要学那泰山顶上一青松
人音版五年级音乐下册(简谱)第5课《要学那泰山顶上一青松》教案
在总结回顾环节，我觉得学生对本节课的知识点掌握得还不错。但为了加深他们的印象，我可以在课后布置一些相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识。
-节奏稳定性：歌曲中的复杂节奏对于学生来说难度较大，需要通过练习提高节奏感。
-情感传递：如何让学生深入理解歌曲背后的爱国主义情感，并在演唱中予以体现。
举例：针对音准控制难点，教师可以采用分声部教学，先让学生熟悉各个声部的旋律，再逐步合练。对于节奏稳定性，可以通过拍手、敲击乐器等辅助练习，帮助学生建立稳定的节奏感。至于情感传递，教师可以通过讲解歌曲背景，让学生体会歌曲所蕴含的情感，并通过演唱实践引导学生将情感融入音乐表现中。
人音版五年级音乐下册（简谱）第5课《要学那泰山顶上一青松》教案
一、教学内容
人音版五年级音乐下册（简谱）第5课《要学那泰山顶上一青松》教案，主要包括以下内容：
1.欣赏歌曲：《要学那泰山顶上一青松》，理解歌曲表达的意义，感受革命精神。
2.学唱歌曲：掌握歌曲的旋律，学会简谱中的音符、节奏，培养音乐表现力。
6.培养创新意识：在实践活动过程中，鼓励学生发挥创意，改编歌曲，培养创新思维和表现能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏：掌握《要学那泰山顶上一青松》的旋律走向、音高、音长及节奏变化，能够准确演唱歌曲。
-简谱知识：理解并运用简谱中的音符、休止符、附点音符等基本音乐符号，为后续音乐学习打下基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
人教版《要学泰山顶上那一青松》教育课件
学完之后，你 们有什么样的 感受？请说一 说。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
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后
敲
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打
•
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隆
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，
敲
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•
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十
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，
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•
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人音版音乐五年级下册《要学那泰山顶上一青松》教案
人音版音乐五年级下册《要学那泰山顶上一青松》教案一. 教材分析《要学那泰山顶上一青松》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以泰山顶上的青松为比喻，寓意着人们要像青松一样坚强、勇敢，歌曲旋律优美，歌词富有教育意义。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受泰山青松的雄伟壮观，理解歌曲中的比喻意义，培养学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生可能对泰山青松的寓意理解不够深入，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面可能存在差异，教师需针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.能够准确地唱出歌曲《要学那泰山顶上一青松》，理解歌曲的寓意。
2.学会用恰当的情感和声音表现歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的勇敢、坚强的品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分和学生音准的把握。
2.对歌曲寓意深入理解，以及如何运用情感和声音表达歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的寓意和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感悟。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：分发给学生，以便跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泰山青松的图片和视频，引导学生了解泰山的雄伟壮观，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《要学那泰山顶上一青松》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于高音部分，教师可以个别指导，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对不同学生的特点，给予针对性的建议和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲的寓意，分享自己的理解和感悟。
接力版六上音乐五精彩戏苑1要学那泰山顶上一青松教学设计
接力版六上音乐五精彩戏苑1要学那泰山顶上一青松教学设计一. 教材分析《接力版六上音乐五精彩戏苑1要学那泰山顶上一青松》是一首富有中国传统文化特色的花脸唱段。
歌曲以豪迈的旋律、铿锵有力的节奏，展现了青松的坚韧不拔和泰山的雄伟壮丽。
本首歌曲对学生了解和感受中国传统文化、培养音乐素养具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲时，已具备一定的音乐基础，能理解简单的音乐符号和节奏。
但部分学生对花脸唱段和京剧音乐尚不了解，需在学习过程中加以引导。
此外，学生对泰山和青松的寓意可能一时难以理解，需要在教学中进行诠释。
三. 教学目标1.让学生了解和感受花脸唱段和京剧音乐的魅力。
2.培养学生对传统文化的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习本首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4.帮助学生理解泰山和青松的寓意，培养坚韧不拔的精神品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握歌曲的旋律、节奏和唱腔。
2.难点：理解歌曲的寓意，唱出青松的坚韧和泰山的雄伟。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景、寓意和唱腔特点。
3.对比法：引导学生欣赏其他花脸唱段，分析本首歌曲的独特之处。
4.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
六. 教学准备1.教材：《接力版六上音乐五精彩戏苑1》2.音频设备：播放歌曲所需的音响设备3.教学图片：泰山、青松等相关图片4.教学视频：其他花脸唱段的视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《接力版六上音乐五精彩戏苑1》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，展示泰山和青松的图片，引导学生谈论对泰山的印象，以及青松的象征意义。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍花脸唱段和京剧音乐的特点，让学生了解本首歌曲的文化背景。
接着，教师演唱歌曲，学生跟随模仿，感受歌曲的豪迈气势。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生在演唱过程中遇到的问题，教师进行个别辅导，帮助他们掌握正确的唱法和节奏。
人音版音乐五年级下册第5课《要学泰山顶上那一青松》教案
人音版音乐五年级下册第5课《要学泰山顶上那一青松》教案教学目标：1、情感目标：对京剧产生兴趣，有积极学习了解表现的愿望，增强对民族艺术的感情。
激发学生热爱家乡的情感，培养学生继承革命传统的热情。
2、过程目标：通过学习了解和聆听以及参与演唱，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。
3、知识技能目标：概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识，能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。
教学重点与难点：《要学那泰山顶上一青松》的学唱。
教学策略：（1）表演法：用于学生对人物的了解，分析。
（2）情境法：创设艺术氛围，引导学生做多种形式的参与和感受。
（3）探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
（4）现代教育技术法：充分运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合，让学生能更形象直观地体验感受。
教学用具：（1）教学环境布置：整个教室营造出京剧艺术的氛围，多媒体放出京剧图片和沙家浜风光图片，并播放《祖国的好山河寸土不让》的音乐。
（2）教学用具：电脑多媒体课件教学过程：一、随《祖国的好山河寸土不让》的音乐进入教室。
二、导入：1、（多媒体定格在“朝霞”的图片上）老师引导学生。
2、提问唱词里描绘的是什么地方？（沙家浜）请同学们说说自己的家乡。
今天，让我们一起走近京剧《沙家浜》（点题板书）请同学讲一下京剧《沙家浜》的故事情节。
三、学习新课：1、了解京剧《沙家浜》。
（1）找出其中的戏剧人物，他们的身份各自是什么？你会唱哪个人物的唱段？正面：郭建光阿庆嫂沙奶奶。
反面人物：胡传魁刁德一。
（2）学生依次对各人物进行演绎（介绍京剧行当、唱腔特点和性格特征）。
①谁能唱一唱他们的唱段（学生演绎，从中穿插以下问题）②师：我们知道京剧分成四大行当，谁知道是哪四大行当？生：生、旦、净、丑③师：那这些人物分别是京剧角色行当的哪一类呢？（这里可以简单介绍现代京剧）生：（通过对每一个人物唱段演绎得出结论）④师：通过大家对各个人物的演唱可以发现这几个人物的唱腔多采用的是什么唱腔特点？生：西皮唱腔。
要学那泰山顶上一青松-人音版五年级音乐下册教案
要学那泰山顶上一青松-人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《要学那泰山顶上一青松》这首歌曲的历史和背景知识。
2.熟悉歌曲的旋律和歌词，能够正确地演唱出来。
3.学习使用声音和身体动作进行表演，能够在舞台上自如地展示自己。
4.提高学生的团队合作能力和舞台表演技巧。
二、教学内容和教学过程1. 了解歌曲1.教师介绍《要学那泰山顶上一青松》的历史和背景知识，让学生了解其作用和意义。
2.播放歌曲录音，让学生听一遍并可以自己跟唱一遍，熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 学习歌曲1.指导学生正确发音和歌唱技巧，指出歌曲中的音程、节奏和情感表达等要点。
2.学生自己尝试唱歌，并与同伴一起练习。
3.引导学生体会歌曲中的情感，让他们可以更好地体现出来。
3. 舞台表演1.指导学生使用身体语言和肢体动作进行表演，加强舞台表现力。
2.分组练习，让学生通过团队合作，分享经验和问题，调整表演内容和形式。
3.指导学生如何在舞台上取得最佳效果，提高表演技巧和自信心。
三、教学评价1.歌曲演唱：学生能够清晰地唱出歌曲的旋律和歌词，感情表达到位。
2.舞台表演：学生能够在舞台上自如地展示自己，发挥出团体的合作力量，达到预期效果。
3.对于歌曲的理解和感受：学生能够体会并理解歌词中的情感，通过表演将情感表现出来，让观众感受到歌曲的美和真实。
四、教学反思在教学《要学那泰山顶上一青松》这首歌曲时，我认为应该注重情感的表达和舞台表演的训练。
一方面，学生能够清晰地唱出歌曲的旋律和歌词，另一方面，通过舞台表演，学生能够更好地展示自己和团队的合作力量。
在教学中，我也注重了分组训练和团队合作，让学生通过合作来达到更好的表演效果。
同时，教学也应注意学生的情感表达和对歌曲的理解，以便更好地向观众传递歌曲的信息和意义。
初中音乐沪教版九年级下册第二单元唱歌《要学那泰山顶上一青松》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐沪教版九年级下册第二单元唱歌《要学那泰山顶上一青松》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(1)情感目标:对京剧产生兴趣,有积极学习了解表现的愿望,增强对中国民族艺术的感情。
激发学生热爱家乡的情感,培养学生继承革命传统的热情。
(2)过程目标:通过学习了解和聆听以及参与演唱,启发学生积极体验与感受京剧,提高学生
鉴赏京剧的能力。
(3)知识技能目标:概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识,能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。
2学情分析
九年级学生的戏曲能力相对较为薄弱,京剧欣赏面较为狭窄,大部分只是喜爱流行音乐,对于我国的传统戏曲,尤其是京剧知识了解甚少,缺乏一定的兴趣,要让学生积极主动地学唱京剧,须结合新课程标准提出的以兴趣爱好为动力,注重学生的参与意识等要求,在课堂教学充分
调动学生的积极性和主观能动性,在聆听京剧、感受京剧、参与实践的过程中,进一步提高学生对我国传统戏曲艺术的兴趣,体验京剧的艺术魅力,使学生在潜移默化中获得戏曲知识。
3重点难点
《要学那泰山顶上一青松》的学唱
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】《要学那泰山顶上一青松》
(一)音乐进入教室
(二)导入
1、(多媒体定格在“朝霞”的图片上)老师引导学生。
“要学那泰山顶上一青松”现代京剧《沙家浜》唱词
“要学那泰山顶上一青松”现代京剧《沙家浜》唱词选自北京京剧院上世纪六十年代创作演出的现代京剧《沙家浜》。
故事发生于抗日战争时期。
沙家浜，一个江南的村镇。
新四军某部和敌人迂回作战，一度撤离常熟一代，留下以指导员郭建光为首的十八名伤病员，经县委布置，由地下党联络员阿庆嫂负责，安置在沙家浜休养。
日寇疯狂扫荡，妄图消灭新四军。
地痞武装忠义救国军受蒋匪收买，与日寇勾结，反共叛国。
伪司令胡传魁与伪参谋长刁德一奉日寇命进驻沙家浜，搜捕新四军伤病员。
阿庆嫂以茶馆老板娘的身份为掩护，抓住敌人的弱点，利用敌人内部矛盾，在党的领导下，依靠群众，将伤病员安全转移到芦苇荡。
她身处虎穴，机智勇敢地与敌人周旋，屡次击破敌人攻势。
新四军伤病员在芦苇荡险恶的环境中，坚如磐石，屹立如青松。
病愈后，乘夜武装奔袭沙家浜，配合主力部队，取得全歼敌伪的战果。
沙家浜重新插上红旗。
“要学那泰山顶上一青松”是以郭建光为代表的十八位新四军伤病员在沙家浜治病疗伤期间面对敌人的围堵和恶劣的天气情况时所唱。
表达了革命者对胜利满怀希望的坚定信念以及在极其严峻的斗争环境中迸发出的斗争精
神。
我就觉得《沙家浜》的唱词和对白超过多少部的今古京剧，唱起来有一种让
人奋进的感觉。
唱词：
挺然屹立傲苍穹。
八千里风暴吹不倒，
九千个雷霆也难轰。
烈日喷炎晒不死，
严寒冰雪郁郁葱葱。
那青松逢灾受难，经磨历劫，伤痕累累，瘢迹重重，
更显得枝如铁，干如铜，
蓬勃旺盛，倔强峥嵘。
崇高品德人称颂，
俺十八个伤病员，
要成为十八棵青松！。
第5课《要学那泰山顶上一青松》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌中青松的象征意义。青松代表着坚定、顽强和生命力，它在恶劣的环境中依然能傲然挺立。这种精神在我们的生活中也有着重要的启示作用。
2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。通过分析诗句，了解青松的形象特点，以及诗人如何通过青松表达自己的情感和理念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了青松的象征意义，学习了比喻、拟人等修辞手法，并通过诗歌创作和小组讨论加深了对青松精神的理解。我希望大家能够将这些品质应用到学习、生活中，努力成为坚强、自立的人。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-词语理解：掌握并运用诗中的生词、成语，如“傲立、挺拔、历经、风霜”等，理解其在句子中的作用。
-句子分析：识别诗句中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其表达效果。
-情感体验：理解诗歌所传达的青松精神，激发学生对坚强、自立品质的认同。
举例解释：
-在诗歌朗诵中，重点指导学生把握诗句的抑扬顿挫，通过示范和练习，让学生体会诗歌的音乐性。
-在写作技巧上，教师可以先引导学生进行自然观察，然后提供写作框架和指导，逐步引导学生运用修辞手法进行创作，从而突破写作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《要学那泰山顶上一青松》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否见过哪些植物让你感到特别坚强或敬佩？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青松的坚强品质。
在总结回顾环节，我意识到学生对青松精神的内化需要一个过程。他们需要更多的时间和机会去体会、实践这种品质。因此，我计划在课后组织一些相关的活动，如自然写作、成长故事分享等，让学生在实践中不断深化对青松精神的理解。
人音版音乐五年级下册《要学那泰山顶上一青松》说课稿
人音版音乐五年级下册《要学那泰山顶上一青松》说课稿一. 教材分析《要学那泰山顶上一青松》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以泰山顶上的青松为比喻，寓意人们要坚强不屈，勇敢面对困难。
歌曲旋律优美，歌词富有深意，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的优美旋律，理解歌词的寓意，培养坚强的意志品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们善于模仿和理解具象的事物。
在本节课中，学生需要通过学习歌曲，理解歌词的寓意，培养坚强的意志品质。
同时，学生还需要掌握一些音乐的基本技巧，如音高、节奏等，以便更好地表现歌曲。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌词的寓意，掌握音乐的基本技巧。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方法，学生能够感受音乐的优美旋律，培养音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体会到坚强不屈的精神，培养勇敢面对困难的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌词的寓意。
2.教学难点：学生能够掌握音乐的基本技巧，如音高、节奏等。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.聆听：让学生多次聆听歌曲，感受音乐的优美旋律。
2.模仿：引导学生模仿歌曲的演唱，提高演唱技巧。
3.演唱：让学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.讲解：通过讲解，让学生理解歌词的寓意，培养坚强的意志品质。
六. 说教学过程1.导入：以泰山的故事引入，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：让学生多次聆听歌曲，感受音乐的优美旋律。
3.模仿：引导学生模仿歌曲的演唱，提高演唱技巧。
4.讲解：讲解歌词的寓意，引导学生体会坚强不屈的精神。
5.分组演唱：让学生分组演唱，培养团队协作能力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调坚强不屈的精神。
七. 说板书设计板书设计如下：泰山顶上一青松坚强不屈勇敢面对困难八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
人音版(五线谱)音乐五下《要学那泰山顶上一青松》教学设计
人音版（五线谱）音乐五下《要学那泰山顶上一青松》教学设计一. 教材分析《要学那泰山顶上一青松》是一首歌曲，选自人音版（五线谱）音乐五下的教材。
这首歌曲以泰山顶上的青松为比喻，寓意着人们要有坚定的信念和高尚的品质，歌曲旋律优美，歌词富有深意，适合用来进行音乐教学。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，能够识谱和演唱简单的歌曲。
但是，对于一些音乐术语和技巧，如音阶、节奏、呼吸等，还需要进一步的巩固和提高。
同时，学生对于泰山顶上的青松的寓意可能不太理解，需要进行引导和讲解。
三. 教学目标通过学习《要学那泰山顶上一青松》，学生能够：1.掌握歌曲的基本旋律和歌词；2.理解歌曲的寓意和深意；3.提高歌唱技巧和音乐素养；4.培养坚定的信念和高尚的品质。
四. 教学重难点教学重点：歌曲的基本旋律和歌词。
教学难点：音乐术语和技巧的运用，如音阶、节奏、呼吸等。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、演等方式，全面提高音乐素养。
六. 教学准备教材、谱子、音响设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考，为什么泰山顶上的青松能够经受住风吹雨打，依然傲然挺立。
从而引入歌曲《要学那泰山顶上一青松》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后引导学生关注歌曲的旋律和歌词，让学生尝试跟着教师一起唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选取一段歌词进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和歌唱姿势，讲解音乐术语和技巧的使用，如音阶、节奏、呼吸等。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师评价每组的表现，给予鼓励和指导。
然后让学生整体演唱，检验学习效果。
5.拓展（10分钟）引导学生思考，如何将歌曲中的寓意应用到生活中，如何做到坚定信念、保持高尚品质。
学生分享自己的心得体会，教师进行点评和引导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的寓意和重要性。
小学音乐_《要学那泰山顶上一青松》教学设计学情分析教材分析课后反思
《京调》教学设计一、教学目标：（一）、能随京剧《要学那泰山顶上一青松》模唱。
并学做几个京剧的造型动作。
（二）、在唱演歌曲《我是中国人》时，能表现出歌曲的京腔京韵并背唱歌曲《我是中国人》（三）、乐于用合作的方式参与京剧“锣鼓经”的表演活动。
二、教学难点：（一）、能随京剧《要学那泰山顶上一青松》模唱。
并学做几个京剧的造型动作。
（二）、在唱演歌曲《我是中国人》时，能表现出歌曲的京腔京韵并背唱歌曲《我是中国人》（三）、乐于用合作的方式参与京剧“锣鼓经”的表演活动。
三、教学准备：课件、钢琴、多媒体四、教学过程：（一）京剧小游戏导入。
同学们，通过我们对京剧课程的不断学习我们已经了解了很多关于国粹京剧的知识。
今天老师带来一个关于戏曲的小游戏，你们想和老师一起玩吗？师做两种动作让孩子们一起体验快台步，慢台步。
请同学们围成圆跟着音乐选择不同的台步。
（体会京剧过门锣鼓经：急急风和慢长锤）问两段音乐有什么不同？1、急急风：速度快，紧张，急促。
学生用拍腿拍手的方式拍打体会急急风节奏特点。
像急行军。
2、慢长锤：速度慢，风雨声，艰难前行。
学生用拍手拍腿的方式来体验慢长锤的节奏特点。
（二）《要学那泰山顶上一青松》1、初听问感受老师带来的这两段音乐选自京剧《沙家浜》中的《要学那泰山顶上一青松》。
下面请你们完整听一下这段戏，问孩子的感受。
自豪的，艰难的，英勇无畏的。
2、学唱第一句让我们一起来体会一下剧中新四军的英勇无畏。
（师带领同学们学唱和感受第一句：要学那泰山顶上一青松。
引导学生感受京剧唱腔。
）3、演一演。
教师通过引导同学们边听音乐模仿青松的姿态来体验京剧姿势体态和人物形象的塑造。
让学生分组演一演的方式来塑造新四军英勇的形象。
4、完整表现京剧作品。
全体同学都是小演员，用唱一唱，走一走，演一演等不同形式来一起完整表现一下戏曲。
（第一句唱出豪迈和京剧的韵味,根据不同的锣鼓经用不同的台步，唱的部分做造型。
）5、介绍现代京剧《要学那泰山顶上一青松》讲述的故事，介绍现代京剧的特点，说一说你听到过哪些革命样板戏。
要学那泰山顶上一青松(教案)
-在深层含义挖掘方面，难点在于如何引导学生从青松的顽强生长中，联想到人在面对困难时应有的态度和行动，如文章中提到的“不择土壤，不畏严寒”。
-在修辞手法运用方面，难点在于如何让学生在实际写作中，能够灵活运用所学的修辞手法，提升文章的表现力。
-在松树精神与个人成长的联系方面，难点在于如何通过课堂讨论、写作练习等形式，让学生认识到松树精神在克服学习、生活困难中的实际意义，从而激发他们内在的成长动力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青松精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-对文章深层含义的挖掘：学生往往容易停留在文字表面，难以深入理解作者通过青松所传达的深层意义。
-修辞手法的灵活运用：学生在分析修辞手法时，可能难以将其与实际情境结合，运用到自己的写作中。
-松树精神与个人成长的联系：如何引导学生将松树精神与自己的生活实际相结合，激发内在动力，是教学的难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了青松精神的含义、文章中的修辞手法和青松的象征意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青松精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
(听赏)要学那泰山顶上一青松-接力版六年级音乐上册教案
听赏：要学那泰山顶上一青松-接力版六年级音乐上册教案教学目标1.听赏歌曲《那泰山顶上一青松》，感受其优美的旋律和节奏；2.掌握该曲的歌词及其意义；3.学习使用合适的音乐语言表达歌曲的节奏、旋律和感情；4.了解歌曲背后的文化与历史，增强文化自信和民族自豪感。
教学重点1.歌曲欣赏和理解；2.音乐语言的正确使用。
教学准备1.教师：音乐节拍器、音乐播放器、课件；2.学生：课本、笔、纸。
教学过程一、引入（15分钟）1.教师出示课件，放歌曲《那泰山顶上一青松》的音乐视频，介绍歌曲的背景和历史；2.观看视频，让学生感受歌曲的旋律和节奏，了解歌曲表达的情感和意义；3.教师提问：你们认为这首歌曲表达了什么情感和意义？二、学唱歌曲（30分钟）1.教师带领学生逐行学唱歌曲，并解释歌词的意义；2.逐句模仿、跟唱、合唱，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏，掌握歌曲的情感表达；3.教师提醒学生注意音准、节奏和发音。
三、理解歌曲（20分钟）1.通过歌曲的演唱，学生已经初步理解歌曲的情感和意义；2.教师带领学生讨论歌词中的词语或句子，引导学生深入理解歌曲的文化内涵和表达意义；3.学生发表自己的观点，并相互交流、探讨。
四、表达歌曲（25分钟）1.教师要求学生分组，选择自己喜欢的歌曲节段，展示表演；2.学生根据自己的理解和感受，运用音乐语言（如音高、节奏、音量、音色等）表达歌曲的情感和意义；3.教师现场进行点评，提出改进意见和建议。
五、总结（10分钟）1.教师向学生总结本课学习的内容；2.学生自评和互评，回顾自己的表现和进步；3.教师与学生共同分享感受和收获。
课后作业1.请学生思考，并写出对歌曲《那泰山顶上一青松》的感受及所表达的情感和意义；2.请学生练习唱歌曲并记录自己的演唱视频，上传到班级网络平台分享。
教学反思通过本课教学，学生通过欣赏《那泰山顶上一青松》这首歌曲，深度理解和掌握了它的歌词、旋律和节奏。
通过学习语言表达，学生能够更好地表达歌曲中的情感和意义。
人音版五年级音乐下册(简谱)第5课《要学那泰山顶上一青松》教学设计
要学那泰山顶上一青松教学目标：1、感受京剧的独特魅力。
2、了解本首作品的创作背景，感受具有青松品格的战士们的情怀。
3、简单认识京剧的打击配乐。
4、能随音乐轻声哼唱。
教学重点：1、感受京剧的独特魅力2、感受战士们青松般的品格教学难点：1、了解打击配乐，并尝试体验2、随音乐哼唱歌曲教学理念：面向全体学生，注重多元评价，激发学生对音乐课的兴趣，培养学生大胆表现的良好品质。
教学过程：一、出示卡通京剧人物图片，导入京剧，播放京剧歌曲二、介绍京剧起源及行当京剧，曾称平剧，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。
徽剧是京剧的前身。
清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。
*图片介绍行当，学做动作。
生行：须生(老生)、小生、武生、娃娃生等旦行：青衣、花旦、武旦、老旦等净行：正净、副净、武净等丑行：文丑、武丑三、《沙家浜》介绍1、《沙家浜》创作背景现代京剧《沙家浜》的前身是沪剧《芦荡火种》。
1963年，北京京剧团接受了改编沪剧《芦荡火种》的任务，汪曾祺为主要执笔者。
改编后的京剧最初取名为《地下联络员》，由赵燕侠饰阿庆嫂，谭元寿饰郭建光。
后经国家领导人审看，提出了修改意见，剧名由毛泽东主席定为《沙家浜》。
它与京剧《红灯记》、《智取威虎山》、《海港》、《奇袭白虎团》；芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》；交响乐《沙家浜》并称为八大样板戏。
2、剧情简介：故事发生在抗日战争时期，1939年秋，江南一个集镇——沙家浜，这一带是抗日根据地。
新四军某部和敌人迂回作战，一度撤离常熟一带，留下了十八个伤病员。
以指导员郭建光为首的伤病员，由共产党的地下工作者阿庆嫂负责，安置在沙家浜养伤。
他们和群众生活、战斗在一起，军民结下了鱼水深情。
日寇疯狂扫荡。
反动武装“忠义救国军”的头子胡传魁、刁德一和日寇相勾结，千方百计想搜捕这批伤病员。
沙家浜。坚持
一、《沙家浜.坚持》郭建光（）同志们，这芦苇荡就是前方，就是战场，我们要等候上级的命令，坚持到胜利！众战士（）对！我们要等待命令，不怕困难，坚持到胜利！郭建光：（唱）要学那泰山顶上一青松！众（唱）要学那泰山顶上一青松！挺然屹立傲苍穹。
八千里风暴吹不倒，九千个雷霆也难轰。
烈日喷炎晒不死，严寒冰雪郁郁葱葱。
那青松逢灾受难，经磨历劫，伤痕累累，瘢迹重重，更显得枝如铁，干如铜，蓬勃旺盛，倔强峥嵘。
崇高品德人称颂，俺十八个伤病员要成为十八棵青松！二、昆剧《牡丹亭》选段.游园杜丽娘：春香：（唱词）原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。
锦屏人忒看的这韶光贱！（春香曰：啊，小姐，这是青山！）遍青山啼红了杜鹃，（春香曰：这杜鹃花开得好X哪！）茶糜外，烟丝醉软。
（春香曰：这是茶糜架！）牡丹虽好，他春归怎占的先！（春香曰：咦！是花都开，唯有这牡丹花还早呢！）闲凝眄，生生燕语明如翦，（春香曰：啊小姐，你听那莺莺叫得好听哩！）呖呖莺声溜的圆。
三、京剧《智取威虎山》选段迎来春色换人间穿林海跨雪原气冲宵汉，抒豪情寄壮志面对群山。
愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也冲上前。
我恨不得急令飞雪化春水，迎来春色换人间！党给我智慧给我胆，千难万险只等闲。
为剿匪先把土匪扮，似尖刀插进威虎山。
誓把座山雕埋葬在山涧，壮志憾山岳，雄心震深渊，待等到与战友会师百鸡宴，捣匪剿定叫它地覆天翻！四、锡剧《庵堂相会.路经》金秀英（唱）今日清明雨初晴，草上水珠湿衣裙。
红云昨日报一信，说我夫在灵神庙里暂蹲身，走过三里桃花坞，行过四里杏花村。
羊肠小道匆忙过，行行来到小桥亭。
站立桥堍用目看，（白）呀，好熟悉呀！想起当年儿女情，九年前我与陈阿兴，两小无猜情谊深。
他在桥上放风筝，我在桥下挖芦根。
他在桥东喊秀英，我在桥西喊阿兴。
喊一声来应一声，听在耳内刻在心刻在心。
五、京剧《天女散花》观世音满月面珠开妙相有善才和龙女站立两厢菩提树檐匐花千枝掩映白鹦鹉与仙鸟在灵岩神山献上下飞翔绿柳枝洒甘露三千界上好似我散天花纷落十方满眼中清妙景灵光万丈催祥云驾瑞彩速赴佛场六、昆剧《牡丹亭.寻梦》杜丽娘难以忘怀那甜美的梦。
(推荐)泰山精神的基本内涵
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
胡锦涛总书记在党的十七大政治报告中强调：“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。
”泰山是中华民族的神圣之山，自然山体之博大，历史文化之悠久，赋含精神之崇高，这在中国其他名山峻岳中是无法比肩的，被郭沫若誉为“中华文化史的局部缩影”。
泰山精神是以泰山为载体的山岳文化精神，它是在悠久的文化积淀中形成并随着时代的发展而发展的，其基本内涵可概括为六个方面。
积极向上的攀登精神“直上危巅休怯险，登天毕竟要雄才。
”泰山高大雄伟，七千级盘道逶迤通达岱顶。
从红门至岱顶，有多处以“登”为题的刻石，如“登高必自”、“勇登仙境”、“从善如登”、“若登天然”、“努力登高”和“共登青云梯”等。
十八盘是登山盘道中最险峻最难登的一段，同时也是天门咫尺、希望就在眼前的一段，因此，在南天门下刻有“努力登高”以示鼓励。
虽然千辛万苦，如果登上南天门，到达玉皇顶，给人的感觉则是“万里清风来”、“一览众山小”、“登高壮观天间”和“山为绝顶我为峰”。
朝气蓬勃的旭日精神向往光明是全人类的共同期盼，追求光明在泰山文化中有着生动具体的体现。
东方是太阳升起的地方，泰山位于神州大陆的东方，主春、主青、主生、主震，为光明之源。
泰山地区出土的大汶口文化陶器上有太阳纹图案，大汶口———龙山文化为少昊文化，少昊之“昊”字从日从天，其居民以鸟为图腾，而这个鸟是与太阳一体的三足乌(三足鸟)。
民间信仰的泰山两大主神是东岳大帝和碧霞元君，东岳大帝原为“金虹氏”，“金虹”、“碧霞”都含有阳光之意。
旭日东升是岱顶的一大自然奇观，“曙色俄开万里长”，表现了一种朝气蓬勃的精神。
海天之怀的包容精神泰山处在长江中下游平原和华北大平原的中心地带，上古时期称之为“中央之山”。
汉代御诏“五岳制”，泰山居五岳“宗长”。
泰山为历代帝王封禅告祭之所，人民大众顶礼膜拜之地。
但泰山融自然、文化于一体，“天人合一”，“和而不同”，有着博大的“海天之怀”，古人所谓“泰山不让土石，故能成其大”是也。
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《要学那泰山顶上一青松》教学设计
1、教学目标
（1）情感目标：对京剧产生兴趣，有积极学习了解表现的愿望，增强对中国民族艺术的感情。
激发学生热爱家乡的情感，培养学生继承革命传统的热情。
（2）过程目标：通过学习了解和聆听以及参与演唱，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。
（3）知识技能目标：概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识，能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。
5、教学重点与难点
《要学那泰山顶上一青松》的学唱
教学重点、难点：
1、能学唱一两句歌词。
2、感受战士们的品格。
教学过程：
（一）、作品分析：
1．《沙家浜》剧情简介
故事发生在抗日战争时期，1939年秋，江南一个集镇——沙家浜，这一带是抗日根据地。
新四军某部和敌人迂回作战，一度撤离常熟一带，留下了十八个伤病员。
以指导员郭建光为首的伤病员，由共产党的地下工作者阿庆嫂负责，安置在沙家浜养伤。
他们和群众生活、战斗在一起，军民结下了鱼水深情。
日寇疯狂扫荡。
反动武装“忠义救国军”的头子胡传魁、刁德一和日寇相勾结，千方百计想搜捕这批伤病员。
指导员郭建光率领伤病员隐蔽在芦荡里，在消息隔绝、粮缺药尽的艰难困苦环境中，遵照毛主席的教导，分析敌情，下定决心，排除万难，力争主动，坚持待命，如暴风雨里的青松一样，屹立在高山顶上。
阿庆嫂以开茶馆为掩护，进行了紧张、机智、顽强的斗争。
她抓住敌人的弱点，利用胡、刁之间的矛盾，在基层干部和群众帮助下，冲破险阻，终于使十八个伤病员安全转移。
我伤病员脱险后，胡、刁非常恼火，他们施展诡计当着阿庆嫂的面拷问沙奶奶等革命群众，企图破坏沙家浜的党组织。
阿庆嫂和沙奶奶临危不惧、识破诡计，沙奶奶痛骂敌人，阿庆嫂乘机了解了敌兵司令部的虚实。
新四军某部主力回兵东进，痊愈归队的十八名战士，配合大部队的行动，组织突击排，直插沙家浜，活捉了日寇军官及汉奸胡传魁、刁德一。
旭日东升，红旗招展，沙家浜重新回到人民手中。
2．音乐分析
《要学那泰山顶上一青松》是现代京剧《沙家浜》中的一个选段，表现了指导员郭建光和众伤病员在艰苦恶劣的环境中，顽强斗争的坚定意志和崇高革命精神。
此段唱腔没有按传统京剧程式设计，而是根据内容表现的需要进行创作的。
唱段开始用了西皮导板，一句庄严有力的引子—，把听众带入一个严峻的暴风雨来临的险境之中，面对这恶劣的环境，指导员郭建光的一段唱腔，唱出了这一唱段的主题思想——“要学那泰山顶上一青松”，—这个动机庄严自信，体现出一个革命军人的威严气质，整个行腔豪迈、坚定有力，慷慨激昂，非常富有号召力，从唱段一开始就掀起一个小高潮。
一段打击乐之后是十八个伤病员战士的齐唱，一板一眼的快板，行腔由这个动机开始，从高音区转人中低音区，显得内在有力，然后逐渐向中高音区发展，到“也难轰”，长气息的拖腔，力度的加强，再次掀起一个高潮。
接着在一段打击乐之后，唱腔的语气更加坚定有力，最后停在高音区，把音乐推向全曲的高潮结束。
这是众战士铿锵有力的誓言，是对指导员发出的号召——“要学那泰山顶上一青”的有力回应。
全曲表现了一种英雄气概，使歌者、听者如身临其境，心情久久不能平静。
（二）、教学建议：
学唱现代京剧《沙家浜》选段《要学那泰山顶上一青松》，主要用跟随音响(录音)的方法，和着音乐轻声直接唱词。
这样一则可以减少识谱的难度，二则可以通过模仿掌握演唱风格。
学唱这个唱段主要是感受、体验革命者的松树品格，可以对照录像边看边唱；
（三）、授课过程：
1、《沙家浜》剧情介绍。
2、欣赏
3、跟录音学唱
4、谈谈欣赏了本首作品的感受。
（四）、总结、下课。
教学反思：
这节课的成功给了我们很多的启示。
一是课堂教学内容“小而精”，为学生学唱好《要学那泰山顶上一青松》，培养他们对京剧的兴趣作了很好的铺垫。
因为在我们实际教学中，由于在选择教学内容上出现失误和教学容量出现问题，都会给教学带来很大的困难，甚至严重地影响教学效果和教学质量；二是在艺术实践中感受和体验京剧，《艺术新课程标准》指出意义课应从审美出发，让学生在新体验与亲身参与下感受到艺术的魅力，注重艺术实践的本质，以其愉悦性、情感性，轻松活泼的特点来促进学生的感悟。
“动”是小学生的天性，是让小学生感受吸取的一个好方法，在京剧艺术活动中创造动感、调动情感，能让小学生以自我表现的方式投入到活动中，加深对京剧的情感体验。
在教学实践中，我根据教材特点从教材内容出发，凡能让学生进行实践体验的便尽量腾出时间，我在教学中让学生模仿京剧中的各角色的念、唱、做、打。
对此，学生兴趣极浓，许多学生踊跃参加，有的学生唱得有板有眼，尽管离戏剧中的韵味还有较大的距离，但毕竟体现了学生参与的勇气，有的学生还显露出表演的天赋，学生在模仿表演中感受到艺术的魅力。
在教学参与中学习京剧，这样的教学方法给这节课注入了活力。
三是学生对京剧的兴趣越来越浓厚，我校虽然是京剧传统学校，平常京剧活动很丰富，但大多数学生并没有真正融入到里面来，觉得那只是校京剧艺术团的事，我们只是看看玩玩，欣赏欣赏罢了，但在这节课后大多数学生都表达了对京剧艺术的喜爱，对京剧这门“国粹”艺术有了新认识在学习京剧的过程中，他们完全被京剧博大精深的内涵、韵雅和谐的唱腔和血肉丰满的形象所震撼，从而激发出了强烈的民族自豪感，并以此升华到对学习、对生活以及对人生的热爱和追求。
京剧它以自己特有的艺术风格和艺术魅力征服了我和我的学生。