做好孩子的良师益友吧
做学生的良师益友
做学生的良师益友学生家庭状况不一样，家长素质参差不齐，孩子个体资质肯定也有差异，故教师教育教学工作要准备多手抓，双管齐下，夯实学生语文基本功。
现将实际教学中的一点转化待进生措施和体会写下来，与大家一起共享交流：一、老师要及时与家长沟通，共同培养孩子良好的学习习惯成绩差的孩子大多数学习习惯不好，因而学习成绩差，而学生学习习惯靠老师单方面在学校那一小段时间培养是不可能的。
教师必须和家长联手，在家、在校时时督促孩子好的习惯，只有两方面紧紧结合，学生才会较易养成好的习惯，而良好的学习习惯对转化待进生起着决定性作用，我们拭目以待吧！从此刻做起。
二、老师要经常与后进生谈心，促进其思想上转变，端正学习态度后进生自卑心理较严重，不愿与同学、老师交流，不敢展示自己华，的才不愿向别人说心里话，我们老师须放下身段，与其促膝谈心，平等与其相处，用温火融化后进生内心的“冰”，让他们意识到自己“行”，不是“不行”，只是自己学习方法不对，不够勤奋，只要自己胆子大点，细点，认真学习，自己肯定能赶超别人，所以说教师的细心与耐心是一盏盏明灯，使后进生擦亮了双眼，找准了方向，坚定了前进的步伐，勇敢的向前迈步了！三、善于发现后进的生闪光点，时常鼓励表扬他们，增强其学习的信心，让他们由点带动面的学习，提高自己学习成绩人有十指，十指有长短，后进生虽学习成绩不好，但他在某些别的方面肯定有过人之处，我们眼前并不是没有好学生，只是我们缺少一双“慧眼”，我们教师在平时教育教学活动中，时时留些位置给这些待进生，给他们提供平台，让他们施展自己才华，鼓励他们大胆发挥，这些孩子学习自信心怎能不提高呢？由此及彼，由点到面，他们的学习成绩怎么会不提高？四、教师让后进生自己制定近期、远期目标，明确方向，勇往直前人无目标如船无航行方向，乱打乱撞是收不到效果的，我们教师帮孩子制定一个个切实可行的学习目标，学生朝着目标一步一个脚印走下去，他们自己心里有底，学起来更有劲，更有信心了！小目标完成了，大目标就在向他们招手了！只要师生一条心，一个使劲，一个打气，后进生成绩怎么会不提高呢？以上是我教学数十年的经验之谈，我将在实践中不断探索，大胆创新，不断总结，天下没有“顽石”，后进生在老师正确引领下，在家长积极配合下，肯定会有一片属于自己一片灿烂的天地！我想送给所有可爱的后进生一句话：“心有多大，舞台就有多大！”。
做孩子的良师益友
培养孩子的独立性
• 如果我们过分呵护关爱孩子，只要把书读好，其他的 什么都不用做。其实长时间这样反而会使孩子养成依赖性， 结果是生活能力没有，学习习惯缺乏，成绩也不见得好。 所以家长们，您可以适当放手，让孩子学会自主，学会独 立，有时候即便是受到挫折，相信在您的引导下，那也是 一种收获。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社 会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观 察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非 常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素 质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那 样，眼睛只盯在分数上。
多给孩子一点信心孩子最Fra bibliotek喜欢听到家长说的10句话是——
你怎么还不去做作业，快去！ 我讨厌你。 下次再这样的话…… 你怎么连这种题目也不会做。 我不来管你了。 你脑子出问题了，是不是？ 你真不如××学习好。 嗯、嗯。 下次你就给我滚。 你写得太烂了！
我们看别人的孩子一般看到的优点多，看自 己的孩子，看到的缺点多。因为我们对自己的 孩子十分了解，对孩子的期望也比较高，可以 说孩子的努力很难达到家长的要求。所以，作 为父母，应理性地对待孩子，多一些平和，少 一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。还要注 意呵护孩子的自信，挖掘孩子的潜能，让孩子 在困境中历炼，由于孩子的个体差异，免不了 学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导 致成绩差，我们应该适当地批评，但是孩子很 努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信 心，而不是一味地给他泼冷水，这样会使他们 对学习产生反感的情绪 。
认识孩子
心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非 懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不 知家长们有没有发现，孩子对很多事情都 想试着自己一个人去做，但往往又达不到 你所要求的标准，其实我们不要要求他们 最后的结果怎样，首先就是要答应他们的 要求，同意让孩子自己试试。这阶段的孩 子自尊心逐渐增强，怕“丢面子”了，所 以在教育孩子的时候要把握好尺度。
做孩子的良师益友
做孩子的良师益友柏城小学徐桂芹有人问，家是什么？我认为家是一份职责，家是彼此的真诚相待，家是温暖的港湾。
因为有了温馨的家，生命中的每一个日子，都是最美丽的。
在家里我始终倡导夫妻和睦，尊老爱幼、勤俭节约、邻里互助等积级向上的氛围。
也坚持百善孝为先原则来要求自己，并由此来教育我的孩子。
一、自律自约，率先垂范一个孩子无论长大以后干什么，“德”总是最重要的。
我们非常重视对孩子世界观、人生观、价值观的教育，深知父母是孩子的第一任老师，十分重视孩子良好的道德品质的培养，用自己的行动去影响孩子。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”父母一贯以“孝、勤、正、善、俭”教导我。
父母在我还没入学前，就教育我为人正直，不做鸡鸣狗盗之事，讲“做贼偷瓜起的故事”教育我。
嘱咐我“心存善念，积德行善”尽管当时不能完全听懂这些话的真正含义，但觉得心地善良总不会有错。
父母还对我说：“富不过三代，穷不过三代，凡事节俭，要忆苦思甜，不能铺张浪费。
不跟人家比吃穿，衣服穿旧一点，没关系，破了补好，洗净就可以穿，艰苦朴素也是一种美德。
”“少说话，多做事。
”“勤快之人，人见人爱；懒惰之人，知其而远之。
”我耳濡目染着父母的举止言行，在成长的岁月里，早已把这些优秀的家风在内心深处定格。
家风的意义，在于它的传承。
对于孩子的教育，我们也秉承着这样的理念。
在家能孝敬老人，在外能帮助弱小，尽自己的能力帮助可以帮助的人。
儿子在耳濡目染下慢慢地成长，善良的种子也在幼小的心灵中悄悄地发芽。
每当带着孩子和父母欢聚时，我总是给老人家按摩按摩，孩子也学着我，争先恐后地给老人家揉揉肩，捏捏手臂，把老人家乐得笑哈哈。
有好吃的，总是先呈给老人家吃。
吃菜时，如果老人家没动口先吃，我和孩子是不会先动筷子的。
百事孝为先，我做好了，也在我的孩子身上起着潜移默化的折射。
父母就是孩子的一面镜子，父母每天和孩子接触的时间最长，父母的一言一行，孩子都是看在眼里，记在心里，做在行动上。
做学生的良师益友
做学生的良师益友现在学校里绝大部分孩子都是独生子女，他们骄傲、独立、脆弱、逆反而又敏感，老师普遍感到现在的学生难教多了。
老师在教学过程中，往往有许多行为常会引起孩子的反感，从而影响孩子的学习积极性，甚至会造成孩子的心理障碍。
其实，如果自觉地了解孩子的心理，还是能够做好孩子的良师益友。
我认为应做到以下几点：一、批评时要对事不对人有位同学在课堂上背诵课外时忘记了最后一句，老师就说：“我真不明白你是怎么读书的，连这点课文都背不来！”结果这个同学一上语文课就紧张得要命，生怕老师提问，一看到语文书就难受，学习成绩直线下降。
有个学生问老师一道简单的数学题，老师就说：“这么简单的数学题就做不来，你脑子有没有进水？”从那以后，这个学生一看到别人说话就怀疑是在笑话自己。
因此，老师在批评孩子的错误行为时，应当对事不对人，给孩子一点自尊心。
例如，说孩子见人没打招呼，不要直接说他“没礼貌”；让孩子收拾自己的书包，而不要骂他“懒”；孩子做错题了，不要说孩子“理解力差，脑子有问题”等等，这些说法都是对孩子的人格侮辱，不但不能使孩子有效地纠正错误，反而会产生逆反情绪，严重伤害孩子的自尊心和自信心。
二、多给孩子鼓励老师的话在孩子心中就是“圣旨”，如果老师经常表扬、鼓励孩子，孩子的学习兴趣一定很高。
但是，老师对于那些学习落后的孩子否定多余肯定，忽略多余鼓励，可能老师会说：“他没有优点，我怎么肯定他？”表扬是对进步的评价，鼓励是让孩子在失败和挫折后“别在乎，再努力”。
有个学生学习很用功，但学习成绩没有明显提高，他特别希望老师能在考试后肯定他的努力，表扬他哪怕很微小的进步，他就会更加有信心了，但老师根本不理他。
可当他学习有一点下降时，老师就说：“我真失望，你简直不可救药！”后来，这个学生成绩一落千丈。
鼓励是培养孩子自信心的重要因素，请老师多了解学生的心理，多给他们一些鼓励吧！三、敢于承认错误老师作为一个普通人，也会出错，但老师潜意识里容易认为自己永远正确。
做孩子的良师益友
做孩子们的良师益友有人这么说：学生是轻舟，老师是舵手。
轻舟有一个好舵手，就能驶向成功的彼岸；学生有一个好教师，学生就能一个个成才。
该如何当一个好老师？如何当一个让学生喜爱的好老师？这恐怕是每个为人师者都想知道而又在探索的问题。
怎样才能做一个既受学生欢迎，又能使学生学有所得的好教师呢？通过长时间的思索和调查，我认为：教师，可以说既是教育者，也是受教育者。
要融洽师生之间的关系，活跃课堂气氛，就不应该存在师道尊严。
尤其是对小学生来说，他们天性好动，你只讲知识，不使用恰如其分的方法是教不好的。
所以，我们教师不仅仅是学生的老师，更应该是学生的朋友；不仅仅是知识的传播者，更应该是一个具有感召力、多才多艺的演员。
一句话：我们既要教书又要育人。
一、教师的语言要幽默而富有启迪性。
教师，除了要具备老师必备的一般素质以外，更要注重语言的魅力，老师的语言要幽默而有启迪性。
在教学中适当地运用幽默，可以使学生对老师的教育引起注意、兴趣，或者有更深刻的理解。
正如前苏联著名教育家斯维特洛夫所言：“教育最主要的，也是第一位的助手是幽默”。
语言干瘪、苍白无味的老师，会使学生“因噎废食”。
一个浅浅的幽默微笑，一个简单的幽默动作，都会形成活跃的课堂气氛。
比如在教学《将相和》一文时，当讲到蔺相如逼秦王击缶时，我摆出严肃的神情模仿蔺相如的动作，利用幽默的语言阐述当时的情况。
学生一下就理解了课文内容，也对我的讲解产生了性趣。
二、爱学生，就象爱朋友一样。
热爱学生历来是老师的一种崇高的道德情感，古今中外许多教育家，都把热爱学生看作是教师的基本美德。
我国古代教育家孔子主张教师对学生要“仁爱”；我国近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育”；苏联教育家赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童”。
的确，教师的爱，是打开学生的心灵的钥匙，是转变学生思想的关键，也是提高教育质量的条件。
教师对学生纯洁、真诚的爱，会使学生产生积极的情绪体验，从而转化为学生接受教育的内部动力。
关爱学生,做学生的良师益友
关爱学生，做学生的良师益友从事教育工作已经十多年，而大部分工作是做班主任工作。
十多年来的教育工作上有成功的喜悦，也有失败的痛苦，从中体味了班主任的酸甜苦辣。
但我始终如一，尽职尽责的去完成它。
因为我深深地热爱着它，这就是我努力工作、不求最好，只求更好的动力所在。
在此，与各位老师谈谈我的工作的粗浅体会。
一、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友。
走进学生们的世界，开启他们的心灵窗户这老师用心去开启，用心去对待，从心理上做他们的知心朋友。
做知心朋友就要与他们拉近距离，彼此信任，让学生从心底接受你的教育。
比如说：我们每位班主任都有接班的第一天，这一天不可小视，你对学生的第一印象，学生对你的印象是相互的，让他们能很快的接受你，这就要靠教师的语言的魅力，所以这个开场白很重要。
我是这样设计的：“同学们，我是大家的新朋有，虽然我比同学们大，但我有一颗童心，会与你们息息相通的。
从今天起，我就是你们的班主任，我将以我的真诚和爱心去对待你们每一位同学，做你们的知心朋友。
世上流传一句话：有困难找警察。
今天我在这承诺，同学们有困难来找我，我会以我的全部力量去帮助你们，既然是你们的朋友，我这有几句知心话要对你们说，我希望同学们要养成良好的习惯，还要有一种团队精神，人们常说众人捧柴火焰高，让我们这个集体成为一个团结向上，互相尊重，互相勉力，在全校同学面前挺得起，站得直的班集体。
”赢得了热烈的掌声，拉近了我和同学们的距离。
与学生的沟通作为老师应多渠道的，这样有有利于学生接受，平时说话谈点学生感兴趣的，说点家常，对于一些心理问题也可以用我和老师说悄悄话的形式，让他们用书面语言来表达。
教过高年级的班主任都有过这方面的经历有些孩子生理成熟了，但心理还不成熟，但他认为自己长大了，对一些问题是是而非，逆反心理还很强，你严了他受不了，行为上看不出来，而心理叫劲，不闻不问他们又以为自己是对的。
对这个问题我就采取了说悄悄话的形式，让他们有倾诉的对象，你可针对具体的情况，帮助他们解除心理的疑惑，达到明辨是非的目的，效果不错，特别是小女孩青春发育期时这种做法比较奏效，但老师要信守诺言，为她保密。
做孩子的良师益友
做孩子的良师益友刚接到三年级一班的时候就发现，有一个男孩，长得非常可爱，说话细声慢语的，特别内向。
对学习不是很上心，上课集中精力听课都不能超过十分钟。
但对于这样一个孩子，经常有科任老师跟我反映某某某上课不听课；也经常有值周老师跟我反映，班级有学生总在走廊跑跳、不戴红领巾……往往这些事情都有他。
一个男孩子淘气一点是很正常的一件事，最让我头疼的是期中考试的时候他居然数学、语文勉强达到及格。
对于一个小学三年级的孩子来说，成绩实在是太差了！平时各科老师对他已经都特别关注了，但成绩还是这么差，这不得不引起我们老师和家长的思考了。
说实话，对于这样一个孩子，无论是在班级的评比上，还是考试成绩上都拖了班级的后腿。
但是我觉得作为一名教师，更应该有一颗平常心、一颗博爱的心。
像这样的孩子，如果我们老师指责他、埋怨他、推开他，那我想他肯定会和其他孩子的差距会越拉越大，以至于越来越自卑，甚至有可能导致心理上的不健康。
如果导致这样的结果，那么作为孩子的老师，肯定不是合格的教师。
于是我和家长及时沟通、交流。
最终，我们都认为当务之急是让孩子喜欢上学习，培养孩子的学习兴趣和学习习惯。
因为是男孩，所以我决定先让孩子喜欢上我，把我当成好朋友。
我想只要喜欢上我，就一定会喜欢上我的课，慢慢地喜欢上学习。
我平时下课找一些他喜欢的话题聊天，对于他那些稍纵即逝的闪光点，我满满的都是鼓励的话语。
比如常挂在嘴边的：“你再努力一些，你一定是最棒的！”“老师相信你一定能行”。
慢慢地，他开始喜欢我了，有时下课经常找我聊天、谈心，也能按照老师的要求去做了。
上课有时也能看见他主动举手发言。
每次对于他的一点点进步，我都会及时鼓励，让他变得越来越自信。
学习上不再是像从前那样老师、家长看着，这几次考试都能打 80 分以上。
并且最重要的是他开朗多了，自信多了，并且知道上进了。
这样，我和家长终于都可以放心了。
我想教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。
做孩子的良师益友
保持孩子的身心健康，做孩子的良师益友社会纷扰，泥沙俱下，要保持孩子的身心健康是做家长的越来越必须重视的一件事情。
只让孩子吃好穿好，按时送到学校还是远远不够的。
孩子在学校学习、参与社会活动中，总会遇到一些自己年纪无法理解或无法解决的问题，这就需要我们家长教育孩子正确地对待与认识社会，提高分清是非的能力，使孩子有一个健康的心理，热情开朗，乐于助人，尊重老师，热爱劳动。
在这个方面家长首先要给孩子做出榜样，知法守法，做事诚实，乐于助人，勤俭节约，做文明公民。
让孩子自小就赋有正义感，具有感恩之心和帮助弱小的美德。
孩子出现的错误要及时分析，讲解利害关系，家长教给孩子团结同学、化解矛盾的方法，培养孩子乐观坚毅的性格，和适应社会的能力。
对孩子进行理想教育，培养孩子立大志，做大事的远大理想。
家长在家中不吸烟，不饮酒，不说粗话，不吵架，一有时间便读书看报，我们家孩子，自上一年级开始，便引导他阅读一些故事类书籍、图画册等，随着年龄的增长对阅读面的不断拓展，从故事、笑话、童话到系统的《少儿百科全书》、《十万个为什么》，现在基本看了一遍。
虽然没有周密的阅读计划，但其所读之书，我们家长每每精心挑选，事先预览。
找出孩子在这个年龄段最适合看的书。
然后帮助孩子克服阅读上的障碍，对于孩子提出的问题进行解惑释疑，对于自己也不会的，便和孩子一起上网查找。
对那些不适合小孩子多读的书，说明道理，然后适度控制，在指导孩子上网的时候，同样如此，对于游戏的选择，网站的选择，上网的目的，进行引导。
由于阅读面广泛，孩子的理解力增强了，对试题的判断分析能力增强了，这也有助于考取出好成绩。
对于网络的安全性与文明上网进行教育，发挥网络的学习与娱乐作用，满足孩子合理的诉求，尊重孩子的合理意见，不断提高孩子的品味，提高孩子的综合素质。
固始实验小学二（1）班李良镛家长刘亚平。
做孩子的良师益友
做孩子的良师益友王新强家庭教育，对孩子的成长起着十分重要的作用，良好的家庭教育和家庭环境是孩子身心健康发展的摇篮。
努力营造一个宽松、祥和的家庭环境，家长与孩子平等相处，尊重孩子的自尊心，对孩子的教育和成长有着极其重要的作用。
在孩子的成长过程中，我们家长更多地是采用正面的教育方式，“你会的”、“你行的”是出现频率最高的词语，经常给孩子以鼓励，帮助她建立自信心。
毕竟是小孩，经常会有一些令人惊讶的事情发生，我们总是先肯定她的出发点与动机，再指出她不够的地方，然后告诉她如果能怎么样就更好了。
这样，无形中使孩子明白了怎样的事情不该做，怎样才能将事情做好。
记得在孩子上学前，有一次，女儿拿着扫帚在房间里扫来扫去，弄得房间里乱七八糟。
我们首先肯定她帮大人做事、爱劳动是好的行为，然后告诉她应该怎样才能把地扫干净。
女儿很乐意地接受了我们的帮助，以后做事就更加主动了。
这件事也使我们家长认识到了与孩子沟通的重要性。
现在的孩子都是独生子女，培养孩子的爱心和良好的品质对于孩子的健康成长来说是极其重要的。
从小我们就教育孩子要尊敬师长、尊重长辈，每天上学、放学回家，都应该主动的向家长、老人打招呼。
要求孩子做到的，我们家长首先做到进门相互打招呼，天天如此。
家长的言传身教给了孩子良好的榜样，现在，不管什么时候，女儿都会主动地互相与我们打招呼，表示互相的尊重。
除了对自己的亲人要有爱心，我们还经常教育孩子要为社会、集体献爱心。
经常参加社会上的“献爱心活动”，让孩子从自己的零用钱和压岁钱里拿出一点捐献出来，虽然微不足道，但也让女儿懂得了“我爱人人，人人爱我”、“做一个对社会有用之才”的道理。
在学校里，她关心集体，每天都早早地来到学校，整理课桌椅，带领同学们上自习课；遇到打扫卫生，她更是起劲得很，安排同学扫地、擦窗户、排课桌椅，把教室打扫的干干净净、整整齐齐。
每当新学期来到，她都会协助老师为班级、同学做好学期准备工作。
有一次，为同学的作业本盖学名章，几个小时下来，手也麻木了，但她还是坚持到底，盖完最后一个章。
怎样做孩子的良师益友
怎样做孩子的良师益友教学目标1﹑通过教学，使家长明白，父母是孩子最好的老师，因此要更新观念，以身作则，自我提高，做孩子的良师益友。
2﹑帮助家长学习先进的教育观念和科学的教育方法，努力营造孩子健康成长，全面发展的家庭教育环境。
教学重点和难点：家长如何做孩子最好的老师教学方式：在参与式教学为主的教育活动中，延伸到家庭教育的领域，教师和家长共同探讨，平等交流，搭建教师和家长，家长和家长互动学习的平台。
教学过程: 激情导入，引出话题。
尊敬的各位家长：你们好！非常感谢大家来参加今天的“父母家长学校的探讨会”。
在这里我们家长们要树立这样一个理念：没有父母的发展，就没有孩子的发展。
也许你不是天才，但可以成为“天才”的父母。
作为父母都希望自己的孩子成为班中最棒的一个。
那么，怎样做一个成功的家长呢？我作为一名教师，同时我也一名家长，可能这方面比大家的体会更深刻一些，今天我就利用这样的机会一起探讨孩子的教育问题，也希望能给在座的各位家长有所启发。
一、首先做一个永远学习型的家长：1多媒体播放调查资料：有人对近千名孩子进行调查，发现其中有31.5%的孩子认为自己的母亲语言粗俗、缺乏魅力、思想平庸，有75.8%的孩子认为自己的母亲应该加强学习，提高自身素质，还有80.2%的孩子希望父母改变教育方式，尊重他们的个人爱好，给予他们独立自由的成长空间。
2组织家长讨论发表对资料的意见。
3归纳总结：社会的发展对人的能力要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核。
在家庭生活中，父母这一“岗位”，似乎只有生养、教育孩子，不需要培训就可以直接上岗，而且永远不会“下岗”。
但实际上，在父母这个岗位上要取得成功，并不是件容易的事情。
父母必须不断学习，提高自己教育孩子的水平，与孩子一起成长。
调查结果显示，大多数孩子对自己的父母不满意。
孩子的评价无疑给所有父母敲响了一记警钟：为人父母并不好当，只有不断学习才能在父母这个岗位上做好父母。
4讨论学习的内容：5归纳总结: 在教育孩子方面应该学习的内容包括三个方面：第一个是了解孩子，了解孩子各阶段的生理、心理的发展规律，了解孩子的各种需求，分析孩子各种行为背后隐含的意思，这样教育孩子才能对症下药；第二个方面是认识自己，认识自己在教育孩子的能力上有哪些不足，该如何去弥补；第三个方面就是父母要不断学习全面提高自己，别让孩子觉得自己见识浅薄。
做好学生良师益友
做学生的良师益友怒放教育灿烂之花北小庄完小王蕾零五年毕业之后，我走上了工作岗位。
工作之余，我经常会思考一个问题——孩子，作为祖国和家庭共同关注的未来和希望，究竟需要具备哪些素质和能力？最终我得出了这样的结论:一个孩子如果具备正直的人品、自信的态度、乐观的心态和一个会思考的大脑，那么无论他出生时家境是贫穷还是富有，无论他成人后工作岗位有何不同，他都会做一个幸福、充实、出色的人。
这也是祖国和家庭共同的他们向往的培育目标。
于是，我的工作有了较为明确的奋斗方向，我把教学工作具体分为三部分:一、课下关心学生生活，营造和谐师生氛围。
身体是革命的本钱，学生的成长和学习离不开健康的体魄。
而关心学生生活既有利于学生养成良好的生活习惯，形成健康的体魄；又有利于学生体会师生之间的感情，形成良好的师生关系；同时呢，又能引导学生的心理健康发展。
所以关心学生生活是我工作中最重要的前提工作。
我深知一个刚满六周，脱离幼儿园快乐生涯的孩子，突然面对大量新知的无知和彷徨；我也明白一个进入三年级的孩子在刚刚适应了小学生活之后，突然面对众多学科的压力与离开父母独立生活的无助。
他们的内心缺少温暖，他们需要老师的关爱。
于是，课下我特别关注学生的生活情况。
平时提醒大家多喝汤，少吃生冷、辛辣的食物，并且让学生相互监督大家的饮食情况，如有异常及时向老师汇报。
对生病学生更加关心，提醒他们按时吃药、鼓励他们乐观面对病情，需要时还给他们安排小帮手。
我们的学生虽然小，但他们的内心却早已能够感知冷暖。
记得班内的郝惠格同学，闹嘴闹了好长时间，嘴周围全是疮。
我安慰她：只要多喝汤，过几天就会好的，老师小时候也闹过嘴。
没过几天她的嘴果然好了。
我说：“你看，老师说的没错吧，现在嘴好了吧。
以后一定要注意多喝汤。
”旁边的同学听了说：“你看，老师多关心你呀!”其实就是几句话的事，但几句话能拉近我们师生之间的距离，增进我们师生之间的感情，让我们的心中多了一些阳光和温暖。
在和我们班学生接触了一个多月之后，我发现我们班学生吃饭时倒饭的情况少了，他们面对困难和疾病时态度越来越乐观，越来越坚强了，我真为他们的进步感到欣慰。
家长应当好孩子的良师益友
到 父 母 的 责 任 。 当 今 社 会 发 展 迅 猛 ，社 会 生 活 信 息 址我 们 都共 同努 力 创 造 良好 的 家 庭 环境 。 化 ． 在 这 当 中 有 好 的 东 西 也 有 坏 的 东 西 。 作 为 孩 三 、 更 新教 育 观 念 。正确 看待 孩 子 的 成 绩 为 人 父 母 ，谁 不 希 望 自 己 的 孩 子 能 有 优 异 的 让 子 ，他 们 是 非 观 念 薄 弱 ， 分 辨 能 力 较 差 ， 很 容 易 受 到来 自社 会 上 的 不 良影 响 ． 因 此 ，家 长 在 关 心 孩 子 人 自豪 的成绩 呢？然 而事实 往往并不 令人满意 ，家 物 质 生 活 的 同 时 ，还 必 须 要 关 心 孩 子 的 精 神生 活 。 长 们 多 会 把 孩 子 成 绩 差 的 罪 责 全 部 归 罪 到 孩 子 头 上 ，抱 怨甚 至责打孩子 。究竟 应 当怎 样去看待孩子 二 、 给 孩 子 营 造 一 个 良好 的 家庭 环 境 家 庭 是 孩 子 成 长 的 摇 篮 ，家 庭 环 境 的 好 坏 会 对 的 考试 成 绩 才 是 正 确 的 育 人 之 道 ？ 个 人 ，尤 其 是 对 儿 童 的 成 长 起 到 必 然 的 影 响 力 。 考 试 的 分 数 高低 是 一 件 十 分 复 杂 的 事 情 ，成
家 庭 教 育 是 一 个 连 续 的 过 程 ，它 的 每一 个 细 节 都 带 着 家 庭 环 境 的 影 响 ，而 良好 的 家 庭 环 境 不 是 想 长 的 美 好 愿 望 ，但 怎 样 才 能 止 孩 子 的 身 心 得 以健 康 的发 展 呢 ？ 我 觉得 应 做 到 以 下 几 点 ： 出 来 的 ， 是 家 庭 中 每 一 个 成 员 的 生 活 和 自己 的操 行 创 造 出 来 的 。 如 果 成 年 人 的 举 止 有 失 规 范 ， 即使 是 重 视 孩 子 的 物 质 生 活 、 精 神 生 活
家长要做孩子的良师益友
做孩子的良师益友父母是孩子的第一任老师，我和所有家庭的父母一样，疼爱自己的孩子，希望自己的孩子在德、智、体、美、劳等方面全面发展，长大后自立自强，有益社会，成为一个合格的公民。
为了实现这个愿望，在孩子接受学校教育的过程中，我们把配合学校教育，成为孩子的良师益友作为我们的努力方向。
先从了解关心孩子入手，不以父母自居，而是以充满亲情的朋友相处。
我们认为现代社会是信息社会，大千世界纷繁复杂，只有相互沟通，才能相互理解，父母既是孩子的家长，又是孩子的朋友。
如果家长居高临下，对孩子不平等，没有沟通，缺乏交流，不考虑孩子的需求、愿望，大人要怎么样就怎么样，不自觉的就会伤害孩子的自尊心。
记得在孩子上小学时，我们对她要求很严，总是批评多、表扬少，大人有时对小孩管的太多也有批评错了的时候，大人还坚持是对的，孩子会很委屈，认为不公平，心里就会有一种怕父母的感觉，就有点象老鼠见了猫一样，通过一段时间的观察，我们明白了，随着孩子年龄的增长和各方面知识水平的提升，她自己对社会对生活都有很多模糊的支零破碎的看法和思考。
如果不能平等地对待她，仅仅摆出一副家长面孔，她就会无形中感到一种压力、压抑，就可能有话不对你讲，有事不对你说，学校发生的事，家庭不知道，老师要求的事，家长不明白，这就很不利于孩子的成长。
只有让孩子感觉到和大人和平相处了，才愿意和爸爸妈妈交朋友，才愿意把自己心里话讲出来，信任自己的爸爸妈妈，我们一直比较注意在家庭营造这种气氛，让她在爸爸妈妈面前有话就讲，有事就说。
我们无论工作、家务多忙，每周六和星期天在一起要问一问一周来的收获和进步，学校展开了一些什么活动，生活中班上同学之间有些什么事情，遇到了哪些不高兴的事，总来说之小孩和父母在一起时没有什么不能够讲的，也没有藏在心里要隐瞒的东西，想怎么说就说什么。
在她读高一时，我们发现她学习古筝时间不短，长进不大，缺乏信心，情绪不高，想弹但弹起来又烦，当时我们问她是什么原因，她就给我们说，老师说一个人的节奏感与先天相关，先天感觉差，就很难学好了，她听了这话，就认为自己生就了的，改变不了的，没有希望了，自然有点苦恼，当我们了解到这些情况之后，帮她分析原因，告诉她先天的不足有影响，但不是绝对的、毫无办法的，后天努力更重要。
做孩子的良师益友
我是这样教育孩子的案例背景：儿子是一个活泼的孩子，无论在家里家外都很大方，邻里都很喜欢他。
在学校是个活跃分子，只要有活动都愿参加，学习成绩也比较突出，由于某种原因高中取消考实验班，这时儿子放松了学习，就加入了玩游戏的行列（被别的同学引入黑网吧）。
[过程回放]我的儿子学习是个很放心的孩子，初二下学期，由于高中取消了报考实验班。
儿子觉得身上的胆子一下子卸了下来，立马一身轻松，由于被别人的引诱就加入了玩游戏的大军。
这些问题的发现一是从儿子跟我的谈话中知道的，二是从儿子双休日的一些举动中洞察到的。
如：一次和儿子在家吃中午饭，儿子对我说：“妈，老师对我说，XX同学快放假了，放了暑假你就玩个痛快”。
我细细听来话里有蹊跷，我没有说别的，笑了笑心中就有数了。
还有，孩子每逢双休日告诉我说是出去打乒乓球，我边答应着边装作若无其事的样子窥视着他的举动，发现他边看看我，边向一个地方摸着什么，然后就走了。
他走后，我就偷偷的跟在后边想看个究竟。
教育的方法有耐心就能成功。
为了证实我的猜测是对的，我就非常注意儿子在双休日的每一举动。
例如：儿子学习一会，就对我说：“妈妈我出去活动活动昂。
”我说：“好的。
”儿子头里走，我在后面悄悄的跟着，有一次，我跟着跟着居然走在了他的前面，我到了一家黑网吧看了看儿子不在就推着车向外走，走着走着而自从对面正走来了，他见了我很惊讶，我说：“没关系，你去玩吧，什么时候偶偶玩够什么时候咱就走，我买饭你吃着。
”儿子听后什么也没说就向家走。
在我的坚持下他慢慢地学会了。
儿子也特有成就感和自豪感。
后来还主动要求学呢！只要有成绩就及时表扬，做得不好也不讥笑、挖苦，以此增强孩子的自信心。
对儿子上课不发言的毛病，我问他为什么，他说也不是不会，就怕答错让同学笑话。
我就经常开导他：错了可以改，你不给自己锻炼的机会你永远都做不好。
上课发言不仅仅是证明你会不会，也是展现你能力的时候，锻炼你胆量的时候，你不可以让这么好的机会白白地溜走。
教师节教师您是孩子们的良师益友
教师节教师您是孩子们的良师益友教师节，教师您是孩子们的良师益友教师节是每年的9月10日，这一天是我们向敬爱的老师们表达感激之情的日子。
教师们默默奉献，培养着一代又一代的学生，他们不仅传授知识，更是我们成长中的良师益友。
在这个特殊的日子里，让我们一起向我们的恩师们致敬，感谢他们对我们的付出和教导。
一、教师的重要性教师是社会的脊梁，是知识的传播者和引导者。
他们用自己的智慧和辛勤工作为学生打下坚实的知识基础，并引领他们走向未来的道路。
教师们不仅教会我们各种学科知识，还传承了传统文化和时代精神。
他们教会我们为人处世的道理，培养我们的人格和品德，塑造我们的思维方式和价值观念。
二、教师的良师益友作用1. 教师是我们学习生活中的榜样。
他们以身作则，用自己的言行教育我们。
他们教导我们要有坚定的信念和追求卓越的精神，培养我们的自信心和勇气。
2. 教师是我们成长道路上的引路人。
他们引导我们认识自己的优点和不足，指导我们克服困难和挫折，帮助我们找到适合自己的学习方法和生活方式。
3. 教师是我们学习中的知识源泉。
他们用精彩的课堂教学，让我们从中汲取知识的营养。
他们用生动的故事和实例，激发我们对学科的兴趣和热爱。
4. 教师是我们心灵成长的护航者。
他们倾听我们的烦恼和困惑，给予我们理解和支持。
他们关心我们的身心健康，培养我们的情商和社交能力。
三、感谢敬爱的老师们亲爱的老师们，感谢您们多年来的辛勤付出！您们用心灵点亮我们的未来，用爱和智慧引导我们的成长。
您们是我们学习道路上的明灯，是我们人生中的重要导师。
在这个特殊的日子里，我们向您们致以最真挚的敬意和感谢之情。
无论是课堂上的指导还是课外的关怀，您们总是给予我们最好的教育和照顾。
您们严谨的教学态度，激发了我们对知识的求知欲望；您们宽容的胸怀，让我们敢于尝试和创新。
您们不仅是我们的老师，更是我们的朋友，我们愿永远铭记您们的教诲！在新的征程中，我们将牢记您们的谆谆教诲，努力学习，不断进取。
育儿常识——如何做好孩子的良师益友
育儿常识——如何做好孩子的良师益友（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做好孩子的良师益友吧
为什么孩子不愿意跟我说话了呢？”现在不少家长都喜欢说这样一句话。
大多数的孩子成长到某一个阶段，会喜欢和同学在一起，而对父母的说教感到不耐烦，不愿意和父母沟通。
其实道理也很简单，同龄的孩子说的话简单易懂，不会讲些大道理；而老师、父母总是喜欢说些指责他们的话，所以无形的压力一天比一天重，以后也就敬而远之了！
做孩子们的良师益友，不是一件难事。
试着用他们能懂的简单道理，教他们明辨是非就对了。
孩子的理解力有限，我们应该针对不同年龄的孩子的想法，以他能接受的方式告诉他。
一般家长工作都非常忙，而查阅这方面的资料需要大量的时间，那么，下面几个要领也许有帮助，不妨一试！
1.以委婉的方式取得认同：
孩子回来，如果有异于平时的举动，这时，父母可以间接方式询问，让孩子说出心事。
倘若孩子不肯说，不妨写便条、书信婉转了解，避免正面冲突、动不动就责备孩子，千万不要强迫孩子把情况告诉你。
等了解情况后，父母再发表自己的看法。
有时可以引述过去的经验，或对他说：“我了解你的心情，我以前也遇到过这样的事情，当时我是这么解决的……”这样才能让孩子认同你的看法、想法。
2.以同情和理解的态度接纳孩子：
孩子有时会和父母商量，希望父母同意让他参加某些活动，这是父母要放下架子，和孩子站在对等的立场，为他解决问题；千万不要以强制的手段，或断然拒绝，毫不考虑她的感受。
不要想当然地命令他怎么做。
要知道：孩子也有自尊心，希望你接纳他的看法和想法。
3.让孩子明确地知道你的想法：
看到孩子做错了一件事，或听到孩子说错了一句话，父母通常会生气地斥责。
但是，这样的效果反而不好，会引来孩子强烈的逆反心理。
倘若你改变了口气，对孩子说：“听着，只要给我三分钟就可以了。
”“我只说一分钟，好吗？”撤除他的防卫线，然后告诉他：“如果你可以不要……我相信你一定可以做到！”“刚刚讲的那句话……你不会让我失望，对不对？”尊重的态度、和缓的语气、同等的地位，孩子会感觉到他被期待、被尊重，也会下定决心改正偏差行为。
其实，孩子不是不愿意把心事告诉家长和老师，只是担心会“惹”来责骂。
因为没有掌握交流方法，家长和和老师往往丧失了很多与孩子们“交心”的好机会。
以上的三种方法，建议家长和老师可以试一试！。