人教版数学三年级上册《时间的计算》时分秒
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》人教新课标(2023秋)
（3）运用时间加减法进行实际问题的计算，如经过时间、开始或结束时间等。
举例：
-学生需学会计算如“2时30分加上1小时15分等于几时几分”的问题；
-学生需掌握读取钟表时间，如当钟表指针指向3和4之间，分针指向1时，表示时间为3时05分。
2.教学难点
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自三年级上册数学教材，章节为《时间的计算》，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括：认识时分秒及其相互关系，掌握时间加减法的基本运算，学会通过钟表读取时间，以及运用所学知识解决实际生活中的时间计算问题。具体内容包括：
1.时、分、秒的认识及其换算关系；
2.钟表的读取方法，以及通过钟表进行时间的加减运算；
3.运用时间加减法解决实际问题，如：经过时间、开始或结束时间等。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的时间观念，强化对时分秒的认识，提高时间管理能力；
2.培养学生的逻辑思维能力，通过时间加减法运算，锻炼学生的抽象思维和推理能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的观察能力，学会通过钟表读取时间，提高学生的观察力和注意力；
4.培养学生的实际问题解决能力，将时间计算应用于生活情境，增强学生的实践操作能力；
人教版三年级数学上册时分秒《时间单位的换算与时间单位的计算》教案
2、填空：
（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。
（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。
3、竞赛：
教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
四、课堂小结
教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
情感态度与价值观
进一步体验与生活的密切联系，培养学生珍惜时间、节约时间的良好习惯。
重点：
加深对事件单位的认识，会进行简单的时间单位的换算。
难点：
求经过时间的方法。
教法、学法
教法：引导发现法。
学法：独立思考与合作交流相结合。
教具
时钟模型、投影仪
备课时间
授课时间
主备人
授课人
审核签字（时间）
一、情境导入
猜谜游戏引入：
五、作业布置
板书设计：
时间单位的换算与时间单位的计算
例1: 2时=（120）分
1时=60分
2时=60分+60分=120分
例2： 3个大格是15分
45-30=15，是15分
课后小记：
（2）学生合作、自主探究。
（3）反馈
a、60+60=120分
b、2时就是2个60分，即60×2=120分
（4）教师小结。
3、教学例2：
（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
人教版小学三年级数学上册《时间计算》教案
时、分、秒第2课时时间的计算教学目标1、发展学生的时间观念、并认识“秒”的概念。
2、会进行一些简单的时间计算。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程一、导入1.引导学生回顾时、分、秒之间的进率和钟面上时间的表示方法。
完成下面填空。
（1）分针走1小格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。
秒针走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，即（）分。
（2）写出钟面上的时间。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们学习过时、分、秒，这节课我们一起学习有关时间的计算。
二、引入新课1.课件出示例1，引导学生探究时、分之间的单位换算。
引导学生合作学习，自主探究，汇报结果：(1)60+60=120分(2)2时就是2个60分，即2时=120分。
(3)钟面上时针走了两大格，分针就会走两圈，就是120分。
教师板书：2时=（120）分小结：每相邻的两个时间单位之间的进率都是60。
时化成分，几时就是几个60分相加；分化成秒，几分就是几个60秒相加。
2.课件出示例2。
(1)引导学生理解题意。
教师拨7时30分到7时45分之间的时间，让学生观察时间的变化。
（2）引导学生探究计算经过的时间的方法。
续2创设情境自主探究22分钟提问：小明从家到学校用了多长时间呢？学生讨论回答，试着让学生归纳出计算经过的时间的方法：方法一：7:30时，分针指向6；7:45时，分针指向9，数一数钟面上的小格，发现从7:30到7:45分针走了15个小格，即15分钟。
方法二：时针始终在7和8之间，整时数没有变化，而分针从6走到9，走了3大格，每大格是5分钟，共5×3=15（分钟）。
方法三：由于离家与到校的时间都是7时多，所以求小明从家走到学校用了多长时间，直接用45-30算出用了15分钟。
小结：计算经过的时间可以用数小格或数大格的方法，也可以用结束的时间减去开始的时间。
三、课堂练习1.完成教材第4页“做一做”。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
人教三年级数学上册课件《时分秒》时间的计算
（4）你还能提出其 他数学问题吗？
我们来总结一下:
1时＝60分 1分＝60秒
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
（3）如果你在这所小学 读书，从家学校要走10分 钟，你最晚什么时候起床？
说说你的理由。
（4）你还能提出其 他数学问题吗？
小明的作息时间表
上午
6:30——6:45
起床、洗漱
6:45——7:00
晨读
7:00——7:20
吃早餐
7:20——7:30
去学校
上午7:30－下午5:10上课学习、吃午饭
下午
5:15——5:25
从8:40到9:00，时钟表上要 走4大格，所以是20分钟。
9:00就是8:00过去60分钟，60 －40＝20，所以是20分钟。
一列火车本应11:20到达，现在要晚
点25分钟上。它是什么时候到达？
如果要晚
11:45到达
点40分钟
呢？
12:00到达
（1）上午第一节课用了 多少时间？
（2）下午2:10同学们正 在做什么？
回家
5:25——5:30
自由活动
5:30——6:00
吃晚饭
6:00——6:30
人教版三年级上册数学时间
人教版三年级上册数学时间
人教版三年级上册数学时间单元主要涉及秒、分、时的认识以及三者之间的转换关系。
以下是主要内容：
1.时、分、秒的概念和转换
（1）时针：表示小时的指针，走一大格即从一个数走到下一个数是1小时，走一圈是12小时。
（2）分针：表示分钟的指针，走一小格即从一个数走到下一个数是5分钟，走一圈是60分钟，也就是1小时。
（3）秒针：表示秒钟的指针，走一小格即从一个数走到下一个数是5秒钟，走一圈是60秒，也就是1分钟。
（4）转换关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2.时间计算
（1）经过时间的计算：结束时刻-开始时刻=经过时间。
（2）时间的加法：如果两个时间是在同一天内，则直接相加；如果两个时间不在同一天内，则按24小时制计算。
3.时间单位的应用
（1）计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。
（2）在生活中，秒的应用广泛，如跑步比赛、火箭发射前的准备、红绿灯的计时等。
4.时间单位之间的进率：每两个相邻的时间单位之间的进率是60。
人教版三年级上册数学时间单元旨在让学生掌握时间的基本概念和计算方法，以及时间单位的应用和进率，从而更好地理解和运用时间。
1/ 1。
《时、分、秒》教案
《时、分、秒》教案《时、分、秒》教案1教学内容：人教版三年级上册第2--4页。
教学目标：1.在具体的情境中认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
3.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：1.使学生知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教学过程：一、设置情境，导入新课。
1、同学们过年的时候有没有观看过春节联欢晚会啊？主持人在新年的钟声即将敲响之前会让观众一起倒计时，现在我们也一起来感受一下那热闹的场面好吗？放映课件春节联欢晚会倒计时的情景师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。
那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？生：秒。
师：你们已经认识时和分了，有谁认识秒吗？向大家介绍介绍秒是一个比“分”小的时间单位，计量很短的时间时解药用到比分更小的时间单位-秒，今天我们就一起来认识秒。
（板书：秒的认识）二、自主探索，合作求知。
1.认识时间单位秒。
（1）放映课件，展示钟、表模型这些钟表可以表示秒吗？哪一部分表示的是秒？（秒针又细又长，走得最快）你觉得1秒有多长？一起来感受一下吧！（课件演示1秒）你有什么感觉？走一小格就是1秒，钟面里一共有几小格？（板书：一小格--1秒）生：60小格师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一个动作来表示一秒吗？（拍手、数数、眨眼睛、点头等）？短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。
但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？出示课件：火车每秒约行55米喷气式飞机每秒约行500米有的电脑一秒可以计算约3万亿次……师：看了这么多的介绍，你觉得1秒的作用怎样？（作用很大、很广泛、一秒很有价值）所以呀，我们可不能小看这短短的一秒！那么现在你们对时间有什么新感受呢？谁来说说（珍惜每一秒、珍惜时间）对了，鲁迅爷爷说得好：“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》重难点
人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》重难点一、时针、分针、秒针1.钟面上有 3 根针，它们是时钍、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。
时针最短，秒针最长。
2.钟面上有12个数字，12个大格，60个小格；每两个数间是1个大格，也就是5个小格（1大格包含5小格）。
3.时针走 1 大格是 1 小时；分针走 1 大格是 5 分钟，走1 小格是 1 分钟；秒针走1 大格是 5 秒钟，走 1 小格是 1 秒钟。
4.时针走1大格，分针正好走1圈，分针走1 圈是60分，也就是1小时。
时针走 1 圈（12小时），分针要走 12 圈。
5.分针走1小格，秒针正好走1圈。
秒针走 1 圈是 60 秒，也就是1分钟。
6.时针从一个数走到下一个数是1小时。
分针从一个数走到下一个数是5分钟。
秒针从一个数走到下一个数是 5 秒钟。
7.钟面上时针和分针正好成直角的整时有：3时整、9时整。
钟面上时针和分针正好成平角的整时有：6 时整。
二、时分秒的换算，比较和计算1.每两个相邻的时间单位之间的进率是60。
1时=60分1分=60秒半小时=30分一刻钟=15分2.比较时间大小，先化成同个单位再比较。
3.计算公式经过的时间=结束时刻一开始时刻开始时间=结束时刻一经过的时间结束时间=开始时刻+经过的时间要重点理解：提前、延迟、晚点提前：在原来的时间上做减法延迟、晚点：在原来的时间上做加法4.计算方法加法：时加时，分加分，超过60分，要向前一位进1；减法：时减时，分减分，分不够减，要向前一位借1当60；5.同一距离，时间越长，跑得越慢同一距离，时间越短，跑得越快6.计算格式要求要写成时分格式比如7时50分-30分=7时20分。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。
板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。
人教版三年级数学上册《时分秒》优质教学设计
《时分秒》教学设计教学目标:1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3.通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学重点:1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点:初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程:一、创设情境，引入新课1.出示主题图:同学们，你看到了什么?你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!2.揭示:计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3.板书课题:秒的认识。
【设计意图:通过学生熟悉的生活情境，唤醒学生已有的知识经验和生活经验，同时，通过学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣，为学习新知奠定良好的情感因素。
】二、操作体验，探究新知1.谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?【设计意图:简单的一问，既拉近师生的距离，又初步掌握学生对新知识的了解情况，从而真正意义做到以学定教，以生为本，以人为本。
】2.结合学生回答引导探究。
(1)认识秒针。
①出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
)②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。
)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点?(最细最长走得最快)④找一找:找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
(2)认识1秒和几秒。
①揭示:秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么?(3)理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间:1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现?③学生汇报，教师引导:秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时，分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?(1分=60秒)④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1时=60分，1分=60秒)【设计意图:充分让学生观察钟面，引导学生从观察中发现分和秒之间的关系，理解1分=60秒。
人教小学三年级数学上册时分秒第3课时《时间的计算》示范课教案
3．《时间的计算》教学设计教学内容教科书第5页例2及相关内容。
教学目标1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的有关时间的计算。
2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。
3．使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。
教学重点掌握简单的有关时间的计算。
教学难点建立计算“经过时间”的模型：经过时间＝结束时刻－开始时刻。
教学准备钟表学具，多媒体课件。
教学过程一、新课导入师：前面我们学习了时、分、秒的相关知识，接下来通过几个题目，看看同学们掌握得怎么样。
填写合适的时间单位。
（1）小华的爸爸每天工作8____________；（2）小芳朗诵一遍古诗《登鹳雀楼》大约需要20______；（3）一节课的时间是40______。
以抢答的形式进行。
如果学生出现错误，让其他学生进行补充修改，教师完全放手让学生自主解决即可。
二、探究新知（一）阅读与理解师：9月1日，小明背着书包上学去了！课件出示例题情境图。
师：请你仔细观察，题中要求的问题是什么？预设：题目要求的是小明从家走到学校用了多长时间。
师：这里的“时间”是指具体的“几时几分”吗？预设：不是指具体的“几时几分”。
师明确：这里的“时间”指的是“时间段”。
（根据学生的回答，教师要使学生明确：这里的“时间”和前面教学中出现的“时间”是不一样的，这里的“时间”是指“时间段”。
）师：图中有哪些有用的信息？预设：离家的时间是8:05，到校的时间是8:20。
师：这里8:05和8:20都是一个具体的时刻，所以我们可以说离家的时刻是8:05，到校的时刻是8:20。
师：本题就是要求从8:05到8:20经过了多长时间。
（二）分析与解答师：从8:05到8:20经过了多长时间，怎样解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后小组交流你的想法。
出示【学习任务一】。
人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》精品教案教学设计小学优秀公开课
《时、分、秒》教案教学设计第一课时课题秒的认识课型新授授课时间学习目标1、学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位——秒，建立秒的时间观念。
2、知道1分=60秒。
3、在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
重点认识比分更小的时间单位秒，知道1分=60秒。
难点建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
教学辅助多媒体课件、钟表模型或小闹钟。
互动教学预设过程预习导航1．我们以前学过的时间单位有（）（）。
2．仔细观察钟表，填空。
（1）钟面上有（）根针，分别是（）（）（），走得最快的是（）针。
（2）分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，走一圈（）分。
（3）秒针走1小格是（）秒，走3大格是（）秒，走一圈是（）秒。
3.体验时间。
（1）你1分钟能做些什么呢？做一做，再记录下来。
跳绳（）个做口算题（）道能写（）个字电脑打字（）个（2）1秒可以做些什么？试着说一说。
设计意图首先复习以前学过的时间单位时、分，然后让学生仔细观察钟表，加深对钟表的认识，让学生在预习中初步认识秒针和时间单位秒，最后让学生体验1分钟和1秒的长短，初步建立1分、1秒的时间观念，为新课的学习做好铺垫。
教学环节教师活动内容学生活动内容反思与调整交流展示一、预习导航。
通过预习，观察钟表交流对钟表的认识，完成预习1、2。
二、引导品学。
1．交流p59主题图，初步认识时间单位——秒。
主题图中最激动人心的场面是什么？倒计时中的10、9、8……是什么意思？一、预习导航。
学生畅谈对钟表的认识。
二、引导品学。
1、学生交流倒计时中的10、9、8……是什么意思？学生明确：计量很短的时间，要用2.交流各种钟表上的秒。
组织学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，交流怎样计量用秒作单位的时间呢？3.交流体验1秒的长短。
4.交流1秒可以做些什么？比分更小的单位——秒。
2、学生组内交流，然后汇报.(1)钟表上有三根针，走得最快的就是秒针。
秒针走一小格就是1秒。
三年级上第一单元时分秒——时间的计算
三年级上第一单元时分秒——时间的计算小朋友们，在我们的日常生活中，时间可是非常重要的呢！我们每天上学、吃饭、睡觉，都离不开对时间的把握。
今天，咱们就一起来学习三年级上册第一单元“时分秒”里关于时间计算的知识。
首先，咱们得知道时间的单位有哪些。
最常见的就是时、分、秒啦。
1 小时等于 60 分钟，1 分钟又等于 60 秒。
那怎么来计算时间呢？比如说，小明早上 7 点起床，8 点去上学，那他起床到上学中间经过了多长时间呢？这就需要用到时间的计算啦。
我们可以用结束的时间减去开始的时间，8 点减去 7 点，结果就是 1 小时。
所以小明起床后准备上学用了 1 小时。
再举个例子，如果一场电影从下午 2 点开始，4 点结束，那这场电影放映了多长时间呢？同样，用结束的时间4 点减去开始的时间2 点，得到 2 小时，这场电影就放映了 2 小时。
那如果不是整时的情况呢？比如小红做作业从下午3 点20 分开始，做到 4 点 50 分结束，这又该怎么算呢？我们可以先把 3 点 20 分看成 3 时 20 分，4 点 50 分看成 4 时 50 分。
然后先计算分钟，50 分减去 20分等于 30 分。
再计算小时，4 时减去 3 时等于 1 时。
所以一共经过了1 小时 30 分。
还有一种情况，如果要计算经过的时间超过了 1 小时，那该怎么办呢？比如从上午 9 点 10 分，到下午 1 点 30 分，这中间经过了多长时间呢？这时候，因为下午 1 点 30 分其实就是 13 点 30 分，所以我们用13 时 30 分减去 9 时 10 分。
先计算分钟，30 分减去 10 分等于 20 分。
再计算小时，13 时减去 9 时等于 4 时。
所以一共经过了 4 小时 20 分。
学会了时间的计算，对我们的生活可太有帮助啦！比如我们可以知道自己写作业用了多长时间，从而合理安排学习时间；还可以知道坐公交车需要多久，提前做好准备，不会迟到。
小朋友们，时间的计算是不是很有趣呀？只要我们多练习，就能更加熟练地掌握啦！接下来，咱们做几道练习题巩固一下吧。
三年级上册数学第一单元《 时分秒 》教材解析
三年级上册数学第一单元《时分秒》教材解析人教版数学三年级上册第一单元《时分秒》教材解析一、教材分析第一学段中“常见的量”关于时间的知识，学生在一年级上册第七单元《认识钟表》中学会了看整时和半时；在二年级上册第七单元《认识时间》中会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。
这个单元主要是学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
编排特点1．结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
主题图中新年联欢晚会的倒计时。
商场内钟表柜台的场景。
上学路上花费时间的计算。
学生的作息时间。
商场开门、关门时间。
火车晚点。
调查50米跑花的时间等。
2．借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
人教版数学三年级上册体验1分钟有多长，1分钟能做什么，刷牙、整理书包等需要多少时间。
和所有计量单位一样，除了重视单位的换算及相关计算以外，要更强调“观念”的建立。
3．注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
二、课标解读第一学段中“常见的量”关于时间的知识，学生已经会看整时和半时，会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。
这个单元主要是学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
三、教学目标1．认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2．会进行一些时间的简单计算。
3．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
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下 1：20~2：05
午
2：15~3：05 3：15~3：55
第五节（眼保健操） 第六节（室内广播操） 第七节
4：00~4：30 学生晚托班
这一节课上了 多少时间？
1 1 ：3 0 －1 0 ：5 0
退1作60 1 0 ：9 0
－1 0 ：5 0 40
答：这一节课上了 40分钟。
《时间的计算》时分秒
人教版数学三年级上册
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安亭小学作息时间表
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教师上班、英语晨读
7：40
教师广播操
上 7：50~8：10 学生广播操
8：10~8：50 第一节
9：00~9：42 第二节
午 9：55~10：40 第三节（眼保健操）
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答：这一节课上了 40分钟。
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