《弟子规》在幼儿教育中的实用价值及启示意义
弟子规全文的价值与意义

弟子规全文的价值与意义弟子规是中国古代儿童教育的经典著作,被广泛用于塑造儿童的品德和行为规范。
它是中国传统文化中的重要部分,具有深厚的历史意义和道德价值。
本文将探讨弟子规全文的价值与意义。
1. 弟子规的历史价值弟子规作为一部古代教育经典,可以追溯到清朝乾隆年间。
它是中国古代教育制度中培养儿童品德和礼仪观念的重要手册之一。
弟子规的历史价值在于它反映了中国古代教育思想和教育制度的发展,具有一定的史料价值。
2. 弟子规的道德意义弟子规强调孝顺父母、敬重师长、友善他人等道德规范。
孝顺父母是中国传统文化的核心价值观之一,而弟子规通过具体的行为规范,使儿童能够养成良好的思想和行为习惯。
这些习惯将有助于培养儿童的道德意识、责任感和人际关系技巧。
3. 弟子规的教育意义弟子规通过阐述各种行为规范和处世原则,帮助儿童树立正确的价值观念并培养自律精神。
儿童时期是人格形成的关键时期,弟子规的教育意义在于引导儿童正确认识自我、理解他人并与他人和谐相处。
通过学习和遵守弟子规,儿童可以逐步成为有品德、有修养和有社会责任感的人。
4. 弟子规的现实意义尽管弟子规是一部古代教育经典,它的价值和意义在现代社会仍然具有重要作用。
在当今社会,道德观念和人际关系问题仍然是亟待解决的挑战。
弟子规的普及和应用可以在一定程度上弥补社会道德缺失的问题,帮助人们以正确的方式对待自己和周围的人。
这对于培养社会和谐与公民素养具有积极意义。
5. 弟子规的文化价值弟子规作为中国传统文化的一部分,具有丰富的文化内涵和价值。
它反映了中国传统家庭观念、道德观念和教育观念,是传承和弘扬优秀传统文化的重要载体之一。
通过学习和理解弟子规,人们可以更好地认识和传承中国传统文化,促进文化的多元发展。
总结起来,弟子规全文具有历史价值、道德意义、教育意义、现实意义和文化价值。
它不仅是培养儿童品德和行为规范的重要著作,也是传承和弘扬中国传统文化的重要组成部分。
通过学习和应用弟子规,我们可以更好地培养出有品德和社会责任感的人,并促进社会的和谐与发展。
弟子规全文的培养价值与意义

弟子规全文的培养价值与意义在中国传统教育中,一本古老的教材被广泛用于塑造孩子们的品德和行为,这本书就是《弟子规》。
《弟子规》作为一本思想深邃、内容简洁的典籍,它所传达的培养价值与意义对于塑造孩子们的品格和行为起到了重要的作用。
首先,《弟子规》教育孩子们关于道德的基本规范。
中国历史悠久的道德传统是我们文化的重要组成部分,而《弟子规》则是中国道德教育的重要代表。
《弟子规》通过一系列简洁的语句,明确规定了孩子们应该具备的基本道德准则,如孝心、友善、勤奋、守时等。
这些准则为孩子们塑造正确的道德观念提供了重要的指导。
在今天这个竞争激烈、物欲横流的社会,教导孩子们正确的道德观念显得尤为重要。
其次,《弟子规》培养孩子们的行为习惯与礼仪规范。
孩子们的行为习惯与礼仪规范直接关系到他们的社交能力和社会适应能力。
《弟子规》通过教导孩子们各种礼仪规范,让他们懂得如何与人相处、如何表达谢意和道歉、如何尊重师长等。
同时,《弟子规》还告诉孩子们应该养成良好的生活习惯,如保持房间整洁、勤洗手、守时等。
这样的行为习惯及礼仪规范对于孩子们的人际关系和未来的学习、工作等方面都具有重要的影响。
第三,《弟子规》对培养孩子们的责任感和自律能力有着积极的作用。
《弟子规》要求孩子们对学习、生活和道德行为负起责任,同时还要求他们保持自律,遵守各种规章制度。
这样的要求使孩子们在逐渐形成责任感的同时,也培养了他们的自律能力。
这对于孩子们的成长和发展至关重要,他们在面对各种困难和挑战时,能够保持积极向上的心态,并且能够自觉自律地做出正确的选择。
此外,《弟子规》还教导孩子们如何尊重师长、孝敬父母。
这是中国传统文化中非常重要的价值观。
在《弟子规》中,孩子们被教导要言听计从,尊重师长的指导和教诲。
同时,他们也被要求要孝敬父母,尽孝尽力。
这些教诲不仅表明了传统家庭关系的重要性,更体现了尊重和团结的价值。
同时,这些教诲也帮助孩子们树立正确的家庭观念,培养他们的感恩之心。
实用的《弟子规》幼儿园备课教案,助力幼儿成长

《弟子规》是中国传统儒家经典著作之一,适用于各个年龄层次的人群。
在幼儿园教育中,有一套以《弟子规》为基础的教案,被广泛地应用于幼儿园教育中,取得了不少成效,对于幼儿成长起到了积极的助力作用。
一、背景与概述随着国家教育部门的不断推动下,现代幼儿园教育越来越注重综合素质培养,特别是道德教育的重要性越来越被人们所重视。
而中国传统文化是中国人民的文化根基,可以为现代幼儿园提供很好的道德教育素材。
中国传统文化对于幼儿而言,往往比较复杂、抽象,教育工作者们急需一份能够贴近现代幼儿园幼儿认知水平的、实用性强的教育资料。
就出现了引用《弟子规》为基础的教案,作为幼儿园教育中的一个重要辅助资料。
二、什么是《弟子规》《弟子规》是一部古代的教育经典,在中国传统文化中占有着非常重要的地位。
在大约两千年的时间里,这部著作一直是中国儒家教育的重要组成部分。
《弟子规》的全称为《妙法莲华经疏安忍品》,是由南北朝时期的佛教大师法显所作的一篇经义注解。
它是由福州人范镇主编,北宋著名学者邵雍作序的,成书于北宋。
《弟子规》总共分为三十六条,每一条都涉及到人与人之间的相处之道、品德修养等方面的内容。
三、为什么选择《弟子规》作为幼儿园教材《弟子规》在中国传统文化中占有着非常重要的地位,它对于蒙学、私塾教育乃至公立学校教育具有不可替代的作用。
而为什么选择《弟子规》作为幼儿园教材,主要有以下几个方面的原因:1、情感教育方面的优势现代社会中家庭关系的多元性,让孩子在情感上开始感受到很多分离和不透明的东西,这些外界因素对于幼儿而言非常有影响力。
《弟子规》的情感教育在幼儿园教育中提供了很好的解决办法,它让孩子感受到不同情境下种种感受的不同,从而建立孩子健全情感的基础。
2、道德教育方面的优势随着社会的发展,越来越多的人意识到不仅要注重孩子的智力,同时注重孩子的品德修养。
在这一方面,《弟子规》无疑是一份非常好的教育素材。
它从根本上让人们体会到人与人之间该如何相处、该如何不断提升自己的道德修养,尤其对于幼儿而言,具有非常重要的意义。
幼儿学习弟子规的意义

的行为习惯。
中华传统美德的18个德目中,有三分之一是关于行为习惯的,如孝敬父母、尊敬师长、勤劳节俭、诚实守信、谦虚礼貌等待等,这些良好习惯的养成,既要靠家长和老师的正面引导,也要靠国学知识的熏陶。
现在的孩子多是独生子女,在家庭中是小太阳,两代人四颗星围绕着太阳转,衣、食、住、行都以孩子的需求为中心,极易养成孩子自私、任性、骄傲、脆弱等不良习惯,生活中类事例比比皆是。
开展国学教育,可以让孩子在诵读经典的过程中得到熏陶。
如读了《弟子规》中“亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床”,孩子就会产生感恩父母的初始心态,为以后孝敬父母打基础。
读了“惟德学,惟才艺,不如人,当自励。
若衣服,若饮食,不如人,勿生戚”,就会引导孩子关注修德育才,少些与别人攀比吃穿的想法。
诵读《诫子书》中“静以修身,俭以养德”,就会引导孩子形成节俭的习惯,诵读《易经》中的“积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃”就会引导孩子心灵向善。
幼儿学习弟子规的意义:有助于开发孩子的记忆力。
记忆力是人生学习和发展过程中最为重要的智力因素,记忆力好的人无论是学习还是工作都高人一筹,即使是在交际场合,想要谈吐文雅、引经据典也需要有较强的记忆能力。
心理学认为,人的记忆能力在两周岁前就已经开发了65%,到6岁时开发至80%,入学后的开发已经很有限了。
因此,有效利用学前时间,通过诵读国学经典来开发孩子的记忆力是很必要的。
实践证明,孩子的记忆力是惊人的,千字有余的《弟子规》,整整千字的《千字文》,经过几天时间的诵读,孩子们能从头到尾全篇背诵,真是令人惊叹。
如果老师和家长与孩子同读同背,都只能零散地记得部分句子。
记忆力强的孩子读《千字文》6、7遍之后,基本上能背下来。
幼儿时期熟记的知识是最牢固的,在以后的学习中很有用处。
有人做过研究,幼儿时期诵读过国学经典的孩子,到了初高中学习古文比没诵读的孩子上路快,理解深刻。
同时,对写作文有极大的帮助。
很多孩子上初中后不会对联,每年中考对联的2分都有部分孩子得不全,如果将《笠翁对韵》、《声律启蒙》或者《训蒙骈句》作为孩子诵读内容,到了初中对联问题就迎刃而解了。
《弟子规》可有效培养幼儿人际交往能力

《弟子规》可有效培养幼儿人际交往能力《弟子规》是中国古代儿童教育的经典之作,它以简洁明了的语言,总结了中国古代的家教准则。
这部书不仅仅是一本教育指导书,更是培养孩子品德修养和人际交往能力的重要工具。
在当今社会,人际交往是一个至关重要的能力,而弟子规正是培养幼儿人际交往能力的有效途径。
《弟子规》在教导孩子们人际交往方面注重礼貌和尊重他人。
书中提到:“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”。
这句话告诉孩子们要尊重长辈,顺从父母的教诲,不可懈怠。
这种尊重他人的态度,也会体现在孩子们与同龄人的交往中,他们会更多地考虑对方的感受,懂得与人相处的礼仪和规矩。
这样的行为举止,必然会赢得他人的尊重和友谊,从而培养孩子们良好的人际交往能力。
《弟子规》强调的诚实和诚信也是培养幼儿人际交往能力的重要方面。
书中提到:“为人要诚实,言语要信守。
”孩子们通过学习弟子规,明白了诚实和诚信的重要性,他们会在与他人交往中保持真诚,坦诚相待。
这样的品德修养必然会赢得他人的信任,建立良好的人际关系。
在现实生活中,诚信是商业合作的基础,也是朋友相处的基础,孩子们通过弟子规的教导,自然而然地学会了如何与人诚实相处,这是他们人际交往能力的重要体现。
《弟子规》还注重教导孩子们的待人接物,教导他们如何与他人和睦相处。
书中提到:“朋友来,有酒有肉,便弗吝。
路遇不避,堂前若无。
”这些教诲告诉孩子们,要懂得待人宽容,不计较小事,友善相待。
这样的待人接物方式,一定会赢得他人的欢心,培养幼儿的友善和互助精神。
在生活中,待人宽容、友善,一定会收获更多的友谊和人际关系,这样的品质也是培养孩子们人际交往能力的重要法宝。
《弟子规》注重教导孩子们的自我约束和自我管理,这也是培养幼儿人际交往能力的重要环节。
书中提到:“言必信,行必果。
”这句话告诉孩子们要言行一致,言出必果,不轻诺寡信。
这样的自我约束和自我管理能力,必然会让孩子们在与他人交往中更加稳重严谨,言行可信,朋友们自然会更加信任他们,愿意与他们建立持久的友谊关系。
幼儿园学习弟子规的目的

幼儿园学习弟子规的目的
学习《弟子规》,对幼儿园孩子的认知能力、记忆力、语言表达能力都有良好的促进作用,能够让幼儿从小沐浴在传统文化下,不仅有利于弘扬传统文化,也有利于陶冶孩子的情操、丰富孩子的语言能力,对孩子思想道德和品格修养的培养都有好处。
幼儿期是人的记忆发展的黄金时期。
背诵是他们的天性,是他们所喜欢和擅长的,如果在这个阶段让孩子多背点传统文化的经典着作和篇目,这有利于开发幼儿的智力。
再次,幼儿接受经典教育,接受传统文化的熏陶,能够在潜移默化之中,吸收中华民族五千年文明的精髓,使他们养成良好的行为习惯。
但在过程中要注重幼儿兴趣的培养,增加幼儿的学习动力。
因为兴趣是最好的老师,孩子有兴趣才学的更好。
谈幼儿学习《弟子规》的好处

谈幼儿学习《弟子规》的好处
《弟子规》是一部流传千古的廉贞文章,被誉为中国神奇的三宝之一,在社会
精神文化道德的教养中,它的作用非常重要。
让孩子们提早了解《弟子规》可以起到积极正面的作用。
首先,学习《弟子规》具有很好的自我约束效果。
《弟子规》是最根本、最基
本的人格品质,在它提倡的价值观中,每个礼仪都要朴实、谦恭。
孩子们在学习和理解《弟子规》的内容时,就会自觉受到文章的引导和暗示,从而了解自己的行为受道德常理的约束,也会有良好的心态和自制能力。
其次,学习《弟子规》具有很好的心境积淀效果。
《弟子规》宣扬的和谐、贞洁、齐家等理念,是家庭教育最根深蒂固的道德教育,使孩子早早接受和理解社会伦理道德标准,不仅可以积极影响孩子的个性,更可以把它们作为一种心态践行,有助于他们健康快乐地成长。
另外,学习《弟子规》还能丰富孩子的文化修养。
《弟子规》讲求诚实守信,
和懂得尊重他人。
孩子们能有效地接受它们,掌握它们大的文化意义,培养尊老爱幼、团结友善的思想,促进孩子的文化修养,形成良好的社会习惯。
最后,学习《弟子规》能提升孩子的自尊心。
《弟子规》讲求正直朴实,强调
学习的重要性。
让孩子们了解:凡事有一定的规律性,自身的成长需要广博的学习。
在这种传统文化的教育环境中,能够心态健康地学习,多多了解,从而培养自身的文化内涵,提升自我认知和自尊心。
总之,让孩子们提早学习《弟子规》,不仅能够对孩子的心理健康起到有益的
作用,还有利于孩子的身心发展,为孩子的未来成长打下良好的道德基础。
弟子规的教育意义

弟子规的教育意义弟子规是中国传统文化中一部重要的儿童教育经典,它是孔子的弟子子贡所整理的一本教育规范。
弟子规的教育意义深远,不仅在古代有着重要的作用,而且在现代社会仍然具有重要的价值。
本文将从不同角度对弟子规的教育意义进行分析。
首先,弟子规强调了孝道的重要性。
在弟子规中,孝敬父母被视为最基本的道德准则之一。
弟子规中写道:“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。
”这句话强调了孝顺父母的重要性,并要求孩子们对父母的要求必须及时、积极地响应。
这种教育观念对于培养孩子的良好品德和家庭观念具有重要意义。
在现代社会中,许多家庭出现了代沟和亲子关系紧张的问题,而弟子规强调的孝道观念可以帮助孩子们更好地理解和尊重父母,从而加强家庭和谐。
其次,弟子规注重了道德修养的培养。
弟子规中强调了诚实、守信、友善、勤劳等美德的重要性。
例如,“言必信,行必果”、“与朋友交,言而有信”等等。
这些规范要求孩子们在日常生活中保持诚实、守信的品质,并注重与他人的友善交往。
这些道德规范的培养对于孩子们的品德修养和社交能力的培养非常重要。
在现代社会中,道德沦丧和人际关系紧张是一些社会问题的主要原因之一,而弟子规所强调的道德修养可以帮助孩子们树立正确的价值观,培养良好的道德品质。
再次,弟子规强调了自律和自律的重要性。
弟子规中写道:“身不修,德不立;德不立,学无成。
”这句话强调了个人修养与学习之间的密切关系。
弟子规鼓励孩子们要自觉地约束自己的行为和言辞,要时刻保持自己的修养和品德。
这种自律的要求对于培养孩子们的自我约束能力和自律能力非常重要。
在现代社会中,自律能力是一个人成功的重要因素之一,而弟子规所倡导的自律观念可以帮助孩子们养成良好的生活习惯和学习习惯。
最后,弟子规强调了学习的重要性。
弟子规中写道:“学而时习之,不亦说乎?”这句话强调了学习的乐趣和重要性。
弟子规鼓励孩子们要努力学习,不断提高自己的知识和能力。
这种学习的态度对于培养孩子们的学习兴趣和学习动力非常重要。
《弟子规》可有效培养幼儿人际交往能力

《弟子规》可有效培养幼儿人际交往能力
《弟子规》是中国传统文化中的一部重要经典,它为人们提供了许多有益的生活准则和处世方法。
对于幼儿来说,《弟子规》的学习可以有效地培养其人际交往能力,帮助他们建立健康的人际关系,促进个人全面发展。
首先,《弟子规》强调的尊敬长辈、敬重师长、友爱同学等准则,可以让幼儿从小树立起正确的交往观念,懂得该如何与不同的人进行交往。
通过学习《弟子规》,幼儿可以自觉地尊重长辈,在与他人交往时注重礼貌和顺从,从而建立起和谐的人际关系。
其次,《弟子规》也强调了学习和劳动的重要性。
在团队合作中,每个人都需要有自己的职责和任务。
通过学习《弟子规》,幼儿可以明确自己的责任,严格要求自己,与他人协作完成任务,了解团队合作的重要性。
另外,《弟子规》的“言语有常,行事有恒”等准则也为幼儿的人际交往提供了指导原则。
在与他人交往中,稳定的言行举止可以让人们更好地理解和信任自己。
因此,幼儿要认真学习《弟子规》中的各项准则,时刻保持自己的良好形象,增强人际交往的自信和能力。
总之,《弟子规》在幼儿的人际交往中具有非常重要的作用。
幼儿应该认真学习它的各项准则,将其运用到日常生活中。
只有这样,幼儿才能建立起健康、和谐的人际关系,并这些关系的帮助下,实现自己的全面发展。
《弟子规》在幼儿教育中的实用价值及启示意义

2015-2016年第二学期《中国文学名著鉴赏》科目考查卷专业:学前教育班级:学前教育14-1任课教师:李志辉姓名:贺琪芷学号:14064810111 成绩:《弟子规》在幼儿教育中的实用价值及启示意义《弟子规》为清代康熙年间秀才李毓秀所编辑,原名《训蒙文》,后经贾存仁修订,改名《弟子规》。
此书是在《礼记》、《论语》、《孟子》、《孝经》和朱熹语录的选择的基础之上,以学规和学则的形式对弟子的行为举止、品德修养等各方面礼仪规范做了相关规定。
全书通俗易懂、易行,是对“弟子”进行礼仪教育的经典著作。
从古至今,《弟子规》滋养了无数的华夏弟子,蕴含着深刻的中华民族的“礼”的精髓,也是孔子“仁学”的核心内容之一。
学习《弟子规》的核心宗旨,规范传承国学礼仪精髓,是弘扬祖国传统文化,建设社会主义核心价值体系的重要源泉,也是构建社会主义和谐社会的思想指导。
但是从近些年掀起的国学热的现象中,我们也不得不审视和正确认识到当今中国社会财富极大丰富,人民的生活水平极大提高,但是很多人的精神世界和心灵家园却日益变得荒芜。
在传统文化中注重人际关系、社会和谐、道德修养、礼义廉耻、道德自律、理想人格、和而不同等思想资源恰恰成为了全社会最需要了解和最需要获得的东西,因此我们也希望通过对传统文化的学习,来唤醒人们精神世界的觉醒;进而通过对中华民族优秀传统文化的传播和弘扬,达到提高全民道德素质,再现中华民族礼仪之邦的美好宿愿,然而最后培养的根基就是幼儿的教育。
幼儿时期是人一生中智力发展最旺盛的时期,也是记忆力最强的时期,如果在此阶段根据幼儿年龄特点运用适宜的方式,让幼儿潜移默化地接受古汉语的熏陶,一定会收到较好的教育效果。
教育要从幼儿心理、生理发展特点出发,尽可能避免单一的做法,而应开展多样性的活动,从而使幼儿在《弟子规》诵读活动中有情、有趣、有感受、有共鸣,不仅得到中华古老文化的熏陶,更使幼儿的学习兴趣和学习能力得以提高。
一、染——春雨润物细无声乔姆斯基认为,环境可以产生激发效应和塑造效应,营造一个相应的环境对幼儿的兴趣起着至关重要的作用。
弟子规全文教育中的经典养成指南

弟子规全文教育中的经典养成指南《弟子规》是中国古代儿童教育的经典著作,被誉为教育中的养成指南。
本文将详细解析《弟子规》中的内容,并分析其在教育中的重要性。
一、尊老爱幼《弟子规》中强调要尊敬长辈,爱护年幼的弟子。
这一原则在教育中非常重要,它能培养孩子尊重他人、关心他人的品质。
在教育实践中,我们可以通过让孩子参与家庭活动、与老人交流等方式来引导他们尊重长辈,培养他们对年幼者的关爱之心。
二、勤学好问《弟子规》提倡勤奋学习、勇于提问。
勤学好问是培养孩子学习能力和求知欲的关键。
教育者可以通过给予孩子学习动力、鼓励他们积极思考问题等方法来促进他们勤学好问的习惯。
这样的习惯将使孩子在学习和生活中都能够有持续的进步。
三、诚实守信《弟子规》强调要诚实守信,建立起良好的人际关系。
诚实守信是教育中最为重要的品质之一。
通过在教育中注重道德教育和榜样示范,我们可以引导孩子明辨是非,培养他们真诚坦率、守信守约的品格。
四、立志乐群《弟子规》中提到要立志做好事、乐于与他人合作。
在现代社会中,团队合作成为重要的能力。
它可以培养孩子的合作意识、团队意识和服务意识。
在教育中,教育者可通过组织学生团队活动、培养合作能力等方式,引导孩子乐于与他人合作,共同成长。
五、言语有节《弟子规》提倡言行有节,让孩子学会控制自己的言行。
言语有节不仅能够培养孩子的自律意识,还能够塑造他们良好的社交形象。
在教育实践中,教育者可以通过榜样示范、与孩子进行深入交流等方式来引导他们用语言更好地表达自己,与他人交流时更加得体。
六、身体力行《弟子规》教育孩子要通过身体力行来成就自己。
这一原则强调了实践的重要性。
在教育中,我们应该鼓励孩子通过实践来巩固所学知识,培养他们动手实践、勇于尝试的精神。
通过实践,孩子可以更好地理解自己所学的知识,并发现自己的潜力。
七、友善待人《弟子规》中提到要友善待人,不欺凌他人。
友善待人是培养孩子良好品格的重要方面。
在教育实践中,我们可以通过组织互助活动、鼓励孩子关心他人等方式来培养孩子的友善意识和同理心。
弟子规的作用与意义

弟子规的作用与意义弟子规是中国传统文化中一部重要的教育经典,它以简洁明晰的文字,规范了儿童的行为准则和道德规范。
弟子规的作用与意义不仅仅体现在教育方面,更是对社会和个人的发展产生积极影响的重要体现。
首先,弟子规在儿童教育中起到了规范行为的作用。
弟子规中明确规定了儿童应该如何对待父母、师长、兄弟姐妹、朋友以及他人,以及如何处理自己的言行举止。
例如,弟子规中有云:“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。
”这句话告诉孩子们应该尊敬父母,听从父母的话,不敢怠慢。
这样的规定能够引导儿童树立正确的家庭观念,培养孝顺父母的美德。
同时,弟子规还规定了儿童应该遵守的社会礼仪和道德规范,如尊敬师长、友善待人等。
通过学习和遵守弟子规,儿童能够树立正确的行为准则,培养良好的品德和道德观念。
其次,弟子规在培养儿童的自律能力方面起到了重要作用。
弟子规中有许多关于自律的规定,如“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”这句话告诉孩子们要明辨是非,不因为是小事而做坏事,也不因为是小事而不去做好事。
通过这样的规定,弟子规激发了儿童的自我约束和自我管理能力,培养了他们的自律意识。
在成长过程中,儿童往往面临各种诱惑和困惑,而弟子规能够引导他们明辨是非、抵制诱惑,自觉地做出正确的选择和决策。
此外,弟子规还在品德修养方面发挥了重要作用。
弟子规中有许多规定与品德修养密切相关,如“温、良、恭、俭、让”等。
这些规定要求儿童要温和和善、恭敬有礼、节俭朴素、宽容谦让。
通过学习和遵守这些规定,儿童能够培养自己的品德修养,塑造良好的人格。
同时,弟子规还强调了儿童应该具备的正确的思维方式和行为态度,如“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”这句话告诉孩子们要以贤者为榜样,反思自己的不足之处。
通过这样的规定,弟子规能够引导儿童形成正确的思维方式和行为态度,培养他们的良好品质和道德观念。
总之,弟子规作为中国传统文化中的一部教育经典,具有重要的作用与意义。
通过规范行为、培养自律能力和促进品德修养,弟子规能够引导儿童树立正确的行为准则和价值观念,培养他们的良好品质和道德观念。
幼儿园弟子规教学的收获总结

幼儿园弟子规教学的收获总结。
弟子规教学让我更加了解了中国传统文化。
弟子规是一本具有中国传统思想的教育著作,它能够让幼儿更加深入地了解中国文化的精华,培养他们对中国文化的兴趣。
我相信,通过学习弟子规,我们可以让孩子们变得更为聪明、有良好的品德,同时也使他们体验到个人成长的乐趣。
弟子规教学培养了幼儿的语言能力。
通过解读弟子规的诵读,孩子们学会了如何运用语言表达自己的思想。
同时,弟子规还能够教育和引导幼儿尊重长者、爱护他人、诚实守信、尊重规则等重要道德观念。
这些道德观念不仅仅是幼儿园的独立教育,也将会伴随着孩子们进入社会,成长为担任社会重要角色的成年人。
有着良好道德修养的人,将会在社会生活中更加成功。
弟子规教学帮助我从教育者中获得很多启发。
对于一名教师而言,需要教育孩子们的不仅仅是知识,更是品德、修养。
弟子规教学让我明白了在教育的过程中,帮助孩子建立健全的人生观、世界观是非常重要的。
同时,也让我更加明白了,将教师的“人格魅力”与教学紧密结合是教育的重要手段。
总而言之,学习弟子规教育是一次收获颇丰的经历,教育从业者需要不断地把这些经验积累起来,创造自己的教育方式。
我相信,只
有在理论知识与实践体会相结合的基础上,幼儿教育才能更加完善,孩子们也才能够真正地“快乐成长”。
弟子规在幼儿教育中的应用总结

弟子规在幼儿教育中的应用总结弟子规,在中国传统文化中是一部教育经典,它的作者是南宋理学家李时中。
它是一本蕴含着中国传统教育思想的经典,以其朴素、准确、深入人心的文字,影响了数代学子,是中国传统家庭教育中必不可少的一部分。
现代社会,随着教育的发展,早期教育日益受到重视。
幼儿教育更是一种值得重视的教育,它为孩子提供了一个良好的启蒙教育,是孩子成长中的关键时期。
而弟子规中的教育思想同样适用于幼儿教育,下面就让我们一起来探讨一下弟子规在幼儿教育中的应用总结。
一、弟子规对幼儿塑造优秀品质的影响弟子规中的教育思想,追求的是一种精神空间与品德提升,它有助于孩子们形成正确的价值观和行为规范。
幼儿阶段是孩子成长的重要时期,正是在这段时间里,营造良好的教学环境和空气,帮助孩子们树立正确的人生观、价值观、道德观,是重点。
通过教育,培养孩子良好品质与道德,让孩子能够自觉地维护社会公德,如尊老爱幼、讲卫生、让座等等。
例如,弟子规中有一章“君子不器,不类其器” ,这一章告诉我们,一个君子不会被器物所限,而是通过自己的品德和能力来体现自己的价值。
同样,在幼儿教育中,我们可以通过让小朋友尝试和体验更多、不同的事物,来让他们充分认识到,一个人最强大的还是自己内心的力量和个人的特质。
这样,既能够锻炼孩子的探究和尝试的能力,又能够注重孩子的个性特质的培养和发展。
二、弟子规对幼儿塑造优秀习惯的影响弟子规中的教育思想也涉及孩子们应该如何形成良好的生活习惯、行为规范。
在幼儿教育中,孩子们大多处于逐渐独立的阶段,此时我们可以通过弟子规中强调“日有所思,夜有所梦”之类的教育理念,帮助孩子们形成良好的习惯。
比如,我们可以提醒孩子们,在某些固定的时间和地点,写下自己的心情、体验及学到的东西,并在一段时间后再查看自己的记录,反省自己的成长与发展。
在弟子规中有一章叫做“兄道友弟”,号召学生要尊敬长者,关爱小者。
同样,在幼儿教育中,我们也应该鼓励孩子们尊重长者、善待小朋友、团结友爱。
弟子规全文的教育意义与价值

弟子规全文的教育意义与价值弟子规是中国古代教育经典之一,它以简明的文字总结了中国古代传统儿童教育的核心内容,对培养子女的品德、道德和行为习惯具有重要的教育意义与价值。
本文将探讨《弟子规》在教育中的作用,并阐述其对培养孩子的健康成长产生的深远影响。
1. 弘扬优秀传统价值观《弟子规》以“立志”、“立德”、“立言”、“立行”为主线,强调儿童的品德修养和道德观念。
它教导孩子们“立志躬身修身齐家治国平天下”,通过塑造孩子们的健全人格,传承古代对家庭、社会和国家的责任感和使命感。
在当今社会的价值观多元化的背景下,弟子规的教育意义在于不断弘扬中国传统价值观,培养孩子们正确的道德观念和人生价值观。
2. 培养孩子的自律能力《弟子规》要求孩子们做到“有社稷之心,有民众之心”,注重自尊自律,从小培养孩子独立思考和自主行动的能力。
通过要求孩子们从小事做起,比如“见贤思齐焉,见不贤而内自省”,起到培养孩子良好习惯和自律能力的作用,使他们能够自觉遵守规则,并在行动中树立正确的人生观和价值观。
3. 培养孩子的团队合作精神《弟子规》强调“父母呼,应勿缓。
父母命,行勿懒。
”这句话传达了孝敬父母、服从命令的重要性。
通过这种教育方式,弟子规培养了孩子们团队合作的意识和责任感,使他们能够在集体中更好地融入,服从集体的需要,提高沟通和协作能力。
4. 培养孩子的责任感与感恩之心《弟子规》教导孩子们“爱我人者,人恒爱之;敬我人者,人恒敬之”。
这句话告诉孩子们要善待身边的人,不仅要关心自己的家人,也要关心他人的感受。
通过这样的教育,弟子规使孩子们养成了感恩之心和责任感,懂得珍惜父母的养育之恩,并能够主动承担起家庭、社会的责任。
5. 培养孩子的人文精神《弟子规》着重强调家庭教育的作用,教导孩子们尊重父母、尊重师长。
这种教育方式在培养孩子对家庭、师长和老人的尊重和关爱上起到了重要的作用。
与此同时,弟子规也倡导孩子们在学习中注重修养的培养,通过阅读、礼仪等方面的教育,培养了孩子们的人文精神和综合素养。
弟子规全文的教育价值与意义

弟子规全文的教育价值与意义《弟子规》是中国传统教育经典之一,被誉为为孩子们培养道德修养的重要教材。
本文将从三个方面探讨《弟子规》全文的教育价值与意义。
一、培养孩子良好的行为习惯《弟子规》以言简意赅的方式,教导着孩子们如何正确地行为与处事。
首先,从早起、洗脸、刷牙等日常生活细节开始,强调了良好的个人卫生习惯的重要性。
其次,通过规定孩子们如何与长辈相处、如何对待同龄人,以及如何尊敬师长等内容,培养了他们守规矩、尊敬他人的良好行为习惯。
最后,弟子规还教导了孩子们如何管理自己的言行,以及如何正确地与他人交流,促进了他们言行一致、诚实守信的品德品质。
二、丰富孩子的道德观念《弟子规》通过对孩子们行为规范的规定,丰富了他们的道德观念。
其中包括尊长、爱幼、敬师、友爱等内容,使孩子们能够懂得孝敬父母、关爱弟妹、尊敬师长等道德准则。
此外,弟子规还教导了孩子们如何谨慎言行、诚实守信、积极向上等,进一步提升了他们的道德修养。
三、培养孩子的自律能力弟子规提倡的规范要求,鼓励孩子们自觉遵循,培养了他们的自律能力。
从一些简单的要求,如作息规律、整理书包等,到更加重要的品德要求,如坚持勤奋学习、自律行动等,都能帮助孩子们培养出良好的自我管理和自我约束能力。
这种自律能力是孩子成长过程中必不可少的素质,对其未来的发展具有重要意义。
总结起来,弟子规全文具有重要的教育价值和意义。
它通过规范孩子们的行为、培养他们的道德观念以及增强他们的自律能力,为他们的成长奠定了坚实的基础。
对于我们来说,应该重视《弟子规》的教育价值,将其融入到日常教育和家庭教育中,以帮助孩子们塑造积极向上的品格和健康成长。
《弟子规》的教育意义

《弟子规》的教育意义《弟子规》的教育意义引导语:《弟子规》是较好的教育书籍,其中含有教人为人处世之道,尊老爱幼之理等,我们一起来学习一下,它有哪些教育意义吧。
《弟子规》的教育意义我国著名教育家叶圣陶对教育的解释是指让学生养成一个良好的习惯,同时指导习惯养成的重要性,特别是对于小学生来说,培养良好的习惯比任何教育都重要,好的习惯能影响到学生的一生。
在小学中,我们引入《弟子规》的学习,其中包含着很多有教育意义的道理,让学生读起来很流畅。
《弟子规》对于培养学生的良好习惯具有很好的作用。
一、用《弟子规》引导学生学会感恩《弟子规》中有很多对于孩子孝敬父母的教育,也有父母教育孩子的句子,比如“父母教,须敬听,父母责,须顺承”,也有“子不教,父之过”。
我们要多把这些语句与生活联系在一起,教育孩子在生活中根据文中的要求去做。
我们可以利用节日对学生进行实践,比如,在教师节中,让学生为老师做一件有意义的事,或者送给老师一句温暖的话来感谢老师;在父亲节,可以给父亲端一盆洗脚水;在母亲节,可以为妈妈洗一次碗等;在“六一”儿童节,可以为同班同学做一件好事。
加强自己与大人之间,与同学之间相互交流。
增进与他人之间的交往,学会尊敬别人,与别人融洽相处等。
每个孩子都想成为爸爸妈妈的乖孩子,都想在他们面前表现得好,所以,《弟子规》中的内容正是他们所希望能做到的。
用《弟子规》对他们的行为进行指导,通过不断地学习与实践,他们时刻严格要求自己,让自己逐渐变得懂事、心胸宽广,学会尊敬长辈与自己的老师。
通过长时间的学习,我们从家长的反馈中得知很多孩子在家里能帮助大人做一些力所能及的家务,懂得了尊敬父母,这是《弟子规》在其中起到了很大的作用。
二、用《弟子规》让学生懂文明当今社会独生子女比较多,他们多是在家里的小皇帝,父母都宠爱他们,什么事情都会满足他们,不会让他们受到一点点的委屈。
这样,孩子什么事都不用做,好像都是别人为孩子服务一样,逐渐形成这种不良的想法,所以,他们做事都是以自我为中心,很少考虑其他人的感受,这样,在生活中,他们遇到不如意的事就会多起来,对自己的同班同学看不习惯的,对自己的家长看不习惯的。
弟子规读后感600

弟子规读后感600
《弟子规》是中国古代儿童教育的经典著作,是一部教育子女的重要读物。
这本书主要是给孩子们讲述如何做人的道理和道德规范,让他们知道什么是该做的,什么是不该做的。
在这本书中,孩子们可以学到很多关于做人的道理和道德规范,也可以了解到古代儿童是如何受到教育的。
在《弟子规》中,作者通过一些简单的语言,向孩子们传达了很多关于做人的道理。
比如在书中,作者告诉孩子们要孝敬父母,要尊敬师长,要和睦相处,要诚实守信,要尊重他人等等。
这些道理对于孩子们来说都是很重要的,因为这些都是他们在成长过程中需要学会的。
在我看来,这本书对孩子们的教育有很大的帮助。
首先,通过这本书,孩子们可以学到很多关于做人的道理和道德规范,这对他们的成长是很有帮助的。
其次,这本书也可以帮助家长更好地教育孩子,让他们知道如何教育孩子,让他们知道如何引导孩子做人。
最后,这本书也可以帮助孩子们更好地了解古代的教育方式,让他们知道古代的孩子是如何受到教育的。
总的来说,我认为《弟子规》是一本非常有价值的书,它不仅可以帮助孩子们更好地了解做人的道理和道德规范,也可以帮助家长更好地教育孩子,让他们知道如何引导孩子做人。
这本书对于孩子们的成长是非常有帮助的,我相信只要孩子们认真阅读这本书,一定会受益匪浅。
弟子规读后感1500

弟子规读后感1500《弟子规》是中国古代儿童教育的经典读物,它以简洁的语言阐述了孝道、忠诚、正直、诚实等传统美德,并为儿童提供了健康成长的指导方针。
在这本书中,作者对儿童的教育提出了许多深刻的见解,这些见解对于当代家长和教育者来说仍然具有重要的启示意义。
首先,《弟子规》强调了孝道的重要性。
在书中,作者多次强调孝顺父母的重要性,并教导孩子们要尊敬长辈,孝敬父母。
这种孝道教育对于培养孩子的家国情怀和社会责任感具有重要意义。
如今,随着社会的发展和变迁,家庭结构和价值观念的改变,孝道教育的重要性更加凸显。
家长和教育者应该引导孩子们从小树立正确的价值观念,培养孩子们孝顺父母、尊重长辈的良好习惯。
其次,《弟子规》强调了忠诚和诚实的品质。
在书中,作者告诫孩子们要忠于国家、忠于朋友,并且要讲真话,不说假话。
这种忠诚和诚实的品质是一个人品格的基础,也是社会交往的基本准则。
在当今社会,虚假和欺骗屡见不鲜,诚实和忠诚的品质更显珍贵。
因此,家长和教育者应该引导孩子们坚守诚实和忠诚的品德,培养他们正确的人生观和价值观。
最后,《弟子规》强调了自律和自立的重要性。
在书中,作者教导孩子们要自律,不放纵自己,要自立,不依赖他人。
这种自律和自立的品质是一个人成功的基础,也是一个人成长的必备条件。
在当今社会,诱惑和依赖成为了许多孩子们面临的难题,因此,家长和教育者应该引导孩子们养成自律和自立的习惯,培养他们独立自主的人格。
总之,《弟子规》是一部具有深刻启示意义的经典读物,它对儿童教育提出了许多宝贵的建议。
这些建议不仅对古代儿童教育有着重要的指导意义,对当代家长和教育者来说,也具有重要的借鉴意义。
因此,我们应该重视《弟子规》,将其中的精神内涵融入到当代儿童教育中,引导孩子们树立正确的价值观念,培养健康的人格品质,为他们的成长和发展提供有力的指导和支持。
幼儿园弟子规活动意义

幼儿园弟子规活动意义《幼儿园里的〈弟子规〉,大作用!》哎呀呀,你知道吗?在幼儿园里学《弟子规》,那可真是一件超级棒的事儿!就像我们搭积木,一块一块的,最后能搭出漂亮的城堡。
《弟子规》里的一句句教导,也能一点点帮我们变成更好的小朋友呢!你看,每天早上老师带着我们一起读《弟子规》的时候,那声音可好听啦!“父母呼,应勿缓。
父母命,行勿懒。
”这说的不就是要听爸爸妈妈的话嘛!有一次,我在家里看电视看得入迷,妈妈叫我帮忙拿个东西,我都没反应。
后来想起《弟子规》里的这句话,哎呀,我可不好意思啦,赶紧跑去帮妈妈。
幼儿园里还有好玩的角色扮演活动呢!我们会分成小组,有人演爸爸妈妈,有人演小朋友。
当“爸爸妈妈”喊“小朋友”的时候,“小朋友”就得马上回应,就像《弟子规》里说的那样。
这多有趣呀!这不就像我们玩过家家,只不过这次是有规矩的过家家。
还有啊,老师给我们讲《弟子规》里的故事,那可比动画片还吸引人!比如说,有个小朋友总是对长辈不礼貌,后来大家都不喜欢和他玩了。
这就好像一颗苹果,外表看起来好好的,可是里面有虫子,谁还愿意吃呀?我们可不想变成那样让人不喜欢的小朋友。
学了《弟子规》,我们在幼儿园里也更懂礼貌啦!见到老师会鞠躬问好,和小伙伴们也不争不抢。
以前,我和小明为了一个玩具差点打起来,现在可不会啦,因为“兄道友,弟道恭”嘛!而且,《弟子规》还能让我们学会关心别人。
有一次,小花摔倒哭了,我们好多小朋友都跑过去安慰她,帮她擦眼泪。
这难道不就是“凡是人,皆须爱”吗?你说,《弟子规》是不是像一个神奇的魔法棒,让我们变得更乖、更懂事、更有爱?我觉得呀,幼儿园里的《弟子规》活动就像阳光一样,照亮了我们成长的路,让我们知道怎么做一个大家都喜欢的好孩子!所以说,幼儿园开展《弟子规》活动太有意义啦,能让我们从小就养成好习惯,学会做人的道理,这对我们的未来可太重要啦!。
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2015-2016年第二学期《中国文学名著鉴赏》科目考查卷专业:学前教育班级:学前教育14-1
任课教师:李志辉姓名:贺琪芷
学号:14064810111 成绩:
《弟子规》在幼儿教育中的实用价值及启示意义《弟子规》为清代康熙年间秀才李毓秀所编辑,原名《训蒙文》,后经贾存仁修订,改名《弟子规》。
此书是在《礼记》、《论语》、《孟子》、《孝经》和朱熹语录的选择的基础之上,以学规和学则的形式对弟子的行为举止、品德修养等各方面礼仪规范做了相关规定。
全书通俗易懂、易行,是对“弟子”进行礼仪教育的经典著作。
从古至今,《弟子规》滋养了无数的华夏弟子,蕴含着深刻的中华民族的“礼”的精髓,也是孔子“仁学”的核心内容之一。
学习《弟子规》的核心宗旨,规范传承国学礼仪精髓,是弘扬祖国传统文化,建设社会主义核心价值体系的重要源泉,也是构建社会主义和谐社会的思想指导。
但是从近些年掀起的国学热的现象中,我们也不得不审视和正确认识到当今中国社会财富极大丰富,人民的生活水平极大提高,但是很多人的精神世界和心灵家园却日益变得荒芜。
在传统文化中注重人际关系、社会和谐、道德修养、礼义廉耻、道德自律、理想人格、和而不同等思想资源恰恰成为了全社会最需要了解和最需要获得的东西,因此我们也希望通过对传统文化的学习,来唤醒人们精神世界的觉醒;进而通过对中华民族优秀传统文化的传播和弘扬,达到提高全民道德素质,再现中华民族礼仪之邦的美好宿愿,然而最后培养的根基就是幼儿的教育。
幼儿时期是人一生中智力发展最旺盛的时期,也是记忆力最强的时期,如果在此阶段根据幼儿年龄特点运用适宜的方式,让幼儿潜移默化地接受古汉语的熏陶,一定会收到较好的教育效果。
教育要从幼儿心理、生理发展特点出发,尽可能避免单一的做法,而应开展多样性的活动,从而使幼儿在《弟子规》诵读活动中有情、有趣、有感受、有共鸣,不仅得到中华古老文化的熏陶,更使幼儿的学习兴趣和学习能力得以提高。
一、染——春雨润物细无声
乔姆斯基认为,环境可以产生激发效应和塑造效应,营造一个相应的环境对幼儿的兴趣起着至关重要的作用。
同时,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也指出:“创设与教育相适应的良好环境,为每个幼儿提供学习与表现的机会。
”良好的环境可以达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
因此,班级的环境创设中应该体现中国古典民族特色。
在开学初的墙饰创设中,应该专门开辟了一面有关《弟子规))内容的墙饰,对这面墙进行精心的构思和布置,力求让墙饰体现它的教育功能,让墙饰“说话”,体现它的知识性,激发幼儿学习的兴趣。
例如:小书吧游戏区:列典籍,有定处,读看毕,还原处。
幼儿卫生间:晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。
幼儿午睡室:冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切,置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。
吃饭时:对饮食,勿拣择,食适可,勿过则。
上课时:读书法,有三到,心眼口,信皆要。
在教室的每个角落处处有《弟子规》提醒幼儿自觉遵守常规要求。
在区域活动中,利用《弟子规》的文章及故事图片制作成拼图,投放在操作区中,《弟子规))图文并茂,集美、雅、趣为一体,视觉环境给人赏心悦目之感。
二、读——小荷才露尖尖角
“读”乃古诗研习之法宝。
“读书千遍,其义自见”,诵读是获取知识的基础,是学习古诗文一个重要环节,运用多种方法诵读可以提高幼儿节奏韵律感。
加强诵读,引导想象,在教学中注重“以读为本”的理念,通过各种形式的读,在读中理解、感悟、体验、积淀。
如:在刚开学的教学过程中我不苛求量的多少,只求培养幼儿的兴趣。
充分利用幼儿一日生活中的空闲时间反复吟诵。
比如在早餐后诵读几遍,午睡时诵读几遍。
不断地反复记忆,增强了幼儿的记忆能力。
一段时间后,我把《弟子规》当作词,用孩子们喜欢演唱的歌曲为谱,让幼儿演唱《弟子规》。
其次,通过男女对吟,师幼对吟,幼与幼对吟,单独对吟,有节奏诵读,配乐诵读,男女幼儿对读,接句诵读,多种形式的诵读,让幼儿感到诵读是一件最快乐的事情。
三、释—一百般红紫斗芳菲
1.多媒体,解诗意我国古代教育家孔子曾说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
因此,激发幼儿对《弟子规》的兴趣,不仅是开展好《弟子规》教学的关键,也是对幼儿进行《弟子规》教学的起点。
现代科技的发展,尤其是多媒体的广泛运用,为幼儿《弟子规》教学提供了广阔的前景。
幼儿和家长一起
搜集与《弟子规》有关的故事和视频,并购买与之相关的中华德育故事碟片。
2.听故事,明诗意通过故事创设教学情境是一种适宜幼儿年龄特征的教学方法,故事中的人、事、物、境、情都会对幼儿产生深刻的影响。
生动的故事内容,教师绘声绘色的讲述,往往是激发幼儿学习兴趣的良方。
通过故事的形式来创设情境,可使幼儿产生身临其境之感,全身心地投入到教学活动中去。
在教学中,很多理论的东西你讲得再好,幼儿也记不住。
可是你给他讲的故事,他却记得非常牢,即使有的孩子不会讲,但也能理解大概的意思。
因此,采用讲故事的方法,每堂课选出一段与教学内容有关的故事。
例如古代的、现代的名人故事。
他们听了故事,就明白里面的道理,也学会了经典的译文,并且会对照着去做。
四、悟——柳暗花明又一村
古人云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”在教学时,要引导幼儿自己通过品读《弟子规》,想象诗中蕴藏的意境,领悟诗中蕴涵的情感。
《弟子规》虽然是国学经典,但时代不同,里面涉及的一些内容具有一定的局限性。
在教幼儿学习“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤”时,在教学过程中密切联系生活实际,设置教学环节。
让幼儿欣赏图片,比如去亲戚家、朋友家里不要把人家的玩具带走;超市里看到你喜欢的事物、玩具放在购物筐里要付款;公园里我们看到美丽的花儿也不要去摘下它。
同时让幼儿讨论,这样的做法对吗。
让幼儿在课堂上有话说,有事做。
幼儿在上课时发言踊跃,表现积极,得到的知识和启迪也超越了原来的教材。
五、拓——千树万树梨花开
1.入情境,明事理叶圣陶说:“胸有境,入境始与亲。
”表演情境就是通过让幼儿扮演不同的角色,在行动中解决问题。
它的创设融合读、思、演、评四方面于一体。
幼儿在表演中体会故事中角色的形象,恰如其分地表达故事的内容,小演员和小观众都会受到启发和教育。
一句简单的弟子规,怎样让幼儿有一个深刻的理解呢?“或饮食、或坐走、长者先、幼者后,长者立、幼勿坐、长者坐、命乃坐”,教育幼儿要做一个有礼貌的孩子。
将教学内容与实际生活相结合。
通过情境表演让幼儿了解哪些事情应该怎么做?告诉他们正确的方式。
比如:把现代人接人待物的一些礼节加进去,把日常应该掌握的礼节、礼貌贯穿在《弟子规》的教学中,引申为幼儿的礼仪课。
一些课还可以设计成场景,比如学习到别人家做客,怎样敲门;家里来了客人,怎么样待客,端茶倒水,送客到门口或电梯口时,何时可以关门。
让幼儿扮演不同的角色去演练接电话礼仪,学会不同场合的礼貌用语。
尽量让每个幼儿都参与,既培养了幼儿学习的兴趣,又让他们身体力行,比单纯的说教效果好得多。
通过这些生动活泼的情节课,给幼儿留下了深刻的记忆。
让他们从小就扎下文明礼貌、谦虚待人的好根基。
2.力行表,落行动《弟子规》学习活动,多数是重在诵读《弟子规》文本,对于幼儿园的小朋友来说,诵读文本远没有践行来得有实际意义,为了让幼儿将对《弟子规》的理解落实在行动上,把《弟子规》的内容进行分解,做成《弟子规》生活力行表。
比如“朝起早,夜眠适,老易至,惜此时”这四句,体现在力行表中就需要孩子们做到以下几点:晚上不长时间看电视,9点前上床睡觉。
早上不赖床,上学不迟到。
画画、做事时认真,按时完成。
懂得珍惜时间、不浪费时间。
六、促——映日荷花别样红
《弟子规》的教学不同于其他文化课,因为它是以家庭教育为主,那就一定要得到家长的配合,家长对传统文化认识越高,对幼儿的教育就越好。
为了让幼儿更好地诵读经典并从中受益。
首先召开家长会,把学习经典的重要性讲给家长听,把学习的内容经常向家长汇报,让家长也参与到学习经典的活动中,教学收获很大。
家长买了大字的《弟子规》张贴在幼儿的房间,按老师的要求每天在家和幼儿一起诵读《弟子规》,跟幼儿讲传统故事,巩固幼儿的记忆效果。
当幼儿行为习惯落实得很好时,家长多鼓励多表扬,让幼儿当父母的老师,增强幼儿的自信心和兴趣。
通过我们诵读经典的尝试,孩子们受益良多,家长也收获很多,我也从经典中学到了很多教育理念。
另外,品德教育是长期的,而品德评价只限当前,所以,做好品德教育的延展工作,仍是我们每个家庭、每个老师不容忽视的大课题。