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研究性学习教案【优秀8篇】

研究性学习教案【优秀8篇】研究性学习教案篇一思想目标：使学生认识到使用错别字的危害，有意识的避免使用错别字，为纯洁祖国语言文字做出贡献。

情感目标：使学生热爱祖国的语言文字。

知识目标：1.使学生明确错别字的成因。

2．使学生懂得根据词语的意义和语境正确地使用汉字。

3．初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的基本方法。

4．通过小组合作，分析加工处理资料并写出简单的研究报告。

能力目标：1.使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。

2.初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的方法。

方法目标：小组讨论，制作演示文稿，写简单的`研究报告。

重点：使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。

突出重点的方法：学生制作演示文稿或写出研究报告，在课上讲解，并出练习题检测。

难点：学生制作演示文稿或写研究报告突破难点的方法：给学生多种形式的示范。

教法：小组研究讨论法、示例法、学生演示法。

教具：多媒体、幻灯片、展板学生准备：1．每个学生找初中生容易写错的字，逐个列举，填写个人研究报告单（课下）。

2．以小组为单位研究讨论：（1）进行小组汇总并按出现频率排序；（2）小组分析10个典型错别字现象的成因分析及诊治；（3）得出具有一定规律的结论；（4）填写小组成员个人评价表2；（5）写小组研究报告或制作演示文稿，出一些相关的练习题。

教学过程设计：一．导入：我们都知道汉字是表意文字，词汇量相当大，有很多同音、形似、近义的现象。

这就使大家使用时，经常觉得吃不大准，写出错别字来。

写错字不仅影响我们的考试成绩，也影响我们通过书面与人沟通。

使用电脑时，也时常因为认字不准，给我们带来诸多不便。

那么，我们经常出现哪些错别字？为什么出错？又怎样避免呢？我们看看同学整理的结果。

二．同学展示研究结果。

（多媒体、幻灯片或者大字报等等）三．教师总结：几个组的同学都上来展示了研究结果，各组都有自己的优点。

我想请同学评价一下，其它组的展示，对你们的研究分析有什么启发？（学生谈其他组的同学想到的，而自己没想到的）好，我把大家的研究结果总结一下：（一）产生原因：多由于缺乏一丝不苟的态度以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错。

研学教学设计范文

研学教学设计范文研学教学设计是指利用研学活动的形式，以解决问题、培养学生综合能力为目标，进行课程设计和探索性学习的过程。

研学教学设计注重通过实践、探究、合作等方式，促进学生的自主学习、创新思维和实践能力的培养。

以下是一份研学教学设计的示例：教学主题：探索海洋生态教学目标：1.了解海洋生态概念，理解海洋生态系统的组成和相互关系；2.培养学生对环境保护的意识，关注海洋生态环境的问题；3.通过实践探究，培养学生的观察力、分析能力和问题解决能力。

教学内容和活动设计：1.活动一：海洋生态讲座和小组讨论组织一场关于海洋生态的讲座，介绍海洋生态的概念、海洋生态系统的组成和功能。

讲座结束后，进行小组讨论，让学生分享自己对海洋生态的认识和观点。

2.活动二：海洋生态实地考察组织一次海洋生态实地考察活动，选择当地的海洋保护区或海洋研究机构作为考察点。

学生可以亲自观察并记录海洋生态系统中的生物和环境变化，了解海洋生态系统的多样性和脆弱性。

3.活动三：海洋生态科普展示让学生在小组内选择一个海洋生物或自然现象进行深入了解，并设计一场科普展示。

展示形式可以包括海报、模型、实验演示等。

学生通过展示，向其他同学传达关于海洋生态的知识和保护意识。

4.活动四：海洋环境保护行动组织学生参与一次海洋环境保护行动。

可以选择海滩清理、宣传海洋保护知识等活动。

通过实践行动，让学生亲身体验保护海洋环境的重要性，培养学生的责任感和行动力。

教学评价方法：1.观察记录：老师在整个教学过程中对学生的表现进行观察记录，包括学生在实地考察中的观察记录和对科普展示的参与度等。

2.小组讨论：对小组讨论的过程和结果进行评价，包括学生对海洋生态的认识和观点是否深入、是否能与他人进行合作等。

3.展示评价：对学生的科普展示进行评价，包括展示内容的准确性和条理性、表达方式的生动性和引导他人学习的能力等。

4.行动评价：对学生参与海洋环境保护行动的表现进行评价，包括积极性、贡献度等。

研究性学习教案教学(优秀7篇)

研究性学习教案教学（优秀7篇）研究课教案《一粒种子》篇一教学目标：1、巩固本课的词语。

2、了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情。

3、能用自己的话说说种子钻出地面的所见所闻，发展学生的观察力、想象力、表达能力。

教学重点：1、有感情地朗读课文。

2、感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。

教学难点：感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。

教学准备：课件手作教具（种子的头饰、蚯蚓的头饰）教学过程：一、复习巩固、引入新知1、同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。

这节课我们继续来学习《一粒种子》。

大家和老师一起写课题好吗？师板书，生书空。

2、老师今天给大家请来了词语宝宝，一起看大屏幕。

（1）点名读（2）开火车读（3）引导学生区别渴、喝（4）教师对学生的回答及时评价。

二、精读理解、感悟主旨1、出示问题及学习要求种子是怎样看到外面的世界的？要求：（1）认真读问题。

（2）带着问题轻声读课文，边读边思考。

（3）最后可以和同桌交流教师点名回答。

2、引导学生找一找课文中种子挺了几次才破土而出？指导学生读“挺一挺”的句子。

出示句子。

一粒种子睡在泥土里。

它醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

师：要读好这句话，就要抓住关键词语来读好，就能把句子读好。

不信，你试试。

师：出示第二句话，引导学生读好红色的词语。

它有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

种子听了很高兴，又把身子挺一挺。

种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高声喊道：“啊，好一个光明的世界！”过渡语：同学们读句子很厉害，老师有一个难题要考考大家，请看要求。

3、小组合作完成表格。

要求：1、组长分配任务。

2、组员有序完成任务，记录员作好记录。

3、全组完成表格。

研究课教案《一粒种子》篇二《一粒种子》是一篇老教材，老师们都比较熟悉，由于这是一篇常识性童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。

研究性学习教案教学模板7篇

研究性学习教案教学模板7篇研究性学习教案教学模板篇1本学期我担任研究性学习的教学任务，这门功课对我来讲既熟悉又陌生。

说它熟悉是因为我们学校开展这项活动已经有好几年的时间，也积累了不少经验;说它陌生是因为我们第一次正式接触课本，作为一门功课来授课。

所以我们也是在教学的过程中提高自己和学生。

一、指导思想：“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。

它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。

二、学情分析：五年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。

设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经历活动过程加深对其特征认识。

通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。

培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。

这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力;另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。

三、教学目标：1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。

2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。

4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。

5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。

学校研学主题教案模板及范文

一、教案模板【课题名称】：XXX学校研学主题活动【活动目标】：1. 培养学生的社会实践能力和团队合作精神；2. 提升学生的文化素养和爱国情怀；3. 激发学生的学习兴趣，培养创新思维；4. 增强学生的身心健康，提高生活自理能力。

【活动时间】：XXX（具体时间）【活动地点】：XXX（具体地点）【活动对象】：XXX年级全体学生【活动准备】：1. 教师准备：提前了解研学地点的历史文化、特色景点、实践活动等，制定详细的活动方案；2. 学生准备：提前了解研学主题的相关知识，做好出行准备；3. 家长准备：提前了解研学活动的时间、地点、费用等，确保学生安全。

【活动流程】：1. 开场介绍：介绍研学主题、活动目标、活动流程等；2. 研学活动：参观景点、体验实践活动、开展主题讲座等；3. 互动交流：分组讨论、分享心得、交流感悟；4. 总结反思：总结研学成果，提出改进意见。

【活动评价】：1. 学生自评：反思自己在活动中的表现，总结经验教训；2. 教师评价：观察学生在活动中的表现，评价学生的综合素质；3. 家长评价：了解学生在活动中的表现，给予鼓励和指导。

二、范文【课题名称】：XXX学校“走进历史，传承文化”研学主题活动【活动目标】：1. 让学生了解我国历史文化的丰富内涵，增强民族自豪感；2. 培养学生的社会实践能力和团队合作精神；3. 提升学生的文化素养和爱国情怀；4. 增强学生的身心健康，提高生活自理能力。

【活动时间】：2023年10月15日【活动地点】：XXX历史文化名城【活动对象】：八年级全体学生【活动准备】：1. 教师准备：提前了解历史文化名城的历史、文化、景点等，制定详细的活动方案；2. 学生准备：提前了解研学主题的相关知识，做好出行准备；3. 家长准备：提前了解研学活动的时间、地点、费用等，确保学生安全。

【活动流程】：1. 开场介绍：介绍研学主题、活动目标、活动流程等；2. 研学活动：- 参观历史文化名城的主要景点，如古城墙、古街道、博物馆等；- 参与实践活动，如手工制作、传统技艺体验等；- 听取主题讲座，了解历史文化名城的历史背景、文化内涵等；3. 互动交流：- 分组讨论：分组讨论研学过程中的所见所闻，分享心得体会；- 交流感悟：全体学生分享研学过程中的感悟，互相鼓励、共同进步；4. 总结反思：- 学生自评：反思自己在活动中的表现，总结经验教训；- 教师评价：观察学生在活动中的表现，评价学生的综合素质；- 家长评价：了解学生在活动中的表现，给予鼓励和指导。

研究性学习教案教学(优秀8篇)

研究性学习教案教学（优秀8篇）研究课教案《一粒种子》篇一《一粒种子》是一篇科学童话。

教学中既要让学生进入童话的情境，又要学到科学知识。

程玲老师的教学较好地体现了这两方面的有机结合。

这节课先让学生从整体上了解全文概貌，抓住四个“挺—挺”理清课文脉络，为最后总结种子发芽的过程和条件打下基础。

在分层阅读阶段，注意把学生带入童话的境界。

教师采用形象生动的贴图，种子从微微睁开眼到最后长出小叶，钻出地面，使学生形象地感知了种子发芽的过程，富有儿童情趣。

教师还采用分角色朗读对话的方法，让小朋友做种子、蚯蚓，使学生从旁观的阅读者转换为课文中的“人物”，体验种子的情感。

采用这些方法，使学生进入童话境界，情趣盎然。

在逐层理解的基础上，又回到整体，让学生从总体上把握种子发芽的过程和条件。

在这个阶段，教师充分利用板书，让学生从感性认识上升到理性认识，也初步掌握了阅读科学童话的方法。

这节课教学的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。

低年级儿童长于形象思维，程玲老师非常注意发挥这一优势。

“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌”一句，老师让小朋友说说它们各是怎么唱的，唱什么歌。

学生回忆了春风、泉水的歌声，再唱唱小鸟和小朋友的歌，通过表象的再现，形象具体地感受到春天的一派热闹景象。

在此基础因势利导，学生自然地理解了“热闹”这个词。

教师并没有给“热闹”下定义（事实上也很难下），学生却实实在在地懂得了什么是“热闹”，这样教对低年级学生来说是非常适宜的。

为了让学生体会“赶快”这个词的重要性，教师把删去这个词的句子与原句比较，再让学生想象一下种子这时的心情，从而认识到“赶快”用在这儿特有的情味。

接着，教师又让学生把“春风在唱歌，……”跟“春风在吹，……”两个句子读读、比较，学生感到前一种说法好，而且知道了因为把春风、泉水、小鸟当作人来写，所以很生动。

这一段的教学，把形象思维、抽象思维和儿童语言发展巧妙地结合在一起，既发展了思维，又训练了学生的阅读理解能力，丰富了儿童的词汇和句式。

研究性学习教案

研究性学习教案（精选10篇）探讨性学习教案1一、设计思想探讨性学习活动最重要的是在活动中能发挥学生的主体性，调动学生的主动性。

剧烈的学习动机能使学生更加主动的自主学习，而学习爱好是学习动机产生的主观缘由。

所以引言课的设计理念就是培育和激发学生的学习爱好。

二、教材分析对教材的处理和建议，教材所选择的案例《永恒的橘黄》不是特殊恰当。

首先从课题的内容上，对于来自城镇的学生来说，调查对象并不生疏，而对于农村学生来说，环卫工人不是个很明确的概念。

其次，探讨性学习活动须要我们同学从自然、社会、自身生活中去发觉问题，但是作为第一节引言部分的案例最好是能从解决学生自身的问题的1个课题导入，这样更能激发学生的学习爱好。

三、教学目标1、激发学生对探讨性学习活动的爱好。

2、了解探讨性学习活动的特点和基本过程以及对自身成长的意义。

四、重点难点这节课的重点是让学生了解探讨性学习活动的特点和基本过程；难点在于让学生树立探讨性学习活动是属于学生自己的课程的意识，激发学生的学习爱好。

重点的处理是通过带着问题看案例再进行探讨共享的活动来帮助学生了解探讨性学习活动的特点和基本过程；难点处理是通过问题的提出，采纳头脑风暴和角色扮演2种教学手段来激发学生的爱好。

五、教学过程（一）社会现象大探讨：同学们，你们感到自己华蜜吗？学生回答：略展示资料：近年来国际经济学界兴起了1个热门话题，那就是华蜜指数，用数字来衡量人们的华蜜程度。

国家已经把小康社会的“华蜜指数”写进“十一五”。

去年，中央电视台“东方时空”栏目推出了“华蜜在哪里”系列节目，进行了1个2005年中国居民华蜜感调查，在北京上海广州武汉等8个城市，浙江绍兴诸暨、陕西咸阳兴同等七个小城镇和周边农村，选取了4128名居民，进行入户访问，问的第1个问题就是，你华蜜吗？身为中学生的我们,时常望见同学一脸倦容,心情低落,这又引起了我们的思索：面的中学生生活的是否华蜜？我们温州市的中学学生成长华蜜指数如何？华蜜的来源的哪些？不华蜜的缘由又何在？（设计理念：爱好是最好的导师，探讨性学习的主体应当是学生，所以我采纳了开放式的提问方法来导入课程，这个环节设计是依据教化学的头脑风暴理论以此来开阔学生的思路，激发学生的爱好，在课堂中将学生的主体性体现出来。

研究性学习教案(优秀5篇)

研究性学习教案（优秀5篇）研究性学习的教学设计篇一活动背景：俗话说：“眼睛是人们心灵的窗户”，人们通过双眼看世界，围绕“眼睛”的有关知识，班级开展了《奇妙的双眼》为主题的系列活动，其中视觉错觉引起了孩子们极大的兴趣。

为了更好地结合综合实践课程的特点，落实综合实践活动的有效性，教师在设计活动时，有机地将探究性活动和实效性学习结合起来。

活动目标：1、通过视频初步了解双眼视觉原理和视觉错觉形成的原因。

2、通过学生自主探究，初步感受揭示视觉错觉的奥秘。

3、认识到“定性思维”不一定正确，训练学生求异思维和创造性思维能力。

发现生活中的视错觉，使学生养成科学探索的习惯。

渗透全面辨证看待事物的思想和观点。

活动重、难点：重点：发现错觉图形的奥秘。

难点：自主设计错觉图形。

实施方案：1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

特别要开展好校内外实践活动，体现我校综合实践活动的特色。

7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。

活动准备：教师准备：PPT课件学生准备：铅笔、直尺、彩笔。

适用年级：四年级活动过程：课前活动：玩游戏“五彩缤纷”上课之前，杨老师想和大家玩个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫做“五彩缤纷”，请看大屏幕：看着列表，说出颜色，而不是字。

谁想做第一个小勇士？（你最先举手，机会送给你）现在其他的同学就是小评委啦，只要他出错了，游戏就结束了，听清楚了吗？那就开始吧！（横着说）师：这个游戏有意思吗？今天这节课，还有许多有趣的活动等着大家呢，你们做好迎接挑战的准备了吗？充满奥秘的奇妙旅程就要开始了。

研学实践现场课教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，研学实践教育越来越受到重视。

研学实践现场课作为一种新型的教学方式，旨在通过实地考察、实践活动等方式，让学生在真实的情境中学习知识、提高能力。

本教学设计以“走进大自然，探索生物多样性”为主题，旨在让学生通过研学实践，了解生物多样性，培养爱护自然的意识。

二、教学目标1. 知识目标：（1）了解生物多样性的概念和重要性；（2）掌握生物多样性的分类和分布特点；（3）认识我国特有的生物种类。

2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作能力；（2）提高学生的科学探究能力和问题解决能力；（3）提升学生的沟通表达能力和组织协调能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对大自然的热爱，培养学生爱护自然的意识；（2）培养学生的社会责任感和环保意识；（3）增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）生物多样性的概念和重要性；（2）生物多样性的分类和分布特点；（3）我国特有的生物种类。

2. 教学难点：（1）生物多样性的分类方法；（2）生物多样性的保护措施；（3）如何将所学知识应用于实际生活中。

四、教学过程（一）导入1. 通过播放大自然风光视频，激发学生对大自然的热爱，引出本节课的主题——走进大自然，探索生物多样性。

2. 教师简要介绍生物多样性的概念和重要性，让学生初步了解生物多样性的相关知识。

（二）研学实践1. 组织学生分组，每组选取一个生物种类进行实地考察，如植物、动物、微生物等。

2. 学生在考察过程中，运用所学知识，观察生物的外部形态、生活环境等，记录观察结果。

3. 教师分组指导，解答学生在考察过程中遇到的问题，确保实践活动顺利进行。

（三）课堂总结1. 各小组汇报考察成果，分享观察到的生物种类、特点等。

2. 教师点评各小组的汇报，总结本节课的重点内容。

3. 讨论生物多样性的分类方法和保护措施，提高学生的环保意识。

（四）拓展延伸1. 学生课后查阅资料，了解我国特有的生物种类，撰写一篇关于生物多样性的调查报告。

研学教案设计模板

一、教案名称【课程名称】【年级】【学科】【课时】【设计人】【设计日期】二、教学目标1. 知识目标：- 学生了解研学活动的主题和背景知识。

- 学生掌握研学活动中所需的基本技能和方法。

2. 能力目标：- 学生能够通过研学活动提高观察、分析、解决问题的能力。

- 学生能够学会团队合作，提升沟通与协作能力。

3. 情感目标：- 学生培养对自然、历史、文化等领域的兴趣和热爱。

- 学生增强社会责任感和环保意识。

三、教学重难点1. 教学重点：- 研学活动的主题和背景知识。

- 研学活动中所需的基本技能和方法。

2. 教学难点：- 如何引导学生进行有效观察和分析。

- 如何在研学活动中激发学生的兴趣和参与度。

四、教学方法1. 导入法：通过提问、故事、视频等方式导入主题，激发学生兴趣。

2. 讲授法：讲解研学活动的背景知识、方法和技巧。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解研学活动的实施过程。

4. 实践法：组织学生进行实地考察、体验和互动，提高实践能力。

5. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享观点，培养团队合作精神。

五、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾所学知识，提出研学活动主题。

- 通过提问、故事、视频等方式导入主题，激发学生兴趣。

2. 课堂讲解- 讲解研学活动的背景知识、方法和技巧。

- 分析研学活动中可能遇到的问题及解决方法。

3. 案例分析- 分析典型案例，让学生了解研学活动的实施过程。

- 引导学生思考如何将所学知识应用到实际活动中。

4. 实地考察- 组织学生进行实地考察，让学生亲身感受研学主题。

- 引导学生观察、记录、分析，提高实践能力。

5. 小组讨论- 鼓励学生分组讨论，分享观点，培养团队合作精神。

- 教师引导学生总结研学活动的收获和体会。

6. 总结与反思- 学生总结研学活动的收获和体会。

- 教师进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

六、教学评价1. 评价方式：观察、提问、小组讨论、学生自评、互评等。

研究性学习教案25篇

研究性学习教案25篇研究性学习教案研究性学习教案（一）：课题：有烧不着的纸吗课时：1课时授课人：教学过程：创设情景，引入课题：俗话说：“纸里包不住火”，是用来比喻真相不容易掩盖。

而从另一方面也说明了纸是一种很容易燃烧的东西，一旦遇上火，就会很快化为灰烬。

有一种防火纸，性能很奇特，你把它放在火上烤，也不会燃烧，只是慢慢焦化。

还有一种耐火纸板，把它盖在熊熊燃烧着的火炉上，用手去摸纸面，不会烫手，如果在它上面搁一壶水，烧半天水也不开。

这种既能耐火，又能隔热，还能够阻燃的纸，叫耐火或隔热纸板。

探究：这种纸和纸板与普通纸有什么不同呢？师生探究，分析：通纸是用木材或植物纤维为原料制成的，这些天然纤维都是有机物，很容易燃烧。

而耐火纸是用石棉或玻璃纤维等无机物制成的，玻璃纤维主要成分是二氧化硅，不会燃烧。

隔热纸板是用硅酸铝和氧化锆纤维制造的，这些纤维熔点很高，火也烧不着它。

它们的导热系数都比较小，仿佛和热没有缘分似的。

一般说来，用100％玻璃纤维制成的纸，能耐500～700℃高温；用硅酸铝纤维做的纸能耐1200～1300℃高温，而氧化锆纤维则可耐高达2500℃的高温！随着现代航天技术的发展，人们已经把这种耐火纸用到火箭、人造卫星和宇宙飞船上，作为多层隔热系统中隔绝热源和防止起燃的材料。

另外，用磷酸盐或有机卤素化合物作阻燃剂，把普通的纸和纸板在阻燃剂溶液中浸渍，然后烘干，也能起到防火的作用。

如用聚磷酸芳酯防火剂处理的纸，当它燃烧时，磷酸盐遇到火即构成一层玻璃体，纸就烧不起来，只会在燃烧中生成焦化无机物。

人们用溴化物来处理耐火纸，燃烧时，会产生一种阻止燃烧的气体，它使纤维和氧不能接触，纸也就燃烧不起来了。

这种经过防火处理的纸，用于房屋糊墙，电气工业，能起到隔热和防火的作用。

普通的书写纸，经过防火处理，用来印刷需要保存的文件，万一失火，只要文件不与火焰接触，即使装文件的铁壳箱置于高温中，也不致立即焚毁，这种文件防火纸，是应特殊需要而生产的。

研学课程设计文本模板

研学课程设计文本模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握学科基本概念、原理和方法，培养学生的能力和创新精神，提高学生的**素养。

具体来说，知识目标包括：1.学生能够准确地掌握**学科的基本概念和原理。

2.学生能够了解**学科的发展历程和现状。

3.学生能够运用**学科的方法分析问题和解决问题。

技能目标包括：1.学生能够熟练地运用**工具进行数据分析和处理。

2.学生能够有效地进行**实验操作和数据分析。

3.学生能够清晰地表达自己的观点和思考。

情感态度价值观目标包括：1.学生能够积极地参与**活动的讨论和交流。

2.学生能够尊重他人的观点和意见，具备团队合作精神。

3.学生能够将**学科知识应用到实际生活中，形成积极的生活态度和价值观念。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括**学科的基本概念、原理和方法，以及相关的案例分析和实践操作。

具体来说，教学大纲的安排如下：1.第一部分：学科的基本概念和原理，包括内容。

2.第二部分：学科的发展历程和现状，包括内容。

3.第三部分：学科的方法及其应用，包括内容。

教材的章节安排如下：1.第1章：**学科的基本概念。

2.第2章：**学科的原理和方法。

3.第3章：**学科的应用案例。

三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体来说，我们将：1.通过讲授法向学生传授**学科的基本概念和原理。

2.通过讨论法引导学生进行思考和交流，培养学生的**能力。

3.通过案例分析法让学生了解**学科的实际应用。

4.通过实验法让学生亲身体验**学科的实践操作。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：教材，用于向学生传授学科的基本概念和原理。

2.参考书：**参考书，用于学生进行深入学习和研究。

3.多媒体资料：**多媒体资料，用于辅助教学和提供直观的学习体验。

4.实验设备：**实验设备，用于学生进行实验操作和数据分析。

研学课程设计方案(大全(优秀8篇)

研学课程设计方案(大全（优秀8篇）研学课程设计方案篇一教学目标：1、知识目标认识颈厉等8个生字。

会写颈，郑等12个生字。

能正确读写高傲，郑重，厉声，京剧，倘若，侍侯，脾气，供养，邻近等词语。

2、能力目标正确，流利，有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。

3、情感目标体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。

教学重难点：体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

教学媒体：1、观察自己喜欢的一种动物。

2、布置学生预习，自学生字新词。

3、生字词卡片及白鹅的挂图（或制作课件）。

第一课时一，单元导读，梳理要点1、阅读单元导语。

2、读后交流：你知道了什么（老师从三方面引导与梳理：学习内容，课文特点，学习要求。

）3、揭题，引入本课。

（可结合出示挂图或课件简笔画）二，学习生字，初读课文1、学习小组检查生字新词的预习情况。

（或同桌互教互查）2、教师分类检查生字词的读音。

（如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，待等容易读错的词语。

）3、指名分自然段试读。

（注意正音，读通读准）4、指导写字。

（引导观察，发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。

）三，整体感知，理清脉络自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅（用课文中的词概括）1、口头填空：这是一只—————————————————的白鹅。

（高傲，傲慢，从容不迫，一丝不苟，架子十足，有着老爷脾气，需要人侍候……）2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅（引导学生找相关段落，并完成如下板书。

）姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫吃相：架子十足四，初识高傲1、朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的高傲。

2、品词：伸长头颈，左顾右盼。

3、表情朗读：好一个高傲的动物！五，作业1、写生字。

2、朗读课文，划出自己喜欢的句子。

研学实践活动教学设计(3篇)

第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，现代科技已经渗透到我们生活的方方面面。

为了让学生更加直观地了解科技的发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，我们决定组织一次研学实践活动——《走进科技，触摸未来——现代科技博物馆之旅》。

二、活动目标1. 知识目标：了解现代科技的发展历程，认识一些重要的科技成果。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手实践能力。

3. 情感目标：激发学生对科技的热爱，增强学生的民族自豪感。

三、活动内容1. 活动准备（1）教师准备：收集现代科技博物馆的相关资料，了解博物馆的布局和展品。

（2）学生准备：查阅资料，了解一些科技领域的重大发明。

2. 活动实施（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

（2）讲解：教师简要介绍现代科技博物馆的布局和展品，强调参观过程中的注意事项。

（3）参观：学生跟随导游参观博物馆，认真观察展品，了解科技成果。

（4）互动：在参观过程中，教师引导学生进行小组讨论，分享各自的发现和感悟。

（5）实践：参观结束后，教师组织学生进行科技小制作，将所学知识应用于实践。

3. 活动总结（1）展示：每组学生展示自己的科技小制作，分享制作过程中的心得体会。

（2）总结：教师对本次活动进行总结，肯定学生的表现，指出存在的问题。

四、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，如提问、讨论、实践等。

2. 学生表现：关注学生在参观过程中的观察、分析、解决问题的能力，以及动手实践能力。

3. 学生感悟：通过学生的总结和分享，了解他们对科技的认识和热爱程度。

五、活动时间本次研学实践活动共需一天时间，具体安排如下：1. 上午：8:00-12:00，参观博物馆。

2. 下午：13:00-17:00，科技小制作和实践。

六、活动预算1. 交通费用：根据学生人数和出行方式计算。

2. 门票费用：根据博物馆门票价格计算。

3. 餐饮费用：根据学生人数和餐饮标准计算。

研学实践教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，研学实践教学作为一种新型的教育模式，越来越受到重视。

研学实践教学旨在通过组织学生走出课堂，走进自然、走进社会，通过亲身体验、实践探究，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

本教学设计以自然科学为主题，旨在让学生在实践中感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣，培养他们的探究精神和团队合作能力。

二、教学目标1. 知识目标：（1）了解自然科学的基本概念和基本原理；（2）掌握科学探究的基本方法；（3）了解自然科学在生活中的应用。

2. 能力目标：（1）提高学生的观察能力、实验操作能力和分析解决问题的能力；（2）培养学生的创新精神和实践能力；（3）提高学生的团队合作能力和沟通能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学素养；（2）增强学生的社会责任感和环保意识；（3）培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

三、教学对象本教学设计适用于初中阶段的学生，共计8课时。

四、教学内容1. 第一课时：自然科学概述1.1 讲解自然科学的基本概念和研究对象；1.2 介绍自然科学在人类社会发展中的重要作用。

2. 第二课时：科学探究方法2.1 讲解科学探究的基本步骤；2.2 以实例分析科学探究的方法和技巧。

3. 第三课时：地球科学探究3.1 组织学生参观地质博物馆，了解地球的形成、演化及地质现象；3.2 通过实地考察，观察地质构造，了解地球的内部结构。

4. 第四课时：生物科学探究4.1 组织学生参观植物园，了解植物的生长过程和生态环境；4.2 通过采集植物样本，进行植物分类实验。

5. 第五课时：化学科学探究5.1 组织学生参观化学实验室，了解化学实验的基本操作；5.2 通过实验探究物质的性质，如酸碱中和、氧化还原反应等。

6. 第六课时：物理科学探究6.1 组织学生参观科技馆，了解物理现象和原理；6.2 通过实验探究物理规律，如力学、电磁学等。

7. 第七课时：天文科学探究7.1 组织学生参观天文台，了解宇宙的奥秘；7.2 通过望远镜观测星空，了解星座、行星等天体。

研学教案教学设计模板范文

一、课程名称：《走进历史，探寻文化》二、年级及学科：四年级，语文三、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解研学活动的目的和意义；（2）掌握研学过程中收集资料、整理信息的方法；（3）提高学生的团队合作能力、观察力和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过实地考察，培养学生的观察、思考、分析能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过展示交流，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对历史的兴趣，增强民族自豪感；（2）培养学生尊重历史、热爱传统文化的情感；（3）引导学生树立正确的价值观，树立爱国情怀。

四、教学重难点：1. 教学重点：（1）掌握研学过程中的资料收集、整理方法；（2）提高学生的团队合作能力、观察力和表达能力。

2. 教学难点：（1）如何引导学生进行实地考察，提高学生的观察、思考、分析能力；（2）如何激发学生的兴趣，让他们在研学过程中有所收获。

五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍研学活动的目的和意义；2. 引导学生思考：为什么要进行研学活动？（二）研学准备1. 学生分组，明确分工；2. 教师讲解研学过程中的注意事项；3. 学生讨论研学过程中可能遇到的问题及解决方案。

（三）实地考察1. 学生按照分组进行实地考察；2. 教师巡回指导，解答学生疑问；3. 学生收集相关资料，整理信息。

（四）小组合作1. 学生分组整理收集到的资料；2. 每组选出一名代表，准备展示汇报。

（五）展示交流1. 各小组依次进行展示汇报；2. 学生互相评价，提出建议；3. 教师点评，总结本次研学活动。

（六）总结反思1. 学生分享研学过程中的收获和感悟；2. 教师总结本次研学活动的成果，提出改进建议。

六、教学评价：1. 评价学生的参与度、团队合作能力；2. 评价学生的观察、思考、分析能力；3. 评价学生的表达能力。

七、教学延伸：1. 学生撰写研学报告；2. 组织学生进行研学成果展示活动。

研究性学习教案教学(7篇)

研究性学习教案教学（7篇）研究性学习教案篇一研究性学习是指导学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究方式，主动地获取知识，解决问题的学习活动。

为了更好的贯彻研究性学习，在这一新课改的指导思想下，本学年计划如下：一、课程设置目的：实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极学习方式。

学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。

二、研究性学习的目标：1、让学生通过自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的积极欲望。

2、激活学生各学科学习中的知识储存，提高发现和解决问题的能力。

3、经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息、创意及成果。

4、培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、坚强的意志品质等。

5、通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。

三、课程内容：课程内容分为两类：1、探究性的小课题研究。

本着培养学生解决问题和研究课题的能力的精神，通过对科学、技术、社会等主面的简单研究，实现知识的综合运用、训练，提高学生解决综合性问题的创造性能力。

2、实践性的专题调查研究。

旨在使学生通过对自然、社会、生活等方面的调查，掌握发现矛盾和问题的基本方法，形成质疑和创新思维的初步能力，培养探索的兴趣和能力，同时使学生初步学会科学的调查研究方法，增强学生对自然、社会和生活的关注。

课程实施基本要求：1、研究性学习课程主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的经验加以综合和实践的机会，而不是仅仅局限于书本知识的一般理解和掌握。

要注意研究内容和原有的知识能力以及经验之间的联系。

2、要面向全体学生。

所有学生都要参与，自选其中一个课题。

课题设置尽可能涉及各个学科。

3、研究性学习的组织形成：以小组合作研究为主，允许个人独自完成，也可以采取个人研究和集体讨论相结合的形式。

研究性学习教案教学【精选9篇】

研究性学习教案教学【精选9篇】为了确保工作或事情顺利进行，就常常需要事先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

那么应当如何制定方案呢？牛牛范文为朋友们精心整理了9篇研究性学习教案教学，希望能为您的思路提供一些参考。

研究课教案《一粒种子》篇一教学目标：★正确、流利、有感情地朗读课文。

★学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明等词的意思。

★能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

教学准备：课前叫同学准备种子和发了牙的种子。

教学过程：一、谈话导入：师：同学们，昨天老师叫你们回家调查一下，看看种子是如何发芽，开花，结果的，现在谁能把自己查到的，问到的和大家分享呢？同学们各抒己见。

（需要在春天，暖和的天气，……）师：同学们说真好，那今天我们就去看一看有一粒种子是如何长大的。

（师板书：一粒种子）二、初读课文，学习生字。

1、师放课文录音，请同学认真听，听到了什么。

学生起来汇报：挺一挺，口渴，蚯蚓，……2、请同学找一找这课文一共有几个自然段，并标上段号。

3、请生边读课文，并圈出生字。

4、结合课文，学习生字。

（同学自己拼，同学拼，小组一起拼）5、找出文中形象写出种子发芽动作的词？挺一挺，文中一共出现了几个挺一挺，而且分别是在什么时候出现的，并用动作表示意思。

三、课文学习1、尝试学习第一自然段。

①请学生读。

②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。

③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）.（暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（温度）④有感情地朗读课文第一段。

（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）⑤小结。

2、尝试学习第二自然段。

①请学生读。

②种子为什么又挺一挺身子，那是因为（）（舒服）从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（水）有感情地读第二段。

3、尝试自学3－7自然段。

①尝试自学。

A.读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（）。

B.用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。

校内研学实践教学设计(2篇)

第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，实践教育在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

为了让学生在实践中学习和成长，提高学生的综合素质，我校决定开展校内研学实践教学活动。

本次实践教学的目的是让学生在真实的情境中学习知识、锻炼能力，培养学生的团队协作精神和实践创新能力。

二、教学目标1. 知识目标：通过研学活动，使学生掌握一定的实践知识和技能，提高学生的综合素质。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，增强学生的团队协作精神和责任感。

4. 综合素质目标：培养学生的沟通能力、组织能力、协调能力等综合素质。

三、教学内容1. 研学主题：根据我校实际情况，选择具有代表性的校内研学主题，如校园文化、科技创新、环保教育等。

2. 研学内容：结合研学主题，制定详细的教学内容，包括理论知识、实践操作、团队协作等。

四、教学过程1. 准备阶段（1）成立研学小组：根据班级情况，将学生分成若干小组，每组5-8人，并选出一名组长。

（2）确定研学主题：根据学生的兴趣和实际情况，确定研学主题。

（3）制定研学计划：制定研学时间、地点、内容、流程等。

2. 实施阶段（1）开展研学活动：按照研学计划，开展研学活动，包括理论学习、实践操作、团队协作等。

（2）进行实践活动：组织学生参观学校实验室、图书馆、博物馆等，让学生亲身感受知识的魅力。

（3）开展团队协作活动：组织学生进行团队拓展训练，培养学生的团队协作精神。

3. 总结阶段（1）展示研学成果：各小组展示研学成果，包括实践作品、心得体会等。

（2）进行评价与反思：教师对学生的研学活动进行评价，学生进行自我反思。

（3）总结经验教训：总结研学活动的经验教训，为今后的实践教育活动提供借鉴。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在研学活动中的表现，包括学习态度、团队协作、实践操作等。

研学通用课程教案设计模板

一、课程名称（根据具体课程内容填写，如：自然观察研学、历史文化研学、科技探索研学等）二、课程目标1. 知识目标：通过研学活动，使学生掌握一定的学科知识，拓宽视野，丰富知识储备。

2. 能力目标：培养学生的观察力、思考力、实践操作能力、团队协作能力等。

3. 情感目标：激发学生对学科的兴趣，增强爱国情怀，培养社会责任感。

三、课程内容1. 导入：简要介绍研学活动的背景、目的和意义。

2. 主题内容：（1）学科知识讲解：根据研学主题，讲解相关学科知识，引导学生思考。

（2）实践活动：设计具有针对性的实践活动，让学生在活动中体验、感悟。

（3）互动交流：组织学生进行讨论、分享，交流研学心得。

3. 总结提升：对研学活动进行总结，强调所学知识、能力、情感等方面的收获。

四、课程实施过程1. 导入环节：（1）教师简要介绍研学活动的背景、目的和意义。

（2）引导学生思考研学活动的重要性。

2. 主题内容环节：（1）学科知识讲解：教师结合研学主题，讲解相关学科知识，重点讲解与研学活动相关的内容。

（2）实践活动：教师根据研学主题，设计具有针对性的实践活动，如实地考察、实验操作、手工制作等。

（3）互动交流：教师组织学生进行讨论、分享，鼓励学生提出问题、发表见解。

3. 总结提升环节：（1）教师引导学生回顾研学活动中的所学知识、能力、情感等方面的收获。

（2）总结研学活动的成果，强调研学活动对学生的成长意义。

五、课程评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程、学习成果进行评价。

2. 互评：学生之间互相评价，互相学习。

3. 教师评价：教师对学生的学习过程、学习成果进行评价，提出改进意见。

4. 家长评价：家长了解孩子的研学活动情况，给予反馈和建议。

六、课程资源1. 教材、教辅资料：根据研学主题，选择合适的教材和教辅资料。

2. 实地考察资源：联系相关机构，获取实地考察资源。

3. 实践活动资源：根据研学主题，设计具有针对性的实践活动，如实验室、博物馆、企业等。