把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事

把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事

——再次走进山东省昌乐二中(之二)

2009年3月，第一次走进昌乐二中，心情是惊喜愉悦的；这回，再次走进昌乐二中，心情是复杂多味的。那时，之所以惊喜愉悦，是因为我第一次见识了“ 271”高效课堂模式，学生座位不是传统的排排坐，而是面对面的围坐，学生绝对是课堂的主角，个个精神饱满，自学、小组合作学习、展示、交流、对抗、质疑、点评、检测反馈，每一个环节学生表现的都非常优秀精彩，学生浑身上下散发着青春活力，脸上洋溢着灿烂的笑容。再次走进昌乐二中，心情之所以是复杂多味的，是因为我回来后在学校进行的课改，随着我和我的接任者工作的变动，仅仅进行一年多一点的课改无疾而终，而同时加入中国名校共同体的竹山中学矢志不移地进行课改，一举成为知名学校，成为高效课堂教师培训基地，可以这么说，是课改成就了竹山中学学生、老师和学校。

走进昌乐二中校园，映入眼帘的是一本打开的书，书的左页上书写着“求实创新至善唯真”八个大字，书的右页上写着“故事从这里开始……”外来参观考察学习者纷纷在这里拍照留影。

赵丰平校长是个大忙人，每年应约外出讲学不计其数。29号上午硬是挤出一个多小时接待我们，之后接受外省市来访者、央视台采访……午饭后飞云南。

赵丰平校长和潘局长、笪校长是老朋友，在小型会客室，赵校长先是介绍了学校的办学思想、“271”高效课堂模式，然后和大家做了面对面的交流，回答了天印高中领导和老师的提问。赵校长身后的墙上书写着我们在校园门口看到的“求实创新至善唯真”八个大字，我们喝水的纸杯上印有“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的培养目标。

从赵校长的介绍、深入课堂听课、参观校园文化、以及和几位备课组长的互动交流中，我深深地感受到，昌乐二中的办学层次很高，真正担当着“心系中华、

兴教强国”的教育使命；她的价值追求是：帮助每一个孩子发现自己，成就自己；赵丰平校长是在办有价值的教育、办学生自主成长的学校。

给我感触最深的有这么几点：

一是办学理念先进。在昌乐二中校长和老师眼中没有差生，只有待优生，“帮助每一个孩子发现自己、成就自己”是他们的办学理念。

二是培养素质全面的人。昌乐二中学子的“八大素养”就是最好的证明。其中第六条“强健的体魄，掌握1—2项终身锻炼身体的体育项目”，赵校长在介绍时告诉助手，将1—2项改为2—3项。一位同行的同志告诉我央视拍摄了一段赵校长和学生打篮球的镜头，看不出来非常儒雅的赵校长身手很敏捷，说明他经常打球运动，身体力行，给师生做榜样。海量阅读也是学校的一大特色。初中每周安排阅读课10节，高中生每周6节，高三也不例外。此外，野外拉练、

三是学生自主管理能力强。在我们很多地方班主任是学生的全职保姆，晚自习、双休日、自习课、班会课、课间操等，只要是学生活动的时间场所，班主任必须到，不仅班主任喊累，而且这也是学校要支付的一笔不小的开支，实行绩效工资后，这笔费用还不好出。而在昌乐二中，从学生进校的第一天起就十分注重对学生自主管理意识、能力的培养，凡是学生自己能做的事，教师必须放手，学生会和各班都成立了诸如纪检、卫生等六个部，学生自己能管理的时空班主任不准下班，违者，每次扣100元。试想，这要是在我们这儿会怎样？

四是教师的敬业爱岗。“我是昌乐二中一名优秀教师，教书育人是我神圣的天职，学生是我服务的对象，我要把整个身心奉献给可亲可爱的孩子们，奉献给昌乐二中，奉献给祖国的教育事业。三尺讲台，传播文明薪火。昌乐二中，铸就辉煌人生。用人格引领人格，用智慧启迪智慧，用意志砥砺意志。尊重个性，激发创造。把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事……”庄严的教师誓词，道出了老师们教书育人的心声，折射出他们对学生无私的爱和强烈的责任心。教师的“六项修炼”规范，即修炼上进的事业心，修炼博大的爱心，修炼坚强的意志，修炼豁达的胸怀，修炼协作的能力，修炼认真的态度，把教师队伍打造成一

支锐意进取、和谐向上的优秀团队。在我们和四位备课组长的互动交流中，他们言语中折射出的机智敏锐、豁达大度、胸怀大局给我们留下了极深的印象。

五是课堂有效高效。对“271”高效课堂教学模式，赵校长从四位维度进行了阐释：学习内容划分——20%学生自学能会，70学生合作学习能会，10%学生在教师指导点拨下能学会；课堂时间划分——20%时间教师释疑解答点拨，70%时间学生自主合作探究，10%时间总结归纳达标检测；影响学生学习成绩的因素——20%智商，70%情商，10%行商；学生层次划分——20%特优生，70%优秀生，10%待优生。学校严格执行国家课程计划，绝不随意多加课时，用赵校长的话说，给的课时越多，教师就不会精心研究课程，就不会精心整合教材，就不会精心取舍、设计。我们看到昌乐二中高三数学课每周也就是5节，高一高二每周4节。这在我们这儿，简直不敢想象。学校把多出的时间让学生自主学习，参加社会实践，进行海量阅读。

六是浓郁的校园文化。校园门口广场上敞开的厚书，矗立在校园内的孔子雕像，文化橱窗长廊，每一个班级外墙上的文化板报，教室里高效课堂评价栏目表，班规组名组训，激励标语口号，学生每日学习计划表……徜徉在二中校园里，感受到的是“生态的校园，诗意的空间。”每一个章节，每一缕空气都发散出特有的文化气息。

……

介绍我们这次到昌乐二中考察学习取经的徐晓青主任和我说了这样一个真实的故事。她一个朋友的小孩，因为父母离异，性格非常叛逆，通过她介绍到昌乐二中学习，才半年多时间，孩子整个变了，不仅学习进步很大，而且自理能力增强了，最主要的是懂事了。孩子的母亲一个劲地夸学校教育的好，育人氛围好，选择昌乐二中真是选对了。