《驿路梨花》导学案

《驿路梨花》导学案答案三、整体感知

（三）理出文章思路：

发现小茅屋---投宿小茅屋---遇见瑶族老人，听他讲述---修葺小茅屋---听梨花妹妹讲述小茅屋的来历

文中的这些情节是由什么串连起来的呢我和老余的所见所闻

（四）解放军砍树割草，盖小茅屋；梨花照料小茅屋；梨花妹妹常来照管小茅屋；瑶族老人专门送粮食来；“我”和老余投宿、修葺小茅屋。

全文从整体上按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历，这是顺叙的记叙顺序。在“我们”投宿在小屋的所见所闻当中，通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说；又通过哈尼

小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底，这两段内容是插叙的记叙顺序。

合作交流

一、景物描写

1）开头连用三个动词“挨”“延伸”“消失”，描写山势，紧接着又用“陡峭、茂密”，由近及远，写出了山之高，之大，之多，山的险峻。着意渲染我和老余找不到住处的着急心情。这些都为后文写发现小茅屋做铺垫。

2）第四段，文章中第一次出现梨花，实写

a)写出了梨花林的优美、柔和、舒适和清幽

的环境特点，把读者引入充满诗情画意的优美意境；

b)烘托出我和老余有了希望，得到安慰时的

心情；

c)为下文投诉小茅屋做铺垫；

3）第27段，我梦在香气四溢的梨花林里漫步，第二次写梨花，虚写

a)从嗅觉的角度写出了梨花林之美，

b)用自然美，衬托人物美；

c)为后文是自然界的梨花与人物梨花相映生

辉埋下伏笔。

4）第37段，结尾处在写梨花，实写

内容上：实写梨花，点题点人物，借花喻人，比喻助人为乐的美好心灵，比喻雷锋精神

结构上：照应题目，深化中心

二、悬念设置

悬念一：第4段，下文老余的话，情绪发生了变化，也产生了疑问：有了梨花就会有地方住

宿，可是屋里漆黑，没灯也没人，这是什么人的屋子呢

悬念二：第三部分瑶族老人讲述自己的经历，悬念产生：究竟谁是小屋的主人呢

悬念三；29、30段，当我们争着感谢小姑娘时，遭到拒绝，产生疑问，解放军为什么要盖这个小茅屋呢进而点明文章主旨：为了方便过路人，是雷锋叔叔教我们这样做的。

质疑探究

标题“驿路梨花”；一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，更写小屋主人梨花姑娘；譬喻恰切，以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵；具有深刻的象征意义，以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人。

结尾引陆游的诗“驿路梨花处处开”：表达了对梨花姑娘的赞美之情，称颂梨花姑娘的精神也就是雷锋精神正在发扬光大。

3、读准下面重点词语的字音：

着（zháo）急露（lù）宿喷（pèn）香菌（jùn）子

麂( jǐ)子撵（niǎn）走修葺（qì）花丛（cóng）

晶莹（yíng）避（bì）风驿(yì)路立即(jí)

竹篾(miè) 火塘(táng) 打扰(rǎo) 香气四溢（yì）

4、理解下面词语的意思：

修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。

折损：因过分尊重使人承受不起，客套话。

驿路：这里指过往行人所走的道路。

迷茫：广阔而看不清楚。

恍惚：不真切，不清楚。

香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。

四、速读故事，初步感受梨花美景

1、思考这个故事写到了哪些人物

点拨：“我”和老余，瑶族老人，一群哈尼小姑娘，解放军战士，梨花。

2、这篇文章的核心事物是什么直接描写并贯穿

全篇的是什么人

点拨：本篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。

五、略读课文，深入探究梨花精神

1、文章开头1、2段描写了什么内容有什么作用

点拨：交代了故事发生的时间、地点、人物、事件，描写了这里的环境。突出了山的高、大、多，衬托出我们的焦急心情，为下面小屋的出现给我们带来的惊喜作铺垫。

2、作者是怎样对小屋进行细致描写的这些描写使你对草屋“主人”产生什么样的印象呢

点拨：“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。”“门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：‘请进！’”使我们可以想见小屋主人一颗赤诚的心，火一般的热情，细心体贴人。“火塘里的灰是冷的。”“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。”“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。’”

这些描写都表明草屋的主人是那么热心，想得那么细致周到，应有尽有，让过路人“对小茅房的主人有说不尽的感激”。

3、文章如何描写我们在小茅屋吃饭休息的情形这样写有什么作用

点拨：“温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。”这样写突出了在深山中小茅屋给我们带来的巨大帮助，和我们无比的感激之情。为猜

想茅屋的主人做铺垫。

4、课文中的这些人为小茅屋作了些什么他们为什么要这样做快速阅读课文，填写下面表格。人物所做好事做好事的目的做好事的时间我和老余给房顶加草，挖排水沟向哈尼小姑娘学习现在

瑶族老人送粮食，给房顶加草，挖排水沟尽力补上，方便，向哈尼小姑娘学习现在

一群姑娘照料小屋向解放军和姐学习，接姐姐的班前几年，姐姐出嫁后

解放军砍树割草盖小屋向雷锋学习，方便过路人十多年前

梨花照料小屋她要用为人民服务的精神来帮助过路人。解放军盖小屋后

5、说一下到底谁是小茅屋的主人为什么

点拨：“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花等小茅屋的建造者及所有的照料者都是主人，因为他们都有着一颗为人民服务、方便过路人的雷锋精神，他们都为小茅屋做出过贡献，使小茅屋长期为大家服务。