《出师表》文言文专项复习知识梳理
出师表知识点归纳整理
《出师表》知识点归纳整理：一、作者作品1. 出自于诸葛亮的《三国演义》，这是一部历史演义小说，描写了三国时期的历史故事。
2. 诸葛亮是三国时期的蜀汉丞相，这篇文章是他给刘禅的遗诏，提出了北定中原的方案，表达了他对蜀汉的忠诚和报负。
二、字词句知识梳理1. 通假字：①裨补阙漏（“阙”同“缺”，缺点）②以光先帝遗德（“遗”同“遗”，遗留）③盖追先帝之殊遇（“殊”同“特”，特殊的）④是以众议举宠为督（“举”同“举荐”）2. 古今异义：①斟酌损益（古义：考虑；今义：倒酒）②先帝不以臣卑鄙（古义：出身鄙野；今义：道德水平低）③痛恨不已（古义：痛心；今义：极度遗憾）④感激涕零（古义：感动；今义：感谢）⑤临崩寄臣以大事也（古义：临终；今义：将要来临）⑥斟酌损益，进尽忠言（古：谋划；今：食物是否软烂）3. 词类活用：③受任于败军之际（时：在……时候，状语后置使动用法）④陟罚臧否，不宜异同（否：不好，不好。
否是一个动词使动用法）4. 重点句翻译：①不求闻达于诸侯译：不追求名声超过诸侯。
②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
译：亲近贤臣，远离小人，这是先汉所以兴盛的原因。
③不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
译：不应该随意地自己看不起自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏的道路。
④宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
译：皇宫中和丞相府中的人都是一个整体。
奖惩功过，不应有所不同。
⑤亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
译：亲近小人，疏远贤臣，这就是后汉所以衰落的原因。
⑥然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。
译：（这是因为）侍卫臣僚在内尽心侍奉，忠诚坚贞的将士在外舍身作战。
⑦盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
译：（我）因此追念先帝的特殊恩遇，想在您的身上报答。
⑧此诚危急存亡之秋也。
译：这确实是国家危急存亡的时期啊。
⑨斟酌损益，进尽忠言。
译：（我应该）谋划决策时考虑实际情况做适当的增减，用尽我的忠心来进行劝谏。
⑩不宜偏私，使内外异法也。
出师表知识点整理
《出师表》知识点整理一、词类整理。
（一）通假字：阙：通“缺”缺失有：通“又”用于整数和零数之间谘：通“咨”询问，商量行陈和睦：“陈”通“阵”军队（二）古今异义3.引喻失义．。
古：适宜，恰当今：正义，意义4.陟罚臧否．古：恶，这里指批评今：表示否认5.先帝不以臣卑鄙．．古：身份低微，见识短浅今：指品质低劣、下流。
6.未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也古：十分遗憾今：深为憎恨7.臣本布衣．．古：平民今：布做的衣服 8.今当远离，临表涕．零古：眼泪今：鼻涕9.不宜异同．．古：不同今：不同与相同 10. 兵．甲已足古：兵器今：士兵。
11.所以．．古：a、用来 b、……的原因今：表示因果关系的连词。
12.由是感激．．古：感动激励今：因为别人的好意或协助而对他有好感。
（三）一词多义1.道中道崩殂（道路）咨诹善道（道理）2.益有所广益（益处，好处）至于斟酌损益（兴办、增加）3.所以此后汉所以倾颓也（……的原因）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来）4.然然侍卫之臣不懈于内（不过，不过，转折连词）然后施行（这样，指示代词）5、遗以光先帝遗德（遗留，动词。
“深追先帝遗诏”中“遗”同）以遗陛下（给予，动词）6、论宜付有司论其刑赏（评定，评判，动词）每与臣论此事（谈论，议论，动词）7、为俱为一体（是）作奸犯科及为忠善者（做）8、行然后施行（做，执行，动词）性行淑均（品德，品行，名词）必能使行阵和睦（行列，这里指军队，名词）9、能必能裨补阙漏（能够，“必能使行阵和睦”中“能”同此）先帝称之曰能（能干，有才能）10、效恐付托不效（有成效，实现。
动词。
下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（任务，名词）11、以故临崩寄臣以大事也（介词，把）以光先帝遗德。
（连词，表目的，来）以塞忠谏之路也。
（连词，表结果，以致“以伤先帝之明”与此同）是以众议举宠为督（因为“先帝不以臣卑鄙”“是以先帝简拔以遗陛下”与此同）咨臣以当世之事（拿）愚以为宫中之事（认为）（四）词类活用1.形容词做名词作奸．犯科及为忠善．．者：奸，原意是奸邪，这里指奸邪的事；忠善，原意是忠诚善良，这里指忠善之事。
完整版出师表知识点归纳
《出师表》知识点归纳一、生字词平明之昭(zhao)(zang)否(pi) 陟（））cu 恢弘（hong 妄自菲（fei）薄（bo） zhi）罚臧崩殂（庶（（rang）除猥wei）自枉(wang)屈 (bi理以遗(wei)陛下裨补阙(que)漏行(hang)阵攘责攸之、依、以彰（）善道zou zhang）其慢均（shu）竭驽(nu)钝(dun) 性行淑(shu) 咨诹（损益涕（）零ti(zhuo) 允等之咎（jiu）斟(zhen)酌二、词语解释）；今天下三分，中道崩殂（中途去世。
崩殂：古代称指帝王之死。
（ 1.先帝指刘备）创业未半，而）也。
然侍卫之臣（实在、果真），此益州（指蜀汉地区）疲弊（民力贫弱困乏诚（）危急存亡之秋时，欲边疆)(不懈懈怠,放松于内，忠志之士忘身于外()者。
盖（副词，推断原因）追先帝之殊遇)(特殊待遇（发扬）报之于陛下（对皇帝的敬称，指刘禅。
）也。
诚宜开张（扩大圣听（圣明的听闻)用来光），以(））志士之气，不宜妄自先帝遗德，光大）恢弘（扩大、发扬菲薄（轻视，看不起（称引、譬喻），引喻)失义(恰当，以（以致）塞忠谏之路也。
段意：向陛下论述当前的形势，提出广开言路的建议。
）（1.异（提升）善恶，褒贬,（），不宜这里指评论人物的好坏罚（惩罚）臧否陟2.宫中府中，俱为一体，交付、付）忠善者，宜（），及科（科条法律为（做）犯）。
若有作（偏义复词同,指不同奸（奸邪的事情私）（（治理）。
不宜偏偏袒理昭刑(交给）有司，论判定)其（处罚）赏，以（显示、表明）陛下平明之（有私心），使内外异法（法令不同）也。
）（段意：提出严明赏罚的建议。
2.是思虑）虑）忠纯，（（ 3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实善良诚实的人），志志向（）以为宫愚遗陛下。
（( 以（因此）先帝简拔（“简”同“拣”，挑选：简拔：挑选提拔）以把谦词，我)阙”（“））之，然后施行，必得）以中之事，事无大小，悉（全、都咨（询问，征求意见裨补（阙弥补），有所广益同“缺”，缺点）漏（（有启发和帮助）。
《出师表》超全复习资料(字词+逐句翻译+课文理解拓展)
《出师表》一、文学常识1、《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。
2、“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
二、基础知识1、通假字（1）必得裨补阙漏。
阙通“缺”，缺点、疏漏（2）是以先帝简拔以遗陛下简通“检”，选拔（3）尔来二十有一年矣有通“又”，整数后的零头2、古今异义（1）先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，出身鄙野今义：指品质低劣、下流。
（2）由是感激古义：感动激奋今义：指激动感谢。
（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾今义：指十分憎恨。
（4）诚宜开张圣听古义：扩大今义：商店开始营业。
（5）晓畅军事古义：通晓，熟悉今义：明白通达（6）临表涕零古义：眼泪今义：鼻涕4、一词多义（1）遗是以先帝简拔以遗陛下。
（给予）深追先帝遗诏（指死去的人留下的）（2）效恐托付不效。
（成效）。
不效则治臣之罪（效果）（3）益有所广益（好处）斟酌损益（增加）（4）以以光先帝遗德（来）以塞忠谏之路也（以致）愚以为宫中之事（认为）悉以咨之（拿）先帝不以臣卑鄙（因为）遂许先帝以驱驰（替、为）故临崩寄臣以大事也（把）（5）于侍卫之臣不懈于内（在）未尝不叹息痛恨（对）三顾臣于草庐之中（到）（6）之危急存亡之秋也（的）欲报之于陛下也（代先帝的殊遇）悉以咨之（代他们即郭攸之费袆允等）先帝称之曰能（代他，将军向宠）愿陛下亲之信之（代他们，代侍中、尚书、长史、参军）三、语句翻译先帝创业未半而中道崩殂（cú）。
先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。
今天下三分，益州疲（pí）弊，如今天下分成（魏、蜀、吴）三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，此诚危急存亡之秋也。
这这确实是国家危急存亡的关键时刻。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
这都是因为追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报效给陛下啊。
初三年级语文《出师表》知识点汇总
初三年级语文《出师表》知识点汇总一、文学常识1.诸葛亮：字孔明，号：卧龙。
三国时期政治家、军事家，谥号：忠武侯，后世称：诸葛武侯。
发明了孔明灯、木牛流马。
代表作《诸葛亮集》，本文节选自《诸葛亮集·文集》《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：空城计退敌、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆设八阵图、三气周瑜摘录诸葛亮的名言：①静以修身，俭以养德②非宁静无以致远，非淡泊无以明志③鞠躬尽瘁，死而后已2.表，是古代奏议的一种，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
说（议论性文体）、铭（古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字）、书（应用性文体，多记事陈情）、记（散文文体，叙事、写景、状物、抒发情怀）、序（书序和赠序，赠序内容多勉励、称许）3.《出师表》这篇表文，从表达方式上看，以议论为主，兼用记叙和抒情。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是”亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
表达了”报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
4.诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，”以光先帝遗德”完成”先帝刘备未竞的统一大业。
”本课有关成语：开张圣听：扩大圣明的听闻。
三顾茅庐：比喻真心实意，一再邀请。
妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。
引喻失义：说话不恰当。
作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。
危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。
优劣得所：才能高的和才能低的都得到合理的安排。
临危受命：指在危难之际接受任命。
计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。
不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。
现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。
感激涕零：形容极为感激。
现在多用于讽刺。
不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。
亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。
出师表文言知识点
出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前，上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切，情感真挚，蕴含了丰富的文言知识。
以下就为大家详细梳理一下其中的重点文言知识点。
一、通假字1、必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点，疏漏。
2、二十有一年矣：“有”通“又”，用于整数和零数之间。
二、古今异义1、诚宜开张圣听古义：扩大。
今义：店铺开业。
2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾。
今义：极端憎恨。
3、先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，见识短浅。
今义：言语、行为恶劣，不道德。
4、由是感激古义：感动奋发。
今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。
5、临表涕零古义：眼泪。
今义：鼻涕。
三、一词多义1、以（1）以光先帝遗德（用来）（2）以塞忠谏之路也（以致）（3）先帝不以臣卑鄙（因为）2、于（1）然侍卫之臣不懈于内（在）（2）欲报之于陛下也（给）（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）3、之（1）恢弘志士之气（的）（2）欲报之于陛下也（代“先帝的殊遇”）（3）悉以咨之（代“他们”，指郭攸之、费祎、董允等人）4、行（1）然后施行（做，执行）（2）性行淑均（品德，品行）5、益（1）有所广益（好处）（2）斟酌损益（增加）四、词类活用1、恢弘志士之气“恢弘”，形容词作动词，发扬扩大。
2、亲贤臣，远小人“亲”，形容词作动词，亲近；“远”，形容词作动词，疏远。
3、此皆良实“良实”，形容词作名词，善良诚实的人。
4、攘除奸凶“奸凶”，形容词作名词，奸邪凶恶的人。
5、以光先帝遗德“光”，名词作动词，发扬光大。
五、文言句式1、判断句（1）此诚危急存亡之秋也。
（“也”表判断）（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（“也”表判断）2、倒装句（1）苟全性命于乱世。
（状语后置，正常语序为“于乱世苟全性命”）（2）临崩寄臣以大事。
（状语后置，正常语序为“临崩以大事寄臣”）3、省略句（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，（陛下）恢弘志士之气。
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介：作者诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家，军事家。
谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠君典型。
本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”，是古代向帝王陈情言事的一种文体。
“表”的基本特征是“之以动情”。
三、背景：写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。
诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。
出师表传世有二，有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。
如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。
2.晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
3、您不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚标准不同。
4、我认为宫内的事情，事无论大小，都要拿来询问他们，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，获得更好的效果。
5、我认为军营里的事情，都去询问他的意见，一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
6、亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。
先帝在世的时候，每次跟我谈因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，接连三次到草庐中来拜访我，向我征询对当今天下大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
后来遇到兵败，在战败的时候我接、现在南方已经平定，武库兵器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归到原来的都城（洛阳）。
这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊，至于（处理事务）斟酌利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
《出师表》文言知识点
《出师表》文言知识点《出师表》是中国古代文学名篇之一，属于文言文的范畴。
作为文言文的重要代表之一，《出师表》中包含了许多经典的文言知识点。
下面将就《出师表》中的文言知识点进行详细讲解。
一、文言词汇1. 复古词：《出师表》中使用了大量的复古词汇，如“晏驾”、“纳陛”等，这些词汇是指古代的官职、礼仪等。
2. 典故词：《出师表》中还使用了一些经典的典故词汇，如“左右袒兮”，这是引用了《诗经·王风·左右》中的诗句，为表达诚挚之意。
3. 古代军事词汇：《出师表》中涉及到了古代的军事词汇，如“旦夕”、“敌人塞”等，这些词汇反映了当时战争的紧张氛围。
二、文言句式1. 并列句：《出师表》中运用了大量的并列句，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，通过并列句的使用，使整篇文章的表达更加明确、连贯。
2. 倒装句：《出师表》中运用了一些倒装句结构，如“臣亮言语虽犹存忠告”，倒装句的使用使文章更富有文言文的特色。
3. 修辞句：《出师表》中使用了一些修辞句，如“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”，通过修辞句的使用，增强了文章的感染力和说服力。
三、文言写作技巧1. 直接述说法：《出师表》中大部分是直接述说法，即主语直接宣示自己的观点和请求，如“臣亮言语虽犹存忠告”，以此来表达忠诚和推荐之意。
2. 用典：《出师表》中运用了一些典故来表达观点和情感，如引用《诗经·王风·左右》中的诗句“左右袒兮”，通过典故的运用，使文章更富有文化内涵。
3. 对比法：《出师表》中也使用了对比的手法，通过对比而凸显个体之意，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，在表达自己的实际身份时，与皇帝的身份形成对比。
四、句读方式1. 顿止：《出师表》中通过句子的顿止来达到表述的效果，如“臣本布衣，躬耕于南阳。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
”通过顿止，使句子更加有力。
2. 叠词：《出师表》中使用了一些叠词来增强语气和表达力，“殚思竭虑”、“忍辱负重”等，通过叠词的使用，使文章更加生动有力。
出师表重点知识点归纳
出师表重点知识点归纳今天⼩编为同学们带来的是关于《出师表》的重点知识点归纳，希望可以帮助到同学们更好地学习这⼀篇课⽂，接下来就让我们⼀起来学习⼀下吧，出师表重点知识点1、作者诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。
题解：表：古代奏议的⼀种。
⽤于向君主陈说作者的请求和愿望。
2、重点实词布⾐：平⺠。
躬耕：亲⾃。
以驱驰：奔⾛效劳。
倾覆：兵败。
光：发扬光⼤。
恢弘：发扬扩⼤。
义：适宜、恰当。
宫中：皇宫中。
府中：朝廷中。
陟(奖)罚(惩罚)臧(善)否(恶)。
刑：罚。
遗：给予。
夙夜：早晚。
驽钝：⽐喻才能平庸。
攘除：排除、铲除。
彰：表明。
之慢：怠慢、疏忽。
以咨诹(询问)善道，雅⾔(正⾔)之理：治。
3、通假字阙(通“缺”当“缺点、疏漏”讲)漏。
简(通“拣”选拔)拔4、古今异义字卑鄙：⾝份低微，⻅识短浅。
今指品质低劣、下流。
由是感激：感动振奋。
今意指激动感谢。
痛恨：痛⼼遗憾。
今指⼗分憎恨。
开张：扩⼤。
今指商店开始营业。
5、⼀字多义是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。
(给予)深追先帝遗(yí)诏(皇帝的命令或⽂告)恐托付不效。
(成效)。
不效(效果)则治⾂之罪6、特殊⽤法之秋：时。
恢弘：这⾥指动词，意思是发扬扩⼤。
猥(这⾥指：降低⾝份)⾃。
良实：这⾥指善良、诚实的⼈。
驽(劣⻢)钝(⼑锋不锋利)⽐喻才能平庸，是诸葛亮⾃谦的话。
7、成语及名句妄⾃菲薄。
三顾茅庐。
勿以恶⼩⽽为之，勿以善⼩⽽不为。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
8、翻译重点句⼦(1)先帝创业未半⽽中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
翻译：先帝开创⼤业未完成⼀半，竟中途去世。
如今天下分成三国，我们益州⼈⼒疲惫、⺠⽣凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。
(2)宫中府中，俱为⼀体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，翻译：皇宫中和朝廷中，本都是⼀个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中⽽异。
(3)亲贤⾂，远⼩⼈，此先汉所以兴隆也;亲⼩⼈，远贤⾂，此后汉所以倾颓翻译：亲近贤⾂，疏远⼩⼈，这是前汉能够兴盛的原因;亲近⼩⼈，疏远贤⾂，这是后汉衰败的原因。
《出师表》文言知识
5）无：① “若无兴德之言”： 没有
② “事无大小，悉以咨之”：不论 6）行：① “然后施行”：实行
② “性行淑均”：行为 ③ “必能使行阵和睦”：行列
二、古今异义词： 1、诚宜开张圣听：开张 古:扩大; 今:铺面开业 2、不宜妄自菲薄：菲薄 古:轻视,看不起自己;
今:微薄
3、晓畅军事：晓畅 古：精通；今：流畅
一、实词总结：
1）道：① “中道崩殂”： 道路 ② “咨诹善道”： 办法
2）遗：① “以光先帝遗德”：遗留 ② “先帝简拔以遗陛下”： 给予
3）为：① “俱为一体”： 是 ② “若有作奸犯科及为忠善者”：做，行 ③ “众议举宠为督”：做，担任
4）论：① “宜付有司论其刑赏”：评判 ② “每与臣论此事”：议论
过分看轻自己。形容自卑。
说话不恰当。 不知道说些什么。
为非作歹，触犯法令。
指知人善任,使其得到适当的位子。
可以数着日子等待。形容为时不远。
苟全性命：苟且保全性命。 指日可待：为期不远，不久就可以实现。 不毛之地：形容荒凉，贫瘠。 临危受命：形容在紧急关头勇于献出生命。 亲贤远佞：亲近贤臣，疏远奸邪小人。 三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。 感激涕零：感激得掉下眼泪，形容非常感激。
③ “引喻失义，以塞忠谏之路也。”：以致
七、特殊句式
• 此皆良实（这是没有明确语言标志的判断句）
• 此先汉所以兴隆也（“……也”，判断句标志）
• 倒装句：
• 苟全性命于乱世（状语后置，应为“于乱世苟全性命”）
• 临崩寄臣以大事（状语后置，应为“临崩以大事寄臣”）
4、此先汉所以兴隆也：
所以
古：……的原因 今：表示结果
5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：
《出师表》重要知识点归纳
《出师表》重要知识点归纳第一篇：《出师表》重要知识点归纳一、《出师表》作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。
二、表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
三.字词解释通假字1.简通拣: 挑选2.阙通缺: 欠缺.不足.缺点古今异义词1.卑鄙: 古义: 身份低微.见识短浅今义: 品质低劣.下流2.痛恨: 古义: 痛心遗憾;今义: 十分憎恨3.感激: 古义: 感动今义: 激动感谢4.开张: 古义: 扩大今义: 指商店开始营业成语归纳1.开张圣听:打开圣明的听闻,要后主广泛地听取别人意见2.妄自菲薄:过分看轻自己3.引喻失义:说话不恰当4.作奸犯科:做奸邪事情.触犯法律5.苟全性命:苟且保全性命6.斟酌损益:处理事情斟酌情理.有所兴革7.感激涕零::形容感激得留下了眼泪8.不知所云:不知道说些什么9.三顾茅庐:用来泛指诚心诚意一再邀请10.亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人11.计日而待:数着日子等待.指马上就要实现12.危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。
13.裨补缺漏：弥补缺点和疏漏之处。
四.条件句1.分析蜀国(益州)当时形势不利的客观条件: 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。
2.作者分析当时有利的主观条件:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。
3.表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也.4.形成有利主观条件的原因是:盖追先帝之殊遇,预报之于陛下也。
5.作者向后主刘禅提出的三条建议是:（1）开张圣听（2）宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同;（严明赏罚）（3）亲贤臣,远小人（亲贤远佞）6.作者提出“开张圣听”这一建议的目的是:以光先帝遗德,恢弘志士之气7.“妄自菲薄,引喻失义”造成的结果是:以塞忠谏之路也8.体现“赏罚分明”的句子(第二段中提出的建议的具体内容): 宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同9.《诸葛亮集》中有这样的话:”赏不可不平,罚不可不均”,这与本文中意思一致的句子是: 陟罚臧否,不宜异同10.强调依法办事的语句(如何具体执行,”赏罚分明”):若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏11.作者认为先汉兴隆的原因是（本段的中心句）“每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计日而待也”的主要条件是:亲贤臣,远小人14.作者提出”亲贤远佞”建议的原因是:（从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子）亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也: 亲小人,远贤臣此后汉所以倾颓也 15.表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南阳16.（1）写作者生活恬淡,无意于功名利禄的语句（表明作者的志趣,抱负,品格高远,生性超凡脱俗.不求功名,默默为蜀汉效力）（2）作者自述心志,表明自己志趣淡薄,无意于功名的名句（3）诸葛亮《诫子书》中有一句名言”非淡泊无以明志,非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲,但又志趣过人,由此可联想到<>中的一句话（4）与”人到无求品自高”一句,表达了一种旷达高远的人生境界,意境相同的句子（5）表明作者“静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯17.概述”三顾茅庐”的故事即”感激”的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事18.成语”三顾茅庐”出自于<>中的原句（唐代诗人杜甫在<>一诗中,写到”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原句是）: 三顾臣于草庐之中, 19.作者为报答先帝的知遇之恩,愿为先帝奔走效劳的句子:由是感激,遂许先帝以驱驰 20.（1）写作者与先帝患难与共的语句（临危受命,写尽作者一生的千古名句）:（2）诸葛亮深情回忆追随刘备创业时期处境艰难的句子（陈述作者临危受命的句子）（3）刘备被曹操战败,诸葛亮临危请命,出使东吴,以图联吴抗曹大计,在本文中自述为（4）本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子（赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子）: 受任于败军之际,奉命于危难之间21.体现”白帝城托孤”的句子:先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.22.受命以来的心情是（北伐的思想基础）:受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明.23.受命以来的行动是:故五月渡泸,深入不毛24.表明伐魏时机成熟的句子（出师前的有利物质基础）:今南方已定,兵甲已足.25.诸葛亮提到“先帝临崩寄臣以大事”,“大事”指（写出师表的战略目标,自己的职分的句子）北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.26.表达作者思想情感,贯穿全文的句子（诸葛亮一切行动的情感基础是）:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也27.作者对汉室刘氏父子衷心,可以用六个字概括为:报先帝,忠陛下28.作者向后主提出的希望:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏五、问答题1本文的写作目的是什么?（表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望?）希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使“北定中原，兴复汉室”的计划得以实现。
出师表知识点归纳大全
《出师表》知识点一、作者作品1.出自：《诸葛亮集》2.文体：表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，是奏议的一种。
本文是诸葛亮上书给后主刘禅的一篇表文。
3.作者：诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家，军事家。
二、词语解释崩殂（cú）：指帝王之死。
崩：古时指皇帝死亡。
殂：死亡。
疲弊：人力疲惫，民生凋敝。
诚：确实秋：时候。
内：朝廷。
外：这里指疆场。
追：追念。
殊遇：特殊的礼遇。
宜：应当。
开张圣听：扩大皇上听闻（的范围）意思是要后主广泛听取意见。
光：发扬光大。
恢弘：发扬，扩展。
妄自菲薄：随意地看轻自己。
引喻：称引、譬喻。
失义：不合道理。
义：恰当，适宜。
陟（zhì）：提拔、晋升。
臧否（pǐ）：赞扬和批评。
异同：这里指不同。
作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条。
论：评判。
刑：罚。
昭：显示。
平明之理：公平清明的治理。
理：治。
内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不同。
良实：忠良诚实的人。
志虑忠纯：志向和思虑忠诚纯正。
简拔：选拔。
遗：给予。
愚：我，谦称。
悉：全，都。
咨：询问。
裨补阙漏：弥补缺失疏漏。
阙：同“缺”，缺失，缺点。
有所广益：这里指有启发和帮助。
淑：善。
均：公正、公平。
行（háng）阵：行伍，部队。
所以：这里表示原因。
倾颓：衰败。
痛恨：痛心、遗憾。
贞良死节：忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）躬耕：亲身耕种。
躬：亲自。
闻达：有名望，显贵。
卑鄙：社会地位低微，见识短浅。
猥（wěi）：辱。
谦辞。
枉屈：屈尊就卑。
感激：感奋激发。
驱驰：奔走效劳。
倾覆：覆灭，颠覆。
这里指兵败。
尔来：自那时以来。
夙（sù）夜：早晚，日日夜夜。
不效：没有效果。
不毛：不生长草木。
这里指贫瘠、未开垦的地方。
奖：鼓励。
庶：表示期望。
驽钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。
驽，劣马，跑不快的马。
钝，刀刃不锋利。
攘除：排除，铲除。
斟酌损益：斟酌利弊。
斟酌，考虑可否。
损，损害。
益，益处。
效：这里是功效的意思。
告：祭告。
中考语文总复习九年级下册第8篇 出师表(诸葛亮)文言文阅读梳理
2.（教材“思考探究”三）课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 事情：作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
续表
原文
课下注释
参考译文
察纳雅言㊻，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零㊼，不知所言。
㊻雅言：指正确合理的言论。㊼涕零：流泪，落泪。
明察和接受正确合理的言论，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今正当离朝远征，流泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。
续表
续表
【思维导图】
诵读篇
三、课标文言文23篇阅读梳理
九年级下册
第8篇 出师表（三国·诸葛亮）
【阅读考情搜索】2021年链接《宋史·苏轼传》考查，2019、2014年均与《容斋随笔》节选对比考查【作者简介】诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。其代表作有《出师表》《诫子书》等。
原文
㉚倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败。㉛尔来：自那时以来。
后来正遇兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，自那时以来已有二十一年了。
续表
原文
课下注释
参考译文
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙（sù）夜㉜忧叹，恐托付不效㉝，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛㉞。今南方已定，兵甲已足，当奖㉟率三军，
我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而有名望。先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大事的意见，因此感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
出师表知识点归纳总结重点
出师表知识点归纳总结重点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮致刘备的表章，是文学史上的一部重要作品，也是研究三国历史、诸葛亮智勇才华的重要文献资料。
以下是对《出师表》的知识点进行归纳总结的重点：一、简介与背景《出师表》是诸葛亮为了表达自己对刘备的忠诚和对国家发展的关切而写的一篇表章。
刘备是当时的蜀汉丞相，而诸葛亮则是他的重要谋士和军事将领。
背景是当时国家面临强敌曹魏的压迫，而刘备想要出兵北伐。
二、表章结构1. 开头部分：表明写作目的，并表达忠诚之情。
2. 中间部分：详细列举自己的才能和为国家付出的努力。
3. 结尾部分：表达对刘备的期望，希望能出兵北伐。
三、用词或句式1. 以谦虚委婉的语言表达对刘备的忠诚和殷切的希望。
2. 运用排比句、对偶句等修辞手法，使表章更加生动有力。
3. 通过自我贬低和自我批评的手法，凸显自己的忠诚和对国家的关心。
四、表达内容和重点1. 强调自己的无私忠诚与对国家的大义。
2. 详细列举自己的政治才能、军事才能及修身养性的成就。
3. 提及对刘备的关心、期望以及对国家形势的判断。
4. 表达出国家形势紧迫，需要出兵北伐的紧迫性。
5. 表现出对刘备的高度敬佩和对刘备的忠诚度。
6. 通过表章向刘备递交，表明自己愿出山为国家效力。
五、文章主题《出师表》的主题是忠诚和国家利益高于个人利益。
诸葛亮以自己的亲身经历和为国家做出的贡献，表达了对国家的深情厚意和对刘备及其家族的忠诚，同时也揭示了当时国家紧迫的形势和自己的建议。
结论：《出师表》是一篇感人至深的表章，在文学史上具有极高的地位。
通过对自身才能和对国家利益的关心表述，诸葛亮展现了自己的聪明才智和忠诚精神，对后人有着深远的影响。
这部作品不仅仅是文学的珍品，更是展示了历史人物的内心世界和人格魅力。
[中考文言文点击答案]中考文言文复习梳理：出师表(1)
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[中考文言文点击答案]中考文言文复习梳理：出师表(1)中考文言文点击答案中的复习梳理，其中出师表是不争的经典之一。
在复习过程中，我们需要理解其中的历史背景、情感表达和文学特点。
具体可以从以下几个方面进行梳理：一、历史背景《出师表》是公元208年，中国东汉末年著名将领魏公李渊（字曼成）率领大军驰援益州时，为了安抚被迫辞官的刘备，亲笔写下的一封表文。
当时东汉王朝内外交困，各将领之间互相猜忌，李渊的行动得到了刘备的信任和感激。
表中李渊表达了自己的忠心耿耿、舍己为国的精神，具有强烈的爱国主义情感。
二、情感表达《出师表》的情感表达非常深刻。
首先，表中李渊表达了自己的忠心耿耿之情，用词华丽动人，充满了感人肺腑的力量。
比如，第一段中就有：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
”这句话充分表达了他作为一个平民出身的士兵，忠诚于国家的决心和信念。
其次，《出师表》中的情感表达充满了爱国主义情感，这种情感被写在了文中的最后两句：“臣以役陛下，不惜死力，而蜀、吴之事不可不圖也。
”表明李渊为国家和人民不惜一切牺牲的决心。
三、文学特点《出师表》被誉为文言文的经典之作，其语言简洁、明了，具有较高的文学价值，其文学特点还可以从以下几个方面梳理。
首先，这篇文章极具古代文学的特色，语言严谨，铿锵有力，充满了文人雅士的气韵。
其次，从文学结构上，属于古代“表文”类文体，文中语言讲究对仗、平衡，极具美感。
最后，从词汇使用上，《出师表》苟且偷生单词使用极为恰当，准确地表达了作者想要表达的情感。
综上所述，中考文言文点击答案中的《出师表》复习梳理涉及历史背景、情感表达和文学特点三个方面。
通过对这些方面的认识和梳理，可以加深同学们对这篇文言文的理解，提高阅读能力和文学鉴赏能力。
《出师表》文言文知识点归纳：字词、句式
1.字音、字形崩(bēng)殂(cú) 妄自菲(fěi)薄(bó) 陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ) 昭费祎(yī) 以遗(wěi)陛下裨(bì)补阙(quē)漏淑(shū)均晓畅和睦(mù) 倾(qīng)颓(tuí) 躬(gōng) 耕卑鄙(bǐ) 猥(wěi) 驱驰倾覆二十有(yòu)一年夙(sù)夜泸(lú) 庶竭驽(nǔ)钝(dùn) 斟(zhēn)酌(zhuó) 彰咎咨(zī)诹(zōu)善道遗诏(zhào) 涕零2.通假字① 必能裨补阙漏。
阙：通“缺”，缺点，疏漏。
② 尔来二十有一年矣。
有：通“又”，整数后面的零头。
3.一词多义道而中道崩殂(路，途，名词) 以咨诹善道(道理，名词)分今天下三分(分开，动词) 而忠陛下之职分也(名分，职分，名词)言进尽忠言(话，言论，名词。
下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此) 不知所言(说，动词)行然后施行(做，执行，动词) 性行淑均(品德，品行，名次) 必能使行阵和睦(行列，这里指军队，名词)论宜付有司论其刑赏(判定，动词) 每与臣论此事(谈论，议论，动词)明以昭陛下平明之理(严明，形容词) 以伤先帝之明(英明，圣明，形容词)任受任于败军之际(任用，委任，动词) 则攸之、祎、允之任(责任，职责，名词)为俱为一体(是) 众议举宠为督(担任)臣此悉贞良死节之臣(臣子) 先帝知臣谨慎(自称，我)然然侍卫之臣不懈于内(然而，转折连词) 然后施行(这样，指示代词)能必能裨补阙漏(能够，助动词。
下文“必能使行阵和睦”中“能”同此) 先帝称之曰能(能干，有才能，动词)遗以光先帝遗德(遗留，动词。
下文“深追先帝遗诏”中“遗”同) 以遗陛下(给予，动词)有若有作奸犯科(有，与“无”相对，动词。
下文“有所广益”中“有”同此) 而来二十有一年矣(通“又”用来连接整数与零数，数词)中而中道崩殂(半，形容词) 宫中府中(内，里，中间，方位名词。
《出师表》文言文知识梳理
《出师表》文言文知识梳理 一、背景常识。
1.《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，情真意切，感动过无数读者。
表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。
诸葛亮，三国蜀汉政治家、军事家。
字孔明，东汉末年，隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。
二、字词。
1．生字识记。
疲弊(bì)陛(bì)下恢弘(hóng)驽钝(núdùn) 裨(bì)补阙quē)漏行(háng)阵和睦夙(sù)夜忧叹崩殂(cú) 妄自菲(fěi)薄陟（zhì）罚臧否（pǐ）以彰其咎（jiù) ①必能裨补阙漏，有所广益：“阙”通“缺”，缺点 ②是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“检”，挑选 ③尔来二十有一年矣：“有”通“又” 3．一词多义。
①效：a重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效. b成效：不效则治臣之罪 ②道：a路途：中道崩殂 b方法：咨诹善道 ③所以：a.……的原因：此后汉所以倾颓也 b用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ④于：a.在：然侍卫之臣不懈于内b给：欲报之于陛下也 c.对：未尝不叹息痛恨于桓灵也d到：三顾臣于草庐之中 ⑤以：a来：是以先帝简拔以遗陛下b以致：以伤先帝之明 c把：故临崩寄臣以大事也d因为：先帝不以臣卑鄙 e认为：愚以为宫中之事 4．古今异义。
①卑鄙：a.古义：身份低微，见识短浅，例句：先帝不以臣卑鄙 b.今义：品质低下、恶劣 ②痛恨：a.古义：痛心遗憾，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也 b.今义：深切地憎恨 ③开张：a.古义：扩大，例句：诚宜开张圣听 b.今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交 5．词类活用。
①良实：这里指善良诚实的人，例句：此皆良实 ②广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益 ③亲、远：亲近，疏远，例句：亲贤臣，远小人 ④奸凶：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶 ⑤恢弘：扩大，例句：恢弘志士之气 三、重点语句解析。
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3、本文作者向后主陈说了什么情，言了什么事？
对先帝的怀念，对刘氏父子的效忠，
写出师北伐，兴复汉室的事。
4、作者向后主提出三条修明政治的主张是什么？哪一条是主旨所在？
广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。
亲贤远佞
5、为什么在分析不利的形势之后又引出有利的主观条件呢？
要后主既意识到客观形势的危急，又树立兴复的信心。
6、作者如何安排国内政事？推举了哪些贤臣？目的是什么？
推荐贤臣
1）宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费袆、董允等。
2）营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。
3）其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。
目的是消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。
7、“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
”说明什么内容？这样写的目的是什么？
概括了与先帝患难与共的历史。
这样写是为了说明创业的艰难，进一步表达效忠刘备父子的心愿。
8、作者的政治愿望，战略目标是什么？
兴复汉室，还于旧都。
9、文中提及的哪些事件使诸葛亮终生感动，并为此不懈奋斗？
（1）三顾茅庐（2）临危委重任（3）白帝城托孤
10、“不效则治臣之罪”表达了作者怎样的品格和愿望？
表现诸葛亮以身作则，誓死要“北定中原，兴复汉室”。
也希望后主能严格治理国家。
11、请写出刘备给后主的遗诏，并谈谈自己的体会？
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
今天，我们仍然要坚持以德服人。
生活中对于小的缺点或恶劣的坏事，要防微杜渐，因为小错不改，慢慢会变成一种恶习，而不断的积累善行，却可以铸造成优秀的品质，形成高尚的人格，最终赢得人们的尊重。
12、“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣也当世之事”点明刘备有怎样的品质？
有宽宏的气度和不耻下问的品德。
13、联系文中关的情节评价一下刘备的为人。
从三顾茅庐，白帝托孤，危难之际委诸葛亮以重任等内容，可以看出刘备求贤若渴，知人善任，用人不疑，有宽宏的气度和不耻下问的品德。
14、本文的作者是三国时期的军事家、政治家诸葛亮，在长篇小说《三国演义》中被塑造成智慧超群、忠心耿耿的大臣形象，请结合本文的相关内容说说他的“忠”，结合《三国演义》中有关情节说说他的“智”
忠：他跟随先帝奋斗二十余年，为完成先帝意愿，五月渡泸，深入不毛，鞠躬尽瘁，死而后已，忠心耿耿。
智：《三国演义》中他屡出奇谋，如“舌战群儒”、空城计“等情节充分表现出他超人的智慧，卓越的才能。
15、请就本文第6段的内容或写法写一段评注性的文字。
本段文字采用了“叙事抒情”的写法。
作者自述本志，回顾了先帝的“三顾茅庐”之恩，交代了追随先帝的原因，表达了对先帝的怀念感激之情和效忠刘氏父子的决心。
16、第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？
说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。
这是他“报先帝而忠陛下”的本分。
17、今南方已定指的是《三国演义》中的哪价出师之前作者做了哪些准备工作？
出师的目的是什么？
“奖率三军。
北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。
18、诸葛亮自叙本志和出师伐魏有何关系？
表示自己无意于功名，但先帝三顾茅庐之恩，及白帝城托孤的信任令其感动，为报知遇之恩，所以出师伐魏。
19、请就课文第八段的内容或方法写一段评注性文字。
再次申明君臣各自应担负的责任：“臣”，讨贼兴复；“攸之、袆、允等，进“兴德之言”；陛下，“咨陬善道，察纳雅言”恳切之情溢于言表，忠诚之心现于纸面。
其情其语，感人至深，不愧为一代名相，旷世贤臣。
20、请结合文中内容谈谈，诸葛亮当时的主张对今天社会进步还有哪些积极意义？
今天的社会进步依然需要广开言路，群策群力，集思广益材可办好事情，也需要严明法纪，赏惩分明调动人们的积极性，在选拔任用人才上也应使有识之士得到任用。
21、诸葛亮《出师表》受到无数后人的高度评价，请写出两例于“表”有关的诗句。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
----陆游《书愤》
或为出师表，鬼神泣壮烈。
----文天祥《正气歌》
22、请写出关于诸葛亮的一组对联。
三顾频烦天下计两朝开济老臣心
刘玄德三顾茅庐诸葛亮鞠躬尽瘁
23、请写出本文的成语
妄自菲薄引喻失义作奸犯科计日以待三顾茅庐亲贤远佞
24、表中13次提到先帝，作用是什么？
勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“兴复汉室”大业。
25、诸葛亮从哪些方面向刘禅提出了三条建议？这些建议中有哪两条与孟子在一篇文章中的观点一致？是哪篇文章?写出相关语句？
1）从纳谏、法制、用人方面，提出了：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。
2）《生于忧患，死于安乐》则无法家拂士，出则无敌国外患，国恒亡。
26、“苟全性命于乱世，不求闻达与诸侯。
受任于败军之际，奉命于危难之之间。
”这两句话是《出师表》中的名句，任选其一谈谈你的理解?
前者体现了诸葛亮的宁静淡泊之志，表现了他对刘备知遇之恩的感激，也
是他自谦之辞。
后者是诸葛亮一生追随先帝，尽忠职守，鞠躬尽瘁的真实写照，
表达了他效忠先帝的一腔赤诚。
27、“今当远离，临表涕零，不知所言”，可见诸葛亮出师伐魏前心绪难平，情感复杂。
根据你对《出师表》的理解，结合以往的积累，谈一谈一代贤相，智慧过人的诸葛亮“临表涕零，不知所言”的原因。
怀念先帝，为先帝大业未竟而过早离开人世而感到惋惜沉痛，感念先帝的知遇之恩，想起自己二十多年的辛苦辗转，无限感慨；即将出师北伐，而后主刘禅昏庸无能，朝廷内又有小人作崇，难免生后顾之忧，情感复杂，无以言表，不禁潸然泪下。
28、你认为诸葛亮能得到刘备赏识重用的前提是什么？他的这种有幸遇明君的机遇令人羡慕，那么你认为怎样做才能迎来属于自己的机遇？
前提是诸葛亮具有经天纬地的韬略和过人的才智。
我们应不断地充实自我，提高自我，是自己也具有迎来机遇的真才实学和本领，要有一颗积极进取之心，要善于发现捕捉机遇。
29、“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”，分别用原文和自己的话回答“天下计”和“老臣心”的含义。
“天下计”——“北定中原；兴复汉室，还于旧都”一统天下的策略。
“老臣心”——“报先帝，忠陛下”，效忠蜀汉，鞠躬尽瘁，死而后已。
30、最后一句的“报先帝”呼应了文中的哪些事？
三顾茅庐，临危委重任白帝城托孤
31、本文是表中的名篇，你认为本文受人喜爱的原因是什么？
文章表现出诸葛亮的耿耿忠心，知恩图报的美德，他的高尚人格，恳切的心情，良苦的用心在表中都有鲜明的体现，让人佩服，让人敬仰。
32、文如其人，一篇《出师表》反映了诸葛亮人格品质的光辉。
下面是2004年度“十大感动中国”人物的一段颁奖词。
请借鉴这段颁奖词，运用个性的语言给诸葛亮写一段颁奖词（或评价性的话）（100字左右）
为百姓甘当孺子牛——牛玉儒：名叫牛玉儒,人像孺子牛,背负着草原人的幸福之路,这幸福是他的给养,也是他的方向,风雨人生,利弊得失,他兢兢业业地遵循着“位卑未敢忘忧国”的古训。
为官一任,他给我们留下激情燃烧的背影,他让精神穿越时代常青，他让活着的人肃然起敬;他让天空成为雄鹰的故乡!
诸葛亮，人称卧龙，怀抱“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”之志，隐居隆中，为报先帝三顾茅庐之恩，“受任于败军之际，奉命于危难之之间。
”劳碌奔波二十三年，为不负白帝城托孤的信任“五月渡泸，深入不毛”，他用他的行动实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言，他的人格，他的精神，光照日月。
33、诸葛亮《诫子书》中有一句话：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”诸葛亮把这句话作为自己的人生信条告诫儿子，结合文章内容谈谈你对这句话的理解。
“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，诸葛亮的人生正是淡泊明志，宁静致远的鲜明体现，诸侯割据，群雄并起之际，腹有包藏宇宙之良机，却能归于宁静，守几间草庐，几亩薄田。
三顾茅庐之后，为刘备鞍前马后，奔走效劳，不过是为报先帝的知遇之恩，辅助刘禅是为向蜀汉尽忠，这期间，诸葛亮抛弃了一切个人荣辱得失，把自己完全融入到蜀汉发展的大计中。
无论是成就还是品行，都在中国的历史上留下了光辉的一页，使后人赞叹不已。
34、冯玉祥将军曾写下著名的句子“成大事以小心，一生谨慎。
”读完文章后，你谈一谈“成大事”是什么？“小心谨慎”在文章中是怎样体现？
“成大事”：辅佐刘氏父子创立蜀汉事业，使之发展壮大，以完成兴复汉室，还于旧都的宏愿。
小心谨慎：在政治上，出师前做好详尽的部署安排，从人员安排到政策实施吗，都详尽的阐明其意义和结果。
在军事上：平定南夷，修好孙权，备足物资，即使北伐
有充足的物质准备，又没有军事上的后顾之忧。
临行前：上表陈情，激励刘禅奋发图强，修明政治，以使北伐有一个稳定的政治后方，以完成北定中原的志向。