IT新城-班加罗尔教学设计
《IT新城_班加罗尔作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《IT新城_班加罗尔》作业设计方案一、教学背景分析班加罗尔是印度的IT新城，被誉为“印度硅谷”，拥有浩繁著名的IT企业和研发中心。
随着举世信息技术的发展，班加罗尔成为了举世科技创新的热点之一。
因此，通过进修班加罗尔这一IT 新城的发展历程和特点，可以让学生更深入地了解举世科技产业的发展现状，培养学生的科技认识和创新能力。
二、教学目标设定1. 了解班加罗尔的地理位置、历史背景和产业发展；2. 掌握班加罗尔IT产业的发展现状和特点；3. 分析班加罗尔IT产业成功的原因和经验；4. 激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新认识和实践能力。
三、教学内容安排1. 班加罗尔的地理位置和历史背景；2. 班加罗尔IT产业的发展现状和特点；3. 班加罗尔IT产业成功的原因和经验；4. 班加罗尔IT新城的未来发展趋势。
四、教学方法与手段1. 讲授：通过教室讲授的方式，介绍班加罗尔的地理位置、历史背景和IT产业发展情况；2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析班加罗尔IT产业成功的原因和经验；3. 实践：组织学生参观当地的科技企业或钻研机构，了解实际的科技创新活动；4. 案例分析：通过分析班加罗尔IT新城的案例，让学生更深入地了解科技产业的发展现状。
五、教学评判与反馈1. 通过教室讨论和小组报告，评判学生对班加罗尔IT产业的理解和分析能力；2. 组织学生进行实地考察和调研，评判学生的实践能力和创新认识；3. 设计作业和考试，评判学生对班加罗尔IT新城的进修效果。
六、教学资源准备1. 教材：准备相关的教材和资料，介绍班加罗尔IT新城的发展历程和特点；2. 实践资源：联系当地的科技企业或钻研机构，组织学生进行实地考察和调研；3. 参考资料：准备相关的参考资料和案例，帮助学生更深入地了解班加罗尔IT新城。
七、教学计划安排1. 第一周：介绍班加罗尔的地理位置和历史背景；2. 第二周：介绍班加罗尔IT产业的发展现状和特点；3. 第三周：分析班加罗尔IT产业成功的原因和经验；4. 第四周：展望班加罗尔IT新城的未来发展趋势。
人教版历史与社会七年级上册4.3IT-新城：班加罗尔教案
本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的历史与社会学科的基础知识，对于历史事件和社会现象有一定的了解。同时，他们也具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够对历史事件和社会现象进行简单的分析和解释。
在知识方面，学生们已经学习过印度的历史和文化，对于印度的基本情况有一定的了解。他们还学习过一些关于经济发展和城市化的知识，对于这些概念有一定的理解。但是，他们对于印度软件产业和班加罗尔的发展的了解可能比较有限，需要通过本节课的学习来补充和拓展。
十．课后拓展
1. 拓展内容
（1）阅读材料：《印度软件产业的发展与挑战》白皮书，深入了解印度软件产业的发展历程、现状及面临的挑战。
（2）阅读材料：《班加罗尔：印度硅谷的崛起》书籍，详细分析班加罗尔如何成为印度软件产业的重要基地。
（3）视频资源：《班加罗尔：软件之城的崛起》纪录片，直观了解班加罗尔的发展历程和软件产业的影响。
（4）《全球软件产业地图》资料：展示全球软件产业分布情况，帮助学生了解不同国家的软件产业发展状况。
2. 拓展建议
（1）学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解印度软件产业的发展历程、政策和人才培养等方面的内容，加深对印度软件产业的认识。
（2）学生可以搜索关于班加罗尔的图片和视频资料，直观地了解该城市的发展现状和特点，增强对班加罗尔的印象。
八、板书设计
1. 班加罗尔的地理位置和基本情况
2. 印度软件产业的发展历程
3. 班加罗尔在软件产业中的地位和作用
4. 印度软件产业的优势
5. 班加罗尔的发展经验
6. 印度软件产业对班加罗尔的影响
7. 我国软件产业的发展现状与挑战
8. 班加罗尔与我国软件产业的发展对比
板书设计要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
《IT新城：班加罗尔》教学设计3
【教学目标】
1、知识与能力：了解印度和班加罗尔的自然环境特征；归纳班加罗尔IT产业的发展特色；知道班加罗尔成为“亚洲的硅谷”的原因。
2、过程与方法：学会运用利用各种地图和图表，获取信息的方法，分析班加罗尔的自然环境特征；，结合图文资料，归纳班加罗尔IT产业的发展特色；揭开班加罗尔成为“亚洲的硅谷”的原因。
结合相关地图，说一说班加罗尔纬度位置；气候特点及其成因？
班加罗尔的信息技术的发展对当地和印度产生什么影响？
【板书设计】
【家庭作业】
【课后反思】
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情感、态度与价值观：学会理解、感受科技是第一生产力，科技改变人们的生活。
【教学重点、难点】
1、重点：分析班加罗尔快速成为“亚洲的硅谷”的原因。
2、难点：归纳班加罗尔IT产业的发展特色。
教学札记
【预习导学】
结合图4—19说一说印度和班加罗尔的地理位置和自然环境。
班加罗尔为什么能快速成为亚洲的硅谷的原因（至少四个方面）
【课内研讨】
1.说一说印度和班加罗尔的地理位置和自然环境（结合印度的地形、气候图）
位置
河流
地形
气候
班加罗尔信息技术具体从哪些方面的得到快速发展？
班加罗尔信息技术得到快速发展的原因是什么？
【当堂巩固】
1.印度位于亚洲大陆的-------部，西临--------海，东靠--------湾，首都位于-----------，境内有---------河缓缓地流过。
《IT新城_班加罗尔导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版人文地理》
《IT新城_班加罗尔》导学案一、导学目标1. 了解印度IT新城——班加罗尔的发展历史和现状。
2. 掌握班加罗尔作为印度科技中心的特点和优势。
3. 理解班加罗尔对印度经济和科技发展的影响。
4. 分析班加罗尔的成功经验，探讨其对其他国家和城市的启迪。
二、导学内容1. 班加罗尔的地理位置和历史背景2. 班加罗尔作为印度IT新城的兴起3. 班加罗尔的科技产业和企业4. 班加罗尔对印度经济和科技发展的影响5. 班加罗尔的成功经验及对他国的启迪三、导学步骤1. 导入通过展示班加罗尔的美景和摩登化城市风貌，引起学生对班加罗尔的兴趣，激发学生的进修热情。
2. 进修班加罗尔的地理位置和历史背景讲解班加罗尔位于印度南部的卡纳塔克邦，是印度第三大城市，也是印度科技产业的中心。
介绍班加罗尔的历史和发展过程，包括其从一个传统的花园城市发展为今天的摩登化IT新城。
3. 探讨班加罗尔作为印度IT新城的兴起分析班加罗尔成为印度IT新城的原因，包括政府支持、优越的地理位置、优质的人才资源等因素。
介绍班加罗尔的科技园区和科技企业，如印度信息技术效劳公司、外包效劳公司等。
4. 进修班加罗尔的科技产业和企业了解班加罗尔的科技产业结构和发展情况，介绍班加罗尔的著名科技企业，如印度信息技术效劳公司、外包效劳公司等，分析这些企业在印度和国际市场上的地位和影响。
5. 探讨班加罗尔对印度经济和科技发展的影响分析班加罗尔在印度经济和科技发展中的地位和作用，包括其对印度GDP的贡献、对就业市场的影响、对科技创新的推动等方面。
6. 总结班加罗尔的成功经验及对他国的启迪总结班加罗尔成功发展的经验和特点，包括政府支持、人才培养、科技创新等方面，探讨这些经验对其他国家和城市的启迪和借鉴意义。
四、导学评判1. 学生通过本节课的进修，能够全面了解班加罗尔作为印度IT新城的发展历史和现状。
2. 学生能够掌握班加罗尔作为印度科技中心的特点和优势，理解其对印度经济和科技发展的影响。
《IT新城_班加罗尔导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《IT新城_班加罗尔》导学案导学目标：1. 了解印度班加罗尔的发展历史和IT产业现状；2. 掌握班加罗尔在举世IT产业中的地位和影响；3. 分析班加罗尔IT产业成功的原因和经验；4. 思考班加罗尔IT产业的发展对中国的启迪。
导学内容：一、班加罗尔的发展历史1. 班加罗尔是印度卡纳塔克邦的首府，也是印度南部的一座重要城市；2. 20世纪初，班加罗尔是一个宁静的小镇，以花园和湖泊著称；3. 自1990年代以来，班加罗尔迅速发展成为印度乃至举世IT产业的中心。
二、班加罗尔的IT产业现状1. 班加罗尔拥有浩繁的IT公司和研发中心，包括印度和跨国公司；2. 班加罗尔是印度IT产业的发源地，被称为“印度硅谷”；3. 班加罗尔的IT产业涵盖软件开发、硬件制造、云计算等领域。
三、班加罗尔在举世IT产业中的地位和影响1. 班加罗尔是举世最大的IT外包中心之一，吸引了浩繁跨国公司在此设立分支机构；2. 班加罗尔的IT产业对印度经济和就业市场起到重要推动作用；3. 班加罗尔的IT产业在国际上享有盛誉，成为举世IT人才的聚集地。
四、班加罗尔IT产业成功的原因和经验1. 政府的支持和政策扶持是班加罗尔IT产业成功的关键；2. 优质的人才资源和教育体系为班加罗尔IT产业的发展提供了有力支持；3. 创新和创业精神是班加罗尔IT产业成功的重要因素。
五、班加罗尔IT产业的发展对中国的启迪1. 进修班加罗尔IT产业的成功经验，加强政府支持和政策扶持；2. 加强人才培养和教育体系建设，提高IT人才的整体素质和创新能力；3. 培育创新和创业精神，增进科技创新和产业升级。
导学方法：1. 阅读相关资料，了解班加罗尔的发展历史和IT产业现状；2. 分组讨论，探讨班加罗尔IT产业成功的原因和经验；3. 思考班加罗尔IT产业的发展对中国的启迪，展开讨论和分享。
导学作业：1. 撰写一份关于班加罗尔IT产业成功的原因和经验的报告；2. 提出班加罗尔IT产业的发展对中国的启迪，并进行思考和总结；3. 就如何加强中国IT产业的发展提出建议和看法。
IT新城-班加罗尔教学设计
《IT新城—班加罗尔》教学设计一、备教学目标（一）知识与技能目标1.能利用各种地图和图表，获取有用信息，分析班加罗尔的自然环境特征。
2.能够结合图文材料，归纳班加罗尔信息技术产业的发展特色。
3.能从自然环境、历史背景、国家政策、人才教育、文化、语言、和配套设施等方面，说明班加罗尔成为“亚洲的硅谷”的原因。
（二）过程与方法目标1.通过阅读地图、图表和材料，提高收集处理信息的能力和分析、比较、综合的能力。
（三）情感、态度和价值观目标1.通过分析班加罗尔IT产业对社会发展的影响，感受科技的力量，认识学习的重要性，增强社会责任意识。
二、备学情分析第四单元已经是本册书的最后一个单元，经过前面三个单元（包括综合探究活动）的学习，学生应该已经具备了一定的读图能力，积累了一些地理知识，如识别地形图、能根据气候类型图和气温曲线图、年降水量柱状图初步分析气候类型和特点；初一学生相对其他年级段学生性格会较活泼，会乐于参与课堂活动。
但初中一年级学生普遍形象思维强于逻辑思维，分析概括能力还有待于提高。
所以针对这样的学情，我设计的策略是：采用多媒体展示和图文并茂的教学手段。
三、备重点难点教学重点：利用图文资料分析班加罗尔IT产业迅速发展的原因。
教学难点：能利用图文资料多个角度具体分析班加罗尔信息技术产业发展的表现及其有利条件。
四、备教学过程导入新课播放视频《IT圣地班加罗尔》问：你从视频中获取了什么信息？（要求：边看边做简要记录，看谁获取的信息更多！）设计意图：使生对班加罗尔有初步了解，增加感性认识，激发对新授内容的学习兴趣兴趣，为全课学习做好铺垫。
学习新课一、地理位置出示P101图4-19班加罗尔在印度的位置和亚洲局部区域图。
引导学生通过读图了解印度、班加罗尔的相对位置（海陆位置）和纬度位置，确定热量带。
强调地图在地理学习中的重要性。
介绍印度主要城市。
设计意图：指导学生阅读地图帮助学生养成阅读地图的良好方法和习惯，让学生树立以图索文，以图释文的意识，凸显地理学科的特征。
人教版历史与社会七年级上册第四单元第三课《IT新城：班加罗尔》教学设计1
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标分为以下几点：
1. 培养学生的地理素养，使学生了解印度的地理位置、气候特点等基本国情，以及班加罗尔作为印度软件产业中心的地理优势。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班加罗尔的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
3. 创意句子：在板书中，使用一些创意句子来概括知识点，如“班加罗尔，印度软件产业的璀璨明珠”，“班加罗尔的发展离不开政府的支持和优惠政策”等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 提升学生的经济素养，帮助学生理解印度软件产业的发展历程、特点及其在全球经济中的地位，培养学生分析实际问题的能力。
3. 提高学生的人文素养，通过了解班加罗尔的发展背后的文化因素，使学生认识到文化差异对企业发展的影响。
4. 培养学生的国际视野，使学生认识到印度软件产业在国际竞争中的优势，了解全球软件产业的发展状况，增强学生的国际合作意识。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对《IT新城：班加罗尔》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道班加罗尔是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于班加罗尔的图片或视频片段，让学生初步感受这座城市的风貌和软件产业的发展现状。
《IT新城_班加罗尔导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《IT新城_班加罗尔》导学案一、导言本次导学案将指挥学生了解印度的IT新城——班加罗尔，探索其奇特的文化和发展历程，了解其在科技领域的重要性和影响。
通过本次进修，学生将能够更深入地了解举世科技产业的发展现状和趋势。
二、进修目标1. 了解班加罗尔的地理位置、人口和经济发展情况；2. 了解班加罗尔在印度科技产业中的地位和影响；3. 探索班加罗尔的文化特色和历史背景；4. 分析班加罗尔在科技创新方面的优势和挑战。
三、进修内容1. 班加罗尔的地理位置和人口情况；2. 班加罗尔的经济发展和科技产业发展；3. 班加罗尔的文化特色和历史背景；4. 班加罗尔在科技创新领域的优势和挑战。
四、进修过程1. 导入：通过展示班加罗尔的图片和视频，引发学生对这座城市的兴趣和好奇心。
2. 进修班加罗尔的地理位置和人口情况：- 讲解班加罗尔的地理位置，介绍其位于印度南部的卡纳塔克邦；- 分析班加罗尔的人口构成和人口增长情况。
3. 进修班加罗尔的经济发展和科技产业发展：- 讲解班加罗尔作为印度的IT新城，其经济发展和科技产业的繁荣；- 分析班加罗尔在科技领域的重要性和影响。
4. 进修班加罗尔的文化特色和历史背景：- 介绍班加罗尔的文化特色，包括宗教、语言和传统习俗；- 探讨班加罗尔的历史背景，包括殖民时期和独立后的发展历程。
5. 进修班加罗尔在科技创新领域的优势和挑战：- 分析班加罗尔在科技创新方面的优势，如人才储备和创新环境；- 探讨班加罗尔在科技创新领域面临的挑战，如人才流失和竞争压力。
五、总结与展望通过本次进修，学生将了解班加罗尔这座充满活力的城市，探索其在科技领域的重要性和影响。
希望学生能够对举世科技产业的发展有更深入的认识，为未来的进修和工作做好准备。
六、作业1. 小组讨论：请学生分组讨论班加罗尔在科技领域的优势和挑战，并撰写小结报告；2. 个人思考：请学生思考班加罗尔的成功经验是否可以在其他城市复制，写下个人见解。
《IT新城_班加罗尔导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《IT新城_班加罗尔》导学案一、导学目标：1. 了解印度班加罗尔市的发展历史和IT产业的兴起；2. 了解班加罗尔在印度乃至举世的地位和影响；3. 探讨班加罗尔IT产业的成功经验和未来发展趋势。
二、导学内容：1. 班加罗尔市的地理位置和历史发展；2. 班加罗尔市IT产业的兴起和发展；3. 班加罗尔市在印度和举世的地位和影响；4. 班加罗尔IT产业的成功经验和未来发展趋势。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示班加罗尔市的图片和视频，引导学生了解班加罗尔市的地理位置和风土人情，激发学生对班加罗尔的兴趣。
2. 进修：讲解班加罗尔市的历史发展和IT产业的兴起，介绍班加罗尔市在印度和举世的地位和影响，分析班加罗尔IT产业的成功经验和未来发展趋势。
3. 深化：组织学生展开讨论，探讨班加罗尔IT产业成功的原因和经验，以及未来发展的挑战和机遇。
4. 实践：安置作业，让学生自主选择一个IT企业或创新项目，进行调研和撰写报告，分享给全班同砚。
四、导学评判：1. 参与度：学生积极参与讨论和展示，表现出对班加罗尔市的兴趣和热情。
2. 进修效果：学生对班加罗尔市的地理位置、历史发展和IT 产业有了更深入的了解，对班加罗尔市的地位和影响有了更清晰的认识。
3. 能力提升：通过调研和报告的实践活动，学生提高了信息搜集和整理、报告撰写和表达能力，培养了团队合作和自主进修的认识。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生参与有关班加罗尔市的比赛和活动，拓展视野和交流经验；2. 组织学生赴班加罗尔进行实地考察和交流，深入了解班加罗尔市的文化和产业发展；3. 鼓励学生关注班加罗尔市的最新动态和发展趋势，持续进修和探索班加罗尔市的发展之路。
六、总结反思：通过本节课的进修，学生对班加罗尔市有了更深入的了解，对IT产业的发展和未来有了更清晰的认识，培养了学生的综合素质和创新能力，为未来的进修和发展打下了良好的基础。
希望学生能继续保持进修热情，不息拓展自己的视野和能力，为实现自己的梦想和目标尽力奋斗。
《IT新城_班加罗尔核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社会人
《IT新城_班加罗尔》导学案一、导学目标：1. 了解印度班加罗尔市的发展历史和背景；2. 了解班加罗尔市在IT产业领域的发展现状和特点；3. 掌握班加罗尔市成为印度IT产业中心的原因和影响；4. 探讨班加罗尔市在未来的发展方向和挑战。
二、导学内容：1. 班加罗尔市的地理位置和历史背景；2. 班加罗尔市在IT产业领域的发展现状；3. 班加罗尔市成为印度IT产业中心的原因和影响；4. 班加罗尔市未来的发展方向和挑战。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示班加罗尔市的图片或视频，引导学生了解班加罗尔市的地理位置和历史背景。
2. 进修：讲解班加罗尔市在IT产业领域的发展现状，包括各大IT公司在班加罗尔市设立的总部和研发中心，以及班加罗尔市成为印度IT产业中心的重要性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论班加罗尔市成为印度IT 产业中心的原因和影响，并汇报讨论结果。
4. 总结：总结讨论结果，引导学生思考班加罗尔市未来的发展方向和面临的挑战，增进学生对城市发展和IT产业的深入理解。
四、导学延伸：1. 邀请IT行业专家或相关领域的学者进行讲座，深入探讨班加罗尔市在IT产业领域的发展及其影响；2. 组织学生参观班加罗尔市的IT企业或科技园区，亲身感受班加罗尔市的发展现状和氛围；3. 开展关于班加罗尔市发展的钻研项目，鼓励学生深入了解班加罗尔市的历史、文化和未来发展方向。
五、导学反馈：1. 通过小测验或问答形式，检测学生对班加罗尔市的了解水平；2. 鼓励学生撰写关于班加罗尔市的钻研报告或文章，展示学生对城市发展和IT产业的深入思考。
六、导学评估：1. 根据学生的讨论表现、总结思考和反馈结果，评估学生对班加罗尔市的理解和思考能力；2. 鼓励学生积极参与相关活动和项目，提升学生的综合素质和创新能力。
第三课IT新城：班加罗尔教学设计（5）
第三课IT新城：班加罗尔教学设计（5）1教学目标1.知道印度和班加罗尔的位置、气候和城市职能，了解班加罗尔信息产业迅速发展的主要表现，掌握班加罗尔发展信息产业的有利条件。
21教育网2.通过分析地图和气温降水图，培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；通过对班加罗尔发展信息产业的有利条件的分析，理解城市的不同职能。
21·cn·jy·com3.激发学生学习的动力，发展自己的特长，增强社会责任感，为营造美好城市生活贡献力量。
2学情分析七年级的学生充满好奇心，增强对城市的认识，也是现代人不可缺少的一课，使学生对世界的认识更丰满。
教材立足于学生经验和特点，尽可能使教学内容生活代、生动化。
通过学生亲历各种具体情境，培养学生运用各种不同的地图和图表，获取信息，掌握学习认识城市的方法，从而能够描述该区域的自然环境和人文环境的特点。
/doc/5b314b9929ea81c758f5f61fb7360b4c2f3f 2a53.html3重点难点重点：分析班加罗尔发展信息产业迅速发展的主要表现和有利条件。
难点：运用资料分析班加罗尔发展信息产业的有利条件。
教学活动活动1【导入】第四单元第三课IT新城：班加罗尔（导入）《西游记》中唐僧师徒四人去西天取经，西天所在的天竺国就是今天的印度。
近年来印度班加罗尔的电脑软件产业发展飞速，已成为仅次于美国的“世界软件中心”。
美国的旧金山、印度的班加罗尔、中国的中关村（可提供介绍该地信息产业的材料），他们有一个共同的特点是什么？都被称为“硅谷”。
这节课我们就一起来探究“亚洲的硅谷”、全球著名的信息技术中心——印度的IT新城：班加罗尔。
2·1·c·n·j·y活动2【活动】环节一：班加罗尔在哪里？1．印度的位置海陆位置：印度地处亚洲南部，东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海，是南亚最大的国家。
纬度位置：大部分位于低纬度，主要位于热带和亚热带。
3.6.3IT新城：班加罗尔教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1. 知识掌握：学生能够准确地描述班加罗尔的地理位置、气候特点、经济发展和产业结构等基本情况，对印度的软件产业有更深入的理解。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过播放班加罗尔的宣传片或讲述相关故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解印度软件产业的发展。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
- 学生可以结合本节课的内容，思考印度软件产业的发展对我国软件产业的影响和启示。
- 学生可以尝试分析印度软件产业的成功因素，以及我国软件产业面临的挑战和机遇。
- 讲解知识点：详细讲解班加罗尔的地理位置、气候特点、经济发展、产业结构等知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理分析方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
人教版七年级上册历史与社会第四单元第三课《IT新城：班加罗尔》教学设计2
1. 知识巩固作业：要求学生复习本节课学习的班加罗尔的发展历程和印度软件产业的特点，通过阅读教材和查阅相关资料，加深对知识点的理解。
2. 分析能力培养作业：要求学生选择一个印度软件产业的相关案例，进行分析，提出自己的观点和看法，锻炼学生的分析能力。
3. 批判性思维培养作业：要求学生针对印度软件产业的发展，提出自己的疑问和观点，并进行批判性思考，提高学生的批判性思维能力。
4. 合作能力培养作业：要求学生以小组为单位，选择一个印度软件产业的相关问题，进行讨论和分析，并撰写报告，锻炼学生的团队合作能力。
5. 自主学习能力培养作业：要求学生自主学习印度软件产业的相关资料，并撰写学习心得，提高学生的自主学习能力。
作业反馈：
1. 对学生的知识巩固作业进行批改，指出学生对知识点的理解是否准确，提供改进建议，帮助学生巩固所学知识。
再次，在实践活动环节，我发现有些学生在操作过程中遇到了困难。下次我应该提前检查实验器材的完整性和安全性，并给予学生更详细的操作指导，确保他们能够顺利完成实验。
最后，我觉得课堂小结部分可以进一步加强。下次我应该在总结回顾环节更加明确地强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
八、作业布置与反馈
5. 对学生的自主学习能力培养作业进行批改，指出学生的自主学习是否有效，提供改进建议，帮助学生提高自主学习能力。
1. 时空观念：通过学习班加罗尔的发展历程，让学生能够建立起对印度软件产业发展的时空观念，了解其发展过程中的特点和优势。
2. 史料实证：通过分析班加罗尔成为IT新城的原因和过程，培养学生搜集和处理信息的能力，学会运用史料实证来解释和理解历史现象。
3. 历史解释：通过对比印度和中国软件产业的发展，培养学生的比较思维，学会对不同国家的发展模式进行历史解释。
3.6.3IT新城：班加罗尔教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册
2.在讲解过程中注重学生的理解和掌握情况，及时调整教学方法和节奏。
3.通过多样化的教学手段和活动，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。
4.加强课堂管理，培养学生的良好学习习惯和纪律意识。
5.针对学生的个别差异，进行有针对性的辅导和指导，帮助他们克服学习困难。
3.班加罗尔的国际影响与启示：这是学生从班加罗尔案例中获得的启示。学生需要了解班加罗尔在全球IT产业中的地位和作用，以及其对我国城市发展的启示。
4.总结与反思（5分钟）
-教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生思考班加罗尔的成功经验对我国城市发展的启示。
课后பைடு நூலகம்业：
1.撰写一篇关于班加罗尔的文章，不少于300字。
2.查找资料，了解我国哪个城市被称为“中国硅谷”，并简要分析其发展优势。
核心素养目标
1.形成地理空间观念：学生能够理解班加罗尔的地理位置、气候特点及其对城市发展的影响，培养空间分析和地理思维能力。
（2）课堂表现：学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生发言不够自信、表达不够清晰。此外，部分学生课堂纪律需加强，如注意力不集中、交头接耳等。
（3）学习方法：学生在学习方法上存在一定的问题，如依赖死记硬背、缺乏有效的学习策略等。
3.对课程学习的影响：
（1）知识层面：学生对人文地理知识的掌握程度直接影响本节课的学习效果。在此基础上，教师需要通过生动形象的教学手段，帮助学生建立起对班加罗尔及相关地理知识的认知。
-学生在采访活动中，充分发挥想象力和创造力，设计出富有特色的采访问题和采访方式。
-学生在总结回顾环节，能够主动提出自己的见解和想法，激发了对地理知识探究的欲望。
5.学习策略与习惯：
《IT新城_班加罗尔核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社会人
《IT新城_班加罗尔》导学案一、导学目标：1. 了解印度IT新城——班加罗尔的发展历史和特点。
2. 掌握班加罗尔作为印度IT产业中心的重要性和影响。
3. 理解班加罗尔在科技创新和人才培养方面的优势。
4. 分析班加罗尔在举世科技产业中的地位和未来发展趋势。
二、导学内容：1. 班加罗尔的地理位置和历史背景班加罗尔位于印度南部，是印度卡纳塔克邦的首府。
它曾是一座宁静的花园城市，但自20世纪80年代以来，随着印度IT产业的崛起，班加罗尔逐渐发展成为印度最重要的IT中心之一。
2. 班加罗尔的IT产业发展班加罗尔被誉为“印度的硅谷”，拥有浩繁国际著名的IT企业和研发中心，如印度信息技术效劳公司、微软、谷歌等。
这些企业在班加罗尔建立了研发中心，吸引了大量优秀的工程师和科技人才，使班加罗尔成为印度IT产业的重要枢纽。
3. 班加罗尔的科技创新和人才培养班加罗尔拥有一流的科研机构和高等教育机构，如印度科学院、印度理工学院等，为班加罗尔提供了优质的科技人才和研发资源。
同时，班加罗尔还举办各类科技展会和创新大赛，增进科技创新和人才培养。
4. 班加罗尔在举世科技产业中的地位和未来发展班加罗尔在举世科技产业中占据重要塞位，成为世界各大科技企业的重要合作伙伴。
未来，班加罗尔将继续发挥其科技优势，推动印度IT产业的创新和发展，成为举世科技产业的领先力量之一。
三、导学任务：1. 阅读《IT新城：班加罗尔》相关资料，了解班加罗尔的发展历史和特点。
2. 分组讨论班加罗尔作为印度IT产业中心的重要性和影响。
3. 搜集班加罗尔科技创新和人才培养方面的案例，进行分享和交流。
4. 就班加罗尔在举世科技产业中的地位和未来发展趋势进行思考和展望。
四、导学反思：通过本次导学，我们对班加罗尔这一印度IT新城有了更深入的了解，认识到班加罗尔在科技创新和人才培养方面的优势，以及在举世科技产业中的重要塞位。
我们应该向班加罗尔进修，提升科技创新能力，培养高素质的科技人才，推动我国科技产业的发展和进步。
IT新城：班加罗尔（教学设计导学单）
4.3 IT新城：班加罗尔导学单【学习目标】1. 利用各种图表和材料，分析班加罗尔的自然环境特征；2. 利用材料归纳，班加罗尔信息技术产业的发展表现；3. 说明班加罗尔成为“亚洲硅谷”的条件。
【学习重点】班加罗尔的自然环境特征及IT产业发展的条件。
【学习难点】分析班加罗尔的IT产业发展的表现和条件。
【课前预习】1.印度位于亚洲的部，东临，西临，是最大的国家。
2．印度南部的被誉为“”。
3．20世纪80年代初，印度政府就认识到将影响经济发展和人民生活。
4.1985年，总理提出“用电子革命将印度带入21世纪”的口号，开始推动、扶持的发展。
1991年，印度第一家软件技术园区在建立，它是印度众多软件园中发展最快、规模最大的一个。
5.信息产业的发展不仅促进了班加罗尔的快速发展，而且深刻地改变着当地人们的生活，印度近的IT人才在班加罗尔工作。
从20世纪90年代开始，人们就可以在网上处理中的许多事情，既方便又快捷。
【课堂环节】判读地图1.读“班加罗尔气候”图、“孟买气候”图和“印度地形”图，探究班加罗尔的自然条件。
（1）描述班加罗尔的位置。
（2）描述班加罗尔的气温和降水特点（3）和孟买相比，班加罗尔同位于热带。
为什么夏季气温比孟买凉爽？（4）上网搜索：凉爽的气候为什么适合信息产业发展?2.阅读下面一则材料，结合教材第100～101页文字，它们显示了班加罗尔信息产业迅速发展的哪项有利条件？材料 1999年，印度成立信息科技部，成为当时世界上少有的专门设立IT部门的国家之一。
2000年10月17日，印度IT法案生效，为该国电子商务的稳步发展提供了法律保障。
3.阅读教材图4-23，图4-24，图4-25，图4-26，结合教材第101页文字，分析班加罗尔信息产业迅速发展的有利条件。
学以致用20世纪80年代初的"中关村电子一条街"，是中国第一个国家级高新技术产业开发区被誉为"中国硅谷"。
IT新城：班加罗尔(修改)公开课课件教案教学设计
班加罗尔自然环境如何？
地处德干高原 位于海拔900多 米的丘陵上
班加罗尔
1、气候类型：
热带季风气候
2、气候特点：
由于受海拔的影响，年均气温 在20℃左右；年降水量在900 多毫米，四季如春。
花园城市、清凉之都——班加罗尔
档 案 资 料
1831年被英国侵占后，它逐渐发展成一个居住 中心和交通枢纽。
自学P101—103，思考以下问题：
1、说一说班加罗尔的地理位置和自然环境？
2、班加罗尔信息产业迅速发展的原因有哪些？有那些 主要的表现？
3、班加罗尔信息产业迅速发展带来哪些影响？
• IT：Information Technology，即信息技术的意 思。包括传感技术、通信技术和计算机技术。
• 班加罗尔：被誉为“亚洲的硅谷”，是全球著名 的信息技术中心。是印度的“软件之都”。是印 度最富裕和最有活力的城市。
地面卫星站
信息产业给班加罗尔带来 哪些影响？
资料1 印度2009年IT业创造的产值为620亿美 元，而班加罗尔在其中占据三分之一的份额。班 加罗尔在2006财政年度吸引外资180亿卢比 。
资料2
年份
印度IT 业从业 人数
印度IT业产值 占GDP的比重
2008 220万 6.00% 年
2011 250万 6.40% 年 由资料1、2可得：促进本地
• 硅谷：硅谷一词源于美国旧金山湾以南地区，因 其以硅芯片的设计与制造著称，因而得名。后来 其高技术产业也蓬勃发展，硅谷的名称现泛指所 有高技术产业。
班加罗尔在哪里？（所在国家及其地理位置）
经纬度位置
•纬度位置：13°N左右，低纬度 •半球位置：北半球、东半球 •热量带位置：热带
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《IT新城—班加罗尔》教学设计
一、备教学目标
（一）知识与技能目标
1.能利用各种地图和图表，获取有用信息，分析班加罗尔的自然环境特征。
2.能够结合图文材料，归纳班加罗尔信息技术产业的发展特色。
3.能从自然环境、历史背景、国家政策、人才教育、文化、语言、和配套设施等方面，说明班加罗尔成为“亚洲的硅谷”的原因。
（二）过程与方法目标
1.通过阅读地图、图表和材料，提高收集处理信息的能力和分析、比较、综合的能力。
（三）情感、态度和价值观目标
1.通过分析班加罗尔IT产业对社会发展的影响，感受科技的力量，认识学习的重要性，增强社会责任意识。
二、备学情分析
第四单元已经是本册书的最后一个单元，经过前面三个单元（包括综合探究活动）的学习，学生应该已经具备了一定的读图能力，积累了一些地理知识，如识别地形图、能根据气候类型图和气温曲线图、年降水量柱状图初步分析气候类型和特点；初一学生相对其他年级段学生性格会较活泼，会乐于参与课堂活动。
但初中一年级学生普遍形象思维强于逻辑思维，分析概括能力还有待于提高。
所以针对这样的学情，我设计的策略是：采用多媒体展示和图文并茂的教学手段。
三、备重点难点
教学重点：利用图文资料分析班加罗尔IT产业迅速发展的原因。
教学难点：能利用图文资料多个角度具体分析班加罗尔信息技术产业发展的表现及其有利条件。
四、备教学过程
导入新课
播放视频《IT圣地班加罗尔》
问：你从视频中获取了什么信息？（要求：边看边做简要记录，看谁获取的信息更多！）设计意图：使生对班加罗尔有初步了解，增加感性认识，激发对新授内容的学习兴趣兴趣，为全课学习做好铺垫。
学习新课
一、地理位置
出示P101图4-19班加罗尔在印度的位置和亚洲局部区域图。
引导学生通过读图了解印度、班加罗尔的相对位置（海陆位置）和纬度位置，确定热量带。
强调地图在地理学习中的重要性。
介绍印度主要城市。
设计意图：指导学生阅读地图帮助学生养成阅读地图的良好方法和习惯，让学生树立以图索文，以图释文的意识，凸显地理学科的特征。
二、班加罗尔的自然环境。
1.出示印度地形图
使学生认识班加罗尔地处德干高原，海拔高900多米。
2.出示亚洲气候图
（1）请学生指图判断孟买和班加罗尔的气候类型：热带季风气候。
问：按照常理，孟买和班加罗尔比哪一地气温更高？
为下面学习打下铺垫。
（2）出示班加罗尔和孟买气温曲线图和等降水量图
问：班加罗尔的气温有什么特点？有什么优势？
教师小结：相比于其它地区的“热浪滚滚”，由于受海拔地势的影响班加罗尔却是温度适宜，非常舒适，用一个词形容就是“四季如春”，被称为“清凉之都”。
这么好的地方当然适合大量人口居住，当然也有利于发展IT产业。
设计意图：在观察地图和图表过程中培养学生的读图、用图和从地图、图表上获取信息的能力，以及归纳、分析、整理的能力。
播放城市花园：班加罗尔的城市风光。
通过图片让学生对班加罗尔有一个直观形象的认识。
承接：我们学习了班加罗尔的自然环境，下面就来学习它的人文环境（特色）了。
三、班加罗尔的人文特色
1.IT城的建立和形成
请学生阅读P102 阅读卡、图4-21和正文第一段，结合视频和相关内容思考：
（1）印度政府为什么要扶持计算机软件业？为此，政府提出了什么口号？
（2）印度第一家软件技术园区什么时候在加罗尔建立？它的地位如何？
（3）印度政府为什么首选班加罗尔建立软件技术园区？
学生结合教材和相关内容回答问题，教师适当引导补充资料加以说明。
教师小结：班加罗尔优越的自然环境，雄厚的科研基础，加之政府的大力支持，才使这座城市焕发新生气。
转承：班加罗尔成为印度众多软件园中发展最快、规模最大的一个，并被称之为“亚洲的硅谷”，除了以上原因外，还有其他的有利条件吗？
设计意图：充分利用教材资源和导入视频，高效利用课程资源，同时培养学生阅读分析和解决问题的能力。
2.IT业发展的有利条件
自主阅读并讨论：
要求：结合前面所学，阅读P103图4-23至图4-26，思考并讨论班加罗尔IT业发展的有利条件。
提示：可从自然环境、历史背景、国家政策、人才、文化、语言、配套设施等角度进行考虑。
在学生阅读讨论后，自主发言，教师结合学生回答适时加以引导补充点评。
尤其要强调说明数学和英语对编程的重要性，对其背景做必要的补充。
梳理归纳：师生共同小结形成知识体系：
自然条件：优越的地理位置和适宜的气候。
人文条件：(1)政府的大力支持；
（2）在历史发展中奠定了雄厚的科研基础；
(3)高校云集，培养出众多高素质的IT人才，这里是印度平均受教育程度最高的地区之一；
(4)印度人编写程序的能力，得益于古代印度文明在数字和逻辑方面的深厚积淀；
(5)英语是印度的官方语言，印度人无论是编写软件还是与客户沟通，可以无障碍；
(6)软件园区有完美的基础设施，庞大的地面卫星站可以随时与世界任何角落进行畅通无阻的交流。
设计意图：充分利用教材资源，利用课堂学生生成适时点拨补充，可以充分发挥学生主体作用；合作讨论既能培养学生的信息处理和加工能力，也能培养学生的团体协作的精神，又能降低难度，有效突破本课的重难点。
承转：在众多有利条件的促成下班加罗尔从一个20世纪80年代落后的南方小城变成今天的“亚洲硅谷”，其迅速发展表现在哪些方面呢？
四、班加罗尔的发展状况
（一）IT业迅速发展的表现
1.出示班加罗尔IT业出口产值变化柱状图
问：图表反映了IT业迅速发展表现在什么方面？
根据学生回答教师引导并补充最新产值资料归纳：
（1）班加罗尔信息产业产值迅速增长
2.要求学生阅读教材P102资料1，思考以下问题？
（1）员工在做些什么工作？
（2）公司召开什么样的会议？
（3）开会的成员来自哪里？
（4）资料一反映了IT业迅速发展表现在什么方面？
出示教材资料图片，教师根据学生回答，归纳：
表现：（2）工业园区办公设施现代化；
（3）信息从业人员众多；
3.出示两则材料
材料一：今天，在印度“硅谷”创立的高科技企业已达到4500家，其中1000多家有外资参与。
班加罗尔已成为全球第5大信息科技中心被IT业内人士认为已经具备了向美国硅谷挑战的实力。
材料二：全球有5000家软件开发公司，对其评级的CMM (Capability Maturity Model)将这些公司分为1至5等，5等为最高。
目前全世界大约有75家资质为5等的软件研发企业，其中有45个在印度，而这其中又有将近30个在班加罗尔。
问：以上材料反映了IT产业发展表现在什么方面？
学生回答教师归纳：
表现：（4）IT企业数量增加；
（5）班加罗尔在全球信息技术产业中地位突出，走在世界信息技术发展的前沿。
设计意图：通过设疑阅读要求学生从文本中提取关键词，培养学生归纳提取信息的能力；多角度资料的呈现使学生充分感受班加罗尔IT业的发达。
（二）4.IT产业发展的影响
合作讨论，集思广议：
要求结合这节课所学内容和P103最后两段，分组讨论交流（各组选择一个方面）：
班加罗尔IT产业的快速发展会给印度的经济、就业、生活、教育、联系等方面带来什么影响？
学生讨论后自主发言，教师进行适当的点拨并归纳：
1、促进本地和国家经济的发展；
2、增加就业机会；
3、改变人们的日常生活；
4、重视教育，形成良好的学习氛围；
5、增进与世界的联系和交流。
教师小结：如今，“班加罗尔”已经不单单是一个城市的名称，而成为信息产业的代名词，为印度赢得了良好的声誉，创造了巨大的经济价值。
为印度成为“计算机超级大国”作出了巨大的贡献。
设计意图：一味地呈现材料会让学生觉得枯燥，此环节的设计既能充分高效利用前面呈现的课程资源，又能充分发挥学生的主体作用，体现了开放性。
五、学以致用，拓展提升
1.2015年初乐清市颁布实施信息化战略发展信息经济实施方案，方案指出：乐清要建设智慧型城市，大力发展信息产业。
从班加罗尔身上我们可以获得哪些有益的启示呢？
2.假如你也想成为IT人才，你觉得需要具备些什么条件呢？
设计意图：通过学以致用环节，一方面可以激发学生的思维，培养学生理论联系实际，分析解决实际问题的能力，另一方面也拓展了学生的知识面，同时也培养了学生爱国爱乡之情，有利于增强学生的社会责任意识。
六、课堂总结
教师利用思维导图指导学生整理知识点，理清思路，把握重点。
设计意图：学与教的过程中学生的学习相对比较“散”，课堂结尾时应该“收收口”，为学生提供一个板书提纲，一来帮助学生梳理这一节课所学的知识，二来可以给学生以学习方法的指导，起到举一反三的作用。