北师大版数学二下《认识角》ppt课件
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北师大版二年级下册数学课件-认识角(一)(共19张PPT).pptx
新知探究
认一认
这个由两条射线 共同出发的点就 叫角的顶点。
这两条射线叫作角的两条边。
新知探究
标一标
1
记作:∠1
读作:角1
新知探究
画一画
用三角板画角
新知探究
画一画
用实物画角
新知探究
画一画
用直尺画角
新知探究
画一画
课堂练习
1 下图中是角的在（ ）里画“○”，不是角的画“□”。
（ ○）
（○）
（□）
。2020年6月18日星期四上午10时14分5秒10:14:0520.6.18
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午10时14分20.6.1810:14June 18, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月18日星期四10时14分5秒10:14:0518 June 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:14:0510:14:0510:146/18/2020 10:14:05 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1810:14:0510:14Jun-2018-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:14:0510:14:0510:14Thursday, June 18, 2020
（○ ）
课堂练习
2 在下面的图中各找出三个角,标一标。
6 1571204839
6 12 5 43
23
1
4
课堂练习
3 在下面每个图形中各标出三个角。
1 32
312
3
北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识角》课件
认识角
二年级下册 第六单元 认识图形
第一课时
第二课时
在生活中，我们经常看到各种角。
画一画。
认一认。
顶点
边
1 边
记作：∠1。 读作：角 1。
在下面的图中各找出三个角，标一标。
1 23
1 25
34
2 16 34 5
1 3
2 4
1. 借助三角板画出一个角，描出这个角的边和顶点。
2. 在下面的每个图形中各标出三个角。
剪下附页 3 中图 1 的两个角，比一比，大的画“√”。 √
如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？
3. 这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试一试。
（1）怎样把淘气做的角变成一个更小的角？ 做一做，说一说。
（2）怎样把淘气做的角变成一个更大的角？ 做一做，说一说。
4. 数一数，下面图形中各有几个角？
3
4
5Leabharlann 5. 计算并验算。860
638
467
119
6. 做一做，填一填。一张正方形纸有 4 个角，如果用 剪刀剪去一个角，还剩几个角？
5
4
3
你学到了什么？
二年级下册 第六单元 认识图形
第一课时
第二课时
在生活中，我们经常看到各种角。
画一画。
认一认。
顶点
边
1 边
记作：∠1。 读作：角 1。
在下面的图中各找出三个角，标一标。
1 23
1 25
34
2 16 34 5
1 3
2 4
1. 借助三角板画出一个角，描出这个角的边和顶点。
2. 在下面的每个图形中各标出三个角。
剪下附页 3 中图 1 的两个角，比一比，大的画“√”。 √
如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？
3. 这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试一试。
（1）怎样把淘气做的角变成一个更小的角？ 做一做，说一说。
（2）怎样把淘气做的角变成一个更大的角？ 做一做，说一说。
4. 数一数，下面图形中各有几个角？
3
4
5Leabharlann 5. 计算并验算。860
638
467
119
6. 做一做，填一填。一张正方形纸有 4 个角，如果用 剪刀剪去一个角，还剩几个角？
5
4
3
你学到了什么？
新北师大版二年级下61认识角ppt课件
3个
4个
4个
4个
0个
你能准确数出它们各有几个角吗？答对了 有意外惊喜哦！
MFT
3个
6个
8个
1 23
1
Hale Waihona Puke 25341
2
6
3
5
4
1 3
2 4
学一学：怎样画角？
顶点
1
2
3
4
5
6
7
边 8 9 10 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
边 顶点
边
画角的方法有很多： 1、利用三角板画角； 2、利用长方形画角； 3、利用生活中常用的物品画角； 4、利用直尺画角。
边
边 角有一个顶点两条边
．
顶点
角的特点
顶点
边
1 边
记作：∠1 读作：角1
下面图形中哪些是角，哪些不是角？
√ ×√ ×√ ×
小小裁判家：
以下图形是角的在〔 〕里画 画。
，不是角的
下面的图形，哪个是角？在〔 〕里“ 〞。 〔 〕〔 〕 〔 〕 〔 〕〔 〕 〔 〕
你认识下面的图形吗？数一数它 们各有几个角？
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
角的大小与边的长短无关。
我是一个小小角, 一个顶点两条边. 要知我的大与小, 要看开口不看边.
：这两个角谁大?
1
2
请说说你比的方法
比较下面两个角的大小，大的画√。
√
想一想，剪一剪。
• 一个长方形剪去一个角，还有几个角？
想一想，剪一剪。
新北师大数学二年级下册《认识角》课件
写作： 1 读作：角1
边
1
顶点 边
角有一个顶点和两条边
边
顶点
边
边
边 顶点
边 顶点 边
一个顶点和 从这个顶点引出的两条边所组成的图形 叫做角。
练习：
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。
（ ）（ ） （ ）
（ ）（ ） （ ）
2、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。
(4)
(4 )
(5 )
(4 )
(3 )
(4 )
在下面的图中各找出三个角，标一标。
12 3
试一试
剪下附页3中图1的两个角，比一比，大的画对号。
把要比较的两角顶点重合，一 条边重合，看另一条边，哪个 角的另一条边在外边，哪个角 就大。
？
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
？
的大小与边的长短无关。
数一数，下面图形有几个角
3 2
1
数一数，下面图形有几个角 4
数一数，下面图形有几个角 5
数一数，下面图形有几个角 6
下面各图中有很多角，请你标出来
在生活中，我们经常看到各种角。
．
．
．
这些全都是 角
画一画：怎样画角？
顶点
1
2
3
4
5
6
7
边 8 9 10 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
边 顶点
边
边
．
边
顶点
画角的方法有很多： 1、利用三角板画角； 2、利用长方形画角； 3、利用生活中常用的物品画角； 4、利用直尺画角。
认识角(1)北师大数学二年级下册PPT课件
认北识师角大（版1）1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识角（1）
探究新知
在生活中,我们经常看到各种角,你能指出下 面图形中的角吗?
剪刀所张开的 两个刀刃所形成的
钟面上时针和分针 所形成的图形是角。
红领巾的两条边所 形成的图形也是角。
图形是角。
认识角（1）
72 8 13 65 49
10
1
6
2
5
3 4
23
1
4
认识角（1）
课堂练习
下图中是角的在（ ）里画“○”，不是角的画“□”。
（○）
（○）
（□）
（○ ）
认识角（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
角是由一个顶点和由这个顶点引
出的两条边所组成的。
感谢您的聆听
这些都是角。
认识角（1）
认一认 边
顶点
边
认识角（1）
标一标
1 记作:∠1 读作:角1
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
标一标
1
认识角（1）
试一试 在下面的图中各找出三个角,标一标。
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识角（1）
探究新知
在生活中,我们经常看到各种角,你能指出下 面图形中的角吗?
剪刀所张开的 两个刀刃所形成的
钟面上时针和分针 所形成的图形是角。
红领巾的两条边所 形成的图形也是角。
图形是角。
认识角（1）
72 8 13 65 49
10
1
6
2
5
3 4
23
1
4
认识角（1）
课堂练习
下图中是角的在（ ）里画“○”，不是角的画“□”。
（○）
（○）
（□）
（○ ）
认识角（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
角是由一个顶点和由这个顶点引
出的两条边所组成的。
感谢您的聆听
这些都是角。
认识角（1）
认一认 边
顶点
边
认识角（1）
标一标
1 记作:∠1 读作:角1
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
标一标
1
认识角（1）
试一试 在下面的图中各找出三个角,标一标。
(公开课课件)北师大版二年级下册数学《认识角》(共13张PPT)
剪刀上的两条刀刃形成的角度越来越小。 发现：角的大小与两条边叉开的大小有关，叉开越大，角越大；叉 开越小，角越小。
【探 究 题】 6类计数法解决数图形问题 数一数，图中一共有几个角？
【示范解答】10
【对点训练】 3.下面图形中分别有多少个角？
3
6
【基 础 题】 1.填一填。 (1)一个角有( 1 )个顶点，( 2 )条边。 (2)一条红领巾有( 3 )个角。
(3)角的两条边张开越大，角越( 大 )；角的两条边张开越小，
角越( 小 )
2.借助三角板画出一个角，并标出角的各部分名称。
3.在下面的每个图形中各标出三个角。
【能 力 题】 4.明明和亮亮用同样长的纸条做调皮猴。 因为支撑调皮猴的两根纸条 形成的角的大小不一样，所 以两只调皮猴不一样高。纸 条同样长的情况下，形成角 越大，调皮猴越矮。
5.把剪刀慢慢合拢，你有什么发现？
六
认识图形
1.认 识 角
【对点训练】 1.下面的图形，是角的画“√”，不是角的画“×”。
√
×
×
√
2.把下面各角按从小到大的顺序排一排。
①
④
②
③
教材练一练P64T6
做一做，填一填。一张正方形纸有 4个角，如果用剪刀剪去一个角， 还剩几个角？
【示范解答】
还剩( 3 )个角
还剩( 4 )个角
还剩( 5 )个角
北师大版小学二年级数学下册《认识角》PPT课件25页PPT
北师大版小学二年级数 学下册《认识角》PPT
课件
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
Байду номын сангаас
2 1
比较下面两个角的大小，大的画√。
√
一样大
总结
• 角的大小与边张开的大小有关，两边 张开的越大，角就越大,两边张开的越 小，角就越小。
• 与边的长短没有关系。
谢谢！
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
北师大版二年级数学下册
教学目标
1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角， 体会数学与生活的联系。
2. 直观认识角，体会角的大小与两边张口的 大小有关。
3. 发展同学们的动手操作能力和思维能力。
边
顶点
角
边
一个完整的角有一个顶点，两条边。
√ ×√ √
上面图形中哪些是角，哪些不是角？
请仔细看看，下面的图形有几个角？
有3个角，你答对了吗？
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有4个角，你答对了吗？
用两张硬纸条做成一个活动的角
课件
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
Байду номын сангаас
2 1
比较下面两个角的大小，大的画√。
√
一样大
总结
• 角的大小与边张开的大小有关，两边 张开的越大，角就越大,两边张开的越 小，角就越小。
• 与边的长短没有关系。
谢谢！
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
北师大版二年级数学下册
教学目标
1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角， 体会数学与生活的联系。
2. 直观认识角，体会角的大小与两边张口的 大小有关。
3. 发展同学们的动手操作能力和思维能力。
边
顶点
角
边
一个完整的角有一个顶点，两条边。
√ ×√ √
上面图形中哪些是角，哪些不是角？
请仔细看看，下面的图形有几个角？
有3个角，你答对了吗？
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有4个角，你答对了吗？
用两张硬纸条做成一个活动的角
二年级下册数学课件-认识角北师大版
练习巩固
数一数，下图中各有几个角？
二年级下册数学课件-认识角北师大版
4
5
二年级下册数学课件-认识角北师大版
练习巩固
借助三角板画出一个角，指出角的顶点和边。
边 顶点
边
二年级下册数学课件-认识角北师大版
二年级下册数学课件-认识角北师大版
知识总结
01
角是由一个顶点和两条边组成的。
02
借助物体画角时，一定要把边画直。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
北师大版小学数学二年级下册
认识角
＞ 12 3
激趣导入
同学们，我们认识了很多图形，你们还记得吗？
我们认识了长方体、正方形、三角形、平行四边形，这 些图形中都包含着最基本的图形——角，今天我们就一起来 研究下吧。
知识讲解
在生活中，我们经常看到各种角。
这些都是角。
知识讲解
我们借助三角板、长方体等图形可以来画一个角。
把三角形放在黑板上，沿着三角形的两条边画线段， 就画出了一个角。
知识讲解
我们借助三角板、长方体等图形可以来画一个角。
我们不仅可以把角画在黑板上，还可以画在自己的纸上。
知识讲解
那么角是由哪几个部分组成的呢？
角的认识课件(北师大版小学二年级数学课件)
12 11 10
9
8 7 6
1 2 3 4
5
边 顶点
边 角是由一个尖尖顶点和两条直直的边组成的
记作： 1
1
读作：角1
2
1
3
3
1
2ห้องสมุดไป่ตู้
找出图形中的角，并用角的符号表示出来
23
1
4
65
10 2
6
1
3
9 5 47
8
23
1
4
1
2
角２说：“我的边长比你长多了，所以我一定比你大．”
1
2 1比 2大
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！ 女人是条蛇，选对了缠着你，选错了毒死你！ 朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！ 真诚的人，走着走着，就走进了心里。虚伪的人，走着走着，就淡出了视线。
事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
一样大
3
4
领头雁是角的什么？两行大雁是角的什么？
角变大了？还是变小了？
角变大了？还是变小了？
角的大小有变化吗？
角的大小有变化吗？
12 11 10 9
8 76
1 2 3 4
5
人生，努力了珍惜了，问心无愧就好！虽然我不完美，但我很真实。 短期交往看脾气，长期交往看德行，一生交往看人品，不要存侥幸心理，虚伪永远换不来真心！ 有时候看错人，不是因为瞎，而是因为善良。有时候帮错人，不是因为蠢，而是因为把感情看得太重。有时候忍下，不是因为没理，而是不愿去争了… 最近很流行的一段话： “如果我用你待我的方式来待你，恐怕你早已离去！” 这句话，适合任何关系 !凡事换个角度，假如你是我，未必能有我大度。
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认识角
第一关：认 角
欢迎二(2)班的小朋友来到我们角 的王国里,快把我们可爱的角天使找 出来吧!
找角
角天使（生活中的角）
请找出我们角的共同之处。
1
2
认角
3
角的共同点：都有（ 一个点）和（两条直直的线 ）。
边
顶点
1
边
记作： 1 读作：角1
小小角，真简单，一个顶点两条边。
在生活中你还见过哪些地方有角?
摸角
拿一个三角尺，找到一个角， 摸一摸 ，说说有什么感觉。
摆角
请你用两根小棒摆一个角。
摆角
请你用两根小棒摆一个角。
4
2
摆角
闯 第 一 关：
下列图形是角的在（ ）里画 画。
，不是角的
第二关： 画角
画角
请用尺子画出一个角，并标出各部分的名称。
温 馨 提 示： 先画顶点，后画 边。
画角
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线， 就画成一个角。
顶点
边
1
边
记作:∠1， 读作：角1
画角时，要牢记，先画顶点，后画边。
闯 第 二 关： 下面各图中有很多角，请你用弧线 标出来，并数一数有几个2
（ 4）
第 三 关： 做角 比角
做角
用两根硬吸管和一个大头钉做成 这样一个可以活动的角。
比角
11 12 10
12
9
3 3格
8 7
6
54
角的大小与方向没有关系。
2号
2号和4号
一样大
11 12 10
12
9
3 3格
8
4
7 65
4号
数一数下面的图形有多少个角？
数一数下面的图形有多少个角？
32
1
数一数下面的图形有多少个角？
32
1
二（2）班的小朋友真 棒！在我的王国里，你
学会了什么？
角
×
()
⑵ 角的开口越大，角就越大。 ()
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ()
11 12 10
12
5格 9
3
8 7 6 54
1号（最大）
11 12 10
12
2格
9
3
8
4
7 65
3号 （最小）
11 12 10
12
9
3 3格
8 7
6
54
2号
2号和4号
一样大
11 12 10
12
9
3 3格
8
4
7 65
4号
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小)有关系，
•两边张开的越大，角就越（ •两边张开的越小，角就越（
）, 大 ）。 小
比角 比较下面两个角的大小，大的画“√”。
√
比角
角的大小与边的长短（没 有 ）关系。
闯 第 三 关：
小小裁判长，对错我会判。
⑴ 角的边越长，角就越大。
比角
用活动角任意摆出一个角，同桌互相比一比，讨论 并思考下列问题。
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小)有关系，
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小)有关系， •两边张开的越大，角就越（ ）, 大
我是一个小小角， 一个顶点两条边； 想知我的大与小， 要看张口不看边； 方向与我没关系； 张口大的我就大， 张口小的我就小。
课后作业
把一张长方形纸剪掉一个角，还剩几个角？ 比一比，谁的剪法多 。
第一关：认 角
欢迎二(2)班的小朋友来到我们角 的王国里,快把我们可爱的角天使找 出来吧!
找角
角天使（生活中的角）
请找出我们角的共同之处。
1
2
认角
3
角的共同点：都有（ 一个点）和（两条直直的线 ）。
边
顶点
1
边
记作： 1 读作：角1
小小角，真简单，一个顶点两条边。
在生活中你还见过哪些地方有角?
摸角
拿一个三角尺，找到一个角， 摸一摸 ，说说有什么感觉。
摆角
请你用两根小棒摆一个角。
摆角
请你用两根小棒摆一个角。
4
2
摆角
闯 第 一 关：
下列图形是角的在（ ）里画 画。
，不是角的
第二关： 画角
画角
请用尺子画出一个角，并标出各部分的名称。
温 馨 提 示： 先画顶点，后画 边。
画角
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线， 就画成一个角。
顶点
边
1
边
记作:∠1， 读作：角1
画角时，要牢记，先画顶点，后画边。
闯 第 二 关： 下面各图中有很多角，请你用弧线 标出来，并数一数有几个2
（ 4）
第 三 关： 做角 比角
做角
用两根硬吸管和一个大头钉做成 这样一个可以活动的角。
比角
11 12 10
12
9
3 3格
8 7
6
54
角的大小与方向没有关系。
2号
2号和4号
一样大
11 12 10
12
9
3 3格
8
4
7 65
4号
数一数下面的图形有多少个角？
数一数下面的图形有多少个角？
32
1
数一数下面的图形有多少个角？
32
1
二（2）班的小朋友真 棒！在我的王国里，你
学会了什么？
角
×
()
⑵ 角的开口越大，角就越大。 ()
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ()
11 12 10
12
5格 9
3
8 7 6 54
1号（最大）
11 12 10
12
2格
9
3
8
4
7 65
3号 （最小）
11 12 10
12
9
3 3格
8 7
6
54
2号
2号和4号
一样大
11 12 10
12
9
3 3格
8
4
7 65
4号
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小)有关系，
•两边张开的越大，角就越（ •两边张开的越小，角就越（
）, 大 ）。 小
比角 比较下面两个角的大小，大的画“√”。
√
比角
角的大小与边的长短（没 有 ）关系。
闯 第 三 关：
小小裁判长，对错我会判。
⑴ 角的边越长，角就越大。
比角
用活动角任意摆出一个角，同桌互相比一比，讨论 并思考下列问题。
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小)有关系，
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小)有关系， •两边张开的越大，角就越（ ）, 大
我是一个小小角， 一个顶点两条边； 想知我的大与小， 要看张口不看边； 方向与我没关系； 张口大的我就大， 张口小的我就小。
课后作业
把一张长方形纸剪掉一个角，还剩几个角？ 比一比，谁的剪法多 。