幼儿园微课教学设计方案
幼儿园优秀微课教案
幼儿园优秀微课教案对于幼儿园孩子的知识课堂教学,教师应当提早策划好自己的课堂教案内容。
敲定一个活动教案,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园优秀微课教案5篇，让我们一起来看看！幼儿园优秀微课教案篇1活动目标1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在生活中快速聆听和应对的能力，增进他们思维的灵敏性。
活动准备1、图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。
2、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。
3、准备一些能拼搭成小火车的积木。
活动进程一、教师搭火车教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。
二、教师介绍游戏的玩法和规则。
教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。
游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。
当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻觅小车厢。
教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。
”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿知道如何说图上的东西。
三、教师带领幼儿游戏教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。
四、幼儿自主游戏教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判定。
说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。
”没有说对的，则连续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。
幼儿园优秀微课教案篇2活动目标：1、学习看图，寻觅发觉画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、知道、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的知道和感受。
幼儿园微课程设计方案
幼儿园微课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 让幼儿了解微课程的主题，掌握基本的知识点，如颜色、形状、数字等。
2. 帮助幼儿通过观察、体验和互动，认识自然界和社会生活中的常见事物，丰富他们的知识储备。
技能目标：1. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，使他们能够积极参与课堂活动。
2. 提高幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享和交流。
情感态度价值观目标：1. 培养幼儿对学习的兴趣和好奇心，激发他们的求知欲。
2. 培养幼儿的自信心和自主性，使他们勇于表达自己的观点和感受。
3. 培养幼儿的关爱他人和尊重他人的品质，学会在集体中和谐相处。
课程性质：本课程以幼儿园课本为基础，结合幼儿的兴趣和需求，设计具有趣味性、互动性和实践性的微课程。
学生特点：1. 年龄较小，注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法吸引他们。
2. 好奇心强，喜欢探索和动手操作，对新鲜事物充满兴趣。
3. 需要培养良好的学习习惯和社交能力。
教学要求：1. 教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2. 教学方法要多样，注重启发式教学，引导幼儿主动参与。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，营造和谐、轻松的课堂氛围，使幼儿在愉悦的氛围中学习。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 知识与技能：- 颜色认知：通过观察和操作，让幼儿认识红、黄、蓝、绿等基本颜色。
- 形状识别：教授圆形、正方形、三角形等基本形状，培养幼儿的观察能力。
- 数字学习：引导幼儿学习1-10的数字，掌握简单的数数、计数等技能。
2. 过程与方法：- 观察实践：组织幼儿观察周围环境，引导他们发现事物的颜色、形状等特点。
- 互动交流：设计小组活动，让幼儿在互动中学习，培养团队协作能力。
- 动手操作：提供丰富的教具和材料，让幼儿在实践中掌握知识。
3. 情感态度与价值观：- 故事分享：通过讲述与主题相关的故事，培养幼儿的道德观念和情感态度。
- 环保意识：教育幼儿关爱环境，学会节约资源、保护动植物。
微课程中班幼儿园教案模板
## 活动名称：《小动物的家》## 活动目标：1. 了解不同小动物的生活环境，培养幼儿对自然环境的兴趣。
2. 学习用简单的语言描述小动物的家，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发创造力。
## 活动时间：40分钟## 活动准备：1. 小动物图片（兔子、小鸟、小猫等）各一张。
2. 小动物家的图片或模型。
3. 彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等绘画工具。
4. 音乐播放设备。
## 活动过程：### 一、导入部分（5分钟）1. 热身活动：播放轻快的音乐，带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
2. 话题引入：教师提问：“小朋友们，你们知道哪些小动物？它们的家在哪里呢？”引导幼儿自由发言，激发幼儿的兴趣。
### 二、主体部分（25分钟）1. 观察学习：- 教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
- 讲解小动物的生活习性，如兔子喜欢生活在草原上，小鸟喜欢生活在树上等。
- 展示小动物家的图片或模型，让幼儿了解小动物的家是什么样的。
2. 动手制作：- 教师分发彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等绘画工具，引导幼儿根据自己喜欢的小动物，制作小动物的家。
- 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小动物家。
3. 分享展示：- 鼓励幼儿将自己的作品展示给其他小朋友，并简要介绍自己的创作思路。
- 教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
### 三、总结部分（10分钟）1. 回顾总结：教师引导幼儿回顾活动内容，总结小动物的生活环境和家。
2. 情感教育：教师引导幼儿思考，我们应该如何保护小动物的生活环境，让它们生活得更好。
3. 放松活动：播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松操，结束本次活动。
## 活动延伸：1. 在家与家长一起收集有关小动物的生活环境资料，进一步了解小动物。
2. 在下次活动中，组织幼儿进行角色扮演，模拟小动物的生活场景。
## 教学反思：本次微课程活动，通过观察、动手制作、分享展示等方式，让幼儿了解了不同小动物的生活环境，提高了幼儿的语言表达能力和创造力。
幼儿园微课程设计方案
3.促进幼儿综合素质的提高，为幼儿的终身发展奠定基础。
三、课程设置
1.课程类型
微课程分为五大领域：语言、健康、社会、科学、艺术。
2.课程内容
（1）语言领域：以绘本阅读、故事讲述、诗歌朗诵等为主，培养幼儿的倾听、表达、阅读能力。
（2）健康领域：以生活自理、安全防护、体育锻炼等为主，提高幼儿的生活能力和健康意识。
幼儿园微课程设计方案
第1篇
幼儿园微课程设计方案
一、方案背景
随着社会经济的发展和科技的进步，我国幼儿教育进入了新时代。为适应新时代教育需求，提高幼儿园教育质量，培养幼儿的综合素质，我园计划开展微课程教学活动，以满足幼儿个性化、多样化的学习需求。
二、方案目标
1.落实国家幼儿教育政策，遵循幼儿身心发展规律，提高教育质量。
3.对幼儿进行综合素质评价，关注幼儿在微课程教学中的成长。
七、总结
本方案旨在通过微课程教学，促进幼儿全面和谐发展。在实施过程中，要关注幼儿个体差异，不断优化课程体系。同时，加强师资培养、资源保障和评估反馈，确保微课程教学质量的提升，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。
（3）社会领域：以人际交往、社会适应、民族文化等为主，培养幼儿的社会素养。
（4）科学领域：以自然探索、科学实验、数学启蒙等为主，激发幼儿的好奇心和探索精神。
（5）艺术领域：以绘画、手工、音乐、舞蹈等为主，培养幼儿的审美情趣和创造力。
3.课程实施
（1）每学期开设10个微课程，每个课程周期为2周。
（2）教师根据幼儿兴趣和需求，选择相应的微课程进行教学。
（2）身心健康：涵盖生活自理、体育锻炼、情绪管理等方面，提高幼儿的生活能力和健康意识。
幼师微课教学设计方案
一、课程背景随着信息技术的快速发展，微课作为一种新型的教学模式，逐渐受到广大教育工作者的关注。
微课以其短小精悍、易于传播的特点，为幼儿教育提供了新的教学手段。
本方案旨在设计一节适合幼儿的微课，通过生动有趣的教学内容，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解动物的基本特征和生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱生命的情感。
三、教学内容《小兔子找家》四、教学对象3-6岁幼儿五、教学时间20分钟六、教学工具1. 手机或平板电脑2. 幼儿绘本《小兔子找家》3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料七、教学过程1. 导入（1）播放一段关于小动物的动画片，引起幼儿兴趣。
（2）提问：你们喜欢哪些小动物？它们有什么特点？2. 新课导入（1）教师讲述绘本故事《小兔子找家》，引导幼儿了解小兔子失去家的原因。
（2）提问：小兔子为什么会失去家？我们应该如何帮助它找到家？3. 互动环节（1）教师展示小兔子手工制作步骤，引导幼儿动手制作小兔子。
（2）分组进行手工制作比赛，培养幼儿的团队合作精神。
4. 总结与反思（1）教师引导幼儿分享制作过程，总结小兔子找家的过程。
（2）提问：通过这个故事，我们学到了什么？5. 作业布置（1）回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的小动物，记录它们的特征。
（2）和家长一起讨论如何保护小动物，培养关爱生命的情感。
八、教学评价1. 评价幼儿在课堂上的参与程度，如回答问题、手工制作等。
2. 评价幼儿对动物的了解程度，如能否描述动物的基本特征。
3. 评价幼儿的团队合作精神和关爱生命的情感。
九、教学反思1. 微课教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法。
2. 在互动环节，鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察、思考和表达能力。
3. 注重培养幼儿的关爱生命的情感，引导他们关注动物，保护生态环境。
微课教案设计模板幼儿园
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解微课的概念，学会使用微课进行学习。
2. 能力目标：培养幼儿的自主学习能力，提高幼儿的信息技术应用能力。
3. 情感目标：激发幼儿对微课的兴趣，培养幼儿的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 微课的定义和特点2. 微课的制作与发布3. 微课在幼儿园教学中的应用三、教学对象幼儿园大班幼儿四、教学时间1课时五、教学准备1. 教学课件2. 微课制作软件（如：Camtasia、Adobe Premiere等）3. 网络设备4. 幼儿园教学资源六、教学过程1. 导入（1）教师通过提问、展示微课视频等方式，引导幼儿了解微课的概念。
（2）教师简要介绍微课的特点，如：短小精悍、易于传播、个性化学习等。
2. 讲解微课制作与发布（1）教师讲解微课制作的基本步骤，包括：选题、脚本编写、录制、剪辑、添加字幕等。
（2）教师演示微课制作过程，让学生了解微课制作的软件和工具。
（3）教师讲解微课发布的方法，如：上传至网络平台、分享至社交媒体等。
3. 微课在幼儿园教学中的应用（1）教师展示幼儿园教学中的微课案例，如：英语、数学、科学等学科。
（2）教师分析微课在幼儿园教学中的优势，如：提高幼儿学习兴趣、促进个性化学习、丰富教学手段等。
4. 实践操作（1）教师引导学生分组，每组选择一个幼儿园教学主题，进行微课制作。
（2）教师指导学生进行微课制作，包括：选题、脚本编写、录制、剪辑等。
（3）学生展示微课作品，教师进行点评和总结。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结微课在幼儿园教学中的应用价值和意义。
（2）教师组织学生进行反思，讨论如何提高微课制作水平。
七、教学评价1. 学生对微课概念的理解程度。
2. 学生在微课制作过程中的参与度和合作精神。
3. 学生制作的微课作品的质量和实用性。
八、教学延伸1. 组织学生参加微课制作比赛，提高学生的微课制作水平。
2. 邀请专家进行微课制作培训，拓宽学生的视野。
3. 将微课应用于幼儿园教学实践，检验微课在幼儿园教学中的应用效果。
幼儿园微课教案设计模板
一、教案标题【主题】XX活动微课教案【适用年龄】XX班【课时】1课时【教学目标】1. 知识目标：通过微课学习，幼儿能够掌握XX知识点。
2. 能力目标：培养幼儿的XX能力，如观察力、动手能力等。
3. 情感目标：激发幼儿对XX的兴趣，培养他们的XX情感。
二、教学内容1. 教学内容概述：本微课围绕XX主题，通过图片、视频、动画等形式，向幼儿展示XX知识。
2. 教学内容详细安排：1）导入：以图片或视频的形式展示XX主题，激发幼儿的兴趣。
2）讲解：通过动画、视频等形式，讲解XX知识点，让幼儿了解XX主题。
3）实践：提供实践活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
4）总结：回顾微课内容，强调重点，引导幼儿对XX主题的思考。
三、教学过程1. 导入1）播放XX主题的图片或视频，引导幼儿关注微课主题。
2）提问：幼儿对XX主题有什么了解？激发幼儿的兴趣。
2. 讲解1）展示XX知识点，讲解其含义、特点等。
2）通过动画、视频等形式，让幼儿直观地了解XX知识点。
3. 实践1）提供实践活动，如制作XX作品、完成XX任务等。
2）引导幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 总结1）回顾微课内容，强调重点。
2）引导幼儿对XX主题进行思考，提出自己的观点。
四、教学评价1. 教学效果评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对XX知识的掌握程度。
2. 教学满意度评价：收集幼儿及家长对微课的满意度反馈，为后续微课制作提供参考。
五、教学反思1. 教学内容：根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整教学内容，确保微课的趣味性和实用性。
2. 教学方法：采用多种教学方法，如图片、视频、动画等，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学评价：关注幼儿在实践活动中的表现，及时调整教学内容和方法，提高微课的教学效果。
六、教学资源1. 图片、视频、动画等素材：用于微课的导入、讲解和实践环节。
2. 实践活动材料：如制作XX作品的材料、完成XX任务所需的工具等。
【备注】1. 本模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
幼儿园教学微课设计方案
一、微课背景随着科技的发展，教育信息化逐渐成为教育领域的重要趋势。
微课作为一种新型教学模式，以其短小精悍、形式多样、内容丰富等特点，受到广大教师和学生的喜爱。
针对幼儿园教学，微课具有很高的实用价值。
本方案旨在设计一节幼儿园教学微课，以激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
二、微课目标1. 培养幼儿对知识的兴趣，激发幼儿的学习积极性。
2. 培养幼儿的观察、思考、动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
三、微课内容1. 主题：幼儿园美术活动——《色彩斑斓的世界》2. 教学目标：（1）认识红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色混合的原理。
（2）学习用基本颜色调出其他颜色。
（3）培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
3. 教学重点：（1）认识红、黄、蓝三种基本颜色。
（2）学习用基本颜色调出其他颜色。
4. 教学难点：（1）颜色混合的原理。
（2）准确调出所需颜色。
四、微课设计1. 微课时长：5分钟2. 微课结构：（1）导入：展示五彩斑斓的世界图片，激发幼儿兴趣。
（2）新课导入：介绍红、黄、蓝三种基本颜色，讲解颜色混合的原理。
（3）实践操作：引导幼儿动手调色，体验颜色混合的过程。
（4）总结提升：展示幼儿调色作品，总结调色技巧。
3. 微课制作：（1）画面设计：采用动画、图片、文字相结合的方式，使画面生动有趣。
（2）音效：配以欢快的音乐，营造轻松愉悦的学习氛围。
（3）配音：采用幼儿教师或专业配音员进行配音，确保声音清晰、亲切。
五、微课实施1. 教师在课前通过微课了解教学内容，提前做好教学准备。
2. 教师在课堂上播放微课，引导幼儿观看并参与互动。
3. 教师组织幼儿进行实践操作，指导幼儿调色。
4. 教师收集幼儿调色作品，进行展示和评价。
5. 教师总结教学效果，对幼儿进行鼓励和表扬。
六、微课评价1. 教师评价：观察幼儿在微课学习过程中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度。
幼儿园微课程教案
幼儿园微课程教案【篇一：微课程教案】健康教案《我爱吃蔬菜》活动设计背景蔬菜是幼儿生活中不可缺少的食物，为了使幼儿了解更多的蔬菜特征及营养，知道多吃蔬菜有利于身体健康。
教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，我设计了《我爱吃蔬菜》主题活动。
活动目标 1.引导幼儿认识常见的蔬菜，幼儿知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。
2. 教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。
3.发展幼儿的观察力和概括力。
教学重点、难点认识各种蔬菜，了解它们的特征。
活动准备1. 实物：西红柿、萝卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。
2.几种常见的蔬菜头饰若干。
活动过程一．开始部分：1.创设情景，引入课题（1）猜一猜，它们是谁？又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。
（西红柿）兄弟七八个，抱着柱子过，听说要分家，衣服都扯破。
（蒜）一个胖娃蛙，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种冬天拔，我们人人都夸它。
（萝卜）（2）小朋友真聪明猜的对，它们都是可爱的蔬菜宝宝，今天老师就带你们到蔬菜王国去参观，你们高兴吗？蔬菜王国里有许多蔬菜宝宝你们想认识它们和它们做好朋友吗？二．基本部分：（一）观察讲述1.师出示实物，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说自己看到的蔬菜宝宝叫什么？2.引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。
（二）经验分享提问：1.你最喜欢吃的蔬菜是什么？为什么?2.你知道吃蔬菜的哪一部分？（1）小组交流（2）师小结蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。
三．实践应用1.蔬菜是我们每天都吃的食物，吃蔬菜的好处很多，你能光吃就自己喜欢的蔬菜吗？2.听故事《挑食的豆豆》3.幼儿交流。
启发幼儿讨论我们要和蔬菜做朋友，我们离不开蔬菜。
四．游戏《找朋友》师做蔬菜国王，小朋友戴头饰扮蔬菜宝宝。
1.找颜色相同的蔬菜宝宝。
2.找可以吃叶的蔬菜宝宝。
3.找自己喜欢的蔬菜宝宝。
五．活动结束小结：蔬菜宝宝有各种丰富的营养我们和蔬菜做朋友会使我们健康成长。
幼儿园微课程教学设计（精选5篇）
幼⼉园微课程教学设计（精选5篇）幼⼉园微课程教学设计活动⽅案 ⼀、什么是教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
⼆、幼⼉园微课程教学设计（精选5篇） 在教学⼯作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学⽬标，以解决教什么的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园微课程教学设计（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼⼉园微课程教学设计1 ⼀、教科研⼯作回顾 在全体教师的集体努⼒及深⼊研究下，上学期的教研⼯作踏实有效的开展着。
我们的教研⼯做主要分为集体教育教学研究、问题教研、个别化学习研讨及其他⼩型常规教研。
集体教育教学研讨从集体备课及听评课⼊⼿，通过分教研组的集体备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学⽔平的提升。
问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进⾏分组研讨，⼤家积极性⾼并且研究出的策略实⽤性强进⾏教研来源于教学实际问题，问题的解决服务⽼师受益家长和孩⼦。
个别化学习研讨从基本的材料投放⼊⼿，依次进⾏观察记录表的书写、区域观察、区域介⼊指导、区域总结与分享着⼿进⾏研究。
其主要形式以理论加实际观摩⼆者相结合，⽼师们既不会觉得枯燥，⽽且多次观摩中⾃主结成⼩组进⾏研讨找到适合⾃⼰的教育教学⽅法。
在⽼师们安全意识和孩⼦主动挑战性相结合之下我园的体育游戏也在如⽕如荼的进⾏着。
在开展教研中我们进⾏了园本课程资源整合，把⽼师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享。
⼆、教研⼯作指导思想 深⼊学习《幼⼉园教育指导纲要》与《3_6岁⼉童学习与发展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议，⾼举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重⾓⾊，充分认知和尊重幼⼉⽣命特性，遵循幼⼉⾝⼼发展规律和学习特点，⾃觉创造与⽣命相和谐、与个体⽣命相⼀致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语⾔特⾊，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
幼儿园微课教案范例
幼儿园微课教案范例一、教学目标通过本节微课的学习，幼儿将能够：1.了解并掌握基本的颜色概念；2.能够识别和命名常见的颜色；3.培养观察和比较的能力；4.通过游戏和互动学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容本节微课的主题是“认识颜色”。
通过游戏和互动的形式，引导幼儿认识不同颜色，并通过比较和分类训练幼儿的观察和判断能力。
三、教学准备1.五颜六色的卡片或彩色纸；2.彩色水笔或彩色粉笔；3.大纸板或白板。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师用大纸板或白板画出红、黄、蓝三个颜色的圆圈，并互相涂上对应的颜色。
然后指向每个圆圈，问幼儿：“这是什么颜色？”引导幼儿回答。
2. 游戏探究（10分钟）教师将五颜六色的卡片或彩色纸放在桌上，让幼儿观察并尝试命名每个颜色。
然后，教师拿出彩色水笔或彩色粉笔，问幼儿：“这根笔是什么颜色？”引导幼儿回答。
接着，教师拿出一个面盆，里面放满了五颜六色的小球，让幼儿围坐在面盆前观察。
教师提问：“你们看到了哪些颜色的小球？”引导幼儿逐一回答。
3. 分组游戏（15分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组至少两人。
将卡片或彩色纸均匀分发给每个小组，同时在教室的不同位置贴上同样颜色的纸片。
教师指定一个颜色，每个小组需要迅速找到并拿起这个颜色的卡片，然后找到对应颜色的纸片，将卡片粘贴在纸片上。
比赛的小组需要保持团队合作，速度最快的小组将获胜。
4. 比较与分类（15分钟）教师准备了几组不同颜色的实物，例如红苹果、黄橡皮擦、蓝铅笔等。
教师将实物分发给幼儿，并引导幼儿观察并比较实物的颜色。
接着，教师在白板上画出一个大表格，上面分成红、黄、蓝三列。
教师要求幼儿将得到的实物放在对应的颜色列下面。
教师引导幼儿讨论每个颜色下都有哪些实物，并对比每个颜色下的数量是否相同。
5. 总结归纳（5分钟）教师引导幼儿回顾学习内容，让幼儿用自己的语言总结所学的颜色，并提问幼儿：“你们觉得比较和分类有什么作用呢？”引导幼儿思考。
幼儿园微课优秀教案
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幼儿园微课优秀教案【篇一：微课教学设计】小班科学活动微课设计方案课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟设计者：刘冉冉12032030一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，二、教学目标1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。
2.简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说四、教学方法1.讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学．实训教学六、教学内容及过程（1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手（2）学习新课：1.引导幼儿认识指纹1*了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹2.引导幼儿观察．比较指纹1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3.讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4.发现触摸过的地方能留下指纹1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现（会不会留下指纹呢？）教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹（3）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
幼儿园微课程设计方案
-朋友间的互助合作：通过小组合作游戏，引导幼儿学会互相帮助、分享成果，增强团队精神。
-情感教育故事分享：选取富有教育意义的故事，引导幼儿体验不同情感，培养同理心和关爱他人的品质。
-礼仪文化小剧场：编排礼仪文化为主题的情景剧，让幼儿在角色扮演中学习并实践礼仪规范。
幼儿园微课程设计方案
一、教学内容
《幼儿园微课程设计方案》基于幼儿园大班教材，选取以下内容进行教学设计：
1.主题一：认识春天
-植物生长的变化
-春天里的动植物
2.主题二：交通工具
-常见交通工具的认识
-交通工具的分类
3.主题三：我的身体
-身体各部位的名称
-身体的功能与保护
4.主题四：好朋友
-交朋友的方法
-与朋友相处的礼貌
-身体健康与自我管理：教育幼儿了解健康饮食、适量运动的重要性，并学会简单的自我管理能力。
-朋友间的ห้องสมุดไป่ตู้突解决：通过角色扮演和情景模拟，教授幼儿处理与朋友之间的矛盾和冲突的技巧。
-情绪管理与表达：开展情绪认知活动，帮助幼儿识别自己的情绪，学会合理表达和管理情绪。
-礼仪习惯的培养：通过日常生活中的点滴，如排队、问候等，强化幼儿的礼仪习惯培养。
本教学内容注重幼儿在实践中的亲身体验和操作，旨在全面提升幼儿的动手能力、运动技能、情感素养和社会交往能力，为幼儿的全面和谐发展奠定坚实基础。
本教学内容注重理论与实践相结合，旨在全面提高幼儿的观察力、创造力、协作能力和情感素养，为幼儿的全面发展奠定基础。
4、教学内容
《幼儿园微课程设计方案》在深化幼儿教育内涵的同时，细化以下教学内容：
幼儿园小班微课程教案（精选5篇）
幼儿园小班微课程教案（精选5篇）幼儿园小班微课程篇1教学目标：通过观察、类比进一步培养学生的数学创新能力，培养学生与人合作的能力，培养学生学习数学的热情。
通过新课的学习，学生已经掌握一元一次方程应用基本的解题思路、方法，会分析解决简单的实际问学情简析题，但整个知识掌握不系统、不全面，解题正确率不高。
教法发现法、练习法、讨论法。
教学内容：趣味数学：教具：多媒体、彩色粉笔、小黑板等教师活动：引导观察学生活动：思考回答思考回答计算计算教学过程：教学环节创设问题情境回顾旧知例题赏析巩固练习解：设快车每小时行x千米，由题意得1.5x=48×3/4 +48×1.5 解得：x=72答：快车每小时需行72千米小明和小刚从相距6千米的两地同时出发同向而行，小明提问每小时走7千米，小刚每小时走5千米，小明带了一只小狗，小狗每小时跑10千米，小狗随小明同时出发，向小刚跑去，碰到小刚后就立即回头向小明跑去，碰到小明后再回头跑向小刚……,直到小明追上小刚时才停住，求这条小狗一共跑了多少路？1.路程问题中路程速度时间三者的关系：2.列方程解应用题的一般步骤：3.路程问题中的两种基本题型：提出问题例1：一列慢车从某站开出，每小时行驶48千米，45分钟后，一列快车也从该站出发，与慢车同向而行，如要1.5小时追上慢车，快车每小时需行多少千米？过程展示：相等关系：快车路程=慢讲解分析车先行路程+慢车后行路程个别指导练习1：小红和小明家距离300米，两人沿同一条路线出发去某地，小明每秒跑4米，小红骑自行车每秒行10米，若小明在小红的前面,则小红多长时间可追上小明？反馈纠正走进生活巩固练习导入题目求解开拓发展小结观察思考计算合作交流思考讨论解答思考解答思考总结幼儿园小班微课程教案篇2教学目标：1.通过了解重阳节的风俗习惯，激发学生尊老敬老的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
2.了解并积累有关重阳节的。
教学重点：积累有关重阳节的诗词。
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）第1篇：幼儿园微课教案幼儿园微课教案推荐【篇1：幼儿园微课教案推荐】摘要：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教学活动的全过程。
微课符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的自主性学习，同时能促进教师专业水平的提高，开拓教师的视野。
无论是对于幼儿还是对教师，微课无疑是一次思想改革，微课在幼儿园中的广泛运用有待于教师更多的扶持和积累。
中国论文网/9/view-6236071.htm 关键词：微课；幼儿园；运用；思考中图分类号：g613文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2014）18-096-1一、微课教学符合幼儿的认知心理规律，促进幼儿自主性学习幼儿期的认知过程以具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论在幼儿园还是在家中，无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主性的学习。
比如：我们制作了科学活动《神奇的水中花》，通过制作纸花、放入水中、水进入纸的纤维里，纸开始膨胀，将花慢慢地打开，到启发幼儿观察不同质地的纸花在水中的不同状态等环节，简洁的语言，生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，使孩子在观看微课的学习过程中充满了好奇，引发幼儿深层地探究和思考“神奇”现象背后的科学知识，激发幼儿的求知欲望，培养了幼儿对科学的探索精神。
微课的形式还解决了幼儿个体差异问题，能适应不同能力的幼儿。
幼儿动手能力有高低，制作纸花的速度有快慢，观察花在水中打开的过程会因为其他幼儿的状况而产生干扰，注意力不能集中，因此集体做水中开花的游戏会导致幼儿制作过程不充分、观察思考的过程更不充分。
而通过微课形式，幼儿可以在成人的引导下，在自主的空间学习和反复操作试验，根据接受知识的程度控制视频的快慢，于是就产生了非常好的效果。
幼儿园微课程设计方案模板
一、课程名称《XXX主题的幼儿园微课程》二、课程背景随着教育信息化的发展，微课程作为一种新型的教学资源，在幼儿园教学中发挥着越来越重要的作用。
本课程旨在通过微课程的形式，帮助幼儿在轻松愉快的环境中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
三、课程目标1. 培养幼儿对XXX主题的兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。
2. 帮助幼儿掌握XXX主题的基本知识和技能。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
4. 增强幼儿的团队协作意识和沟通能力。
四、课程对象幼儿园中班、大班幼儿五、课程内容1. 主题概述：简要介绍XXX主题的背景、意义和相关知识。
2. 活动设计：根据幼儿年龄特点，设计一系列与XXX主题相关的活动，如游戏、手工、绘画等。
3. 情境创设：通过创设生动有趣的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 家园互动：鼓励家长参与课程活动，共同关注幼儿的成长。
六、课程实施1. 课前准备：教师根据课程内容，准备好相关教具和材料。
2. 课堂教学：教师通过讲解、演示、互动等方式，引导幼儿参与课程活动。
3. 课后延伸：教师布置课后作业，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
七、课程评价1. 教师评价：通过观察、访谈、作品分析等方式，对幼儿的学习成果进行评价。
2. 幼儿自评：引导幼儿反思自己在课程中的表现，提高幼儿的自我评价能力。
3. 家长评价：通过家长会、家访等形式，了解家长对课程的意见和建议。
八、课程特色1. 互动性强：通过多种教学方式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
2. 趣味性高：结合幼儿的年龄特点，设计生动有趣的活动，让幼儿在快乐中学习。
3. 实用性强：课程内容贴近幼儿生活，帮助幼儿将所学知识应用到实际生活中。
九、课程资源1. 教材：根据课程内容，选用适合幼儿年龄特点的教材。
2. 教具：准备与课程相关的教具，如图片、视频、实物等。
3. 网络资源：利用网络资源，丰富课程内容，拓展幼儿的知识面。
十、课程总结本课程通过微课程的形式，帮助幼儿在轻松愉快的环境中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园安全教育微课教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 了解安全知识，增强安全意识。
2. 学会基本的自我保护方法，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿遵守规则、爱护公共财物的良好习惯。
二、教学对象幼儿园中班幼儿三、教学时间40分钟四、教学准备1. 幼儿园安全教育微课视频2. 幼儿园安全知识卡片3. 幼儿园安全标志图片4. 幼儿园安全知识问答环节道具五、教学过程（一）导入1. 教师通过播放微课视频，引导幼儿观看并思考：视频中都提到了哪些安全知识？2. 幼儿回答后，教师进行总结并引入本次课程主题。
（二）讲解安全知识1. 食品安全- 讲解食物中毒的预防措施，如不吃过期食品、不吃不认识的野果等。
- 教育幼儿饭前便后要洗手，保持良好的卫生习惯。
2. 交通安全- 讲解过马路时要走人行横道，红灯停、绿灯行。
- 教育幼儿不要在马路上玩耍、追逐打闹。
3. 水安全- 讲解游泳时要注意安全，不要私自下水游泳。
- 教育幼儿在河边、游泳池等水域附近玩耍时，要有大人陪同。
4. 火安全- 讲解不要玩火，不要触摸电源插座。
- 教育幼儿发现火灾时，要立即拨打119报警。
5. 意外伤害- 讲解如何预防跌倒、摔伤等意外伤害。
- 教育幼儿不要攀爬窗户、阳台等危险地带。
（三）安全标志认知1. 教师展示幼儿园安全标志图片，引导幼儿认识并说出标志的含义。
2. 幼儿根据安全标志图片，回答相关问题。
（四）安全知识问答环节1. 教师提问与安全知识相关的问题，幼儿抢答。
2. 幼儿回答正确后，给予鼓励和奖励。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程所学到的安全知识，强调安全意识的重要性。
2. 幼儿分享自己在生活中遇到的安全问题，共同探讨解决方法。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对安全知识的掌握程度。
2. 通过安全知识问答环节，评估幼儿对安全知识的掌握情况。
3. 关注幼儿在日常生活中是否能够运用所学到的安全知识，提高自我保护能力。
七、课后延伸1. 家长与幼儿共同制定家庭安全公约，提高家庭安全意识。
2024年幼儿园中班微课程教案5篇
2024年幼儿园中班微课程教案5篇幼儿园中班微课程教案篇1活动目标：1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
活动准备：1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。
2、幼儿用书：《猫和老鼠》。
3、猫和老鼠的头饰各一个。
歌曲磁带、录音机。
活动过程：一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师：小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。
引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
活动反思：猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。
我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。
引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的`。
幼儿微课教学设计方案
一、课程背景随着互联网和移动设备的普及，微课作为一种新型的教学模式，越来越受到幼儿教育的关注。
微课具有短小精悍、易于传播、互动性强等特点，能够有效激发幼儿的学习兴趣，提高教学质量。
本方案旨在设计一节适合幼儿的微课，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识。
二、课程目标1. 培养幼儿对特定主题的兴趣，激发幼儿的学习热情。
2. 帮助幼儿掌握基本知识，提高幼儿的认知能力。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
4. 增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、课程内容以“动物世界”为主题，设计一节幼儿微课。
四、教学过程1. 导入环节（3分钟）（1）通过动画、图片等形式展示各种动物，激发幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这些动物叫什么名字吗？它们有什么特点呢？”2. 学习环节（10分钟）（1）教师讲解动物的基本知识，如名称、外形、生活习性等。
（2）通过动画、图片等形式展示动物的生活场景，让幼儿更直观地了解动物。
（3）教师提问：“小朋友们，你们觉得这些动物有什么特别的地方？”3. 互动环节（5分钟）（1）组织幼儿进行动物模仿游戏，让幼儿亲身体验动物的动作和声音。
（2）教师引导幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的动物及其原因。
4. 总结环节（3分钟）（1）教师总结本节课的主要内容，强调动物的基本知识。
（2）鼓励幼儿课后继续观察和了解动物，拓展知识面。
五、教学评价1. 观察幼儿在微课过程中的参与程度，了解幼儿对动物知识的掌握情况。
2. 收集幼儿在互动环节的表现，评价幼儿的团队合作意识和表达能力。
3. 调查家长对微课教学效果的反馈，了解微课在幼儿教育中的实际应用效果。
六、教学资源1. 互联网资源：搜索相关动物图片、视频等素材。
2. 教学课件：制作微课PPT，包括动画、图片、文字等元素。
3. 教学道具：动物头饰、动物玩具等。
七、注意事项1. 微课时间不宜过长，控制在10-15分钟为宜。
2. 教学过程中注意与幼儿互动，关注幼儿的反应，及时调整教学内容。
微课教学设计方案幼儿
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解基本的色彩知识，认识红、黄、蓝三原色。
2. 能力目标：培养幼儿的色彩感知能力和审美能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学对象幼儿园大班幼儿三、教学时间40分钟四、教学环境1. 教学场所：多媒体教室2. 教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、白板、投影仪等五、教学过程（一）导入1. 教师出示各种颜色的小卡片，引导幼儿观察并说出颜色名称。
2. 提问：你们知道这些颜色是怎么来的吗？激发幼儿对色彩起源的好奇心。
（二）新课讲授1. 教师讲解三原色的概念，展示红、黄、蓝三种颜色的小卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 引导幼儿了解三原色的相互关系，即红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
3. 教师通过动画演示三原色如何混合成其他颜色，让幼儿直观地了解色彩的变化。
（三）实践操作1. 教师分发彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作色彩拼图。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，用不同的颜色组合成自己喜欢的图案。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导他们不断尝试和创新。
（四）作品展示1. 邀请幼儿上台展示自己的作品，让其他小朋友欣赏。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，鼓励他们继续保持对色彩的热爱。
（五）总结1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固三原色的知识。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察色彩，培养良好的审美习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践操作环节的参与度和作品完成情况，评价幼儿的色彩感知能力和动手操作能力。
2. 通过课堂提问和作品展示，了解幼儿对三原色的掌握程度。
3. 关注幼儿在课堂上的表现，评价他们的学习兴趣和情感态度。
七、教学反思1. 教师应注重培养幼儿的审美情趣，激发他们对色彩的热爱。
2. 在实践操作环节，教师应给予幼儿充分的自主权，鼓励他们大胆创新。
3. 教师应关注每个幼儿的学习进度，及时调整教学策略，确保教学效果。
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幼儿园微课教学设计方案
微课教学设计方案适用对象：_本科______________教师姓名：____闫芃________二零一三年四月二十日13交互式电子白板培训方案一、指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现从而有效地提高教学效率交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石 2.提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教
学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式3.促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能三、培训对象全体教师培训地点：多媒体电子白板教室五、培训内容1、为了确保培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣在演示型培训的过程中，讲师会逐步渗透电子白板初级使用的基本功能，如产品硬件的使用、操作、保养的培训软件安装及设备调试,交互式电子白板的定位方法,软件开启方法版面快捷键的使用,交互式电子白板的四种模式及使用方法2.原有教学资源应用——PPT、WORD、FLASH等,屏幕批注功能3.介绍功能面板,主工具箱的使用,资源库使用 4.如何利软件的脱机使用进行备课白板与学科巧结合案例，学科组进行六、培训方式1、教务处全面负责，各分管领导协同落实2、主要形式指导教师开展讲座，讲述使用技巧教师听取讲座，并做笔记教师间充分讨论解决自己的疑惑每位教师做一份课件，
作为本次培训考试的作业，作业要求打印上交3、关于电子白板培训的视频与相关的资源的下载地址：红原县龙日乡小学校园qq群七、培训要求：1、提高电子白板运用的意识，真正使电子白板技术与学科整合我们就是要通过电子白板的培训，切实提高教师的电子白板运用能力，将电子白板运用与学科的教学有机的融到一起2、加强技能学习，全面提高教育教学质量在教师熟练掌握计算机操作的基础上，熟练运用电子白板也是运用现代教育技术教学的关键在此次的培训中，我们结合学校教学和教师实际，主要培养教师电子白板的基本运用及课件制作3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续4、按时出席，不迟到，不早退5、集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，教师之间不准互相说话，要求教师认真做好笔记6、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事八、保障措施1、校长是校本培训的第一责任人学校成立校本培训领导小组，实行三级管理：即行政、教务处、教研组共同管理与考核建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等各培训项目要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量2、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，规定每位教师参加校本培训时间不得少于规定学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩3、教师请按活动安排及时上
交培训材料每学期上交相关的材料，学校将给每位教师归类整理，记录个人成长历程，作为评优及期末考核依据九、培训奖励机制1、每学期上交相关的材料，学校将给每位教师归类整理，记录个人成长历程，作为评优及期末考核依据2、相关资料未按时上交者、未完成听课任务者扣相应考评分，具体办法见《红原县龙日乡小学教师考评细则》十、培训组织领导小组小班科学活动微课设计方案课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟设计一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，二、教学目标1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的2.简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说四、教学方法1.讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学．实训教学六、教学内容及过程老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手 1.引导幼儿认识指纹1*了解指纹小朋友伸出你的小手，这里叫手指肚2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？这些细纹我们叫它指纹2.引导幼儿观察．比较指纹1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印
的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3.讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4.发现触摸过的地方能留下指纹1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平时画图．写字．拿工具．做手工．所以能够那么得心用手，运用自如，这里面就有指纹的功劳我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧！。