二年级语文：《25.玲玲的画》导学案

合集下载

玲玲的画

《25.玲玲的画》导学案
班级：姓名：小组：等级：【学习目标】
1.会认8个生字，会写9个字。

2.正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【课前自学】
1.读课文：自由读课文三遍，做到读准字音。

（）
2.标一标：课文有个自然段，在每段开头标出序号。

（）
3.认生字：在课文中圈出本课要求认识和写会的生字，拼读两遍。

想想识字方法。

（）
（自学要求：请按步骤完成以上三项学习内容，完成一项打“√”。

）
【自学反馈】
1.我会读下面的词语。

玲玲端详一副喇叭弄脏奖品催促脑筋
2.我会读下面的生字，我在自己会写的生字后面画“√”。

喇叭玲狗糟
楼梯不肯脑筋
【合作探究】
合作学习课文8-9自然段，想一想：
1.玲玲是怎么解决掉画上的墨迹呢？
2.爸爸所说的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？
（学习要求：1.先自己默读课文，独立思考，画出相关的句子。

2.然后在小组内交流。

交流完毕后端正坐姿示意老师。

3.最后准备全班展示。

）
【当堂训练】
完成课本118页“读读抄抄”
【拓展延伸】
读一读课本89页的“泡泡语”中的提示语，进一步思考这样的事自己是否遇到过，当时是怎么处理的？现在觉得怎么处理更好？。

部编版语文二年级上册玲玲的画导学案(精选3篇)

部编版语文二年级上册玲玲的画导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画导学案第【1】篇〗教学目标1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学重难点1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学过程一、创设情景、谈话导入⒈小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？⒉播放多媒体课件（一），让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。

⒊谈话激趣⑴刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。

今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

（指名读、齐读。

）二、尝试学习、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

⒊合作学习⑴小组合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

⑵出示多媒体课件（二），让学生看大屏幕，再自由拼读词语、指名读、小组读。

⑶将词语的拼音去掉，又让学生练读，开火车读，最后，再把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。

⑷四人小组讨论识记这些生字。

⑸将这些生字打乱顺序让学生进行抢读。

（奖励读得好、记得快的小朋友。

）三、图文结合、朗读感悟1、自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子。

《玲玲的画导学案》

《玲玲的画》导学案一、导学目标：1. 了解《玲玲的画》的故事背景和主要内容；2. 分析故事中的人物角色和情节发展；3. 探讨故事中所传达的主题和价值观；4. 提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、教学重点：1. 故事背景和主要内容；2. 人物角色和情节发展；3. 主题和价值观。

三、教学难点：1. 深入理解故事中所传达的主题和价值观；2. 分析人物心理和情感变化。

四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）老师引导学生回顾上一节课进修的内容，并提出本节课的进修目标。

2. 教学主体（30分钟）（1）介绍《玲玲的画》的故事背景和主要内容，让学生了解故事的基本情节和人物设定。

（2）分析故事中的主要人物角色，包括玲玲、爸爸、妈妈、老师等，探讨他们在故事中的性格特点和行为表现。

（3）讨论故事中的情节发展，包括玲玲画画的经历、家庭矛盾的解决、老师的关怀等，引导学生思考故事中的转折点和高潮部分。

3. 拓展延伸（15分钟）（1）引导学生思考故事中所传达的主题和价值观，如家庭和睦、尊重他人、尽力进修等，让学生从中汲取启迪。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，增进学生之间的交流和合作。

4. 总结反思（10分钟）老师对本节课进修内容进行总结，并提出下节课的预习任务，鼓励学生在课后深入思考和阅读相关文学作品。

五、作业安置：1. 阅读并理解《玲玲的画》，写一篇读后感，分享自己对故事的理解和感悟；2. 思考家庭和学校中的矛盾如何解决，写一篇关于家庭和学校干系的文章。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对《玲玲的画》这个故事有了更深入的了解，对人物角色和情节发展有了更清晰的认识，同时也对故事中所传达的主题和价值观有了更深刻的体会。

在未来的教学中，可以通过更多的文学作品来拓展学生的阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生的情感和思维发展。

2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(精选3篇)

部编版语文二年级上册５玲玲的画导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第【1】篇〗【学习目标】１、会认“玲”等８个生字，会写“叭”等９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

３、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学流程】第一课时一、激趣导入，揭示课题１、课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名──“玲玲”。

如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。

（告诉学生，“玲”字在人名中用得较多）２、板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。

二、学习生字，读通课文１、老师范读课文，要求学生听准字音。

２、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。

３、检测学生掌握生字的情况。

（运用媒体出示生字词来检测）４、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音：“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。

“催”字要读平舌音“cuī”。

“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和眼睛相关，因此是目字旁。

“脏”字读平舌音“zāng”，它还有一个字音是“zàng”，心脏的“脏”。

５、学生在小组内互相检测本课生字的读音。

６、引导学生正确地朗读课文（采用多种形式的读，让学生读通课文）。

三、理解词意，感语课文１、引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。

２、让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓励学生自己解决问题。

３、汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。

（鼓励学生有独特的体会。

如认为玲玲是一个做事认真的孩子，从“满意地端详”“催”等词可以看出；认为玲玲是个受动脑筋的，是个聪明的孩子，从“想了想”“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来）４、指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。

５、理解爸爸的话“好多事情并不像我们想像的那么糟。

25玲玲的画导学案

二年级下学期语文导学案
学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：
课题
25玲玲的画
课型
精读课文
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
、我能正确流利，有感情的朗读课文，感悟课文积累对自己有启发的句子。
3、我懂得了生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
2、自己可以和同学说说自己是否遇到“好事变坏事”这样的事情！
3、名言积累：
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。——（法巴尔扎克）
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。——（美爱因斯坦）
七、运用双色笔整理、完善导学案
五、主动展示，张扬个性
大展示：
1、对本组领取的任务进行大展示。（各小组可以分角色朗读或者组内互问互答。）
2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。
3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师引导点拨。
4、师生共同小结本课的内容和写法特点。
六、及时测评，促进发展
1、我能正确书写“我会写”中的字。
3、明确学习目标。
二、独立探究，潜心会文
1、自读课文，回顾预习的情况。
2、这些生字容易读错，我能给它正确的注音。
（）（）（）（）（）（）（）（）
玲详幅奖催叭脏筋
3、形近字组词。
玲（）洋（）垂（）脑（）
铃（）详（）睡（）恼（）
4、默读课文，找出课文围绕哪句话来写的，用“~~~~~~”画出来。
5、你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？为什么？
重难点
预测
1、识字，写字，流利朗读课文。
2、让学生感悟只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备

部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)

部编版语文二年级上册５玲玲的画导学案（推荐３篇）部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案【第1篇】一、猜谜引课题1、师：老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战!生：能!师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗?生：司马光。

师：还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么?生：乌鸦。

师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗?生：想!师：(出示头像1)她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧!一起喊喊玲玲的名字。

生：玲玲。

师：(出示“玲”)这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。

(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。

玲玲!生：玲玲。

师：你是怎么记住它的?生：左面一个王字旁，右边一个令。

师：它还有很多的兄弟呢?你能说说都是谁吗?生：领、零、岭、龄……2、师：玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢!下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。

(出示课件)板书课题。

和老师一起书空和读一遍课题(齐读)。

二、初读课文，学字词1、录音范读课文，要求学生听准字音。

师：玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们一起来看看吧。

让我们打开书，先听录音读一遍课文，大家要认真听呦!生：认真倾听。

2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。

师：大家听得很认真，从你们的表情里，老师可以看出，你们很喜欢这个故事，想不想自己读?生：想!师：同学们，请大声地朗读课文，1、遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，或是问问同桌，2、读完了就标上自然段，3、边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢?好了，大家开始读吧。

(巡视，表扬学生的读书姿势)A师：这课的生字宝宝想认识你们，你们想认识他们吗?生：想师：瞧，他们来了，好下面老师请小朋友们当下老师带读生字宝宝(出示带拼音的生字课件2)1、学生带读2、全班齐读3、老师强调平舌音、后鼻音B去掉拼音读(出示课件3)师：有拼音的生字你们都会读了，那么去掉拼音，你们还会读吗?生：会师：请看上大屏幕。

玲玲的画导学案

玲玲的画导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (9)一、学习目标通过阅读本文，我们要理解并掌握文章的主要内容，了解玲玲如何通过巧妙的方式将一幅画中的失误转化为亮点，从而培养自己的阅读能力和理解能力。

我们要学习玲玲面对问题时积极应对、勇于创新的精神，以及她善于从生活中发现美、创造美的品质，提升自己的思维能力和解决问题的能力。

通过学习这篇文章，我们要培养自己的审美能力和创造力，学会在生活中发现美、欣赏美、创造美，丰富自己的精神世界。

二、学习重难点通过阅读本文，我们要理解并掌握文章的主要内容，了解玲玲如何通过巧妙的方式将一幅画中的失误转化为亮点，从而培养自己的阅读能力和理解能力。

我们要学习玲玲面对问题时积极应对、勇于创新的精神，以及她善于从生活中发现美、创造美的品质，提升自己的思维能力和解决问题的能力。

通过学习这篇文章，我们要培养自己的审美能力和创造力，学会在生活中发现美、欣赏美、创造美，丰富自己的精神世界。

三、预习检测一、填空题1. 《玲玲的画》中的主人公是______，她因为______的事情而经历了一次特别的绘画过程。

2. 玲玲原本准备参加______的画，不小心将画______了，但她后来通过______的方式，让画变得更加漂亮。

3. 故事中，玲玲的______给了她重要的启示和帮助，让她能够解决问题。

二、选择题1. 玲玲不小心弄脏了画后，她的心情是怎样的？（）A. 开心快乐B. 焦虑不安C. 愤怒生气D. 无所谓2. 玲玲最后是怎么解决画被弄脏的问题的？（）A. 重新画一幅B. 用颜料覆盖污渍C. 在污渍上添加新元素D. 放弃参加比赛3. 下列哪个不是故事中玲玲经历的情绪变化？（）A. 失望B. 着急C. 满意D. 骄傲自满三、简答题1. 请简述玲玲的画被弄脏后，她是如何处理的。

小学语文二年级上册《玲玲的画》导学案

小学语文二年级上册《玲玲的画》导学案玲玲是一个可爱的小女孩，她有一个特别的爱好，就是画画。

玲玲的画画水平在班级里非常出色，同学们都很喜欢她的画。

那么，下面就来看一下《玲玲的画》这一节课吧！【导学前】1. 学习目标：（1）帮助学生了解小说的结构特点；（2）培养学生的观察、分析和表达能力；（3）教会学生欣赏艺术作品。

2. 学习重点和难点：（1）理解故事情节，把握主题；（2）运用所学的语言知识表达观点。

【导学中】1. 导入新课：放映一张著名画家的画，让学生欣赏并提出自己的看法。

2. 阅读分析：请学生们看一下课文中的插图，简要描述画面并发表自己的意见。

3. 理解题读：请学生们大声朗读课文内容，并回答下列问题：（1）玲玲画出的风景图画怎样？（2）为什么大家都喜欢玲玲的画？（3）你会选择玲玲的画还是其他同学的画？为什么？4. 小组合作：请学生们分组讨论和表演一下下面的问题：（1）玲玲画画时的感受如何？（2）你觉得玲玲的画画有哪些好的地方？【导学后】1. 情感教育：请学生们就自己喜欢和擅长的事情发表自己的看法，善于发现和培养自己的特长，增强自信心。

2. 课内练习：请学生们完成课文中的课后练习，检查自己对课文的理解程度。

3. 课外拓展：请学生们带上纸和画笔，按照自己的兴趣爱好画一幅画，并向同学们展示。

【导学反思】通过本节课的学习，让学生们了解了小说的结构特点，并培养了他们的观察、分析和表达能力。

同时，也教会了学生们欣赏艺术作品，培养了他们的审美能力。

整个导学案设计合理，能够引导学生主动思考，积极参与课堂活动。

【导学前】1. 学习目标：（1）帮助学生了解小说的结构特点；（2）培养学生的观察、分析和表达能力；（3）教会学生欣赏艺术作品。

2. 学习重点和难点：（1）理解故事情节，把握主题；（2）运用所学的语言知识表达观点。

【导学中】1. 导入新课：导师可以让学生通过观看一些艺术画作、图片或者音乐欣赏来引入课题。

可以放映一段动画短片，展示一个美丽的风景画或者播放一首优美的音乐。

《玲玲的画导学案-2023-2024学年语文统编版》

《玲玲的画》导学案一、导言《玲玲的画》是一部由中国作家鲁迅创作的小说，讲述了一个小女孩玲玲在困境中刚强生活的故事。

通过本次导学，我们将深入了解小说的主题、人物、情节及作者的写作手法，帮助学生更好地理解和欣赏这部作品。

二、进修目标1. 了解《玲玲的画》的故事背景及主要人物；2. 分析小说中的主题和情节发展；3. 探讨作者鲁迅的写作手法及其对作品的影响。

三、进修内容1. 小说《玲玲的画》的故事梗概；2. 主要人物介绍：玲玲、玲玲的父亲、玲玲的母亲；3. 小说的主题及情节发展；4. 作者鲁迅的写作手法及其作品的影响。

四、进修过程1. 导入通过老师的引导，让学生了解一下鲁迅和他的作品，引起学生对《玲玲的画》的兴趣。

2. 进修内容（1）故事梗概：小说《玲玲的画》讲述了一个家境贫困的小女孩玲玲，在母亲患病无法工作的情况下，英勇地挑起了家庭的重担，通过自己的尽力和坚持，最终战胜困境，实现了自己的梦想。

（2）主要人物介绍：- 玲玲：一个英勇善良的小女孩，为了帮助家庭摆脱困境，不惧困难，尽力奋斗。

- 玲玲的父亲：一个失业的工人，性格坚毅，爱护家人，但无法承担家庭的生活费用。

- 玲玲的母亲：一个柔弱善良的妇女，因患病无法工作，成为家庭的累赘。

（3）主题及情节发展：小说主要盘绕“困境与刚强”展开，通过玲玲在困境中的奋斗和坚持，展现了人性的美好和力量。

情节发展紧凑，引人入胜，让人深受感动。

3. 深入讨论与学生一起探讨小说中的主题和人物形象，引导学生思考作者想要表达的意义以及作品对当代社会的启迪。

4. 作业安置让学生就《玲玲的画》中的人物、情节、主题等展开深入思考，并撰写读后感或小结，展示对作品的理解和感悟。

五、总结通过本次导学，学生对《玲玲的画》有了更深入的了解，对鲁迅的作品和写作手法也有了一定的认识。

希望学生能够通过阅读和思考，提升自己的文学素养，培养对优秀文学作品的欣赏和理解能力。

部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐(3)篇

部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册玲玲的画导学案第【1】篇〗课前： 1、标出每个自然段的序号。

2、摘抄描写玲玲表情变化的句子。

3、熟读课文。

4、收集战胜困难的名言警句。

5、向家长收集坏事变好事的实例。

6、你曾经遇到过糟糕的事情吗？第二课时课前谈话：1、同学们，猜一猜老师最喜欢怎样的学生？2、同学们喜欢什么样的老师好!这节课我们师生共同努力,成为受欢迎的人。

设计意图：明确要求，激发上进，营造民主平等的氛围。

教学流程:一、复习、导入同学们这节课我们继续学习第25课玲玲的画，不知道同学们有没有与生字宝宝交上朋友了吗？现在我们来开火车读读看. 设计意图：除了示题以外，还复习生字词，注意教学语言的低年级化。

1、复习生字词课件。

用时不能多。

注意正音：如平舌音，前后2、讲评易写错生字。

体现重视写字教学。

肯脑筋3、表扬摘抄了优美句子的同学二、读悟课文，解决重难点。

同学们，昨天你们摘抄了描写玲玲表情变化的句子了吗？你摘抄到的是哪些句子？可不按顺序。

课件句子（一）、“玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。

”看课件。

看课件图与文字。

反复读，理解：1、这句话写出了玲玲的表情怎样呢？从哪个词看出？满意。

2、玲玲满意地在做什么？3、端详是什么意思？认真、仔细地看。

那么端详的近义词是是看，还有哪些近义词呢？4、端详的近义词有那些呢？：看、视、望、观、见、瞧、盼、瞄、瞪、视察、观察、眺望、凝望、凝视、瞥、目、相、窥、探、扫、白、眺、睇、睨、瞭望、瞻仰、瞩目……5.展开想像用“一边……一边……”造句，说说玲玲一边满意地端详着自己的画，一边会怎样呢？（高兴、欣赏自己画、体验成功得喜悦。

）6、得读出高兴的语气吧。

指名读，评点读得怎样？表扬小朋友读得真好！后再齐读。

设计意图：抓住重点词“端详”来深挖。

反复读悟，从语感上增强对句子的感悟。

有近义语的积累，有造句练习，有准确理解后（二）、“就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)

部编版语文二年级上册５玲玲的画导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第【1】篇〗一、教材分析《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。

故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。

但在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”通过本文的学习，意在使学生感悟到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。

二、教学设计教学目标：(一)知识与能力：1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

(二)过程与方法课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。

采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。

(三)情感、态度、价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

学习重点、难点1、掌握生字词，学会运用。

注意生字中的后鼻韵母。

2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。

3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。

学习准备:自制课件第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?2、谈话激趣：(1)指答：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?你遇到过这样的事情吗?你是怎样处理的?师：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?(教师板书课题：25《玲玲的画》)。

(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。

)二、初读识字1、自读，提醒学生注意看准字、读准音，尽量把句子读通顺。

2、课件出示本课生词，自己试着读一读，指名读，请小老师领读，同桌互相读一读。

2024年部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐3篇

部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐３篇〖部编版语文二年级上册玲玲的画导学案第【1】篇〗一、导读引路，揭示课题1.师：今天我们学习第七单元，请同学们把书翻到116页，先来读读单元导读吧！2.谁来读一读。

3.师：今天就有这样一个孩子，想认识他吗？师板书，我们来一起喊喊她的名字吧！你有什么好的方法记住它。

玲玲画了一幅画，（出示图画）漂亮吗？玲玲画画的事更有意思呢！今天我们就来学习第25课《玲玲的画》二、初读课文，整体感知1、下面请同学们读课文，这是我们初读课文，谁能给大家提点要求。

2、刚才我发现有的同学们在读课文上时遇到了不认识的生字，请大家把课文中的生字词借助拼音宝宝多读一读，读不准的多读几遍。

3、同学们都和生字词教上朋友了吗？谁来做小老师领着大家读读。

（出示词语：端详、一幅、评奖、催促、叭、脑筋、弄脏。

）4谢谢小老师，下面我们自己读一遍，看看能不能读好。

5、真能干，这么快就和生字词交上朋友了。

看，现在就剩下生字宝宝了，你还认识吗？请同学们在小组内交流一下你的识字办法。

6、谁来把你的好办法介绍给大家。

三、创设情境，诵读感悟1、看来同学们生字真的认识了。

下面我们再来读读课文，注意边读边想课文主要讲了一件什么事？2、下面请同学们默读课文，画出玲玲情感变化的相关词句、段落。

在细细的读读，想想你从中读懂了什么？3、学生汇报第一段时。

（你能来表演一下玲玲此时的样子吗？从同学的表演中，你知道了端详的意思是什么？如果你是玲玲，看着自己即将参加比赛的作品心情会怎样？那谁来用这种语气读读玲玲说的话。

）4、学生汇报4段。

引导学生体会：一幅那么美的画被弄脏了，多伤心、多难过呀！如果你是玲玲，你会想些什么？学生移情体验，情不自禁地走进教师创设的情境里面。

谁来用这种语气试着读一读？5、学生汇报玲玲笑的句子。

师：玲玲为什么又笑了？师：玲玲为什么画小花狗？想想这儿还可以画什么？出示了三幅图：第一幅是玲玲一开始画的没有小狗的画；第二幅是弄脏了的画；第三幅是添上了小狗的画。

25玲玲的画导学案

樊城区学校二年级小学语文导学案课题：25玲玲的画课型：阅读课课时：2 课时第1课时：（导学、独学、对学、群学）第2课时：（预展、大展示、评学）学习目标：1、我会认8个生字，会写9个生字。

2、我能正确流利，有感情的朗读课文，感悟课文积累对自己有启发的句子。

3、我懂得了生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

重点：识字，写字，流利朗读课文。

难点：明白“坏事变好事”的道理。

激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结导入:今天我们学习的课文是25课《玲玲的画》，（师生一起写课题），“玲”是我们今天要学的生字，（师说完再板书）左边是“王”字旁，右边是一个“令”。

生齐读课题和目标。

体会情感走进文本理解内容内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、我会借助拼音读准字音，读通课文，并标出自然段序号。

2、我能圈出“我会认”的生字和所在的词语，读正确流利后，想想识记的方法。

3.我能借助拼音正确读词语。

端详评奖催促弄脏玲玲脑筋叭的一下一幅画4、我会观察“我会写”的生字，先描红，后临写。

（重点学习：玲、曹、狗、肯）5、想一想课文讲了一件什么事？可以看着提示说：玲玲画了（），准备参加比赛。

可是（）。

后来，在（）的帮助下，玲玲在脏的地方（），结果（）。

6、默读课文，画出玲玲情感变化的相关词句、段落。

再细细的读读，想想你从中读懂了什么？对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。

2、互查：对子互查第3、4题。

3、暴露易错点。

群学（突破重难点）合作研讨：1.交流独学第5、6题。

2.这里的坏事、好事各指什么呢?坏事变成好事的关键是什么?3.从爸爸的这句话里你明白了什么？预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。

展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读、听写、交流易错的生字、词语。

玲玲的画教案

25.玲玲的画导学案曹庄小学：刘英芹导学目标：1、会认“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”8个生字。

2、把课文读正确、读通顺，把玲玲的心情变化用不同的语气读出来。

3、读懂课文内容，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点：了解课文内容，明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学准备：课件教法：目标导学，先学后教学法：以读为主，边学边练教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜引课题1、师：老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！生：能！师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他是谁吗？生：司马光。

师：还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？生：乌鸦。

师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，擅长画画,是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗？生：想！师：（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。

生：玲玲。

师：（出示“玲”）这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。

(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。

玲玲！生：玲玲。

师：你是怎么记住它的？生：左面一个王字旁，右边一个令。

二、尝试学习、读文识字1、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

2、看生字朋友们忍不住要出来和你打招呼了，认一认吧！玲详幅奖催叭脏筋3、由字到词到句识记本课生字。

三、整体感知、初步了解。

1、自由读课文，边读边想：课文写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？2、请同学分段朗读课文。

3、交流：课文写了一件什么事情？我们默读课文，然后和同桌说说课文讲了一件什么事情？可以想想事情的起因、经过、结果，用简短的话说清楚。

（笑——哭——笑）四、启发思维、朗读感悟。

（1）抓住玲玲的心理变化：课文中玲玲的心情发生了怎样的变化呢？找出相关的语句，说说自己的发现。

二年级下册25.玲玲的画导学案

25. 玲玲的画一、自主学习1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、找出本课多音字二、整体感知，理清思路。

1、读课题想问题：2、给文中段落标出序号；3、本课主要内容：————————————————————————————————————————————————四、精读课文，理解感悟。

1、找词找句，品词品句（读讲）2、赏析3、积累美词佳句美词：_____ ______ ________ _______ _________佳句：五、抽测达标：1、我会比叭（）玲（）楼（）梯（）曹（）趴（）铃（）数（）弟（）糟（）2、双胞胎组词。

狗（）详（）坏（）楼（）够（）洋（）杯（）搂（）3、黄金搭档。

（在括号里填上适当的词语）（）地哭（）地笑（）地看（）地说（）地端详（）地趴着（）地思考（）地欢呼六、回顾全文，总结提升。

读了这个故事你明白了什么？联系生活中的事例说说：七、阅读拓展。

我还读了《》并知道了什么：参考答案：五、1、叭（喇叭）玲（玲珑）楼（楼房）梯（楼梯）曹（曹操）趴（趴着）铃（铃声）数（数数）弟（弟弟）糟（糟糕）2、狗（小狗）详（详细）坏（坏人）楼（楼房）够（足够）洋（海洋）杯（杯子）搂（搂抱）3、（痛快）地哭（开心）地笑（认真）地看（生气）地说（仔细）地端详（小心）地趴着（安静）地思考（愉快）地欢呼学生感悟：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

通过《玲玲的画》这篇课文，我明白了这个道理。

弄脏的地方可以变成一只懒洋洋的小花狗，甚至比原来的画更漂亮了。

记得有一次，我画了一幅画，自己觉得很满意。

可乐极生悲，不小心沾上了红色的颜料，我灵机一动，画上了一只梅花。

坏事就变成了好事。

人教版二年级语文下册25、玲玲的画(导学案)

25、玲玲画学习目标：1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事道理。

学习重难点识记生字，正确书写生字。

有感情地朗读课文学前准备：课件课时安排：两课时学习过程：一、激趣导入，揭示课题1、师：同学们喜欢画画吗？喜欢画些什么呢？（指名说）教师这儿也有一个小朋友，她很喜欢画画，你们想认识她吗？谁来喊喊她名字。

（提醒注意后鼻音）谁能记下这个“玲”字？师范写，学生书写，展示评议。

2、师：今天让我们一起走进课文，去看看发生在玲玲身上一个小故事吧！3、揭题，质疑。

二、学习生字，初读课文。

1、自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，别忘了我们问题哟！2、出示生字，学生当小教师带读，指名带读，去拼音读，同桌纠正字音。

3、开火车巩固识字，学生介绍自己记字好方法。

4、出示带生字句子，自己练读，指名读。

三、精读感悟课文。

1、师：生字会认了，问题有答案了吗？不着急，咱们再快速地读读课文，从文中去找答案吧！2、出示练习，让学生对文章有个整体感知。

玲玲地端详着自己画《我家一角》。

爸爸催她。

谁知水彩笔叭一下把画。

玲玲开动脑筋，在弄脏地方画了在评奖会上玲玲画。

3、玲玲遇到困难是怎样开动脑筋呢？我们接着往下学，请10位同学接读课文。

（其它小朋友也别闲着，如果同学有字音读错了，你就在旁边做个记号，如果有不懂问题在上面打个问号）。

4、读了课文，有不懂问题吗？5、出示文中插图。

师：玲玲在家画了一幅自己很满意画，可是一不小心把画弄脏了，爸爸说了些什么？用“”划出，玲玲说了些什么？用“”划出。

6、同桌练读，分角色读，想想该用什么样语气读。

7、在这些对话中，哪句话给你留下印象最深？8、如果你是玲玲你会想些什么办法？9、师小结：生活中有些事真有意思，要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成事也能办成。

10、听了爸爸话，你想对玲玲和爸爸说些什么？11、生活中你遇到过这样事吗？12、出示爸爸说话（读、记）第二课时一、读一读，巩固所学知识1、认读生字词。

2023年部编版语文二年级上册玲玲的画导学案(精推3篇)

部编版语文二年级上册玲玲的画导学案（精推３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画导学案第【1】篇〗【课前透视】《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。

玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。

课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。

课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。

本文记叙的是常见的生活小事。

内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。

因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。

从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学目标】１、认识８个生字，会写５个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

【教学重点】识字、写字、有感情朗读课文。

【信息资料】生字卡片、插图、符合课文内容的两幅画。

【教学时数】两课时。

【教学流程】第一课时切入举偶１、谈话激趣：同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？（相机板题）２、观察揭题：教师分别出示准备的两幅画。

启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。

（板题）对话平台一、初读１、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。

２、同桌合作识字：互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。

３、游戏巩固识字：可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。

组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。

４、分段指读课文，师生评议，正音。

以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。

二年级语文：《25.玲玲的画》导学案

玲玲的画

部编版语文二年级上册玲玲的画导学案(精选3篇)

《玲玲的画导学案》

2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(精选3篇)

25玲玲的画 导学案

部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)

玲玲的画导学案

小学语文二年级上册《玲玲的画》导学案

《玲玲的画导学案-2023-2024学年语文统编版》

部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐(3)篇

2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)

2024年部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐3篇

25玲玲的画导学案

玲玲的画教案

二年级下册25.玲玲的画导学案

人教版二年级语文下册25、玲玲的画(导学案)

2023年部编版语文二年级上册玲玲的画导学案(精推3篇)

25玲玲的画导学案