(新)苏科版生物八上《第2节 动物的发育》公开课(教案) (2)

第2节动物的发育〔第3课时〕教案

教学目标：

〔一〕、知识目标：

1、描述鸟的生殖和发育过程。

2、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

〔二〕能力目标：

1、通过观察鸡卵的实验、培养动手能力和推测分析问题的能力。

2、通过观看鸡卵的发育过程，使学生了解到鸟的生殖和发育过程，同时也让学生体验到学观察的一般过程。

〔三〕情感、态度、价值观目标：

1、使学生认识鸟类在人类生活中的重要性，增强学生爱鸟、护鸟的意识。懂得保护鸟类的意义。真正树立起保护鸟类的思想。

2、结合教材中“STS〞内容，培养爱学、学学的态度和情感。

教学重点、难点：

重点：描述鸟的生殖和发育过程

难点：

1、观察鸟卵的结构和功能。

2、技能训练：运用数据做出选择和预测

课前准备：

（一）教师准备

1、多媒体课件

2、实验材料：镊子、剪刀、鸡蛋、培养皿、放大镜、冷水、热水等

〔二〕学生准备

1、每位同学带一个煮熟的鸡蛋。

2、收集鸟类繁殖行为图片资料。

教学目标：

1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

教学策略：

创设情景—观察思考—分析讨论—归纳总结—得出结论

教学准备：

1、夏天的生活画面：“池塘边，柳树下，游过一群蛙，……〞配带儿歌。

2、青蛙生殖发育的过程光盘。

教学过程：

一、创设情景：

“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。〞播放夏天的生活画面，让学生想起童年的生活，结合生活经验，提出几个小问题：

1、分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？

2、蛙的鸣叫意味着什么？

激发兴趣，学生抢答，表述交流童年的趣事。

二、观察思考：

媒体播放：青蛙生殖发育的过程。

教师：引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。

学生：认真观察，小组讨论，表述交流。

讨论问题：

1、青蛙都能鸣叫吗？

2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？

3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？

4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？

学生肯定：

水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。

卵—蝌蚪—青蛙

蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。

青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

三、阐述观点：

两栖动物(amphibian)幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

四、分析讨论，说明道理：

教师引导，质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？

学生：运用所学知识解释。

质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？

指导学生进行资料分析，解释说明：

1．在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进。这些青蛙是在寻找水源充分、水质良好的产卵场所。

2．学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物在生物圈中的开展经历了由盛到衰的过

3．1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现三条腿的蛙，引起学家的注意。后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大都发现了畸形蛙，蛙的畸形个体数达10％左右。

为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中也发生畸形。

学生讨论：

1．上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响?

2．某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的?

3．从上述事实你受到哪些启示?

学生表述交流，得出结论。

教师补充说明。

五、知识回忆，感悟与收获。

六、进一步探究：

1、小蝌蚪的尾巴后来怎么没有了？

2、小蝌蚪靠吃什么长大？

提出问题：

1、小蝌蚪的尾巴后来怎么没有了？

2、小蝌蚪靠吃什么长大？

做出假设：尾巴掉了，吃藻类长大。

制定方案：……

方案一：学生自己上查资料来解决问题。

方案二：回家观察蝌蚪的生活，从实际中找答案。

七、课堂小结

教学目标：

1．知识目标

〔1〕．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育和不完全变态发育的概念和过程。〔2〕．联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

〔3〕．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物学技术在社会开展中的作用。

2．能力目标

激发学生热爱生物学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。

3．情感目标

〔1〕．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成保护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。

〔2〕．通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。

教学重点：

1．理解变态发育和不完全变态发育的概念和过程。

2．昆虫与人类生活的关系，生物技在生物开展中的作用。

教学难点：

1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

2．了解变态发育和不完全变态发育的概念和过程。

同步练习

一、选择题

1．以下符合学生实验规则的一项为哪一项〔〕

A．学生进实验室前无须进行任何准备，进实验室后一定按老师的要求去做

B．学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后一定按老师的要求去做

C．学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后自主操作、完成实验，不一定要按老师的要求去做

D．实验过程中，出现异常或意外事故，尽量不要麻烦老师，要学会自行处理

2．如果在光线条件较差的实验室内使用显微镜，在对光时应〔〕

A．调大光圈，用平面反光镜 B．调大光圈，用凹面反光镜