人音版 三年级音乐 摇啊摇
人音版三年级上册摇啊摇教案
人音版三年级上册摇啊摇教案
一、教学目标
1.了解摇啊摇的歌曲信息及形式；
2.学习使用合适的节奏方式演唱这首歌曲，并加强协调，提高合唱质量。
二、教学重难点
1.歌曲旋律逐渐上升，歌词较长，需要注意歌唱技巧；
2.加强学生的协同演唱能力。
三、教学准备
无
四、教学步骤
1.导入
宣传本课的歌曲是我们周围的常见歌曲——《摇啊摇》，并播放相关音乐。
提
问学生关于摇啊摇的相关经验和印象，创造一些讨论空间。
2.展示
上课展示以前班级的一次合唱表演，激发学生的兴趣。
3.讲解
针对歌曲的长度和难度讲解歌曲的节奏特征和 BPM 等。
4.合唱训练
通过声乐练习，训练学生的嗓音和说唱表现能力，通过口齿助理训练，加强并
强化和谐的协同演唱能力。
5.表演练习
通过对歌曲的演练，提高学生的表演技巧和演唱质量。
在不影响基本操作的情
况下在节奏方面进行简单的调整，教学教授如何调整BPM 来协调合唱队员的表演，提高演唱的和谐感。
6.拓展
为了拓展班级其他学科（例如：视觉艺术、家庭教育等），可以组织学生集体制作一些插画，配合歌曲进行表演。
五、教学评价
1.通过平时小测验评估学生是否掌握了歌曲基本知识；
2.通过班级合唱进行群体评价；
3.对每个学生进行个体评价。
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案三篇
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案三篇篇一教学内容:1、表演歌曲《摇啊摇》2、感受三拍子音乐韵律。
教学目标:1、学会用优美的歌声准确地演唱上海童谣《摇呀摇》，从音乐声中感受童年的欢乐。
2、通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。
教学重点：1、准确地有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，从音乐声中表达对童年生活得喜爱与向往。
2、感受三拍子及六拍子音乐韵律。
教学难点:唱准以下旋律音程音准:(1)35i6|5.5.|(2)1326|1.1.|（3）1326|565.|教具准备：电子琴、录音机、三角铁、响板、串玲教学过程：一、师生问好上行音阶1234567i学生起立12|34|5-|同学们好！53|53|5432|1-|老师老师王老师您好！下行音阶i7654321学生坐下二、导入:感受三拍子音乐韵律1、播放音乐《小白船》设问：听一听这首歌是几拍子的歌曲?提示让学生律动。
学生：听音乐律动并回答问题（二拍子、三拍子……）2、复听音乐师生共同律动（拍手拍肩膀、做划船的动作、做摇摇篮的动作……），答案:三拍子3、复听音乐选响板、串铃为音乐伴奏，通过肢体来感受三拍子音乐韵律，激起学生求知欲。
（响板：重拍串铃：弱拍）4、再次聆听音乐老师与部分学生舞蹈（把校园集体舞简单的加入课堂当中），同时部分学生乐器伴奏，在师生合作中快乐的加强对三拍子音乐韵律的记忆。
三、学唱歌曲《摇啊摇》1、初听音乐师生律动感受六拍子音乐韵律（做摇摇篮的动作……）设问:这首歌曲与刚才的音乐有什么不同呢？（生：比刚才的音乐速度快。
）2、认真地听一听，这首歌唱的是什么内容?说一说你听后的感受。
（引导学生通过歌曲内容与歌曲旋律来感受童年的快乐。
）3、复听音乐让学生静静地聆听，感受音乐所带来的童年快乐，同时小声学唱。
4、教师范唱，学生用三角铁自由地为教师伴奏。
（首先给学生充足的想象的空间，不要限制他们的思维空间。
）5、聆听录音翻唱，教师引导学生正确地用三角铁的两种伴奏方式为歌曲伴奏。
人音版三年级上册摇啊摇教案
人音版三年级上册摇啊摇教案
教学目标
通过本课教学，学生能够：
1.熟练歌唱《摇啊摇》这首歌曲；
2.了解及掌握歌曲的歌词、旋律、节奏；
3.通过合作演唱，加强班级凝聚力。
教学重点
歌曲的歌词、旋律、节奏。
教学材料
教师备课笔记、人音音乐教材三年级上册和歌唱《摇啊摇》的录音。
教学过程
第一步：导入
1.利用篮球、毛巾等物品，展示摇的动作；
2.教授《摇啊摇》歌曲名称并解释该歌曲中的“摇”指的是什么。
如：摇篮、秋千等。
第二步：听歌曲
1.播放《摇啊摇》录音；
2.让学生跟着歌曲摆出摇的动作，感受歌曲中的节奏；
3.可以提问歌曲中有哪些乐器等等。
第三步：学唱歌曲
1.引导学生分段学习歌曲；
2.温习上一小节；
3.配合唱名，学习新的小节；
4.练习整首歌曲；
5.评价学生表现。
第四步：合唱活动
1.将学生分为若干小组；
2.引导学生为自己的小组制定一些“成名动作”，如高举手臂等；
3.实践合唱。
教学效果评价
1.学生掌握歌曲歌词、旋律、节奏的程度；
2.教学过程中学生的参与度；
3.学生的反馈。
优化方案
1.为学生扩大学习的范畴，可在学习歌曲后，邀请学生自己制作一个舞
蹈来演绎这首歌曲；
2.参与性更强的团队活动，如：“袋鼠过河”。
总结
本课教学引导学生通过歌唱、跳舞等多种活动形式，感受摇的节奏；通过小组合唱活动来加强班级凝聚力。
在教学过程中要注意听从学生的想法，以敏感的处理情绪，为每一位孩子留下一份愉快的回忆。
人音版音乐三年级上册伴奏《摇啊摇》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《摇啊摇》教学设计一. 教材分析《摇啊摇》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，歌曲以我国传统的摇橹号子为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国传统的音乐文化，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，能够跟上简单的节奏和旋律。
但部分学生可能对传统音乐文化了解不多，需要老师在教学中进行引导和拓展。
此外，学生在课堂上的参与度和积极性需要老师通过教学设计来调动。
三. 教学目标1.让学生了解并体验我国传统的音乐文化，增强民族自豪感。
2.学会《摇啊摇》这首歌曲，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.通过合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学会《摇啊摇》的旋律和节奏，能够熟练演唱。
2.难点：对传统音乐文化的理解和把握，以及在合唱中的团队协作。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置特定的情景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥学生的主动性和创造性。
3.合唱教学法：通过合唱形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《摇啊摇》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学场地：教室，需要有一定的活动空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放一段我国传统的音乐作品，引导学生进入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
同时，老师简要介绍今天要学习的歌曲《摇啊摇》。
2.呈现（10分钟）老师带领学生学习《摇啊摇》的旋律和歌词，让学生跟随老师的伴奏演唱。
在此过程中，老师注意引导学生掌握正确的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，老师巡回指导，对学生的演唱进行点评和纠正。
此环节可以让学生互相学习，提高演唱水平。
人音版音乐三上第1课《摇啊摇》ppt课件3
摇篮曲
• 又称摇篮歌、催眠曲，古代安抚儿童，主要是哄
孩子入睡时哼唱的。
我来拍
6 • 1=D 8
强
弱
弱
次强
弱
弱
我来听
Байду номын сангаас• 这首歌的速度、情绪？
中速、旋律优美动听
练声游戏
2 • 1=D 4
•
•
1 2
Ɩ 3 4 Ɩ 5 - Ɩ5 - Ɩ 4 3 Ɩ 2 1 ꞉׀׀
呀
小鸭 在 叫 呀
想一想
• 划小船到外婆家，用甜美的声音喊一声外 婆，问一问馒头的香味
《摇啊摇》
我会坐
• (1)上身及头部端正，不要前府后仰，两手平放在 膝上，或双手曲肘拿正歌谱，高度以不影响头部 端正为准，两腿不可伸直，应自然支撑坐姿; • (2)胸部微挺，但不可耸肩;颈部、下颌及面部肌肉 自然放松，保持发声器官正常自如的活动; • (3)精神饱满、集中，表情自然。
•
你猜猜？
我来唱
我来摇
• 做划船动作，跟音乐律动
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
人音版音乐三年级上册第1课《摇啊摇》教案
六年级下语文小升初阅读专项训练八——写人记事一、阅读下文，完成练习。
想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。
到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。
而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。
听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。
便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。
我笑着跑去迎接那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
三年级上音乐课件-摇啊摇_人音版
摇啊摇，摇啊摇， 宝宝快睡觉。 摇啊摇，摇啊摇， 宝宝快睡觉。 盼儿快长大呀， 盼儿快长高。 好宝宝，好苗苗， 快呀快睡觉呀， 睡觉了。
风不吹， 浪不高， 小小船儿轻轻摇， 小宝宝啊要睡觉。
摇篮曲 陈伯吹
风不吹， 树不摇， 小鸟不飞也不叫， 小宝宝啊快睡觉。
风不吹， 云不飘， 蓝蓝的天空静悄悄， 小宝宝啊好好睡一觉。
我最初的世界\是外婆唇边的摇篮歌 ——傅天虹《摇篮歌》
从母亲嘴里听来的儿歌倒是孩子们最初学到的文学，在他们的心上具有吸引盘据 的力量。
——泰戈尔《我的童年》
唱给 （妈妈、爸爸、奶奶……）的摇篮曲
风不吹， 浪不高， 小小船儿轻轻摇， 小宝宝啊要睡觉。
摇篮曲 陈伯吹
风不吹， 树不摇， 小鸟不飞也不叫， 小宝宝啊快睡觉。
风不吹， 云不飘， 蓝蓝的天空静悄悄， 小宝宝啊好好睡一觉。
唱给 （妈妈、爸爸、奶奶……）的摇篮曲
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
三年级上音乐课件-摇 啊摇_人音版
摇啊摇
摇篮曲 又称摇篮歌、催眠曲，古代曾称抚儿歌， 主要是哄孩子入睡时哼唱的。
电影《乡情》
摇啊摇，摇啊摇， 宝宝快睡觉。 摇啊摇，摇啊摇， 宝宝快睡觉。 盼儿快长大呀， 盼儿快长高。 好宝宝，好苗苗， 快呀快睡觉呀， 睡觉了。
摇啊摇， 宝宝快睡觉。 盼儿快长大快长高。 好宝宝， 睡觉了。
三年级音乐上册第1课摇啊摇PPT课件人音版
再见！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ摇啊摇
• x x x· ︱x x x· ︱x xx x︱
• 摇啊摇 摇 啊 摇 ，船 儿 摇 到 外 婆 好，
• x x x· ︱ x x x· ︱ x x x· ︱
• 外 婆 桥， 外 婆 好
• x x x x ︱ x x x· ‖ • 外 婆对 我 嘻嘻笑。
小拓展
1、学做划船的动作，边听边律动。 2、用三角铁或碰钟为歌曲伴奏。
三年级上册音乐教案 1 《摇啊摇》
人音版小学音乐教材三年级上册第一单元第一课《摇啊摇》设计者：单位：一、教学目标1.知识与技能：学会用精巧的歌声精确地演唱上海童谣《摇呀摇》，掌握6/8拍的强弱规律。
2.过程与方法：通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。
3.情感态度与价值观：从音乐声中表达对童年生活的爱好与憧憬。
二、教学重点和难点1.教学重点：有感情的演唱歌曲《摇啊摇》2.教学难点：通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。
三、教学方法引导法等。
想象法、练习法、体验法等。
五、教学准备电子琴，多媒体，三角铁，响板，串铃等。
六、课时一课时。
七、教学过程设计(-)导入1.童谣拍手歌师：同学们你们听过童谣吗？今天老师给你们带来了几首童谣，我们一起来读一读好吗？2.读童谣，感受童谣的节奏和韵律。
3.带上肢体动作读童谣《小青蛙》。
回忆3/4拍子的强弱规律。
4.小手拍一拍，介绍一首上海童谣，按节奏拍手读《摇啊摇》童谣。
初步感受6/8拍子的韵律，做划船的动作。
5.古筝演奏《摇啊摇》师：老师想为这首童谣谱上旋律，为同学为演奏一边6.导入新课。
这首童谣名字叫《摇啊摇》，我们还可以唱出来，下面我们来一起听一听，学一学吧！(二)歌曲赏析1.初次聆听音乐你能听出歌曲的情绪和速度是什么样的吗？2.二次聆听音乐配合音乐用你的身体作出适当的动作并画旋律线感受旋律。
3.三次聆听音乐歌词里，你听出了什么样的小故事？讲讲你的外婆是怎样对你的？4.按节奏读歌词（三）歌曲教唱1.试着跟琴唱一遍2.强调音色：柔和，连贯。
3.强调反复记号。
（四）创编与活动1.为歌曲编创动作，如船儿般摇摆，边唱边跳。
2.使用手中的乐器，为歌曲编创节奏进行伴奏。
（五）作业：回家把《摇啊摇》唱给家里的父母亲人听。
（六）下课！。
三年级上册音乐教案-1.3摇啊摇｜人音版(简谱)(2023秋)
教学内容主要包括歌曲《摇啊摇》的学唱、简谱知识讲解与实践、音乐创作及展示等环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
二、核心素养目标
三年级上册音乐教案- 1.3摇啊摇｜人音版（简谱）（2023秋）：
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《摇啊摇》，感受音乐旋律美，提高音乐鉴赏水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和简谱识读练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
本章节核心素养目标旨在培养学生全面的音乐素养，提升学生在音乐领域的审美、表现、合作、创新及文化自信等方面的综合能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《摇啊摇》的旋律学唱：学生需掌握歌曲的旋律走向，正确演唱每个音符，保持音准和节奏的准确性。
举例：歌曲中出现的长音、跳音等，教师要引导学生注意这些细节，确保演唱到位。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《摇啊摇》是一首运用简谱表示的歌曲。简谱是一种简单易懂的音乐记谱方式，它通过不同的符号表示不同的音高和节奏，对于初学者来说非常实用。
2.案例分析：接下来，我们来看《摇啊摇》这首歌曲。这个案例展示了简谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们学习和演唱歌曲。
反思本次教学，我认为以下几个方面需要改进：
1.加强个别辅导，关注学生在音准和简谱知识方面的掌握情况，针对性地给予指导。
1.3摇啊摇(教案)人音版(2023)音乐三年级上册
-歌曲旋律的准确演唱。部分学生可能存在音准问题，需要通过专业的训练方法，如音阶练习、模唱等，来提高学生的音准控制能力。
-动作创编与集体合作的协调性。在动作表演和合唱过程中，如何保持动作的整齐和声音的和谐，是学生需要克服的难点。
1.3摇啊摇（教案）人音版（2023）音乐三年级上册
一、教学内容
本节课选自“人音版（2023）音乐三年级上册”第1章第3节“摇啊摇”。教学内容主要包括：学习歌曲《摇啊摇，摇到外婆桥》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词含义；通过演唱、动作表演等形式，培养学生的音乐表现力和集体合作意识；引导学生感受歌曲所表达的亲情与童趣，激发学生对民族音乐的兴趣。具体内容包括：
1.学习歌曲《摇啊摇，摇到外婆桥》，掌握歌曲的节奏和旋律；
2.分析歌曲的结构，理解歌词所表达的情感；
3.创编简单的动作，进行歌曲表演；
4.集体合作，进行歌曲合唱。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐感知能力，通过学习歌曲《摇啊摇，摇到外婆桥》，引导学生感受旋律、节奏的变化，培养音乐鉴赏能力；
2.培养学生的音乐表现力，通过演唱和动作表演，激发学生的创造力，提高自信心和表达能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解摇篮曲的基本概念。摇篮曲是一种节奏舒缓、旋律优美的歌曲，通常用于安抚婴儿入睡。它是音乐与亲情交融的体现，具有很高的艺术价值和文化意义。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《摇啊摇，摇到外婆桥》这个具体案例。这首歌曲展示了摇篮曲在实际中的应用，以及它如何传递亲情和温暖。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。