倍的认识公开课优质课件

《倍的认识》公开课课件

金融投资
在金融投资领域，倍数也经常被用来描述投资回报率。例如，如果一个投资项目的年回报率是50%，这意味着投资回报是本金的两倍。
倍数在数学问题中的应用
几何学
在几何学中，倍数经常被用来描述图形的尺寸或面积。例如，一个矩形的面积是另一个矩形面积的2倍，说明这个矩形的尺寸更大。
代数方程
在代数方程中，倍数也经常被用来描述变量之间的关系。例如，如果一个方程表示y是x的两倍，那么y=2x。
02
倍数的性质
倍数的性质和特点
定义
倍数是指一个数能够被另一个数整除，没有余数的整数。
特性
倍数具有整除性、唯一性和传递性。整除性是指一个数是另一个数的倍数，可以通过整除来验证；唯一性是指一个数只有一个倍数；传递性是指如果a是b的倍数，b是c的倍数，那么a也是c的倍数。
倍数与因数的关系
01
倍数与因数是相对的概念，一个数的倍数是指能够整除这个数的整数，而因数是指能够被这个数整除的整数。
例子
如果不知道一个数是另一个数的几倍，但是知道它们的比例关系，可以用代数表达式或方程来表示这个关系，然后求解。例如，如果知道x是y的3倍，可以设x = 3y，然后解方程得到x和y的值。
适用范围
适用于不知道一个数是另一个数的几倍，但是知道它们的比例关系的情况。
倍数计算在数学问题中的应用
定义
倍数计算在数学问题中的应用是指通过倍数计算来解决实际问题
02
一个数的因数和倍数是相互依存的，一个数是另一个数的倍数，另一个数就是它的因数。
倍数在数学中的表现形式
代数形式
在代数中，倍数通常用乘法来表示，例如a是b的c倍，可以表示为a=bc。
图形形式

倍的认识公开课课件

倍的认识公开课课件
2023-11-04
目录
• 倍的认识 • 倍的种类 • 倍的认识误区 • 倍的认识在生活中的应用 • 倍的认识在数学中的应用 • 倍的认识在物理中的应用
01
倍的认识
倍的定义
定义
倍是一个量与另一个量之间的比较关系，表示一个量是另一
个量的几倍。
数学定义
如果A是B的n倍，则A = n × B。
举例
小明有5个苹果，小红有10个苹果，小红的苹果是小明的几倍？小红的苹果数量是小明的2倍，因为10 除以5等于2。
倍的意义
01
02
03
表示量的相对大小
通过倍数可以清晰地表示两个量之间的相对大小关系，比如速度、高度、重量等。
用于比较和分析
倍数的概念可以帮助我们比较和分析不同的事物，从而更好地理解其差异和相似之处。
定义与性质
在概率统计中，倍数通常是指一个随机变量的取值是另一个随机变量的几倍。
概率分布
倍数在概率分布中有着广泛的应用，如二项分布、泊松分布、正态分布等概率分布中都会涉及到倍数的计算。
应用实例
倍数在概率统计中的应用非常广泛，如金融、保险、医疗等领域中都会涉及到倍数的计算。
06
倍的认识在物理中的应用
05
倍的认识在数学中的应用
倍在代数中的应用
定义与性质
倍数是指两个数的比值，具有与这两个数相关的性质，如整除、约数等。
方程与解法
在代数中，倍数经常出现在方程中，如线性方程、二次方程等，通过解方程可以得到倍数关系。
应用实例
倍数关系在代数中有着广泛的应用，如投资、利率、税收等问题中都会涉及到倍数的计算。
倍在力学中的应用

三年级《倍的认识》优秀ppt课件

三年级《倍的认识》优秀ppt课件•课程介绍与目标•倍数概念引入与理解•乘法口诀与倍数关系梳理•倍数应用举例与拓展延伸目录•课堂活动与互动环节•总结回顾与作业布置01课程介绍与目标教材分析与内容概述教材版本人教版小学数学三年级上册内容概述本节课主要学习“倍”的概念，通过比较两个数量之间的关系，理解“倍”的含义，并能够运用“倍”的知识解决简单的实际问题。

知识与技能理解“倍”的概念，能够正确描述两个数量之间的倍数关系。

掌握求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的实际问题解决方法。

过程与方法通过观察、比较、操作等活动，经历“倍”的概念形成过程。

培养分析问题和解决问题的能力，发展数学思维和表达能力。

情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和热情。

培养合作交流和勇于探索的精神，树立学好数学的信心。

教具准备多媒体资源其他资源投影仪、电脑、音响设备等。

学生自备计数器或算盘等计算工具。

0302 01教具准备及多媒体资源课件、小黑板、实物模型等。

02倍数概念引入与理解比较两个数量，如“小明有2个苹果，小红有4个苹果，小红的苹果是小明的几倍？”实例1通过年龄比较，如“爷爷60岁，小明6岁，爷爷的年龄是小明的几倍？”实例2价格比较，如“一支铅笔1元，一个笔记本5元，笔记本的价格是铅笔的几倍？”实例3从生活实例出发，感受倍数关系使用线段图表示两个数量的倍数关系，直观展示倍数差距。

利用面积模型，通过比较两个图形的面积来感受倍数关系。

引入数轴概念，将倍数关系在数轴上表示出来。

通过图形表示，建立倍数模型倍数的传递性倍数的可加性倍数的可减性倍数的乘除性质探究倍数性质，加深理解01020304如果A 是B 的n 倍，B 是C 的m 倍，那么A 是C 的n ×m 倍。

如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，那么A+C 是B 的n+m 倍。

如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，且n>m ，那么A-C 是B 的n-m倍。

二年级数学《倍的认识》公开课课件

例题2
一个数的5倍是25，这个数是多少？
解析
根据题意，一个数的5倍是25 ，即这个数×5=25，那么这
个数=25÷5=5。
变式训练与拓展延伸
变式1
已知△是○的4倍，△比○多 18个，△和○各有多少个？
解析
根据题意，设○的数量为x ，则△的数量为4x；又因为△比○多18个，所以4xx=18，解得x=6；所以○ 有6个，△有4×6=24个。
倍数表示方法
用除法表示
A是B的C倍，可以表示为A÷B=C。
用乘法表示
A是B的C倍，也可以表示为A=B×C。
03
倍数计算与运用
乘法口诀表回顾
乘法口诀表的重要性
乘法口诀表是数学计算的基础，对于提高学生的计算速度和准确性具有重要作用。
乘法口诀表的背诵方法
通过反复练习和记忆，逐渐掌握乘法口诀表的规律，达到熟练背诵的程度。
04
倍数关系分析
等量关系与倍数关系比较
等量关系
两个量相等，可以用等号连接，如a=b。
倍数关系
一个量是另一个量的若干倍，可以用乘号连接，如a=b×n。
区别与联系
等量关系是倍数关系的基础，倍数关系是等量关系的扩展。在解决实际问题时，需要根据具体情况选择合适的关系进行分析。
利用图形表示倍数关系
06
课堂小结与作业布置
重点内容回顾
倍的概念
通过比较两个数量的多少，理解“倍”的含义，掌握“倍”的表示方法。
求一个数的几倍是多少
通过具体情境，理解并掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。
解决实际问题
能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物、比较大小等。
学生自我评价报告

倍的认识ppt课件完整版

除法运算规则：一个数除以它的倍数，商是整数。
常见倍数关系举例
偶数与奇数
01
偶数总是2的倍数，可以表示
为2n（n为整数）。
02
奇数可以表示为2n+1或2n-1
（n为整数）。
03
3的倍数：一个数的各个数位
上的数字之和是3的倍数，则
这个数就是3的倍数。
04
5的倍数：个位数是0或5的数
都是5的倍数。
05
速度、距离、时间关系
在解决速度、距离、时间问题时，经常需要利用倍数关系进行计算，如“路程=速度×时间”等。
其他生活场景应用
面积、体积计算
在计算房屋面积、家具体积等问题时，经常需要利用倍数关系进
行单位换算或计算。
比例分配问题
在处理遗产继承、合伙经营等问题时，经常需要根据比例关系进行财产或收益的分配，这也涉及
表示方法
通常使用“×”或“倍”来表示倍数关系，如A是B的C倍，可以表示为A=B×C或A=C倍B。
倍数性质与运算规则
倍数性质倍数具有传递性：如果A是B的倍数，
B是C的倍数，则A也是C的倍数。
倍数的和差性质：两个数的倍数之和（差）仍然是这两个数的公倍数的倍数。
运算规则
乘法运算规则：倍数与任意整数相乘，结果仍是原数的倍数。
解方程
通过解方程得出所求数的值。
注意事项及易错点分析
注意倍数关系的准确性
在列方程或计算时，要确保倍数关系的准确性，避免出现错误。
避免混淆倍数与因数
倍数与因数是两个不同的概念，要注意区分，避免混淆。
注意计算过程
在计算过程中，要仔细核对每一步的计算结果，确保计算正确。
04

《倍的认识》教学课件完整版

倍的应用场景
Chapter
生活中的倍
购物打折
在商场或网店购物时，经常遇到 “买一送一”、“满200减100” 等打折方式，实际上就是倍的运
算。
速度与距离
计算行驶时间时，速度乘以时间等于距离，其中速度和时间的关
系就是倍的关系。
面积与体积
计算平面图形的面积或立体图形的体积时，经常需要用到倍的概念，如长方形的面积是长乘以宽。
教学内容与方法
教学内容
倍的认识、求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的实际问题。
教学方法
情境导入、探究新知、巩固练习、课堂小结。
教学手段
多媒体辅助教学、实物演示、学生动手操作。
02
倍的概念及性质
Chapter
倍的定义与表示方法
定义
在数学中，"倍"表示一个数相对于另一个数的多少倍。例如，A是B 的n倍，表示为A = n × B。
利用公式
对于一些特定的倍数问题，可以总结出公式，直接套用公式进行计算。
画图辅助
对于一些难以直接计算的倍数问题，可以通过画图来辅助理解，从而找到解题思路。
倍的计算技巧与策略
简化计算
在进行倍的计算时，可以先将数据进行简化，再进行计算，以提高计算效率。
估算与检验
在进行复杂的倍数计算时，可以先进行估算，得出大致结果，再通过精确计算进行检验。
表示方法
通常使用乘法符号“×”或倍数词来表示。如“2倍”可表示为“×2” 或“两倍”。
倍的基本性质
传递性
如果A是B的n倍，B是C的m倍，则A 是C的n×m倍。
逆元性
结合性
倍数运算可以与加法、减法等基本运算结合，如“A的2倍加3”即“2A + 3”。

2024年度《倍的认识》数学精品课件公开课专用

倍数在解题中的应用技巧
熟练掌握倍数的性质和运算规则，可以灵活运用倍数解决各种数学问题。
利用倍数关系简化问题
通过找出问题中的倍数关系，可以将复杂问题简化为更易于解决的问题。
2024/2/2
14
04
倍数在解决实际问题中应用
2024/2/2
15
生活场景中倍数问题解析
购物折扣
在商场打折时，经常遇到“买一送一”或“满200减100” 等优惠，需要运用倍数思维来理解实际支付金额和获得商品数量之间的关系。
2024/2/2
9
倍数应用举例
在生活中，倍数的应用非常广泛。例如，我们常说的“翻倍 ”、“增加一倍”等，都是倍数的应用。
2024/2/2
在数学中，倍数经常用于解决一些整除问题。例如，判断一个数是否是另一个数的倍数，或者求一个数的所有倍数等。
在科学研究中，倍数也经常被用来描述一些物理量之间的关系。例如，速度、加速度、力等物理量之间的比例关系，就可以用倍数来表示。
解决问题。
2024/2/2
比例问题
在解决比例问题时，需要运用倍数思维来理解各个量之间的比例关系，从而求出未知量。
分数与小数的转换
在将分数转换为小数或将小数转换为分数时，也需要运用倍数思维来理解两者之间的转换关系。
17
跨学科问题中倍数概念延伸
01 02
物理中的倍数关系
在物理学中，很多概念之间都存在着倍数关系，如速度、加速度、力等。通过理解这些概念之间的倍数关系，可以更好地理解物理现象和规律。
80%
除法基本定义
除法是乘法的逆运算，可以用来判断一个数是否是另一个数的倍数。
100%
余数判断法

《倍的认识》公开课课件[优质PPT]

人教版三年级上册单元
倍的认识
授课人：孟冬芬萝卜，有几种萝卜呢？
红红萝萝卜卜有有几3个个22根根？。
有2根，有3个2根，我们说的根数是的3倍。
圈一圈，有（ 5 ）个2 根，的根数是的（ 5 ）倍。
标准量
圈一圈涂一涂
的个数是的( )倍8 .
请给第二行的涂上两种不同的颜色。再根据涂色结果，提出数学问题并解答。
摆一摆
第一行摆：
第二行摆：第一行的4倍
第二行摆几个？
摆一摆
第一行摆：第二行摆：
第二行摆4个2，4x2=8。
如果要使第二行的圆片数是第一行的3倍，应该摆几个几？ 5倍呢？
游戏：分组摆一摆
第一组
第一排
第二组
第二排摆的个数是第一排的3倍。
小组讨论：
同样是第二排摆的个数是第一排的3倍。为什么摆的结果不一样呢？
画一画
画，是的4倍
画一画
第一排任意画几个△，第二排△的个数是第一排的3倍。第一排：第二排：
再见
畅想网络
Imagination Network
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。

《倍的认识》教学完整版ppt课件

2024/1/24
已知倍数关系求原数
当知道两个数的倍数关系时，可以通过除法求出原数，如乙数是甲数的4倍，且乙数为16 ，则甲数为16÷4=4。
除法运算性质在倍数计算中的应用
如连续除法、除数与被除数的变化规律等。
13
乘除法结合解决倍数问题
乘除法的互逆关系
乘法与除法是互逆的，一个乘法算式可以转化为相应的除法算式，反之亦然。
《倍的认识》教学完整版ppt课件
2024/1/24
1
目录
Contents
2024/1/24
• 课程介绍与教学目标 • 倍数概念及性质 • 乘法与除法在倍数中的应用 • 分数与小数的倍数关系 • 拓展延伸：倍数在实际生活中的应
用 • 课程总结与回顾
2
2024/1/24
01 课程介绍与教学目标
3
课程背景及意义
未来学习计划
引导学生制定针对倍的学习计划，明确学习目标和时间安排，以便更好地掌握和应用倍的知识。
25
教师寄语与期望
对学生的肯定和鼓励
肯定学生在本课程中的努力和进步，鼓励学生继续保持积极的学习态度和良好的学习习惯。
对学生的期望和建议
希望学生能够在未来的学习中不断巩固和拓展倍的知识，提高解决实际问题的能力，同时培养自己的数学素养和创新思维。
21
倍数在其他学科中的应用
2024/1/24
数学
在数学中，倍数是一个基本概念，涉及到数的性质、运算和方程等多个方面。例如，等差数列、等比数列、因数和倍数等都是与倍数相关的数学概念。
物理
在物理学中，倍数关系经常出现在各种物理量的计算和转换中。例如，速度、加速度、力、功等都是与倍数相关的物理量。

《倍的认识》PPT优质课件(第1课时)

把一个数看作1份，另一个数有几个这样的1份，另一个数就是这个数的几倍。
2根（1份）
3个2根的根数是的3倍。
跨学科学习
历史中的倍
“倍”最早的字义是“按原数相加”，也就是两个原数相加，所谓“倍为二也”。
《墨子·经上》
课后作业
1.教材第53页练习十一第1、3题； 2.从课时练中选取。
2 第一行摆：
第二行摆：
第一行的4倍
4个5根
第二行摆( 4 )个5根，一共有( 20 )根。
选自教材第50页做一做第2题
变式训练
摆一摆，再填空。
第一行摆2个，第二行摆，的个数
是的3倍，摆（ 3 ）个2个，一共是
（ 6 ）个。
3个2个
第一行摆：
第二行摆：
思维训练
改变其中一种花的朵数，让蓝花和红花之间有
倍数关系。（用○代表花，画一画、填一填）
蓝花：
4朵（1份）
红花：
○ ○ 2份
（红）花是（蓝）花的（ 2 ）倍。
思维训练
改变其中一种花的朵数，让蓝花和红花之间有
倍数关系。（用○代表花，画一画、填一填）
蓝花：红花：
3朵（1份） 2份
（红）花是（蓝）花的（ 2 ）倍。答案不唯一
课堂小结这节课有什么收获呢？
人教版·数学·三年级·上册
第五单元倍的认识
第1课时
复习导入
下面各图分别有几个几？
（ 3）个2只
（2）个4只
探究新知 1
和分别有几根？
先来数一数图中的和。
有( 2)根有（ 6 ）根
除了一根一根地数还可以怎样数？
先来数一数图中的和。

《倍的认识》ppt课件

《倍的认识》ppt课件
2024/1/24
1
contents
目录
2024/1/24
• 课程介绍与目标 • 倍数概念及性质 • 乘法与除法中倍数应用 • 分数与小数中倍数关系 • 拓展延伸：倍数在生活中的应用 • 总结回顾与课堂互动
2
01
课程介绍与目标
2024/1/24
3
课程内容概述
引入倍的概念
通过实例和图示，向学生介绍倍的定义和性质，帮助学生理解倍
通过实例分析、小组讨论等方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观
引导学生认识数学在生活中的重要性，培养学生学习数学的兴趣和信心。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，每个课时 40分钟。第一课时介绍倍的概念和基本运算，第二课时讲解倍的应用，第三课时进行复习和练习。
倍数在生活中的应用
列举生活中与倍数相关的实例，如时间计算、面积计算等，以加深学生对倍数应用的理解。
24
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生自我评估对倍数的定义、性质及判断方法的掌握程度。
解题能力
学生反思在解决与倍数相关问题时所展现的解题思路和策略。
学习态度与习惯
学生评价自身在课堂学习过程中的专注度、参与度及合作态度。
小数除以小数
将除数的倒数与被除数相乘，得到的结果根据小数位数进行
四舍五入。
2024/1/24
17
分数小数互化技巧
分数化为小数
通过除法运算将分数转换为小数形式。
2024/1/24
小数化为分数
根据小数位数将其转换为相应分母的分数形式
，并进行化简。

倍的认识精品课件教案ppt

练习3
请计算以下数字的倍数：10的3 倍是多少？20的2倍是多少？
练习4
请描述一个实际生活中倍数被应用的例子，并解释它是如何
解决问题的。
06
总结与回顾
本节课的重点回顾
01
02
03
倍的概念
倍是用来比较数量多少的一个量，表示一个数是另一个数的几倍。
倍的表示方法
用冒号":"表示倍数关系，例如，"A是B的C倍"可以表示为"A:B=C:1"。
倍的乘法运算规则
总结词
倍数相乘，结果等于原倍数的平方
详细描述
当两个倍数相乘时，相当于将原倍数的数量相乘，结果等于原倍数的平方。例如，2倍的2乘以2倍的3等于4倍的6。
倍的除法运算规则
总结词
倍数相除，结果等于原倍数的倒数
VS
详细描述
当两个倍数相除时，相当于将原倍数的数量取倒数后再相除，结果等于原倍数的倒数。例如，2倍的4除以2倍的2等于1。
后续课程将继续深入讲解倍的应用，包括在几何、代数等领域的
应用。
将会介绍更多关于倍数的性质和定理，帮助学生更好地理解和掌
握倍的概念。
将会提供更多的练习和实例，帮助学生加深对倍的认识和理解。
THANKS
感谢观看
倍的认识精品课件教案ppt
汇报人：任老师 2023-12-28
目录
• 倍的概念引入 • 倍的数学定义与性质 • 倍的运算规则 • 倍的应用 • 课堂互动与练习 • 总结与回顾
01
倍的概念引入
什么是倍
总结词
倍是一个数学概念，表示数量之间的相对关系。
详细描述
倍是指两个数量之间的比例关系，通常用于表示一个数量是另一个数量的几倍。例如，如果一个数是另一个数的2倍，那么这个数除以另一个数等于2。

2024《倍的认识》PPT优秀课件

《倍的认识》PPT优秀课件contents •引言•倍数概念及性质•倍数计算方法与技巧•倍数问题解题策略与实例分析•课堂互动环节设计•总结回顾与拓展延伸目录01引言目的和背景目的帮助学生理解“倍”的概念，掌握其在数学中的应用。

背景在数学中，“倍”是一个重要的概念，它涉及到数的比较、计算等多个方面。

通过本次课程，学生将更好地理解这一概念，并学会在实际问题中运用。

目标使学生理解“倍”的含义，能够用语言描述它。

使学生掌握“倍”的计算方法，能够在实际问题中运用。

•培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

要求学生应认真听讲，积极思考，勇于提问。

学生应按时完成作业，巩固所学知识。

学生应学会与他人合作，共同探讨问题。

0102030402倍数概念及性质倍数定义与表示方法倍数定义一个整数能够被另一个整数整除，那么这个整数就是另一整数的倍数。

倍数表示方法用a表示一整数，b表示另一整数，若a能被b整除，则称a是b的倍数，记作a=kb，其中k为整数。

传递性可加性可减性乘性倍数基本性质01020304若a 是b 的倍数，b 是c 的倍数，则a 也是c 的倍数。

若a 是c 的倍数，b 也是c 的倍数，则a+b 也是c 的倍数。

若a 、b 都是c 的倍数，则a-b 也是c 的倍数（a>b ）。

若a 是b 的倍数，则ka （k 为任意整数）也是b 的倍数。

在分配物品时，如果需要平均分配，可以利用倍数的概念来确保分配的公平性。

物品分配在计算时间时，可以利用倍数的概念来简化计算过程，如计算总时间、剩余时间等。

时间计算在计算面积和体积时，可以利用倍数的概念来快速得出结果，如计算相似图形的面积比、体积比等。

面积和体积计算在商业和金融领域，倍数的概念被广泛应用于各种计算和分析中，如计算销售额、利润率、投资回报率等。

商业和金融倍数在实际生活中应用03倍数计算方法与技巧乘法基本定义乘法是求相同加数和的简便运算，当一个数是另一个数的几倍时，可以通过乘法快速计算。

人教版《倍的认识》公开课课件1(共32张PPT)

第3课时
多位数乘一位数和倍的认识
求一个数的几倍是多少用乘法计算。
这场剧的票房收入是多少元？（选自教材P112练习二十四第8题）
1.掌握对倍概念的理解，并能解决相关的问题；掌握多位相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够就从前一位退1，本位加10再减。
在一辆载质量3吨的货车上，装7台重400千克的机器，会超载吗？（选自教材P112练习二十四第9题）
7. （选自教材P112练习二十四第9题）
（1）笔袋的价钱是三角尺的几倍？ 16÷4＝4
答：笔袋的价钱是三角尺的4倍。
（2）彩笔的价钱是三角尺的9倍。一盒彩笔多少钱？ 4×9＝36（元）
答：一盒彩笔6元。
（3）笔袋的价钱是钢笔的2倍。一支钢笔多少钱？ 16÷2＝8（元）
答：一支钢笔8元。
（4）你还能提出哪些数学问题？钢笔的价钱是三角尺的几倍？
3吨＝3000千克
（2）彩笔的价钱是三角尺的9倍。
（2）在做“末尾有零”的乘法时，可以用简便算法来计算。
400×7＝2800（千克）答：5架这样的飞机大约可以载客1500人。
这场剧的票房收入是多少元？（选自教材P112练习二十四第8题）
多位数乘一位数的计算中，我们应该注意什么？
从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一个数，乘到哪一位积就写在哪一位下。
3.培养学生简单的归纳、整理能力。（3）求一个数的几倍是多少。
求一个数的几倍是多少用乘法计算。
多位数乘一位数的计算中，我们应该注意什么？
（3）求一个数的几倍是多少。
万以内的加法、减法怎样计算呢？应该注意些什么？
计算万以内的加法要注意：
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相
加满十，就向前一位进1，在计算时有进位，不要忘了加进位。

4.4倍的认识课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

第9页
学以致用
1、 6 3倍是（）18 6× 3 = 18
6 是（ 2 ） 3倍。
6= 2 ×3
第10页
学以致用
2、妈妈买了6斤苹果，买梨是苹果5倍，妈妈买了多少斤梨？
5×6=30（斤）答：妈妈买了30斤梨。
第11页
学以致用
3、一朵花有5片花瓣，3朵花有多少片花瓣？
3×5=15（片）答：3朵花有15片花瓣。
5×7=35（人）答：大客车准乘35人。
第7页
易错提醒
小明今年7岁，哥哥今年8岁，父亲年纪是哥哥5 倍，父亲今年多少岁？
7×5=35（岁）
第8页
易错提醒
错误分析：
没有读懂题意。应该是父亲年纪是哥哥5 倍，不是小明5倍。
小明今年7岁，哥哥今年8岁，父亲年纪是哥哥5 倍，父亲今年多少岁？
8×5=40（岁）
情景导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
依据这些信息，你能提出什么问题？
第4页
情景导入
菲菲做了多少个中国结？
第5页
探索新知
菲菲做了多少个中国结？
“3倍”是什么意思？ 23倍就是3个2 。
列乘法算式：2×3＝6（个）或3×2=6（个）
第6页
典题精讲
小汽车准乘5人，大客车准乘人数是小汽车 7倍，大客车准乘多少人？
第12页
学以致用
4.小红有5支铅笔，小明铅笔数是小红 2倍，小明有多少支铅笔？
2×5=10（支）答：小明有10支铅笔。
第13页
学以致用
5、丫丫今年6岁，妈妈年纪是丫丫6倍，妈妈今年多少岁？奶奶年纪比妈妈大37岁，奶奶今年多少岁？
6×6=36（岁） 36＋37=73（岁）