幼儿园社会情感教案范文
幼儿园大班社会教案——情感教育(社会领域)
幼儿园大班社会教案——情感教育(社会领域)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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社会情感教案20篇幼儿园
社会情感教案20篇幼儿园《社会情感教案20篇幼儿园》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看社会情感教案20篇幼儿园！（1）大班社会详案教案《消灭白色污染》含反思活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时，给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。
目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。
“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育，开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动，使幼儿懂得：只有减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。
活动目标1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。
2、了解解决白色污染问题的基本方法。
3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。
4、增强幼儿的环保意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。
造成白色污染的原因?2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。
引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。
活动准备1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。
2、无处不在的白色垃圾图片3、教学挂图4、幼儿用书活动过程1、生活经验谈话，引发活动。
(1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢?(2)教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?”2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。
大班社会情感活动教案
大班社会情感活动教案【教案名称】大班社会情感活动教案【教案背景】在大班幼儿教育中，社会情感的培养对幼儿整体发展至关重要。
社会情感包括幼儿与他人相处的方式、情感表达、情绪管理等方面的能力。
通过社会情感活动的设计，可以帮助幼儿培养正面的社会情感，并提升他们的自我认知、合作能力和解决问题的能力。
本教案旨在为大班幼儿设计一系列的社会情感活动，帮助幼儿全面发展。
【教案内容】一、活动目标本教案旨在培养幼儿的社会情感能力，具体目标包括：1. 培养幼儿的合作意识和能力；2. 提高幼儿的情感表达和沟通能力；3. 增强幼儿的自信心和自我认知；4. 培养幼儿的解决问题的能力。
二、活动准备1. 教师准备：活动材料、绘本、音乐、游戏道具等；2. 幼儿准备：适当的座位安排、音乐舞蹈区域、表演区域等。
三、活动内容1. 活动一：音乐接力活动目标：培养幼儿的合作意识和合作能力。
活动步骤：1) 将幼儿分成若干小组，每个小组站成一列；2) 每个小组选出一名代表，他们将扮演指挥家的角色；3) 教师播放音乐，每次音乐停止时，指挥家要发出指令，例如“跳一下”、“转个圈”等；4) 其他小组成员需要根据指挥家的指令迅速行动；5) 下一轮开始前，指挥家轮换。
2. 活动二：感恩大百科活动目标：培养幼儿的情感表达和沟通能力。
活动步骤：1) 教师介绍“感恩”的概念，让幼儿了解感恩的重要性；2) 为幼儿准备一本绘本或图片，介绍感恩的相关主题；3) 教师引导幼儿分享自己的感恩对象，并与其他幼儿进行交流；4) 鼓励幼儿以简单的手绘或文字表达感恩之情；5) 展示幼儿的作品，并提醒幼儿在日常生活中要积极表达感恩之情。
3. 活动三：自信小演说家活动目标：增强幼儿的自信心和自我认知。
活动步骤：1) 教师准备几个简单的话题，如“我喜欢的动物”、“我最喜欢的事情”等；2) 分组或逐个幼儿上台，让他们用简短的时间自由发表自己的观点；3) 教师和其他幼儿给予鼓励和积极反馈；4) 每次活动结束后，教师可以组织全班投票选出“自信小演说家”。
大班社会情感活动教案40篇
大班社会情感活动教案40篇《大班社会情感活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会情感活动教案40篇！（1）大班社会活动教案《变与不变》含反思活动意图：综合教育活动是幼儿园教育改革发展到一定阶段的产物。
综合活动的内容贴近幼儿生活，以幼儿认识周围自然和社会生活的内容为基础，从情感教育入手，着力培养幼儿的行为习惯，发展语言和思维能力。
活动目标：1、发现日历上“变与不变”的现象。
2、乐意观察周围事物的变化发展规律。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：大型“春”字、四季变化图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件(钟表、白天黑夜、水的变化等)。
活动过程：一、谈话导入(教师出示“春”字)1、你们认识这个字吗?看到这个字你会想到什么?总结：春天真美好，小草大树发芽了，花儿都开了，动物们都苏醒了，春天真是一个美丽的季节。
二、感受“变与不变”的现象1、春天这么美好，我们可不可能一直过春天?我们什么时候可以再过春天?2、总结：我们不能一直过春天，但过了冬天我们就可以再过春天。
一年四季的季节是在变化的，但是季节变化的顺序是不变的。
3、生活中还有没有其他东西也是这样变的?(播放多媒体课件)4、总结：生活中很多东西是在变化的，但是他们的规律是不变的，只要我们仔细观察，就会发现很多很多。
三、找日历上“变与不变”的秘密(出示日历)1、你们认识它吗?叫什么?日历上的数字告诉我们什么?请你们找找日历上什么是变的?!出自:快思老.师!(幼儿探索年、月、星期、日的变化)日历上有没有不变的地方?(年、月、星期和日期的顺序)2、总结：一天天过去了，一月月过去了，一年年过去了，世界万物都在变化，不变的是它们各自的规律。
活动反思：选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
整个活动教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿。
幼儿园大班社会交往：情感沟通教案
标题：幼儿园大班社会交往：情感交流教案的设计与实施一、概述幼儿园是孩子们成长的重要阶段，社会交往和情感交流在幼儿园大班阶段尤为重要。
本文将从幼儿园大班社会交往的角度，探讨情感交流教案的设计与实施。
二、情感交流教案的重要性1. 社会交往的特点幼儿园大班孩子已经有了一定的自理能力和情感规律，开始有了小社会的感觉，他们开始意识到自己与他人之间的差异，开始关注他人对自己的看法，这就是社会交往的特点之一。
2. 情感交流的意义在社会交往中，情感交流扮演着非常重要的角色，它不仅可以促进孩子之间的友情和团结，还可以帮助他们建立良好的人际关系，培养孩子们的交往技能和情感管理能力。
三、情感交流教案的设计1. 情感表达能力的培养通过角色扮演、情感游戏等方式，让孩子们学会用语言和行为表达自己的情感，理解他人的情感，培养孩子的情感表达能力和同理心。
2. 冲突解决的训练设立小组活动，让孩子们在小组中体会合作和冲突，并引导他们积极解决冲突，学会妥协和倾听他人的意见。
3. 情感管理技能的培养通过情绪识别游戏、情绪调节训练等方式，帮助孩子们学会正确处理自己的情绪，培养情感管理技能和应对能力。
四、情感交流教案的实施1. 活动设计设计丰富多彩的情感交流活动，包括情感表达角色扮演、冲突解决小组活动、情感管理游戏等，让孩子们在活动中体验和学习。
2. 配套教材制定情感交流教案的配套教材，包括绘本、游戏卡片等，帮助老师更好地进行教学，提供丰富的教学资源。
3. 家园联动邀请家长参与情感交流教案的实施过程，加强家园合作，让孩子在家庭和学校都能够接受到情感交流教育。
五、总结与展望通过情感交流教案的设计与实施，幼儿园大班孩子们能够更好地学会表达情感、处理冲突、管理情绪，从而更好地适应学校生活和社会交往。
未来，可以结合新的教育理念和科技手段，不断探索情感交流教案的创新与实践，为大班社会交往提供更优质的教育。
个人观点：情感交流教案的设计与实施需要综合考虑孩子们的成长特点和教育目标，更关键的是激发孩子们的学习兴趣，让他们在参与情感交流教案的过程中真正体会到快乐与成长。
小班社会情感教案40篇
小班社会情感教案40篇《小班社会情感教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会情感教案40篇！（1）小班社会优质课教案《整齐的衣橱》含反思活动目标：1、通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”，送送、折折衣服，满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动要点：1、在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些。
2、是否有初步的分类意识?3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何?活动准备：1、自制大图书一本、幼儿人手一份小图书“有趣的衣橱”(新教材132页内容)2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜图片多于宝宝人数。
3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。
活动过程：1、看看说说：(出示小图书)这是什么?幼儿自己边看边说“有趣的衣橱”。
出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子?观察幼儿在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些?2、找找、折折自己的衣服请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服，;.教.案来自:快思老.师教.案网;并折叠好放回自己的小抽屉。
用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。
观察幼儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何?3、送衣宝宝回家请幼儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。
请一个幼儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。
幼儿送衣宝宝回家(观察幼儿是否有初步的分类意识)。
活动反思：现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。
作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
（2）小班社会优秀教案《我爱读书》含反思活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
幼儿园小班社会情感教育教案
幼儿园小班社会情感教育教案引言：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，社会情感教育在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
通过社会情感教育，可以帮助孩子们建立良好的人际关系，培养积极的情感态度，提高自我认知和情绪管理能力。
本文将以幼儿园小班为例，探讨如何进行社会情感教育，以帮助幼儿们健康成长。
一、培养良好的人际关系在幼儿园小班中，孩子们开始接触同伴，并逐渐形成自己的社交圈子。
因此，培养良好的人际关系是社会情感教育的重要内容。
教师可以通过以下几个方面来帮助孩子们。
1. 创设合作学习环境合作学习是培养幼儿园小班孩子们良好人际关系的有效途径之一。
教师可以组织孩子们进行小组活动，让他们在合作中学习、交流和分享。
在活动中，教师应鼓励孩子们互帮互助，培养团队合作精神。
2. 培养友善与尊重教师可以通过故事、游戏等方式，向孩子们传递友善与尊重的价值观。
同时，教师也应以身作则，给孩子们树立榜样。
在日常活动中，教师要引导孩子们学会倾听、理解和尊重他人的意见和感受。
3. 解决冲突与合理表达冲突是人际关系中难免出现的问题，教师应引导孩子们学会以积极的方式解决冲突。
例如，教师可以通过角色扮演的方式，让孩子们模拟冲突情境，并引导他们寻找解决问题的方法。
同时，教师还应教授孩子们合理表达自己的观点和情感，避免使用暴力或侮辱性语言。
二、培养积极的情感态度积极的情感态度对孩子们的心理健康和学习成绩有着重要的影响。
通过社会情感教育，可以帮助孩子们培养积极的情感态度，增强自信心和自尊心。
1. 培养乐观心态教师可以通过鼓励、表扬和肯定孩子们的努力和进步，帮助他们树立乐观的心态。
同时，教师还可以组织一些积极向上的活动，如集体游戏、音乐欣赏等，让孩子们感受到快乐和幸福。
2. 培养自信心自信心是孩子们成长过程中必不可少的品质。
教师可以通过鼓励孩子们尝试新事物、表扬他们的努力和成绩，帮助他们建立自信心。
同时，教师还可以组织一些小组活动，让孩子们在小组中展示自己的才能，增强自信心。
幼儿园小班优秀社会教案《心情娃娃》5篇
幼儿园小班优秀社会教案《心情娃娃》幼儿园小班优秀社会教案《心情娃娃》精选5篇（一）教案名称：《心情娃娃》教学目标：1. 培养幼儿表达情感的能力，使他们能够理解和描述自己的情感状态。
2. 培养幼儿关注他人情感的意识，培养同情心和友爱之情。
3. 让幼儿了解情绪调节的重要性，学会通过各种途径调节自己的情绪。
教学内容：1. 情感认知：不同情绪的表达和体验。
2. 情感观察：观察和理解他人的情感表达。
3. 情感调节：通过歌曲、游戏和绘画等方式调节情绪。
教学准备：1. 《心情娃娃》图片或卡片。
2. 《心情娃娃》歌曲CD或音乐设备。
3. 彩色笔、彩色纸、颜料和画笔等绘画材料。
教学过程：一、情感认知1. 通过展示《心情娃娃》的图片或卡片，向幼儿介绍不同心情娃娃代表的情感，并展示相应的面部表情和姿势。
2. 引导幼儿回顾自己在不同情境下的情感体验，让他们描述自己当时的感受。
3. 播放《心情娃娃》歌曲，鼓励幼儿跟着音乐的节奏做出相应的面部表情和动作。
二、情感观察1. 要求幼儿在日常生活中观察他人的情感表达，例如：哭泣、笑容、生气等。
2. 引导幼儿提问并讨论：他们认为对方为什么会有这种情绪？能够怎样帮助对方调整情绪？3. 进行角色扮演，让幼儿扮演不同情感的角色，通过面部表情和动作来表达情感。
三、情感调节1. 播放《心情娃娃》歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏做出不同情感表达。
2. 开展情感表达绘画活动，要求幼儿根据自己的情感状态选择喜欢的颜色和画笔，在纸上自由地表达情感。
3. 进行情感表达游戏，例如：情感猜猜看、情感串烧等，让幼儿通过游戏来体验和表达不同的情感。
教学反思：通过《心情娃娃》的教学活动，幼儿能够主动表达自己的情感，学会观察他人的情感表达，并了解情绪调节的重要性。
同时，通过音乐、绘画和游戏等多种方式的启发和引导，幼儿的情感认知和表达能力也得到了提高。
教学目标基本实现，教学效果较好。
幼儿园小班优秀社会教案《心情娃娃》精选5篇（二）一、教学目标：1.通过本节课的学习，使幼儿了解火的危害，学会正确应对火的情况。
幼儿园社会性情感教育《爱的表达》教案设计
幼儿园社会性情感教育《爱的表达》教案设计《幼儿园社会性情感教育《爱的表达》教案设计》一、导言在幼儿园的教育中，社会性情感教育一直被视作至关重要的一部分。
而在社会性情感教育中，爱的表达是一个至关重要的主题。
通过教导幼儿如何表达爱，可以培养他们的情感认知能力、促进他们的社交能力，并且对于他们的心理健康有着重要的作用。
本文将围绕幼儿园社会性情感教育中《爱的表达》教案设计展开探讨。
二、爱的含义爱是一种无私、包容、充满关怀的情感。
在幼儿园社会性情感教育中，教师应该引导幼儿正确理解爱的含义，让他们明白爱可以以各种不同的方式表达。
可以通过肯定、鼓励、抚慰、陪伴等方式来表达爱。
爱也是一种与他人分享快乐、分担痛苦的情感，可以让幼儿学会与他人和睦相处，建立良好的人际关系。
三、《爱的表达》教案设计1. 课程目标- 帮助幼儿树立正确的爱的观念，学会用文明的方式表达爱。
- 培养幼儿的情感认知能力，提高其社交能力。
- 引导幼儿学会用行动去关爱他人，传递温暖。
2. 教学内容- 通过故事、歌曲、图片等形式，向幼儿介绍不同的爱的表达方式。
- 通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿亲身体验爱的表达的乐趣。
- 通过观察身边的事物，引导幼儿找出身边爱的表达的例子。
3. 教学过程- 第一阶段：利用故事引导幼儿认识爱的表达。
可以讲述关于友情、家庭、亲情的故事，让幼儿通过故事来理解爱的表达方式。
- 第二阶段：运用角色扮演、游戏等形式，帮助幼儿在实际生活中体验和理解爱的表达。
- 第三阶段：在生活中观察，引导幼儿主动发现和记录身边爱的表达的例子，加深对爱的理解。
4. 教学评估- 通过观察幼儿在课堂上的表现、听取家长的反馈等方式，对幼儿的学习情况进行评估，及时调整教学内容和方法。
- 可以设置小组或个人作业，让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己对爱的理解，展示课堂上的学习成果。
四、个人观点和总结在幼儿园社会性情感教育中，爱的表达是一个非常重要的主题。
通过指导幼儿正确理解爱的含义，并教导他们如何用文明的方式去表达爱，可以有效地培养幼儿的情感认知能力和社交能力。
大班社会与情感教案
大班社会与情感教案【篇一：大班社会】大班社会《祖国在我心》说课稿一、说教材：我说课的题目是大班社会《祖国在我心》，热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出：幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。
因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。
研究表明，3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。
我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的《幼儿园活动整合课程指导》，由于教材来源于台湾，在小、中、大班的教材中都没有关于热爱祖国方面的主题内容。
但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应该学习的，金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日--祖国母亲六十周岁生日。
十月一日是谁的生日？中国到底有多大？我们中国有什么？……这些都是孩子们想了解的。
于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展我爱祖国主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数名族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。
基于此，我精心设计了本次教学活动。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，就本活动我确定了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
本次活动的目标定位于：1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。
2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们祖国的生日。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
根据目标，我把本课的重难点定位于：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是国庆节。
2024年大班社会情感优秀教案教学方案(2篇)
2024年大班社会情感优秀教案教学方案教案：国庆和中秋节的庆祝活动教学目标：1. 了解并理解国庆节和中秋节的历史起源、意义和相关传统文化；2. 培养学生对国庆节和中秋节的珍视和尊重；3. 增进学生之间的情感沟通与交流；4. 提升学生情感表达和创造力。
教学内容：1. 国庆节的庆祝活动：a. 理解国庆节的起源和意义：国庆是指每年的10月1日，纪念中华人民共和国的诞生和成立。
b. 学习国庆节的传统庆祝活动：升旗仪式、群众游行、烟花晚会等。
c. 制作国庆主题手工：比如国旗、烟花等。
2. 中秋节的庆祝活动：a. 了解中秋节的起源和传统：中秋节是农历8月15日，古代人们为了感谢丰收而举行的节日。
b. 学习中秋节的传统庆祝活动：赏月、吃月饼、猜灯谜等。
c. 制作中秋主题手工：比如月亮、兔子等。
教学过程：课前准备：1. 教师准备图片、视频等教学资料，以图文并茂地展示国庆节和中秋节的庆祝活动和相关传统文化。
2. 教师准备一些简单的手工材料，如纸、颜料、剪刀、胶水等。
导入：1. 教师与学生一起观看图片或视频，让学生了解国庆节和中秋节的庆祝活动。
2. 引导学生谈论自己对国庆节和中秋节的印象和感受。
讲授：1. 教师通过简单而生动的语言，向学生介绍国庆节的起源和意义。
2. 教师展示国庆节的传统庆祝活动，如升旗仪式、群众游行、烟花晚会等，并让学生表达自己对这些活动的理解和喜爱。
3. 教师示范制作国庆主题手工，引导学生跟随操作，并鼓励他们发挥创造力。
4. 教师通过简单而生动的语言，向学生介绍中秋节的起源和传统。
5. 教师展示中秋节的传统庆祝活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，并让学生表达自己对这些活动的理解和喜爱。
6. 教师示范制作中秋主题手工，引导学生跟随操作，并鼓励他们发挥创造力。
巩固：1. 学生在小组内分享自己对国庆节和中秋节庆祝活动的理解和喜爱，并相互交流和讨论。
2. 学生展示自己制作的国庆节和中秋节主题手工，并用简单的语言介绍手工的创意和意义。
幼儿园多彩社区服务：社会实践与情感体验教案
【幼儿园多彩社区服务：社会实践与情感体验教案】一、前言在当代社会，幼儿园的社区服务已经成为一种常见的教学实践活动。
通过参与社区服务项目，幼儿可以丰富自己的社会经验，培养自己的情感体验能力，促进社会实践与情感体验的有效结合。
二、社会实践对幼儿的价值1. 提升社会认知能力社会实践可以帮助幼儿更好地了解社会，认识社会各个角落的人与事，拓展视野，增加社会认知。
2. 锻炼实践能力通过参与社区服务项目，幼儿可以培养自己的实践能力，学会如何与他人交流合作，如何解决实际问题。
3. 培养社会责任感社会实践可以让幼儿从小树立起积极向上的社会责任感，懂得关爱他人，热心助人，形成良好的品格。
三、情感体验教案的设计与实施1. 主题介绍在社区服务中，可以设置多个主题，如“献爱心，关爱老人”，“环保清洁，保护家园”等，让幼儿学会用心感受社会，从小培养爱心和责任感。
2. 活动安排可以安排到社区的公园、养老院、环保站等地进行活动，让幼儿亲身感受社区服务的实际情况，加深对主题的理解。
3. 情感体验在活动中，老师需要及时引导幼儿，让他们从亲身体验中感受到社会的美好与真实，培养乐于助人、关爱他人的情感。
四、总结与反思通过社会实践与情感体验教案的实施，可以帮助幼儿建立正确的世界观、价值观和人生观，同时也可以促进幼儿情感体验的全面发展。
希望每一个孩子都能在社区服务中感受到快乐与成长，用心感知社会，用情抒发爱心，用行动传递责任，从小培养出更多热爱社会、热爱生活的可爱小天使！五、我的观点与理解在我看来，幼儿园社区服务并不仅仅是一种教学实践活动，更是一种情感体验的时刻。
社会实践和情感体验是相辅相成的，只有在实践中去感受社会，才能让情感更丰富、更深刻。
而作为老师，我们需要用心指导幼儿，在社区服务中引导他们去感受、去细心体验，让他们在乐观的情感中茁壮成长。
幼儿园多彩社区服务，不仅是一种教学形式，更是一种情感体验的传递。
只有让幼儿在社区服务中感受社会，才能使他们的情感得到有效的渗透和熏陶。
我喜欢你中班社会情感教案
篇一：我喜欢我教案幼儿园中班社会教案：我喜欢我设计意图：对于中班幼儿来说，4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。
在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应。
词汇越来越丰富，喜欢与家人和同伴交流。
喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自信。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出4~5岁幼儿应该知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
幼儿期是个性品质可塑较强的时期，是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。
根据中班幼儿的特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长。
组织孩子们分享自己的优点，引导幼儿发现自己和其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高幼儿的自信心。
活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并对此感到满意，能大胆的讲述喜欢自己或他人的理由。
3、让幼儿大胆展示自己，提高幼儿的自信心。
活动准备：故事课件、音乐。
活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，大家好。
你们认识我吗？我先自我介绍一下，我是老师，很高兴认识大家。
师：有没有谁可以告诉我你的名字？在咱们班上有没有你喜欢的小朋友，为什么喜欢他（她）？二、出示图片，激发兴趣师：看看，今天老师给你们带来了新的动物朋友，看看是谁？（课件展示）你们喜欢小青蛙吗？为什么？三、看看讲讲，引出故事；角色扮演，深化理解师：愿意变成小青蛙吗？跟着老师变成小青蛙吧。
《培养爱的情感教育》幼儿园大班社会教案详案反思
为了提高幼儿的情感教育，我在一次大班社会教育课中，选择了《培养爱的情感教育》这一主题进行教学。
本次课程主要通过互动教学的方式，让幼儿了解什么是爱，如何表达爱，以及如何培养爱的品质。
具体的教学安排如下：一、情境引入我在教室中放置了一些物品，比如一盆花、一本书、一盒糖果等等。
我让孩子们对这些物品进行观察，问他们这些物品有什么共同的特点。
孩子们发现这些物品都是美好的，都能给人带来愉悦，能引起人们的喜爱和向往。
二、解读正文接着，我对孩子们进行了一些简单的讲解和互动问答，让他们明白了什么是爱，以及爱的表达方式，比如拥抱、亲吻、问候、礼物等。
我还通过幻灯片的形式展示了一些关于爱的图片和视频，让孩子们更加深入地理解爱的含义。
三、情感互动为了让孩子们更加深入地感受到爱的温暖和力量，我进行了一些情感互动。
我把孩子们分成几组，每组由两个孩子组成，一个孩子做“给予者”，一个孩子做“接受者”。
给予者需要用言语、表情或动作等方式表达自己的爱意，接受者则需要积极地回应。
通过这种方式，孩子们深入了解了爱的表达方式。
四、游戏活动我设计了一些游戏活动，让孩子们在游戏中体验到爱的力量。
比如，我组织了“传递爱心”游戏，让孩子们依次传递一个爱心球，每个孩子都需要说出一个爱的表达方式。
这些活动让孩子们在游戏中感受到爱的温暖和力量，更加确信自己应该爱别人、爱自己。
这一次的教学中，我觉得我做得不错，孩子们对课程也很积极参与。
但是，也有一些需要反思的地方：一、内容设计不够丰富虽然我在教学中采用了多种形式的表达方式，但是课程内容还是偏单一了一些。
应该尝试采用更多的形式，比如音乐、绘画等，来让孩子们更加深入地体验到爱的力量。
二、孩子们的参与度还不够高在课堂上，我发现有一些孩子还是比较害羞，他们的参与度不够高。
这需要我在教学中更加深入地了解孩子们的个性和兴趣爱好，从而采用更加适合他们的方式来引导他们参与课堂。
三、时间安排还需改进为了让孩子们更好地理解爱的含义，我在课堂上花了较多的时间进行了讲解。
大班社会活动教案《我的心情》(通用6篇)
大班社会活动教案《我的心情》（通用6篇）大班社会活动教案《我的心情》篇1活动目标1、在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情地的特征及成因。
2、通过分析争论初步理解心情转化的外在形式及培育幼儿助人为乐的良好品质。
3、进展口语表达技能。
活动预备〔1〕课前预备：请幼儿回家留意观测家人的心情并用自己喜爱的方式记录下来〔2〕多媒体课件、纸、笔活动过程1、共享沟通活动〔1〕导语：昨天老师请小伙伴们回家把爸爸妈妈生气或快乐的样子观测并且记录了下来，现在我们一起来看看沟通一下。
〔2〕幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜爱的方式来表达，并且相互沟通。
沟通争论的内容：佳人生气、快乐时候的外在表现〔包括表情、肢体、语言〕。
不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟识的人，也可以是他的好伙伴、姐姐、哥哥等。
并且引导幼儿找出家人生气的缘由。
〔3〕小结：我们每个人，都有生气和快乐的时候，但每个人在生气、快乐时候的表现又都是不同的。
2、体验理解观看多媒体课件A：一群小伙伴很快乐的邀请贝贝参与游戏，贝贝由于鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。
争论：那贝贝应当怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他〔请幼儿自由发言援助贝贝转化心情在援助贝贝的过程中也培育了幼儿助人为乐的良好品质〕B：佳佳在唱歌竞赛中得了奖，她将巧克力分给小伙伴们，让大家一起共享她的欢乐。
争论：你喜爱佳佳吗？她这样做好在哪里？〔重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。
〕3、内化自我导语：刚才我们了解了别人的心情，那小伙伴们今日的心情怎么样呢？老师预备了纸和笔，请小伙伴们把自己今日的心情画出来。
〔幼儿自由做画老师予以适当的指导〕导语：小伙伴们都把自己今日的心情画出来了，我们一起来我们今日的心情怎么样了？〔把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起沟通争论〕请幼儿上来说说自己今日的心情，让幼儿自由表述，假如幼儿今日的心情都是很快乐的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调整自己的心情，并请小伙伴们一起来争论该如何援助他调整心情，让幼儿通过自身的参加体会和讲讲议议中理解心情转化的外在形式后得到更进一步的提高。
幼儿社会情感培养教案
幼儿社会情感培养教案一、教学目标通过本节课的教学，帮助幼儿了解社会情感的重要性，培养他们积极参与社交活动、尊重他人、关心他人的意识和能力。
具体目标如下：1.了解社会情感的定义和特点；2.了解社交活动的意义和好处；3.培养幼儿尊重他人、分享、合作和互助的能力。
二、教学内容1.社会情感的定义和特点2.社交活动的意义和好处3.尊重他人、分享、合作和互助的能力的培养三、教学重点1.社会情感的培养和发展；2.尊重他人、分享、合作和互助的能力的培养。
四、教学方法1.情境教学法；2.游戏教学法；3.小组合作学习法；4.示范引导法。
五、教学准备1.教学用具：幼儿社会情感培养教具、图片、幻灯片等；2.活动准备：小组活动准备、游戏准备等。
六、教学过程1.导入通过展示一组图片，引发幼儿对社会情感的认知：家庭温馨的场景、朋友们相互帮助的场景等。
2.活动一：了解社会情感的定义和特点（教学用具：图片、幻灯片）步骤：（1）观看图片，让幼儿描述图片中的情感表达；（2）呈现社会情感的定义和特点的幻灯片，简要解释并与幼儿进行互动讨论。
3.活动二：了解社交活动的意义和好处（教学用具：图片、教具）步骤：（1）展示一组友谊的场景图片，引导幼儿发表对这些场景的感受和看法；（2）带领幼儿玩社交游戏，如零食分享游戏、小组合作游戏等，让幼儿亲身体验社交活动的意义和好处。
4.活动三：尊重他人、分享、合作和互助的能力的培养（教学用具：图片、教具）步骤：（1）呈现一组关于尊重他人、分享、合作和互助的图片，引导幼儿描述图片中的情感表达；（2）组织小组活动，让幼儿合作完成一项任务，并观察他们在活动中是否能够尊重他人、分享、合作和互助；（3）针对小组活动的表现进行整体总结，引导幼儿认识到尊重他人、分享、合作和互助的重要性，并激发幼儿自觉培养这些能力的愿望。
七、课堂总结通过本节课的学习，幼儿们了解了社会情感的定义和特点，认识到社交活动的意义和好处，以及尊重他人、分享、合作和互助的能力的重要性。
幼儿园中班社会性情感教育教案
幼儿园中班社会性情感教育教案教案名称：幼儿园中班社会性情感教育一、教育背景社会性情感教育是幼儿教育中不可或缺的一环，其重要性被越来越多的家长和教育者认识到。
幼儿在成长过程中，需要学习如何与人沟通、协调关系，如何对待别人的情感和需要等社会性情感技能，有助于提高幼儿的社交能力、学习能力和解决问题的能力。
二、教育目标1. 帮助幼儿增强自我意识，发展自我价值感和自尊心。
2. 关注幼儿社交行为和情感观念的培养，促进其和谐人际关系的建立和发展。
3. 培养幼儿的情感表达能力，提高其彼此交往的能力和沟通技巧。
4. 激发幼儿合作学习意识，掌握基本合作技能。
三、教育内容及实施步骤1. 幼儿教育的情感引导每一天，我们都称之为幼儿教育，它包含了世界上最贴近人们日常生活的教育礼仪。
这可以在幼儿中产生积极的情感体验，使学习过程更丰富、更有趣、更具丰富性、更有意义。
我们的幼儿园通过共同合作、交流、互相尊重、共同排队等体验来帮助幼儿增强合作意识。
2. 提高幼儿的交往能力和沟通技巧为了帮助幼儿建立友好关系，我们可以通过“手拉手”的方式，让幼儿形成相互帮助的感觉。
同时，我们还可以利用角色扮演、模拟等方式，让幼儿学会如何与他人沟通。
在幼儿园中，我们将经常组织各种语言交际活动，让幼儿通过交流，掌握基本的沟通技巧，从而提高他们的交往能力和社会性情感技能。
3. 帮助幼儿关注他人的情感和需要为了培养幼儿的同理心和关心他人的能力，我们会教给幼儿一些礼貌和关心他人的方法。
例如，不打扰别人、尊重别人的想法和感受、不说伤人的话等。
我们也会引导幼儿关注别人的需求，并关心他们是否需要帮助。
在幼儿园中，我们也会组织各种协作活动，从而让幼儿学会如何合理分配资源，给予别人帮助。
4. 培养幼儿合作学习意识和技能幼儿在学习过程中，需要合作完成许多任务。
因此，我们需要为幼儿创造良好的合作氛围，通过玩游戏、完成团队任务等方式，使幼儿感受到合作的重要性。
同时，我们还会帮助孩子们学会如何解决合作中出现的冲突，提高他们的解决问题的能力。
幼儿园公开课教案培养幼儿的社会情感能力
幼儿园公开课教案培养幼儿的社会情感能力幼儿园公开课教案：培养幼儿的社会情感能力引言：幼儿期是人生发展的关键时期，对幼儿的社会情感能力的培养至关重要。
为此，本公开课教案旨在通过一系列有趣而富有挑战性的活动，帮助幼儿培养社会情感能力，促进他们的个人成长和社会适应。
在本次公开课中，我们将重点关注以下几个方面：1、自我认知和自我表达能力；2、人际交往和合作能力；3、情绪管理和冲突解决能力。
活动一：我是独一无二的我目标：培养幼儿的自我认知和自我表达能力活动流程：1. 提供一些儿童照片，并请幼儿观察每张照片上孩子们的不同特征，如发型、眼睛颜色等。
2. 与幼儿一起制作自己的头像。
鼓励他们用不同的形状和颜色的纸张剪出不同的发型、眼睛、鼻子等，粘贴到相应的位置。
3. 让幼儿用简短的话描述自己的头像，鼓励他们说出自己的名字、年龄、喜欢的事物等。
活动二：合作拼图目标：促进幼儿的人际交往和合作能力活动流程：1. 将一幅拼图分成若干小块，并将每一小块随机分发给不同的幼儿。
2. 鼓励幼儿与周围的伙伴合作，将拼图中的小块拼接起来。
3. 引导幼儿相互交流，共同讨论合适的拼接方法，有效解决困难。
活动三：情绪游戏目标：培养幼儿的情绪管理和冲突解决能力活动流程：1. 借助图画、表情卡片等工具，向幼儿展示不同的情绪，如快乐、悲伤、生气等。
2. 播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和自身感受，模仿不同情绪的表现，如跳舞、做手势等。
3. 在分组活动中，引导幼儿与小伙伴们配合完成一项任务。
在任务完成过程中，可能会遇到冲突，引导幼儿理解对方的感受，并寻求妥善解决冲突的方法。
活动四：情感共鸣目标：培养幼儿的同理心和关怀他人的能力活动流程：1. 在绘本故事读后，与幼儿进行讨论，引导他们从故事中学习理解和关心他人的情感。
2. 分小组进行角色扮演活动，每个小组选择一个情感相关的场景，鼓励幼儿扮演角色并表达与之相关的情感和想法。
3. 通过模仿幼儿在角色扮演中的情感表达，引导幼儿感受到他人的情感，并鼓励他们给予积极的回应和支持。
幼儿园中班社会性情感教育教案
幼儿园中班社会性情感教育教案一、教学目标1.培养幼儿园中班幼儿的社会性情感，包括自我认知、情绪管理和社交技能；2.培养幼儿园中班幼儿的友谊观念和团队合作精神；3.培养幼儿园中班幼儿的情感表达能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 自我认知与情绪管理1.帮助幼儿认识并了解自己的身体特征、姓名、性别和年龄；2.引导幼儿认识并表达自己的情绪，如开心、生气、难过等；3.培养幼儿自我情绪管理的能力，如平静自己的情绪、化解冲突等。
2. 社交技能培养1.培养幼儿与他人合作的意识和技巧，如分享玩具，参与小组活动等；2.培养幼儿与他人良好沟通的能力，如礼貌用语的运用，倾听他人的观点等；3.培养幼儿的友谊观念，如尊重他人、帮助他人等；4.引导幼儿学会批评和接受他人的批评，从中学会改进自己。
3. 情感表达与问题解决1.培养幼儿主动表达情感的能力，如通过绘画、说故事等方式表达自己的情感；2.帮助幼儿学会使用适当的方式和语言解决问题，如与同伴争夺玩具的情况。
三、教学方法1.游戏教学法：通过各类游戏，让幼儿在实践中学会社交技能和情绪管理；2.角色扮演法：通过幼儿扮演不同角色，模拟社交场景，从而感受和学习社交技能；3.互动讨论法：通过小组讨论、故事分享等活动，促进幼儿交流，培养其表达和解决问题的能力。
四、教学过程第一课时：自我认知与情绪管理1.导入：通过展示幼儿园班级照片，引导幼儿认识自己和同伴，让幼儿说出自己的姓名和年龄；2.情绪快乐游戏：播放快乐的音乐，引导幼儿通过身体语言表达自己的快乐，如跳舞、摇动身体等；3.情绪柱绘画：给每个幼儿准备一张纸和蜡笔，让他们画出当下自己的情绪，然后请他们讲述一下自己画的意思；4.小组讨论：分成小组，每个小组有一个问题，让他们讨论自己的情绪，如何感到快乐、生气或难过，并分享自己的感受。
第二课时：社交技能培养1.分享玩具游戏：将几个热门玩具放在中间，让幼儿围坐在一起，引导幼儿协商并分享这些玩具；2.礼貌用语练习：教授礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，引导幼儿在游戏中运用这些用语；3.角色扮演：让两个幼儿扮演不同的角色，模拟日常生活场景，如购物、分工合作等，培养幼儿的合作意识；4.团队合作游戏：设计一些团队合作游戏，如搭积木、传球等，让幼儿通过合作完成任务并体验团队合作的乐趣。
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幼儿园社会情感教案范文幼儿园社会情感教案范文让幼儿通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。
下面是小编分享的幼儿园社会情感教案的相关教案，老师们快来看看吧!幼儿园社会情感教案范文一爱在哪里活动目标1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。
3、制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。
活动准备1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。
2、双面胶、剪刀、画板各五份。
3、PPT“爱在哪里”。
4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。
活动流程一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是什么歌? 幼：《爸爸去哪儿》。
师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的? 师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。
今天我是你们的村长。
猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?今天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。
) 师：今天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封，答案自然揭晓。
(析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。
一下子激发了幼儿的兴趣。
村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。
) 二、阅读爱心卡1。
自由阅读爱心卡。
师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。
) 师：这是什么卡?请你想一想，这个“?”是什么意思? 幼：也许是想让我们说一说，爱是什么? 幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里? 师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。
你看到了什么? 师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。
你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗? 师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。
下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。
(幼儿自由阅读2-3分钟。
幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮助盲人过马路中——爱是帮助。
) (析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪?爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。
) 2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。
师：谁来说一说，你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。
) 卡片一：妈妈和孩子的爱心故事师：妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么? 幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。
师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉? 幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。
师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。
”(当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。
) 师：幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。
卡片二：教师和孩子的爱心故事师：老师在干什么? 幼：老师在给小朋友擦嘴巴。
师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在幼儿园。
爱是关心，爱是照顾。
字的花蕊，让幼儿感知这两个字。
) 师：还有什么动作可以表示关心和照顾? (引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。
) 卡片三：教师和孩子的爱心故事师：老师在干什么? 幼：老师在亲亲小朋友。
师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在幼儿园。
爱是喜欢。
(当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。
) 师：还有什么动作可以表示喜欢? (幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。
) 卡片四：孩子们之间的爱心故事师：小朋友们在干什么? 幼：小朋友们在一起吃蛋糕。
师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在身边。
爱是分享。
(当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。
) 师：你有好东西时，会和别人一起分享吗? 卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事师：他们在干什么? 幼：一个警察在帮助盲人过马路。
师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在马路上。
爱是帮助。
字的花蕊，让幼儿感知这两个字。
) 师(小结)：原来，我们身边有许许多多的爱。
家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。
你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。
(幼儿自由分享。
) (析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。
同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。
) 二、制作爱心花1、制作爱心花。
师：你们顺利完成了第一项任务，真不错!接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮助”(教师指着文字带领幼儿一起朗读。
)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。
你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但一定要想办法去完成你们的爱心花。
有信心吗? (幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。
) 2、交流体验。
师：刚才你们在心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的? 师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。
师：如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么? 师：我们的第二项任务也顺利完成了。
下面，我们将揭晓，今天到底要去哪儿呢? (幼儿观看PPT。
) 师：看一看，我们到哪儿了?对呀，我们来到了儿童福利院。
福利院中住着什么样的孩子? 师：这里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮助。
请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助他们? 师：你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。
现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。
(析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。
) 三、即兴朗诵，传递爱的情感师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。
(幼儿装饰“爱心花园”。
播放音乐《爱心花园》。
) 师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。
许许多多的爱心在一起，会让世界变得更美好! (师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。
) 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。
师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在幼儿园，爱是关心。
师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。
师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在大家一起分享蛋糕中，爱是分享。
师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在帮助盲人过马路中，爱是帮助。
师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园! 师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。
你的心情怎么样?幼：很快乐!很高兴! 师：是呀!如果我们帮助了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么美好的事呀! (析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。
师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。
)幼儿园社会情感教案范文二爱我家园【活动目标】1、了解水的重要性，知道要保护水源不受污染。
2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。
3、激发幼儿保护环境的情感。
【活动准备】PPT。
【活动过程】一、小议水的用途。
1、听音乐提问，引起课题(流水声) 提问：小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(幼儿讨论后发言)2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水。
如果水脏了，会怎样呢?二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的.原因及带来的危害。
1、看PPT，了解水污染的原因。
师：其实，动物也需要水。
让我们一起来听一听。
提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里到底发生了什么事情? 师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢? 2、启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。
提问：如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应该怎样保护我们的环境呢? 教师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，马路上垃圾会有环卫工人去打扫。
小朋友平时要尊重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。
三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。
1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。
(看视频) 小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。
2、认识标志，知道可回收与不可回收。
3、师：如果人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更美丽。
四、教育幼儿保护环境。
师：平时生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的美丽。
让我们从小做起，从身边做起。
幼儿园社会情感教案范文三他们需要关爱【活动目标】⒈了解残疾人生活中遇到的种种困难。
⒉产生尊敬关爱残疾人的情感。
【活动准备】⒈《千手观音》舞蹈录象。
⒉有关报道残疾人自强不息的录象。
⒊课前收集一些残疾人用的物品。
【活动过程】一、导入活动⒈小朋友，你们想不想看一个舞蹈?(播放《千手观音》录象) ⒉你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗，他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。
那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样，他们是残疾人) 教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。
⒊那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-------既身上有残疾的叫残疾人) 残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。
那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。
二、体验残疾人的生活⒈扮盲人。
请小朋友拿出白布把双眼蒙上走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。
捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。
(幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样? 盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过马路、看报纸电视) ⒉扮手残的人。
请一只手放在胸前幼儿折纸请两只手背在后面的幼儿叠衣服(幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡) 小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难?(幼儿讨论讲述) 残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。