幼儿园小班教案《圆形滚的快》
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《圆形滚得快》，主要内容分为两个部分。
第一部分是让幼儿认识圆形，通过观察和操作，让幼儿了解圆形的特征。
第二部分是让幼儿探索圆形滚动的快慢，通过实际操作，让幼儿感知到圆形滚动的速度与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素有关。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能识别圆形，并了解圆形的特征；让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、比较、分析等科学探究能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特征；让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。
难点：让幼儿通过实验，探究圆形滚动的快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形玩具、记录表格等。
学具：每个幼儿准备一个圆形玩具，如球、碗、盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的圆形物品，如地板上的圆形图案、玩具、碗等，引导幼儿发现圆形的特点。
2. 认识圆形：教师向幼儿展示圆形卡片，让幼儿观察圆形的特征，引导幼儿说出圆形的名称，并讲解圆形的特征。
3. 圆形滚动实验：让幼儿把自己准备的圆形玩具放在桌上，观察玩具滚动的情况，并记录在表格中。
4. 分析实验结果：教师组织幼儿讨论实验结果，让幼儿说出圆形滚动快慢的原因，引导幼儿发现圆形的大小、边缘的光滑程度等因素与滚动快慢的关系。
5. 小组合作实验：让幼儿分组进行实验，探究圆形滚动快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系，并记录实验结果。
六、板书设计圆形滚动快慢与大小、边缘光滑程度的关系七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里的圆形物品，观察其特征，并和家长分享圆形的特点。
2. 请幼儿和家长一起进行一个圆形滚动实验，探究圆形滚动快慢与圆形的大小、边缘的光滑程度等因素的关系，并将实验结果记录在表格中。
幼儿园小班科学精品教案《圆形滚得快》含反思
幼儿园小班科学精品教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣形状》，详细内容为“圆形滚得快”。
通过让幼儿观察、实践，解圆形物体滚动特性，培养幼儿对科学现象兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆形，知道圆形物体特点；2. 培养幼儿观察、比较、分析能力；3. 培养幼儿动手操作、合作交流能力；4. 培养幼儿对科学现象好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动速度概念；2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析能力，让幼儿掌握圆形物体特点。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如篮球、足球、乒乓球等）、其他形状物体（如正方形、三角形等）、计时器、实验道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在操场上观察圆形物体（篮球、足球等）滚动；（2）引导幼儿讨论：为什圆形物体滚动得快？2. 例题讲解（1）出示圆形物体和其他形状物体，让幼儿观察、比较；（2）讲解圆形物体特点：边缘光滑、滚动速度快；（3）引导幼儿思考：为什圆形物体滚动得快？3. 随堂练习（1）让幼儿在教室内寻找圆形物体，观察、比较、分析；（2）组织幼儿进行圆形物体滚动比赛，记录滚动速度；（3）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作自己圆形物体，并与其他形状物体进行比较。
（1）引导幼儿分享观察、实践过程中发现；（3）鼓励幼儿在生活中继续观察、探索圆形物体滚动现象。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”；2. 在圆形旁边画出其他形状，标注“正方形”、“三角形”等；3. 在圆形下方写上“滚动速度快”；4. 在其他形状下方写上“滚动速度慢”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中圆形物体，观察并记录它们滚动速度；2. 答案：圆形物体滚动速度较快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解圆形物体特点，培养幼儿观察、比较、分析能力。
2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》精彩教案
2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容围绕“圆形滚得快”这一主题，通过实践活动和观察，让幼儿了解圆形物体在滚动过程中的特性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解圆形的概念，知道圆形物体滚动时的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形物体滚动时的特点。
难点：引导幼儿通过观察、比较，发现圆形与其他形状在滚动速度上的差异。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如篮球、足球、圆柱形瓶子等）、其他形状的物体（如正方形积木、长方形纸片等）、计时器、斜坡。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的圆形物体，引导幼儿说出它们的名字，如篮球、足球等。
提问：你们觉得这些圆形物体在滚动时会有什么特点呢？2. 例题讲解（10分钟）教师操作圆形物体和其他形状物体从斜坡滚下，让幼儿观察并记录滚动速度。
引导幼儿发现圆形物体滚动得更快，解释这是由于圆形的边缘到中心的距离相等，使得滚动更加稳定。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个圆形物体和其他形状物体，进行滚动比赛，观察记录滚动速度。
教师巡回指导，帮助幼儿完成实验。
教师点评，强调圆形物体滚动得快的原因。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶棒等学具，创作属于自己的圆形滚动作品。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
六、板书设计1. 《圆形滚得快》2. 内容：圆形物体：篮球、足球、圆柱形瓶子等滚动速度：圆形 > 其他形状原因：圆形边缘到中心的距离相等，滚动稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的圆形物体，进行滚动比赛，记录比赛结果。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿发现圆形物体滚动速度的特点。
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的形状》中的第三章“圆形的世界”，详细内容围绕圆形的特性展开，通过实践活动让幼儿感知圆形滚动速度的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形可以滚动。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知圆形滚动速度的特点。
难点：让幼儿理解圆形滚动速度与其他形状滚动速度的差异。
四、教具与学具准备教具：圆形、方形、三角形教具各一个，计时器一个。
学具：圆形、方形、三角形卡片各一张，小球一个。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示圆形、方形、三角形教具，邀请幼儿观察并说出它们的名字。
然后教师提问：“你们知道这些形状可以怎么玩吗？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（1）教师演示圆形、方形、三角形教具滚动，让幼儿观察并说出它们的滚动情况。
（2）教师邀请两名幼儿分别用圆形和方形教具进行比赛，观察哪个滚动得更快。
（3）教师引导幼儿讨论为什么圆形滚得快，方形滚得慢。
3. 随堂练习（1）教师发放圆形、方形、三角形卡片，让幼儿自己尝试滚动，并记录观察结果。
（2）教师邀请幼儿分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：圆形、方形、三角形滚动速度比较圆形滚动速度较快方形、三角形滚动速度较慢七、作业设计1. 作业题目：（1）用圆形、方形、三角形卡片进行滚动实验，记录观察结果。
（2）和家长一起讨论为什么圆形滚得快，方形和三角形滚得慢。
2. 答案：（1）圆形卡片滚动得最快，方形和三角形卡片滚动得较慢。
（2）圆形没有棱角，摩擦力小，所以滚动速度快。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对圆形滚动速度的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的圆形物体，了解它们的滚动特点。
（2）鼓励幼儿尝试用其他形状进行滚动实验，探索不同形状的滚动速度。
2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案设计
2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆形滚得快”。
通过该内容的学习，使幼儿了解圆形物体的特点，以及圆形物体滚动时速度快的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的概念，知道圆形是一种闭合的曲线，认识生活中常见的圆形物体。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，通过实践活动，发现圆形物体滚动时速度快的特点。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形的特点，知道圆形物体滚动时速度快。
难点：引导幼儿通过观察、实践，自己发现圆形物体滚动速度快的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、轮胎等）、直轨道、曲线轨道、计时器等。
2. 学具：画有圆形的卡片、彩泥、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形物体（球、轮胎等），让幼儿观察并说出它们的形状。
（2）引导幼儿用手触摸圆形物体，感受其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示直轨道和曲线轨道，让幼儿观察。
（2）教师将圆形物体放在直轨道和曲线轨道上，观察滚动情况。
（3）教师通过计时器记录滚动时间，引导幼儿发现圆形物体在直轨道和曲线轨道上滚动速度的差异。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画有圆形的卡片，让幼儿在卡片上用彩泥制作圆形物体。
（2）幼儿分组，将制作的圆形物体放在直轨道和曲线轨道上滚动，观察滚动速度。
（2）幼儿分享观察到的圆形物体滚动速度快的现象，讨论其原因。
六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：圆形特点：闭合的曲线，无角，各点到中心距离相等。
圆形物体滚动速度快的原因：圆形物体与地面接触面积小，摩擦力小。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的圆形物体，记录它们滚动速度快的现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解圆形的特点，发现圆形物体滚动速度快的现象。
《圆形滚得快》幼儿园小班教案
《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点和滚动的现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和动手能力，提高幼儿的想象力及创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对滚动的兴趣，激发幼儿探索欲望，体验合作创作的乐趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点和滚动的现象。
难点：培养幼儿观察、操作和动手能力，提高幼儿的想象力及创新能力。
三、教学准备1. 物质准备：圆形卡片、小车、各种各样的圆形玩具等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安全无障碍。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种各样的圆形玩具，引导幼儿观察并说出圆形的名称。
2. 讲解：教师讲解圆形的特点和滚动的现象，让幼儿了解圆形滚动的原理。
3. 演示：教师进行圆形滚动演示，让幼儿亲身体验并感知圆形滚动的特点。
4. 实践：幼儿分组进行圆形滚动实践活动，教师巡回指导。
5. 创作：教师引导幼儿利用圆形卡片和小车进行创意滚动作品的设计和制作。
6. 展示：各小组展示自己的滚动作品，分享创作过程和心得。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起找找生活中的圆形物品，并拍摄照片，下节课分享。
2. 课后反思：教师对本节课的教学内容进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价幼儿对圆形特点和滚动现象的认知程度。
2. 观察幼儿在实践活动中的操作能力和团队合作精神。
3. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行圆形滚动物体赛跑，培养幼儿的竞赛意识和团队精神。
2. 邀请家长参与圆形滚动主题的亲子活动，增进亲子关系。
3. 开展圆形滚动艺术作品展览，提高幼儿的审美能力。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决教学问题。
2. 调整教学方法，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 加强与家长的沟通交流，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。
九、教学评价1. 评价幼儿对圆形特点和滚动现象的认知程度。
《圆形滚得快》幼儿园小班教案
《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识圆形，了解圆形的特点。
2. 学习制作圆形滚动玩具，培养动手操作能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学重点与难点：重点：认识圆形，了解圆形的特点。
难点：制作圆形滚动玩具，培养动手操作能力。
四、教学准备：1. 教具：圆形图片、圆形物品、滚动玩具制作材料等。
2. 环境：宽敞的教室，安全的地面。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解圆形的特点，如圆形无角、边界光滑等。
3. 操作：教师演示如何制作圆形滚动玩具，引导幼儿动手操作，制作自己的滚动玩具。
4. 游戏：幼儿分组进行游戏，利用滚动玩具进行比赛，培养合作精神和团队意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享自己的体验。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 在操作环节，教师要耐心指导，帮助幼儿完成制作。
3. 在游戏环节，教师要注意观察幼儿的表现，及时引导和鼓励。
4. 活动结束后，教师要妥善收尾，整理教具和场地。
六、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中找出更多的圆形物品，与幼儿一起观察并说出它们的特点。
2. 主题活动：组织一次“圆形主题”的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的圆形场景。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作滚动玩具过程中的动手能力、观察能力和创新能力。
2. 评价幼儿在游戏中的合作精神和团队意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学反馈：1. 家长反馈：请家长在活动后填写反馈表，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对本次活动的看法和建议。
2. 教师总结：教师根据家长反馈和自己的观察，总结本次活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为圆形的特性及在生活中的应用，通过实践操作让幼儿了解圆形滚动速度的快慢。
二、教学目标1. 让幼儿认知圆形，了解圆形的基本特性。
2. 培养幼儿观察能力，通过观察比较不同形状滚动的速度。
3. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成圆形滚动物品的制作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形滚动速度快的原理。
教学重点：培养幼儿认知圆形，了解圆形在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、轮胎等）、其他形状物品（如正方形、长方形等）、计时器、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、圆形物品（如瓶盖、纸团等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种圆形物品，让幼儿观察并说出它们的特点，引导幼儿关注圆形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形滚动速度的实验，让幼儿观察圆形与其他形状滚动速度的差异，讲解圆形滚动速度快的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发圆形和其他形状物品，让幼儿分组进行滚动比赛，记录滚动时间，比较速度。
4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己的圆形滚动作品。
六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 内容：（1）圆形的基本特性（2）圆形滚动速度的原理（3）生活中的圆形物品七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园的物品，找出圆形物品并记录下来。
（2）用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一个圆形滚动作品。
2. 答案：（1）圆形物品示例：球、轮胎、瓶盖、硬币等。
（2）作品创意示例：圆形小汽车、圆形飞机、圆形轮船等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作让幼儿了解了圆形的特性，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对圆形滚动速度的原理理解不够深入，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他形状的滚动速度，进行比较。
《圆形滚得快》幼儿园小班教案
《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名圆形，了解圆形的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和观察力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和命名圆形，了解圆形的特征。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和观察力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：圆形卡片、圆形玩具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地进行活动。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种圆形教具，引导幼儿观察和认识圆形。
2. 基本部分：（1）教师讲解圆形的特征，如圆形的大小、颜色、形状等。
（2）教师组织幼儿进行圆形滚动的游戏，让幼儿亲身感受圆形的特性。
（3）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制圆形，培养幼儿的动手操作能力。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行圆形分类游戏，让幼儿巩固对圆形的认识。
（2）教师引导幼儿进行圆形拼图游戏，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置圆形绘画作业，让幼儿在家中与家长一起完成。
2. 延伸：教师推荐幼儿观看关于圆形的动画片或图书，让幼儿在课外了解更多的圆形知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对圆形知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、手眼协调能力和动手操作能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的绘画能力和创新能力。
七、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教师应尽量使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的孩子给予个别指导。
3. 教师应创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中自然地掌握圆形知识。
八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足之处。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，教师应调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园小班《圆形滚的快》教案
幼儿园小班《圆形滚得快》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识圆形，了解圆形的特点。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调的能力，提高他们的观察力。
3. 情感目标：培养幼儿对滚动的兴趣，激发他们的探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。
难点：培养幼儿手眼协调的能力，提高他们的观察力。
三、教学准备：1. 教具准备：圆形卡片、圆形玩具、画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示圆形卡片，引导幼儿观察圆形的特点，引导幼儿说出圆形的名称。
2. 教学主体：教师展示圆形玩具，让幼儿观察玩具的滚动，引导幼儿说出圆形滚动的特点。
3. 实践环节：教师指导幼儿用彩笔在画纸上画出圆形，并让幼儿用自己的手滚动圆形玩具，观察滚动过程中圆形的特点。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结圆形的特点和滚动的过程。
五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿回家后，找一找家里的圆形物品，观察其滚动的特点，并和家长分享。
2. 作业目的：巩固幼儿对圆形的认识，提高他们的观察力。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物和教具，让幼儿直观地了解圆形和滚动的特点。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作圆形玩具，观察滚动的原理。
3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿发现圆形的特点和滚动的过程。
七、教学内容：1. 圆形的特点：圆形的定义、形状、大小等。
2. 滚动原理：圆形玩具滚动的原因、滚动的方式等。
3. 圆形在生活中的应用：圆形物品的例子、圆形图案的创意等。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示圆形卡片，引导幼儿观察圆形的特点，引导幼儿说出圆形的名称。
2. 讲解圆形特点：教师讲解圆形的特点，如形状、大小等。
3. 演示滚动原理：教师展示圆形玩具，讲解滚动的原因和方式。
4. 实践操作：教师指导幼儿用彩笔在画纸上画出圆形，并让幼儿用自己的手滚动圆形玩具，观察滚动过程中圆形的特点。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结圆形的特点和滚动的过程。
幼儿园小班科学活动教案圆形滚得快(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案圆形滚得快(三篇)目录：幼儿园小班科学活动教案圆形滚得快一幼儿园小班科学活动教案声音制造二幼儿园小班科学活动教案夏天的服装三幼儿园小班科学活动教案圆形滚得快一【活动目标】1、观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。
【活动准备】1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
【活动过程】一、组织幼儿操作和观察：1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木?3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?二、幼儿操作，教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论：1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快?2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。
3、老师总结：圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。
所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。
六、延伸活动：1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!幼儿园小班科学活动教案声音制造二【活动目标】1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
【活动准备】1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。
2、白纸、塑料纸、餐巾纸。
3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活动过程】（一）开始部分教师利用谈话引入课题。
师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。
2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案
2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域，教材为《幼儿科学启蒙》的第二册第十章，主题为“形状与运动”。
详细内容主要围绕圆形物体在运动中的特性，通过观察和实验，让幼儿发现圆形滚得快的特点，并理解其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解圆形物体在运动中的特性，知道圆形滚得快。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 感受科学探究的乐趣，激发幼儿对科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形滚得快的原因。
教学重点：观察圆形物体在运动中的特性，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如篮球、乒乓球等）、不同形状的积木、斜坡、计时器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿观察篮球在地面上的滚动，引导幼儿思考：为什么篮球可以滚动？邀请幼儿尝试用不同形状的积木滚动，观察哪个滚得快。
2. 例题讲解教师用圆形物体（如乒乓球）进行示范，让幼儿观察圆形物体在斜坡上的滚动速度。
讲解圆形物体滚得快的原因：圆形的边缘到中心的距离相同，使得物体在滚动时更加稳定。
3. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察不同形状的物体在斜坡上滚动的速度。
教师巡回指导，引导幼儿记录实验结果。
教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《圆形滚得快》2. 内容：圆形物体滚得快原因：圆形边缘到中心的距离相同七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形物体，观察它们滚动的速度。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解到圆形滚得快的特性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的圆形物体，观察它们的滚动速度，并将观察结果分享给老师和同学。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解圆形滚得快的原因。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的好奇心。
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的形状”第一节“圆形滚得快”。
详细内容主要是让幼儿通过观察和实验，了解圆形物体的特点，探讨圆形滚得快的原因，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，了解圆形物体的特点；2. 让幼儿通过实验发现圆形滚得快的现象，培养幼儿的观察和思考能力；3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形滚得快的现象。
难点：引导幼儿通过实验观察，发现圆形滚得快的原因。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如篮球、足球、圆形玩具等）、直线轨道、计时器。
学具：画有圆形的卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种圆形物体，让幼儿说出它们的形状。
（2）教师提问：“你们知道圆形有什么特点吗？”2. 例题讲解（1）教师通过课件展示圆形滚动的动画，让幼儿观察。
（2）教师提问：“为什么圆形物体滚动得这么快呢？”3. 随堂练习（1）教师发放圆形卡片，让幼儿自己动手画出圆形物体。
（2）幼儿分组，用剪刀剪下自己画的圆形，贴在直线轨道上。
（3）教师组织幼儿进行圆形滚动比赛，记录滚动时间。
（1）教师组织幼儿分享自己的实验结果。
5. 课后延伸（1）教师鼓励幼儿回家后，观察生活中的圆形物体。
（2）家长协助幼儿记录观察结果，共同探讨圆形滚得快的原因。
六、板书设计1. 《圆形滚得快》2. 内容：（1）圆形的特点：边缘光滑、没有角、任意两点距离相等；（2）圆形滚得快的原因：边缘光滑，摩擦力小。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢的圆形物体；（2）和家长一起寻找生活中的圆形物体，记录下来，并探讨圆形滚得快的原因。
2. 答案：（1）略；（2）示例：硬币、瓶盖、圆桌等。
圆形物体边缘光滑，摩擦力小，所以滚动得快。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对圆形有了更深入的了解，激发了幼儿对科学现象的探究兴趣。
2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案
2024年幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆形滚得快”。
通过让幼儿观察和操作圆形物体，使其了解圆形的特点，并探究圆形滚动速度的规律。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解圆形的特点，能够辨别生活中常见的圆形物体。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形滚动速度的规律。
教学重点：认识圆形，培养幼儿观察、操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、圆形玩具等）、直尺、计时器、画有圆形的卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个圆形物体（如球），邀请幼儿观察并提问：“你们知道这个是什么形状吗？它和其他形状有什么不同？”让幼儿自由发表观点，引导幼儿关注圆形的特点。
2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示画有圆形的卡片，引导幼儿认识圆形。
（2）组织幼儿进行“找一找”游戏，让幼儿在教室内找到圆形物体，并与其他形状进行比较。
（3）教师演示圆形物体滚动，让幼儿观察并记录滚动速度。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示两个不同大小的圆形物体，提问：“你们猜一猜，哪个圆形物体滚得快？”引导幼儿进行思考，并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出圆形，并剪下来。
（2）组织幼儿进行“圆形滚动大赛”，比较不同大小、材质的圆形物体滚动速度。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形，标注“圆形”。
2. 旁边列出圆形的特点：边缘光滑、没有角、大小不一。
3. 另一侧列出滚动速度规律：直径越大，滚动速度越快。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的圆形物体。
请幼儿回家后，找一找家里的圆形物体，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：画一画，你最喜欢的圆形物体。
请幼儿画一画自己最喜欢的圆形物体，并简单描述。
《圆形滚得快》幼儿园小班教案
《圆形滚得快》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识圆形，了解圆形的特征。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特征。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和观察能力。
三、教学准备：1. 教具：圆形卡片、圆形玩具、画纸、彩笔。
2. 环境：宽敞的教室，无障碍物。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的名称。
2. 讲解：教师讲解圆形的特征，如：圆形没有角，边缘光滑等。
3. 示范：教师展示如何用圆形玩具滚动，让幼儿观察并模仿。
4. 实践：幼儿分组进行滚动实践活动，尝试用圆形玩具滚动，并画出观察到的现象。
五、作业：1. 家庭作业：请家长协助，观察生活中常见的圆形物品，并拍照留念。
2. 课堂作业：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的圆形，并分享给同学们。
教学评价：通过实践活动，观察幼儿对圆形的认识程度，手眼协调能力和观察能力。
关注幼儿在团队合作和分享过程中的表现，予以鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行亲子圆形滚动活动，增强家庭亲子关系。
2. 环境创设：在教室角落设置“圆形世界”主题角，展示幼儿绘画作品、圆形物品等，加深幼儿对圆形的认识。
七、教学反思：2. 对幼儿的表现进行全面评价，关注个体差异，因材施教。
八、教学进度安排：1. 第一周：认识圆形，了解圆形特征。
2. 第二周：学习圆形滚动，实践操作。
3. 第三周：圆形滚动活动拓展，亲子活动。
九、教学注意事项：1. 确保教学活动安全，避免幼儿在滚动过程中受伤。
2. 关注幼儿情绪，保持教学氛围轻松愉快。
3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化指导。
十、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，巩固教学成果。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。
3. 鼓励幼儿积极参与教学活动，提高自主学习能力。
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的形状》中的第三章《圆形滚得快》。
本章节详细内容为：让幼儿通过观察、实践，了解圆形的特性，掌握圆形物体滚动速度的概念，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，使幼儿了解圆形物体滚动速度的规律。
3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质，提高幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动速度的规律。
教学重点：让幼儿认识圆形，培养幼儿观察、实践的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、圆形玩具等）、直轨道、斜轨道、计时器。
学具：画有圆形的卡片、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在教室里观察各种圆形物体，让幼儿找出生活中的圆形，引导幼儿关注圆形的特点。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示圆形物体，让幼儿观察并描述圆形的特点。
（2）教师通过举例，让幼儿了解圆形物体滚动速度的规律。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示直轨道和斜轨道上圆形物体的滚动速度，让幼儿观察并说出滚动速度的快慢。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在教室内寻找圆形物体，进行滚动比赛。
（2）幼儿分组，利用学具画圆形，剪下来后进行滚动速度比较。
六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：（1）圆形的特点：边缘光滑、没有角、各点到中心距离相等。
（2）圆形物体滚动速度规律：斜轨道滚动速度快于直轨道。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家里找一找，有哪些圆形物体？（2）观察这些圆形物体滚动时，速度是否会受到斜度和摩擦力的影响？2. 答案：（1）生活中的圆形物体有：球、硬币、圆桌、车轮等。
（2）圆形物体的滚动速度会受到斜度和摩擦力的影响，斜度越大，滚动速度越快；摩擦力越大，滚动速度越慢。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、分享，让幼儿对圆形有了更深入的认识，掌握了圆形物体滚动速度的规律。
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案
幼儿园小班科学《圆形滚得快》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆形滚得快”。
通过本节课的学习，让幼儿感知圆形物体的特点，探索圆形物体滚动速度的规律。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解圆形的特点，知道圆形物体滚动时速度较快。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿参与科学活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动速度的规律。
教学重点：引导幼儿观察、比较不同形状物体的滚动速度。
四、教具与学具准备教具：圆形、方形、三角形积木各一块，小球一个，玩具汽车一辆。
学具：画有圆形、方形、三角形的卡片，彩泥，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿在操场上观察圆形、方形、三角形物体滚动的情况，让幼儿初步感知圆形物体滚动速度较快。
2. 讲解圆形的特点（2）教师通过PPT展示圆形物体，强化幼儿对圆形特点的认识。
3. 探索圆形物体滚动速度（1）分组讨论：让幼儿分组讨论哪种形状的物体滚动得最快。
（2）实践验证：组织幼儿用教具进行实验，比较圆形、方形、三角形物体的滚动速度。
4. 例题讲解教师出示一个圆形和一个方形玩具，让幼儿判断哪个滚动得更快。
5. 随堂练习让幼儿在画纸上画出圆形、方形、三角形，并用彩泥制作相应形状的物体，比较它们的滚动速度。
六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：（1）圆形的特点：边缘光滑，没有角。
（2）圆形物体滚动速度：较快。
七、作业设计1. 作业题目：用画纸和彩泥制作一个圆形物体，并与家人分享圆形物体滚动速度的规律。
2. 答案：圆形物体滚动速度较快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对圆形特点及滚动速度的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在日常生活中寻找圆形物体，观察它们的滚动速度。
幼儿园小班《圆形滚的快》教案
幼儿园小班《圆形滚得快》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿对滚动物体的控制能力。
3. 情感目标：培养幼儿对滚动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。
难点：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿对滚动物体的控制能力。
三、教学准备：1. 教具：圆形卡片、圆形玩具、小桶、塑料棒。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《圆形舞蹈》热身，让幼儿感受圆形的乐趣。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍圆形的特点，展示圆形卡片，引导幼儿观察和认识圆形。
3. 实践操作（7分钟）：（1）教师将圆形玩具分发给幼儿，让幼儿尝试滚动玩具，感受圆形滚动的特点。
（2）幼儿分组进行滚动比赛，教师观察幼儿的滚动技巧，及时给予指导和鼓励。
（3）教师示范如何用塑料棒推动圆形玩具，让幼儿模仿并进行实践。
4. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿谈谈在实践过程中的感受，总结圆形滚动的特点，以及自己在滚动过程中的进步。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中对圆形滚动技巧的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，以及与合作伙伴的互动情况。
3. 搜集幼儿在活动中的照片、作品等，进行课后分析，为下次教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中滚动游戏的情况，鼓励家长参与幼儿的滚动游戏，共同培养幼儿的手眼协调能力。
2. 环境创设：在教室角落设置“滚动乐园”，投放不同形状的滚动玩具，引导幼儿自由探索和玩耍。
七、教学反思：1. 教师回顾教学过程，总结自己在教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在活动中的表现，分析幼儿对圆形滚动技巧的掌握程度，为下一步教学提供依据。
八、教学评价：1. 教师通过观察、交流、作品分析等方式，对幼儿在滚动游戏中的表现进行评价。
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的形状》中的第三章《圆形滚得快》。
本章节主要内容包括：认识圆形，了解圆形的特点，观察圆形物体滚动的情况，探索圆形物体滚动的速度。
二、教学目标1. 让学生认识圆形，了解圆形的基本特点。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 通过实践操作，让学生感受圆形物体滚动的速度，激发学生对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解圆形物体滚动速度的概念。
教学重点：认识圆形，观察圆形物体滚动的情况。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、轮胎等），计时器，尺子。
2. 学具：画有圆形的卡片，彩色笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 引入：展示圆形物体，引导学生说出它们的形状，引出圆形的概念。
（1）教师展示球、轮胎等圆形物体，让学生观察并说出它们的形状。
2. 讲解：讲解圆形的特点，引导学生观察、思考。
（1）教师通过PPT展示圆形的特点，如没有角、边缘光滑等。
（2）学生跟随教师一起观察、思考，加深对圆形特点的理解。
3. 实践：观察圆形物体滚动的情况，探索圆形物体滚动的速度。
（1）教师设置滚动实验，让学生观察不同圆形物体滚动的速度。
（2）学生分组进行实验，记录实验结果。
4. 例题讲解：讲解如何用尺子测量圆形物体的直径。
（1）教师示范如何用尺子测量圆形物体的直径。
（2）学生跟随教师一起操作，学会测量圆形物体的直径。
5. 随堂练习：让学生画出一个圆形，并用尺子测量其直径。
（1）学生用彩色笔在画有圆形的卡片上画出一个圆形。
（2）用尺子测量所画圆形的直径，并记录下来。
六、板书设计1. 板书《圆形滚得快》2. 板书内容：（1）圆形的特点：没有角、边缘光滑（2）圆形物体滚动速度规律：越大滚得越快（3）测量圆形直径的方法七、作业设计1. 作业题目：画出一个圆形，并用尺子测量其直径。
2. 答案：所画圆形的直径。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生观察、思考、表达，达到了教学目标。
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幼儿园小班教案《圆形滚的快》
1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
一、组织幼儿操作和观察：
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？
2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的.积木？
3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？
二、幼儿操作，教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求：
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？
2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？
四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论：
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？
2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。
3、老师总结：
圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。
所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。
六、延伸活动：
1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
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