正确发挥自觉能动性
自觉能动性
总经理
邓亚萍
舟舟的故事
舟舟成为指挥家，什么起了重要作用?
说明了人类具有自觉能动性。认识世界，改 造世界，都离不开积极主动的进取精神，百 折不挠的坚强意志。
她用微笑征服世界
桑兰
提醒幸福
：“当我们一无所有的时候，我们也能够说， 我很幸福，因为我们还有健康的身体；当我 们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可 以依然微笑着说，我很幸福，因为我还有一 颗健康的心；甚至当我们连心都不再存在的 时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇 宙大声说，我很幸福，因为我曾经生活过。” —— 毕淑敏
在北京长安街上，不堪忍受沙尘的骑车人 以手掩面，艰难前行；市民纷纷蒙面出行
破坏雨林
水土流失
沙尘暴
我们人类遭到地球如此报复，我们错哪里了？
结论：
尊重规律是正确发挥自觉能动性的前提。
小测试
149162536496481？
结论 ：正确发挥 自觉能动性是尊重客观规律的条件
2 .尊重客观规律与发挥自觉能动性
其次，人能够能动地
改造世界。——做
用光导纤维进行的通信叫光纤 通信。一对金属电话线至多只能同 时 以同时通一百亿路电话！铺设 1000公里的同轴电缆大约需要500 吨铜，改用光纤通信只需几公斤石 英就可以了。沙石中就含有石英， 几乎是取之不尽的。
(1)尊重客观规律是发挥自觉能动性的前提。 (2)正确发挥自觉能动性是尊重客观规律的条件。 (3)二者结合起来。反对宿命论和唯意志论。
运动生涯中，曾经获得过18个世界冠军，连续 2届4次奥运会冠军 清华大学、英国诺丁汉大学和剑桥大学学习， 先后获得英语专业学士学位、中国当代研究专 业硕士学位和如今的经济学博士学位。 北京市团市委副书记 人民日报社副秘书长、人民搜索网络股份公司
哲学与人生--第3课自觉能动与自强不息ppt课件
在伦敦威斯敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有一 块名扬世界的墓碑。
当我年轻的时候，我的想象力从没有受到过限制， 我梦想改变这个世界。
当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将 目光缩短了些，决定只改变我的国家。
当我进入暮年后，我发现我不能改变我的国家，我 的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭但时，这也不
（1）尊重客观规律是发挥主观能动性的基础 和前提（主观能动性的发挥受客观规律制约）
学习中的遗忘是有规律的
（2）发挥主观能动性是认识和利用客观因素 的必要条件
①只有发挥主观能动性,才能揭示事物的本质与规律， 正确指导行动。
苹果为什么总是往下掉?
地球有向心力? 万有引力定律！
么我 没看 看到 到苹 万果 有落 引地 力，
不按客观规律办事，不从客观条件出发，盲 目发挥主观能动性是错误的。
2.极个别同学由于学习基础较差，学习习惯不科学，成绩一 直处于中下等，便认为自己再怎么努力也来不及了，学习规 律是无情的，自己必将被淘汰出局，从而放任自流混日子。
主观能动性的发挥需要精神力量的支撑，受
主观因素的制约。
浙江苍南县的炼矾业始于明朝洪武 年间，至今已有600多年的历史。近几年 来，当地炼矾的规模不断扩大，然而炼
寒门学子婉拒援助
积极进取,自强不息
屈原(约前340—约前278)，战国时
屈
楚国政治家，诗人。名平，字原，又自
原
云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初
辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。因遭
贵族子兰(怀王幼弟)、南后郑袖谗害去
职。顷襄王时被放逐，后因楚国政治腐
败，国都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而
死。著有《九歌》、《离骚 》、《天问》
22正确发挥自觉能动性才能促进人生发展实现理想正确发挥自觉能动性才能促进人生发展实现理想26可编辑课件ppt11尊重客观规律是发挥主观能动性的基础尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提和前提主观能动性的发挥受客观规律制约学习中的遗忘是有规律的学习中的遗忘是有规律的28可编辑课件ppt只有发挥主观能动性只有发挥主观能动性才能揭示事物的本质与规律才能揭示事物的本质与规律正确指导行动
《哲学与人生》第三课教案
第2课时
二、自强不息与成功人生
故事：感动中国的洪战辉（见教材第26页）
1.自尊与关注自我的存在
自尊是尊重自己，并期望受到他人、集体和社会尊重的心理。
自尊与关注自我的存在是有机的统一。自尊本身就是人们对自我的认识，是对自我存在的关注与肯定，是对自我的积极的评价、体验和感受。
《哲学与人生》教案
（四）
开课单位： 授课教师：授课班级：
教材版本：《哲学与人生》.北京师范大学出版社，主编：杨耕
单 元
第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路
课 题
第3课自觉能动与自强不息
授课时间
年 月 日 第 节
授课地点
学时
2学时
教学目标
使学生了解正确发挥主观能动性、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系等基本观点，及其对人生发展道路的重要意义；指导学生努力增强自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。
一、正确发挥自觉能动性
1.自觉能动性及其特点
自觉能动性是人所特有的能力，它有两大特点：
其一是人能够能动地认识世界。其二是人能够能动地改造世界。
人的认识活动是有意识有计划有目的的，当面对滚滚洪水，动物只能逃生而人却在思考着洪水的成因和怎样战胜洪水并积极地同洪水搏斗。
2.尊重规律与发挥自觉能动性
规律的客观性与人所具有的自觉能动性，要求我们在认识世界和改造世界过程中，在人生发展的道路上，潜能的关系。自信是对自己所具备的能力和所能达到的目标充满信心，这就为自我潜能的开发提供了动力；自我潜能开发越充分，人越自信。
自信是可以通过学习和训练得到增强和培养的。
活动：各抒己见“培养自信的方法”（见教材第28页）
5.2正确地发挥主观能动性
②方法论： 方法论：
我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律， 我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按 规律办事，又要充分发挥主观能动性， 规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律 和发挥主观能动性有机结合起来。 和发挥主观能动性有机结合起来。
③反对的措误倾向
A.否认规律的客观性， A.否认规律的客观性，片面夸大人的主观能性作用 否认规律的客观性 是主观唯心主义； 是主观唯心主义； B.只讲尊重客观规律，否认主观能动性的作用， B.只讲尊重客观规律，否认主观能动性的作用，是 只讲尊重客观规律 形而上学（机械论、宿命论、消极论）。 形而上学（机械论、宿命论、消极论）。
4、“工欲善其事，必先利其器”。这体 工欲善其事，必先利其器” 现的哲理是 （ D ） A人的活动具有主观能动性 B客观条件给人发挥主观能动性提供了广 阔的余地 C客观规律会妨害主观能动性的发挥 D要认识事物和改造事物，就必须用一定 要认识事物和改造事物， 条件作用于该事物
二、不定选题
在实际工作中， 在实际工作中，既要反对把人变成规律的奴 隶的消极坐等的机械论、宿命论； 隶的消极坐等的机械论、宿命论；又要反对不讲 科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。 科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。因 为这两种做法都是（ 为这两种做法都是（ BC ） A、否认了规律的客观性，夸大了人的主观能动性 否认了规律的客观性， B、割裂了客观规律和主观能动性 C、割裂了物质决定意识和意识对物质具有反作用 的关系 否认了人的主观能动性， D、否认了人的主观能动性，片面强调了规律的客 观性
3、地震给人类带来的灾害是巨大的，为了 地震给人类带来的灾害是巨大的， 预防地震，许多国家投入了大量的人力、 预防地震，许多国家投入了大量的人力、物 力进行研究， 力进行研究，但迄今为止人们还不能准确地 预报地震。 预报地震。这说明 （ ）D A人们在规律面前是无能为力的 B人类的认识能力是有限的 C规律的存在和发生作用是有条件的 D人们对规律的认识和利用不是轻而易举的
能动自觉与自强不息
自信自强对人生发展的作用
作用意义：30页 自信的人在困难面前看到的 是希望和机遇，消极自卑的 人看到的是困难和失望。
天行健，君子以自强不息。 ——《易经》
天（自然）的运动刚强劲健，相 应此，君子
应像天宇一样，刚强坚卓、发 愤图强，运行不息。
积极进取，自强不息（要求：）
1、不断自我激励。激励可以激发自己的信心和 欲望，发现和调动自己的长处和潜能。
坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路
3.自觉能动与自强不息概述
正确发挥自觉能动性，调动每个人都蕴涵着的巨 大潜能。
积极发掘自我潜力，自强不息，奋斗不止。
自觉能动性是人特有的能力
自觉能动性有称为主观能动性，是人区别于动物的根 本特点。
自觉能动性指的是人能动的反应世界，又能动地改造 世界的能力。
2、必须战胜自我，克服自卑。不要被困惑苦恼 所打败，就要全面和正确的认识，战胜自我克 服自卑。
3、积极进取，努力学习，培养自己的意志力。
积极进取，自强不息
为了研制电灯，爱迪生 在实验室里常常一天工 作十几个小时，有时连 续几天试验，发明炭丝 作灯丝后，他又接连试 验了6000多种植物纤维， 最后又选用竹丝，通过 高温密闭炉烧焦，再加 工，得到炭化竹丝，装 到灯泡里，再次提高了 灯泡的真空度，电灯竟 可连续点亮1200个小时。 电灯的发明，曾使煤气 股票3天内猛跌百分之十 二。
2、人的自觉能动性能够把握客观规律，把思想、 计划和方案用于指导实践，以自己创造性的活 动改造世界。
3、人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界 的活动种所具有的精神状态，即所说的决心、 意志、干劲等。起到激励、导向、控制、调节 的作用
思考：
从古代简陋的茅舍到高耸如云的大厦，人类改 造世界的能力不断提高，而蜜蜂的蜂巢却千年 依旧。与动物相比，人类“高明的地方”表现 在哪里？
[整理版]哲学与人生复习提纲
![[整理版]哲学与人生复习提纲](https://img.taocdn.com/s3/m/5ebdb61a6d85ec3a87c24028915f804d2b1687f2.png)
《哲学与人生》复习提纲《哲学与人生》分为五个单元，每单元三课，共十五课。
第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路本单元以人生选择为起点，要求脚踏实地，从分发挥主观能动性，按照规律办事，自强不息，走好人生路，少走弯路、错路。
第一课客观实际与人生选择1.客观实际2.人生的客观实际①个人的主客观条件②不同阶段的不同特点3.怎样看待过去第二课物质运动与人生行动1．运动的运动与物质的关系2．怎样才是善于行动第三课能动自觉与自强不息1.自觉能动性2.正确发挥自觉能动性3.怎么理解“天行健，君子以自强不息”第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度本单元从联系的观点要求我们建立和谐的人际关系，树立积极的人生态度，面对顺境与逆境，正确处理人生中各种矛盾，促进自身更好发展。
第四课普遍联系和人际和谐1.联系①含义、特征、表现方式②普遍联系观点的要求2.人际关系的含义和谐的人际关系的特征3.营造和谐的人际关系，创造快乐人生的要求第五课发展变化与顺境逆境1.新事物与旧事物的区别2.用发展的观点看问题3.顺境与逆境第六课矛盾观点与人生动力1．两点论2．内因与外因①含义②两者的联系3. P51案例分析韩信曾受胯下之辱，却成淮阴侯，怎样看待顺境与逆境第三单元坚持始建于认识的统一提高人生发展的能力本单元要求掌握科学思维方法，透过现象看本质，勇于实践。
善于总结、开拓创新，在知行统一中体验成功。
第七课知行统一与体验成功1.实践①含义②特点2.实践与认识3.P70案例分析：①失败与成功的联系②将失败转化为成功4．怎样做到知行统一第八课现象本质与明辨是非1.现象、本质①含义②关系2.透过现象看本质的要领3.明辨是非的积极作用第九课科学思维与创新能力1.创新能力与创新精神2.如何培养创新精神第四单元顺应历史潮流树立崇高的人生理想本单元要求我们以马克思主义唯物历史观为指导，了解历史发展的规律，处理好理想和现实的关系，增强社会责任感，树立远大的人生理想。
2021哲学与人生期末考试模拟试卷试题及答案
2021哲学与人生期末考试模拟试卷试题及答案101.要正确发挥自觉能动性，就必须利用条件、改变条件、创造规律。
[判断题] *对错(正确答案)102.社会价值是人的根本价值，是自我价值实现的基础。
[判断题] *对(正确答案)错103.“将军难打无兵之仗”表明人的能动作用受客观条件的制约。
[判断题] *对(正确答案)错104.人们可以利用规律，来改变和创造规律。
[判断题] *对错(正确答案)105. 量变引起质变只是事物在数量上的变化。
[判断题] *对错(正确答案)106.任何两个事物之间都有联系。
[判断题] *对错(正确答案)107.青年学生应该在服务社会关爱他人中实现利已与利他的统一。
[判断题] *错108.要坚持”我为人人，人人为我”的处世原则。
[判断题] *对(正确答案)错109.顺境比逆境更有利于人生发展。
[判断题] *对错(正确答案)110.“对外开放”的概念说明事物之间存在普遍联系。
[判断题] *对(正确答案)错111判断一种观点的是非对错，应“以伟人之是非为是非”或“以吾心之是非为是非”。
[判断题] *对错(正确答案)112.平凡的工作可以做出不平凡的业绩，同样能够实现人生价值。
[判断题] *对(正确答案)错113.对立是统中的对立，统一是对立中的统一。
[判断题] *对(正确答案)错114.有人说，量变不易察觉,质变则一眼看破。
[判断题] *错115.衡量人生价值，物质贡献比精神贡献更重要。
[判断题] *对错(正确答案)116.个人对社会的贡献是多方面的.但归根到底主要是精神贡献。
[判断题] *对错(正确答案)117.本质决定现象。
[判断题] *对(正确答案)错118.经济发展与人口、资源、环境等因素息息相关.这体现了联系的普遍性和客观性。
[判断题] *对(正确答案)错119.处理好自身努力和外部条件的关系，才能促进人生发展.创造理想人生。
[判断题] *对(正确答案)错120.联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。
在学习中如何发挥主观能动性
在学习中如何发挥主观能动性在学习中如何发挥主观能动性马克思主义原理告诉我们：物质决定意识，意识对物质世界具有强大的能动作用。
人的行动，是受主观意识支配和影响的，在学习和工作中，只有充分发挥自身主观能动性，才能最大程度的促进学习进步。
那么，在学习过程中，我们该如何发挥主观能动性呢？一是要树立远大人生理想人无理想凡是不立。
一个人只有树立了远大理想，才能使自己的人生目标更加明确，才能使自己的学习具有动力源泉，使自己的奋斗围绕着这个目标。
当前，我们要树立的理想应该是与国家民族发展息息相关的，为建造社会主义和谐社会，建设小康社会、经济发展和社会进步努力学习。
二要端正学习态度端正的学习态度是决定我们学习效果的基础。
作为社会中的一员，每个人都不是孤立的个体，个人价值的实现与社会、集体目标的实现密不可分。
只有用宽广的胸怀，用为民族、为社会而学习的态度，才能促进我们的学习。
“为中华之崛起而努力读书”是敬爱的周总理的学习宣言，他在这样的学习态度下，实现了他的人生目标。
为中华民族的崛起做出了不可磨灭的贡献。
三要谦虚谨慎，勤于钻研知之为知之，不知为不知。
三人行，必有我师焉。
治学之道，来不得半点虚假。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
古人用充满睿智的言语告诉我们，谦虚使治学之本。
同时，学习需要钻研，浅尝辄止做不了学问，只有在学习上树立钻研思想，不畏艰难，才能使自己的学习不断的更上一层楼。
一位哲人说过：请注意你的思想，思想决定意识，意识决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
在学习和工作中，我们一定要注意自己的思想。
要树立远大理想、要端正学习态度、要谦虚谨慎，勤于钻研。
如何发挥青年人的主观能动性主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。
在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。
第三课自觉能动与自强不息学习提纲及练习
《哲学与人生》学习提纲第三课自觉能动与自强不息1.什么是自觉能动性?人的自觉能动性表现在哪些方面?(1)自觉能动性是人特有的能力，是人类认识世界改造世界的能力，是人区别于动物的根本特点。
自觉能动性指的是人能动地反映世界，又能动地改造世界的能力，既包括把客观的东西能动地反映于主观，也包括把主观的东西能动地见之于客观。
(2)人的自觉能动性表现在三个方面:第-,人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动,突出表现为我们通常说的“想”。
第二,人改造世界的能力，就是指人可以在认识的指导下能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做"。
做、行动、实践,或者叫办事情，就是改造世界。
第三,人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态,即通常所说的决心、意志、干劲等。
2.人的自觉能动性有哪些作用?(1)使人能够能动地认识世界。
世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。
(2)使人能够能动地改造世界。
人的自觉能动性能够把握客观规律,把思想、计划和方案等观念的东西用于指导实践,以自己创造性的活动改造世界,达到预期的目的。
(3)人的精神状态贯穿于人们认识世界和改造世界的活动之中,对这些活动的导向与选择、激发与抑制、控制与调节有着巨大影响。
2、理解自觉能动性对人生的作用；（1）实现人生成功需要发挥自觉能动性（2）自觉能动性的发挥对人生的发展起着重要作用。
自觉能动性发挥的程度越高，人自身潜能挖掘和发挥的也就越大,使人生更有意义,使自己的生命更有价值，创造自己美好的人生。
（3）要充分发挥和挖掘自身的潜能，就必须充分发挥自觉能动性。
（4）人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的3、了解客观规律与自觉能动性的辩证关系；一方面，尊重客观规律是正确发挥生观能动性的基础和前提。
规律是客观的,客观规律始终制约著人的自觉能动性的发挥。
只有从客观实际出发，尊重客观规律,才能正确发挥自觉能动性。
《哲学与人生》第三课第2学时加强版教案
第三课能动自觉与自强不息【教学目标】1．认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。
3．运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。
【教学重点】自信自强对人生发展的作用。
【教学难点】增强自信自强意识。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【教学课时】共2课时，第2学时【教学过程】<导入新课>多媒体展示图片：人们利用仿生学的发明照片介绍<新课讲授>二、人生是自觉能动的过程1．人生的存在和发展都是自觉能动的过程人与动物不同，人生不是机械的、被动的、本能的生存过程，而是在一定的社会历史和环境条件基础上，能动的、创造性的生活过程，是用自己的智力和体力去认识环境、改造环境，创造物质财富和精神财富，主动地生存和发展的过程。
教师可以结合前面所讲的“狗反射”来进行说明，从而使学生真正意识到人同其他动物的本质区别。
2．人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程人自身努力的发挥程度取决于对自身物质潜能的开发以及对外部世界的认识。
潜能的挖掘和发挥可以提高人认识和改造客观世界的能力，提高战胜各种困难挫折的勇气和能力。
潜能启示：“一支笔有多少种用途？”潜能游戏：在这里可以和学生做一个小游戏，名字叫《潜能无限》，通过这个游戏让学生静下心来思考如何把自己的潜能变成现实。
开展游戏式的活动—人生皆可能活动方式：教师发给每位同学一个吸管和土豆，要求学生用吸管戳穿土豆。
开始时许多学生活动：质问这不可能。
教师活动：事实是不是这样的？用你的潜能来试试看。
中间，有的学生（几位）成功了，多数也有不成功的。
后来，成功的学生越来越多，成功的同学还介绍经验给不成功的同学。
活动后教师进行启发式的提问：1）．活动后，你有何感受？2）．用自己潜能，应该怎样规划自己的人生？总结：让学生通过这个游戏亲身感受到每个人都是自己人生的主人，人生也是一个能动的过程，人生的路只能是自己去选择，也必须自己去走。
为什么要正确发挥主观能动性
土木0811 江峰2008987022为什么要正确发挥主观能动性为什么要正确发挥主观能动性？首先就要知道什么是主观能动性。
人的主观能动性又叫人的自觉能动性，是人类特有的能力和活动。
那人的主观能动性又包括什么内容呢？主观能动性包括相互联系的三个方面：人类认识世界的能力与活动；人类改造世界的能力与活动；人类在认识世界和改造世界活动中所具有的精神状态。
人们发挥主观能动性，认识世界和改造世界表现在很多方面，其中人们能够认识和利用规律是一个重要的表现。
第一，认识世界的能力和活动就是要充分发挥主观能动性，才能揭示事物的本质和规律，以正确地指导人们的行动。
事物的本质与规律隐藏于现象之中，需要人们发挥主观能动性运用抽象思维能力揭示事物的本质和规律；第二，改造世界的能力和活动就是说要充分发挥主观能动性，才能去利用规律、利用和创造条件，以达到改造世界的目的。
事物不会自动满足人的需要，只有发挥主观能动性改造世界以满足人类的需要；第三，人类在认识世界和改造世界活动中所具有的精神状态就是说在认识世界和改造世界的过程中，必然遇到困难、挫折以及暂时的失败，这就需要坚强的意志。
人们在认识世界和改造世界的过程中，需要发挥主观能动性克服困难。
知道了为什么要正确发挥主观能动性，那我们就还要知道如何去发挥主观能动性。
主观能动性的发挥受着主观和客观条件的限制。
客观规律既然制约主观能动性的发挥，就要求我们在发挥主观能动性时，必须按客观规律办事。
要正确发挥主观能动性，就要从客观实际条件出发。
人们只认识了客观规律还不够，如果不具备客观条件，实践同样不能成功。
这就要求我们在尊重客观规律的同时，要从实际出发，充分利用现有条件，创造新的条件才能取得最好的效果。
人们在认识世界和改造世界（即想和做）中，总要根据自己的立场、观念、知识水平，对自己的能力、条件的认识，对想什么和做什么做出选择：这样想这样做对不对？能不能做到？值不值得做？该不该做？认为对了，值了，能做，该做，才能下定决心，发挥主观能动性去想、去做。
高二政治正确地发挥主观能动性1
如何正确发挥主观能动性
如何正确发挥主观能动性主观能动性也叫自觉能动性，是指人类主体所具有的能动的认识世界和改造世界的能力和作用，是人类特有的能力与活动，这也是人区别于物的特点，即人具有自觉能动性，或叫做主观能动性。
主观能动性是无形的且是无穷的，要使其发挥出巨大威力，需要在各个环节上加以调协和定形，正如一块未经磁化的铁石内部的小单元是无序的，而磁化之后则可产生强大的作用力，而这个工作是非常巨大的而且是繁复的，将其构建成一个系统需投入巨大的人力物力和年轻的心才有可能完成的，它需要理论和制度，更需要人才。
在这个充满着竞争和压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会这个大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。
一份耕耘自当会有一份收获，为了理想，脚踏实地的去努力奋斗就能获取属于自己的成功，但是取得成功的前提是需要正确发挥我们的主观能动性和创造性。
充分发挥青年的主观能动性和创造性，用科学理性的思维去分析问题、解决问题要求我们发挥青年自身优势，发扬勇于创新和勇挑重担的工作作风，用辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习。
青年的优势体现在接受新鲜事物快，上手能力强，敢于创新等等几个方面，它的体现还要求我们在实际工作当中积极主动，事无巨细亲历亲为，用理性的思维处理事物的矛盾，以小改革、小创新带动大改革、大创新。
成就大事业者总善于抓住事物的关键，善于把握细节，从点滴做起，从身边的每一件小事做起，从中找出因果关系。
发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。
守株待兔，不如弃株捉兔。
应变能力，说到底是一种素质，既包括承受能力，又包括能否采取正确的策略。
其实很多人谈到成功时都会把自己如何正确使用环境和如何利用人力资源摆在重要的位置，的确，我们想要去的成功的关键是要依靠自己的艰苦奋斗和坚韧不拔的意志和毅力，这就是正确发挥主观能动性的最好体现，在这个时代，我们需要自己拥有那种敢闯敢拼的精神，更呼唤艰苦卓绝的劳作，当然还要懂得一些生活的技巧，例如与人交流沟通能力。
如何发挥主观能动性
如何发挥主观能动性在探讨如何正确发挥主观能动性之前，必须先要认识一下什么是主观能动性。
主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。
主观能动性是人类特有的，是人类与动物的区别。
从对主观能动性的阐释中我们可以了解到，主观能动性是人类认识世界和改造世界中不可缺少的，它对人类的社会生活起主导因素，如果没有主观能动性，人类就不能区别于动物。
所以，我们需要有主观能动性来引导。
有了主观能动性，人类才能认识世界和改造世界，但凡是都有两面性，主观能动性在人类认识世界和改造世界的过程中，不一定都是有利的。
例如，大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，对洪水进行疏导，最终获得了胜利。
而他的父亲鲧用的堵的办法却失败了。
同样是发挥了主观能动性，但是两者产生的结果却截然不同，这道理就在于如果能够在尊重客观规律和利用、改造自然条件的基础上发挥主观能动性就能达到预期的效果，如果不尊重客观客观规律和利用、改造自然条件，往往会事倍功半。
所以主观能动性需要正确地发挥，才能达到预期的效果。
从以上的例子，我们可以看到主观能动性对于人类认识世界和改造世界发挥着作用，但能否按我们期望的实现，却需要一定的原则和条件。
那么，如何才能正确的发挥主管能动性呢？首先，从实际出发，努力认识和把握事物的客观发展规律。
只有在正确意识的指导下，自觉地进行符合客观规律的行动，才是正确的行动，才能达到改造客观世界的预期目的。
1958年的大跃进就是一个反面的例子。
大跃进是在“左”的思潮的影响和支配下，极度夸大了主观意识的作用，荒谬地提出“人有多大胆，地有多高产”，“不怕做不到，就怕想不到”等唯心主义的口号，没有正确地认识和把握事物的发展规律，不能正确发挥主观能动性，导致了大跃进的失败。
其次，实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。
例如，马克思主义最早从苏联传到中国，开始只是对苏联模式的照搬，之后从《论十大关系》以后，以毛泽东为首的中国共产党人开始探索适合中国具体条件的社会主义道路，因此，这就有了1958年的“大跃进”、大炼钢铁和人民公社化运动。
如何发挥自觉能动性
如何发挥自觉能动性发挥自觉能动性是实现目标、克服困难并积极行动的关键。
以下是一些方法，可以帮助你提高自觉能动性：1. 设定明确的目标：确定清晰具体的目标，将它们分解成可行的步骤。
有明确目标可以激发你的动力和方向感。
2. 制定计划：为实现目标制定详细计划，规划每一步行动。
将大任务分解成小任务，让任务变得更具可管理性。
3. 建立习惯：培养积极的日常习惯，例如早起、锻炼、阅读等，这些习惯可以提高自觉能动性。
4. 增强动机：确定为什么要实现目标，将其与内在价值和激励联系起来。
明确动机可以帮助你坚持下去。
5. 克服拖延：意识到拖延会阻碍你的进展，采取措施克服它，例如使用番茄工作法、设定时间限制等。
6. 建立时间管理技巧：学会高效地管理时间，设置优先级，避免浪费时间在琐事上。
7. 积极心态：培养积极的心态，相信自己能够实现目标。
对于困难和挫折，以积极的态度看待，将其视为学习和成长的机会。
8. 自我监控：持续跟踪你的进展，及时调整计划和行动。
可以使用笔记本、应用程序或目标追踪工具来帮助你监控进展。
9. 寻求支持：与朋友、家人或同事分享你的目标，他们的支持和鼓励可以激励你坚持下去。
10. 终身学习：持续学习和提升自己的知识和技能，这有助于提高自觉能动性和自信心。
11. 设定奖励机制：在实现目标后，给自己设定一些小奖励，激励自己继续努力。
12. 自我反思：定期进行自我反思，回顾你的进展和挑战，发现需要改进的地方，并调整你的策略。
最重要的是，发挥自觉能动性需要坚持和自我约束。
通过设定明确的目标，制定计划，并采取积极的行动，你可以逐步培养出更强大的自觉能动性，从而更有效地实现你的愿望和目标。
正确发挥自觉能动性共21页文档
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
40、人类法律！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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综上所述，因为人类具有地球上 其他生物所没有的自觉能动性， 人类成了地球的主宰。但是，在 认识和改造世界的过程中我们就 可以肆无忌惮吗？
你认为建水电站需要具备哪些条件？
（二）平衡客观规律与自觉能动性
请浏览教材24页内容并思考：如 何处理好二者的关系？
(三）在发挥自觉能动性中实现 自我发展（自学）
思考： 1、如何能动的认识自我？ 2、什么是自我实现？
作业
我是谁？我要做什么？我现在能做什么？
4.我国于2002年3月25日从酒泉载人航天发射场发射升空 的"神舟三号"飞船，邀游太空6天！8小时，在预定轨道上 环绕地球运行108圈，巡天540余万公里后，于4月1日16时 51分准确降落在内蒙古中部地区。"神舟三号"飞船的成功 发射和返回表明（） C A．人与规律的关系总是和谐的 B.人能够充分发挥主观能动性 C．人能够正确认识和利用规律 D. 规律发生作用的形式是多种多样的 5.在人类现代航天史上，由飞机到火箭、到卫星、到太 空飞船、航天飞船、火星探测器，这表明（） A．规律的客观性和强制性的作用越来越小 B. 人认识世界和改造世界的能力在不断增强 B C．人既能认识规律，也能改造规律 D. 人需要有正确思想意识的指导
第3课 自觉能动与自强不息
一、正确发挥自觉能动性 二、自强不息与成功人生
一、正确发挥自觉能动性
高山兀鹫
人类登月
请阅读教材22-23页内容，并回答
1、什么是人的自觉能动性？ 2、人的自觉能动性表现在哪些方面？
（一）自觉能动性
1、概念 人所特有的能动的认识世界和改造世界的能力。 人类都具有这种能力，而动物只能靠本能活着。
（1）尊重客观规律是正确发挥自觉能 动性的前提
请说说你所知道的违背客观规律的例子
（2）正确发挥自觉能动性是认识，把握 和运用规律的条件。
你们做哪些事发挥了自觉能动性？
让身体得到休息
课Hale Waihona Puke 练习1.全球范围内的气候异常事件日渐频繁。据世界气象组 织2002年3月份发布的2001年世界气候公报，2001年世 界气候异常，气温升高、飓风频繁、暴雨成灾、于旱严 重，为历史上所罕见。从哲学的角度看，之所以会出现 这种现象，主要是由于（） A．自然规律发生作用的频率增大了 B. 人没有充分发挥主观能动性去预防和避免规律发生的 破坏作用 C．人在利用和改造自然时没有按客观规律办事 D. 人在利用和改造自然的活动中，忽视了规律的客观性， 加大了对自然的破坏和索取
D
2.上题中提到的全球范围的气候异常事件，其产生 的根本原因是（） A．人们发挥主观能动性的结果 B B. 事物自身运动的规律性和客观性 C．大气环流的增强 D. 工业的发展，二氧化碳排放量的增加 3.这一现象告诉我们（ ） A A．发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 B. 自然界的变化阻碍着人类社会的发展 C．在自然面前，人总是处于不利的地位 D. 规律对人的作用具有二重性
你们有这种认识世界和改造能力吗？
2、表现（特征） （1）人能够能动的认识世界
海豚是与鲸鱼和鼠海豚密 切相关的水生哺乳动物， 大约于1000万年前的中新 世进化而成，广泛生活在 大陆架附近的浅海里，偶 见于淡水之中。各种海豚 的长度从1.2米到9.5米， 重量从40千克到10吨不等， 主要以鱼类和软体动物为 食。
你还知道哪些人类优于动物的行为？
笑话
一个风和日丽的下午，老鼠妈妈和小老鼠出去找吃 的，遭遇了一只猫，被猫狂追，眼看小老鼠在劫难 逃，忽然只听“汪＼汪”几声，猫就被吓跑了，被 吓坏了的老鼠妈妈语重心长地跟小老鼠说：“孩子 啊，你看妈跟你说的，学一门外语多重要啊！＂
（2）人能够能动的改造世界
还有哪些人类改造世界的行为呢