五年级上册科学教案1.1 光和影 教科版

五年级上册《光和影》教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力

1、学生要知道产生影子的条件。

2、明白判断光源的标准。

3、物体影子和光源的关系。

4、理解什么叫做投影，投影在我们生活中的用处。

（二）过程与方法

1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。

2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。

（三）情感态度与价值观

1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2、在实验观察中养成严谨细致、实事求是的态度

二、教学准备

教师演示：课件、手电筒、白卡纸、长方体的小木块。

分组实验：手电筒、白卡纸、长方体的小木块、小黑板。

三、教学过程

一、创设情境，导入课题。

1、播放手影表演《a wonderful word》。

2、生自由说影子产生需要的条件有哪些。

3、师生做实验引出条件：光、遮挡物、屏。

二、组织活动，开展探究

（一）、认识光源

1、生思考教室里哪些物体可以发出光？（正在发光）

2、给出光源的概念：像电灯这样自己发光的物体叫做光源。

3、同桌二人讨论：生活中还有哪些物体是光源？

（月亮是光源吗？为什么不是？月亮是反射太阳光，不是自己发光，从而明确：“必须是自己发光才是光源”这个要点。）

（二）探究影子的长短和什么有关

我们知道了物体在光的照射下会产生影子，那么，是不是同一物体在光的照射下产生的影子都一样呢？播放老师自拍的实验视频。

学生观看实验，二人小组填写实验记录。

影子的长短与什么有关实验记录单一：

5、二人小组汇报，形成板书：

（三）、探究影子的大小和什么有关

影子的长短会发生变化，大小呢？板书：大、小

如何来验证我们的回答，你能提出一个科学问题吗？你们能以小组设计方案来研究这个问题吗？学生以四人小组设计，教师巡视指导。

（学生自己先设计实验计划，避免了一开始就让学生实验的盲目性，成为有目的、有控制的探究。）

交流实验计划，并进行实验，填写记录单。教师巡视指导小组实验过程。

（第二个实验充分放手让学生自己设计自己实验，发展学生探究问题的能力。）

汇报实验，总结形成板书：

（四）、研究影子的形状

出示长方体。这个面是长方形，这个面是正方形。用光源照射不同形状的两个面，得到的影子形状一样吗？

照射长方形的面影子是什么形状？照射正方形的面呢？

1、学生猜测

2、六人小组演示。

3、小组汇报。

（五）投影的应用

1、学习投影的意义

我们把从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在生活中很有用处。

2、学习投影的应用

（1）生说说自己所知道的投影应用。

三、课堂总结、拓展延伸

从手影到皮影到电影再到数码投影，人类对投影的认识不断发展，科技的进步把人类对投影的运用不断推向新的高度，我们希望同学们在前人的基础上了展投影，创造美的生活。最后，让我们一起来感受投影带给我们的美好时刻，播放北京奥运会点燃圣火的视频。

希望有机会我们下次再次开启科学之旅。

四、板书设计

光和影

光遮挡物屏影子

斜射长

直射短

离光源近大

离光源远小

光照面的形状形状