守望道德星空——新时期师德“两难”与修养建议

高度重视
自我形象 自信心 心态 内驱力 规则意识
核心 素质
成就一个人 摧毁一个人 影响一个人 关键
潜移默化
理想信念 价值观
（四）坚持终身学习
交流：学习是什么？
华容县东山中学易漫华老师，是位女教师 ，连续三年旁听湖南理工学院初中语文国培班 讲座。她每天早早来到教室，坐在最前面。去 年，余映潮老师讲课，她想要余老师在书上签 名，中午顶着酷暑去书店买书；国培班老师向 学员推荐一本书，她中午不回家、不吃饭，借 到这本书一个人在教室里看书。今年又来旁听 ，觉得不好意思，就提了两袋家里种的香瓜， 硬要送给班主任，生怕班主任不让其旁听。这 些年，她自费到平江、株洲、九江、仙桃、甘 肃、武汉等地听名家的讲学。
案例：衡阳23中的橘子树 案例：在某校观看升国旗
3. 师德对学生的影响力最为深刻
案例：梁老师对我的影响 教师的道德品质，是规范自己行为的需 要，是自身专业成长的需要，更是教育学生 的需要。教师职业的特殊在于育人，不仅用 自己的学识育人，更重要的是以自己的德育 人，用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。
困惑二：整个社会道德滑坡了，为什么 要提高教师的道德？媒体为何特别关注 师德问题？
2.坚信教师对学生及家庭的价值
我们对学生的价值：我们只是一个 小小的老师，无法改变社会，无法改变 整个教育，甚至改变一所学校都难，但 可以改变自己，进而改变一群孩子及家 庭，做学生生命中的贵人，让孩子在教 育的美丽遇见中开启人生的幸福。
（二）胸怀感恩敬畏
观点1：感恩，尤其要感恩学生
思考：为什么要感恩学生？当前的师德缺 失与感恩缺失有无联系？
启示：信仰是一个人生命和职业的 质量。有信仰的人，生命才会厚重，职 业才有精神支柱。 在这个怀疑而精神迷失的年代， 请看护好你曾经的激情和理想，坚定 你的职业信仰。
1.坚信教师对国家、社会的价值和意义
分享：通道一中英语老师与杨志
作为一个教师，一生中能改变几个孩子的 命运，能尽可能多地为社会培养合格公民，这 是对国家和社会的巨大贡献。这是一个教师的 责任和担当。
观点3：尊重和接受学生的差异
改变一下你的视角，就 会看到不一样的学生。
案例：剖腹产儿童在视觉上通常表现出阅 读漏字串行、翻错页码、数字或文字颠倒写、 字的大小不一、出圈出格等。
案例：六年倒数第一的学生的两张奖状
每个学生都是上帝创造出来的独一 无二的wenku.baidu.com作。差异是一种美，并不是缺 陷。敬畏每个孩子无限发展可能性，助 推每个孩子差异发展、个性发展。
短信：老师，好久没向您问候了，但心里 的牵挂一直没减弱。14号在西华师大做报告时 ，一再叙述到您及廖主任、凌老师、对我们的 培养、再造，叙述到国培对一线教师的福音， 心里充满着感动。
案例：李敏老师的蜕变
高原期的突围、第二次专业成长的机遇
有德无才当不好老师，有才无德不能 当老师。
隐性教师道德缺失会伤害孩子一生
非人性的“励志” 把学生分为三六九等
困惑三：社会和媒体宣传的好师德榜样 往往是扎根大山、家庭不顾、贫病交加 、无私奉献、累倒讲台、惊天动地。 好师德好难且不幸，我们怎么去当 一个好老师？
从一个普通教师角度看师德标准
（1）老师是人不是神，不要将特定情境 下的崇高师德当作教师普遍的道德要求。
守望道德星空
——新时期师德“两难”及修养建议 省中小学教师发展中心 省国培办
2014.8 湖南师范大学
黄佑生
好的教师应当有两个世界：一个是 由广博而精深的学科知识支撑的专业世 界，一个是由热爱、善良、平等、公正 、民主、关爱组成的健全的人格世界。
一、新时期师德“两难”问题
困惑一：为什么国家和社会给予教师的 经济待遇和社会地位比较低，而对教师 道德的期待较高？
我们不能让每个孩子都出色，但 可以让每个孩子都出彩！
（三）守护教育公正
1.对自己公正
在给学生带来美好幸福的同时要 给自己及家人快乐幸福。悲情师德、 片面牺牲型的教师道德形象不仅对教 师不好，对学生也不好。
2.对同事公正
同事关系的核心： 相互成全，共同成长。
一个人走得快，一群人才走得远 一个人走得孤独，一群人才走得快乐
1.教师待遇较低，负担较重，压力较大 现象：教师收入赶不上农民工 应然：国将兴必贵师而重傅 湖南的行动：43县农村教师津贴，中小 学正高级教师，十百千万工程……
2.师德是教育的根，是教师的魂
教：上所施下所效也 育：养子使作善也
立德树人，以德立己方能以德立人！
你是什么，你的学生就是什么； 你怎么样，你的学生就怎么样
观点2：敬畏生命尊严和遵循教育规律 案例：邓校长对黄斑病学生的尊重
敬畏学生，敬畏生命的尊严，尊重 学生生命中最敏感的东西，真正把学生 当人看。
敬畏孩子的成长权。犯错是孩子的成长 权，从来不犯错误的学生是不真实的，也是 不完整的，更是不正常的。 敬畏教育规律和孩子的心理发展规律。尊 重规律，便是顺应天性，激发慧命；违背规律 ，便是扼杀天性，毁掉慧命。 思考：学生为什么越来越厌倦学习？
（2）良心做教育，大爱做小事。做好自 己该做的、做好自己能做的。 （3）师德是一种习惯、积淀和精神。 （4）师德与幸福并行。种福功德，有德增福。
二、新时期师德修养建议
分享：您践行师德的做法或想法。 关键词：责任感、敬畏感、幸福感 主体性、自觉性、持续性
（一）坚定职业信仰
塔尔寺“酥油花”带来的启示
3.对学生公正
观点1：把每一个学生放在心上
案例：青竹湖湘一外国语学校
每个孩子不可能都是第一，但一定 是唯一。
观点2：教在今天，想在明天 今天的教育，是为四十岁做准备。
案例：全世界培养商界奇才的大学是？ 复旦大学医学院林森浩毒杀案
人的素质冰山图
技能
知识 行为习惯
思维习惯（消极 积极）
易忽视
思考模式 责任意识 自我概念 道德品质 信念系统
1.中国面临着道德危机
道德危机：中国人什么都不缺，就缺德。
春节小品《扶不扶》最触动：人倒了还可 以扶起来，人心倒了可就扶不起来了。 分享：你无法把香蕉皮骂进垃圾桶
2.教师失德刺痛社会神经
儒家文化圈对教师道德期待历来较高。近 年来教师失德事件经媒体报道并无限扩大后, 成为全社会关注的热点。
一个行业的公信力丧失了，结果是什么呢？