课文22蚂蚁和蝈蝈共24页
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苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》课件PPT
❖ 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达 自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中 的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感， 具有创新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也 是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语 言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言文字的过程 也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象，语文学习 也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文 学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴 赏与创造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学 生个体言语经验发展过程中得以实现的。
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课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也 是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语 言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言文字的过程 也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象，语文学习 也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文 学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴 赏与创造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学 生个体言语经验发展过程中得以实现的。
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课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化
《蚂蚁和蝈蝈》解析PPT课件
一群蚂蚁在搬粮食。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
他们有的（ ），有的（ ）， 个个满头大汗。
这是一群（勤劳 ）的小蚂蚁。
夏天真热。一群蚂蚁在搬粮 食。他们有的背，有的拉，个个 满头大汗。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的 睡觉，个个自由自在。
这是一群（懒惰）的蝈蝈。
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
自由自在 自由 由于 由来 事由 不由自主
yóu
独体字
巧记 1.日字中间加一 竖，如果写错 没理由。 2.田字出了头， 原因它知道。
冬天
过冬
冬瓜
冬季
冬眠
寒冬腊月
字歌： 时值隆冬 接近年终 忍着疼痛 敲鼓咚咚
上下结构
dōnɡ 折文旁
巧记 1.折文下两点， 正值寒冷季。
2.两点水，加个 “令”，千万 不要写成 “今”，仅仅 只是少一点， 正误相差可就 远。
呼呼地 呼叫 呼吸 呼气 呼唤 大呼小叫
hū
左右结构
口字旁
巧记 1.张口不在乎， 向外把气吹。 区别——乎 黄乎乎 在乎 似乎 忘乎所以
洞里 山洞 洞口 洞穴 地洞 穿洞 别有洞天
dònɡ
左右结构
三点水
巧记 1.同饮一江水。 2.三点水，加个 同，孙大圣的 水帘洞。
字歌：
水帘洞 挂铜铃
绿梧桐 挂竹筒
苏教版一年级下册：第22课《蚂蚁和蝈蝈》ppt课件
首冬相连点 点无
夏
北+ 月=
背
拉 氵+干 扌+立 汗
夏背拉汗
hān shuǐ bēi bāo
汗水 xià tiān 背包
夏天
lā chē
拉车
夏（ ） 汗（ ）
拉（ ）
背
冬（ ） 干（ ） 位（ ）
（） （）
瓜由洞冷
傻瓜 满头大汗
乘凉
粮食 睡觉
夏天
夏天真热。
夏天真
热。 有的 （
一 在）群，蚂有蚁的搬还(运。有粮)的，食他们
（ ）。
背
推
拉
一群蚂蚁在搬运粮食。
他们有的背，有的满拉头，大个汗
个（
）。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂
蚁是傻瓜。
他们躲到大树乘下凉（ ），有的
（ ），有的（自由自）在，个个
（
）。
睡
唱
觉
歌
冬天到了，西北风 呼呼地刮起来。
蚂蚁藏在装满粮食 的洞里过冬了。
蚁藏在装
满粮食的洞里
过冬了，唱他们 有跳的( 歌 )， 有真舞的快( )，
过乐得
（
）。
蝈蝈又冷又饿， 再也神气不起来了。
蝈蝈又冷又饿，有哭的
（ 爬 ），有的（痛 ），
过得真（
苦）。
只有辛勤 劳动，才 有幸福生 活。
蚂
蚁和 蝈
guō yùn liáng shí shǎ chéng guā cánɡ è shén
蝈运 粮食傻 乘 刮 藏 饿神
xià bēi lā hàn guā yóu dòng lěng
夏 背 拉汗 瓜 由 洞
蝈运粮 食傻 乘刮藏 饿神 夏背拉
蚂蚁和蝈蝈 课件
蚂蚁和蝈蝈 课件
目录
• 蚂蚁和蝈蝈的故事背景 • 蚂蚁和蝈蝈的角色分析 • 故事的主题和寓意 • 故事的教育意义 • 故事的应用场景
01
蚂蚁和蝈蝈的故事背景
故事起源
01
源自古老的寓言故事，流传至今 已有数百年历史。
02
最初版本出自《伊索寓言》，后 来被广泛传播至世界各地。
故事内容概述
故事讲述了一群蚂蚁和一只蝈蝈在夏天和冬天里 的不同经历。
蚂蚁在夏天辛勤地储备食物，而蝈蝈则选择享受当下。到了 冬天，蚂蚁因为有足够的储备，所以能够安然度过；而蝈蝈 因为没有储备，无法应对寒冷的天气。这个故事告诉我们， 勤劳和储备是应对未来不确定性的关键。
应对变化的策略
总结词
故事中的蚂蚁通过预见未来的变化，提前做好储备，成功应对了冬天的挑战。 这表明，应对变化的最佳策略是提前准备和计划。
蚂蚁们分工合作，有的负责寻找食物，有的负责搬运，共同完成了储备食物的任 务。这种团队合作的精神使得蚂蚁能够更高效地完成任务，并克服各种困难。这 个故事启示我们，团队合作是实现目标的关键。
04
故事的教育意义
对儿童的教育意义
勤劳和节俭
故事中的蚂蚁通过勤劳和节俭，储备了足够的食物，以应对寒冷的冬天。这个故事教育孩 子们要养成勤劳和节俭的好习惯，珍惜食物和资源，为未来的生活做好准备。
05
故事的应用场景
在学校中的应用
语文课堂
在语文课上，老师可以使用《蚂蚁和 蝈蝈》课件来辅助讲解，通过生动的 图片和动画，帮助学生更好地理解故 事情节和寓意。
德育教育
在德育课上，老师可以利用《蚂蚁和 蝈蝈》课件来引导学生讨论勤劳、节 俭等价值观，通过小组讨论、角色扮 演等形式，培养学生的道德观念。
目录
• 蚂蚁和蝈蝈的故事背景 • 蚂蚁和蝈蝈的角色分析 • 故事的主题和寓意 • 故事的教育意义 • 故事的应用场景
01
蚂蚁和蝈蝈的故事背景
故事起源
01
源自古老的寓言故事，流传至今 已有数百年历史。
02
最初版本出自《伊索寓言》，后 来被广泛传播至世界各地。
故事内容概述
故事讲述了一群蚂蚁和一只蝈蝈在夏天和冬天里 的不同经历。
蚂蚁在夏天辛勤地储备食物，而蝈蝈则选择享受当下。到了 冬天，蚂蚁因为有足够的储备，所以能够安然度过；而蝈蝈 因为没有储备，无法应对寒冷的天气。这个故事告诉我们， 勤劳和储备是应对未来不确定性的关键。
应对变化的策略
总结词
故事中的蚂蚁通过预见未来的变化，提前做好储备，成功应对了冬天的挑战。 这表明，应对变化的最佳策略是提前准备和计划。
蚂蚁们分工合作，有的负责寻找食物，有的负责搬运，共同完成了储备食物的任 务。这种团队合作的精神使得蚂蚁能够更高效地完成任务，并克服各种困难。这 个故事启示我们，团队合作是实现目标的关键。
04
故事的教育意义
对儿童的教育意义
勤劳和节俭
故事中的蚂蚁通过勤劳和节俭，储备了足够的食物，以应对寒冷的冬天。这个故事教育孩 子们要养成勤劳和节俭的好习惯，珍惜食物和资源，为未来的生活做好准备。
05
故事的应用场景
在学校中的应用
语文课堂
在语文课上，老师可以使用《蚂蚁和 蝈蝈》课件来辅助讲解，通过生动的 图片和动画，帮助学生更好地理解故 事情节和寓意。
德育教育
在德育课上，老师可以利用《蚂蚁和 蝈蝈》课件来引导学生讨论勤劳、节 俭等价值观，通过小组讨论、角色扮 演等形式，培养学生的道德观念。
《蚂蚁和蝈蝈》PPT课件(苏教版一年级语文下册课件)
），（
），个个（
）。
•
几只蝈蝈看到了，都笑（
它们躲到（
)，有的
•
冬天到了，(
)。蚂蚁躺在
(
)。蝈蝈(
)。
• 扩展延伸：
第二年的夏天又到了，蚂蚁们又在搬 粮食了，几只蝈蝈看到了……他们又会说 些什么呢？
三字经
烈日下，小蚂蚁，搬粮食； 绿蝈蝈，忙乘凉。
北风吹，勤蚂蚁，多幸福； 懒蝈蝈，被饿死。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂 蚁是傻瓜。它们躲到大树下乘 凉，有的唱歌，有的睡觉，个 个自由自在。
它们躲到大树下乘凉，有的唱 歌，有的睡觉，个个自由自在。
说一说：
上体育课时，同学们有的
，有的
。
下课了，同学们有的
，有的
。
几只蝈蝈看到了，
都笑 。它们躲 ————————————
到 ，有的 ， ————————————
20
认读词语
夏天 乘凉 自由自在
洞里 粮食 满头大汗 冬天 刮风 又冷又饿
夏天真热。
一群蚂蚁在干什么呢？
一群蚂蚁在搬粮食。它们有 的背，有的拉，个个满头大 汗。
他们有的（ ），有的（ ），个个 满头大汗。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂 蚁是傻瓜。它们躲到大树下乘 凉，有的唱歌，有的睡觉，个 个自由自在。
————
有的 ，个个 ————————
——————
。 ——
冬天到了，西北风 呼(hū)呼地刮起来。
蚂蚁躺在装满粮食的洞 里过冬了。
蝈蝈又冷又饿， 再也神气不起来了。
冬天到了，西北风呼呼 地刮起来。蚂蚁躺在装满粮 食的洞里过冬了。蝈蝈又冷 又饿，再也神气不起来了。
•
夏天真热。一群（
苏教版小学语文第二册PPT课件-蚂蚁和蝈蝈
只有辛勤劳动，才有幸福生活。
北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒蝈蝈，被饿死。
贰
烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。
壹
ห้องสมุดไป่ตู้
小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。
叁
粮食 干粮 粮草 粮油 汗水 流汗 出汗 满头大汗 粮 liánɡ 汗 hàn
4
这是一群（ ）的蝈蝈。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的 睡觉，个个自由自在。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉， 个个自由自在。
体育活动课上，同学们有的_____，有的_____， 个个______。
大扫除时，同学们有的______，有的______，个 个________。
单击此处添加副标题
202X
20 蚂蚁和蝈蝈
liánɡshi ɡuā hū dònɡ
粮 食 刮 起 来 呼 呼地 洞 里
chénɡ liánɡ tǎnɡ zhuānɡ dōnɡ
bèi huàn 有备无患 fáng huàn wèi rán 防 患未然
我想对蝈蝈说：“_______________。”
2
我想对蚂蚁说：“_______________。”
1
xīn qín láo xìng fú
乘 凉 躺 装满 过 冬 hàn yóu lěnɡ è
满头大汗 自由自在 又冷又饿
01
粮 食 刮 起 来 呼 呼地 洞 里
02
乘 凉 躺 装满 过 冬
03
满头大汗 自由自在 又冷又饿
真热
夏天真热。
01
一群蚂蚁在搬粮食。
满头大汗
他们有的（ ），有的（ ），个个满头大汗。
北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒蝈蝈，被饿死。
贰
烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。
壹
ห้องสมุดไป่ตู้
小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。
叁
粮食 干粮 粮草 粮油 汗水 流汗 出汗 满头大汗 粮 liánɡ 汗 hàn
4
这是一群（ ）的蝈蝈。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的 睡觉，个个自由自在。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉， 个个自由自在。
体育活动课上，同学们有的_____，有的_____， 个个______。
大扫除时，同学们有的______，有的______，个 个________。
单击此处添加副标题
202X
20 蚂蚁和蝈蝈
liánɡshi ɡuā hū dònɡ
粮 食 刮 起 来 呼 呼地 洞 里
chénɡ liánɡ tǎnɡ zhuānɡ dōnɡ
bèi huàn 有备无患 fáng huàn wèi rán 防 患未然
我想对蝈蝈说：“_______________。”
2
我想对蚂蚁说：“_______________。”
1
xīn qín láo xìng fú
乘 凉 躺 装满 过 冬 hàn yóu lěnɡ è
满头大汗 自由自在 又冷又饿
01
粮 食 刮 起 来 呼 呼地 洞 里
02
乘 凉 躺 装满 过 冬
03
满头大汗 自由自在 又冷又饿
真热
夏天真热。
01
一群蚂蚁在搬粮食。
满头大汗
他们有的（ ），有的（ ），个个满头大汗。
《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学课件
《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学课件《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学课件教材分析：这篇课文讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了的生活习性。
告诉人们只有辛勤劳动才能换来幸福生活。
本文神态描写十分生动传神。
设计理念：以读为主，让学生充分地读书，读中感知，读中悟情，读中培养语感。
这应是低年级阅读教学最基本的课堂培养目标。
另外课文内容和插图都很生动，在教学中，力求通过图文结合，让学生去观察、体会，从而使学生能够融入文本，入情入境地朗读。
设计思路：运用课件，观看蚂蚁搬粮食的动画——感受蚂蚁搬粮食的辛苦；理解文本——看蝈蝈乘凉的图片，感受蝈蝈的懒惰；听一听呼呼的北风，感受冬天的寒冷；在形象、富有生趣的过程中组织教学，引导学生走进文本，感悟语言，这样学生学习语文的兴致始终处在积极状态，带着感情主动走进文本，理解语言文字。
教学目标：1、能有感情地朗读课文；学会本课2个生字。
2、培养学生看图说话能力以及有感情朗读课文的能力。
3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。
教学重点：能有感情的朗读课文，学会本课2个生字。
教学难点：1、指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。
2、培养学生看图说话和想象的能力。
3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。
本文拟用两课时完成，这里设计的是第一课时。
教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、今天老师从童话王国，请来了两位小动物，你们想和他们交朋友吗？可是，他们还不想急着和你们见面，想请你们来猜猜他们是谁，好吗？2、（逐一出示谜面）身体虽不大，力气可不小。
团结在一起，抬走大米粒。
腿长胳膊短，身披绿衣裳。
有人不吭声，无人弹琴把歌唱。
（猜出谜底后出示图片）[以谜语的形式导入课题，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面是学生对蚂蚁和蝈蝈的外形及生活习性有一个感性印象]3、（出示词语：蚂蚁、蝈蝈）4、过度：有一天，蚂蚁和蝈蝈碰到了一起，会发生什么故事呢？（补充课题：和）读了第20课课文就知道了。
《蚂蚁和蝈蝈》PPT
我想对蝈蝈说：“_______________。”
搬粮食
勤劳
夏天
乘凉
懒惰
有吃有喝
冬天
又冷又饿
只有辛勤劳动，才有幸福的生活
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。 笑
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的 自由自在 睡觉，个个自由自在。
有的 有的 他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
有的 有的 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉， 个个自由自在。
下课了 ，同学们有的_____，有的_____， 个个______。
大扫除时，同学们有的______，有的______，个 个________。
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 蝈蝈又冷又饿，再也神气不 起来了。
为什么蚂 蚁和蝈蝈 会有这样 不同的结 局呢？
夏天真热。一群蚂蚁在搬粮 食。他们有的背，有的拉，个个 满头大汗。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 满头大汗
这是一群（ 勤劳 ）的小蚂蚁。
因为只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
20 2
0
蚂蚁和蝈蝈
大关县高桥镇完小
陈德荣
夏天 满头大汗 搬粮食 背 拉 呼呼 真热
冬天 自由自在 唱歌 睡觉 又冷又饿 乘凉
/a/20 12-03-24/0011071456.shtml
• /a/2012-0324/0011071456.shtml
蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
这是一群（ 懒惰） yōu
必有近忧
bè i huà n
有备无患
fá ng huà n wè i rá n
防 患未然
学到这里， 你们会把喜 爱的掌声送 给谁?你有什 么话想对蚂 蚁和蝈蝈说？ 你要向谁学 习，学习它 什么呢？