小学二年级数学竞赛试题讲课讲稿

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第二讲--秋季竞赛班补充讲义-吴桐老师

第二讲--秋季竞赛班补充讲义-吴桐老师

巧填算符基本方法:✓试算法(列小算式):最基本、最常用的方法,考察口算能力。

但切记:不要瞎试,要动脑思考,边分析边尝试。

✓倒推法(从最后一个符号往前填):适合于数字比较少,结果也比较小的问题。

✓凑数法:先找接近结果的数进行试算,适用于等式两边数字相差大的算式。

✓凑0法:适用于结果非常容易凑出的算式,凑出后,将其它“多余”数变0。

(可利用结论:0乘任何数都是0)✓综合方法:综合运用上述几种方法,真正做题时往往都不是只死板地用一种方法,我们要学会灵活运用。

1.在下列算式的□中,添入加好和减号,使等式成立(1)1□23□4□5□6□78□9=100(2)12□3□4□5□6□7□89=1002.在下列合适位置,添入加好和减号,使等式成立(1)9 8 7 6 5 4 3 2 1=21(2)9 8 7 6 5 4 3 2 1 =233. 只添加一个加号和两个减号,使算式成立1 2 3 4 5 6 7 8 9=1004.在下列算式中适当的地方添加+、—、×,使等式成立(比较难哦!加油!) (1)4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 =1996(2)6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 =19925. 在下列算式中添加适当的()、[],使等式成立(1)1+3×5+7×9+11×13+15=401(2)15-13×11-9×7-5×3-1=86、在各数之间添上适当的:“+、-、×、÷”符号,也可以使用小括号,使算式成立。

(1)321=0(2)321=1(3)321=2(4)321=3(5)321=4(6)321=57、在下面的算式中,增添运算符号(+、-、×、÷)和括号,使等式成立。

(填出五种为满分)99999=08、改变一个符号使下列等式成立。

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=459、请在下面的11个数字8之间添上一些四则运算符号,使计算式子,能够成立。

二年级上学期奥数讲座

二年级上学期奥数讲座

第一讲简便计算例1.计算:(1)46+270+30(2)610+270+190提示:(1)题中270 和30能凑成整百数,所以把他们的和先算出来。

要加上小括号。

(2)题中610+190=800,凑成整百数,所以先把+190搬家,搬到+270的前面,然后再把610+190的和算出来。

例2.计算:(1) 290+350—150(2)320—60+180提示:(1)题中印为350-150=200。

能得到整百数,所以先算他们的差。

要加上小括号。

(2)题中320与180的和是整百数,可以先把+180搬到-60的前面,再算320与180的和。

例3.45+280+55-80提示:题中通过移动输,组合计算,达到简算目的。

解法:例4.537-45-55提示:利用减法的性质,先讲45与55相加,在从537里减去它们的和,其结果不便。

练习与作业计算下面各题。

65+19+35 60+23+40 20+12+80 160-60+17 180+24-80 9+99+999+4第二讲简单的周期问题同学们,你们知道一年又拿几个季节吗?每一年有四个季节,按春.夏.秋.冬的顺序反复出现,像这样反复出现的现象叫做周期问题。

例1.找出下面图形的排列规律,计算出第16个图形是什么?(1)□△△□△△□△△□△△……(2)☆○○△☆○○△☆○○△……提示:(1)题中的图形按照3个图形为一个周期,第16个图形是一个周期的第一个图形,所以是().(2)题中4个图形是一个周期,第16个图形是一个周期的结尾,所以是()例2.一串珠子穿起来,第33颗是(),第40颗是()提示:题中的珠子按6个为一个周期,所以33是(),40是()例3.有一列数:1,3,5,1,3,5,1,3,5 。

第26个数是()。

提示:从这列数中可以看出,它以1,3,5三个数为周期,不断重复的出现,可以计算出第26个数是第9个周期里的第二个数。

练习与作业1.按照下列图形的排列规律,计算出第20个图形是什么?△○○△○○△○○……○△△☆☆☆○△△☆☆☆……3.植树节那天,同学们按照1棵松树,2棵杨树,3棵柳树的规律栽树,那么第15棵树是什么树?第25棵树又是什么树?4.有一列数:2,4,1,2,4,1,2,4,1……,第25个数是()。

中小幼二年级数学竞赛卷公开课教案教学设计课件【一等奖】

中小幼二年级数学竞赛卷公开课教案教学设计课件【一等奖】

二年级数学竞赛卷(2019.5)班级_______学号_______姓名______成绩_______ 我会解决问题。

(仔细读题,认真书写,注意单位,细心检查。

)1.同学们参加劳动。

二(1)班去了26人,二(2)班去了38人,每8人编成一组,可以编几组?2. 26个同学玩“激流勇进”,每条船上可坐4个,可以坐满几条船?还剩几个?3.妈妈买一双皮鞋花52元,买一双布鞋花12元,付给售货员100元,应该找回多少元?(用两种方法解答)4.海印电器商场有彩电55台,每天卖6台,卖了一周后,还剩多少台?5. 一共有20只小动物,每个房间可以住6只,最少需要几个房间?6.妈妈买了23米花布,每4米做一个窗帘,最多可做几个窗帘?7. 校园里有8排松树,每排7棵.37棵松树已经浇了水,还有多少棵没浇水?8.姐姐买来一束花,有29枝,每7枝插入一个花瓶里,可插几瓶?还剩几枝?9.小明买来18个苹果,平均分给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,余下的给自己,小明自己还有多少个苹果?10.有两群猴子,每群9只,现把它们平均分成3组,每组有几只猴子?11.一盒药有24片,小红每天吃3次,每次2片。

这盒药可以吃几天?12.有24个苹果,16个梨,每4个苹果、2个梨放在一个果盘里,最多能放几个这样的果盘?13.有25米彩带,包装一个蛋糕需要3米,最多可以包装几个?14.一双拖鞋8元,一双袜子4元。

小明拿了20元钱买一双拖鞋和两双袜子,应找回多少元?15.野营小队有19人,每个帐篷最多住5人,至少需要搭几个帐篷才能住下所有的人?16.二年级有46个同学来看足球赛,一辆车限乘8人,至少需要几辆车?17.小明、笑笑和他们的6个同学去公园,每张票7元,一共需要多少钱?18.⑴25元可以买几块手帕?⑵35元最多可以买几副手套?⑶买2顶帽子和1个茶杯一共多少元?。

小学二年级数学3分钟演讲-数字大厦闯关讲稿

小学二年级数学3分钟演讲-数字大厦闯关讲稿

老师、同学们,大家好!
今天我给大家分享一个用数字来设计的游戏。

名字叫“数字大厦闯关”。

我们最常用的数字就是1、2、3、4、5……,这些正整数。

在不同情况下,它可以代表次序,如小动物们排队,代表第1个,第2个,等等;我们的学号也是数字。

数字更多的时候代表着数量,如1代表一个苹果,2代表两个苹果,等等。

此外,数字还代表着大小,下面就是不同方块的大小差别。

我们根据数字这些特点来设计游戏,今天我就跟大家分享一个数字大厦闯关游戏。

首先,规则是我们用1~4,4个数,不能重复,我们把它看成是大厦的高度。

1就代表1层的大厦,2就代表2层的大厦,3就代表3层的大厦,4就代表4层的大厦
那么,大家看看,数字就变成了这样子。

现在,我们把不同高度的大厦排在一起,我们从不同方向上看,就会看到不同的结果。

例如这幅图
下面我们试一试,把这两个图形的数填上;
下面我们全部用数字来表示,在给定的条件下,完成数字大厦的填写。

这就是数字大厦闯关的基本规则,
下面我们增加难度,开始进阶,完成3X3方格的数字大厦游戏,规则是用1、2、3代表不同高度的大厦,行和列不能重复,
那么,根据方格外的观测数来完成数字大厦。

同样,还有4X4方格的数字大厦,规则一样,根据方格外的观测数来完成数字大厦。

下面我们做一个3X3和4X4的数字大厦练习;
总结,通过数字大厦游戏,我们可以看到:
(一)数字在我们身边无处不在;
(二)很多事物可以用数字表示;
(三)数字可以做成很多游戏,让我们更爱数学。

谢谢大家,今天的分享就到这!。

小学生奥数老师讲课稿范文

小学生奥数老师讲课稿范文

小学生奥数老师讲课稿范文大家好!欢迎大家来到小学生奥数课堂!我是你们的老师,今天我要给大家讲解一些奥数的知识。

希望大家能够认真听讲,积极思考,学好奥数!首先,我要和大家说一说奥数的重要性。

奥数可以培养我们的逻辑思维能力和创造力,锻炼我们的反应速度和思维灵活性。

同时,奥数也可以帮助我们在课堂上更好地理解和应用数学知识,提高学习成绩。

所以,学奥数不仅对于参加数学竞赛有帮助,也对日常学习大有裨益。

那么,我们接下来要学什么呢?首先,我们要了解一些基础的数学概念和运算。

比如加减乘除、数的大小比较、分数、百分数等等。

这些基本概念和运算在我们日常生活中都会用到,所以我们要熟练掌握。

接下来,我们要学习一些数学问题的解题方法。

比如,对于一些需要推理和分析的问题,我们可以运用逻辑思维来进行解答。

还有一些问题需要我们学会总结规律,找到问题的特点,从而快速解决。

解题方法的学习对于提高我们的数学思维能力非常重要。

除了基本概念和解题方法,我们还要学习一些应用题。

应用题是将数学知识应用到实际问题中的一种综合能力训练。

通过解决应用题,我们可以培养我们的实际运用能力和创造力。

此外,我们还要学习一些计算技巧和快速计算方法。

比如,乘法口诀表、算术长除法、快速估算等。

这些技巧和方法可以帮助我们在解题过程中更高效地进行计算,提高解题速度。

那么,如何学好奥数呢?首先,我们要保持兴趣和热爱。

数学是一门需要耐心和持久力的学科,我们要保持积极的学习态度,相信自己能够学好奥数。

其次,我们要勤于思考和练习。

数学是一门需要思考和练习的学科,我们要多做题、多思考、多总结,才能够不断提高。

另外,我们还要积极参加数学竞赛和讨论,与同学们一起交流学习,相互促进,取得更好的进步。

最后,我希望大家能够珍惜这个学习机会,认真听讲和练习,相信自己能够在奥数的道路上取得更加优异的成绩!有问题可以随时向我提问。

谢谢大家!。

奥数二年级讲义小二教案第讲竞赛班教师版_6

奥数二年级讲义小二教案第讲竞赛班教师版_6

第八讲倍数问题本节课中,我们主要引导学生通过具体的题目分析,来理解什么是“和倍”“差倍”问题,然后再通过相同类型题目的层层训练,让学生掌握运用图示法解决“和倍”“差倍”问题的方法,通过讲解量与倍的对应关系,使学生体会到数学中的对应思想.动手动脑先帮小动物找座位.然后说一说,哪一个数是另一个数的2倍?【分析】和倍问题就是已知两个数的和以及它们之间的倍数关系,求这两个数各是多少的问题.差倍问题就是已知大小两数的差,以及大小两数的倍数关系,求大小两数的问题.例1 学校买来一些乒乓球和羽毛球共40个,乒乓球的个数是羽毛球的4倍.买来的乒乓球和羽毛球各多少个?和倍问题48是24的2倍 36是18的2倍【分析】 根据题意和线段图可知,羽毛球的个数看作1份数,乒乓球的个数就是4份数,40个就相当于(4+1)份数,这样就可求出1份数,也就是羽毛球的个数,把羽毛球的个数乘4就是乒乓球的个数.羽毛球有多少个?40(41)4058()÷+=÷=个乒乓球有多少个?8432⨯=(个)【分析】 列式:54(15)545÷+⨯=(棵).[拓展] 果园里有梨树和苹果树共54棵,苹果树的棵数是梨树的5倍,苹果树比梨树多多少棵?[分析] 把梨树的棵数看作l 份数,苹果树的棵数就是5份数,54棵就相当于(5+1)份数,分别求出梨树和苹果树的棵数,再把苹果树的棵数减去梨树的棵数,就是苹果树比梨树多的棵数.这道题还可以这样想,先求出1份数,再求苹果树比梨树多几份,就可直接求出苹果树比梨树多多少棵了.(法1)梨树: 54(51) 9÷+=(棵), 苹果树:9545⨯=(棵)苹果树比梨树多:45936-=(棵)(法2)梨树:54(51)9÷+=(棵),苹果树比梨树多:9(51)36⨯-=(棵)例2 师、徒两人共加工105个零件,师傅加工的个数比徒弟的3倍还多5个,师傅和徒弟各加工零件多少个?根据线段图列式:【分析】 从线段图上可以看出,把徒弟加工的个数看作1份数,师傅加工的个数就比3份数还多5个,如果师傅少加工5个,两人加工的总数就少5个,总数变为(1055)-个,这样这道题就转化为例5类型的题目,就可以求出师傅和徒弟各加工多少个了.列式:如果师傅少做5个,师、徒共做多少个?1055100-=(个)徒弟做了多少个?100(31)25÷+=(个)师傅做了多少个?253580⨯+=(个)[拓展] 实验小学共有学生956人,男生比女生2倍少4人.问:实验小学男学生和女学生各有多少人?[分析] 女生:(9564)3320+÷=(人),男生:956320636-=(人)或32024636⨯-=(人)[拓展] 二(1)班的图书角里有故事书和连环画共47本,如果故事书拿走7本后,故事书的本数就是连环画的4倍.原有连环画和故事书各有多少本?[分析] 从线段图可以看出,如果故事书拿走7本以后,则正好是连环画的4倍.这时故事书与连环画总数应减少7本,列式成47740-= (本),正好是连环画本数的(1+4)倍.(1)如果故事书拿走7本,总本数为:47740-=(本)(2) 现在连环画与故事书的倍数和为:4+1=5(3) 连环画有:4058÷= (本)(4) 故事书有:84739⨯+= (本)例3 大红有贺卡54张,小琴有贺卡70张,大红给小琴几张卡片后,小琴的卡片张数就是大红的3倍?【分析】现在大红和小琴共有贺卡(54+70)张,大红拿出几张贺卡给小琴后,他们的贺卡总数还是(54+70)张.根据例1的解题思路,可求出当小琴的贺卡张数是大红的3倍时,大红有多少张贺卡.比大红原来的54张少了几张,就是大红给小琴的张数.大红、小琴共有贺卡多少张?(张)54+70=12小琴贺卡的张数是大红的3倍时大红有多少张?÷+= (张)124(31)3大红给了小琴多少张?-=(张)543123例4 学校买来篮球、足球、排球共49个,其中篮球的个数是足球的3倍.排球比足球多4个.问学校买来的篮球、足球、排球各多少个?【分析】从线段图上可以看出,把足球的个数看作1份数,篮球的个数是3份数,如果排球少买4个,也是l份数,这时三种球一共(494++),就可先求出足球的个数,再分-)个,总份数是(131别求篮球和排球的个数.如果排球减少4个,三种球一共多少个?-=(个)49445足球多少个?÷++=(个)45(131)9篮球多少个?⨯=(个)9327排球多少个?9+4=13(个)[拓展]一筐苹果、一筐梨、一筐香蕉共重112千克.已知苹果的重量是梨的3倍,香蕉的重量比梨少3千克.一筐苹果、一筐梨、一筐香蕉各重多少千克?[分析]梨的重量是:(1123)(113)23+÷++=(千克)苹果的重量是:23369⨯=(千克)香蕉的重量是:23320-=(千克)例5 在一道减法算式中,已知被减数、减数、差的和是240,而减数是差的5倍.求差是多少?【分析】 我们先看下面一道简单的减法算式:15 - 10 = 5被减数 减数 差被减数、减数、差这三个数有下面的关系:被减数=差+减数,如15=5+10这道题中,被减数、减数、差的和是15+5+10=30,30是被减数的2倍,30215÷=,就得被减数,也就是减数与差的和,这样题目就转化为:“已知减数与差的和是15,减数是差的2倍”,按照和倍问题的解题方法,就可求出差是:15(21)5÷+=.列式:减数与差的和是多少?2402120÷=差是多少?120(51)20÷+=例6 小红家养了一些鸡,黄鸡比黑鸡多13只,比白鸡少18只.白鸡的只数是黄鸡的2倍,白鸡、黄鸡、黑鸡一共有多少只?【分析】 (1)黄鸡多少只?18(21)18÷-=(只)(2)白鸡多少只?18236⨯=(只)(3)黑鸡多少只?18135-=(只)(4)白鸡、黄鸡、黑鸡共多少只?1836559++=(只)和倍问题的特点是已知两个数的和与大数是小数的几倍,要求两个数,一般 是把较小数看作1倍数,大数就是几倍数,这样就可知总和相当于小数的几倍了,可求出小数,再求大数.和倍问题的数量关系式是:和÷(倍数+1)=小数小数×倍数=大数 或 和一小数=大数小结:哈哈,真好玩例7 李爷爷家养的鸭比鹅多18只,鸭的只数是鹅的3倍,你知道李爷爷家养的鸭和鹅各有多少只吗?【分析】 与18只相对应,这样就可以求出一倍数也就是鹅的只数,求出了鹅的只数,鸭的只数就容易求出来了.鸭与鹅只数的倍数差是312-=(倍),鹅有1829÷= (只),鸭有 9327⨯=(只).[拓展] 某校五年级比六年级人数少154人,若六年级学生再转来46人,则六年级学生是五年级学生的3倍,问五、六年级各有多少人?[分析] 五年级人数为:(15446)(31)100+÷-=(人),六年级的人数:100154254+=(人).例8有两根铁丝,第一根长18米,第二根长10米,两根铁丝用去同样长的一段后,第一根剩下的长度是第二根剩下长度的3倍,两根铁丝各剩下多少米?【分析】 用去同样长的一段后,两段长度差为:18108-=(米),且第一根比第二根多:312-=(倍),则第二根剩下:824÷=(米),第一根剩下:4312⨯=(米). 差倍问题哇!好重呀![拓展] 有两条纸带,一条长21厘米,一条长13厘米,两条纸带都剪下同样的一段后,长纸带剩下的长度是短纸带剩下的3倍,问剪下的一段有多长?[分析] 长纸带剩下长度比短纸带剩下的长度长:21138-=(厘米),短纸带剩下:8(31)4÷-=(厘米),剪下:1349-=(厘米).[拓展] 某迎春茶话会上,买来苹果4箱,已知每箱苹果取出24千克后,剩余的各箱苹果总和等于原来一箱苹果的重量,问原来一箱苹果多重?[分析] 取出24496⨯=千克,即原来的比剩下的多96千克,原来有4箱,剩下一箱的重量,即原来的是剩下的4倍,所以96(41)32÷-=(千克)为剩下的重量,即一箱的重量.例9 学而思学校买来白粉笔比彩色粉笔多15箱,白粉笔的箱数比彩色笔的4倍还多3箱,学而思学校买来白粉笔和彩色粉笔各多少箱?【分析】 这不是一道典型的“差倍问题”,但我们可以通过适当的变形,将其作为一个典型的“差倍问题”来解决.见上图,由于白笔比彩笔的4倍多3箱,故把彩笔看做1倍数,(白笔-3)就相当于彩笔的4倍,即彩笔比(白笔-3)少3倍,注意此时白笔比彩笔多15312-=箱.彩色粉笔的箱数1234÷= (箱),白色粉笔的箱数:4+15=19 (箱).[拓展] 学而思学校买来白粉笔比彩色粉笔多15箱,白粉笔的箱数比彩色笔的4倍少3箱,学而思学校买来白粉笔和彩色粉笔各多少箱?[分析] 把彩笔看做1倍数,(白笔+3)就相当于彩笔的4倍,即彩笔比(白笔-3)少3倍,注意此时白笔比彩笔多15+3=18箱.彩色粉笔的箱数1836÷= (箱),白色粉笔的箱数:61521+= (箱).例10 甲、乙各有若干本书,若甲给乙45本,则二人的书相等,若乙给甲45本则甲的本数是乙的4倍,甲、乙各有书多少本?【分析】 乙给甲45本书后剩下的书:(452452)(41)60⨯+⨯÷-=(本),乙原有书:6045105+=(本),甲原有书:105452195+⨯=(本).差倍问题的特点与和倍问题类似.解答差倍问题的关键是要确定两个数量的差及相对应的倍数差,一般情况下,在题目中不直接给出,需要经过调整和计算才能得到.小结: 啊!真甜试试看练习八1.小华和爷爷今年共72岁,爷爷的岁数是小华的7倍.爷爷比小华大多少岁?【答案】小华:72(17)9÷+=(岁),爷爷:9763-=(岁)或9(71)54⨯=(岁),63954⨯-=(岁)2.小敏有14元,小花有10元,小花给小敏几元,小敏的钱数就是小花的2倍?【答案】小花现在的邮票:(1410)(12)8+÷+=(张),1082-=(张)3.玩具厂生产红、黄、白气球共125个,其中红气球的个数是黄气球的3倍,白气球比黄气球少25个.问三种气球各生产了多少个?【答案】黄气球:(12525)(311)30+÷++=(个);红气球:30390-=(个)⨯=(个),白气球:302554.两个书架,甲书架存书相当于乙书架存书量的5倍,甲书架比乙书架存书多120本,则乙书架存书多少本?【答案】多的120本相当于乙书架的4倍,则乙书架的书为:120430÷=(本).5.有大小两个桶原来水一样多,如果从小桶倒8千克水到大桶,则大桶中水是小桶的3倍,求原来大桶有水多少千克?【答案】现在大桶水比小桶水多:8216⨯=(千克),所以现在小桶中的水是:16(31)8÷-=(千克),而原来大桶中有水是:8216⨯=(千克).没有诚信就没有金斧头一个樵夫把斧头掉进了河里,他坐在河边伤心地哭起来.财神便跳进水中帮他打捞,很快拿出了一把金斧头,樵夫却摇头说:“这不是我的.”财神又拿出一把银斧头来,樵夫还是摇头.最后,他拿出一把铁斧头,樵夫说:“这才是我失去的斧头.”财神就把金斧头和银斧头一起送给了他.一个贪心的家伙知道了,他故意把斧头扔进河里.很快,财神拿出一把金斧头来,没等财神问他,他马上说:“这就是我丢失的那一把.”财神恨他不诚实,就和金斧头一起消失了.这个人最终连自己的斧头也找不到了.拥有诚信就拥有一切,失去诚信也失去一切.脚踏实地做人,自会有金斧子.想投机取巧,连本钱都会丢掉.诚信为自己赢得更多,欺诈不可取.。

奥数 二年级 讲义 小二教案 第讲竞赛班教师版

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第五讲数字谜在这一节课中,教材内容中主要是通过不同的符号,汉字或字母来组成各种不同的竖式数字谜,让学生根据竖式的结构来计算这些未知的数字.弄清楚加减法各部分之间的数量关系是我们学习数字谜的基础.解答数字谜的关键是找准突破口.通过这节课的学习,要使学生掌握解答竖式数字谜的一般技巧.先要观察数字的特点,然后找出“关键位置”认真分析,一般可以引导学生从各个不同的数位进行考虑.解答完题目以后,教师还要培养学生验算的好习惯.小红在家做计算题,不小心碰倒了墨水瓶,把这两道题弄得残缺不全.认真观察一下,你能将墨迹破坏的数字找回来吗?【教学安排】 开课的时候,可用这道题来做引题,在学完例1后,可做为巩固练习来做.我们经常会看到一些残缺不全的算式,要求我们在方格内填上合适的数字,使算式成立.我们也经常看到在一个算式里面有很多的汉字或字母,要我们猜猜它们代表几,像这样的问题都是数字谜问题.在填数字时,要认真分析数字的特点,充分运用加、减法之间的关系,巧妙地安排每一个数,很快就能求出方格里应填的数字.今天这节课我们就一起来解答数字谜问题.动手动脑巧填方框里面的数例1在“庆元旦”晚会上,主持人小丽出了这样两道题目:1119761606请大家想一想,被纸片盖住的是什么数字?【分析】 (1) 先填个位,已知6+口的个位为1,所以口=5,且个位向十位进1.再填十位,由于个位向十位进1,十位上数□+7+1的个位数为1,所以十位数□应填3,且十位向百位进1.最后填百位,由十位进1,可知百位□填1.2()我们可以从位数入手.被减数是一个三位数,减数是一个两位数,差是一个一位数,应能推出它的被减数应尽可能的小,减数应尽可能大.再从个位入手,可知,被减数的个位是2,且个位向十位借1,而差的百位、十位上均无数字,说明被减数的百位是1,而减数十位上的数字是9.当然此题也可反着想:□6+6=□0□,也可推出答案.1531119761620619由上面的解题过程可以看到,解这种题应按三个步骤分析思考:(1)审题 审题就是找出算式中数字之间的关系和特征,挖掘题目中的隐含条件,它是确定各空格内应该填什么数字的主要依据.(2)选择解题突破口 在审题的基础上,认真思考找出算式中容易填出或关键性的空格,做为解题的突破口.这一步是填空格的关键.(3)确定各空格填什么数字 从突破口开始,依据竖式的已知条件,逐个填出各空格中的数字. 例2 用0123456789、、、、、、、、、这十个数字组成下面的加法算式,每个数字只许用一次,现已写出3个数字,请把这个算式补齐.好有意思的题目呀!【分析】 解题关键:由算式知,和的千位数字只能是百位上数字之和向前进的数,因此把确定千位数字做为突破口(1)填千位:据上分析,千位上只能填1.(2)确定百位:为了能使百位向千位进l ,所以第一个加数的百位可能是9或7.(因为8已用过) 试验:若百位上填9,则和的百位只可能是1或2,而1和2都已用过,因此百位上不能填9,只能填7.则和的百位为0,且元旦快乐842十位向百位进1.(3)确定剩下的4个空格:现在只剩下四个数字没有用,它们是96、、5、3.试验:若第二个加数的个位填5,和的个位为9,剩下的数字63、不能满足十位上的要求. 若第二个加数的个位填9,和的个位为3,剩下的数字5、6正好满足十位上的要求,即第一个加数的十位填6,和的十位填5.此题的答案为842178453201976例3在下面算式的空格内,各填入一个合适的数字,使算式成立.819【分析】 解题关键:这是一道四位数减去三位数差为两位数的减法,所以选择被减数的千位做为解题突破口.又由于个位上已知两个数字,因此先从个位入手填.①填个位 由于个位这一列只有一个待定的数,减数的个位应为9,且个位向十位借1.②填千位 四位数减去三位数差为两位数,所以被减数的千位数字是1,且百位向千位借1.③填百位 由于差是两位数,所以被减数的百位数字为0,十位也向百位借1.这样百位向千位借1当10,十位又向百位借1,还剩9,990-=,因此减数的百位应填9.④填十位 由于十位向百位借1,所以被减数的十位数字不得超过减数的十位数字,即被减数的十位数字是0或1,那么差的十位数字为8或9.此题有两个答案.899080119999810119[拓展] 把数字15~分别填写在下面算式中的口里.9876 984532176984532176[分析] 这题限制了所需要填的五个数字,且个位这一列只有一个空格,因此把确定个位数字做为解题突破口.①填个位 显然,差的个位上填1.②填百位 由差的十位数字8知,十位上数相减时,要向被减数的百位借1,这样百位上有91--口=口知,减数的百位填3或5,相应的差的百位上填5或3. ○3填十位 现在只剩下24、两个数,分别填在被减数和减数的十位上.例4 下面的算式里四个小纸片各盖住一个数字,问被盖住的四个数字的和是多少?941【分析】求被盖住的四个数字的和,对于这四个数具体是几并不十分重要.而和149的个位是9,所以个位数相加没有进位,即个位上两个数的和是9.十位上两个数的和是14.因此,被盖住的四个数字的和是14+9=23.【分析】这道题两个加数都不知道,只知道两个数的和,我们要知道这两个加数是多少,就要先找到解决问题的突破口.两个两位数的和是191,两个加数十位上数字都必须是9,而个位上两个数字的和要进位才能使十位数字的和是9,这样个位上两个数字和应该是11.因为29113811+=+=、47115611+=+=、,答案(答案不唯一,两个加数的顺序也可颠倒写)有:9992119999831199941179995611[拓展]下面的算式里,每个方框代表一个数字,问:这6个方框中数字的总和是多少?9911[分析]这6个方框中数字的总和是47.[拓展]在下面的加法算式中,第—个加数的各位数字之和恰好是和的各位数字之和的2倍.则第一个加数是多少?[分析]第一个加数是:169,和是170,1+6+9=16,1+7+0=8,16是8的2倍.例5在下面算式的空格内,各填入一个合适的数字,使算式成立.我来做下面方框可以填什么数?9111194199999999406119【分析】 这是一道加减法混合运算的填空格题,我们把加法、减法分开考虑,使问题简化:(1)加法:①填十位 从算式可以看出,第二个加数与和的十位上都是9,所以个位上数字之和一定向十位进了1,十位数字之和也向百位进了1,因此算式中十位上应是□+9+1=19,故第一个加数的十位上填9.②填个位 由于个位上1+口的和向十位进1,所以口中只能填9,和的个位就为0.③填百位和千位 由于两位数加三位数,和是四位数,所以百位上数相加后必向千位进1.这样第二个加数的百位应填9,和的千位填1,和的百位填0.2()减法: ①填个位 由于被减数的个位是0,差的个位是4,因此减数的个位应填6. ②填十位、百位 由于被减数是四位数,减数是三位数,差是两位数,所以减数的百位必须是9,同时十位相减时必须向百位借1,这样减数与差的十位也只能填9.【分析】 在这个题目中,我们要从低位开始考虑,而且一定要注意进位和退位的问题,除了方法更考察学生的口算能力.45453290453201733453298853207例6算下面竖式中的汉字各代表多少?我来做下面的方框各应该填几?53290453207 4529883207 数字、符号代表几?我爱数学我爱数学9065我=( ) 爱=( ) 数=( ) 学=( )【分析】 先看千位数,两个相同数相加,不可能是9,那么一定是百位向千位进了1,所以千位上是4,由于百位向千位进了1,因此,爱+爱=10,则爱=5,十位没有向百位进1.再看十位数,和是5,肯定个位进上了1,所以十位上数=2,个位上的数,学+学=16,则学=8,即:452845289056+=.我=(4),爱=(5), 数=(2),学=(8).[拓展] 下面的符号和汉字各代表几?2723111迎 运迎 奥 运280 我爱北京我爱北京0527△=( 8) 迎=( 1 ) 奥=( 9 ) 我=( 2 ) 爱=( 6 )运=( 4 ) 北=( 3 ) 京=( 5 )[拓展] 请你猜一猜,每个算式中的汉字各表示几?我爱数数数爱学2456 78724591161[分析] 首先我们可以确定百位的“数”=1,看个位,“爱”+5=2,所以“爱”=7; 再来观察上面的减法算式:“学”46717⨯-=,可见“学”=8;再来观察下面的加法算式:17 +“我”5=112⨯,可得“我”=9.答案如上.例7请你算一算,下面竖式中每个字各代表几?车卒马兵卒兵炮马卒兵炮车卒兵=( 5 ) 炮=( 2 ) 马=( 4 ) 车=( 1 ) 卒=( 0 )【分析】 我们从个位开始观察,卒+卒=卒,只有0+0=0,所以卒=0;再看和是一个五位数,所以车=1;再看千位,兵+兵=10,所以兵=5;然后看十位,马+车=兵,也就是马+1=5,所以马=4;最后看百位炮+炮=4,所以炮=2.[拓展] 相同的汉字代表相同的数字,这些汉字各代表几?泰寿山泰福永泰泰山泰山8888789991[分析] 泰=(8 )山=( 9 )福=( 1 )永=( 7 )寿=(0 )例8求当它们各代表什么数字时,能够使算式成立?节 乐 节儿 童 节 乐儿 童 节80个位十位百位千位09998119【分析】 被减数是一个四位数,减数是个三位数,所得的差是一个三位数,说明百位要向千位借l ,千位借走后无剩余,说明“儿”=1.因为百位上减1需要借位,所以“童”就只能取0,而十位上“节-童”肯定够减,不用向百位借位,这样从百位可得出“节”=9的结论.个位上分析可得出“乐”=8.即如上式所示.[拓展] 下面各数字表示几?元宵度元宵欢度元宵84919838883499911[分析] 从个位看“宵”+“宵”+“宵”= 4,可见“宵”=8,向十位进2.“元”+“元”+“元”=92-= 7,可见“元”=9,向百位进2.“度”+“度”=826-=,因此“度”=3,“欢”=1. 例9 相同的英文字母代表相同的数字,你知道下面A B C 、、代表几?C C B B B BAA A 512255111【分析】 这道题的突破口是要从百位上的B 进行思考,一个两位数加两位数,得数是一个三位数.那么这个三位数百位可能是1或者2.假设2B =,那么十位222A A ++=,这种情况不存在.因此可以肯定1B =,十位上111A A ++=,如果个位向十位进一,那么2个9A =,也不可能,因此2个10A =,5A =.当5A =时,看个位152C C C ++==、.答案如图:我来做下面竖式中的字母和符号各代表多少? B B BAA A 有点难度噢【分析】 A =( 4 ) B =( 5 ) C =( 1 )□=( 2 ) △=( 9 ) ○=( 5 )例10已知下面两个算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,那么满足下列算式的A B C D E ++++=?E D C B A 466E D1C B A 87【分析】 从右边的算式中我们马上可以看出1C =,再看左边算式的个位,14C E E +=+=,可推出3E =.由右边算式的十位上7B E +=,即37B +=,推出4B =.从左边算式十位上6B D +=,即46D +=,所以2D =,再推右边算式个位28A D A +=+=,所以6A =.于是得到两个算式:623446161827346164123A B C D E =====、、、、, 所以,6412316A B C D E ++++=++++=.试试看练 习 五1.在下列竖式的空格内,各填入一个合适的数字,使竖式成立. 97734718835994 12194【答案】 (1) (2)971273411 97127341171882233455994(3) (4)10829911129991119105942.下面的符号各表示几?9318391618759【答案】93183916187593. 下面的汉字各代表几?【答案】4.下面的符号代表几?9825413183441【答案】98254131834415.下边的加法算式中,□内这四个数字之和是多少?111【答案】□内的数字之和是30.花样游泳这是一项既包括舞蹈内容的柔美、飘逸,又有体育的刚劲、有力的女子运动,也被称为“水上芭蕾”.奥运会花样游泳包括双人和集体两项,比赛也在奥林匹克公园的国家游泳中心举行.每个国家或地区的奥委会或协会只能参加一个集体和一个双人项目.集体项目比赛每队应有8人,但可报2名替补队员.按照规定,花样游泳比赛的泳池至少20米宽、30米长,并在其中12米宽、12米长的区域内,水深必须达到3米.在规定动作比赛时,运动员必须头戴白色泳帽,身穿黑色游泳衣;自选动作比赛时,运动员需身穿艳丽的游泳衣,泳衣上可以设计不同的图案,头发盘成发髻并戴上各种美丽的头饰.奥运会花样游泳只进行技术自选和自由自选比赛,最后总成绩由技术自选和自由自选各占50%,总成绩最高的集体和选手获得金牌.自选比赛在比赛的时间限制、音响伴奏以及裁判员的评分要求上都有比较严格的规定.其中的技术自选受规则限制,按照一定动作内容和动作顺序完成整套动作,而自由自选则不受内容和动作顺序的限制,可自由创编,自由组合.。

小学数学教师5分钟演讲稿

小学数学教师5分钟演讲稿

小学数学教师5分钟演讲稿大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家分享关于小学数学教育的一些思考。

数学,这门看似枯燥的学科,其实蕴含着无限的乐趣和智慧。

作为一名小学数学教师,我深知每一个数字背后的故事,每一条公式背后的奥秘。

今天,我想通过几个小故事,和大家一起探索数学的魅力。

数学,是一门充满乐趣的学科。

记得有一次,我在课堂上讲解分数的概念。

为了让学生更好地理解,我准备了一块巧克力,打算分给大家。

当我把巧克力分成四份,问孩子们:“如果我把这块巧克力平均分成四份,每人拿一份,那每个人拿到了多少?”孩子们兴奋地回答:“四分之一!”那一刻,我看到了他们眼中的光,那是对知识渴望的光芒。

数学,就是这样一门学科,它能让抽象的概念变得具体,让复杂的问题变得简单。

通过生活中的例子,我们可以让孩子们感受到数学的乐趣,激发他们学习的兴趣。

数学,是一门培养思维能力的学科。

在一次数学课上,我提出了一个有趣的问题:“如果你们有100元钱,想买10件东西,每件东西的价格不同,但总价格必须正好是100元,你们能想到几种方案?”这个问题不仅考验了孩子们的计算能力,更重要的是锻炼了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

经过一番讨论,孩子们提出了多种方案,有的甚至超出了我的预期。

那一刻,我深刻地感受到了数学的魅力——它不仅能教会我们如何计算,更能培养我们的思维能力,让我们学会从不同的角度思考问题。

数学,是一门培养合作精神的学科。

在一次小组活动中,我设计了一个“拼图游戏”。

每个小组成员手中有一块拼图,只有将所有拼图拼在一起,才能看到完整的图案。

这个活动不仅要求孩子们动脑筋,更需要他们相互合作,共同完成任务。

在这个过程中,孩子们学会了倾听他人的意见,学会了分工合作,学会了互相帮助。

数学,就是这样一门学科,它不仅教会我们知识,更教会我们如何与他人相处,如何在团队中发挥自己的作用。

数学,是一门培养创新精神的学科。

有一次,我布置了一道开放性的题目:“请你们设计一个形状,使得它的周长和面积相等。

二年级演讲稿数学

二年级演讲稿数学

二年级演讲稿数学好的,以下是为您生成的三篇以“二年级演讲稿数学”为主题的演讲稿:---篇一二年级演讲稿数学亲爱的老师、同学们:大家好!我是[你的名字],今天我想和大家聊聊咱们二年级的数学。

嘿,你们说数学是不是像个神秘的大宝藏?有时候我觉得它超级难,就像一座怎么也爬不上去的高山,让我累得气喘吁吁。

也许你们也有这样的感觉吧?但有时候呢,我又发现数学特别有趣!比如说,我们学加减法的时候,那一个个数字就像调皮的小精灵,在算式里蹦来蹦去。

我算对的时候,它们就好像在对我鼓掌说:“你真棒!”你们有没有这种感觉呀?我记得有一次,老师出了一道数学题,我想了好久好久都没做出来。

我心里那个着急啊,就像热锅上的蚂蚁,团团转。

我觉得自己可能真的太笨了,连这么简单的题都不会。

可当老师给我们讲完之后,我恍然大悟,原来这么简单!我当时就想,哎呀,我怎么就没想到呢?还有啊,我们做数学游戏的时候,那可真是太好玩啦!就像在数学的乐园里探险一样。

比如说猜数字,我心里想着一个数字,让小伙伴们猜,他们猜的时候,我的心都提到嗓子眼儿啦,紧张得不行。

数学啊,可能对于我们来说,有时候会有点头疼,但只要我们用心去学,说不定就能发现它藏着的好多好多有趣的秘密呢!你们觉得呢?谢谢大家听我唠叨,希望我们都能越来越喜欢数学!篇二二年级演讲稿数学亲爱的小伙伴们:大家好呀!今天我要跟你们唠唠咱们二年级的数学。

你们说数学这玩意儿到底是啥?是一堆让人头疼的数字和符号?还是能打开神奇大门的钥匙?我觉得吧,它可能两者都是!有时候做数学作业,那一道道题就像一个个小怪兽,张牙舞爪地向我扑来。

我左思右想,绞尽脑汁,可能还是搞不定它们。

这时候我就想,哎呀妈呀,数学咋这么难呢?我是不是根本就不是学数学的料啊?但是呢,当我终于做出一道难题的时候,那种成就感,简直爆棚!就好像我一下子变成了超级英雄,打败了所有的小怪兽,威风极了!你们有没有过这种感觉?我给你们讲个好玩的事儿。

有一次上数学课,老师讲了一个关于图形的知识,我听得那叫一个入迷。

二年级奥数 速算与巧算讲课讲稿

二年级奥数 速算与巧算讲课讲稿

速算与巧算一、寓言小故事:朝三暮四从前,宋国有一个老人,他在家中养了许多猴子。

老人每天都会给每只猴子八颗栗子,早晚各四颗。

后来,猴子越来越多,老人也越来越穷,所以他想每天只给猴子七颗栗子,于是他就和猴子们商量:“从今天开始,我每天早上给你们四颗粟子,晚上给你们三颗栗子,行不行?”猴子们想了一想,晚上怎么少了一颗呢?于是大叫起来,非常不愿意。

老人一看,连忙说:“那么我早上给你们三颗,晚上再给你们四颗,可以了吧?”猴子们听了,以为晚上的栗子已经由三个变成四个,跟以前一样,就高兴地同意了。

老人也偷着乐了!计算:3+4= 4+3=操场上28 个男生在跳绳,17 个女生在跳绳,问:操场上一共有多少人在跳绳?计算:28+17= 17+28=加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,他们的和不变,这叫加法交换律。

用字母表示:a+b=b+a;推广:多个数相加,任意改变加数的顺序,它们的和不变。

例如:1+2+3+4=1+3+2+4=……身边的数学问题:操场上28 个男生在跳绳,17 个女生在跳绳,23 个女生在踢毽子。

问:(1)参加跳绳的有多少人?(2)参加活动的有多少人?(3)参加活动的女生有多少人?(4)参加跳绳和踢毽子的一共有多少人?从以上的计算结果我们可以得到一个等式:先计算,再比较大小:1、(13+28)+12 13+(28+12)2、(16+17)+13 16+(17+13)根据以上的例子,你能发现在加法运算中,有什么规律吗?加法结合律:三个数相加,先把前面两个数相加,再加上第三个数,或者先把后两个数相加,再和第一个数相加,他们的和不变,这叫做加法结合律。

用字母表示:(a+b)+c=a+(b+c)说明:一般地,多个数相加(三个数以上),可以先对其中几个数相加,再与其它几个数相加。

把加法交换律与加法结合律综合起来应用,就能得到加法的一些巧算方法。

1、凑整法:在进行加减法运算时,先把加在一起为整十、整百、整千……的数加起来,然后再与其它的数相加,这样计算比较方便。

小学二年级学生数学演讲稿范文(精选3篇)

小学二年级学生数学演讲稿范文(精选3篇)

小学二年级学生数学演讲稿演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。

在日常生活和工作中,很多地方都会使用到演讲稿,如何写一份恰当的演讲稿呢?以下是小编精心整理的小学二年级学生数学演讲稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好,今天我给大家讲一个趣味数学故事:欧拉和马克都出生在城市,他俩决定跟随种葡萄的大伯到农家去看看。

他俩走进大伯家的园子,看到大伯的两个儿子正在园里摘黄瓜,马克看到满满一篮子的黄瓜问道:“你俩摘了多少根黄瓜?”顽皮的小儿子没有回答却拍手唱起了童谣:“兄弟二人摘黄瓜,一共摘了七十八,哥哥多摘整八根,二人各摘多少瓜?”欧拉一听笑道:“哈哈,小朋友考我们呢。

”他想了想说:“弟弟摘了三十五,哥哥摘了四十三。

”欧拉和马克随大伯来到后园,见大妈正在河边唤鸭子归笼,欧拉热心的问道:“大妈一共有多少只鸭,我们帮你赶吧。

”大妈同样也乐呵呵的唱道:“太阳落山晚霞红,我把鸭子赶回笼。

一半呆在水中叫,一半的一半进笼中。

剩下十五围着我,我的鸭子共多少?”马克怕欧拉抢先了,连忙说:“我知道,15×2×2=60只。

”晚上,欧拉和马克与大伯一家围坐在葡萄架下,大伯抱来一个大西瓜,笑呵呵的递给欧拉一把切瓜刀说:“要说稀奇不稀奇,这儿有个切瓜题,三刀切成七块瓜,吃完剩下八块皮。

”欧拉为难的说:“切成七块不难,可是怎么吃完有八块皮呢?”马克提示着在台上画了个三角形,欧拉看后一拍脑门说道:“我知道了!”欧拉切完瓜也不甘示弱,说道:“稀奇稀奇真稀奇,刀切西瓜有难题,一个西瓜大又圆,四刀切成九块齐,吃完却剩十块皮!”欧拉和马克又愉快的度过了一天,躺在床上,他俩由衷的感叹道:“生活中处处有数学!” 我的故事讲完了,谢谢大家!尊敬的同学们,老师们:大家好!我叫陈朗轮,今年11岁,来自二年三班。

这次我能有幸地站在讲台上,是为了竞选数学课代。

小学二年级数学演讲稿

小学二年级数学演讲稿

小学二年级数学演讲稿
大家好,今天我要和大家分享一下我对数学的一些认识和体会。

首先,数学是一门非常有趣的学科,它不仅可以帮助我们学习解决问题的方法,还可以培养我们的逻辑思维能力。

在数学课上,我们学习了加法、减法、乘法和除法,这些知识在我们日常生活中都非常有用。

比如,我们可以用加法和减法来解决购物时的找零问题,用乘法和除法来计算食物的分配问题。

其次,数学还可以帮助我们培养耐心和细心。

有时候,解决一个数学问题可能
需要反复尝试和思考,这就需要我们有足够的耐心和细心。

通过不断地练习和思考,我们可以提高解决问题的能力,这对我们以后的学习和工作都是非常有帮助的。

另外,数学还可以帮助我们培养团队合作的精神。

在学习数学的过程中,我们
经常需要和同学们一起讨论和解决问题,这就需要我们具备良好的团队合作能力。

通过和同学们一起学习和讨论,我们可以相互帮助,共同进步,这样我们就能更好地完成学习任务。

最后,我想说的是,数学是一门需要不断学习和探索的学科。

我们要保持对数
学的好奇心和探索精神,不断地学习新知识,提高解决问题的能力。

只有这样,我们才能更好地应对未来的挑战,实现自己的梦想。

总之,数学是一门非常重要的学科,它不仅可以帮助我们学习解决问题的方法,还可以培养我们的各种能力。

希望我们大家都能够热爱数学,努力学习,不断进步。

谢谢大家!。

小学数学讲课稿范文

小学数学讲课稿范文

小学数学讲课稿范文主题:有趣的数学——探索数的奥秘引言:大家好!我是你们的数学老师,今天我非常高兴能够跟大家一起探索有趣的数学世界。

数学在我们日常生活中随处可见,它不仅是解题工具,更是一种思考的方式和乐趣的源泉。

希望通过今天的讲课,可以让大家更加喜欢数学,理解数学,发现数学的奥秘。

一、数的分类:首先,让我们来了解一下数的分类。

数可以分为自然数、整数、有理数、无理数等等。

其中,自然数是由1、2、3……这样的数字组成;整数是由自然数及其相反数和零组成;有理数是可以表示为两个整数的比值(即分数)的数;无理数是不能表示为两个整数的比值的数,例如根号2、π等。

二、集合与运算:在数学中,我们经常会用到集合和运算。

集合是由一些元素组成的整体,而运算是对集合中的元素进行操作的方式。

常见的集合运算有并集、交集和差集等。

例如,集合A={1,2,3},集合B={2,3,4},那么A与B的并集就是{1,2,3,4},交集就是{2,3},差集就是A-B={1}。

三、数的大小比较:我们在比较数的大小时,常常会用到数轴。

数轴可以帮助我们直观地表示数的大小关系。

比如,如果要比较数字5和数字3的大小,可以在数轴上找到对应的位置,从而得出5大于3的结论。

除了数轴,我们还可以利用不等式来表示数的大小关系。

例如,5>3表示5大于3,5<10表示5小于10。

四、一些特殊的数:除了常见的自然数、整数和分数,数学世界中还有一些特殊的数,它们拥有独特的性质。

例如质数,质数指大于1且只能被1和自身整除的数,例如2、3、5、7等。

我们还有完美数,完美数指除自身外的所有因子之和等于自身的数,例如6和28。

还有斐波那契数列,斐波那契数列是指从第3项起,每一项都等于前两项之和,其特征是1、1、2、3、5、8、13……等等。

五、几何与数学:数学和几何是密不可分的。

几何是研究形状、大小、位置和变换等属性的数学学科。

通过几何,我们可以认识到数学的美妙。

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小学二年级数学竞赛试题
一、每种水果都表示一个数,你能知道这个数是几吗?
- 6 = 15 =
12 -= 8 =
+ 12 =35 =
25 -= 11 =
二、每个图形代表一个数,你能算出这个数是多少吗??
(1) △一7=5 O+△=17 (2)☆+☆=12 ☆一△=6
△=( ) O=( ) ☆=( ) △=( ) (3)△一4=11 O+△=16 (4) ☆+☆=24 ☆一△=6 △=( ) O=( ) ☆=( ) △=( ) (5) 5+O=12 △+O=10 (6) O一☆=5 12一☆=8 O=( ) △=( ) O=( ) ☆=( ) (7) 5+O=12 △+O=10 (8) O一☆=5 12一☆=8 O=( ) △=( ) O =( ) ☆=( ) (9)△+△=18 △=( ) (10)口+口+△+△=14 ☆+ O=13 O=( ) △+△+口=10
△+ O=15 ☆=( ) △=( ) 口=( ) 三、每个图形代表一个数,你能算出这个数是多少吗?
(1)△+□=9 ○-△=1 △+△+△=9 △=()□=()○=()
(2)△+○=12 ○+☆=8 △+○+☆= 21 △=( ) ○=( ) ☆=( )
(3)你+我=7 你+他= 18 你+我+他= 24 你=()我=()他=()
(4)○+□=10,□+△=12,○+□+△=15。

○=(),□=(),△=()。

(5)△+○=9 △+△+○+○+○=25
△=()○=()
四、每个图形代表一个数,你能算出这个数是多少吗?
(1)△+△+△+△=28△=()
△+△+□=20 □=()
(2)○+○+○=6○=()
△+△+△=12△=()
(3)△-○=1△=()
△+△-○=9○=()
△+○-□=10 □=()
五、下图中每种水果各代表一个数,算一算,它们各代表几?
+= 7 +=10 += 9
=()=()=()
已知:☆+☆+☆=6,△+△+△+△=20,则△-☆=( )
已知:△+○=14 △-○=2 则△=( ) ○=( )
已知:▲=●+●+●,▲+●=12,则●=(),▲=
()
已知:△+○= 5 ○+☆= 9 △+○+☆= 13
△=( ) ○=( ) ☆=( )
六、推理题
1.张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。

根据下面三句话,请你猜一猜,他们分到的各是什么颜色的气球?
小春说:我分到的不是蓝气球。

(2)小宇说:我分到的不是白气球。

(3)小华说:我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。

小春分到()气球。

小宇分到()气球。

小华分到()气球。

2.小刚比小兰高,比小力矮,小亮比小兰高,四个小朋友从高到低排列
是________________________________________________.
3.根据下面三句话,请你猜一猜三个小朋友,谁最大?谁最小?芳芳比阳
阳大3岁;燕燕比芳芳小1岁;燕燕比阳阳大2岁。

()最大,()最
小。

4.小白猫和小花猫钓了同样多的鱼,送给奶奶
一些后,小白猫还剩2条,小花猫还剩1条,
()送给奶奶的鱼多。

(在你认为正确的答案后
面画“√”)。

小白猫□小花猫□
5.一壶水可以装满8个杯子,一壶水可以装满4只碗,你能说出一碗水
等于多少杯水么?
6.四个小朋友比体重。

甲比乙重,乙比丙轻,丙比甲重,丁最重。


四个小朋友的体重顺序是:()>
()>()>()。

7.三个同学比身高。

甲说:我比乙高;
乙说:我比丙矮;丙:说我比甲高。

()
最高,()最矮。

8.四种球,谁重谁轻?
>>>
9.请比较A、B、C三条线的长短。

A
B
C
>>
10.杯子中有1,2,3三块石头,要使水
面下降的尽量少,应该把其中哪一块拿出
来?要使水面下降的尽量多,应该把其中哪
一块拿出来?
11.把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里,猜猜它们分别放在哪只碗里?
1号碗里是() 2号碗里是() 3号碗里是()
12.要使四杯水一样咸,请你把放进盐量按从多到少排列一下。

()>()>()>()。

13.爸爸买了3个皮球,两个红的,一个黄的。

哥哥和妹妹都想要。

爸爸叫他们背对着背坐着,爸爸给哥哥塞了个红的,给妹妹塞了个黄的,把剩下的一个球藏在自己背后。

爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的,谁猜对了,就把球给谁。

那么,谁一定能猜对呢? ()。

14、?=()
答:1个苹果的重量等于()个橘子的重量。

15.A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。

他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。

现在我们知道:(1)A的身材比排球运动员高;(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。

诸你想一想:
A是()运动员,B是()运动员,C是()运动员。

16.小菲、小南、小阳三个小朋友,分别戴着红、黄、蓝三顶帽子,排着队儿向前走,谁也不回头。

小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子,小菲只能看到一顶黄帽子,而小阳一顶帽子也看不到。

你知道走在第一个的是谁?谁又走在第二个?最后一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢? ()走在第一个,戴着()帽子;()走在第二个,戴着()帽子;()走在最后,戴着()帽子;
17.黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。

黑免说:我跑得不是最快的,但比白兔快。

请你说说,谁跑得最快?谁跑得最慢? ()跑得最快,()跑得最慢。

18.三个小朋友比大小。

根据下面三句话,请你猜一猜,谁最大?谁最小? (1)芳芳比阳阳大3岁; (2)燕燕比芳芳小1岁; (3)燕燕比阳阳大2岁。

()最大,()最小。

19.根据下面三句话,猜一猜三位老师年纪的大小。

(1)王老师说:“我比李老师小。

” (2)张老师说:“我比王老师大。

” (3)李老师说:“我比张老师小。

” 年纪最大的是(),最小的是()。

20.光明幼儿园有三个班。

根据下面三句括,请你猜一措,哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少; (2)中班比大班少; (3)大班比小班多。

()人数最少,()人数最多。

21.三个同学比身高。

甲说:我比乙高;乙说:我比丙矮;丙:说我比甲高。

()最高,()最矮。

22.四个小朋友比体重。

甲比乙重,乙比丙轻,丙比甲重,丁最重。

这四个小朋友的体重顺序是:()>()>()>()。

23.小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。

小清说我比小红高;小琳说小强比小红矮;小强说:小琳比我还矮。

请按从高到矮的顺序把名字写出来:()、()、()、()。

24.有四个木盒子。

蓝盒子比黄盒子大;蓝盒子比黑盒子小;黑盒子比红盒子小。

请按照从大到小的顺度,把盒子排队。

()盒子,()盒子,()盒子,()盒子。

25.张、黄、李分别是三位小朋友的姓。

根据下面三句话,请你猜一猜,三位小朋友各姓什么? (1)甲不姓张; (2)姓黄的不是丙;(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。

甲姓(),乙姓(),丙姓()。

26.张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。

根据下面三句话,请你猜一猜,他们分到的各是什么颜色的气球?
(1)小春说:“我分列的不是蓝气球。


(2)小宇说:“我分到的不是白气球。


(3)小华说:“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。

” 小春分到()气球。

小宇分到()气球。

小华分到()气球。

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