网上学习系统
268教育网上学习系统的功能
268教育网上学习系统的功能
268教育成立5年来一直秉承创新的原则，向用户提供在线学习资料的课程列表和与之相关的课程说明，用户成为会员后可进行订阅，完善的社区管理，灵活的系统管理。
一、课程
1、课程查询。
为会员和非会员用户提供课程查询功能，显示课程ID、课程名称、销售形式、专业、状态、会员类型进行填写。
2、新建课程。
分为直播，套餐和自定义，不同课程进行定价
3、课程在线播放模块。
为用户选定的课程提供在线播放能力。
课程应该为视频文件。
通过购买课程后，即可在线完成听课
二、学员社区
为学员提供社区服务，博文管理、微博管理、小组管理、问答管理、sns用户管理。
学员可以通过互动来讨论学到的，增加师生的互动。
三、系统管理
1、在线交易支持管理：提供一个稳定、高效率的交易管理后台，对于所有收费的模块提供一致的在线交易支持，会员可以通过在线支付升级成为会员。
会员可以通过在线支付进行续费。
2、权限管理：系统管理员可以增加、维护和删除具有不同权限的角色和属性角色的用户，可以设定信息的发布、查询和维护的权限，可以为没一条信息设置相应的权限。
3、信息管理：系统管理员可以通过后台管理将各种信息（office文档、图片、音频、视频等）分类并设置权限后放置到网上。
4、系统管理员可以修改网站的标题、背景图片及页底说明，从而快速建设不同风格的网站。
同时能够根据需要定制新的栏目。
平凡网上考试学习系统V3升级V5功能列表
5、因停电、死机而多次入考场考试时间自动累加并记录考试次数。
6、所有题型均可自动判分，主观题人为可干预自动判分标准。
7、考场界面提供更丰富的考生信息，其中包括照片功能。
8、所有试题编号统一显示在左边，点击序号可快速定位到相应的试题。
汉字输入考核
5、登录首页“注册用户”和“忘记密码”中的用户信息更全面。
6、系统新增“每日一题”功能，系统可设置关闭或开放此功能。
7、所有人员选择框新增出生年月和参加工作时间范围查询功能。
8、所有数据信息列表均可点击表头进行自由排序。
个人信息管理
修改个人信息
1、用户信息更全面。新增学历、身份证号、岗位级别等等。
2、系统可设置允许或不允许考生修改除密码之外的任何信息。
5、新增考生对自己的每日一题作答明细查询功能。
我的职业测评
1、职业测评列表可自由点击表头进行升序或降序排列。
2、职业测评查看考卷批改明细界面更美观，更人性化。
求助信息列表
1、发布求助信息可选择向具体某个的分管理员或管理员求助。
2、查看、回复求助信息列表采用一问一页的方式显示，更人性化。
在线交流平台
新闻公告中心
2、提供入考场ＩＰ范围设置功能。试卷模板提供定义的参数更丰富。
3、自由设置允许或禁止离开考场功能。
4、自定义抽题规则时由原来的百分比改为具体的试题题目数量。
5、补录支持读取已录人员列表，以对比人员信息。更人性化。
6、补考支持试卷参数和人员范围的自由选择、试卷抽题规则的延续。
考试监考中心
1、提供标准格式的准考证打印功能。
2、提供监考所有试卷或监考自己所建试卷权限的自由设置。
在线学习系统的设计与实现
Ｋｅ ｗｏ ｄ ： ｌ ｅ ｌａ ｎ ｎ Ｎｅ ｗｏ ｋ ｎ Ｍ ｕ ｔ ｅ ｉ ｙ ｒ ｓ Ｏｎ ｉ ｅ ｒ ｉ ｇ； ｔ ｒ ｉ ｇ； ｌｉ ｄ ａ ｎ ｍ
在 线学 习系统 是计 算机技 术 、 网络技 术 、 数据 库 技术 和多媒 体技 术相 结合 的现代 网络 在线 的培 训 和 学习 的平 台 。该 在线 学 习系统 ， 可使 广 大 学 员改 变传 统 学 习方 式 ， 受 时间 、 理位 置 、 资 不 地 师
水 平及 教学 资源 方 面 的 限制 ， 优 秀 教学 资 源 和 使
是通 过媒介 来 实现 的 ， 对 面 的人 际 交 互 不再 是 面 在线 学 习系统 的主要 教学形 式 ， 因此 ， 以媒 体为 中 介 的交互是 实 现在线 学 习系统 中教与 学再 度整合 的关 键过程 。一 个适 合多种 在线 学 习系统 学生学
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ａ ｌ ｇ ｗｉｈ ｔ ｓｒ ｃ ： ｏｎ ｔ ｈｅ ｍｕｌｉ ｅ ａ ｔ ｃ ｎｏ ｏ ｅ ｎｄ ｔ ｔ ｔｍ ｄｉ ｅ ｈ ｌ ｇｉｓ ａ ｈｅ ｎｅ ｗｏｒ ｉ ｅ ｈｎ ｌ ｙ Ｓ ｄ ｖ ｌ ｐ ｅ ，ｔ ｅ ｋ ｎｇ ｔ ｃ ｏ ｏｇ ｅ ｅ ｏ ｍ ｎｔ ｈ ｌ ｎｇ ｄｉｔ ｎ ｅ ｏ ｉ ｅ ｓ ｕｄ ｏ － ｓ ａ ｃ ｎｌｎ ｔ ｙ，ｔ ｌｎｅｔ ａ ｎ ｎｇ，ｔ ｅ ｏ ｉ ｅ ｉ ｐ ｃ ｉ ｎ ｔ ｏｕ ｈ ｔ ｅ ｎ ｔ ｒ ｒ ｅ ｌ ｅ ｈｅｏｎ ｉ ｒ ｉ ｉ ｈ ｎｌｎ ｎｓ ｅ ｔｏ ｈｒ ｇ ｈ ｅ ｗｏ ｋ ａ ｅ ｒ ａｉ ｄ． ｚ Ｉ ｓ ｂｅ ｏ ｈｅ ｄ ｖ ｌ ｐｍｅ ｔ ｉ ｖｉａ ｅ ｔ ｅ ． Ｉ ｈｉ ａ ｅ ｈ ｔ ｒ ｎ ｉ ｅ ｒ ｉ ｙ ｔ ｍ — ｔｉ ｃ ｍｅ ｔ ｅ ｅ ｏ ｎ ｎｅ ｔ ｂｌ ｒ ｎｄ ｎ ｔ ｓ ｐ ｐ ｒ ｔ ｅ ｎｅ ｗｏ ｋ ｏ ｌｎｅ ｌａ ｎ ｎｇ ｓ ｓ ｅ Ｓｄｅ ｓｇ ｓ ｉ ｔ ｏ ｃ ｄ ｕｎｄ ｒｔ ｘ ｓ ｉ ｇ ｎｅ ｗｏ ｋ ｔ ａ ｓ ｓ ｉ ｎ ｃ ｎ ｔｏ ｉ ｎ ｉ ｎ ｒ ｄｕ ｅ ｅ ｈｅ ｅ ｉｔｎ ｔ ｒ ｒ ｎ ｍｉ ｓｏ ｏ ｄｉｉ ｎ．
学习系统—学生操作说明
学习系统—学生操作说明一、概括 (1)1.编制目标 (1)2.内容简介 (1)3.服务对象 (2)4.配置约定 (2)二、用户操作详述 (2)1.学生用户如何登陆 (2)2.学习界面布局介绍 (4)2.1主页顶部布局 (4)2.2 主页中间布局 (7)2.3 主页左侧布局 (7)3.如何进行网上学习 (7)3.1查看课程相关信息 (7)3.2具体课程任务学习 (8)4.信息的查询与修改 (19)4.1学籍信息 (19)4.2信息查询 (19)4.3我的消息 (21)4.4个人空间 (22)5.如何进行毕业登记 (23)一、概括1.编制目标本操作说明针对学习系统“学生”角色身份的相关操作进行介绍，旨在指导该类用户快速掌握操作流程，进而能够更好地利用平台进行网上学习，帮助学生在熟练掌握操作流程的之后拥有良好的学习体验。
2.内容简介本操作说明将紧扣学生用户需求，重点对以下内容进行阐述介绍，阅读者参考本文可以完成相应的操作：学生用户如何登陆：平台首页页面介绍及登录指导学习界面布局介绍：首次登录注意事项及其个人空间界面介绍 如何进行网上学习：✧如何记笔记：如何实现在线边学边记录的便捷学习功能✧怎样完成作业：如何实现在线作业、提交和结果查询。
✧如何参加考试：提供三种不同的考核手段。
✧教学互动答疑：实现师生、生生之间的互动交流。
信息的查询修改：包括学籍、个人基本信息的修改和查询。
如何进行毕业登记：达到毕业学分、学时后可以提交毕业申请。
3.服务对象学生身份用户4.配置约定4.1 浏览器、分辨率设置本系统支持 IE7 及以上浏览器，支持 1024*768 及以上分辨率的使用，最佳浏览效果为 IE9 及 IE9 以上浏览器、1366*768 的分辨率。
4.2 系统、浏览器相关配置为了流畅的使用该系统的在线预览查看功能，建议提前安装flash播放器。
二、用户操作详述1.学生用户如何登陆登录安徽成人高等教育在线，首先打开Internet Explorer浏览器，在地址栏中输入“http:// ”（图1-1）。
在线学习系统
系统模式
随着互联网的发展，教育行业就推广远程教育，通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课，电子文档共享， 从而让教师与学生在网络上形成一种授课与学习的互动；而3G时代的来临让更加方便的学习不仅仅通过笨重的计 算机，只要一个可以有大流量通的手机，通过3G的快速网络推进，我们就能更方便的直接地通过手机等掌上工具 在线学习，而无线的网络使得人们的日常互动变得更加的有效！
一、在线学习——它更容易实现一对一的学与教之间交流
二、在线学习——它充分尊重学的个性、激发学的动机
在线学习的一个好处就是不受时间、地点、空间的限制，并且可以实现和现实当中一样的互动。
在线学习的局限性，缺乏人性化的沟通。网络人为地拉大了人与人之间的距离，为直接的情感交流设置了障 碍。缺乏员工间、讲师与员工之间的情感交流、情绪沟通，学习的效果可能大打折扣。实践功能薄弱。
集团企业
1.可实现企业多系统间的单点登录模式； 2.学员端无需安装任何插件，支持多种浏览器； 3.按需实时生成报表，支持多种报表样式（体现出表格、图形、矩阵等）； 4.提供学习效果的评价与反馈详要数据； 5.支持多种标准和非标准课件格式； 6.支持各种数据跨平台迁移； 7.可与企业多方系统进行科学合理化集成；
在线学习系统
通过互联网在网络虚拟教室进行学习的方式
01 系统模式
03 政府机关 05 集团企业
目录
02 技术特点 04 教育系统 06 培训机构
07 与LMS系统
09 技术路线 011 系统价值
目录
08 设计目标 010 系统特点
在线学习是通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习的 方式，是随着互联网的发展而兴起来的。
学生网上学习操作方法
学生网上学习操作方法一、中央电大1、：网址：登陆：用户名：注册号；密码：身份证上的8位数生日。
2、选课我的课程—选择教学计划—选择年级—选择专业—选本学期课程—保存选课。
3、资源介绍：以统计学原理为例（1）教学文件：课程大纲、考核说明、教学设计方案等。
了解课程整体设计。
（2）IP课件：重点复习视频资源。
（3）VOD点播：视频教学资源，详细介绍每章内容。
（4）教学辅导：各种辅导材料：各章重点的PPT课件、期末复习指导、计算题辅导等。
（5）直播课堂：直播课堂的录像或文本记录。
4、发帖提问：点击“进入论坛”—“新帖”—填写标题、内容、必要时上传附件—点击“发表主题”。
还可浏览论坛中的帖子，特别是版主的主题帖子内容很重要。
二、武汉电大1、网址：、登陆：点击“学习平台”—用户名：注册号；密码：身份证上的8位数生日。
3、选课选择教学计划—选择专业—选本学期课程—保存选课。
4、资源介绍：主要是文本资源5、发帖提问：点击“进入”—“发新帖”—填写主题、内容、必要时上传附件—点击“发帖”。
6、成绩查询：点首页中的成绩查询—输入注册号—历次学生成绩查询、计划对应成绩查询等。
三、东西湖电大1、网址：、注册：新用户注册——学生注册——用户名：真实姓名——密码：自己定（最好是8位数生日）——电子邮件：如果没有电子邮箱，就注册一个——学号：真实的学号，检查一下，不要误用了别人的学号。
——身份证号：真实的身份证号——提交。
注意：如果有同名情况，请区别。
如杨梦（大），杨梦（小），冯瑶（男），冯瑶（女），李婷（07秋），李婷（08秋），张青（会计）等。
3、选课对老生：删除以前所选老系统的课程。
再重新选课。
点击“删课”——勾选课程——确定。
新生直接按下列步骤选课：登陆—点击“开始”—点击13位学号学生选择教学计划——年份：2022，点击所选专业——勾选课程——确定。
4、资源介绍：讲稿、课件、作业答案、复习题、复习资料、课程开拓资料等5、发帖提问：选定要发帖的课程（页面左边）——点击“课程讨论区”（页面右边）——填写主题、内容、必要时上传附件—点击“发帖”。
西安电子科技大学网络学院学习系统操作指南【模板】
西安电子科技大学网络学院学习系统操作指南
学习系统基于互联网技术、网络多媒体技术，实现了开放式的远程课件点播、实时在线辅导、异步答疑、在线测试、作业与资源管理、网上选课与成绩查询等远程教学功能。
同时本学习系统也提供了个人空间、任务提醒、自我计划、兴趣小组、同学录等个性化服务功能，以增强学生网上学习的兴趣和学习的效果。
具体使用方法如下：
学生登录的方法
首先在地址栏写入网院主页的地址：******（教育网）或******（电信）或******（网通）进入网院的主页，如下：
图 1 网院主页
左上角用户登录区：
图 2 用户登录区
点击“登录新版学习平台”链接，出现学习系统的登录页面：
图 3 学习系统登录页面
学生选择用户类型，输入帐号和密码，点击登录，经过验证后就可以进入学习系统的主页面。
学生登录的帐号为学号。
初始密码为出生年月，如 198011 ，进入系统后可以更改密码。
登录后主要功能页面如下所示：
图 4 学生功能主页面。
基于PHP的在线网络学习系统设计与开发
基于PHP的在线网络学习系统设计与开发作者：袁浩向程冠冯程来源：《电子技术与软件工程》2013年第20期摘要随着互联网的技术不断发展，网上在线学习也被越来越多的网民所利用。
针对现代社会对网络的基本需求，为扩大学习的范围，充分利用网络资源，设计了一个实时的、动态的在线学习系统。
本文在PHP技术的基础上，对在线学习系统进行研究，对系统的设计与开发进行重点介绍。
【关键词】PHP 线学习系统在线学习现代信息技术的迅猛发展，为人们的工作方式、学习方式和生活方式带来了前所未有的冲击。
网络凭借其信息存储容量大、表现形式多样化、高度共享性和扩展性以及交流实时性和便利性等独特的优势在教育领域中得到日益广泛的应用。
特别是Internet与校园网的接轨，为学校教育教学提供了丰富的资源，打破了学生仅以教科书作为知识来源单一渠道的局限。
目前，以网络学习平台为主要表现形态的教学资源的设计开发已经初见端倪，并日益显示出蓬勃发展的生机。
根据实际需要，建立一个在线网络学习系统是很有必要的。
1 系统设计1.1 总体功能模块在线网络学习系统主要有分两个模块，即网络学习平台前台和网络学习平台后台。
功能模块具体如图1所示。
1.2 功能模块设计（1）网络学习系统前台。
这个层次主要是提供给学习者一些基础的信息的资料。
如：在线注册信息、在线互动、相关资料等等。
（2）网络学习系统后台。
这个层次主要是提供给学习资料的管理者；主要上传和更新一些重要的学习资料；以方便学习者的学习以及满足人们的学习需求。
（3）学习信息发布。
是学习平台最基本而且又是最常用的功能，它为学生提供最新的教学信息。
（4）在线课程浏览。
提供学习课程计划和授课安排工作和视频课程相关的教学内容和教学资料的超文本链接。
（5）电子邮件。
它为学生和教师之间的学习联系提供的一个常用通信方式。
（6）同步协作学习工具。
如学术聊天、电子白扳、小组学习情况浏览和视频课堂等到同步协作学习工具。
（7）多媒体学习资源库。
基于ASP.NET的网络学习系统
基于的网络学习系统作者：郭明珠来源：《电子世界》2013年第14期【摘要】随着信息时代的发展，在线学习已经成为了学习的主要途径之一。
本文使用技术，以多层体系结构为指导思想进行开发，在对现有网络学习平台进行深入分析和研究的基础上，针对高职院校学生的特点，建立起一个交互、开放、简便的通用网络学习系统。
【关键词】网络学习；；加密1.引言网络时代的到来，不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式，促进学校教育走向网络化、虚拟化、个性化和国际化[1]。
网络学习系统[2]是建立在网络基础设施之上的、用计算机编程实现的学习环境，它的后台是一系统程序和被程序组织起来的数据库，它的前台是网页界面。
是以互联网作为通讯平台，为学生学习、教师教学提供服务和技术支持的远程教学系统[3]。
它能够充分发挥信息网络的交互性、开放性、超媒体、共享性、大容量等优势，从而实现更广泛的教育资源共享。
2.系统总体需求采用软件工程的思想对网络学习系统进行需求分析，分析系统综合要求和系统数据要求。
在系统综合要求中分析功能、性能、运行三个方面的要求[4]。
在系统功能方面，网络学习系统是为学习者提供的学习和交流的平台，所以系统应具有基本的视频学习功能、主意学习功能和留言功能。
在基本功能之上还可以添加会员注册功能，利用会员功能对访问者的权限进行控制，例如普通用户不可以发布教程或下载教程而会员则可以。
另外系统还需要具有美观简介的人机界面、良好的查询功能、网站的易维护性和易操作性。
在系统性能方面，要求系统具有一定的安全性、可扩展性和可管理性。
在系统运行方面，需满足网站开发环境、服务器和客户端的配置要求。
3.系统设计3.1 系统总体设计在需求分析的基础上进行系统总体设计。
确定系统的业务流程图如图1所示。
系统前台功能结构图如图2所示。
系统后台功能结构图如图3所示。
3.2 系统数据库设计本系统采用了Microsoft SQL Server 2005数据库，除了数据管理功能之外，还增强了像商业智能、数据仓库等功能。
希尔顿香格里拉集团e-Learning学习系统
希尔顿香格里拉集团e-Learning学习系统希尔顿集团及香格里拉酒店都有自己的e-Learning学习系统，并且联合高校推出自己的e-Learning。
通过在线学习系统，酒店集团也对e-Learning的功能有了更具体更直观的了解。
1.希尔顿——e-Learning培训有助于提高员工忠诚度希尔顿集团拥有自己的在线学习平台希尔顿大学。
最近针对希尔顿员工做的一项调查发现，员工获得在该平台接受培训的机会将有助于他们保持较高的企业忠诚度。
调查人员对希尔顿集团在全球范围内的1500名员工进行了取样。
40%被访者表示能够得到培训机会是自己继续留在希尔顿工作的主要因素。
49%被访者表示，虽然这不是最主要的原因，但能够有机会接受职业培训对于他们来说非常重要。
世界各地的希尔顿员工都能够通过希尔顿大学参加广泛的培训活动。
其中包括：Skill Soft 公司的550个电子学习课程(涵盖运营技能、专业技能以及IT 技能等);Books24x7 公司的电子参考文档(管理、运营以及技术方面的畅销书和参考资料);在线导师和虚拟课堂。
2006年5月份，被访者以匿名方式参加了此次调查。
该调查除了有助于证明培训与员工忠诚度之间的关系以外，还说明了培训应该如何在穿插工作中进行。
超过70%被访者表示，他们在培训中学到的东西都能够在实际工作中运用。
该调查也揭示了希尔顿的员工最喜欢的学习地点。
绝大多数被访者表示喜欢在办公桌旁或在家里学习。
同时，越来越多的人愿意通过专用的电子平台在酒店或办公室里学习。
由于自己通过电子学习平台受益匪浅，所以人力资源经理们、电子学习平台的拥护者们和正在接受培训的经理们越来越希望手下的员工能够有机会在希尔顿大学接受培训。
90%被访者相信，自己在希尔顿大学学到的知识和技能将有助于他们的职业发展。
当被问到对希尔顿大学的评价时，85%被访者认为“非常好”或者“好”。
99%被访者说他们将向自己的同事推荐。
2. 香格里拉——e-Learning培训提供更多职业发展机会2005年4月1日起，香格里拉与康奈尔网络学院合作，首次为公司管理层员工提供在线远程培训，这个培训计划将在未来的5年中为香格里拉集团提供3000个在线职业发展机会。
网上学习系统
上海交通大学继续教育学院课件运行环境说明一、课件运行环境1、硬件要求—PⅡ/赛扬400以上多媒体电脑—内存—128MB以上—宽带上网—32倍速以上光驱—至少有700MB以上的剩余硬盘空间—带有声卡2、软件要求—Microsoft Windows ME/2000/XP 操作系统—Microsoft Internet Explorer 5.5 及以后版本浏览器—动画播放插件（Flash5.0）—媒体播放器（Media Player 7.1）—显示器颜色调为256色以上，分辨率为1024*7683、少数特殊课程的运行环境会在课程光盘封面上做专门说明。
二、课件的浏览1、光盘课件浏览：当计算机的运行环境符合课件运行要求时，光盘课件放入光盘驱动器后，课件自动运行。
2、网络库件浏览：当计算机和计算机网络的运行环境符合运行要求时，学生进入学院主页，用帐号和密码登陆即可正常浏览网络课程。
·1·上海交通大学继续教育学院网站和学习系统使用简介一、学院网站使用说明学院网址(推荐使用adsl访问网站)登录方法在图1-1所示的学院主页右上方的登录区域，输入学院提供的用户名及密码，点击“登录”即可。
图1-1登录说明网站登录说明为了使您正常使用网络学院的学习系统，推荐您安装ie6.0浏览器版本。
此外由于系统使用Javascript脚本，请把浏览器的安全选项中启用“活动脚本”，启用“META REFRESH”，启用“IFRAME中加载文件”，一般设为中级即可。
隐私选项设为中级或中高级·2··3·关于无法登陆的说明由于目前系统使用弹出窗口，所以您的浏览器需要支持弹出窗口。
如果安装了金山毒霸，瑞星或者诺顿之类的杀毒软件。
请不要开启窗口拦截的类似功能。
此外还有一些广告拦截的工具，如百度的广告拦截或者3721上网助手等，这些软件请不要设置拦截弹出窗口。
也有部分机器由于IE 新窗口模块被损坏，也无法登陆。
第七组在线学习系统软件需求说明书
＜在线学习系统＞软件需求说明书作者：第七组完成日期：签收人：签收日期：修改情况记录：1引言 (3)1.1编写目的 (3)1.2背景 (3)1.3定义....................................................................................................... 错误！未定义书签。
1.4参考资料 (4)2任务概述 (4)2.1目标 (4)2.2用户的特点 (4)2.3假定和约束 (4)3需求规定 (4)3.1对功能的规定 (4)3.2对性能的规定 (7)3.2.1精度 (7)3.2.2时间特性要求 (8)3.2.3灵活性 (8)3.3输人输出要求 (8)3.4数据管理能力要求 (9)3.5故障处理要求 (9)3.6其他专门要求 (9)4运行环境规定 (9)4.1设备 (9)4.2支持软件 (9)4.3接口 (10)4.4控制 (10)软件需求说明书的编写提示1引言Internet是目前世界上最大的计算机互联在线，它遍布全球，将世界各地各种规模的在线连接成一个整体。
在现代科学技术的飞速发展的时代，单一的在线学习观，单一的在线学习模式显然已不适应社会发展的需要。
自上个世纪50年代以来，“各种在线学习改革探索，风起云涌。
产生了许多新的在线学习体系。
但是，谁也包打不了天下，只有大家联合起来，才能迎接时代的挑战。
”其实，国外的学者也清楚地认识到这个问题：“把建构主义这种培养学习者处理‘问题’能力和技能的模式，推广至一切在线学习领域是不适宜的。
”1.1编写目的在线学习系统，是一个利用因特网作为平台传送教学内容，实施网上教学，进行网上交流和学习的信息系统。
它是多方面地，全方位地，从课件下载，在线答疑，课堂在线学习到留言反馈，自我测试，再到相关系统的友情链接，以及新闻中心的设置，不仅可以加深学生对于课程的学习理解，而且也开阔了大家的眼界，很好的培养了学生自主学习的精神，也为很多学有余力的同学提供了很好的进一步发展钻研的空间。
E-Learning网络学习系统初步策划稿
1、E-Learning组成E-Learning平台按结构划分由E-Learning管理程序和应用程序组成，如下图所示：E-Learning管理程序：需要安装客户端和保密狗，只有系统管理员和管理端操作员才能登录，能够管理账户和权限、管理和分发知识库，管理各种功能模块等。
E-Learning应用程序：完全基于Web的应用程序，无需安装客户端，允许学员通过IE浏览器登录系统，参加学习、培训、考试、资料检索、成绩查询等；也允许指定的教师或管理者通过IE浏览器对学员的学习、培训和考试情况进行查询、分析和管理。
实用文档E-Learning平台按功能模块划分由学习、培训、考试、评估、交流、调查、竞赛、政策法规等八大模块组成，如下图所示：栽培EE2、知识管理子系统知识管理子系统仅用于教牧管理同工使用，用于账户和权限管理、知识库体系的创建和管理、学习、培训、考试、竞赛、调查等功能的组织和控制等。
具体特点如下：实用文档全新知识库体系：由题库、教材库、课程库和课件库构成，支持自定义和灵活分类结构，适合不同课程系列，能够存储各种文档和媒体，如网站、网页、Word文档、图片、动画、视频等。
并提供了协助教育平台机构快速构建和分发知识库的平台和工具。
模块之间无缝集成：八大模块中，管理、评估、交流是平台基础模块，考试、培训、学习、调查、竞赛等模块都可以根据用户自身需求随意选择和组装，而且新的考试系统之间也可以进行无缝升级。
多片区分布管理：适合大型事工团队的分布式管理，系统可以新建多个片区，片区设置管理员，片区管理员对片区的账户、考试、培训、学习等具体业务进行单独管理，整体事工团队负责资源管理和数据汇总，更加符合教会、课程系列和大型教育平台机构的管理习惯，减轻整体事工团队的工作压力。
更安全的访问控制：所有页面都采用权限控制，关键页面作了数据库效验，有效防止黑客攻击系统和技术舞弊的行为。
多级角色管理：包括系统管理员、片区管理员和学员三级权限，系统管理员拥有所有权限，片区管理员允许对片区内的账户、资源、考试、培训、学习等具体业务进行单独管理。
山东省职工网上学习系统使用手册
山东省职工网上学习系统使用手册（前台）北京天拓数信科技有限责任公司2015/4/16目录1.用户登录 (3)2. 个人中心 (4)2.1个人资料 (5)2.2所属单位 (5)2.3密码修改 (6)2.4我的闯关 (6)2.5闯关列表 (7)2.6手动出题 (7)2.7批量出题 (8)2.8出题记录 (9)2.9最新考试 (10)2.10历史考试 (11)2.11我的反馈 (11)3. 首页 (13)3.1滚动栏 (13)3.2新闻中心 (13)3.3活动日历 (16)3.4在线闯关 (16)3.5在线考试 (17)3.6排行榜 (18)3.7试题征集 (19)3.8会员单位 (19)3.9广告栏 (20)3.10相关链接 (20)4. 闯关练兵 (21)4.1我的闯关 (21)4.2全部闯关 (21)4.3闯关流程 (22)5.在线考试 (26)5.1考试流程 (26)5.2管理考试 (31)6. 试题征集 (35)6.1我要出题 (35)6.2出题排行 (36)7. 会员单位 (38)1.用户登录打开浏览器，输入山东省职工网上学习系统的网址： ，进入学习系统首页，点击页面右上角的“登录”按钮，进入系统登录页面，输入用户名、密码、验证码，点击“登录”按钮，进入学习系统首页，如图1.1。
图1.1特别说明：首次登录的用户，登录成功后直接跳转到“个人中心”的“修改密码”页面，同时弹出修改密码提示信息。
2.个人中心在系统首页点击右上角的“个人中心”按钮，进入个人中心页面。
左侧显示各功能点的标签，点击标签后右侧显示对应的信息，如图2.1。
图2.12.1个人资料点击左侧标签栏里的“个人资料”标签，右侧显示个人资料信息；点击个人信息右上角的“编辑”按钮，进入修改个人信息的页面，其操作界面如图2.1.1。
图2.1.12.2所属单位点击左侧标签栏里的“所属单位”标签，右侧页面里显示用户的真实姓名、所属部门、所属工种信息，如图2.2.1。
在线学习系统产品宣传手册
在线学习“企业大学”系统广州远通教育科技有限公司2012年2月企业大学系统广州远通教育科技有限公司1.系统背景企业培训是企业提升员工技能、提高员工个人能力素质的有效手段，企业对于培训需求的确定，是企业培训管理者根据企业自身的发展、企业员工岗位的任务要求以及员工的个人能力素质目标来确定的。
新形式下，大多数大型企业为了迅速建设自己的高效团队，纷纷建设企业大学，以培养高素质人员，为了节省成本，都青睐于引入网络教学、培训机制，为员工提供方便灵活的学习方式，为此，在线学习“企业大学”系统平台出现了。
在线学习“企业大学”系统是基于网络教学、培训而出现的。
网上学习、网上考试、网上培训等方式的网络在线学习平台即在线继续教育平台是网络时代解决企业员工教育培训、提高员工知识技能等最佳措施。
在线学习“企业大学”系统产品涵盖了企业培训的各个方面,通过Internet或局域网开展网上学习、培训、调查、交流、评估、教师辅导、统计分析、集团管理等活动，同时也可以满足企业教育管理部门的培训管理、组织考试、训练、成绩统计、绩效考核等，供领导者对员工素质进行公正评价和准确分析。
通过网上学习给企业带来最宝贵的财富：训练有素、经验丰富的员工队伍。
培训员工、发展员工是确保组织持续高效发展的最经济有效方法之一！No.1/ 312.系统架构系统功能架构（图）广州远通教育科技有限公司3.典型功能举例(一)、系统管理包括各种系统数据、配置信息的维护。
企业大学系统图－11)、系统用户管理系统用户管理包括学员、教师、管理员三种用户的管理；学员管理：可管理并维护学员的各种信息，如学习进度信息、学历学位、密码等；No.3/ 31图－2教师管理：可管理并维护教师的各种信息，如教师基本信息、密码等；图－3管理员管理：广州远通教育科技有限公司企业大学系统图－42)、课程库管理课程库管理包括课程分类管理、课程池、指定课程的管理；新增课程：图－5课件制作：No.5/ 31图－6指定课程：图－7 3)、公告管理公告管理模块包括公告审批和公告管理；图－8广州远通教育科技有限公司企业大学系统4)、其他子模块其他子模块如个人信息管理、密码修改、权限管理、角色管理、友情链接、机构管理、职务管理、日志管理、课程推荐、在线人员、学历管理、学位管理、专业类型管理、职称管理，提供丰富、全面的系统管理菜单。
在线学习管理系统概述
在线学习管理系统概述
VisionLMS在线学习管理系统是以课程管理为中心、学习活动为驱动的一套辅助性培训信息化解决方案软件系统。
在线学习管理系统创新性地引进了视频教学的理念，可将面授课堂完全搬到网上进行，同时引进了培训班的概念，将课程学习及考试以与培训班有机结合，对在线培训进行有效管理。
学员登录系统后不但可以在线点播课程课件及多媒体视频、浏览教学信息资源、查阅及下载公开分享的文档，还可以对课程、课程课件进行在线评价及反馈，此外可参加实时的教学互动、课程讨论及测验考试；在线学习管理系统的用户角色有学员和管理员之分，学员只使用在线学习管理系统的前台功能；对于后台管理员，他们不仅是系统的使用者，更是管理者；管理员除了可以正常使用学员的所有功能外，还可查看统计学员的学习培训档案，组织管理企业内部的学习资源，开设线上课程，安排学生考试，在线学习管理平台对学员学习情况进行公正评价及准确分析管理提供有力的平台支持。
在线学习管理系统特别适合中小型企业、政府机构开展新员工入职培训，基层员工岗位技能培训，业务技能培训等等。
在此用户手册中，我们以一个超级管理员的角色，对整个系统如何添加企业组织架构、添加用户和权限控制、分类管理和岗位设置等系统基本配置进行说明，此外对考试题库题目的导入、考试的管理、学习课程的开设和课件的上传、知识库管理等主要功能将做详细介绍，并对分发调查问卷、系统信息、部门信息的发布等其他功能模块进行阐述，让后台管理员能快速让后台管理员能快速掌握后台。
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网上学习系统
一、背景及问题定义
1.1 背景
随着现在的社会发展，对于知识与技能的要求越来越高；并且我们的生活也被电子产品所包围，（手机，电脑……），所以就出现了网上学习系统，这使得我们学习可以不受时间地方的限制。
1.2问题定义
此系统面向操作用户有学员，非学员，还有管理人员
1.对于非学员
1）浏览课程
2）选定课程
3）试看课程
4）购买课程
2.学员
1）观看视频
2）课后做题
3）模拟考试
4）交流讨论
3．管理人员
1）管理资源库
2）管理学员资料
3）维护系统
4)交流讨论
二、可行性分析
2.1 物理模型
物理模型用系统流程图描绘如下：
2.2 逻辑模型
逻辑模型用数据流图描绘。
本文所提的自助菜单系统数据流图采用逐步求精
的原则，绘制如下：
图 2-3学员登录数据流图
模块8管理人员登陆数据流图与学员登陆流图相似
图2-6 管理员管理数据流图
2.3数据字典
2.4
可行性研究
2.4.1 技术可行性
该系统主要依靠面向对象程序设计语言C++及SQL Server数据库实现，技术上完全可行。
2.4.2 经济可行性
该系统开发成本较低，所需开发时间、人力均较少，使用普通微机、触屏技术即可开发成功，所需相关资料容易得到。
目前中高档酒店的菜单采用的仍是传统的精美纸质菜单，易磨损，制作费用高，而该系统客服了这一缺点，使得菜单更新更加方便快捷，环保、花费少，从长远来看开发这套系统的经济回报可观，而且养生需求大，顾客群有保证。
2.4.3 操作可行性
该系统在顾客操作方面采用触屏技术，系统界面友好简洁，符合顾客操作习惯，而且触屏操作逐渐普及，顾客容易操作；在服务员管理操作方面，只需对酒店服务员做简单的培训即可使其掌握系统的各项操作。
三、需求分析
3.1 目标
3.2 数据流图
数据流图见可行性分析2.2，其中选择文献资料搜索可以精化如下：
3.3 数据模型
数据模型用实体-联系图描绘。
用户与各实体、管理人员与各实体的E-R图分别如下：
图3-3 学员与管理员的E-R图
3.4 行为模型
图3-5 管理员管理系统状态换图
四、总体设计
4.1 软件的结构
该系统的软件结构选用HIPO图，即层次图和IPO图描绘。
4.1.1 层次图
系统总体层次图、非学员购课子系统、学员学习子系统和管理员管理子系统的层次图分别如下：。