泰州市初中学生综合素质评价表
中学生综合素养评判表(3份)
优秀毕业生（推优生）的推荐意见
班级推荐意见
学校推荐意见
区（县）教育行政部门
审查意见
班主任（签名）
年 月 日
校长（签名） 学校（盖章）
年 月 日
（盖章） 年 月 日
注：“评判结果”、“总评”和基础型课程各年级总评成绩及拓展型、研究型课程成绩用“优、良、合格、不合格”表示。
学习表现
学习态度
学习习惯
实践能力
实验操作能力
技术操作能力
学科实践能力
学习能力
阅读交流表达
科学探究
学习成绩
基础型课程
科目
总评成绩
语文
数学
英语
科学
地理
物理
化学
生命科学
历史
社会
思想品德
体育与健身
音乐
美术
艺术
信息技术
劳动
技术
六年级
七年级
八年级
九年级
拓展型课程
科目
成绩
科目
成绩
探究型课程
科目
起讫时间
导师评价
体
评价内容
评价结果
总评
健身锻炼
活动参与
健身能力
身体健康
体质健康
卫生习惯
体育学科学习
个体发展
学习能力
美
评价内容
评价结果
总评
艺术活动
活动表现
审美欣赏
美育学科学习
学习表现
学习能力
学业水平考试
科目
思想品德
语文
数学
英语
物理
化学
体育
理化技能
成绩
社会实践（校内外）经历
初中综合素质评价表范本
初中综合素质评价表范本
学生姓名：______________ 年级：________ 班级：_________
序号评价项目评分标准得分
一思想品德 1. 诚实守信、自律自强
2. 积极向上、团结协作
3. 珍爱生命、关心他人
4. 热爱祖国、尊重人权
二学业水平 1. 掌握学科知识和技能
2. 学习态度端正、勤奋好学
3. 科学方法、独立思考
三身心健康 1. 身体素质良好、生活习惯规律
2. 心理健康、情感稳定
3. 健康饮食、文明礼仪
四艺术素养 1. 表演、创作能力突出
2. 美学素养和审美能力
3. 文化艺术兴趣广泛
五社会实践 1. 积极参与社会实践和志愿服务
2. 社交技巧和沟通能力
3. 民族传统文化认同
六综合素质 1. 团队合作精神
2. 创新思维和实践能力
3. 社会责任感和公民意识
总评：
等级评价标准
优秀各项素质表现突出，达到或超过年级要求。
良好各项素质表现较好，符合年级要求。
一般各项素质表现一般，需进一步巩固提高。
较差各项素质表现较差，需要及时改进。
评价人签字：_______________ 日期：_______________。
初中学生综合素质评价表完整版
保护
13．具有环保意识，积极参加环保宣传教育活动，自觉维护生态环境。
14．勤俭节约，珍惜资源。
交流与
合作
团队
精神
15．积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。
16．团结互助，学会合作。
沟通
分享
17．勇于表达，勤于交流，善于倾听，乐于分享。
18．尊重他人，学会宽容。
学习
习惯
与
学习能力
学习
态度
初中学生综合素质评价表
初中学生综合素质评价表
（——学年第学期）
年级：班级：姓名：组别：
一级指标
二级
指标
三级指标
自评
互评
师评
总评
道
德
品
质
与
公
民
素
养
热爱
祖国
1．拥护党的领导，认真参加爱国主义教育活动。
2．维护国家安全与荣誉，维护民族团结与国家统一。
3．关心时事政治，关注祖国建设、家乡发展。
思想
道德
4．逐步树立科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观。
19．学习目标明确，能主动学习。
20．积极参与学习活动，认真完成学习任务。
学习
习惯
21．制定、落实有效的学习计划。
22．说普通话、写规范字，勤于阅读与思考。
23．注意改进学习方法，提高学习水平。
学习
能力
24．能完成规定学科的实验操作。
25．能对学习结果进行总结和反思。
26.能运用所学知识和技能分析、解决问题。
5.热爱生命、自尊自信、乐观向上，具有责任感。
6．遵守社会公共秩序和规范，维护社会公德。
7．语言文明、举止规范。
初中小学生综合素质评价表供参考
附件 4初中学生综合素质评论表( 供参照 )维度因素重点表现主要实证资料道爱祖1、能否仔细参加升国旗仪式；1、班主任期末考语；2、2、能否认识市情、国情，有建设家国爱每学期的奖赏或处罚等乡的梦想，拥有激烈的国家和民族德家乡原始记录； 3、在班级值骄傲感。
品3、能否有说谎、考试舞弊行为；诚信4、能否真挚待人；状况日、学校环境保洁等方面表现状况记录；4、担当学校、班级或小组干部的质5、能否守信誉。
记录； 5、为同学服务、遵纪6、能否恪守纪律法例；乐于助人等方面表现的与守纪7、能否恪守学校纪律。
记录； 6、为集体争得荣尊敬8、能否孝顺父亲母亲、敬爱师长、同学；誉的原始记录；7、恪守公关怀9、能否乐于帮助同学。
别人民社会 10、能否有为别人和社会服务的行责任为；素感11、能否踊跃参加社区服务。
纪律状况记录；8、参加升国旗活动等大型集合的表现记录；9、参加社会公益活动的记录；10、参加社区活动记录；11、12、能否拥有环保意识，知道家乡质的主要环保问题；环保13、能否爱惜环境卫生；意识14、能否有过分、超前花费行为；15、能否踊跃参加环保活动。
维度因素重点表现学16、学习目的能否明确，态度能否仔细；习学习17、能否自觉恪守讲堂纪律；18、能否有优秀的学习心理，努力态度态战胜学习中的困难，自主达成学习任务；度19、各科学业能否平衡发展。
20、能否有优秀的学习习惯；与学习21、能否掌握有效的学习方法，能将优势科目和技术学习活动中获取能方法的经验迁徙到其余学习中，学习效率高、学习成效好。
参加环保活动的记录；12、为困难集体、个人或其余特别需要帮助者，如为希望工程、失学小孩、贫穷地域等供给帮助的记录。
主要实证资料1、学业水平考试与考察成绩的原始记录；2、平时学习表现记录，包含平时作业和表现性评论记录。
表现性评论主假如指平常学习过程中的非学业表现评论。
如：学习态度、学习习惯、实验操作、口语社交、表演示范、演讲争辩和其余实践活动等。
初三学生综合素质评价表样表
6、社会实践
智
30分
7、学习表现
8、学习能力
9、实践能力
体
40分
10体育与健身学科学习
11、体锻健身
12、体质健康
13、卫生习惯
美
30分
14、艺术学科学习
15、艺术活动
16、审美欣赏
目标
学科
对应
目标
语文
数学
外语
物理
化学
历史
地理
社会
科学
实验技能
劳动
技术
体育
学业情况
基础型
课程
拓展型
课程
名称
成绩
中学初三学生综合素质评价表
班级_______姓名_______学号_______
“德、智、体、美”共16项指标，总分160分。每一项“优良”为10分，“合格”为9分。不合格须报校长室核准。
一级目标
二级目标
对应目标
自评
小组评
教师评
总评
备注
德
智
体
美
德
60分
1思想政治学科学习
2、勤奋自强
3、诚信守法
4、文明礼貌
探究型
课程
名称
成绩
学校采分点
市区获奖
外语等级
计算机等级
艺术类等级
优秀学生
社会工作
总评
备注
综合素质
评价总成绩
学生发展综合评语：
班主任：
年月日
学生的话：
学生签名：
年月日
学生评价小组组员签名：
年月日
教师评议小组组员签名：
年月日
校长签章
年月日
填表日期年月
初中学生综合素质发展性评价标准
要素
道德品质与公民素养（３２分）
学习态度与能力（３２分）
交流与合作
（１６分）
运动健康与审美标准（２０分）
总评得分（１００分）
等级
得分
32——29
3228
1615
自尊自律
积极进取，有错就改，自我完善，按规则办事，自觉抵制不良诱惑。
文明礼貌
尊老爱幼，孝敬父母，尊敬师长，富有爱心，乐于助人，关心同学，行为礼貌，语言文明。
学习态度与能力
32
分
学习态度
学习态度端正，目标明确，有较强的求知欲望，刻苦勤奋，不耻下问，自觉完成学习任务。
学习方法
掌握有效的学习策略，养成良好的学习习惯，克服困难，逐步形成自己的学习方法。
心理健康
心理素质良好，能自我调控情绪；保持积极乐观的生活态度。
健康生活方式
坚持锻炼身体，积极参加体育活动，讲卫生，生活习惯良好，无不良嗜好。
审美情趣
具有基本的审美意识和正确的观念，真爱美好事物。
艺术活动与表现
认真学习艺术类课程，积极参加各种艺术活动；有一定的创造与表现美的能力；兴趣广泛，特长突出。
总评分及等级
2018
10090
A
29（不含）——25
28（不含）——23
15（不含）——12
18（不含）——15
90（不含）—75
B
25（不含）——18
23（不含）——14
12（不含）——8
15（不含）——10
75（不含）—50
C
18（不含）以下
初中学生综合素质评价量表
体育课程成绩、体能测试成绩、运动技能等
体育课程成绩优秀、体能测试达到标准、至少掌握一项运动技能
艺术表现
音乐、美术、舞蹈等方面的表现和作品
在音乐、美术、舞蹈等方面有特长或积极参与相关活动并有所表现
社交能力
与他人交往的能力，包括沟通、理解、尊重他人等
与同学和老师之间保持良好的沟通与互动，尊重并理解他人的观点和感受
自我管理
时间管理、情绪管理、自我反思与改进等
能够合理安排时间，有效管理情绪，善于自我反思并积极改进自身不足
社会实践
参与社会实践、志愿服务、学生社团等活动的表现
积极参与社会实践、志愿服务或学生社团等活动，并有所贡献和表现
对于每个评价项目，可以进一步细化为具体的评价标准和指标，以便于评价者进行评估。同时，可以根据实际情况对评价项目和指标进行调整和优化。
初中学生综合素质评价量表
以下是一份初中学生综合素质评价量表的设计，供参考：
评价项目
评价学习成绩、课堂参与、作业完成、考试表现等
成绩优秀、课堂积极参与、作业按时完成、考试成绩稳定
品德表现
道德观念、行为习惯、责任担当、团队合作等
积极向上的品德观念、文明礼貌的行为习惯、对班级和学校的责任感、与同学相处融洽并积极参与团队合作
泰州市初中学生综合素质评价方案
泰州市初中学生综合素质评价方案根据《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》（教基［2008］6号）和《关于初中毕业生升学考试与普通高中招生制度改革的若干意见》（苏教基[2004]13号）的要求，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想初中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。
在对初中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。
评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。
二、评价内容（一）具体内容初中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
1．道德品质。
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
2．公民素养。
自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。
3．学习能力。
有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题。
4．交流与合作。
能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。
5．运动与健康。
热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。
6．审美与表现。
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。
（二）评价等第初中学生综合素质评价通过《泰州市初中学生综合素质评价表》（附件）反映，除道德品质、公民素养、交流与合作外，其它各项均以等级呈现，分为A、B、C、D四个等级；1．道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定,凡符合基本标准者，可评为合格。
初中学生综合素质评价表(供参考)
2、音乐、美术课成绩的原始记录；
3、在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据。
审美表现
47、是否积极参加各种艺术活动，认真上好艺术课，艺术作业按时完成；
48、是否有自己的艺术作品或特长。
使用说明：各学校可以根据实际情况根据本评价表制定具体的评价标准。
诚信情况
3、是否有撒谎、考试作弊行为；
4、是否真诚待人；
5、是否守信用。
遵纪守法
6、是否遵守法律法规；
7、是否遵守学校纪律。
尊重关心他人
8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学；
9、是否乐于帮助同学。
社会责任感
10、是否有为他人和社会服务的行为；
11、是否积极参加社区服务。
环保意识
12、是否具有环保意识，知道家乡的主要环保问题；
28、是否能正确评价和约束自己的行为；
29、是否能尊重和理解他人；
30、是否善于与他人合作，共同完成任务。
1、与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告或记录；2、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录；3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动记录与成果报告及累计学分的原始记录；5、自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或其他能体现实践创新能力和特长的相关证据；6、口语交际和外语口语成绩报告单；7、物理、化学、生物实验成绩记录；8、在学校和各级教育行政部门组织的信息、科技创新等大赛中的获奖记录。
体质健康
40、是否具有良好的身体素质，精力充沛，达到国家规定的中学生体制健康标准；
41、是否能认真上好体育课、做好两操；
中学生综合素质评价表样表
能够独立思考，善于提出问题和解决问题,有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力.
交流与
合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动
健康
积极参加阳光体育活动,每天保证充足的睡眠时间。
良好的饮食习惯,吃饭定时、定量,不偏食，不择食，尽量少吃零食
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
审美
表现
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美,并形成自己的情感判断。
对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。
学习水平
教师评语
家长评语
学科
学业水平（优良中差)
年月日
年月日
语文
数学
英语
品德
科学
音乐
美术
体育
综合实践活动
学校：
年月日
热爱生活,兴趣广泛，有一定的安全意识.
遵守小学生日常行为规范和《守则》.
珍视集体荣誉，维护集体利益.
积极参加力所能及的劳动,珍惜劳动成果。
公民
素养
牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念,谦恭礼让，为人正直。
举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解.
学习
能力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
学生综合素质评价表
学生姓名:___________年级：____________学习科目：_______________
中学生综合素质评价表(3份)
初中综合素质评价报告表区县：学校（盖章）考生登记号个人信息情况姓名性别出生年月民族籍贯健康状况入团年月家庭住址邮编家庭电话综合素质评价德评价内容评价结果总评思想品德热爱祖国勤奋自强诚信守法文明礼貌团结合作社会实践学农学军实践活动劳动表现德育学科学习学习表现学习能力学习成绩智评价内容评价结果总评学习表现学习态度学习习惯实践能力实验操作能力技术操作能力学科实践能力学习能力阅读交流表达科学探究学习成绩基础型课程科目总评成绩语文数学英语科学地理物理化学生命科学历史社会思想品德体育与健身音乐美术艺术信息技术劳动技术六年级七年级1八年级九年级拓展型课程科目成绩科目成绩探究型课程科目起讫时间导师评价体评价内容评价结果总评健身锻炼活动参与健身能力身体健康体质健康卫生习惯体育学科学习个体发展学习能力美评价内容评价结果总评艺术活动活动表现审美欣赏美育学科学习学习表现学习能力学业水平考试科目思想品德语文数学英语物理化学体育理化技能成绩社会实践（校内外）经历区（县）级以上获奖记录突出表现、特长项目及等级记录在校期间综合素质评价意见学校（盖章）负责人（签名）年月日优秀毕业生（推优生）的推荐意见班级推荐意见学校推荐意见区（县）教育行政部门审查意见班主任（签名）年月日校长（签名）学校（盖章）年月日（盖章）年月日注：“评价结果”、“总评”和基础型课程各年级总评成绩及拓展型、研究型课程成绩用“优、良、合格、不合格”表示。
3。
初中学生综合素质评价表(供参考)-中学生素质表【范本模板】
14、是否有过度、超前消费行为；
15、是否积极参加环保活动。
维度
要素
关键表现
主要实证材料
学
习
态
度
与
能
力
学习态度
16、学习目的是否明确，态度是否认真；
17、是否自觉遵守课堂纪律;
18、是否有良好的学习心理，努力克服学习中的困难,自主完成学习任务；
19、各科学业是否均衡发展.
1、学业水平考试与考查成绩的原始记录;2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录。表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价。如：学习态度、学习习惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其他实践活动等。3、校级与校级以上学科获奖记录或证据；4、地方课程、学校课程选修、出勤、活动记录以及考查成绩。
维度
要素
关键表现
主要实证材料
交
流
合
作
与
探
索
实
践
沟通与
分享
27、是否能在集体活动中主动承担自己的任务,认真负责；
28、是否能正确评价和约束自己的行为；
29、是否能尊重和理解他人;
30、是否善于与他人合作，共同完成任务。
1、与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告或记录；2、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录;3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动记录与成果报告及累计学分的原始记录;5、自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如:航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或其他能体现实践创新能力和特长的相关证据；6、口语交际和外语口语成绩报告单；7、物理、化学、生物实验成绩记录；8、在学校和各级教育行政部门组织的信息、科技创新等大赛中的获奖记录。
初中学生综合素质评价表(供参考)
2、 音乐、美术课成绩的原始记录；
3、在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据。
审美表现
47、是否积极参加各种艺术活动，认真上好艺术课，艺术作业按时完成；
48、是否有自己的艺术作品或特长。
使用说明：各学校可以根据实际情况根据本评价表制定具体的评价标准。
26、期中、期末或学业考试成绩。
维度
要素
关键表现
主要实证材料
交
流
合
作
与
探
沟通与
分享
27、是否能在集体活动中主动承担自己的任务，认真负责；
28、是否能正确评价和约束自己的行为；
29、是否能尊重和理解他人；
30、是否善于与他人合作，共同完成任务。
1、与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告或记录；2、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录；3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动记录与成果报告及累计学分的原始记录；5、自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或其他能体现实践创新能力和特长的相关证据；6、口语交际和外语口语成绩报告单；7、物理、化学、生物实验成绩记录；8、在学校和各级教育行政部门组织的信息、科技创新等大赛中的获奖记录。
索
实
践
独立研究
31、是否能够独立思考；
32、是否善于提出问题和解决问题；
33、是否掌握探究的策略与方法。
实践能力
34、是否善于运用所学知识和技能解决问题；
35、是否积极参与有意义的实践活动；
36、动手操作能力如何，是否有自己的实践活动成果及作品。
初中生综合素质评价实用表
初中学生综合素质评论表学校年级姓名性别民族出生年代地址政治相貌电话担当职务评论维度序号评论因素重点表现1敬爱师长对老师有礼貌，孝顺父亲母亲，尊敬尊长2团结同学关怀帮助同学，与同学友善相处，扬长避短，3勤劳进步明确学习目标，有进步心，好学好问，敢道德质量4正直守信真挚待人，正直爽快，守信誉，不舞弊，不做损5关怀集体6热爱劳动7社会责任感8自尊自信公民素质9遵纪守纪10安全环保11学习兴趣12学习方法学习能力13计划与反省14独立研究爱祖国，爱家乡，爱惜公物，珍爱集体荣誉，保护集光踊跃参加力所能及的劳动，养成爱劳动的好习惯，珍有奉献精神。
关怀社会和别人，有为别人和社会服务的梦想，踊跃社区服务活动。
追求进步，发奋图强，敢为个人的行为负责，经常反宽容忍受，不躁不馁。
恪守校内规章制度，法例纲纪，严于律己，自觉地完制不良迷惑，见义勇为。
拥有安全意识和环保知识，保护环境，珍惜生命，积和安全知识活动。
喜爱学习，有好奇心，有求知欲，并努力战胜学习中有优秀的学习习惯，能用各样学习方法提升学习水平自己发展的学习方法。
可以拟订有效的学习计划，擅长在学习中总结与反省见，精益求精提升。
可以独立思虑，擅长提出问题和解决问题，能初步掌方法。
15团队精神交流与合作16交流与分享17体质与健康运动与健康18健康生活方式19审美情味审美与表现20艺术活动与表现学年学年等级第一学年第二学年第三学年研究实践与专长表现三年综合素质评论等级乐于参加集体活动，可以为实现集体目标付出努力，共同达成任务。
能评论和拘束自己的行为，擅长与别人交流和分享，。
拥有锻炼身体的能力，必定的运动技术和强壮的体魄理健康。
坚持锻炼身体，踊跃参加体育活动，无不良喜好，不讲究卫生。
能感觉，赏识，珍惜生活，自然，艺术和科学中的美趣优雅。
踊跃参加各样艺术活动，能用多种方式进行艺术表现新。
学年定性描绘综合性考语综合评论价表照片评论成绩第一学年第二学年第三学年重尊长补短，共同进步问，敢于讲话不做自私自利的事保护集体利益，为校争惯，珍惜劳动果实，具，踊跃参加公益活动和经常反省，有错即改，觉地达成学习任务，抵命，踊跃参加环保活动学习中存在的困难。
初中学生综合素质评价表(供参考)
14、是否有过度、超前消费行为；
15、是否积极参加环保活动。
维度
要素
关键表现
主要实证材料
学
习
态
度
与
能
力
学习态度
16、学习目的是否明确，态度是否认真；
17、是否自觉遵守课堂纪律；
18、是否有良好的学习心理，努力克服学习中的困难，自主完成学习任务；
19、各科学业是否均衡发展。
1、学业水平考试与考查成绩的原始记录；2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录。表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价。如：学习态度、学习习惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其他实践活动等。3、校级与校级以上学科获奖记录或证据；4、地方课程、学校课程选修、出勤、活动记录以及考查成绩。
维度
要素
关键表现
主要实证材料
运
动
与
健
康
心理健康
38、是否能正确对待表扬与批评、成绩与问题，正确评价自己和他人；
39、是否能控制不良情绪，保持积极乐观心态，无过激行为。
1、体育与健康课程学习考查记录；
2、终结性体质健康测试成绩与两种健身技能的达标记录；
3、运动会中的获奖证书；
4、体育课、课间操、体育课的出勤、表现记录。
学习方法
20、是否有良好的学习习惯；
21、是否掌握有效的学习方法，能将优势科目和技能学习活动中获得的经验迁移到其他学习中，学习效率高、学习效果好。
学习能力
22、是否能够制定有效的学习计划；
23、是否善于在学习中总结与反思；
24、是否听取他人建议不断改进。
学习效果
25、各学科平时回答问题和作业情况；
初中学生综合素质评价表(供参考)
附件 4初中学生综合素质评价表(供参考 )维度要素关键表现主要实证材料道爱祖1、是否认真参加升国旗仪式；1、班主任期末评语；2、2、是否了解市情、国情，有建设家国爱每学期的奖励或处分等德乡的愿望，具有强烈的国家和民族家乡原始记录； 3、在班级值自豪感。
品3、是否有撒谎、考试作弊行为；诚信4、是否真诚待人；情况日、学校环境保洁等方面表现情况记录； 4 、担任学校、班级或小组干部的质5、是否守信用。
遵纪6、是否遵守法律法规；与守法7、是否遵守学校纪律。
记录； 5、为同学服务、乐于助人等方面表现的记录； 6、为集体争得荣尊重8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学；誉的原始记录；7、遵守公关心9、是否乐于帮助同学。
他人民社会10、是否有为他人和社会服务的行纪律情况记录；8 、参加升国旗活动等大型集会的表现记录； 9、参加社责任为；素感11、是否积极参加社区服务。
会公益活动的记录；10、参加社区活动记录；11、12、是否具有环保意识，知道家乡质的主要环保问题；环保13、是否爱护环境卫生；意识14、是否有过度、超前消费行为；15、是否积极参加环保活动。
维度要素关键表现学16、学习目的是否明确，态度是否认真；习学习17、是否自觉遵守课堂纪律；18、是否有良好的学习心理，努力态度态克服学习中的困难，自主完成学习任务；度19、各科学业是否均衡发展。
20、是否有良好的学习习惯；与学习21、是否掌握有效的学习方法，能方法将优势科目和技能学习活动中获得能的经验迁移到其他学习中，学习效率高、学习效果好。
参加环保活动的记录；12、为困难群体、个人或其他特别需要帮助者，如为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。
主要实证材料1、学业水平考试与考查成绩的原始记录；2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录。
表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价。
如：学习态度、学习习惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其他实践活动等。
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名___陈慧____ 学号___1__ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名___方羽蓉___ 学号___2__ 班主任：__丁爱华
__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名___黄泽___ 学号___3__ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名___黄智鹏学号___4__ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名__姜梅娜_学号___5_ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名__李步平学号___6 _ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名_李荣信学号___7 _ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名__李涛_学号___8 _ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名__刘刚_学号___9 _ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名__刘利剑_学号___10 _ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名___刘庆学号___ 11_ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名___刘文慧学号___12 _ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名___刘源学号___ 13_ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名___马宇诚学号___14 _ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名___倪皓芸学号___15 _ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名___沈驰学号___ 16_ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名___王静学号___ 17_ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名__王彤_学号___18 _ 班主任：__丁爱华__
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_九_年级_1_班学生姓名__王欣_学号___ 19_ 班主任：__丁爱华__
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(2016～2017学年度第_一_学期)
_九_年级_1_班学生姓名___谢馨学号___ 20_ 班主任：__丁爱华__。