小学一年级下册五年制青岛版数学全册教案
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1单元南极小客人来到南极100以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥信息窗二观察贼鸥南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿100以内数的减法信息窗二保护环境两位数加一位数练习信息窗三绿色行动两位数减一位数练习绿色家园信息窗四00以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习信息窗二人民币的计算人民币的认识练习第六单元大海边大海边信息窗一大海边100以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法两位数加两位数加法的练习两位数减两位数减法两位数减两位数的减法的练习两位数加减两位数的混合练习大海边信息窗五大海边混合运算练习大海边混合运算练习大海边回顾整理大海边回顾整理大海边回顾整理实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理左下角板块统计右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：由“情景串”引出“问题串”。
构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。
突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。
倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了“小单元”“板块式”设计，强化基本教学思想方法的运用，扩大教与学的空间。
教学目标：引导学生通过观察情景图寻找数的信息，认识一百以内的数，恰当让学生体会用数表示。
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青岛版五四制一年级数学下册全册教案32、自主练习第1题：连一连。
让学生独立完成，然后说一说为什么？3、自主练习第2题：可以怎样量？让学生独立做，集体订正。
并让学生说说为什么？四、实践活动：量一量自己一步是多少厘米？五、全课总结。
师：通过这节课的学习，你学会了哪些知识呢？六、课后反思：第三课时综合练习课我学会了吗教学内容：课本79―80页，我学会了吗（含丰收园）教学目标：1、初步培养观察、操作、空间想象和推理能力。
2、在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，体会统一测量单位的必要性。
3、了解米和厘米的具体含义及进率。
4、培养学生的合作意识。
教学过程：一、忆一忆，说一说。
师：同学们，在这个单元里，你都学会了哪些知识？你想说什么？（学生自由谈）二、自主探究，解决问题。
师：这个单元我们认识了厘米、米，还会用直尺进行测量，你想量一量身边哪些物体的长度？（学生自由说）师说测量要求：测量前，先估计你想测量的物体的长度；测量后，与估计的比一比，看看你的眼力怎样？1、学生活动，自由测量。
2、交流测量情况。
三、巩固拓展，应用问题。
1、小组合作，测量小组内同学的身高，你能发什么？能提出什么问题？2、达标测试题。
（1）量一量。
（2）填一填床长约2( )跳绳长约200（）楼房高15（）四、总结延伸。
师：我们已经学会了用直尺来测量一个物体的长度，请你回家后测量一下你家的床，桌子等物体的长度，然后用自己喜欢的形式记下来，明天交给老师，好吗？五、课后反思：第八单元我们的鞋码――统计第一课时信息窗统计教学内容：教材第81―84页教学目标：1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。
2、结合现实情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的条形统计图和统计表整理数据的方法。
3、认识简单的统计表和条形统计图，能根据条形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。
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青岛版五四制一年级数学下册全册教
案3
师说时间，生动手拨，同伴看看拨得是否正确。
2、画一画
玩电瓶车的同学是（）时开始的，结束时是4时，请画上时间。
请在作业纸上画出时间：
10时 3时半快到11时 6时刚过
三、实践作业
回家设计一张作息时间表，并按作息时间表上的时间去做。
四、课后反思
第三课时
左下角板块统计内容的回顾与整理（一）
教学内容：
课本88---89页儿童乐园
教学目的：
1.使学生掌握统计的知识并能体会在生活中的应用.
2.让学生增强学习数学的兴趣.
教学过程:
一、创设情境
同学们,你们到过儿童乐园吗?你们喜欢那里吗?在那里你都见过哪些玩具?
二、教学过程
1、引导学生看图,游乐园里设有哪些项目?小朋友在干什么?数一数有几个小朋友在座龙船?数一数有几个小朋友在坐飞天轮?数一数有几个小朋友在玩跳跳床?数一数有几个小朋友在开电瓶车?
2、小组里讨论交流,并完成下表
3、全班交流,集体订正。
三、巩固练习
课本91页第5题
四、作业
课本92页第7题
五、课后反思:
第四课时左下角板块统计（二）。
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青岛版五四制一年级数学下册全册教案35、尊重学生的差异，加强回顾整理知识的方法指导。
复习时，教师要注意加强对学生回顾整理知识方法的具体地、有针对性地指导。
由于学生之间存在着差异，所以教师要参与到学生的活动中去，因材施教，使全体学生通过参与对知识进行整理和回顾都有所提高。
五、本单元建议课时数：7课时第一课时中心板块对全册知识的回顾和整理教学内容：中心板块，对全册教材内容的回顾与整理。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。
2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增加学习数学的自信心和成功感。
教学过程：一、回忆全册内容谈话引入：同学们，经过一个学期的学习，你们一定学到了许多知识。
数学方面，你都有哪些收获？这节课我们就来整理一下吧。
1、学生独立思考，自我整理。
提出要求，给学生充分的时间回忆整理全册教材的内容，然后小组同学内同学交流，其他同学补充。
2、组间汇报交流，归类整理综合。
引导学生对于所学内容归类，大约可以划分为5个板快的内容：100以内的数及加减法、学看时间、方位与图形、人民币的认识、厘米和米的认识、初步的统计知识。
二、欣赏儿童乐园。
师：在我们书上的最后单元，留给我们一幅美丽的图画――儿童乐园，请同学们欣赏。
看到这幅美丽的图画，你想说什么？三、提出数学问题。
1、在儿童乐园，你都发现了哪些问题？小组同学商量：你们最想提出哪方面的问题？2、学生思考，并在小组中交流。
3、老师组织学生进行组间交流。
四、课堂小结。
五、课后反思第二课时左上角板块学看时间内容的回顾与整理教学内容：总复习左上角板块教学目标：1、通过复习，使学生能快速读出几时、几时半、几时刚过、快到几时。
2、建立时间观念，养成良好的作息习惯，能合理安排自己的时间。
教学过程：一、创设情境教科书第91页第4题。
图上这位小朋友的时间在干什么？（逐副出示）让学生认准每一副图上的时间谁能说一说这位小朋友是怎样安排他的时间的？你一天的时间是怎样安排的？（先在小组内交流，然后在全班交流。
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青岛版五四制一年级数学下册全册教案3让学生充分发表自己的意见。
从而引出要知道物体的实际长度，需要测量一下。
二、回顾与整理1、1米和1厘米的实际长度师：“测量较长物体的长度时，通常用什么作单位？测量较短物体的长度时，通常用什么作单位？”你测量过哪些物体的长度？测量时应注意什么？”让学生说一说家中、教室里的物体的长度。
“你知道生活中哪些物体的长度是1米？哪些物体的长度是1厘米？”让学生用自己身边的1米、1厘米来估计教室中物体的长度。
2、长度单位米和厘米的换算师：“我的身高是一米六，实际上是几米多少厘米？也就是多少厘米？为什么？你的身高是多少？用两种单位表示，把你的身高告诉你的同位。
”“你发现了什么？”让学生了解本班多数学生的身高。
三、解决问题1、先估一估，再量一量。
教室的长和宽、课桌的长和宽、黑板的长和宽等。
“你准备怎么测量？”鼓励学生选择自己喜欢的方式去测量。
如：手测、步测、尺测等。
2、课本94页第11题“风筝离地面大约有6米，怎样能把风筝取下来呢？”让学生独立思考，想出有创意的解决问题的办法。
如：把两根杆接起来，或者男孩抱着女孩再拿3米长的杆等。
3、拓展应用师：你还了解有关米和厘米的哪些知识？介绍给同学听。
有关长度单位的知识你还想知道什么？四、课后反思：第六课时右下角板块复习元、角、分教学内容：总复习右下角板块教学目标：1、使学生对学过的人民币单位元、角、分有关知识系统把握2、培养学生的观察能力，动手实践能力，增强学生的主体意识。
3、对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。
教学过程：一、情境引入同学们，在儿童乐园中，你最喜欢玩什么？（学生充分谈，他们有话可说。
）要玩蹦蹦床、飞天轮、碰碰车、先要干什么？（买票）买票要用到什么？人民币的知识前面我们已经学过，仔细想一想，然后说给同伴听一听。
二、交流、整理1、人民币币种、面值2、人民币单位转换 1元=10角 1角=10分三、实践应用1、儿童乐园中，各项游乐活动门票的价格如下：项目飞天轮龙船蹦蹦床电瓶车价格 7元5角 4元 3元 3元5角（1）如果现在你有20元，你想怎样玩？（2）奇奇想玩飞天轮、龙船、电瓶车，他有15元，够吗？。
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青岛版五四制一年级数学下册全册教案3青岛版五四制一年级数学下册全册教案大海边混合运算练习教学内容：教科书第6、66页的自主练习第4——第7题。
教学目标：、巩固加减混合运算的计算顺序，使学生能正确、熟练的进行计算。
2、让学生在解决简单的实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。
3、培养学生估算意识，提高估算能力。
教学准备：实物投影。
教学过程：一、口算练习8+6=4-6=2-10=80-（3+9）=4+9=20-14=3+20=23-（4+6）=2+8=+8=7+30=（7+）+26=教师出示口算卡片，学生抢答。
二、自主练习、自主练习第4题。
先让学生自己看图，然后说说图意再计算，最后全班共同订正。
提醒学生像这样的题一定要细心计算，如果中间有一步计算出错，后面的就都错了。
2、自主练习第题。
师：请同学们认真观察，从图中你获得了哪些信息？你能用这些信息编一个数学故事？学生可以编成鱼鹰吃鱼的故事，也可以编成鱼鹰捉鱼的故事，只要学生编的情节合理，包含数学信息，都可以。
师：同学们编的数学故事都非常棒！你能根据这个数学故事提出一个用两步解决的加减问题吗？谁来解决这个问题？3、自主练习第6题师：一年级一班和二班的小朋友星期天要去郊游，他们要去租车，（投影出示），请大家帮他们选择一下该租哪辆车？这是一个开放题，学生可以选择不同的两辆车，也可以选择同样的两辆车，交流时要让学生说清楚选和不选的理由。
4、自主练习第7题引导学生根据给定的标准估计，独立完成后，让学生交流估计的结果及方法，体会估计的策略。
三、走进生活结合实际对学生进行估算策略的掌握。
四、教学反思第十三时大海边混合运算练习教学内容：教科书第67页自主练习第8——10题。
教学目标：、进一步巩固加减混合运算的计算顺序，使学生能正确、熟练的进行计算。
2、感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理意识和推理能力。
学生准备：一张有1——90个数表格，一块能盖住该表格9个数的正方形硬纸板。
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青岛版五四制一年级数学下册全册教案3二、自主探索，合作交流１、教室里的数学信息（1）找找教室里的数学信息（有64张桌子，64把椅子，5个窗户，一张讲桌，一台电视机）（2）针对以上信息，你能提出什么数学问题？（给学生充分的时间思考）（3）学生交流提出的问题，并解答。
２、搜集校园里的数学信息校园里有数学信息吗？请你仔细找找，再和小组的同学说说。
３、你还在哪里见过数学信息？公共场所，商店，海边等，让学生说出在不同的地方，都有哪些数学信息，针对这些数学信息，你能提出什么问题？并解答。
三、巩固拓展，体验生活１、你能用今天学习的方法从你熟悉的环境中搜集出那些数学信息？２、你打算怎样去搜集你周围的数学信息？学生讨论，制定搜集的计划３、我们每个同学回家后搜集周围的数学信息，回来后交流。
四、课后反思第七单元阿福的新衣――单元分析一、教学目标：1、在实践活动中，体会长度单位厘米和米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并能恰当地选择长度单位进行测量。
2、结合生活实际，经历用不同的方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一长度单位的必要性；初步建立厘米和米的长度观念；经历对物体的长度进行估计的过程，形成初步估计的意识。
3、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。
二、教学内容1、厘米、米的认识。
2、厘米、米的关系。
3、用厘米和米进行测量。
三、教材编写的主要特点是：1、选取有趣的故事为素材，引发学生的好奇心，使学生对数学产生亲切感。
学生在实际生活中对物体的长度、测量长度的工具和方法等，有一些感性的认识和经验，但是，对什么是长度单位、常用的长度单位有哪些、它们之间有什么关系等，缺乏明确的认识。
因此，教材以有趣的故事――“阿福的新衣”为素材设计了两个信息窗，以引发学生的好奇心，使学生对数学产生亲切感，从而积极投入到探索活动中。
同时，在故事情景中体会统一测量单位的必要性。
2、设计了大量的实际测量活动，让学生在活动中建立长度观念。
青岛数学一年级下册全册教案
青岛数学一年级下册全册教案一、教学目标使学生能够全面理解和掌握一年级数学基础知识点，包括数的认识、数的比较、数的加减法运算、图形认知等基本概念。
同时让学生能够理解数学概念的应用场景，建立数学与实际生活的联系。
培养学生基本的计算能力，如加减法的熟练运算。
通过实践操作，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，如物品的分类、简单的测量等。
激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过教学活动，培养学生的合作与探究精神，提高学生的自信心和学习动力。
在教学过程中，注重与其他学科的整合，如与科学、艺术等学科的结合，让学生体验数学的趣味性和实用性。
1. 知识目标：掌握数学基础知识，包括数的认识、计算、图形与几何等《青岛数学一年级下册全册教案》之“知识目标：掌握数学基础知识，包括数的认识、计算、图形与几何等”段落内容掌握数学基础知识：一年级数学是数学学习的起点，学生需要掌握基础的数学知识，为后续学习打下坚实的基础。
本册教材涉及的知识面广，包括数的认识、计算、图形与几何等。
数的认识：学生需要掌握数的概念，理解数的顺序、大小关系，并能正确书写和识别数字。
此外还需学习数的分解与组成，为日后的加减法运算打下基础。
计算：学习基本的加减法运算，掌握加法和减法的含义及运算法则。
通过实践操作和游戏活动，提高计算速度和准确性。
图形与几何：初步认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，了解其基本特征。
通过折纸、拼图等活动，培养学生的空间观念和图形感知能力。
启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解数学知识的本质。
情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在实践中学习数学知识，提高知识的应用能力和解决问题的能力。
游戏教学：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习的积极性和参与度。
按照教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。
青岛版五年制小学数学一年级下册教案
2010--2011学年度第二学期一年级数学下册教案（1-5单元）总第1课时准备课教学目标：1、培养良好的学习习惯。
2、对学生进行学法指导。
3、激发学生学习兴趣。
教学重点：激发学习兴趣教学难点：学法指导教学过程：师：通过上学期的学习，你学到了哪些知识？生：20以内数的加减法。
生：认识了长方体、正方体、圆柱和球。
·······师：在学习数学的过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？学生小组交流。
师：新的一学期开始了，你想不想学习更多的知识？你打算怎样学好数学？学生小组讨论，汇报总第2课时来到南极——100以内数的认识教学内容：教材第2—3页教学目标：1、使学生认识新的数位—百，知道100里面有10个十。
2、通过数小棒、拨计数器，弄懂数位顺序。
3、学会正确读写100以内的数。
教学重点：会数100以内的数，认识计数单位“百”，掌握100以内数的组成。
教学难点：体会计数单位和数位的区别和联系。
对教学重难点突破的阐述：先让学生用自己的方法数出100，接着借助手中的学具数出100。
指导学生借助捆小棒十根十根的数，体会100里面有10个十，10个十是100.然后再计数器上动态的表示出10个十是100.初步了解“百位”和计数单位“百”。
教学准备:计数器、小棒预习提纲：教学过程：一、提出问题、预习展示：1、观察情境图，你发现了什么？提出了哪些数学问题？生：这里有多少只企鹅？生：这里有多少只海豹？······2、数数。
师：有多少只企鹅,你是怎样解决这个问题的？生：我是一个一个数的。
生：我是两个两个数的。
······二、研究问题、指导点拨:1、摆一摆。
师：我们10个10个的数，数出了企鹅有几个十。
你能用小棒摆一摆吗？指导学生把每十根小棒捆成一捆。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1_教案教学设计
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1第一单元南极小客人来到南极100以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥（一）信息窗二观察贼鸥（二）南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿100以内数的减法（不退位）信息窗二保护环境两位数加一位数（进位）练习信息窗三绿色行动两位数减一位数（退位）练习绿色家园信息窗四100以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习课信息窗二人民币的计算人民币的认识练习课第六单元大海边大海边信息窗一大海边100以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法（笔算）两位数加两位数(进位)加法的练习课两位数减两位数（退位）减法两位数减两位数（退位）的减法的练习课两位数加减两位数（进、退位）的混合练习课大海边信息窗五大海边混合运算练习课大海边混合运算练习课大海边回顾整理（一）大海边回顾整理（二）大海边回顾整理（三）实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理（一）左下角板块统计（二）右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：1、由“情景串”引出“问题串”。
2、构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
3、把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。
4、突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。
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青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]学科背景数学是一门对于学生来说非常重要的学科，它是一门基础学科，其他学科都需要借助数学知识进行学习，因此数学的学习非常重要。
在小学阶段，数学是一门基础学科，它教授了计算方法、数学语言及基础概念的知识，这些知识为学生在后续的学习中打下了坚实的基础。
教学材料本次教学所使用的教材为青岛版五四制一年级数学下册。
教学目标1.认识数0 ~ 999之间数码的读法和写法；2.熟练掌握0 ~ 999以内加减法的计算方法；3.发现规律，巩固好数量、数码、加减法的认识和计算方法。
教学重点和难点教学重点：数码的认读、数码间的计算。
教学难点：加减法计算间过渡的应用。
教学内容第1课阿黄买米教学目标1.能依据不同的条件进行简单的加减法运算；2.理解题意，把握条件。
教学重点掌握加减法计算方法，并进行小数的应用。
教学难点掌握小数运算。
教学过程Step 1导入新知识。
通过呈现阿黄去买米这一情境，引出数学问题，并通过与学生们的交流互动来深入理解问题。
Step 2表示数字。
指导学生上手使用数拼板进行数码拼接，并对学生在拼接过程中出现的问题进行指导与帮助。
Step 3进行简单计算。
以学生们熟悉的“两个数的加法/减法比较大小”为例，引出初级加减法计算的概念与计算方法。
Step 4进行拓展运用。
引入小数后，指导有关小数运算的知识及应用，层层递进，深入学习。
Step 5针对性训练。
学生们进行针对性训练，初步掌握基础计算方法及小数运算。
第2课草莓汁教学目标1.能够在一定条件下进行简单的加减法计算；2.能够在组合情境中，寻找解题规律。
教学重点通过草莓汁这一情境，引入了图形组合的知识，使学生们通过情境发现规律。
教学难点通过图形组合，让学生们能够更好地理解题意和问题，增加解题思路和应对问题的能力。
教学过程Step 1导入新知识。
通过一个具体的草莓汁情境，引出数学问题，并通过与学生们的交流互动来深入理解问题。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]
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青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]学科背景数学是一门运用逻辑和符号等工具研究数量、结构、变化和空间等概念的科学。
在数学学科中，学生需要掌握数字概念、计算十以内的加减法、认识有关量的重量、长度等数学概念；了解图形的基本性质和图形的种类，它们的名称、关系、运用等，以及运用生活和学习中的数学知识解决实际问题。
教学目标1.了解数字、算法及其应用。
2.认识有关物体质量、长度、容积等量的概念。
3.能够掌握加法、减法的基本原理及其应用。
4.能够辨认、绘制基本图形，掌握基本图形性质。
5.能够结合实际进行数学运算，解决实际问题。
教学内容及时间分配第一讲数字和算法教学目标：学生能够认识0~100以内的数字和认识加减法的应用。
时间内容1课时数字0~100的认知及认识数轴。
1课时会认识加、减法的符号，能通过数轴认识加减法原理。
第二讲物体的质量教学目标：学生能够掌握物体质量的重量概念，并进行比较。
时间内容1课时物体质量的重量，学生学会估测、使用秤量重。
1课时认识不同物体的重量，掌握“比较”的概念并进行实际操作。
第三讲长度的认知教学目标：学生学习度量衡的知识，掌握长度单位的应用。
时间内容1课时了解常用长度单位及其换算关系。
1课时开始数值测量，认识毫米和厘米，并掌握测量方法。
第四讲容积的认知教学目标：学生学习容积量单位的知识，并进行有关实际容积问题的应用。
时间内容1课时容积的认知，认识常用容积单位。
1课时学生通过朴素的比较法来互相比较和认识空间物体的容积大小，了解容器的使用特点。
第五讲加减法进阶教学目标：学生能够掌握进位和退位的原理，并进行实际应用。
时间内容1课时学生学习加减法进位和退位的原理，进行数值推理操作。
1课时学习加减法的综合应用，并结合实际问题进行操作。
第六讲图形的认知教学目标：学生能够认识、绘制和比较几何图形，并掌握图形的基本性质。
时间内容1课时学生学习几何图形的名称及其基本属性。
1课时学生能够掌握图形的绘制方法和相互之间的比较。
青岛版一年级数学下册教案全册备课教学教材
青岛版一年级数学下册教案全册备课一年级数学下册教学计划教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法。
结合现实素材进行估算。
教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]
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青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]本教案适用于青岛版五四制一年级数学下册全册。
本教案包含以下内容：教材版本、本节课程目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法等。
本教案所涉及的教材知识点主要包括：图形、数的认识和运算、分数的认识、时间的认识等。
教材版本•教材名称：青岛版五四制一年级数学下册全册；•出版社：山东教育出版社；•ISBN：978-7-5365-8259-0。
本节课程目标通过本节课的学习，让学生掌握以下几个方面的知识：1.掌握运用图形进行计数；2.熟练掌握1-100以内的数字、运算符及其组合方法；3.了解半小时的时间区间，能根据时间判断大致的时间和时间段。
教学重点1.运用图形进行计数；2.数字的境界；3.掌握时间的基本概念及其表达法。
教学难点如何用图形进行计数；教学过程一、开始（2-3分钟）1.以一张数的卡片为入口，向学生介绍1-100以内的数字及其组合方法；2.让同学在纸上写出他熟悉的数字。
二、讲解（10-15分钟）2.1 图形计数1.展示蓝色手表，引入时间的概念；2.展示一张10x10方格图，让学生用颜色区分10个的区域；3.让同学根据图形做计数：•颜色相同的区域里有多少个方格；•每个区域有多少个方格；•计算所有区域的总数。
2.2 数字认识1.向学生画出橙色的小花，并问：“小花有几个花瓣？”让同学回答；2.助教老师在黑板前用手绘出100个的方格，并将数字1-100填入；3.问同学：“要是我在第12个方格里放一个花，你能告诉我放在了哪个数字上吗？”2.3 时间匹配1.向学生展示一个钟表，讲解钟表的指针及其代表的意思；2.让学生将圆盘划分为12个不同的部分，然后可设置指针指向相应的部分，介绍半小时的时间区间； 3.询问同学：“如果现在是10点18分，再过10分钟多少点我们就可以休息了？”三、练习（15-20分钟）1.进行操场上的计数游戏，使学生通过通过游戏更加深入对数的理解，相较书本图片更亲身感受到。
青岛版(五四制)数学一年级下册全册教案资料
教学准备：情境图 教学过程： 一、 预习展示、提出问题：
师生进行“数的组成”的练习。
3 个十和 2 个一合起来是多少？ 5 个十和 8 个一合起来是多少？
46 里面有几个十，几个一？ 28 里面有几个十，几个一？
小朋友们表现非常好，老师要带领大家一起去果园摘石榴了，大
总第 课时 摘石榴 ——比较百以内数的大小
教学目标： 1 、在能读写 100 以内数的基础上对数的读写规则进行概括。 2、在将现实问题转化为数学问题，并经历用数学符号表示数的 大小关系的过程中，正确进行 100 以内数的大小比较。 3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
教学重点： 掌握比较大小的方法。
第二单元 丰收了
—— 100 以内数的认识
教学内容：
青岛版小学数学教科书一年级下册 7—20 页
教材分析： 本单元是在学习了 20 以内数的认识的基础上，进一步学习 100
以内数的认识， 是认数的继续和发展。 它不仅是学习 100 以内数的计 算的基础， 也是今后学习万以内数及亿以内数的基础， 对发展学生的 数感有着重要的意义。 因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习 中具有重要作用。
本单元的主要教学内容有： 100 以内数的数数、读数、写数；数 的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十 数、整十数加一位数及相应的减法。 本单元教学的重点是理解数的意 义。 教学目标：
1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出 100 以内 物体的个数。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、 十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写 100 以内的数，掌握 100 以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案3-11
青岛版五四制一年级数学下册全册教案32、要重视实际测量，使学生充分的感知，注重厘米、米表象的建立。
对厘米、米的认识，需要有丰富的表象支持.所以，教学时要充分利用教材提供的素材，组织实际测量活动，同时要针对具体问题，引导学生灵活选择不同的测量方法。
在组织具体测量时，允许并鼓励学生灵活选择和运用多种测量工具，同时，能针对具体测量对象，恰当地选择长度单位。
教师还应充分挖掘现实中的教学资源，让学生实际测量一下身边物体的长度，使学生真正了解1厘米、1米约有多长，从而初步建立起厘米、米的长度表象。
3、注重估测能力的培养，培养学生的空间观念。
估测在日常生活中应用非常广泛，要注重加强对学生估测能力的培养，培养学生的空间观念。
教学时，要充分利用教材所提供的练习题、挖掘学生身边的教学资源，让学生先估测、再实际测量，培养学生的估测意识和测量能力。
六、本单元建议课时数：3课时第一课时信息窗一厘米的认识教学内容：教科书第75-76页，厘米的认识教学目标：让学生在实践活动中，体会厘米的含义，能估计一些物体的长度，并能恰当地选择长度单位进行测量。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
1、课件演示情境图。
画面一：阿福拿着布走进制衣店，阿福：“师傅，我要做件上衣。
”裁缝师傅：“好吧！”招呼徒弟：“过来，给阿福量一量”。
裁缝师傅一边量一边说：“身长3��，袖长2��半，肩宽2��……”徒弟一边重复师傅的话一边记录：“身长3��，袖长2��半，肩宽2 ��……”画面二：小徒弟在为阿福裁制上衣，一边说一边量一边剪：“身长3��，袖长2��半，肩宽2��……”（量一下，剪一下）画面三：阿福取上衣阿福：“师傅，我的上衣做好了吗？”师傅：“做好了，试一试”（徒弟拿过上衣）阿福穿上新上衣：“唉呀，怎么这么小呀？”画面四：师傅：“怎么会小了呢？”（量一量上衣）（对徒弟）“告诉你身长3��，怎么做成了2��？”徒弟：“没错呀，我做的就是3��。
”师傅：“做错了还不承认！”徒弟：“没错呀，我做的就是3��。
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课题南极小客人
二、看图写算式
□○□=□□○□=□
三、填空
1、24里面有（）个十和（）个一。
2、10个十是（）。
3、8个一和4个十组成的数是（）。
4、一个数从右边起，第一位是9，第二位是6，这
个数是（）
5、65的十位上是（），表示（）个（），
个位上是（），表示（）个（）。
四、计算
40+5＝4+60＝75－5＝86-5＝
0+20＝60-50＝90-30＝50+40＝
四、小调查
6、你爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各多少岁？谁的年
龄最大？
7、我们学校年级有几个班？每班各有多少人？哪
个班的人数最多？哪个班的人数最少？
8、校园里有多少棵树？
9、用100以内的数的表示生活中物体的个数。
农夫与牧童—方位与图形
绿色行动
100以内数的加减法一
Ⅰ
第一课时Ⅱ
护绿行动
——回收行动教学目标
1．学习两位数减一位数的口算方法（退位）。
2．学生通过提出问题，探索新知，复习了统计知识。
3．使学生体会废物利用，资源再生的意义。
教学重点
两位数减一位数（退位）的口算方法
教学难点
两位数减一位数（退位）的口算方法。