《我们的民族小学》教学设计(详细讲解)
我们的民族小学教案【优秀5篇】
我们的民族小学教案【优秀5篇】《我们的民族小学》篇一不论是阅读教学最初的切入，还是渐进的教学环节的展开，教师都须紧密联系课文的特点，尽量使学生的学习活动围绕文本的内容与情感，做到富有针对性、灵活和机动的引导，以便学生的阅读学习既能有所侧重，又能把握文章特色，以此有效地学习知识、提高能力。
【案例一】师：读了课题，引起你注意的是哪个词？生：民族。
师：看到“民族”，你都想到了什么？生1：不同的少数民族，平时的衣着打扮各有特色，但都很漂亮。
我不知道，学生上学时要不要像我们一样穿校服呢？生2：不同的少数民族说话也不一样，那他们怎么交流呢？在学校里要不要都说普通话？生3：他们是分民族编班上课，还是混在一起上课？师：你们说的都很好。
“民族”一词让我们很自然地想到了他们不同的衣着、语言等等，那么这些情况都是怎样的呢？我们翻开课本，读读课文是怎样写的。
（学生自由读书）师：课文是围绕一句话来写的，你们读完课文了，找到这句话了吗？（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：我们这所边疆的民族小学到底如何呢？与普通的小学有什么不同和相同之处？你们能不能找出每段的一句话来回答？生：第一段：“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
”第三段：“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
”【案例二】师：课文是围绕一句话来写的，请大家快速浏览全文，找到这句话。
（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：大家找得都不错。
文中哪些词句写出了“边疆的”“民族的”小学的特点呢？请认真阅读，划出相关语句。
（学生读书，圈点勾画，汇报）生1：我从“山坡、坪坝、一条条开着绒球花和太阳花的小路”等语句感受到了边疆的特点，少数民族学生住得很偏远，但上学途中的景色很美丽，心情也很愉快。
生2：我从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的”读懂了这所学校确实是一所不同民族的小孩同在一起学习的学校，他们穿戴不同、语言不同，但都成了好朋友，他们很快乐。
《我们的民族小学》优秀语文教案
《我们的民族小学》优秀语文教案一、教学目标1.通过阅读课文，了解民族小学的特点，感受民族文化的魅力。
2.学习课文中的生字词，提高学生的识字能力。
3.培养学生热爱学校、热爱学习的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受民族小学的特色。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.民族小学相关图片四、教学过程（一）导入新课1.教师出示民族小学的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们看到了什么？这是一所怎样的学校？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生边读边圈出生字词，查字典或询问同学，理解字词意思。
3.教师检查学生的自学情况，解答学生的疑问。
（三）课堂讲解1.教师分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（四）课堂互动a.课文中的民族小学有哪些特色？b.你认为民族小学的这些特色对我们的启示是什么？（五）巩固练习1.学生完成课后练习题，巩固生字词。
2.学生仿写一段话，描述自己学校的特色。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师布置课后作业：观察身边的学校，了解其特色，下节课分享。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认作业完成情况。
六、教学反思本节课通过讲解、讨论、互动等方式，让学生了解了民族小学的特点，感受了民族文化的魅力。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的语文素养。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：“同学们，你们在课文中看到了哪些民族特色？这些特色给你留下了什么印象？”“请大家找一找，课文中哪些地方体现了民族小学的团结和和谐？”“请大家读一读课文中的这句话：‘校园里，凤凰花像火一样红。
’你们觉得这句话哪里用到了比喻？它让我们想到了什么？”“课文中还有哪些地方用了拟人的修辞？这样的修辞让你们有什么感觉？”教学难点：“现在请大家拿出一张纸，试着用比喻和拟人的方式描述一下我们的教室。
人教版小学语文三年级《我们的民族小学》教案
《我们的民族小学》教案一、教学目标1.学生能够准确认读“坝、傣”等5 个生字，规范书写“坪、坝”等12 个字，正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19 个词语。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深切感受对这所民族小学的喜爱之情。
3.鼓励学生背诵自己喜欢的部分课文，并能准确抄写描写窗外安静情景的句子。
二、教学重难点1.重点1.认识生字词，理解词语意思。
2.有感情地朗读课文，体会民族小学的独特魅力。
2.难点1.感受民族小学的美，体会作者的思想感情。
三、课前准备1.提前让学生收集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.准备具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD 碟片。
3.制作词语卡片。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.多媒体展示不同民族小学生的图片，让学生猜猜他们来自哪些民族。
2.教师随机出示相关民族的名称：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
（二）初读课文，识字正音1.提出读书要求：学生自己小声读课文，圈画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.出示带生字的词语，指名读，正音，然后开火车练读。
3.进行趣味识字游戏，如“贴字”游戏和找字游戏，巩固字词。
（三）朗读感悟1.学生逐段朗读课文，同桌间互相交流读了这一段所知道的内容。
2.组织朗读比赛，鼓励学生读出自己的感受。
第二课时（一）复习导入通过认读生字词、朗读重点段落等方式，回顾上节课所学内容。
（二）朗读感悟1.学习第一自然段●学生轻声读第一自然段，边读边想象早晨同学们来上学的情景。
●学生交流描述自己想象的画面，教师引导并指导朗读，感受早晨校园的美丽。
2.学习第二、三自然段●小组讨论交流是否喜欢这所民族小学及理由。
●找出体现读书声音好听的句子，理解其原因。
●进行情景表演，让学生扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等，其他学生感情朗读，感受民族小学的独特氛围。
●让学生想象自己在民族小学参与游戏的情景，然后进行激情朗读。
3.学习第三自然段●同桌互读，感受民族小学的欢乐。
三年级语文上册教案《我们的民族小学》教学设计及反思
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
2. 过程与方法：学生通过自读、交流、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力。
学生通过观察图片、听音频等，增强自己的感官体验和情感理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
学生能够尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族团结意识。
二、教学重点、难点：重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
难点：学生能够通过课文，感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
三、教法学法：教法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等。
学法：学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方式。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或音频，引导学生观察和听觉体验，激发学生的学习兴趣。
引导学生说出自己对新学校的感受，引出课文主题。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字的读音和词义。
教师检查学生的自读情况，及时纠正发音和解释生字词。
3. 精讲细读：教师引导学生分析课文，理解课文的主要内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
教师引导学生通过课文，感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
4. 情感体验：教师引导学生观察图片、听音频等，增强自己的感官体验和情感理解。
教师引导学生分享自己的情感体验，培养学生的情感表达能力。
5. 小结与作业：教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。
学生根据课堂学习，完成相关的作业练习。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要反思自己的教学方法和效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文的主要内容，是否能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教师还要反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
三年级上册语文第一课教案(6篇)
三年级上册语文第一课教案（6篇）三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇一教学目标1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。
2、边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写文中描写窗外安静的句子。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学重点会认5个生字，会写12个生字了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学难点体会语句中蕴含的思想感情教学过程１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
３、出示课题，齐读。
４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。
６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。
７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
８、分成四个大组分段读课文。
９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。
去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。
10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。
14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。
（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
《我们的民族小学》教案3[五篇范例]
![《我们的民族小学》教案3[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/92c7df7cf11dc281e53a580216fc700abb68521a.png)
《我们的民族小学》教案3[五篇范例]第一篇：《我们的民族小学》教案3《我们的民族小学》教案一、教材简说课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。
课文层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。
编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
二、学习目标1．会认4个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《我们的民族小学》。
（2）学会本课的生字，会用“边疆、穿戴、欢聚”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过阅读，了解我国各民族的小学生活特点。
（2）学会通过景物描写来表现人物的心情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族小学生活的热爱和向往。
（2）增强学生对我国各民族文化的尊重和理解。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“边疆、穿戴、欢聚”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会作者对民族小学的喜爱之情。
2. 学会通过景物描写来表现人物的心情。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生感受民族小学的生活。
2. 情感教学法：以情促读，以读促悟，引导学生体会作者的情感。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高理解能力。
1. 导入新课：（1）播放民族音乐，让学生感受民族的氛围。
（2）展示各民族图片，引导学生了解各民族的特点。
2. 初读课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师检查生字读音，纠正错误。
3. 精讲细读：（1）教师引导学生逐段理解课文，体会作者的情感。
（2）学生讨论：课文中的景物描写是如何表现人物心情的？4. 体会感情：（1）学生闭眼想象课文描绘的画面，体会作者的情感。
（2）学生分享自己的感受。
5. 拓展延伸：（1）学生用“边疆、穿戴、欢聚”等词语造句。
（2）学生分享自己的民族小学生活，感受其中的快乐。
6. 总结课堂：（1）教师总结本课所学内容。
（2）学生展示学习成果，分享收获。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于自己民族小学生活的短文。
1. 成功之处：（1）通过情境教学法，学生充分感受到了民族小学的生活氛围。
（2）在精讲细读环节，学生能够主动思考、探究，理解课文内容。
《我们的民族小学》教案(优秀6篇)
《我们的民族小学》教案 (优秀 6 篇)作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？这次为您整理了《我们的民族小学》教案 (优秀6 篇) ，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
1、知识目标：认识“坝、傣”等 5 个生字。
会写“坪、坝”等 12 个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。
体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
一、民族风情，展示交流1．我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗习惯。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，向大家介绍一下你知道的有关少数民族的情况。
(学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
)2．根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳“解说员”。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
他们共同把自己的学校称为 (我们的民族小学)2．板书课题：我们的民族小学 (齐读课题)三、初读课文，感知内容和学习生字词1．初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。
下面请同学们自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
我们的民族小学教案优秀9篇
我们的民族小学教案优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文上册教案《我们的民族小学》教学设计及反思
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“民族、小学、同学”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和合作能力。
学生通过观察和描述，提高观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生了解我国各民族的文化特点，增强民族自豪感。
学生学会尊重和欣赏不同民族的文化，培养团结友爱的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与表达。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的民族特色。
2. 学会欣赏和尊重不同民族的文化。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养合作意识。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生主动探究答案。
五、教学过程：1. 导入新课：教师播放民族音乐，引导学生进入学习氛围。
提问：“你们知道我国有多少个民族吗？各民族之间有什么特点？”2. 学习课文：学生自读课文，理解大意。
教师讲解生字词，让学生充分理解。
学生分段朗读课文，教师指导。
3. 讨论交流：教师提问：“课文描述了民族小学的哪些特点？你们最喜欢的部分是什么？”学生讨论，分享自己的看法。
4. 欣赏民族舞蹈：教师播放民族舞蹈视频，让学生感受民族文化的魅力。
学生观察舞蹈动作，描述各民族的特点。
5. 总结反思：教师引导学生总结本节课的收获。
学生分享自己的学习体会，进行自我反思。
6. 课后作业：学生回家后，向家长介绍课文内容，增进家长对民族文化的了解。
学生写一篇关于“我最喜欢的民族”的短文，培养写作能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 课文理解评价：通过提问和学生回答，检验学生对课文内容的理解程度。
3. 民族文化知识评价：通过学生对民族文化知识的介绍和分享，评估学生对民族文化的了解和尊重程度。
我们的民族小学的教案精华十一篇
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我们的民族小学(上课教案)
教案：1、我们的民族小学教学目标：1. 让学生了解我国各民族的特点，增强民族团结意识。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 使学生懂得尊重和理解不同民族的文化差异。
教学重点：1. 各民族的特点和文化差异。
2. 民族团结意识。
教学难点：1. 理解各民族之间的文化差异。
2. 如何做到民族团结。
教学准备：1. 图片素材：各民族的传统服饰、风俗习惯等。
2. 视频素材：各民族的风土人情、校园生活等。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各民族的传统服饰图片，引导学生猜猜是哪个民族。
2. 学生分享自己了解的民族特点，教师点评并总结。
二、学习民族特点（10分钟）1. 教师播放视频素材，展示各民族的风土人情、校园生活等。
2. 学生观察视频，总结各民族的特色。
3. 教师引导学生了解各民族的文化差异，培养学生尊重和理解不同民族的习惯。
三、讨论民族团结（10分钟）1. 教师提出问题：“如何做到民族团结？”引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点，教师点评并总结。
3. 教师强调民族团结的重要性，引导学生树立民族团结意识。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个民族，设计一个以该民族为主题的校园活动。
2. 学生展示自己的设计，大家共同讨论，提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结各民族的特点和文化差异。
2. 学生分享自己的学习收获，教师点评并总结。
3. 教师强调民族团结的重要性，鼓励学生在日常生活中做到团结友爱。
教学反思：本节课通过图片、视频等多种形式，让学生了解各民族的特点和文化差异，引导学生树立民族团结意识。
在实践活动环节，学生积极参与，充分发挥自己的创意，达到了锻炼和实践的目的。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，确保他们都能参与到课堂中来。
教案：1、我们的民族小学（续）六、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调民族团结的重要性。
我们的民族小学 教案(最新10篇)
我们的民族小学教案（最新10篇）《我们的民族小学》优秀教学设计篇一教材分析：作为三年级上册的第一篇课文，就带我们走进了具有大中华特色的民族小学，不禁让我们的孩子，对这组课文产生兴趣。
本文从各少数民族的孩子一起走进民族小学，从他们路上的所见，课堂上的认真，课外生活的丰富等方面展示了新时期孩子们生活的美好。
这所学校作为一所边疆小学，更有其特点，让我们体会到了学校生活的幸福和美好，感受到我国各民族之间的友爱和团结。
教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、通过品读课文，体会课文的情感，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、积累课文优美的词句。
通过摘抄自己喜欢的词句，感悟和体验优美语句。
教学重难点：通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
课时安排：2课时教学准备：PPT搜集关于少数民族的资料。
第一课时课时目标：1、会认5个生字，会写7个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、通过知识迁移、图片、生字的偏旁进行生词的学习，为以后的词语联系上下文进行学习奠定基础。
3、品读课文，通过“绚丽多彩”，通过“向……向……向……”等词语所在的句子，感受民族小学的美丽。
教学过程：一、课题导入，引导链接1、出示课题：我们的民族小学读读课题，通过预习，你能说说这所学校和我们的小学有什么不同？（抓重点词语：民族）2、根据我们所学的，你能说出你都知道哪些少数民族吗？傣族、白族、景颇族、阿昌族、纳西族、德昂族识记“傣、昌、昂”注：“昌”在古诗背诵的时候，有学生把“王昌龄”的“昌”读成了“冒”，所以可以根据这个进行知识迁移。
《我们的民族小学》教学设计(优秀10篇)
《我们的民族小学》教学设计（优秀10篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
一份好的教学设计是什么样子的呢？为了让大家更好的写作我们的民族小学教学设计相关内容，作者精心整理了10篇《我们的民族小学》教学设计，欢迎查阅与参考。
三年级语文上册：《我们的民族小学》教学设计篇一【设计理念】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学目标】1、认4个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情。
并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【重点难点】教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学建议】课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料；利用早读等时间交流课前收集到的有关少数民族的资料。
让学生对少数民族的服饰有些了解。
【教学过程】一课时步骤设计教学互动设计设计意图一、初读课文，了解民族小学特点1、自由读课文，并提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读准字音。
2、教师相机出示词语：坪坝绒球花傣族景颇族阿昌族德昂族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤山狸凤尾竹摇晃3、教师配乐范读，学生思考：民族小学和我们的学校有什么不同？⑴他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；⑴他们学校周围的环境不同；⑴学校里也有些不同（铜钟）。
我们的民族小学 教案(优秀10篇)
我们的民族小学教案（优秀10篇）《我们的民族小学》教学设计篇一课文标题我们的民族小学教学目的1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点准确掌握生字生词的发音与拼写教学难点理解民族小说的校园生活教学方法情境教学与媒体资源播放教学用具生字卡片、媒体资源（ppt、动画、视频）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：你是哪个民族的？我国有多少个民族？请举例说说。
有些少数民族地区的小学有很多来自不同民族的学生。
今天的新课就是要给大家这样一所民族小学。
（板书：我们的民族小学）二、范读课文1、教师配上少数民族音乐范读课文或是播放教学演示软件ppt。
2、学生将不认识的生字作标记。
3、文中提到哪些民族，请把他们划出来。
三、学生自读课文，学习生字词1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。
对于标有拼音的字重点掌握。
2、教师出示生字词卡片，学生拼读。
坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸凤尾竹摇晃（huàng）3、学生互相检查拼读，教师巡视。
4、教师抽查学生拼读情况。
5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。
着重分析指导：“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
播放媒体资源ppt，掌握以上生字的部首、结构、笔画、笔顺。
“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”：要注意右旁由两部分。
“雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
6、听写四、朗读课文1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。
2、分组朗读课文3、背诵课文第二课时一、复习生字词，导入新课1、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。
《我们的民族小学》教学设计及反思
《我们的民族小学》教学设计及反思1.《我们的民族小学》教学设计及反思篇1教材简析：《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
课前准备1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。
教学时数三课时教学过程一、音乐导入，激发兴趣。
1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。
2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。
4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。
5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
二、揭示课题，初读课文。
1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。
他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）2、初读课文，读准字音，画出生字词。
《我们的民族小学》优秀教案3篇
《我们的民族小学》优秀教案3篇《我们的民族小学》优秀教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《我们的民族小学》优秀教案3篇，希望对大家有所帮助。
《我们的民族小学》优秀教案篇1【学习目标】１、会认５个生字，会写１２个生字。
２、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
３、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
４、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
５、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重难点】通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
【教学课时】２～３课时。
【教学准备】生字卡片、搜集的资料。
（课前布置学生搜集有关少数民族的资料。
）【教学过程】一、揭示课题我国是一个多民族国家，哪你知道有多少个民族吗？把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。
我们各民族之间团结友爱是一家，今天我们一起去《我们的民族小学》看一看。
二、初读课文，认读生字１、在课文，勾画出我们要认的生字。
２、把课文中带拼音的生字多读几遍。
３、再划出这些生字带的词多读几遍。
４、同桌同学互相读一读。
５、认读生字卡片和生词。
６、大声的朗读课文，读准字音，读通句子。
三、再读课文，了解课文大意默读课文，看看课文都写了写什么内容？四、细读课文，体会课文表达的思想感情１、作者是怀着什么样的感情写着篇文章的，你是从哪些词句中体会到的？２、先分组讨论，再全班交流。
３、作者是怀着自豪和赞美的感情写的。
“这就是我们的民族小学”读出自豪的感情。
４、作者为什么会产生自豪的感情呢？（美、团结。
）５、分别找出描写学校美，各民族同学团结的句子和段落。
我们民族小学优秀教学设计3篇
我们民族小学优秀教学设计3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我们的民族小学》教学设计（详细讲解）
教学目标：
1、认识5个生字，会写12个生字，能正确读写“坪坝、招呼、热闹、摇晃”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学难点：
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景，激导入。
1、播放《爱我中华》歌曲，说说你认识哪些少数民族。
2、顺势切入。
这么多民族的小朋友同你们一样背着书包，高高兴兴地来到学校上学了。
（板书课题）想去看一看吗？
二、初读课文，趣味识字。
1、自学课文。
划──要求轻声读课文，划出不认识的生字。
标──表出自然段的序号。
读──不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。
荐──小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。
2、交流反馈。
（1）出示生字。
①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。
②说说如何记住这些生字。
（2）认读新词。
①自由准备后同桌互读。
②开火车读。
③男女生比赛读。
④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。
（3）试读课文。
①指名读课文，正音。
②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？
三、再读课文，欣赏朗读。
1、民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。
2、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。
3、小组内交流自己喜欢的段落。
四、指导写字。
1、指名读生字，说说哪些字比较难写。
2、教师着重指导“戴、舞、雀”。
3、学生练写，教师巡回指导。
第二课时
一、游戏复习。
1、“捉蝴蝶”。
把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。
2、开火车读。
教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。
二、朗读感悟，美读成诵。
全班交流美句。
教师随学生回答，教学相关段落，如：
1、第一段。
（1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
可以进行想象说话，情境表演。
同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。
（3）早晨，从山坡上，……还有汉族。
你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流描述。
（4）你上学的第一天是怎么想的？学生畅所欲言。
（5）是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，又可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴的事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？
学生自读自练，指名交流。
2、第三段。
（1）这时候，窗外十分安静，树枝……好像都在听同学们读课文。
……是那样好奇地听着同学们读课文。
从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为……所以……”的句式说一说。
引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。
（2）下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹。
如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩，会怎么想、怎么说？
3、第四段。
说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对学校的什么样的感情？带着这种喜爱之情读读这段话。
三、诵读比赛。
1、课文写得那么美，你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。
2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。
3、把喜欢的部分背下来。
四、综合性学习：我们的课余生活。
以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计表格。