小学2023-2024学年关于开展新课堂达标活动的实施方案
2024年中小学生本课堂教学达标晋级活动方案
2024年中小学生本课堂教学达标晋级活动方案一、活动目的:本次活动旨在通过开展中小学生本课堂教学达标晋级活动, 促进学生的课堂参与, 提高教学质量, 培养学生的自主学习能力和创新精神, 增强学生的学习动力和学习兴趣, 推动课堂教学的改革与创新。
二、活动时间:2024年9月1日-12月31日三、活动范围:全国中小学四、活动方式:1.开展学科竞赛:(1) 设立学科竞赛项目, 包括语文、数学、英语、科学等主要学科。
(2) 在各学科中选拔优秀学生参加学科竞赛, 根据竞赛成绩评选出Top10学生。
(3) 组织全国中小学生学科竞赛总决赛, 通过线上或线下方式进行。
2.评选优秀教师：(1) 在全国范围内通过学生、家长、同事等多方渠道推荐优秀教师候选人。
(2) 组织专家评审团对候选教师进行面试和听课评估, 评选出优秀教师。
(3) 对优秀教师进行表彰和奖励, 鼓励他们在本课堂教学中继续努力创新。
3.课堂观摩活动:(1) 组织中小学教师进行课堂观摩活动, 学习借鉴其他校的优秀教学方法和经验。
(2) 鼓励学校之间开展课堂互访, 促进交流和合作。
4.教学比赛:(1) 设立教学比赛项目, 包括教学设计、教学实施、教学评价等环节。
(2) 组织全国中小学教师参加教学比赛, 通过线上或线下方式进行。
五、活动内容:1.学科竞赛:(1) 制定学科竞赛内容和试题, 包括基础知识的考查和实践能力的测试。
(2) 设立竞赛分类, 根据学生年级和学科特点进行划分。
(3) 组织学生参加学科竞赛, 选拔出Top10学生。
(4) 为获奖学生颁发奖状和奖品, 鼓励他们在学科学习中继续努力。
2.优秀教师评选:(1) 制定优秀教师评选标准, 包括教学能力、学生评价、教学研究等方面的综合考量。
(2) 组织专家评审团对候选教师进行面试和听课评估, 评选出中小学优秀教师。
(3) 对优秀教师进行表彰和奖励, 鼓励他们在本课堂教学中继续努力创新。
3.课堂观摩活动:(1) 组织课堂观摩活动, 邀请优秀教师进行示范授课。
小学2024年新学期第二课堂活动计划模版（三篇）
小学2024年新学期第二课堂活动计划模版一、指导思想秉持新时代教育理念，深入贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育。
我们旨在培养学生全面发展的综合素质，挖掘并发展学生特长，提升专业素养，增强实践操作能力，丰富学生的校园文化生活，从而有效推动学校教育教学事业的高质量发展。
二、活动内容与形式1、第二课堂活动对所有学生开放，由各班班主任依据学生的个性特点和实际情况，精心选择适宜的内容进行有针对性的开展。
2、学校第二课堂活动小组结合少先队活动，有序组织学生在音乐、体育、美术、语文、数学、英语等学科领域开展兴趣小组活动，以促进学生全面发展。
三、活动目的与要求1、各班级在已有的基础上，需持续创新并坚持开展第二课堂活动。
要求每个班级都能组织相应的活动，每次活动都应设有主题。
班级可根据学生的实际情况，开设符合学生身心发展特点、富有时代感的活动小组，旨在丰富学生的课余生活，培养学生的特长，努力使每个学生在兴趣领域都能掌握一技之长。
2、为确保校级第二课堂小组活动的有效开展，本学期活动必须遵循“五定、四性、五有”原则。
即：四、保证措施1、将第二课堂活动纳入学校整体工作规划，确保活动有序开展。
2、学校将对第二课堂活动进行统筹规划，实施宏观调控，具体部署，并进行全面检查。
3、将适时进行督导和检查评比，以确保活动质量。
4、各班班主任需高度重视第二课堂活动，精心组织，积极引导学生参与其中，确保活动取得实效。
小学2024年新学期第二课堂活动计划模版（二）一、活动内容与形式：1. 全体学生均可参加第二课堂活动，活动内容将结合小学生的身心发展特点和实际需求进行精心设计。
2. 学校第二课堂活动涵盖多个领域，主要包括舞蹈、合唱、书画（包含电脑绘画、国画、工笔国画）、电脑技能、经典诵读、趣味数学、趣味英语、篮球、田径、鼓号、益智类、手工类、阅读、文学社、模型等项目。
二、活动时间全校统一安排在每周二第____节课的时间内，作为全校第二课堂活动的固定时段。
落实新课标教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，新课程标准的实施为我国基础教育带来了新的发展机遇。
为了更好地贯彻落实新课标精神，提高教师教育教学水平，促进学生的全面发展，我校决定开展一系列以“落实新课标”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在帮助教师深入理解新课标的要求，提升教学实践能力，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 理解新课标：帮助教师全面、准确地理解新课标的理念、目标和内容。
2. 提升教学能力：通过教研活动，提高教师的教学设计、课堂教学和评价能力。
3. 促进教师成长：营造良好的教研氛围，促进教师的专业成长和团队协作。
4. 优化课程资源：收集、整理和开发符合新课标要求的课程资源，丰富教学手段。
三、活动时间2023年10月至2024年3月四、活动内容（一）前期准备阶段（2023年10月）1. 组织学习：组织教师学习新课标的相关文件，包括课程标准、教学指导意见等。
2. 调研分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对新课标的理解和教学实践中的困惑。
3. 制定方案：根据调研结果，制定详细的教研活动方案。
（二）实施阶段（2023年11月至2024年2月）1. 专题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，解读新课标的核心理念和实施策略。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习先进的教学方法和经验。
3. 集体备课：针对新课标的要求，开展集体备课活动，共同研究教学设计和教学策略。
4. 案例分析：选取典型案例，分析新课标下的教学实践，探讨解决问题的方法。
5. 教学研讨：围绕新课标下的教学实践，开展研讨活动，分享经验，共同提高。
（三）总结反思阶段（2024年3月）1. 成果展示：展示教师在教研活动中的成果，包括教学设计、教学案例等。
2. 经验交流：教师之间交流教研活动的收获和体会，分享教学经验。
3. 反思改进：对教研活动进行总结和反思，提出改进措施，为今后的教研活动提供借鉴。
五、活动组织（一）组织机构1. 领导小组：由校长担任组长，分管教学的副校长和教务主任担任副组长，各教研组长为成员。
小学2023—2024学年度工作计划
小学2023—2024学年度工作计划2023-2024学年度，我校的教育教学工作将紧紧围绕市教体局重点工作计划，立足教学工作实际，以推动落实立德树人为根本任务，以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，通过多种形式，积极探索教育现代化背景下教学管理、课堂教学的新方法、新模式，强化师德作风建设，深化课堂改革创新，提升教师专业技能，落实立德树人的根本任务，加强教学科研，内抓管理，外树形象，力争学生综合素养、教学质量、学校管理、校园文化建设、教师专业素养等五个方面实现大幅度提升，全面开创我校教育教学工作的新局面。
一、总体目标1.丰富学生活动，促进德智体美劳全面发展的学生，培养学生综合素养。
2. 做实学校教改教研工作，促进核心素养落地，力争教学调研所有学科进入全市前十名行列。
3.进一步提升以党建文化为引领的学校文化建设水平，形成积极向上、特色鲜明的文化育人氛围。
4.以课题为引领，以教研活动为依托，人人参与，全面提高教师的专业素养，做好青年教师培养工作，打造优秀教师团队。
5.做细教学常规管理工作，夯实教学质量基础。
6.做深书香校园建设工作，提升学校文化底蕴二、工作目标及措施（一）大幅度提升学生综合素养工作目标：1.落实立德树人根本任务具体措施：（1）落实《中小学德育工作指南》，推进德育工作的制度化、常态化，全面落实“三全育人”，评选各类小明星，爱祖国读书演讲比赛等。
（2）落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，抓好学生习惯养成教育，抓好常规管理，开展安全教育、路队秩序、文明礼仪、爱国教育、劳动教育、理想前途教育等专题教育，各项活动留下影像资料。
（3）扎实推进学校文明岗积分管理，积极推动各班级对学生进行德育评价，利用《素质教育评价手册》对学生进行过程性评价。
（4）加强班主任队伍建设，提高德育工作专业化水平，落实《关于加强班主任队伍建设的实施意见》，继续举办班主任论坛和班主任经验交流活动，提升整个班主任队伍管理水平。
小学2024年新课程工作计划3篇
小学2024年新课程工作方案小学2024年新课程工作方案精选3篇〔一〕2024年新课程工作方案是小学教育改革的一个重要内容。
它主要针对小学阶段的教育内容、教学方式和评价体系等进展了调整和优化，旨在培养符合时代要求的社会建立者和接班人。
目前小学阶段的课程设置较为丰富，但有些内容却显得过于繁琐或缺乏实用性。
因此，在2024年新课程工作方案中，课程设置将发生一定的调整，着力培养学生的核心素养和综合才能。
1. 语文课程：语文课程将更加注重阅读、写作和口语表达才能的培养。
在阅读方面，学生将阅读长篇小说、报纸、杂志等材料，培养独立阅读的才能。
在写作和口语表达方面，学生将学习更多的交际性写作和口语表达技巧，例如演讲技巧、辩论技巧等。
2. 数学课程：数学课程将更加注重数学思想和数学应用才能的培养。
在数学思想方面，学生将学习数学的根本概念、公式和定理，并且比以前更注重数学思想的启发和激发。
在数学应用方面，学生将学习更多实际问题的数学模型和解题方法，培养解决实际问题的才能。
3. 英语课程：英语课程将更加注重英语语言的实际应用才能和跨文化交际才能的培养。
除了对英语语法、发音等根底知识的教学外，学生还将学习更多关于英语国家的文化知识和跨文化交际技巧，例如礼仪、文化差异等。
除了课程的调整外，2024年新课程工作方案还将对教学方式和评价体系等进展优化，以更好地促进学生素质的全面提升。
1. 教学方式：教学方式将更加关注学生的主体性和创造性。
学生将更多地参与课堂讨论和互动，与老师真正“互动式”的学习，老师也将更多地充当主持人或引导者的角色，激发学生的创新思维和学科研究的兴趣。
2. 教学资：为了更好地实现上述目的，教学资的配置也将更加精准化和个性化。
学生将有更多项选择择上自己感兴趣的课程和活动，例如音乐、绘画、体育、编程等。
同时，学校将为老师提供更优质的教学资和支持，例如教学平台、教学设备等，以便更加灵敏地实现教育教学的创新。
3. 评价体系：评价是促进教育教学改良和学生成长的重要手段。
2024年中学有效课堂达标活动实施方案
2024年中学有效课堂达标活动实施方案一、背景与意义当前，中学教育面临着有限的教育资源和愈发竞争的学业压力，因此，如何提高课堂教学的有效性，成为中学教育改革的一项迫切任务。
中小学有效课堂达标活动的实施，旨在通过系统化的课堂教学改革，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养具备批判思维、创新意识和合作精神的优秀人才。
二、目标与内容1.目标：通过有效课堂达标活动的实施，提高中学课堂教学的质量和效果，促进学生全面发展。
2.内容：(1)明确课堂教学目标：老师要明确每一堂课的目标和学生应达到的能力和知识水平，使学生清楚知道学习的方向和目标。
(2)设计优质教学内容：教师要深入学科知识和教学内容，设计教学活动，充分发挥学生的主动性和参与性，培养学生的学习兴趣。
(3)组织多样化的教学方法：教师应运用多种教学方法，如小组合作学习、讨论、问题解决等，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
(4)提供及时有效的反馈：教师要及时给予学生学习成果的反馈，帮助学生纠正错误，改进学习方法，提升学习能力。
(5)评估学生学习成果：通过多样的评估方式，全面了解学生的学习情况和学习能力，为个性化教育提供依据。
三、实施步骤1.制定实施方案：学校要组织相关教师，制定《2024年中学有效课堂达标活动实施方案》，明确活动的目标、内容和实施计划。
2.教师培训：为了提高教师的教育教学能力，学校要组织教师参加专业培训，学习最新的教育教学理论和方法，提高教学水平。
3.课堂改革和创新：教师要积极推进课堂改革，注重培养学生的创新能力和合作精神，通过多样化的教学方法，提高教学效果。
4.学生参与和反馈：学校要鼓励学生积极参与课堂教学活动，提供学生对教学活动的反馈和建议，改进教学质量和教学效果。
5.建立评估机制：学校要建立有效的评估机制，对教师的教学效果进行评估，对学生的学习成果进行评估，及时发现问题，促进课堂教学的持续改进。
四、保障措施1.加强教师队伍建设：学校要加强教师培训，提高教师的教育教学能力，鼓励教师积极投入到课堂教学中。
中小学新课堂达标活动实施方案
东方国际学校新课堂达标活动实施方案东方国际学校2019.9- 1 - 东方国际学校新课堂达标活动实施方案根据《峄城区中小学新课堂达标实施方案》《峄城区教育和体育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（峄教体发〔2019〕74号）要求，特制定本方案。
一、参加对象全校在岗教师。
二、活动时间及安排三、实施办法1．达标项目学校围绕新课堂达标活动，以学习“永威教学法”为平台，学习新模式，研究新教法，达到课堂新提升。
（1）课堂教学达标。
每学年对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
（2）教学常规达标。
对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元检测、理化生实验、考试分析等环节的工作进行全面检查。
2．组织程序主要包括制定实施办法、立标、学标和考核等内容。
学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，及时把已达标教师情况报送到区教研室。
学校完成达标验收后，达标教师积极参与区级达村验收。
五、保障措施（一）成立领导小组。
成立以校长为组长的领导小组协调推进达标活动的实施。
（二）组建推进小组。
由教研处，各学科组长成立推进小组。
负责达标活动的达标示范、课堂建模、教研指导、活动开展、检查验收和考试研究等工作。
（三）建立激励机制。
把教师达标结果纳入对老师的考核中去。
对先行达标的年青教师，在下一年度考核中优聘用。
东方国际学校- 2 -- 3 - 附件1中小学课程纲要编制意见一、明确学科课程纲要的内涵和意义课程纲要是学科教师依据学科课程标准、教材、校情、学情编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。
编制课程纲要，就是对一个学期或一个模块、一个单元所要实施的教学进行整体设计，也就是从学生学习的角度对一定时期内的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素。
编制和使用学科课程纲要，有利于教师整体把握课程实施的目标与内容，有利于教师审视、满足课程实施的所需条件，有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。
新课堂(高效课堂)达标活动实施方案
新课堂达标验收活动实施方案为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。
根据《枣庄市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发〔2019〕19号）、《枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案》《东沙河镇中小学新课堂（高效课堂）达标验收活动实施方案》和东沙河镇2019年教学工作会议精神要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、参加对象全校教学一线在编在岗教师。
二、活动时间及安排课堂达标活动从2019年9月1日开始，三年完成一轮次。
2019年11月底，各学校完成立标、学标活动。
镇级验收于2020年—2022年分三批于每年4月进行。
三、活动组织及管理达标活动在镇学区和小学教研室监督下实施。
教师达标资格作为职称评聘和各种教学评优的重要参考。
四、实施办法（一）学校达标工作（每学年第一学期）1.达标项目（1）课堂教学达标。
对参加者实施1次公开课考核及2次随堂- 1 -课考核，三次课堂教学考核课型不应相同。
公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
（2）教学常规达标。
对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元过关检测等环节的工作进行全面检查。
（3）师生满意度测评。
听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加者的平时教学情况。
2.组织程序（1）学校成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考核小组。
（2）立标和学标。
①组织教师学习《枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案》，统一思想、提高认识、转变观念，营造本次活动开展的浓厚氛围。
通过教研组长会、全体教师会等形式，使全体教师充分认识到：开展课堂教学改革是我校实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。
学校将根据教师的实际情况分阶段推进新课堂达标，最终实现全员达标。
②充分发挥教研组的作用，确保课改的实效性。
开好教研组长会，明确新课堂达标的具体要求和实施步骤。
小学2023-2024学年课程设置与实施方案
XXXX小学2023-2024学年课程设置与实施方案一、指导思想为全面贯彻落实党和国家的教育方针，实施素质教育, 深化教育教学改革，切实减轻中小学生过重负担，促进中小学生身心健康发展，严格按照教育部和省市教委有关文件要求，认真执行《XX省义务教育课程设置方案》，立足学校实际，合理设置课程，加强课程管理，努力提高教学质量。
二、实施目标根据国家教育部《基础教育课程改革纲要》，通过基础教育课程改革实验，进一步确立现代课程意识，转变课程功能；调整课程结构，提高综合水平；加快课程建设，开发校本课程；优化课程实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式；严格控制学生作业量，减轻学生过重的课业负担；改革评价机制，发挥评价对教育的促进和发展功能；进一步完善教师培养、培训机制，打造一支具有较高水平的、适应现代教育的教师队伍，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、课程实施原则1 .生本化原则满足社会的需要，满足人的身心发展需要，尊重学生意愿，以学生发展为本，服务指导于学生，让课程适应每位同学发展的需要。
2 .全面性原则小学素质教育是基础性和发展性的教育。
保证基础性课程的相对稳定，保证发展性教育的实施。
面向全体学生，全面提升学生人文素养，开阔学生的国际视野，培养学生社会交往能力、团队精神与探究精神。
借鉴国内外成功经验，优化整合校园素质教育因素，使学生素质得到全面提高和最大程度的发展。
四、课程设置学校贯彻国家课程，积极参与地方课程并主动探索开发学校课程。
以《XX省义务教育课程设置方案》为指导，以“以学生发展为本”为课程建设核心理念，以提升教师专业发展为课程建设基石，逐步建立一个以提高基础型课程教学质量, 加强校本课程建设的合理课程结构，切实有效实施素质教育。
五、课程实施方式（一）夯实国家与地方课程国家与地方课程按XX省义务教育课程设置开设。
（二）开发探索校本课程从原有学科基础出发，结合已有的社团活动及特色项目, 先请教师根据自己的特长和爱好填写申报表，经学校审核确立课程项目后，遴选出最能发挥我校教师优势，体现学生需求和学校特色的课程，使其成为学校的校本课程。
小学2023-2024学年新课标培训方案
XXXX小学2023-2024学年新课标培训方案为了更好地贯彻落实教育部颁发的《义务教育课程标准（2023年版）》课程方案和实施精神，以促进师生发展为宗旨，使我校教师真正具备实施素质教育所要求的知识与技能，具备良好驾驭教材的能力，全面提高教育教学质量，切实抓好基础教育新课程标准的培训考试工作，根据各学科课程标准和上级要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、培训目的1.组织教师认真学习新修订的义务教育课程改革新课程标准，重点领会新课标修订的指导思想、修订原则及具体修订内容，增强实施新课程的自觉性和责任感。
2.学习研究各学科新修订的教材，把握学科教材修订原则和目标，充分认识修订教材与原教材的区别，把教材修订精神具体贯彻落实到课堂教学中。
3.针对各学科课堂教学实际，通过有层次的课程内容培训、案例分析以及合作研修，提高教师实施课程标准、分析课堂教学内容、设计课堂教学活动、调控课堂教学过程、进行教学评价及教学研究等方面的能力。
二、培训学科及参训人员参训人员：莱西市实验小学全体教师培训学科：义务教育阶段全学科。
语文、数学、英语、科学、道德与法治、地校、综合实践、音乐、体育、美术、信息技术共11个学科。
三、培训时间2023年9月——2024年1月。
四、培训地点1集中培训：阶梯教室4.分组培训：教研组自定5.教研组专题研修：各组办公室6.集备与课例研讨：各教研组五、培训内容1借助一二级培训继续学习：继续学习2023年暑假青岛市和莱西市的新课标培训。
内容包括义务教育课程标准修订理念及方案介绍，修订后的学科课程标准结构与内容解读等视频专题培训课程。
7.借助平台、资源进行自学：依据山东省教师教育网2023年山东省“互联网+专业发展”和国家中小学智慧教育2023年暑期教师研修专题两个平台，学习各科新课标的主要教学内容与实施策略。
围绕新修订的各学科课程标准，针对各学科教师在课程改革中所面临的主要问题，新课标教材、案例分析，有效课堂教学的策略和方法等培训课程。
20242024学年课堂教学达标评优活动实施方案策划方案
“20242024学年课堂教学达标评优活动实施方案策划方案”嘿，亲爱的老师们，又到了一年一度的课堂教学达标评优活动啦！今天，我就来给大家分享一下我的策划方案，希望对你们有所帮助哦！一、活动背景课堂教学是教育教学的核心环节，为了提高课堂教学质量，提升教师教育教学水平，我们学校决定开展课堂教学达标评优活动。
这次活动旨在激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动目标1.提高课堂教学质量，使学生能够在愉悦的氛围中学习。
2.提升教师教育教学水平，增强教师教育教学能力。
三、活动对象全校所有在职在编教师，包括新入职教师和资深教师。
四、活动内容1.课堂教学达标：以课堂教学质量为评价标准，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.课堂教学创新：鼓励教师在课堂教学中尝试新的教学方法、手段和策略，以提升课堂教学效果。
4.教师基本功大赛：包括粉笔字、钢笔字、演讲、课件制作等比赛项目，展示教师的基本功。
五、活动流程1.宣传发动：通过各种渠道宣传本次活动，让全体教师了解活动内容和要求。
2.报名参赛：教师根据活动内容，选择适合自己的项目报名参赛。
3.课堂教学达标评价：由专家组成评审组，对参赛教师的课堂教学进行评价。
4.课堂教学创新展示：组织教师进行课堂教学创新展示，互相学习交流。
5.教学论文评选：组织专家对教师提交的教学论文进行评选。
6.基本功大赛：分项目进行比赛，评选出优秀选手。
7.颁奖典礼：对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
六、活动保障1.成立活动组委会，负责活动的组织和协调工作。
2.设立评审组，负责对参赛教师的课堂教学进行评价。
3.提供必要的活动经费，确保活动顺利进行。
4.加强宣传，提高活动的影响力。
七、活动奖励1.课堂教学达标奖：对课堂教学达标等级为优秀的教师进行奖励。
2.课堂教学创新奖：对在课堂教学中尝试新方法、手段和策略的教师进行奖励。
3.教学论文奖：对优秀教学论文的作者进行奖励。
2024年一中新课改课堂教学达标活动实施方案
2024年一中新课改课堂教学达标活动实施方案一、活动背景2024年，一中面临了新一轮的课程改革，为了更好地适应时代的发展，提高学生的综合素质，提升学校整体教育水平，特制定了一中新课改课堂教学达标活动实施方案。
该方案旨在通过提高教师教育水平，改进教师教学方法，创新教学资源，推动学校的整体发展。
二、活动目标1.提高教师教育水平，使每位教师都具备较高的专业知识和教育教学能力。
2.改进教师的教学方法，注重学生的主体地位，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.创新教学资源，提供多元化的教育资源给学生，丰富学生的学习内容。
4.提高学生的素质和能力，提升学生综合素质。
三、活动内容1.提高教师教育水平（1）组织教师参加各类培训课程，包括教学方法培训、专业知识培训等。
（2）建立教师教育交流平台，鼓励教师相互学习、相互分享教学经验。
（3）引进优秀的教师，提升整体教师队伍素质。
2.改进教师的教学方法（1）鼓励教师采用多种教学方法，包括讲解、讨论、互动等，提高教学效果。
（2）注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，发扬学生的创造力和思维能力。
（3）建立评价机制，对教师的教学方法进行评估和改进。
3.创新教学资源（1）建立多样化的教学资源库，为教师提供各类教学资源，丰富学生的学习内容。
（2）开展课堂观摩活动，鼓励教师相互借鉴，提高教学质量。
（3）利用现代化的教育技术手段，如互联网、多媒体等，提供更加丰富多样的教育资源。
4.提高学生的素质和能力（1）开展素质教育活动，培养学生的创新思维、合作意识和社会责任感。
（2）鼓励学生参加各类课外活动，培养学生的兴趣和爱好，提升学生的综合素质。
（3）建立学生评价机制，对学生的综合素质进行评估和提升。
四、实施步骤1.准备阶段（1）组织相关会议，制定实施方案，明确目标和任务。
（2）建立工作小组，安排工作任务，明确分工。
（3）筹备相应的教育培训课程，邀请相关专家参与。
2.实施阶段（1）组织教师参加培训课程，提高教师的教育教学水平。
小学2023-2024学年教学计划
XXXX小学2023-2024学年教学计划本学年学校将以推进全环境育为目标，数字化教学打造智慧校园为突破口，以全面提高我校教学质量。
利用数学化教研、教学，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求在探索数字化教学过程中，把“双减”政策真正落实。
不断加强课堂教学的优化管理，多形式开展教师业务能力的提升培训I,注重学生良好学习习惯的培养；以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性,激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、用心向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。
一、指导思想以为指导，以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面落实“双减”教育为重点，按照“发展要有新思路”，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措的要求，大力推进学校特色建设，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高办学水平和教学质量。
二、主要工作（一）加强学习，转变观念，深入推进新课程改革新的课程标准是我们当前教学工作的指导思想，而我校连续几年新教师的不断加入，每位老师对课标的理解不透,为了达到让每位教师熟悉新课标，理解新课标，运用新课标;开展全员学习新课标的学习活动。
每位教师务必明确新课标的指导思想、教育理念、任务目标、方式方法，努力做到进一步转变自我的角色，发挥“教”的主体作用；创造性地运用教材，设计教法，进一步确立学生的主体地位；关注学生的发展，特别是学习困难学生的发展，要为他们提供更多的成功机会，进一步拓展学习的空间，懂得学习即生活，教学的边界就是生活的边界。
（二）做学习研究型教师，提高教师素养1、加大新课改理论方面的学习，引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。
2、各教研组，开展观优秀课例、谈观点看法、集体备课、上公开课、开展听评课总结的课堂教学活动，求精不求多，力求实效，透过多种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提高。
最新中小学新课堂达标活动实施方案
枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案枣庄市教育科学研究院2019年8月枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案根据《枣庄市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发〔2019〕19号）要求，特制定本方案。
一、参加对象全市中小学一线在岗教师。
二、活动时间及安排新课堂达标活动从2019年9月1日开始，三年完成一轮次。
2019年11月底，各学校完成立标、学标活动。
市级抽验于2020年9月开始。
活动进度批次达标比例2019.9～2020.7 第一批≤30%2020.9～2021.7 第二批≤30%2021.9～2022.7 第三批＜40%三、活动组织及管理达标活动由市教育科学研究院负责监督实施。
各区（市）的达标活动由区（市）教体局教研室负责，制定相应实施细则并组织实施。
市教育局直属中小学校的区（市）级达标活动，随驻地区（市）进行。
- 1 -达标课由区（市）教体局验收认证，并颁发达标证书，达标证书有效期三年。
各级教研人员本着自主自愿的原则参与达标。
教师达标资格作为职称评聘和各种教学评优的重要参考，学校达标活动开展情况纳入区（市）教学量化考核。
四、实施办法（一）学校达标工作1．达标项目（1）课堂教学达标。
每学年对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
（2）教学常规达标。
对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元检测、理化生实验、考试分析等环节的工作进行全面检查。
（3）师生满意度测评。
听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加者的平时教学情况。
2．组织程序主要包括制定实施办法、立标、学标和考核等内容。
学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，及时把已达标教师情况报送到区（市）教研室。
（二）区（市）达标工作1．达标项目- 2 -。
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XXXXX小学2023-2024学年关于开展
新课堂达标活动的实施方案
为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发（2019）29号）、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《XX 市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》的精神，深入推进“三六五”生态高效课堂改革，更好地促进基础教育优质均衡发展，在全校范围内开展中小学新课堂达标活动，特制定本方案。
一、指导思想
以为指导，根据《XX市中小学新课堂达标活动实施方案》要求，紧紧围绕区教体局中心工作，以全面提高课堂教学效益、全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学观念、推进教育教学改革为重点，本着务实高效，勤奋创新的精神,大力推进“三六五”生态高效课堂模式改革和德育课程一体化，充分发挥课堂主阵地的作用，切实减轻师生的负担，助推名学科、名课堂、名教师、名学生的增长。
二、参加对象
全校一线在岗教师。
三、达标项目
1.课堂教学达标。
每学年对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
2.教学常规达标。
对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元检测、科学实验、考试分析等环节的工作进行全面检查。
3.师生满意度测评。
听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加者的平时教学情况。
4.课程纲要评估。
所有学科教师开展新学期课程纲要的撰写，各年级和备课组把本学期的课程纲要认真修改撰写，学校组织人员评估打分，计入个人达标考核档案。
不合格的重新撰写。
5.组织业务能力考试。
组织“三六五”生态高效课堂模式、四种能力培养、课程标准、考试说明、教育教学理论、学科知识、教学基本功、命题及做题能力、案例分析与教学设计等方面的书面测试。
四、达标形式
（一）全员赛课活动
教科室制定赛课方案，严格赛课程序。
赛课方案要安排三轮赛课，第一轮赛课为立标课，各学科推选出立标示范课,学科教师学习立标课；第二轮为达标课，全员参与，人人达标；第三轮为补标课，对第二轮未达标的教师要停课学标，直到达标为止。
学校要成立以校长为组长的赛课领导小组，校长亲自参与听课、评课活
动，学科教师全员参与赛课，所有教师必须参与本学科的听、评课
活动。
（二）人人达标活动
课堂教学改革的成败，是直接决定着全校教学质量是否能稳固提升的关键，课堂教学的高效是全面减轻学生课业负担的基础，因此，全员达标、人人参与是课改能否成功的关键因素。
各单位要和赛课相结合，进行立标、学标和练课，然后进行达标验收工作。
1.验收层次：人人达标验收共分三个层面：
①校级层面：我们和赛课相结合，对全体任课教师实行达标验收，本轮赛课只注重质量不重数量，达标率不超过30%o对不能达标的教师要学标学标、练课，直到达标为止。
②区级层面名单报区教研室，由区教研室根据名额按比例抽验，过关教师颁发达标证书，不过关教师退回原单位重新过关，过关后申请区教研室复验。
对不过关的学校全部退回，由镇街重新验收。
2.课堂要求：课堂教学要体现学科“三六五”生态高效教学模式，利用学历案进行教学，把学生当成学习的主体，尊重学生的主体地位。
在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化地对
学生进行德育渗透，落实学科德育一体化。
3.每次打分都由负责人安排组织打分、评课，结果进
行汇总，A级B级C级的比例按30% 30% 40%的比例进
行分配。
五、时间安排
（一）整体时间安排
新课堂达标活动从2023年9月1日开始，一年完成一轮次。
（二）本学年时间安排
1.立标示范（9月14日—10月15日）
学校制定新课堂达标活动实施办法，按照学科年级分别确立立标人，每学段每学科确定1人，全面开展立标示范活动。
上立标课的老师加量化分2分。
2.学标练课（10月16日—12月中旬）
结合赛课、随堂听课等开展学标练课活动，根据《XX市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（X教发［20XX）19号）中“加强中小学作业建设意见”、”指向课标的教案设计评议要点”和“中小学学科新课堂达标量化评价表”的要求，做好课堂教学的锤炼、教学设计的提升、作业建设的规范等工作。
3.学校验收（2024年4月中下旬）
学校分学科由分管校长、级部主任、教研组长负责验收。
验收项目要齐全，包括被验教师的1次公开课考核及2次随堂课考核、教学常规达标项目检查、师生满意度测评、撰写的课程纲要、业务能力考试试卷、说课材料、听课教师评课打分表、学校达标教师汇总表等。
达标结果分等级计入量化，A级加量化分1分B级加量化分
0.5分C级不得分。
4.区级达标（2024年5月）
区教研室制定方案，组织教研员到镇街、区直小学和中学对参验教师进行复验。
5.总结表彰（2024年6月）
学校召开专题会议对达标活动进行总结，指出问题和不足，加强整改和提升，迎接2023年9月开始的市级达标验收工作。
六、保障措施
（一）成立领导小组。
成立三级领导小组和验收小组。
一是学校成立达标领导小组，由王金才任组长，谢润娜副组长，成员为教研组长、把关教师。
各学科成立验收组，由谢润娜任组长，教导处、教科室人员全员参与。
学科验收组至少3人，由教研组长和把关教师组成。
低年级验收组负责人：马香允
中年级验收组负责人：宋申娟
高年级验收组负责人：张鲁萍
（二）组建推进小组。
各学科组建达标活动学科推进小组，从全校选骨干教师，每学科组15人，小组成员每三年更新一次。
负责达标活动的达标示范、课堂建模、教研指导、活动开展、检查验收和考试研究等工作。
（三）建立激励机制。
市级、区（市）级优质课、课例展评、典型经验推介等评优树先活动，未达标的教师不得推荐参加各级
骨干教师评选。
（四）建立活动档案。
学校建好常规档案外，还要建立新课堂达标活动教师专项电子档案，全面记录教师专业发展情况。
（五）加强宏观调控。
教科室要举行研讨交流会等形式，及时总结新课堂达标活动的经验，汇总通报。
学校适时召开调度会、总结会，做好宏观调控。