小学一年级数学下学期教案(五年制) 一二八单元
一年级下册数学全册教案
一、认识图形（二）单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。
而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时第一课时：认识图形（1）教学内容：认识图形（1）教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。
2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。
教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。
教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。
教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀教学过程：一、复习。
出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。
（两条长边相等，两条短边相等）再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。
（四条边长度都相等）二、新课。
1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。
（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。
一年级下册数学教案1-8单元全册人教版
一年级下册数学教案 18单元全册人教版教案内容：一年级下册数学一、教学内容本册教材共8个单元，主要内容包括：20以内的退位减法、100以内的加法和减法、认识人民币、空间和图形、简单的时间概念、统计和概率、找规律和解决问题等。
每个单元都有详细的理论知识和实践练习，旨在让学生掌握基本的数学概念和运算技巧。
二、教学目标通过本册教材的学习，使学生能够熟练掌握20以内的退位减法、100以内的加法和减法，认识人民币，了解空间和图形的基本概念，掌握简单的时间概念，学会统计和概率的基本方法，找规律和解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：20以内的退位减法、100以内的加法和减法，以及空间图形的认识和分类。
教学重点：学生的运算速度和准确率，以及解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、学具盒等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，引出本节课要学习的内容。
2. 理论知识讲解：详细讲解本节课的知识点，让学生理解并掌握。
3. 例题讲解：通过例题，让学生了解并学会运用所学知识。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置相关的作业，让学生进行巩固练习。
六、板书设计根据本节课的内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 20以内的退位减法练习题：（1）158=？（2）239=？答案：（1）7（2）142. 100以内的加法和减法练习题：（1）35+27=？（2）5826=？答案：（1）62（2）32八、课后反思及拓展延伸课后对学生的学习情况进行反思，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
同时，对学生进行拓展延伸，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
重点和难点解析一、实践情景引入“实践情景引入”是我教学中非常重视的一个环节。
我通过生活中的实际例子来引出本节课要学习的内容，这样做的目的是为了让学生能够更好地理解和贴近数学的实际应用。
(完整版)一年级下册数学教案
完整版)一年级下册数学教案一年级下册数学教案教学目标学习1-100的数字及其读法。
学习数学运算符号：加法、减法、乘法和除法。
掌握1-20的加法和减法运算。
学习数的排序和比较大小。
熟练掌握数的认识和书写。
教学内容单元一：数字和数的认识1.数字1-20的认识及其读法。
2.数字1-20的书写练习。
单元二：数的比较1.学习使用运算符号。
比较数字大小。
2.练习比较数字大小。
单元三：加法运算1.学习使用加号（+）进行加法运算。
2.练习1-10的加法运算。
单元四：减法运算1.学习使用减号（-）进行减法运算。
2.练习1-10的减法运算。
单元五：混合运算1.综合运用加法和减法进行数学运算。
2.练习混合运算题目。
单元六：数的排序1.学习使用比较符号进行数字排序。
2.练习数字排序练习题目。
教学方法利用游戏和活动培养学生对数字的兴趣。
通过实际生活例子，帮助学生理解数学概念。
运用多媒体教学辅助教学效果。
教学评价小测验：对每个单元的学习进行测验。
日常观察：观察学生的参与度和对数学概念的理解程度。
作业评价：对学生完成的作业进行评价。
参考教材小学数学教材》数学学习导引》教学资源数学教具（数字卡片、运算符号卡片等）多媒体设备（投影仪、电脑等）游戏和活动材料教学安排1.单元一：数字和数的认识（2周）2.单元二：数的比较（1周）3.单元三：加法运算（2周）4.单元四：减法运算（2周）5.单元五：混合运算（2周）6.单元六：数的排序（1周）7.复习与测验（1周）以上是一年级下册数学教案的简要内容安排，根据学生实际情况和教学进度，可以酌情调整。
同时，根据教学需要，可以添加其他教学方法和资源。
数学一年级下册全册教案5篇
数学一年级下册全册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级的数学下册教案【精选3篇】
小学一年级的数学下册教案【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学下册电子教案
一年级数学下册电子教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够熟练地数数，理解并掌握100以内数的顺序。
（2）学会20以内的加减法，能正确进行计算。
（3）认识各种几何图形，能够辨别和拼组。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、操作活动，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
（2）培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
（2）培养学生合作、交流的良好习惯。
二、教学内容1. 第一单元：认识数字0-100（1）学习数的顺序，掌握数的读写。
（2）理解相邻数的概念，学会数的组成。
2. 第二单元：20以内的加减法（1）学习加减法的概念，理解加减法的运算规律。
（2）能够正确进行20以内的加减法计算。
3. 第三单元：几何图形（1）认识各种几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
（2）学会辨别和拼组几何图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）数的顺序和读写的掌握。
（2）20以内的加减法计算。
（3）几何图形的认识和拼组。
2. 教学难点：（1）加减法的运算规律的理解。
（2）几何图形的辨别和拼组。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，培养学生的数感和运算能力。
3. 操作教学法：通过实际操作，培养学生的观察和思考能力。
五、教学评价1. 平时评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。
2. 单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生的学习效果。
3. 期末考试：对学生整个学期的学习进行综合评价。
六、教学计划1. 第一周：认识数字0-100，数的顺序和读写。
2. 第二周：学习相邻数的概念，数的组成。
3. 第三周：20以内的加减法概念和运算规律。
4. 第四周：20以内的加减法计算练习。
5. 第五周：认识几何图形，辨别和拼组。
七、教学资源1. 电子教案：提供详细的教学步骤和活动设计。
2. 教学课件：生动形象的展示教学内容。
一年级下册数学全册教案
⼀年级下册数学全册教案第⼀单元加与减（⼀）教学⽬标1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进⼀步体会减法的含义。
2、学会20以内数的退位减法计算，并能⽐较熟练的⼝算。
3、、能理解他⼈的不同算法，体会算法的多样性。
4、、能发现和提出⽤20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。
5、感受退位减法运算与⽇常⽣活的密切联系，体会减法的实际应⽤，激发学习兴趣。
教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能⽐较熟练的⼝算。
教学难点：能理解他⼈的不同算法，体会算法的多样性。
教学准备：1、⼩棒、计数器2、多媒体课件、实物投影仪教学时间：9课时第⼀课时买铅笔教学⽬标：1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。
2、学会“⼗⼏减9”的退位减法。
3、能理解他⼈的不同算法，体会算法的多样性。
初步培养学⽣思维的灵活性和独⽴性。
教学重点：熟练准确计算“⼗⼏减9”的退位减法。
教学难点：探讨“⼗⼏减9”的退位减法的计算⽅法。
教学准备：⼩棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。
教学过程：⼀、创设情境、导⼊新课1、师谈话：⼩动物们⾮常喜欢学习，它们也经常买⼀些学习⽤品。
下⾯⽼师带同学们到动物⽂具店去看⼀看，看看⼩动物们在做什么？（出⽰书中的情境图，学⽣独⽴观察，先在⼩组说说⾃⼰对图意的理解，然后让学⽣个别汇报⾃⼰对图意的理解。
2、请学⽣上台表演，师⼝述内容，⽣表演，兔妈妈开了⼀家⽂具店，⼩⽼⿏和袋⿏也在⽂具店⾥，这时来了⼀只⼩兔，它对兔妈妈说：“我买9⽀铅笔”。
兔妈妈把铅笔都拿出来了：⼀捆（10⽀）和散的5⽀，这时⼤袋⿏提出了⼀个问题：15⽀铅笔，卖出9⽀，还剩多少⽀？⼆、想⼀想，列算式1、想⼀想，猜⼀猜，还剩多少⽀铅笔呢？2、列出算式，15—9三、讨论15—9的算法1、让学⽣独⽴思考，⽤⼩棒摆⼀摆，尝试解题。
2、⼩组交流：你是怎样算的？把⾃⼰的算法和⼩组学⽣说⼀说3、说说你是怎么算的？（1）、⼀根⼀根地减。
（2）、15分成10和5，10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4，15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝6 ……（5）多媒体课件演⽰计算⽅法。
(完整)人教版一年级下册数学教案全册,推荐文档
第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（位置）单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。
儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。
本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。
也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。
在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
单元教学要求：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置单元课时安排：约4课时上下、前后、左右、位置各一课时NO:1教学内容：上下（位置）教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件教学过程：一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力1、看看我们的教室，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。
小学一年级数学下册 小学一年级下册数学教案(8篇)
小学一年级数学下册小学一年级下册数学教案（8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？读书破万卷，下笔如有神，以下是作者编辑小鱼儿给大伙儿整理的小学一年级下册数学教案（较新8篇），希望大家能够喜欢。
小学一年级数学下册教案篇一教学目标：1.在具体活动中，体验左、右的位置与顺序，能确定物体的左右顺序。
2.理解左与右的相对性，能用语言表达出来。
3.让同学们充分感受到数学就在身边，并在丰富多彩的教学活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能正确确定物体的左、右顺序，理解左、右的相对性。
1.左右的认识与区分2.以自身为中心区分左右3.分辨图片中的左右教学难点：分辨图片中的左右，理解左、右的相对性。
教学准备：PPT课件，多媒体教学过程：一、初步感知左与右a.师：小朋友们，大家有没有听过一句话：人有两个宝，双手和大脑。
手在我们生活中作用可大了呢，大家想一想，我们经常用它们来做什么事？(吃饭，刷牙，写字)b.师：那你们知道我们写字是用哪只手吗？(右手)举给老师看看，我们边举边念：右手右手。
(放)那另外只手就是左手，那大家把左手举起来，和老师一起念下：左手左手。
c.师：我们左右手真是一对好朋友，那小朋友再看下自己的身体，有没有象左右手这样的一对对的好朋友呢？(我左眼的好朋友是我的右眼)d.师：小朋友的小眼睛可真厉害，发现了我们身上的左与右，这就是我们今天要学习的左与右(板书课题：左与右)左与右两个汉字特别容易混淆，大家想一想，我们怎么才能辨别这两个汉字呢？(左“工”，右“口”)e.师：小朋友们找到了好多对好朋友呢，那现在我们就用这些好朋友，来玩个游戏，叫“听口令，做动作”(之前先做一个榜样如伸左手)伸右手，伸左手。
拍左肩，拍右肩。
拍左腿，拍右腿。
摸左耳，摸右耳。
右手摸左耳，左手摸右耳。
伸右手。
师：老师举的也是右手，为什么和小朋友的不一样呢？(因为我们面对面，站的方向不一样)师：那老师要怎么做，才能和小朋友一样呢？(转过来) (小朋友们可真厉害，大家都好棒！)二、深化认识1.看看讲讲(出示书上图片，全班一起做)问：你是怎么想的？讲一讲师：身上的左右我们已经知道了，那身边的左与右你们知道吗？下面啊，小朋友就来介绍下你左右边的`小朋友。
部编版小学一年级数学下全册电子教案(新版)
部编版小学一年级数学下全册电子教案(新版)概述本电子教案是针对部编版小学一年级数学下册的全册内容进行编写的，旨在帮助教师更好地进行教学。
本教案包括了每个单元的教学目标、教学重点、教学内容和教学方法等内容，以及相应的教学活动和评价方法。
教学目标本教案的教学目标旨在帮助学生达到以下几个方面的能力：1. 掌握小学一年级下册数学的基本知识和技能；2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力；3. 培养学生的数学兴趣和研究兴趣。
教学重点本教案的教学重点主要包括以下几个方面：1. 数的认识和数的比较；2. 加法和减法的基本运算；3. 长度、容积和重量的认识；4. 图形的认识和分类。
教学内容本教案按照部编版小学一年级数学下册的教学内容进行编写，包括以下几个单元：1. 数0至5的认识和比较；2. 数6至10的认识和比较；3. 加法运算；4. 减法运算；5. 长度的认识；6. 容积的认识；7. 重量的认识；8. 图形的认识和分类。
教学方法本教案采用了多种教学方法，旨在激发学生的研究兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
其中包括以下几种方法：1. 游戏化教学：通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣，提高学生的参与度；2. 视觉教学：通过图片、图表等视觉辅助工具帮助学生理解和记忆知识；3. 实践教学：通过实际操作和实践活动让学生亲身体验和探索数学知识；4. 合作研究：通过小组合作、讨论和分享等方式激发学生的合作意识和交流能力。
教学活动本教案为每个单元都设计了相应的教学活动，包括但不限于以下几种类型：1. 观察与讨论活动：让学生观察、讨论并归纳总结数学现象；2. 操作与实践活动：让学生进行实际操作和实践活动，巩固和应用所学知识；3. 游戏与竞赛活动：通过游戏和竞赛的形式激发学生的研究兴趣和参与度；4. 创造与探究活动：鼓励学生发散思维、进行创造性思考和问题探究。
评价方法本教案提供了相应的评价方法，用于评估学生的研究情况和教学效果。
苏教版一年级数学下册全册单元教案
教材分析
本单元教学100以内的不进位加法和不退位减法，以及数量关系较难理解加、减一步计算的实际问题。教材的编排是先教学口算，再教学笔算；教学口算把加法和减法分开进行，教学笔算则把加法和减法合在一起；解决实际问题和计算教学穿插进行。
全册教案
教材分析
《义务教科书 数学》一年级下册，是按照教育部2011年12月颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》编写的，于2012年4月经过教育部审定通过，供一年级下学期教学使用。
教学内容
1、20以内的退位减法。
2、100以内数的组成、读写、顺序和大小比较。
3、认识图形（二）。
4、认识元、角、分。
3、使学生在认识图形的过程中产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。
教学重点
认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，并能识别这些图形。
教学难点
识别图形，画、折、剪、拼长方形、正方形、三角形和平行四边形。
教学方法
1．创设情境。
2．引导探究。
3．联系生活。
学习方法
自主探究法，小组合作交流
5、100以内的加法和减法（一）（二）
教学目标
1、使学生在观察的情境中，理解20以内退位减的计算方法，会正确的进行口算，并逐步达到熟练的程度。
2、使学生经历探索20以内退位减，计算方法的过程，通过观察，操作，比较，分析和交流等活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意义，并在不同算法的交流中感受算法多样化，初步培养思维的敏捷灵活。1、经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
一年级下册数学全册教案
一年级下册数学全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握100以内数的认识，能够进行加减法运算。
（2）学习长度、面积、体积的初步概念，能够进行简单的测量和计算。
（3）认识货币，学会简单的购物计算。
2. 过程与方法：（1）通过生活实例和游戏，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（2）学会使用数学工具，如尺子、计算器等。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容第一单元：100以内数的认识1. 学习数的读写法，能够正确地读写100以内的数。
2. 学习数的比较，能够比较大小、排序。
3. 学习数的组成，能够进行分解和组合。
第二单元：加减法运算1. 学习加法的概念和计算方法，能够进行简单的加法计算。
2. 学习减法的概念和计算方法，能够进行简单的减法计算。
3. 学习进位和退位的概念和计算方法，能够进行100以内的加减法计算。
第三单元：长度、面积、体积的初步概念1. 学习长度的概念，能够用尺子测量物体的长度。
2. 学习面积的概念，能够用平方单位测量物体的面积。
3. 学习体积的概念，能够用立方单位测量物体的体积。
第四单元：货币的认识和计算1. 学习货币的基本知识，如人民币的单位、换算等。
2. 学习购物的基本知识，如价格的认识、支付方式等。
3. 学会简单的购物计算，能够计算总价、找零等。
三、教学方法1. 采用生活实例和游戏，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 运用数学工具，如尺子、计算器等，提高学生的操作能力和实践能力。
四、教学评价1. 平时作业：检查学生的学习效果和掌握程度。
2. 单元测试：评估学生对每个单元知识的掌握情况。
3. 期末考试：综合评估学生的学习成果和能力水平。
五、教学资源1. 教材：一年级下册数学教材。
2. 教具：尺子、计算器、实物模型等。
3. 教学课件：制作相关的教学课件和多媒体资源，辅助教学。
小学数学一年级下册全套教案(人教版小学数学一年级下册教案)
人教版义务教育教科书数学全套教案设计（一年级下册）某某学校全册教学计划【全册教材分析】这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
【学段课程标准】1.在现实情境中，理解万以内数的意义，能认读写万以内的数。
2.能说出各数位的名称，理解各数位上的数表示的意义。
3.能熟练的口算20以内的加减法，能口算简单的百以内的加减法。
4.经理与他人交流各自算法的过程。
一年级数学下册教案一、二单元
一年级数学下册教学打算教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20之内退位减法，图形的拼组，100之内数的熟悉，熟悉人民币，100之内进位加法和退位减法（一），熟悉时刻，找规律，统计，数学实践活动。
教材以学生已有的体会为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，取得对知识的明白得；内容的展开尽可能表现知识的形成进程；数与计算的教学重视进展学生的数感，表现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰硕的内容和素材，进展学生的空间观念；注意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
教学重难点一、熟悉100之内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中处处有数学。
二、使学生经历和体验学习的进程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有层次地表达自己的思想。
3、养成良好的观看、书写、试探、倾听、提问等学习适应。
4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20之内的加、减法。
结合现实素材进行估算。
教学目标一、熟悉计数单位“一”和“十”，初步明白得个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100之内数，会读写100之内数。
把握100之内数的组成、顺序和大小，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。
二、熟练计算20之内的退位减法。
会计算100之内两位数加，减一名数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发觉并提出问题、解决问题的进程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、熟悉人民币单位元、角、分。
明白1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。
五、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍爱时刻。
六、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特点，初步感知所学图形之间的关系。
7、会探讨给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发觉和欣赏数学美的意识。
教学方法一、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。
(整理)一年级数学下册全册教案设计
一年级数学下册全册教案设计第一单元位置教材简析：本单元帮助儿童学会辨别：上、下，前、后，左、右，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置。
根据这一阶段学生的认知特点，创设了适合学生又便于操作的情景，使学生一方面亲身体验生活和学习环境中的方位，另一方面又体会到空间方位与生活的密切联系。
学生认识空间方位的顺序是“上、下”、“前、后”、“左、右”，教材是按照儿童认识空间方位的难易程度来编排的。
单元目标：知识与技能（1）使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受其相对性。
（2）使学生会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对性。
（3）使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。
过程与方法通过操作、实践让学生亲身体验、经历位置活动，从中感悟位置关系。
情感态度与价值观让学生亲身体验生活，从而体会空间方位与生活的密切联系。
教学重点：正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”，会描述物体的相对位置。
教学难点：正确辨别“左、右”的相对性。
会根据行、列确定物体的位置。
课时安排：1、上、下………………………………1课时2、前、后………………………………1课时3、左、右………………………………1课时4、位置………………………………1课时第一课时：上、下教学目标：知识与技能（1）在具体情境中认识“上、下”的基本含义，会用“上、下”描述物体的相对位置。
（2）初步培养学生的观察能力和空间观念。
过程与方法经历“上、下”空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。
情感态度与价值观使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学习兴趣。
教学重点：了解“上、下”的位置关系和含义，会用“上、下”描述物体的相对位置。
教学难点：培养学生一定的辨别空间方位能力。
教学准备：水彩笔、图画纸、主题图第二课时：前、后教学目标：知识与技能（1）在具体情境中认识“前、后”的基本含义，会用“前、后”描述物体的相对位置。
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学生选择自己喜欢的方式数出企鹅的只数，教师巡视指导。数完后，引导学生汇报展示自己的方法。
引导学生对于不同的方法进行讨论、比较，选择最简单的方法，并学会使用这种方法来数较大数量的数。
教师活动
学生活动
2、请大家用这种方法数一数桌子上的小棒，每10根放一堆，看看这有几根小棒？
这100根小棒有几个十？
2课时
教材分析
这部分是主要认识钟表面上的整时刻。教材先让学生认识钟面上的时针和分针，弄清楚短针才是时针，长针是分针。在此基础上再认识钟表面上接近整点的时间，理解“大约几时”的含义
学情简析
对于时间，多数学生在日常生活中已经接触，并且经常接触。但是，对于钟表，许多孩子没有接触，或较少注意，因此，这部分只是对于学生来说有一定的困难，特别是对于几时半的理解可能存有困难。
学情简析
多数学生已经有了百以内数的简单认识，部分学生已经会用五个五个的数或十个十个的数的方法来数百以内的物体的数量。但是学生对于百以内数的含义并不理解，特别是对于数位和数位顺序应该是学生的薄弱环节。
教学目标
1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体的个数，会一个一个、十个十个、五个五个的数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。
学生用刚才学过的方法数出海鸥和贼鸥的数量，然后用方块表示，集体交流，交流时重点说一说怎样用小方块表示它们的数量。
引导学生用数的组成的方式来进行拨珠子十位上拨几个珠子，各位上拨几个珠子。
先让学生估一估大约有多少，然后用前面所学的方法数一数，看看谁估得最准确。
教师活动
学生活动
第二课时
1、数数游戏
你们随便说出一个数字，老师可以用不同方法来数数，比如：30、31、32……；30、29、28……；30、40、50……；30、32、34……；30、25、20……；30、28、26……。你们也能用不同的方法来数数吗？我们一起来试一试。
42和49比较谁大？你是怎样比较的？
100和50呢？99和100呢？9和100呢？
三、课堂练习
完成教科书第8页第1题
引导学生利用已有的生活经验对47和32进行比较，鼓励学生多种不同的比较方法，既可以用书中展示的两种方法，也可以有不同的思路，比如从小数到大数47在32的后面，所以47大，32小。
引导学生对两个数字进行比较，强调几十几和整十数间的比较,十位相同的两个数间的比较以及100与其他数间的比较。重点让学生说一说是怎样进行比较的。
谁能读一读你写的数量？（教师根据学生的读法板书读作：四十七）
教师小结：向我们平常在本子上写数字的方法叫做写作，也就是我们用数字的形式表示出数量，而我们用语文的方法将我们口头读的形式记录下来叫做读作。
下面你能否自己记录下冰上贼鸥的数量？并把它读出来？
通过记录贼鸥的数量，我们可以发现读数和写数，都从高位起。
谁说得最接近呢？我们一起来数一数。
刚才我们用了这么多的方法，一只一只的数，二只二只的数，五只五只的数，十只十只的数，这么多不同的方法，你喜欢那种方法？为什么？
教师小结：多数学生喜欢用十只十只的数，我们在日常生活中数较大宗物品时也可以用10个放在一起或圈一圈的方法来数一数。
学生回答教师的问题，并根据自己已有的知识介绍有关南极和企鹅的知识。
课前准备
教学媒体： 计算机，挂图
预习：看一看
板
书
设
计
教
学
反
思
教师活动
学生活动
第三课时
一、导入新课
两个小朋友看到这么美丽的景色可高兴了，他们要把看到的东西记录下来，好带回去给其他小朋友看看。
二、教学新课
1、他们首先想要记录什么？
你能否在计数器上表示出天上贼鸥的数量?
你能够根据计数器的珠子数量写出天上贼鸥有多少只?？（教师板书出写作：47）
根据图中内容表述贼鸥的数量
学生利用计数器表示出天上贼鸥的数量，并根据计数器上的表示写出数量，并学会读数。
学生自己动手记录，教师巡视指导
教师活动
学生活动
2、刚才我们记录出天上的贼鸥有47只，冰上有32只贼鸥，老师又有问题了，天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？你是怎样比较出来的？
教师出示试题：六十几比六十大还是小？比七十呢？
家介绍一下呢？
学生：钟表
引导学生观察钟表，并能根据自己已有的经验简单介绍一下钟表的构造。学生介绍时，重点引导学生明确表面上有12个大格，每两个大格之间对应一个数字，从1到12，分别表示1到12时。钟面上有两个大针，短短的、粗粗的是时针，长长的、细细的是分针。
教师活动
学生活动
师小结：刚才大家所说的那就是“钟面上短针叫时针，长针叫分针”。
课前准备
教学媒体： 计算机
预习：看一看
板
书
设
计
教
学
反
思
教师活动
学生活动
第一课时
一、导入新课
大家喜欢小动物吗？
今天，老师也给大家带来了一个小动物（出示小企鹅），它是谁？
它生活在哪里？谁能介绍一下南极？
今天我们就来学习有关这种小动物的只数。（展示信息窗口1）
二、讲授新课
1、这么多的企鹅，大约有多少只呢？
二、认识时针、分针
大家说的不错！它就是钟表！钟表为我们的生活带来了不少的方便！你瞧，有一天下雨放学后，王老师担心同学们是否安全回家，打电话给同学，问一问他们是什么时间到的家的，钟表告诉了我们，让我们一起来看一看。
1、引导学生看钟表观察，你从钟面上都看到了什么？
2、钟面上有两根针，那么你知道它们的名字吗？谁愿意来为大
4、刚才我们数了企鹅的数量，谁能数出海豹和贼鸥的数量？
怎样用小方块表示它们的数量？
能否在计数器上拨出它们的数量？说一说你是怎样拨的？
三、课堂练习
完成教科书第4页第1题
学生动手摆小棒，通过对摆小棒的操作明确10个十是100，100里面有10个十。
在十位上拨出2个珠子
在十位上拨出10个珠子；百位上拨出一个珠子
学生独立完成，集体订正，订正时引导学生复习数位和有关顺序的知识。如92有几个十几个一组成，92后面的一个数是多少？后面2个数是多少？
以小组为单位进行这个练习，练习时，注意引导学生说一说怎样比较两个数的大小。
以小组为单位说一说自己经过这段时间的学习有哪些收获，教师应积极给与鼓励
课题
下雨了
课型
让学生说一说怎样写的？怎样读的？
教师活动
学生活动
第四课时
1、完成教科书第8页第2题
2、完成教科书第8页第3题
3、完成教科书第9页第4题
引导学生先从第1横行开始说一说每一横行有什么规律，根据这一规律将数字填上。然后引导学生找出几行数字读一读，再观察这个百数表中横着、竖着、斜着有什么规律，引导学生尽可能多地找出规律。如：横着每两个数之间相差1，竖着每两个数字之间相差10，第1竖行各位数字都是1，斜着从左往右每两个数相差11，从右往左每两个数相差9等。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计数法。
重点难点
初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序；初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计数法。
教学策略
学生已经知道10个一是10，2个十是二十，，因此在教学生，可充分利用学生已有的知识和经验，让他们主动学习，同时借助计数器上的算珠表示数，帮助学生建立数位顺序。
3、为了让大家都能够牢牢的记住，下面就请咱们同学自己动手来指着你的钟表盘上的两根针来说一说它们的名字。
三、读、写时间
挂图出示王老师的4个学生回家时钟表的显示图。
（一）整时认识
现在我们先来看小力是什么时间到家的？
1、观察小力回家时的钟面：时针指在哪里？分针指在哪里？
2、师：现在是几时呢？你是怎样知道的？
课题
南极小客人
课型
新授课
课时
第1、2课时
教材分析
本单元是青教版小学数学一年级下册，第2-5页的第一个信息窗口的有关内容，第一个信息窗口通过两个小朋友来到南极，看到这么多的企鹅，提出问题“有多少只企鹅呢？”引出学生对100以内数的认识。这里先引导学生通过一十一十的从十数到一百，引进计数单位“百”，然后通过摆小棒和使用计数器，使学生进一步明确“百”的概念。然后通过对海豹、贼鸥数量的提问，引出对几十几的认识，教材仍是借助计数器帮助学生理解几十几的含义。
2、完成教科书第4页第3题
3、完成教科书第5页第4题
4、完成教科书第5页第5题
青岛作为奥运会的一个比赛场所，将进行帆船的比赛，现在就有许多的选手来到这里参加训练，我们一起来看一看他们训练的情况。啊！这么多的帆船，大约有多少条呢？谁能估一估？说一说你是怎样想的？
5、完成教科书第5页第6题
先全班一起练习一个数，在以小组为单位一个同学说数，其余三个同学以不同的方法来数数，以次循环进行。
学生活动
4、完成教科书第9页第5题
5、完成教科书第9页第6题
6、有能力的学生完成教科书第9页的聪明小屋
学生根据第4题的练习，独立完成，集体订正，订正时让学生说一说20+80和100-90是怎样计算的？
引导学生观察图片，明确图意，然后独立完成，集体订正，订正时引导学生说一说什么是多得多，什么是少一些？
师小结：钟面上长针指着12，短针指着5，就是5时。这就是整时。如果分针在12上，时针指在几上就是几时。
也就是说几个十合起来就是100？
教师根据学生的回答板书：
10个十 = 100
3、你能否在计数器上拨出20？
谁能说一说你是怎样拨的？
你能否拨出40、70、100？
说一说你是怎样拨出100的？
我们说在百位上拨出一个珠子就是100。百位在十位的左面，就是说从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。