卫生统计学Ⅰ本科教学大纲-华西第四医院
2024年度-《卫生统计学》教学课件
的波动范围。
03
相关与回归分析
通过探讨两个或多个变量之间的关系，可以揭示它们之间的内在联系。
在卫生研究中，相关与回归分析可用于探讨影响健康状况的因素及其作
用大小。
29
实验设计在卫生领域的应用
临床试验设计
在药物研发和治疗方案评价中，临床试验设计至关重要。通过合理的实验设计，可以控制 干扰因素，准确评估治疗效果和安全性。
THANKS
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31
17
随机变量及其分布
随机变量的定义与分类
离散型随机变量及其分布
连续型随机变量及其分布
随机变量的数字特征
了解随机变量的概念，掌握随 机变量的分类方法，如离散型 随机变量和连续型随机变量等 。
熟悉离散型随机变量的定义和 常见分布，如二项分布、泊松 分布等，能够运用这些分布求 解一些实际问题。
了解连续型随机变量的定义和 常见分布，如正态分布、指数 分布等，能够运用这些分布描 述一些实际问题的概率特征。
理解随机变量的数字特征的概 念和意义，如数学期望、方差 、协方差和相关系数等，能够 运用这些数字特征分析和比较 不同随机变量的特性。
18
04
统计推断
19
抽样分布
抽样分布的概念
随机抽样
阐述抽样分布的定义、性质及其在统计推 断中的作用。
介绍简单随机抽样、分层抽样、整群抽样 等常用抽样方法及其特点。
样本均数的抽样分布
1 2
描述疾病分布
通过收集和分析疾病发病率、死亡率等数据，描 述疾病在人群中的分布情况，为制定卫生政策和 干预措施提供依据。
评估健康状况
利用描述性统计方法，对人群的健康状况进行评 估，如计算平均寿命、健康期望寿命等指标，反 映人群整体健康水平。
《卫生统计学》课程教学大纲
《卫生统计学》课程教学大纲课程编码：1002527026英文名称：Health Statistics授课对象:预防医学专业、妇幼卫生专业授课科室：卫生统计学教研室课程名称：卫生统计、医学统计课程类别：专业必修课学时数：96执笔人:刘钢陶育纯一、课程教学目的卫生统计学是把概率论和数理统计原理和方法应用于医学研究、人民健康加卫生事业管理的一门科学，是预防医学专业的专业课程。
它研究数据的搜集、整理、分析和推断，反映事物特征，揭示事物间的客观规律性。
本课程的内容包括卫生统计学必要的基本理论知识和方法、统计表和统计图、调查设计和实验设计方法、居民健康统计等。
它需要较扎实的语文基本知识及一些必要的数学基础知识，与流行病学等卫生专业学科有密切的联系。
本课程通过课堂讲授、实习等形式进行，注重基本技能训练、严密统计逻辑思维、严谨的工作态度的培养。
采用提问、考试等方式评价教学效果.通过本课程学习，要求学生能够:1.应用统计分析方法，为学习流行病学等学科、阅读专业书刊和从事卫生防疫工作打下一必要的统计学基础。
2。
列出反映居民健康状况的各项指标，进行居民健康统计分析。
3.熟练掌握函数型计算器统计功能的使用方法.4.养成统计逻辑思维的习惯，具有严肃认真、实事求是，对人民负责的科学态度。
二、课程学时分配课时分配表授课内容理论教学时数实习教学时数合计教学时数第一章绪论 2 2第二章计量资料的频数分布特征与规律 4 2 6第三章总体均数的估计和假设检验 8 4 12第四章方差分析 4 4 8第五章相对数 4 2 6第六章χ2(卡方)检验 4 4 8第七章二项分布及其应用 4 2 6第八章泊松分布及其应用 4 2 6第九章非参数统计 4 2 6第十章直线相关与回归 4 2 6 第十一章统计表与统计图 4 2 6 第十二章调查设计 6 2 8 第十三章实验设计 6 2 8 第十四章居民健康统计 4 2 6 考试 2 2 学时合计64 32 96三、课程内容及教学要求第一章绪论[教学目的与要求］1、简述卫生统计学的特点、任务和学习目的2、列出卫生统计工作步骤3、区分不同类型的统计资料4、解释几个基本概念5、养成实事求是的科学态度[教学内容]1、概述：卫生统计学的特点和任务;学习卫生统计学的目的2、卫生统计工作步骤：统计全过程设计；搜集资料;整理资料；分析资料3、统计资料的类型：计量资料；计数资料；等级资料4、几个基本概念：变异与变量；总体与样本，频率与概率［教学时数] 2学时［外文专业术语] statistics，health statistics，population, sample, variation，variable，data, quantitative data, categorical data，ordinal data，frequency, probability [教学方法] 课堂讲授.第二章计量资料的频数分布特征与规律［教学目的与要求]1、列出频数分布表和绘制频数分布图2、区分频数分布类型3、列举集中趋势与离散程度指标,叙述其应用条件并会应用4、描述正态分布曲线的特征与规律5、认识电子计算器主要键的符号和功能6、学会应用函数型电子计算器作四则运算和统计运算7、学会计算集中趋势和离散程度指标［教学内容]1、计量资料的频数分布：频数分布表的绘制;频数分布的类型2、集中趋势指标：算术平均数、几何均数、中位数与百分位数3、离散程度指标：极差、方差、标准差、变异系数4、正态分布：概念、正态曲线下面积分布规律、正态分布规律的应用、对数正态分布5、函数型电子计算器的使用方法：主要键的符号和功能；统计运算举例6、算术均数、几何均数、中位数与百分位数计算7、标准差与变异系数计算［教学时数] 6学时［外文专业术语］distribution，frequency distribution table，mean, geometric mean，median, percentile，range, variance，standard deviation，degree of freedom, coefficient of variation，normal distribution, standard normal distribution，reference ranges［教学方法] 课堂讲授和实习（课堂习题和课后作业)。
卫生统计学教学大纲
卫生统计学教学大纲一、前言卫生统计学是一门应用数学课程，通过对公共卫生数据的收集、整理和分析，为公共卫生决策提供科学依据。
本教学大纲旨在介绍卫生统计学的基本概念、方法和应用，培养学生的数据分析和解决问题的能力。
二、课程目标本课程旨在使学生：1. 掌握卫生统计学的基本概念和方法，了解其在公共卫生领域的重要性；2. 理解卫生统计学在公共卫生决策、疾病预防控制和健康促进中的应用；3. 掌握基本的数据收集与整理技巧，能够正确运用常见公共卫生数据源；4. 熟练掌握常用的统计分析软件，能够进行基本的数据分析和结果解释；5. 培养数据解读和科学写作能力，能够撰写符合学术要求的统计报告和论文。
三、教学内容1. 卫生统计学基础知识1.1 卫生统计学的定义和发展历程 1.2 卫生统计学的应用领域1.3 卫生统计学的原则与伦理1.4 基本概念和术语解释2. 数据收集与整理2.1 数据收集方法与调查设计2.2 数据质量控制与数据清洗2.3 数据录入与管理2.4 数据源与数据采集工具介绍3. 数据描述与展示3.1 描述性统计方法与指标3.2 统计图表与图示选择3.3 数据可视化技术与工具4. 假设检验与推断统计学4.1 假设检验原理与步骤4.2 单样本和双样本假设检验4.3 方差分析与相关分析4.4 推断统计学与置信区间5. 流行病学与卫生统计学应用5.1 流行病学基本概念和研究设计5.2 流行病学与卫生统计学的关系5.3 疾病流行趋势的分析与监测5.4 卫生决策与政策制定中的统计分析6. 统计软件应用6.1 常用的统计软件介绍6.2 数据分析与结果解释6.3 数据可视化与报告撰写四、教学方法1. 授课采用理论讲授的方式，通过课件和多媒体展示，清晰地讲解卫生统计学的基本概念、方法和应用。
2. 实例分析通过真实案例分析，引导学生运用卫生统计学理论和方法解决实际问题，培养数据分析和解释结果的能力。
3. 讨论与互动鼓励学生参与课堂讨论，提出问题和观点，促进知识的交流和共享。
《医学统计学》教学大纲
《医学统计学》教学大纲一、课程介绍1、课程的目的与任务《卫生统计学》是数理统计与预防医学相结合的一门应用学科，是预防医学专业学生的专业基础必修课。
通过学习，使学生掌握统计设计、资料收集、整理和分析的基本理论和基本方法，培养学生的统计思维能力和应用技能，为其学习其它课程和阅读专业书刊、从事预防医学实践、进行科学研究打下必要的统计学基础。
《卫生统计学》教学大纲将卫生统计学理论分为要求牢固掌握、一般掌握和一般了解三个层次，以指导师生教与学。
2、教学手段与方法《卫生统计学》教学分为理论课和实验课。
理论课由教师系统讲解各章节的理论知识，实验课由同学们在教师的指导下，相互讨论，自主完成相应实践的操作。
3、建议使用的教材、参考书目、教学网站（要求注明书名、作者、出版社、版本、出版日期等）①选用教材：《卫生统计学》，方积乾主编，人民卫生出版社，第7版,2012。
②参考书目：（1）《卫生统计学实习指导》，方积乾主编，人民卫生出版社（与前述第7版教材配套）,2012。
（2）《医学统计学实习指导教程》，郝元涛主编，中山大学出版社，2008。
③教学网站：医学统计学国家精品课程申报网站/mstat/医学统计学网络精品课程/yxtjx/index.htm医学统计学远程教育精品课程教育网网址：/ 账号：yxtjx 密码：yxtjx公众网网址：/ 账号：yxtjx 密码：yxtjx医学统计学双语教学示范课程/yxtjsy/jsdw/jsdw.asp?id=14、考核方式和成绩构成考核方式包括平时表现（出勤、作业、听课）得分，实验课开卷考试得分和理论课闭卷考试得分。
以上三部分分别占最终成绩的20%，20%和60%。
二、学时分配(学时分配要落实到“篇”或“章”)三、教学要求第一章1、教学内容2、教学基本要求（明确基本要求的三个档次，即掌握、熟悉和了解）3、重点与难点(对各章节的重点、难点内容加以必要的说明）……..修订人: 张晋昕，黄波审核人: 张晋昕第一章绪论1、教学内容医学中统计思维的进化；统计学与公共卫生互相推动；统计学的若干概念；学习统计学的目标与方法。
卫生统计学教学大纲
卫生统计学教学大纲一、引言卫生统计学是一门以研究人群健康状况和卫生问题为核心的学科，其教学旨在培养学生对卫生统计学基本概念、原则和应用的理解。
本学科在疾病预防、卫生规划、健康政策制定等方面具有重要作用。
本教学大纲旨在概述卫生统计学的核心内容以及学生所需具备的相关知识和技能。
二、课程目标1. 掌握卫生统计学的基本概念和原则；2. 理解卫生统计学在公共卫生领域的应用；3. 培养数据收集、整理和分析的能力；4. 培养对卫生统计学研究成果进行批判性分析和评估的能力；5. 培养良好的数据处理和报告撰写技巧。
三、教学内容1. 卫生统计学概述1.1 卫生统计学定义与发展历程1.2 卫生统计学的分类和应用领域1.3 卫生统计学在公共卫生实践中的作用2. 数据收集与整理2.1 数据收集的基本方法与调查设计 2.2 数据质量控制与校核2.3 数据整理与归纳3. 数据描述与展示3.1 中心趋势度量与离散程度度量 3.2 数据分布的图表展示3.3 极值和异常值的处理4. 假设检验与推断统计4.1 参数估计与假设检验的基本原理 4.2 常见假设检验方法的应用4.3 可信区间的计算与解释5. 关联度分析5.1 相关系数的计算与解释5.2 相关性检验的方法与应用5.3 多元回归分析与预测建模6. 临床流行病学6.1 病例-对照研究6.2 队列研究与生存分析6.3 临床试验设计与数据分析7. 卫生统计学在公共卫生实践中的应用7.1 疫情监测与传染病控制7.2 健康调查与健康政策制定7.3 卫生规划与资源配置四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲授，系统讲解卫生统计学的基本原理和方法。
2. 实践操作：开设实验课程，让学生掌握数据收集、整理和分析的实际操作技能。
3. 小组讨论：组织学生进行小组活动，进行数据解读和案例分析。
4. 研究报告：要求学生选择一个卫生统计学相关的研究课题，撰写研究报告并进行口头报告。
五、评估方式1. 期中考试：对学生对卫生统计学基本概念、原理和方法的理解进行考核。
《卫生统计学》理论课教学大纲
《卫生统计学》理论课教学大纲（供本科预防医学、公共事业管理专业使用）Ⅰ前言本教学大纲是根据方积乾主编的《卫生统计学》（卫生部规划教材，供预防医学等专业用，第七版）编写而成。
卫生统计学教学分课堂讲授、课堂讨论与实习两部分。
理论部分对学生有三种要求，即：掌握的内容、熟悉的内容和了解的内容。
掌握部分要求教师在课堂上讲深讲透，使学生深刻理解、记忆并融会贯通；熟悉内容教师要详细讲解，使学生充分理解；了解内容教师可作一般介绍也可鼓励学生自学，以扩大学生知识面。
课堂讨论与实习内容皆与课堂讲授中的掌握内容密切相关，该部分内容要求学生在教师的指导下独立思考，充分发挥主观能动性，加强操作能力，加深统计学原理的理解，最终达到提高学生运用卫生统计学原理对研究课题设计和分析的能力。
本大纲适用于五年制本科预防医学专业及四年制本科公共事业管理专业使用总教学参考学时为68/72学时教材：《卫生统计学》（卫生部规划教材），人民卫生出版社，方积乾，第7版，2015年。
II 正文第一章绪论一教学目的通过本章的学习，使学生了解卫生统计学的发展史；统计学与公共卫生的关系。
掌握一些常见的统计学基本概念。
二教学要求（一）掌握统计学的常用术语、资料类型。
（二）熟悉统计工作的基本步骤。
（三）了解卫生统计学的作用和意义。
三教学内容（一）卫生统计学在临床医学中的作用和意义，卫生统计学的发展史；统计学与公共卫生的关系。
（二）统计工作的基本步骤1 研究设计2 搜集资料3 整理资料4 分析资料（三）统计学的几个常用术语及统计方法选择1 常用术语：观察单位(observation unit)、变量(variable)、变异、总体(population)、样本(sample)、抽样误差(sampling error)、概率(probability)、小概率事件、参数、统计量2 资料的类型：定量变量、定性变量、等级资料第二章定量变量的统计描述一教学目的通过本章学习，使学生学会定量资料集中趋势、离散趋势的描述指标；学习定量资料的频数分布表的编制方法和分布规律。
卫生统计学教学大纲
卫生统计学是卫生与健康领域中的重要学科，其教学大纲通常包括以下内容，以便学生全面了解卫生统计学的基本概念、方法和应用：
1. 课程简介
-卫生统计学的定义和作用
-卫生统计学在卫生领域中的重要性和应用范围
2. 数据类型和数据搜集
-定量数据和定性数据的区别
-数据的来源和搜集方法
-数据的质量控制和数据清洗
3. 描述性统计学
-集中趋势度量：均值、中位数、众数
-离散程度度量：方差、标准差、四分位距
-数据分布的图形表示：直方图、箱线图等
4. 概率与概率分布
-概率的基本概念
-常见概率分布：正态分布、泊松分布等
5. 推断统计学
-参数估计：点估计、区间估计
-假设检验：基本原理、假设检验步骤、常见假设检验方法
6. 相关性和回归分析
-相关性分析：相关系数、相关性检验
-简单线性回归分析：回归方程、参数估计、拟合优度检验
7. 流行病学研究设计
-病例对照研究、队列研究、横断面研究等
-流行病学研究中的统计分析方法
8. 生存分析
-生存函数、生存率、生存曲线
-生存分析方法：Kaplan-Meier 方法、Cox 比例风险模型
9. 卫生统计软件应用
-常用卫生统计软件介绍：如SPSS、R、SAS等
-软件操作基础和数据分析实践
10. 实践案例分析
-基于真实卫生数据的案例分析
-综合运用卫生统计学知识解决实际问题
以上是卫生统计学教学大纲的主要内容，通过系统学习这些知识，学生可以掌握卫生统计学的基本理论和方法，为在卫生领域中进行数据分析和研究提供必要的统计学支持。
卫生统计学教学大纲
卫生统计学教学大纲一、课程简介卫生统计学是医学生与公共卫生专业学生必修的一门课程，通过本门课程的学习，学生将了解卫生统计学的基本概念、方法与应用，培养学生的统计思维和分析数据的能力，为未来医学与卫生工作奠定基础。
二、课程目标1. 理解卫生统计学的基本原理和概念；2. 熟悉常用的统计学方法和技术；3. 能够分析与解释卫生数据，进行统计推断；4. 掌握卫生统计学在公共卫生实践中的应用。
三、教学内容1. 卫生统计学概述- 卫生统计学的定义与作用- 卫生统计学的发展历程- 卫生统计学在公共卫生中的地位和作用2. 数据的收集与整理- 数据的类型与性质- 调查研究设计- 数据的质量控制3. 数据的描述统计学- 集中趋势与离散程度的度量- 数据的展示与解读- 相关性分析4. 概率与统计推断- 概率的基本概念- 参数估计与假设检验- 方差分析与回归分析5. 流行病学统计学- 流行病学基本概念- 流行病学研究设计- 流行病学统计分析6. 卫生统计学在实践中的应用- 疾病监测与预防- 医疗资源管理- 卫生政策制定四、教学方法1. 理论讲授：通过教师授课，介绍卫生统计学的基本概念和方法；2. 实践操作：学生进行真实数据的分析与报告撰写，掌握统计软件的使用；3. 小组讨论：学生分组讨论案例分析和课程作业，提高学生的问题解决能力；4. 研究性学习：学生根据自选课题进行研究，撰写研究报告与论文。
五、考核方式1. 平时表现（20%）：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 期中考试（30%）：笔试形式，考察学生对于理论知识的掌握程度；3. 期末考试（40%）：笔试形式，考察学生对于统计分析方法的理解和应用能力；4. 课程论文（10%）：要求学生选题进行研究，撰写学术论文。
六、教材与参考书目1. 主教材：《卫生统计学导论》2. 参考书目：- 《流行病学基础：学习指南》- 《公共卫生统计学》- 《医学统计学》七、教学进度安排第1-2周：课程介绍与概论第3-4周：数据收集与整理第5-6周：描述统计学第7-8周：概率与统计推断第9-10周：流行病学统计学第11-12周：应用与实践八、其他要求1. 学生应积极参与课堂讨论与实践活动，认真完成作业与课程论文；2. 学生需熟练掌握统计软件的使用，如SPSS、R等；3. 教师会定期组织课外学术讲座和研讨会，学生应积极参与。
《卫生统计学》课程教学大纲
《流行病学》课程教案大纲《流行病学》课程教案大纲一、课程简介：《流行病学》是研究疾病和健康状态在人群中的分布及其影响因素，以及制订和评价预防、控制和消灭疾病及促进健康策略与措施的科学。
目前，流行病学已经广泛应用于传染性疾病、慢性非传染性疾病、突发公共卫生事件、伤害等各种与健康有关的状态及卫生事件的研究。
考虑到世纪对医生的要求，服务的对象不仅是病人，更重要的服务对象是健康人。
新世纪医学院校培养的毕业生将有很大比例走上社区卫生服务的岗位，为了使医学生树立大卫生观念，具有疾病人群背景知识。
本教案大纲以国家级规划教材《流行病学》第版为蓝本，主要供临床医学专业的学生流行病学教案使用。
通过教案，逐步培养学生运用辩证唯物主义及预防为主的观点，熟悉并了解流行病学的基本理论知识、基本思维方法、基本实践技能，培养学生独立分析问题、解决问的能力，以适应世纪医学模式的转变和医药卫生事业发展的需要。
二、课程重点与难点：对于临床医学专业的学生来说，流行病学是一门医学基础课，也是一门应用课程，如何将基本方法和基本原理应用于对人群健康危害较大的传染病、慢性非传染病和伤害防制上，如何分析研究这些疾病的流行规律，如何制定针对这些疾病的有效防治对策，也就是说如何课程名称 流行病学课程编号 课程英文名字 课程性质 必修* 总学时学分 ／ 理论实践 ／周学时数 先修课程 医学统计学等 相关医学课程 开课院系 医学系 适用专业 全科医学专业本科 （五年制）编写人 游浩审批人陈静将流行病学的理论知识、思维方法、群体预防的观点真正地应用于社会实际是本课程的难点。
三、选用教材及参考书目：. 教材：《流行病学》第版詹思延主编.人民卫生出版社.. 参考书目：（）.《预防医学》第四版傅华主编人民卫生出版社年（）.《卫生学》第五版仲来福主编人民卫生出版社年（）.《流行病学》第六版李立明主编人民卫生出版社年四、教案内容（含目的与要求）：教学时间分配表章节内容学时第一章流行病学绪论第二章疾病的分布第三章描述性研究第四章队列研究第五章病例对照研究第六章实验流行病学（研习）第七章筛检第八章偏倚及其控制第九章病因与病因推断第十二章传染病流行病学（研习）第十三章伤害流行病学（研习）第十四章突发公共卫生事件流行病学第二十章恶性肿瘤第二十一章心血管疾病辅导答疑总学时讲授学时、研习学时共学时第一章绪论目的要求：第一节流行病学发展简史(一)了解：1.学科形成前期。
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科研能力培养模块-2本科实验教学大纲
供卫生事业管理、卫生检验用
四川大学华西公共卫生学院
流行病与卫生统计系编
一、课程基本信息
课程名称：科研能力培养模块-2
课程号：504071040
课程属性：专业课/类级平台课
先修课程：高等数学，医学基础课程
学分：4
总学时：64 理论学时：44 实验学时：20
实验指导书名称：医学统计学实习指导
出版单位：高等教育出版社
出版日期：2008年12月
主编：李晓松
实验讲义名称：SPSS 10.0实验指导
编写单位：华西医学中心卫生统计教研室
编写日期：2000年8月
主编：王柏松潘晓平
二、实验的地位、作用和目的
实验课是卫生统计学教学不可缺少的一部分。
通过联系讲授的理论知识，结合医学实例，针对不同内容采用选择题，填空题，计算分析题，讨论题，思考题等多种形式，进行统计分析基本技能的训练。
让学生独立完成习题，以利于活跃思想，培养及开发学生智能。
提倡自学与讨论。
可安排部分内容让学生自学，教师提供思考问题，学生独立回答。
讨论课应结合医学科研和论文中存在的主要统
计问题进行，力求充分发挥学生的主观能动性，让每位学生都有参与的机会，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。
鼓励学生提出阅读专业期刊中遇到的统计问题来进行讨论。
在实验中应加强学生计算机应用知识和技能的培养，让其了解SPSS统计软件包的用途，应结合实验题进行上机训练。
上机实验应结合指导教师安排的课题进行，使学生将所学的理论知识与实际相结合，对整个统计工作的全过程有所了解，培养对数据处理严肃认真的科学作风，保证统计资料的准确性，反对伪造和篡改统计数字。
三、实验方式及基本要求
将各班同学进行适当分组，一般每组学生约40人，每个小组安排一名助教作为实验老师教授和指导上机的实践内容。
实验的基本要求包括习题的解答、上机操作和理论课有关问题的讨论。
上机实验主要是了解SPSS软件包的操作和统计分析的过程，使得学生能够选择恰当的统计方法，并通过软件分析的结果正确地做出结论。
四、实验报告
卫生统计学实验课，主要是通过计算机软件操作来了解该软件的运用，巩固所学的理论课程，完成习题，因此实验的内容主要在课堂上通过学生对统计软件的操作，课后完成相应的作业并以此作为实验报告。
五、考核与考试
实验课的考核一般在课堂上由带习老师提问或让学生独立运用软件分析资料来实现。
在期末的考卷中通过具体的计算机软件的分析结果来考核学生对实验内容的掌握情况。
六、基本设备与器材配置（名称及数量）
卫生统计教研室实验室现有42台计算机供学生使用，并配有多媒体教学设备。
七、实验项目及内容提要
卫生统计学II总学时64节，实验课20节
实验次数内容实验时数
1 SPSS简介 2
2 统计表与统计图 2
3 计量资料的统计描述 2
4 总体均数的估计和假设检验 2
5 t检验 2
6 方差分析 2
7 分类资料的统计描述 2
8 二项分布和Possion分布及其应用 2
2
9
2
检验
10 秩和检验 2
11 回归与相关分析 2
合计22
第一次实验（SPSS简介）
SPSS界面的构成要素及基本操作。
介绍变量定义和数据录入窗口，data 和transform菜单中的常用窗口。
第二次实验（统计表与统计图）
按照资料的性质和分析目的选用适当的图形。
图表的软件操作及简单的编辑方法，主要掌握几种常见的图表的绘制。
第三次实验（计量资料的统计描述）
运用此软件进行定量资料的统计描述，包括集中趋势和离散程度统计指标的计算、直方图和频数表的制作。
对结果中统计指标及图表的解释，分析资料的分布特点和分布类型。
第四次实验（总体均数的估计和假设检验）
熟悉总体均数的区间估计和假设检验的方法
分析教材上的例题和习题，分析和解释检验结果。
第五次实验（t检验）
运用SPSS进行区间值的计算和t检验的操作。
分析教材上的例题和习题，分析和解释检验结果。
第六次实验（方差分析）
利用SPSS进行单因素、随机区组、析因设计和交叉设计的方差分析，以及
均数两两比较的方法。
正确分析和解释结果。
第七次实验（分类资料的统计描述）
熟悉SPSS中分类资料数据的特点和录入方式。
通过custom tables 中的basic tables窗口了解变量各水平内部构成的情况，并制作规范的表格。
通过习题利用SPSS进行率的标化过程。
第八次实验（二项分布和Poisson分布及其应用）
了解软件计算二项分布和Poisson分布的分布概率的方法。
复习所有前面学过的内容，并考查学生应用软件的熟悉程度，针对存在的问题进行答疑。
第九次实验（2 检验）
结合例题和习题使学生通过软件了解实现配对、四格表、行×列表、列联表卡方检验的操作步骤。
卡方检验数据录入的方法和结果的解释。
第十次实验（秩和检验）
利用教材中的例题分析各种不同类型资料中数据的不同录入方法。
各类秩和检验的步骤，多组比较后进行两两比较的思路和方法。
结果的分析和解释。
第十一次实验（回归与相关分析）
熟悉SPSS中回归和相关的分析方法，通过SPSS建立回归方程，计算相关系数，从而进一步认识它们之间的联系和区别。
正确分析和解释结果。