让每一个孩子都精彩

让每一个孩子都精彩
“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切。

”这已经是我国现代教育的重中之重，作为一个小学班主任，我们把全部精力都放在教育事业上，把全部的爱都献给孩子们。

我们犹如是绿叶，孩子犹如是红花，红花离不开绿叶的滋润，绿叶离不开红花衬托。

我们要一心一意的去教育每一个孩子，去培养每一个孩子，我们要让每一个孩子都精彩。

一、熟悉学生情况，精彩学生动态
在我刚担任一年级班主任的时候，我班有个非常调皮的小男生，他叫潘辉，他不爱学习，还经常和同学打架，我教育他多次，还是没有效果，我真是没有办法了。

但我相信爱可以改变一切。

记得有一次，我正认真讲课，突然，潘辉哗的一声，吐了满地。

这时候我着急地带着他去看当地的医生，并且给家长打电话，因为我已经知道，他患有慢性胃炎。

事后他的家长过来感谢我，说“多谢老师，不是您及时带孩子去看医生，他要耽误学习，在家输液几天呢！”从那以后，潘辉特别听话、懂事，上课认真听讲，按时完成作业，学习成绩直线上升，到期末还成为了学校的“三好学生”。

每个孩子都是一本书，他们的内容都是那么丰富。

孩子们还太小，我们不能戴着有色眼镜去看待他们。

不要因为他们的成绩不好、或是其他方面存在着不足，我们就一棒子把他打死，不去爱他，爱可以改变一切，改变一个孩子的命运。

我们要用博大的爱去引导每一个孩子，让每个孩子都精彩。

二、掌握心理特点，精彩积极因素
我班有个学生叫李惠惠，由于家庭环境特殊，父亲去世得早，他母亲经常外出打工，跟姥姥生活在一起，没人管教导致学习成绩不好，纪律涣散。

刚开学时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落无精打采；要么经常不完成作业；要么就是假装生病，好几天不来上课，真让我头痛。

于是，我找她谈话，希望她在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，争取做一名人人喜欢、老师喜欢的好孩子和一名合格的学生。

但经过几次努力，她只在口头上答应，行动上却毫无改进。

为了有针对性地做工作，我决定了解一下为什么她会这样。

原来她羡慕别人都有爸爸的关爱，妈妈的照顾，自己没有，心理很自卑，于是就有了叛逆行为。

我轻声问他：“你这样做对不对？”她不好意思地回答：“不对，如果爸爸活着，妈妈就可以在家看着我，天天检查我的作业。

”这时她哭了，哭的很伤心。

我说：“你妈妈挣钱是为了养活你，是为了让你生活的更好，让你和别的小朋友一样。

你应该理解她。

”听了我说的话，李惠惠说：“我今后一定要遵守纪律，团结同学，少看电视，多看书，作业认真完成，不逃课，给妈妈一份满意的答卷。

”后来，她无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。

当她有一点进步时，我就及时给予表扬、激励她。

不会的还让同学们教她，让她感受老师和同学的爱。

她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

我想作为一名：“传道、受业、结惑”的引路人，作为一名从事着太阳底
下最光辉事业的人类灵魂工程师，我们对孩子发展中的重要性是可想而知的。

这更体现我们“绿叶”的作用。

三、把握教育规律，精彩学生成长
“受之于鱼，不如受之于渔”这是我们作为老师应该做的。

记得在讲二年级下册《找规律》一章，有的同学就是不懂，经常做错，还老是问我：“老师，下一组应该画什么？”我告诉他们：你首先得知道他们的规律是什么？第一个和第二个之间的关系是什么，第二个和第三个之间的关系是什么？得出结论就是规律。

这样同学们做题就非常得心应手，也不会出错。

也许，有的老师讲课就是告诉结果，而不是告诉怎样去解决这个问题。

就比如给别人鱼，不如教给他们如何去捕鱼。

作为新型的教师，我们必须把握教育规律，助力学生成长，让每一个学生都精彩。

四、提高学习兴趣，精彩正当爱好
我班有个叫陈浩的学生，特别聪明，但就是不爱学习，对学习没有兴趣，天天不完成作业，还撒谎找各种理由骗我。

对他我非常生气，但我坚信不能放弃他，他一定会变好。

为了让他对学习感兴趣，我采取以下措施：首先，让他跟特别爱学习的学生坐在一起，让好学生带动他；其次，我上课经常提问他，回答对了，我会表扬他，还会奖励他小红花，如果错了，我也不会批评他。

有一次，他回答对了，我说：“非常好，你真棒！”同学们也给他鼓掌，来鼓励他。

事后，他在作业本里放了一张小纸条：老师，谢谢你，我会努力的。

最后，我会和家长联系，让家长多多关心孩子，关心孩子的学习。

就这样，陈浩改变了，今年期末以90多分的成绩回报了每一个关心和帮助他的人。

“兴趣是最好的老师。

”没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，还达不到好的效果。

只有让学生对学习感兴趣，变被动为主动，就可以收到较好的学习效果。

五、改变不良习惯，精彩个人素养
我班有个学生叫李海瑶，学习非常好，但是上课思想懒散，只有上我的课，才会坐起来认真听讲；经常欺负其他学生；上课带头说话；课间操也不好好做；上音乐课不唱歌，美术课不画画……其他任课老师都向我反映，我找她谈话：“为什么要这样做？”她骄傲的说：“我只要学习好就行！”当时，我没有生气，我问她：“什么是三好？”她说：“思想品德好，学习好，身体好。

”“你想成为三好学生吗？”她说：“想！”“你想每个人都喜欢你吗？”她说：“想！”我又接着说：“一个学生想要别人喜欢你，你就得是三好，三好不只是学习好，还要思想品德好。

”这时，她哭了，我说：“没关系，每个人都会犯错误，只要改正就是好学生，老师希望你是学校的三好学生，你能做到吗？”她说：“能！”最后，我让她当我们班的大班长，她干的特别好，特别认真，到期末她被评为“学校三好学生”，我们班被学校评为“优秀班级体”。

养成教育的最好阶段是在小学，小学生最容易犯错误，也最容易改正错误，在这个时候，我们班主任必须改变学生的不良习惯，提
升他们的个人素养。

教育是一种艺术，班主任工作更是一种艺术，而艺术是需要创造的。

有人说，班主任是世界上级别最低的主任，但肯定是世界上影响最大的主任。

我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。

面对新课程，班主任工作被赋予了更新的内容，班主任的角色也同时发生着变化，班主任就是绿叶，学生就是红花，红花需要在绿叶的衬托下才显得更加美丽，绿叶如果没有了红花，他会显得毫无光彩和价值。