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的物体称为圆柱体。
教师：小朋友们，请你们从盒子中找出圆柱体在桌上滚一滚，说一说你们发现了
什么？
教师：圆柱体和球体不一样，虽然都能滚动，但是球体可以随意推向哪个方向，
圆柱体只能向两个方向滚动。
教师：在我们的生活中，有哪些物品是圆柱体？
从侧面看就是扁扁的了。
教师： ( 出示皮球 ) 像皮球这样的物体，表面非常光滑，没有棱角，无论从哪个方
向看都是圆形的。随意推向哪个方向，都能滚动，这样的物体叫做球体。
教师：现在请你们在盒子中找出球体，滚一滚吧。
教师：在我们的生活中，有哪些物品是球体？
（ 4）发现圆柱体的特征
教师： 小松鼠还为大家准备了好喝的饮料， 你们看一看， 饮料罐是什么形状的？
幼小衔接整合课程·数学 2·教师用书
幼小衔接整合课程 数学 2
教师用书
1
幼小衔接整合课程·数学 2·教师用书
目录
活动计划 ···························································································3 活动 1 认识立体图形 ···········································································4 活动 2 分类 ······················································································ 6 活动 3 50 以内数的数、读、写 ·······························································7 活动 4 50 以内的加减法 ········································································8 活动 5 复习课 ··················································································· 10 活动 6 50 以内的连加（一） ···································································12 活动 7 50 以内的连加（二） ···································································13 活动 8 50 以内的连减（一） ···································································14 活动 9 50 以内的连减（二） ···································································16 活动 10 50 以内的加减混合运算（一） ······················································17 活动 11 50 以内的加减混合运算（二） ······················································19 活动 12 50 以内的应用题 ······································································ 20 活动 13 复习课 ··················································································21 活动 14 100 以内数的数、读、写 ····························································23 活动 15 100 以内整十数加一位数及相应的减法（一） ·····································24 活动 16 100 以内整十数加一位数及相应的减法（二） ·····································26 活动 17 100 以内整十数加减整十数 ··························································27 活动 18 认识人民币及换算 ·····································································29 活动 19 100 以内两位数加减一位数 ··························································30 活动 20 找规律 ···················································································33 活动 21 100 以内两位数加减两位数 ··························································34 活动 22 复习课 ···················································································36 活动 23 100 以内数的简单应用题（一） ······················································ 37 活动 24 100 以内数的简单应用题（二） ······················································ 39 活动 25 100 以内数的简单应用题（三） ······················································ 40 活动 26 100 以内数的简单应用题（四） ······················································ 41 活动 27 复习课 ···················································································42 活动 28 总复习 ···················································································45
活动时间 第一周 第二周 第三周 第四周
课时 2 2 2 2 2 2 2 2
四月活动计划表 活动名称
9.50 以内的连减（二） 10.50 以内的加减混合运算（一） 11.50 以内的加减混合运算（二） 12.50 以内的应用题 12.50 以内的应用题 13.复习课 14.100 以内数的数、读、写 15.100 以内整十数加一位数及相应的减法（一）
（ 2）幼儿自由操作摸一摸，感受形状的不同
教师： 现在，请小朋友们从面前的盒子中找出和这两种糖果形状一样的东西，
找
到之后，请你摸一摸，转一转，滚一滚，然后告诉老师，你发现了什么？它们有
什么不一样的地方呢？
（ 3）发现球体的特征
教师： ( 出示圆形的糖果 ) 像这种圆形的糖果，从正、反两面看都是圆形的，但是
活动过程：
（一）创设情境，提出问题
教师： ( 出示小松鼠 ) 今天，小松鼠来到我们的班级，它遇到困难了，小朋友们愿
意帮帮它吗？
教师： 小松鼠的房子不小心从树上掉下来摔坏了， 你们能帮它重新盖一座小房子
吗？
（二）探索新知
1．激发观察兴趣
教师：请你看一看老师身前的桌子上有什么？猜猜是干什么的？
教师： 老师为小朋友们准备了盖房子的材料， 你们看看是什么呀？ （正方体和长
方体的积木块。）
教师：请你们看一看，这些积木都一样吗？
教师：哪些地方不一样？你们发现了什么不同？
2. 引导幼儿观察长方体和正方体的特征
（ 1）引导幼儿观察手中的积木是由什么图形组成的
教师：小朋友们，请你们仔细地看一看、摸一摸自己拿的积木，它是由什么图形
组成的？
教师： 有的小朋友的积木是由正方形组成的， 有的小朋友的积木是由长方形组成
活动 1 认识立体图形
活动内容： 教材第 4 至 5 页的内容
活动目标：
1. 通过观察、操作，使幼儿初步认识正方体、长方体、球体和圆柱体，知道它们
的名称。
2. 能运用观察和比较感受形与体的不同，
初步感知几种物体的特征，会辨认这
几种形状的物体和图形，初步建立空间概念。
3. 感受数学与生活的联系，培养动手操作和观察事物的能力。
活动时间 第一周 第二周 第三周 第四周
课时 2 2 2 2 2 2 4
五月活动计划表 活动名称
16.100 以内整十数加一位数及相应的减法（二） 17.100 以内整十数加减整十数 18.认识人民币及换算 19.100 以内两位数加减一位数 19.100 以内两位数加减一位数 20.找规律 21.100 以内两位数加减两位数
（ 3）教师：现在，我们就一起来为小松鼠盖房子吧，一定要搭得既坚固又漂亮。
3. 引导幼儿观察球体和圆柱体
（ 1）出示饼干，引导幼儿观察圆形与球体的不同特征。
教师：小松鼠看到大家帮它盖房子很辛苦，给小朋友们送来了两种好吃的糖果，
你们看一看，它们是什么形状的 ?（圆形的糖果和球形的糖果。 ）
教师：小朋友们说这两种糖果都是圆形的，可它们两个的形状不太一样。
是球体吗？
教师：我们看一看饮料罐的上面和下面是什么形状的？（圆形的。
）那这两个圆
一样大吗？ 我们一下面的圆比一比，看一看它们是不是一样大。