现代汉语辅导(一)(精选)
现代汉语专题辅导(1)
现代汉语专题辅导（1）汉语专题（1）辅导（1）一、语音专题的讲授大纲及教学目的本课程语音部分讲授下面四个方面的内容：第一节：通过我国历史上根据《宪法》制定的第一部语言文字方面的专项法律――《国家通用语言文字法》，介绍有关通用语言文字的规范和标准，阐述20世纪汉语拼音运动和民族共同语的发展，民族共同语标准音的确立过程；以及80年代后新时期语言文字工作。
第二节：从学理上阐明汉语拼音方案的设计原则，字母与语音的配置关系，以及汉语拼音方案与过去通行了几十年的国语注音符号、国语罗马字、拉丁化新文字的历史渊源关系。
第三节：根据语言理论论述语言是怎样通过基本的语音单位以及它们之间的组合规律构成一种语音系统的；通过与其它语言和汉语方言的比较，显示普通话声母系统和韵母系统的主要特点；通过音位理论具体阐明拼音字母与普通话音位系统的关系。
第四节：讲授现代汉语语音规范化的三个主要问题；在加深对异读词、轻声词、儿化词的理性认识基础上，对后两种读音分歧现象的规范化展开了讨论并提出了可供参考的建议。
二、语音专题第一节学习指要本节讲授四个方面的内容，大家可以看到，国家通用语言文字规范化、标准化涉及的内容是很广泛的，涉及语言文字的各个方面。
受课程设计框架和教学时间的限制，语音部分的讲授只能围绕着大力推广普通话和积极推行汉语拼音方案展开。
本节的学习重点在一、二两个部分，因为这两个部分有大家以前不很熟悉的内容，学习时希望大家准确把握以下几个要点。
1、全面地了解现代汉语规范化运动整个历史发展过程。
现代汉语规范化运动的发端要从19世纪末20世纪初算起。
民族共同语的发展可以区分为两个阶段：初级阶段和高级阶段。
前一个阶段的民族共同语是社会发展中，人际交往中逐渐自然形成的，不是人为推广的，民族共同语本身也没有明确的语音规范。
明末清初逐渐形成的由官场共同语发展成为公众语言的官话就是这种初级形式的共同语，到了清末民初，大家认识到语言统一对普及教育、发展社会、振兴国家有极其重要的作用时，民族共同语的发展就由自发走向自觉，社会要求为没有明确规范的民族共同语确立了语音标准，并借助政府、社会的力量积极地加以推广。
高考语文现代汉语辅导
现代汉语辅导绪论一、填空题1、“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语—普通话，广义的解释还兼指现代汉民族使用的普通话和方言。
2、汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。
即从结构上说，它是一种音和义的结合体；从功能上说，它是交流工具。
3、现代汉语有口语和书面语两种不同的形式。
文学语言是民族共同语的高级形式。
4、现代汉语民族共同语又叫普通话，它是以北京语音为标准音，以北京话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的普通话。
5、民族共同语是在一种方言的基础上形成的。
汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为雅言从汉代起被称为通语，明代改称为官话。
到了现代，即辛亥革命后又称为国语，新中国成立以后则称为普通话。
6、现代汉语的地域分支是方言。
7、共同语是一个民族全体成员通用的语言，方言是通行于一定地域的语言。
8、现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。
在形成过程中，北京话有着特殊的地位。
9、汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。
10、我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的对应规律，有效地推广普通话。
11、现代汉语的特点：语音方面（1）没有复辅音（2）元音占优势（3）有声调；词汇方面（1）汉语语素以单音节为基本形式（2）广泛运用词根复合法构成新词（3）双音节词占优势；语法方面（1）词序和虚词最重要的语法手段（2）词法与句法结构基本一致（3）词的多功能性（4）量词十分丰富，有语气词。
12、日语、越南语、朝鲜语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。
13、汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是英语、法语、俄语、阿拉伯语和西班牙语。
汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。
14、在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是推广普通话和汉语规范化。
现代汉语上复习111220
现代汉语（上）复习一、绪论要点：1．现代汉民族共同语的形成2．现代汉民族共同语的定义是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
3．七大方言区及其代表点：北方以北京话为代表吴以上海话为代表湘以长沙话为代表赣以南昌话为代表客以广东梅县话为代表闽以福州话为代表粤以广州话为代表4．现代汉语：普通话，现代汉民族共同语。
二、语音要求1.概念：语音是指人类通过发音器官发出来的，具有一定意义、目的是用来进行社会交际的声音。
音素（元音、辅音）音素也就是从音色角度划分出来的最小的语音单位。
元音：发音时气流震动声带，在口腔或鼻腔中不受阻碍而形成的音辅音：发音时气流在口腔或鼻腔受阻碍而形成的音音节（结构）音节是人们听觉上最容易分辨出来的语音单位。
结构：声母、韵头和韵尾不是音节结构的必有要素，韵腹和声调则是音节结构的必有要素。
声母声母是指音节开头的辅音韵母（结构，四呼）韵母是指一个音节声母后面的部分结构：可分为韵头、韵腹、韵声三部分。
其中“韵腹”是核心，是韵母必不可少的部分。
1、韵腹（元音）2、韵头+韵腹（元音+元音）3、韵腹+韵尾（元音+元音）4、韵腹+韵尾（元音+辅音）5、韵头+韵腹+韵尾（元音+元音+元音）6、韵头+韵腹+韵尾（元音+元音+辅音）四呼：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼声调声调是指音节内部具有区别意义作用的高低升降的变化音位音位就是某一特定语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
2.基本功：掌握汉语拼音方案（P15），熟悉常用国际音标，会用二者注音。
汉语拼音方案主要作用：给汉字注音，推广普通话含义：为满足给汉字注音和拼写普通话的需要，以普通话语音分析为基础而制订的一套拼音字母和拼写法式，叫《汉语拼音方案》，这个方案中规定的那套字母叫汉语拼音字母。
内容：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号3.知识点：①辅音的发音部位和方法，声母的数目与分类发音部位：发音时气流受阻的部位，分为：1、双唇音：上唇和下唇2、唇齿音：上齿和下唇3、舌尖前音：舌尖和上齿背4、舌尖中音：舌尖和上齿龈5、舌尖后音：舌尖和硬腭的偏前部位6、舌面音：前舌面和硬腭7、舌根音：舌根与软腭方法：1．塞：b.p.d.t.g.k.擦：f.h.s.sh.r.x.塞擦：j.q.z.c.zh.ch.鼻：m.n.边：l2．声带是否振动. m.n.l.r.3．气流强弱，只指塞、塞擦音②韵母结构和押韵，元音的发音，韵母的数目与分类结构：1、韵腹2、韵头3、韵尾押韵：P35元音的发音1、舌面元音2、舌尖元音3、卷舌元音韵母的数目：39个分类：1、按内部结构特点划分（1）单元音韵母（2）复元音韵母（3）鼻韵母2、按开头元音的发音唇形划分（1）开口呼韵母（2）齐齿呼韵母（3）合口呼韵母（4）撮口呼韵母③声调的性质，调类和调值的关系声调的性质：调类和调值的关系：A.在一个音系中，调类是对调值相同字的归纳，有几个单字调值就有几个调类。
现代汉语讲义全部
现代汉语第一章绪论第一节现代汉语概论一、语言（一）语言的特征1.本质特征：一种特殊的社会现象；2.功能特征：思维工具，交际工具；3.结构特征：音义结合的符号系统。
（二）语言的构成语言的构成要素有三：语音、词汇、语法。
语音是语言的物质外壳，也是词汇、语法的表现形式。
词汇是语言的建筑材料，语法是语言的结构规律，是语言材料的组织方式。
（三）语言的功能变体：口语、书面语。
•二、现代汉语（一）汉语的分期：上古汉语、中古汉语、近代汉语、现代汉语（二）现代汉语指的就是五四运动到现在的汉语（白话和白话文）。
古代汉语指的是"五四"以前的汉语。
实际指的是古代书面语，即文言。
"现代汉语通常有广、狭两种含义。
狭义的指现代汉民族共同语--普通话，广义的则兼指现代汉民族使用的普通话和方言。
本课程讲述的是普通话。
•（三）汉语的世界意义•中国是世界上文明大国之一，汉族是文化发达最早并且是具有高度成就的民族，对人类的文化有很多有价值的贡献，在世界的文化历史上有极其重要的地位。
语言是文化的形式，因此汉族在输出文化的同时，汉语的语词也输出了，给其他民族语言以很大的影响，尤其对亚洲各民族语言的影响更加显着。
如：•日本语中的汉语借词很多，有人统计日语中的汉语借词占日语全部词汇的55%，如"中国"、"中华"、"京师"、"疾病"、"生徒（学生）"、"先生"、"汉书（中国书）"、唐风（中国式）、"电话"、"散步"、"手表"、"落花生"、"砂糖"、"米"、"书"等等。
日本的文字可以说有两个组成分，一是汉字，一是假名。
汉字中有一部分是日本自造的字，1981年日本公布的常用汉字还有1945个。
现代汉语复习辅导(下册)
第五章语法（一）名词解释1、语法语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。
语法这个术语有两个含义，一个指语法结构规律本身，即语法事实；另一个指语法学。
语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。
2、短语短语是意义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。
它是大于词而又不成句的语法单位。
3、独立语句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句法成分，但又是句意上所必须的成分，这就是独立语。
它在句中的位置比较灵活，可以出现在句首、句中或句末，以适应表达的需要。
4、复句复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分的分句组成。
（二）判断改错1、连词是指在词语之间起连接作用的虚词。
×连词是指在词语或分句之间起连接作用的虚词。
2、副词能且只能充当状语。
×副词“很、极、万分”既能充当状语又能充当补语。
3、所有介词都能用在单个名词前边，组成介宾短语。
√4、“那一位”是量词短语。
ד那一位”是偏正短语。
5、短语“明天晴天”和“明天是晴天”都是主谓短语。
√6、短语“晒太阳”和“晒衣服”中，动词与宾语之间的语义关系都是“动作+受事”。
ד晒太阳”是“动作+施事”，“晒衣服”是“动作+受事”。
7、“我一下车就看见他了。
”是连动句。
ד我一下车就看见他了。
”是连贯关系紧缩复句。
8、“你去叫小王来办公室找我。
”是单纯的连动句。
ד你去叫小王来办公室找我。
”是兼语、连动交错式。
9、“我陪你去北京。
”是单纯的兼语句。
ד我陪你去北京。
”是兼语、连动混合式。
10、多重复句是包含两个或几个分句的复句。
×多重复句是包含两个或几个关系层次的复句。
11、“不是------就是------”是表示对照关系的关系词语。
ד不是------就是------”是表示选择关系的关系词语。
（三）单项选择1、下列双音节语言单位是两个语素的是（D）。
[南开大学]-《现代汉语》在线作业-辅导资料答案1
![[南开大学]-《现代汉语》在线作业-辅导资料答案1](https://img.taocdn.com/s3/m/8678b3d348649b6648d7c1c708a1284ac9500551.png)
[南开大学]-《现代汉语》在线作业试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 30 道试题,共 60 分)1.“得”后成分是宾语的是（）。
[-A.-]吃得很饱[-B.-]觉得很饱[-C.-]看得清楚[-D.-]做得很好【正确答案】:B2.下列()句是兼语句[-A.-]我们知道老王会来的[-B.-]我们证明老王来过[-C.-]我们认为老王会来的[-D.-]我们会叫老王来的【正确答案】:D3.下面不是方位词组的是（）。
[-A.-]桌子上、箱子里、车厢下面[-B.-]晚上、心里、海外[-C.-]五十以下、松树旁、比赛中间[-D.-]两米之内、政治上、大门前【正确答案】:B4.下列句子中属于受事主语句的是（）。
[-A.-]作业孩子们已经做好了。
[-B.-]孩子们还没有做好作业。
[-C.-]作业是昨天布置给孩子们的。
[-D.-]孩子们把作业做好了。
【正确答案】:A5.“声纳、引擎、芒果”都属于() [-A.-]纯音译词[-B.-]纯意译词[-C.-]音兼意译[-D.-]半音半意【正确答案】:C6.下列四组词中都不属于单纯词的是() [-A.-]色拉、岌岌[-B.-]牡丹、拮据[-C.-]慷慨、扑通[-D.-]恤衫、作秀【正确答案】:D7.“三斤鱼”与“三斤的鱼”的区别在于（）。
[-A.-]结构不同，前者是同位结构，后者是偏正结构。
[-B.-]语义关系不同，前者是说明关系，后者是修饰关系。
[-C.-]功能不同，前者是加词性词组，后者是名词性词组。
[-D.-]含义不同，前者指“鱼的重量”，后者指“鱼的大小”。
【正确答案】:D8.在汉语普通话中，辅音在音节中的位置是()[-A.-]只能出现在音节的开头[-B.-]只能出现在音节的末尾[-C.-]少数可以出现在音节的中间[-D.-]只能出现在音节的开头和末尾【正确答案】:D9.下列单位中都属于粘着语素的是（）。
[-A.-]聪、宪[-B.-]铜、铁[-C.-]声、息[-D.-]纸、布【正确答案】:A10.“他会英语”“他会说英语”“他会认错的”中的三个“会”的词性分别是（）。
现代汉语讲义
新祥旭北京语言大学对外汉语考研辅导班-现代汉语讲义第一部分重点提示一、语音●语音重要概念辨析1、音高音强音长音色2、音节声母与辅音韵母与元音声调：贯穿整个音节的高低升降的语音变化。
调值：声调的实际读法，即声调高低升降的变化，用五度制来记录。
调类：声调的类别，按声调的实际读法来归类的。
调型：声调调值的类型。
调号：标明声调的符号。
3、音素音位元音与辅音基本知识《汉语拼音方案》●元音辅音1、现代汉语10个单元音中，7个舌面元音，3个舌尖元音。
一切元音的性质可以由以下四个要点决定：（要求学生按部位不同将十个单元音写出来）1）舌位前后：前央后2）舌位高低：高半高中半低低3）嘴唇形状：圆不圆4）发音部位：舌面舌尖1元音舌位唇形图及描写2、辅音发音部位：双唇音：bpm唇齿音:f舌尖前音:zcs舌尖中音: d t n l舌尖后音: zh ch sh舌面音:j q x舌根音:g k h ng发音方法：一、根据气流形成阻碍和克服阻碍的方法塞音：bpdtgk塞擦音：zczhchjq擦音：fsshrxh鼻音：mnng边音：l二、根据除阻气流强弱不同分为塞音塞擦音不送气音bdg jzzh送气音ptk qcch三、根据声带是否震动分为：浊音：mnlrng清音：韵母系统39个韵母分成三大类七小类：单元音韵母（10）：舌面元音韵母a o e e i u v舌尖元音韵母:-I –I er复元音韵母：（13）二合前响韵母：ai ei ao ou二合后响韵母：ia ie ua uo ve三合中合韵母：iao iou uai uei带鼻音韵母（16）：前鼻音：an ian uan van en in uen vn2后鼻音：ang iang uang eng ing ueng ong iong四呼：按韵头的不同分类开头呼：没有韵头，而韵腹不是iuv的韵母齐齿呼：韵头或韵腹是i的韵母合口呼：韵头或韵腹是u 的韵母撮口呼：韵头或韵腹v的韵母。
现代汉语专题专题辅导
现代汉语专题专题辅导现代汉语专题专题辅导之语汇解读一、词汇部分学习要注意哪些问题词汇部分一共由五节构成，内容不是很多，大体上是按照“词－词义－系统”这样的顺序编排的。
词汇一章的细节问题还是很多的，这些学生可以通过阅读教材自学解决。
从总的来看，教学中应抓住词的结构、词义的解释、词群分析这样三个大的要点，给学生把有关内容解释清楚，让学生理解理解吃透，并指导学生应用相关理论进行实践分析，能做到灵活运用，那么词汇部分的注意教学问题就解决了。
此外要注意，词汇一章与专科的现代汉语教学内容结合十分紧密，特别注重专科基础，因此，尤其是词的结构分析，必须熟练掌握专科阶段学习过的合成词的构造分析。
由于目前专升本的学生中有近三分之一的学生专科是非中文专业毕业的，学习本章依然有一定难度，为此有的电大教师在教学本章时适当补充教学，这是很有必要的。
二、确定词有什么意义？如何确定词的问题词是语言中有意义的最小的能独立运用的语言单位，确定词对于使用和研究语言都是非常有意义的。
首先，确定词有助于阅读理解，汉字在形式上同语素对应，语素是构词材料，由于没有实行分词连写，有时候一个语素与前一个语素和后一个语素都可以组成词，这时就会发生阅读障碍，出现所谓读不断的现象，例如：这个计划分为期五年的一般课程和第六年级的深入课程。
句子中的划线部分“计划分为期”这一结构，可以组成“计划”、“划分”、“分为”、“为期”等词语，其中的“划”、“分”、“为”都可以分别和前后语素组成词语，第一次阅读一般都会读作“计划－分为－期”，直到“期”出现，发现问题，才重新组合为“计划－分－为期”。
如果不能很好地理解，不能正确确定词语，这个句子的相关部分的理解就非常困难。
我们经常听到讥讽读错句子的笑话，其实很多就是因为词的界线不清造成的，例如有人把毛泽东诗词“小小寰球有几个苍蝇碰壁嗡嗡叫几声抽泣……”给读成“小小寰球有几个，苍蝇碰壁嗡嗡叫几声……”其次，确定词有助于正确使用汉语拼音方案注音。
现代汉语试题库一语音文字部分
B、发音时声带的紧张程度不同
C、物体振动频率的高低不同
D、物体振动幅度的大小不同
2、下面说法正确的有：
（）
A、“展出”的“展”，调值由214变成了35。
B、“一成不变”中，“一”的调值是55，“不”的调值是51。
C、“好险啊”，“啊”的读音为na。
D、“没关系”的正确读法是mãi guünxi。
音高音强音色音素音节音位零声母浊音动程四呼调值入声轻声
音变韵脚
儿化韵平仄尖音
文字部分（9个）：
音节文字六书小篆隶书声旁形旁四定异体字异读词
五、分析与应用题
语音部分（10小题）：
1、分析下列汉语音节的结构成分。（每音节2分，共8分）音节声母韵头韵腹韵尾声调
jùn（俊）
gǔn（滚）
wū（屋）
yïu（游）
9、从汉字形体演变的阶段看，过渡阶段的字体是___；汉字形体是朝着____的方向发展的。
10、古汉字指____、____和____，从古汉字到现行汉字之间的过渡字体叫____。
11、汉字的构形单位有两个，其中最小构形单位是____，基本构形单位是____。（
答案：
笔画，部件）
12、汉字发展的总趋势是________。
竹子敬爱危险富裕一块儿
然而吹响品德婚姻红裙儿
12、给下列词语注上汉语拼音和国际音标。
召开狭隘均衡可憎略微秘鲁神气面条儿
文字部分：
1、分析下列各组形声字的形旁，看它们同字义有怎样的联系。
恳——垦胳——赂赌——睹瞠——膛苔——笞
2、指出下列各字的造字方法。
煎首益末初盲象刃
3、分析下列汉字的造字方法。
江水洛凸裹孬未从
（
现代汉语辅导
“现代汉语”辅导发布: 2006-01-18 00:00:00 | 作者: cheng | 来源: 中国考试 | 查看:狭义的现代汉语是指现代汉民族共同语(广义的现代汉语还包括现代汉语方言)，也就是普通话。
普通话是受法律保护的国家通用语言，国家推广和使用全民通用的普通话，作为中国人应该对自己的语言的结构和功能有所了解。
因而现代汉语课也一直是全国高等教育自学考试汉语语言文学专业必考的基础课。
在一般人看来，现代汉语因为是每一个考生都熟悉的语言，所以学起来会很容易，考起来也应当容易通过。
但从近几年的现代汉语自学考试结果的统计来看，现代汉语课的及格率并不高，考试成绩并不理想。
这又是为什么呢?从考生的调查来看，考生们往往会说，现代汉语是一看就懂，一放(合上书)就忘，一考就混(混淆)，许多知识是似懂非懂，似明非明，考高分很难，考通过也很难。
考生的这种感觉一方面确实说出了现代汉语这门课自身的特点，但另一方面是部分考生没有很好的掌握现代汉语这门课的自学规律和自学方法造成的。
下面就现代汉语课自学考试中应注意的主要问题做一些介绍。
一、了解现代汉语课的性质。
熟悉大纲和教材的结构系统现代汉语是汉语言文学专业的专业基础课，它既是一门基础理论课和基本知识课，又是一门基本技能训练课。
现代汉语课包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六个部分，学习现代汉语就是要掌握有关现代汉语的基本知识和基本理论，同时还要宣传和推广国家语言文字政策，另外，作为基本技能课负有促进现代汉语规范化的责任，因而现代汉语课又是一门应用性、实践性特别强的课，学习这门课一定要重视现代汉语的基本知识和基本理论的运用与实践，这包括运用现代汉语的基本知识和基本理论分析语言问题和语言现象，更包括现代汉语的基本知识和基本理论在现实语言生活的运用。
正因为课程自身的性质，因而在自考试卷中，除了基本理论和基本知识题外，操作实践题、分析题以及应用性很强的改错题就占试题总量的一半以上。
《现代汉语》串讲资料(1-3)
一、现代汉民话共同语现代汉语是现代汉民族的语言，它既有共同语——普通话，也有不同的方言。
（广义）现代汉民族共同语的使用情况：是全体汉族人民之间交际的语言，也是汉族与兄弟民族之间、中国人和外国人之间用来交际的语言。
现代汉民族共同语的形成：现代汉民族共同语是汉民族通过长期的互相交往在北方方言的基础上逐渐形成的。
现代汉语的前身：春秋时期的“雅言”（又称“夏言”），汉朝时的“通语”，明清时代的“官话”，“五四”运动时的“白话”。
“白话文运动”和“国语运动”互相推动，互相影响，使民族共同语的书面形式和口语形式都得到了前所未有的发展。
民族共同语的两种形式：口语和书面语。
以口耳进行交际的口头形式是口语；用文字记载下来的书面形式是书面语。
普通话在省和海外称“国语”，新加坡则称“华语”。
二、现代汉语的方言形成方言差异的主要因素：由于人口增长，生活区域扩大；由于社会动乱，人民向远方迁徙；由于山川阻隔、交通闭塞，人民往来不便；由于与异族接触，发生语言的互相影响和融合。
汉语方言是汉民族历史发展的产物。
汉语方言在长期的历史发展过程中，在语音、词汇和语法方面形成了各种不同程度的差异。
其中语音方面的差异最大，词汇次之，语法方面的差异最小。
现代汉语方言大致可以分为北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言等七大方言。
（一）北方方言旧称“官话”，以话为代表，使用人口最多，约占汉族人口总数的百分之七十以上。
北方方言包括四个次方言：1、华北方言；2、西北方言；3、西南方言；4、江淮方言（二）吴方言也叫江浙话，以话或话为代表，占汉族人口的百分之八点四。
（三）湘方言以话为代表，占汉族人口的百分之五。
（四）赣方言以话为代表，占汉族人口的百分之二点四。
（五）客家方言以东部的话为代表，占汉族人口的百分之四。
（六）闽方言通行于大部，东部潮山地区和南面的雷州半岛以及，两大省……，占汉族人口的百分之四点二。
包括三次方言：闽南、闽东、闽中。
词类(上)--高等教育自学考试辅导《现代汉语》第五章第二节讲义1
正保远程教育旗下品牌网站 美国纽交所上市公司(NYSE:DL)自考365 中国权威专业的自考辅导网站官方网站： 高等教育自学考试辅导《现代汉语》第五章第二节讲义1词类（上）一、词类和词性词类指的是词的语法分类，是按照词的语法功能对语言中的词所作的分类。
词类的划分是语法分析的基础，它是一种客观存在，是由词在语言结构体系中自身所具有的特点和功能所决定的。
语言系统靠组合和聚合这两根轴来运转，每个词都处于这两根轴的交汇点，即一方面与其他的词之间存在着一种组合的可能性，另一方面它在这一组合中又往往可以被其他的词所替代，而这些能相互替换的词具有某种共同的作用，自然地形成一个聚合体。
如现代汉语中有一些词能出现在“数＋量＋＿＿”这一组合的框架中，表示这些词形成一个聚合的类——名词。
如：一个人 一捧土 一张桌子 一种想法一棵树 一碗水 一挑柴 几条意见相应地能出现在“数＋＿＿＋名”结构中的词也形成一个聚合的类——量词。
词类的划分是以所有的词为对象的，按照一定的标准将语言中词分为若干个类别，从而得到该语言的词类系统。
跟分类相关的是归类，归类以个别词为对象，根据一个词的语法属性将它归到相应的词类中，得到的是该词的词性。
二、词类划分的标准和词类系统（一）词类划分的基础和标准1.意义基础“学生、老师、家长、朋友”等词各有自己的语义特征，表达不同的概念，但它们都是表示“人”的；“写、打、说、研究”等词的概念意义不同，但都是表示动作行为的。
这种类别义实质上是人们对所认识对象作出的一种分类。
由于不少词所属的类别与它们的语法表现大体上一致，因而有人认为可以根据词的类别义对词进行语法分类。
如传统语法所说的，表示人或事物的词是名词，表示动作行为的词是动词，表示性质状态的词是形容词等，便是根据词的概念意义所属的类别对词进行的语法分类。
但词类的划分与概念类并不完全一致，同属于一个概念类的词其语法表现有时有区别。
如：很聪明 *很智慧很红 *很红色把两者等同起来 *把两者同等起来“聪明”和“智慧”、“红”和“红色”、“等同”和“同等”等所属的概念类相同，但“聪明、红”可以受“很”修饰，“智慧、红色”不能；“等同”可以充当述语，“同等”不能。
《现代汉语》词汇章辅导(精)
《现代汉语》词汇章辅导【学习目标】1、了解语素的性质和分类；2、认识语素和词的联系及区别；3、掌握合成词的构成方式；4、认识并理解词义的性质、色彩和变化；5、分清多义词和同义词；6、掌握运用方法并会辨析同义词；7、了解成语的特点、来源、构成和运用；8、明确小学语文教师学习词汇知识的意义。
【学习重点和难点】学习重点：1、语素的分类；2、单纯词和合成词；3、单义词和多义词；4、同义词和反义词；5、成语。
学习难点：1、语素和词的区别；2、基本词汇和一般词汇的联系和区别；3、语义和词义。
【要点提示】第一节概说一、语素的性质和分类（一）语素、语素的辨认1、语素的概念语素是语音和意义相结合．．语言单位，它是构成词语的基础．．．．．．．。
．．．．．．．．的最小该定义从以下几个方面说明了语素的性质：①从形式看，语素有一定的语音外壳；②从内容看，语素有一定的意义；③从结构看，是最小的语言单位；④从作用看，是构成词语的基础。
2、语素的辨认根据语素的定义，确定一个语言单位是否语素，主要把握两点：（1）是否音义相结合；（2）是否最小的、不可切分的。
如“逻辑”，把它切分为“逻/ 辑”，这两个字单独都没有意义，都不是语素，只有两个字合起来表示一个意思，构成一个语素，“逻辑”两字不能再切分；而“编辑”切分为“编/ 辑”，“编”有“编纂”义，“辑”有“聚集”义，两字都有意义，都是语素，所以“编辑”是由两个语素构成的词。
另外要注意：确定是否语素，不能受“字的形式”蒙蔽。
如上所说，“逻辑”的“辑”和“编辑”的“辑”是同一个字，但前者只有语音形式，没有意义，不是语素；后者有意义，是语素。
[ 关于“替换法”的问题]教材认为，可以运用“替换法”来确定一个语言单位是否为语素，即：用已知的语素来替换词语中的某个单位，如能替换，则被替换的不是语素；如不能替换，则不被替换的是语素。
（参见教材P83“蝴蝶”例）我们认为，这种方法是不可靠的。
如“蜜蜂”，可以用“黄”、“马”、“胡”替换“蜜”，构成“黄蜂、马蜂、胡蜂”等词，难道“蜜”不是语素吗？再如，可以用“糖”、“饯”替换“蜂”，构成“蜜糖”、“蜜饯”等词，难道“蜂”不是语素吗？（二）语素与汉字、音节的关系一般情况下，一个汉字，一个音节，表示一个语素。
现代汉语辅导(2011.12xin)
1.语音和语音四要素
➢ 语音是人发出来的用来表达一定意义的 声音。
➢ 从物理角度看，语音具有以下四要素：
• 音强：声音的强弱，取决于振幅度。 • 音高：声音的高低，取决于振频。 • 音长：声音的长短，由发音时物体振动的持
续时间所决定 。 • 音质：又叫音色，是一个音区别于其他音最
根本的特征，因而在区别意义中也起着最为 重要的作用。它取决于发音时的波形。
声调
音节＝
普
声母
+
通
话
音 辅音声母 零声母 韵头
节
结
构 *ng
Φ Φ/i/u/ü
韵母 韵腹 韵尾 v Φ/i/u/n/ng
▲注意：ao[au]、iao [iau]。
普 通 话 韵 母 表 （
个 ）
39
普通话声母韵母拼合表
双唇音（b/p/m）
开口呼
不以i/u/ü打头
+
齐齿呼
以舌面i打头
+
合口呼
以u打头
3.现代汉语七大方言区
➢ 北方方言（官话方言） ➢ 吴方言 ➢ 湘方言 ➢ 赣方言 ➢ 客家方言 ➢ 闽方言 ➢ 粤方言
湘语 赣语
粤语
北方
吴语 闵语 客家话
第一章 语音
1.语音和语音四要素 2.音素：元音和辅音 3.音节：声母、韵母和声调 4.声韵拼合规律 5.拼写规则 6.音位 7.音变
（5）和开口呼相拼的最多；能和撮口呼相拼的声母最少。 ➢ 从韵母角度看：
（1）o只拼唇音；uo、e只拼非唇音。 （2）ong没有零声母，ueng、er只有零声母。 （3）三个i的分工。
习题
1.改正下列音节的拼写错误, 并根据普通话声韵拼 合规律加以说明。
《现代汉语》试题库(一)——语音、文字部分
5、“瓜、泉、徒、朱”的造字方法依次是________、________、 ________、________。
6、“闪、片、煎、未”的造字方法依次是___ ___、_____ __、________、________。
（二）文字部分（39个空）：
1、世界上的文字可基本分为_______文字和_______文字两大类，汉字属于________文字。
2、从记录的语言单位看，汉字代表________；从文字体系上看，汉字是________体系文字。
3、“六书”是古代总结出来的汉字的六种造字方法，即：________、________、 ________、________、________、________。
A、“展出”的“展”，调值由214变成了35。
B、“一成不变”中，“一”的调值是55，“不”的调值是51。
10、尖音是指________________________________________。
11、普通话的浊音声母有______、______、______、______四个。
12、写出下列声母或声母名称：舌尖后送气清塞擦音______，l是________________音，k是_______________音。
19、iou、uei、uen同辅音声母相拼时，要省略______；成零声母音节时，应写作______、______、______。
20、词语“一丝不挂、处理、始终”中，“一、不、处、始”的声调变化后，实际调值应该分别是______、______、______、______。
21、句子“加把油啊”、“真神啊”、“多聪明啊”中，“啊”的实际读音分别是______、______、______。（用国际音标注音）
简明现代汉语教学辅导(1)
简明现代汉语教学辅导（1）章一鸣语言和现代汉语一、语言1、语言是一种社会现象，它是人类最重要的交际工具。
语言又是最重要的思维工具。
语言是一种符号系统。
2、语言随着社会的发展而发展。
语言是发展的，又是稳定的。
3、语言的各要素发展是不平衡的。
语音、语汇、语法三要素的发展有快有慢。
二、现代汉语1、什么是现代汉语？狭义的理解：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
广义的理解：包括各个方言在内的现代汉民族说的话。
现代汉语方言是现代汉民族共同语的地域分支。
现代汉语方言可以分为8个方言区：（1）北方方言，以北京话为代表；（2）吴方言，以上海（苏州）话为代表；（3）湘方言，以长沙话为代表；（4）赣方言，以南昌话为代表；（5）粤方言，以广州话为代表；（6）客家方言，以广东梅县话为代表；（7）闽北方言，以福州话为代表；（8）闽南方言，以厦门话为代表。
2、现代汉语的形成现代汉语是从古代汉语—近代汉语发展而来的。
语言可以分为口语和书面语。
口语是第一性的，书面语是第二性的。
书面语是在口语的基础上逐步形成的。
我们现在看到的古代汉语（文言）是先秦时期口语的书面形式。
随着社会的发展，语言会发生变化。
东汉以后，逐渐形成了一种反应当时口语的书面语，即白话。
社会经过了上千年的变化，到了元明清时期，语言也发生了不少的演变。
这一时期，中国的政治中心在北方，自元代以后北京一直是中国的首都，以北京话为代表的北方话，由于受到统治阶级的提倡（尤其是清代），逐步成为“官话”。
同时，反映这种口语的近代白话作品如雨后春笋，如《水浒传》《西游记》《金瓶梅》《红楼梦》等深为群众喜闻乐见，白话已经成为足以跟文言抗衡的一种书面语。
随着“五四”运动的蓬勃发展，提倡新文化，反对旧文化，言文一致，普通话就自然地成为我们汉民族的共同语。
3、现代汉语的特点现代汉语具有既不同于古代汉语，又不同于以拉丁语为代表的印欧语的特点。
（1）语音方面。