平时练习：人教部编版语文九年级下册测试试卷.

重庆初2019 级18—19 学年度下期定时作业

语文试卷（2019.3.21）

（全卷共四个大题，满分150分，考试时间为120分钟）

一、语文知识及运用（30 分）

1.下列词语加点字注音有．误．的一项是（）（3 分）

A.烟囱．cōng 铭．记mín g 肖．像xiào 秩．序zhì

B.庇．护bì 收敛．liǎn 奢靡．mí 耿．直gěn g

C.冗．杂rǒng 笨拙．zhuō 阻挠．náo 新颖．yǐn g

D.荆．棘jīng 花卉．huì 翘．首qiào 吩咐．fù

2.下列词语书写全．部．正．确．的一项是（）（3分）

A.闺秀拐仗针灸良晨美景

B.船桨抱歉暄闹莫衷一是

C.霎时蜕变汛情目不暇接

D.鬼崇青睐琐屑怡笑大方

3.下列句中加点词语使用有．误．的一项是（）（3分）

A.运动会上，每个班级的入场式都自．出．心．裁．，不仅赢得了阵阵喝彩，还展现了班级风采。

B.春天到了，漫山遍野盛开的梨花犹如白雪，在阳光的照耀下，好一派红．装．素．裹．的绚丽

景象。

C.贺岁档都是大片云集，质量却参．差．不．齐．，以致有些影片受到了广大影迷的非议。

D.从事龙岗景区最危险的悬崖保洁工作的吴贵生和解一香夫妇，凭借五年来兢．兢．业．业．地

守护绿水青山，获得了“2018年重庆十大最美家庭”的称号。

4.把下面这句话还原到文段中，最．恰．当．的一项是（）（3分）

句子：已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。

文段：①“生命本来没有名字”——这话说得多么好!②我们降生到世上，有谁是带

着名字来的? ③又有谁是带着头衔、职位、身份财产等等来的? ④可是,随着我们长大，越来越深地沉溺于俗务琐事。我们彼此以名字相见，名字又与头衔、身份、财产之类相连, 结果，在这些寄生物的缠绕之下,生命本身隐匿了,甚至萎缩了。

A.①句后

B.②句后

C.③句后

D.④句后

5.仿照下面划横线的句子，续写两个句子。（4 分）

漫步校园，每一处风景都铭记着成长的足迹。小广场上，樱花绽放，喁喁私语，那是我们吟诵诗词的青涩模样；林荫道上，树林阴翳，阳光斑驳，那是我们嬉戏追逐的欢乐模样；

；

。

6.阅读《阿长与〈山海经〉》中的选句，回答问题。（6 分）

①但是她懂得许多规矩；这．些．规矩，也大概是我所不耐烦的。

②这．又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大

的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑴选句①中的“这些”在文中指，选句②中的“这”在文中指。（2分）

⑵作者对阿长的情感由起初的“不大佩服”和“不耐烦”，最后转变成“新的敬意”。这是写作手法中的先抑后扬。在《朝花夕拾》一书中，还有谁让作者在回忆时也采用了先抑后扬的写作手法，请结合相关作品内容具体分析。（4 分）

7.综合性学习（8分）

在学习了以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习后，班上的同学对家乡重庆的文化遗产倍感兴趣，因此，在假期时班上组织了一趟文化之旅。请你完成下列任务。

【且行且问】

⑴你们一行来到永川参观了“艺庐微刻”，感受到了微刻技艺的神奇：一粒米在微刻世界承载的是一篇文章、一幅画，甚至可以说是一个微观文学世界。并有幸见到了“艺庐微刻” 的第十三代传人——刘九久先生。下面是你和刘先生的对话，请你补充完整。（3 分）刘先生，您好！我们是×中学的学生，刚刚的参观让我们感受到了微刻技艺的神奇，可我们对“艺庐微刻”一无所知，您有时间给我们讲解一下吗？

刘先生：好的，我很乐意。作为微刻传人，我也有义务向你们宣传。

你：

刘先生：清乾隆年间，刘氏先祖刘圣富创建“艺庐”迄今已有两百多年的历史。道光年间，第8代传人刘代荣，首创微刻，与师傅陈治光一道能在衣袖里雕刻印章，人称“神

刻”。而今，我的祖父第 11代传人刘声道在一丝青发上刻唐诗、宋词，被称为“大

愚神刻”。现在，已经快濒临失传。主要是因为微刻的选材成本很高，创作的周

期很长，微刻的需求相比其他书画等艺术品来说少之又少，导致长期的付出得不

到回报。同时在创作的过程中需要内心的平静，对快节奏中的现代人来说较难。【且行且思】

⑵在游览世界文化遗产——大足石刻时，你们看到石刻上的涂鸦，不禁拍照发了一条朋友圈呼吁大家保护身边的文化遗产，请你给照片配文。（要求：句式工整，有号召力，20 字以内）（2 分）

【且行且写】

⑶班上同学把拍摄的照片按文化景点分成了三组，准备制定成一本名为《文化韵味》的相册。请你参照示例，任选一组景点的照片，帮他们取一个名称，并根据景点特征写一段优美的文字。（3 分）

示例：A组：大足石刻钓鱼城湖广会馆

名称：文化·历史缩影

在这里，你与古老的建筑和历史的遗迹一起静默，在草木的呼吸和砖瓦的痕迹里探寻过往的故事。

B组：川江号子铜梁龙舞大傩舞

C组：荣昌折扇梁平竹帘涪陵榨菜制作技艺

我选名称：

二、古诗文积累与阅读（25 分）

（一）古诗文积累

8.默写填空（10分，每空1分）

⑴我寄愁心与明月，。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

⑵，寒光照铁衣。北朝民歌《木兰诗》

⑶蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，。诗经《蒹葭》

⑷，不求闻达于诸侯。诸葛亮《出师表》

⑸伤心秦汉经行处，。张养浩《山坡羊·潼关怀古》

⑹无可奈何花落去，。晏殊《浣溪沙》

⑺进入初三，你不禁开始反思自己的学习：想到自己每天认真学习却还感到迷惑，不正是

“”？想到自己每天忙于大量的新的练习，而忘了应该“”。（请用《论语》中的句子填空）

⑻在中考立志大会上，同学们激情的呼号，铿锵的誓言，表明了“，

”的雄心壮志。（请用古诗词填空）

（二）阅读下面的文言文，完成9——12题。（15分）记

承天寺夜游苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

9.解释下面加点的词语。（4 分）

⑴解．衣欲睡⑵月色入户．

⑶相与步于中．庭．⑷庭下如积水空．明．

10.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）

⑴念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

⑵但少闲人如吾两人者耳。

11.下列对文章内容分析不．当．的一项是（）（3分）

A.文章篇幅短小，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。

B.文中的“但”字，在两个“何”字的映衬下，为“闲人”增加了不少情感色彩，显示

了作者不能修齐治平，只能闲游赏月的自得。

C.作者写景时特别巧妙，运用比喻描绘出月光如水般的空灵澄澈，竹柏倒影如藻荇般的

清丽淡雅，营造了一个亦真亦幻的美妙境界。

D.文章的叙事部分，虽然短短三句，却起伏跌宕，蕴含了作者的欣喜、无奈与孤独。

12.文章和链接材料中的词都是苏轼被贬黄州时所作，请结合文章和材料内容，分析苏轼面

对逆境时的人生态度。（4 分）