第1单元语文教案
六年级语文上册第一单元教案(优秀10篇)
六年级语文上册第一单元教案（优秀10篇）六年级语文上册第一单元教案篇一（一）、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、体会诗句的语言美，感悟比喻的妙处。
3、想象西湖晴雨变幻的景色，体会雨的奇特。
（二）、教学重点1、想象西湖晴雨变幻的景色，体会雨的奇特。
（三）、教学难点1、想象西湖晴雨的变幻景色，体会雨的奇特。
2、体会诗歌的语言艺术，激发学生中华传统古诗词的学习兴趣。
（四）、教学过程一、文字线索题导入1、北宋文学家、书画家2、四川眉山人，曾任杭州通判3、唐宋八大家之一，与父亲苏洵弟弟苏辙合称“三苏”4、他的诗善用夸张比喻，在艺术方面独具风格5、“但愿人长久，千里共婵娟”是他流传千古的名句1、同学们，你们能根据屏幕上的提示猜出这个人是谁吗？（苏轼）2、今天我们就一起去学习苏轼的一首诗，《六月二十七日望湖楼醉书》（出示课题）说说诗题中告诉了我们什么？（时间、地点、事件）（六月二十七日苏轼在西湖边上的望湖楼醉酒题诗）3、那么苏轼在望湖楼上题了怎样的一首诗呢？让我们一起去看看吧！二、读诗歌1、请同学们自由读一读这首诗，注意读准字音，读通句子。
2、刚才同学们读得非常认真，谁愿意第一个展示你的朗读？（齐读）3、读得真不错，同学们，读诗不仅要读响、读准，更要读出诗的节奏，（出示划分好节奏的诗）现在请同学们根据划分好的节奏自由练读一下这首诗。
4、谁愿意来读一读？读得真好（如果读不好，师范读，再指名读）5、男女生赛读。
三、检查预习，提出疑问1、古诗同学们都会读了，但是学习古诗仅仅会读还不行，我们还得理解诗中意思，品读诗中的意境。
同学们在预习的过程中有没有遇到哪些不懂或者难懂得词语，提出来我们一起解决。
（生提问，相机指导回答）2、相信解决了这些重难点词，你们对这首诗有了更深刻的了解了，现在再读这首诗，你们一定会有新的发现的，带着你们的理解在来读一读这首诗吧！四、整体感知俗话说：“书读百遍，其义自见”读着读着，你从这首诗中感受到了什么？（大、快、急、来得快、去得也快）五、品读诗句1、这真是一场奇特的雨啊！你从诗中得哪些字眼或诗句中感受这场雨的奇特呢？请默读诗歌，并从信封中取出“共学单”，认真完成。
初一语文第一单元教案-经典教学教辅文档
初一语文第一单元教案教学思绪本文所写家庭故事贴近先生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，矛盾环环相扣。
人物的言语、动作、心思描写，符合人物个性。
设计时只能有所取舍，把更大的自在、发现的快乐给先生，让他们经过有感情的朗读课文，并联系本人家庭生活和成长经验去体验人物思想感情，从而欣赏课文的人物抽象，把握作者的创作意图，并进一步进步本人的认识，从而避免一些可以免的家庭矛盾冲突，使本人能健康快乐地成长。
一、教学目标①课文分析：本文写的是子女与父母的冲突，其中是非曲直很值得分析研讨一番。
教学本文，要让先生在了解故事情节的基础上意想到文章所要表达的内容：我们怎样看待友谊，怎样看待物资利益，怎样更好的学会与父母、别人沟通，怎样消弭我们与父辈之间的隔膜。
②学情分析：我所任教的七(1)班先生语文成绩处于中等程度，在朗读与发散思想能力方面尚有欠缺。
希望经过本文的教学引导先生掌握朗读的基本要领，能够做到有感情的朗读，并能根据教师引导，发现课文所要揭示和表达的深层次成绩，进而阐明本人的观点。
二、教学重点1.分角色朗读，把握人物个性化言语;2.考虑课文所要揭示和表达的深层次成绩。
三、课前预备先生①课前请同学们在练笔时就“金钱与友谊”谈谈本人的看法。
②课前自读课文，查字典疏通文字，了解文章的大意。
教师①对课文进行多次浏览，品味文章内涵，构成本人的观点。
②多媒体辅助教学。
四、教学内容1.导入新课如今我这里有两样东西：一样是一些金银珠宝，一样是几个穷朋友。
假如让你选择其中你需求的东西，你选甚么好呢?(穷朋友)为甚么有这样的选择呢?(朋友珍贵，友谊珍贵)友谊是用金钱换不来的。
如今有一句很流行的话：有甚么不要有病，没甚么不能没钱。
没有人认为金钱很重要，金钱是万能的吗?(大屏幕投影出示先生的观点，请作者读一读)“俗语说的好‘在家靠父母，出外靠朋友’，在我看来，友谊是建起人类沟通的桥梁，友谊令人与人之间的关系变得更加亲密，友谊的重要性是金钱没法比拟的。
部编版语文二年级上册第1单元 快乐读书吧(教案)
教案：部编版语文二年级上册第1单元快乐读书吧一、教学目标1. 让学生通过阅读，感受到读书的乐趣，培养阅读的兴趣。
2. 帮助学生掌握基本的阅读方法，提高阅读能力。
3. 培养学生良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力。
二、教学内容1. 教学内容选自部编版语文二年级上册第1单元“快乐读书吧”。
2. 教学内容主要包括：引导学生阅读课文，理解课文内容；教授阅读方法，提高阅读效果；组织学生进行阅读分享，培养阅读兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握阅读方法，提高阅读效果。
2. 教学难点：如何激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论读书的乐趣，激发学生的阅读兴趣。
2. 新课内容：引导学生阅读课文，理解课文内容；教授阅读方法，提高阅读效果。
3. 阅读分享：组织学生进行阅读分享，培养学生的阅读兴趣。
4. 总结与反思：对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 板书快乐读书吧2. 板书内容：课文题目、阅读方法、阅读分享等。
七、作业设计1. 课后自主阅读一篇课外文章，并做好阅读笔记。
2. 与家长分享自己的阅读体验，让家长了解孩子的阅读情况。
八、课后反思1. 教师要关注学生在阅读过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
3. 教师要关注学生的课后阅读情况，及时了解学生的阅读进展。
总之，本节课的教学目的是让学生通过阅读，感受到读书的乐趣，培养阅读的兴趣，提高阅读能力。
在教学过程中，教师要注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，关注学生的阅读情况，提高阅读效果。
同时，教师还要关注学生的课后阅读情况，及时了解学生的阅读进展，为下一步的教学做好准备。
重点关注的细节：教学过程在“快乐读书吧”的教学过程中，教师应注重引导学生阅读课文，理解课文内容，教授阅读方法，提高阅读效果，组织学生进行阅读分享，培养学生的阅读兴趣。
小学三年级语文上册第一单元教案(11篇)
小学三年级语文上册第一单元教案（11篇）小学三年级语文上册第一单元教案篇1一、学习目标有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
二、重点教学指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
背诵自己喜欢的部分。
三、教学难点理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
四、教学过程【复习导入】1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?2.指名说，生补充，师小结。
【精读课文，想象感悟】1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。
读后，和同桌交流。
2.全班反馈交流，根据学生的回答，老师引导镜头，引导阅读。
(1)第二自然段(地上的变化)重点指导读好下面的句子：第一句:在原野上，小草率先穿上了新鲜的绿色衣服。
他们有的点着头，有的弯下腰，用不同的姿势展示着他们的活力。
句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的`衣裳，红的、黄的、白的、紫的……通过读句子,使学生体会对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习把事物当作人来写的方法。
可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。
(2)第三自然段(空中的变化)以介绍的形式，进一步感受鸟儿、蝴蝶、蜜蜂在春天的快乐心情和优美舞姿。
(3)第四自然段(水中的变化)重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。
在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。
通过派小组代表参加阅读比赛和一起阅读来加深体验。
3.齐读第五自然段。
这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。
)【总结拓展，升华情感】1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?2.小组里交流。
3.全班反馈交流，老师指导阅读，背诵相关段落。
四年级语文上册第一单元教案(精选15篇)
四年级语文上册第一单元教案〔精选15篇〕四年级语文上册第一单元教案〔精选15篇〕四年级语文上册第一单元教案篇1［教学目的］1、认识“昧、坠”等3个生字，理解积累“密密麻麻、星群密布”等4个词语。
2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美妙。
3、仿照课文句式，写下自己的观察和想象。
［教学重难点］有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美妙。
仿照课文句式，写下自己的观察和想象。
［教学课时］1课时一、谈话导入，提醒课题师：〔出示星空图片〕看到这璀璨的星空，你想到了什么？〔生自由发言〕巴金先生也曾屡次看见这满天繁星，于是写下了经典散文——“繁星”。
〔板书课题，学生齐读。
〕二、初读课文，读词正音1、初读课文：〔1〕请同学们翻开语文书小声朗读课文，注意读准字音，读通句子。
〔学生自读课文，师巡视。
〕〔2〕〔指名读课文，相机正音〕请三位同学分别读一读三个自然段。
2、读词正音：〔1〕〔课件出示：密密麻麻、星群密布、半明半昧、摇摇欲坠〕指名认读词语。
①〔将“昧”字标红〕看这个字，读ｍèｉ，是由一个“日”加一个“未”组成，你能猜猜它是什么意思吗？〔出示：金文＝“未，没有”+“日，光亮”〕②在字典里，“昧”有四种意思：①糊涂、不明白；②隐藏；③昏暗；④冒犯、冒昧。
在这个成语里，你觉得选择哪个意思最适宜？你怎么理解这个成语的意思？〔明确“半明半昧”词义：形容有时亮堂，有时昏暗。
〕〔2〕师：我们一起再读词语。
〔学生齐读〕我们发现这些词都是描写繁星的。
你还知道哪些描写星星的词语呢？〔出示成语，齐读积累：月明星稀、群星璀璨、星光灿烂、星罗棋布、星星点点、满天星斗、繁星满天。
〕三、品读课文、想象繁星〔一〕齐读第1自然段，初步感受对繁星的“爱”1、〔出示课文第1自然段，全班齐读〕读到这些句子，你好似看到了什么画面？2、〔标红“我爱……我也爱……我最爱”〕你能用这个句式介绍一个你喜欢的地方吗？先说给同桌听一听。
一年级上册语文第一单元教案
一年级上册语文第一单元教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生热爱汉字，喜欢阅读的情感。
二、教学内容1. 学习本单元的生字词。
2. 认识汉字的结构和规律。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元生字词的正确书写。
2. 难点：认识汉字的结构和规律。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的书写，掌握生字词的正确书写。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固生字词。
五、教学步骤1. 引导学生观察本单元的生字词，让学生说一说这些字的结构特点。
2. 老师演示生字词的正确书写，让学生跟着写一写。
3. 学生练习书写生字词，老师巡回指导。
4. 采用游戏的方式，让学生巩固生字词。
六、课后作业1. 抄写本单元生字词。
2. 家长签字确认。
第二章：学习拼音一、教学目标1. 让学生掌握本单元的拼音，并能正确拼读。
2. 培养学生热爱拼音，喜欢阅读的情感。
二、教学内容1. 学习本单元的拼音。
2. 练习拼读。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元拼音的正确书写和拼读。
2. 难点：拼音的声调和韵母的区分。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中学习拼音。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固拼音。
五、教学步骤1. 老师讲解本单元拼音的声调和韵母，让学生跟着读一读。
2. 学生练习拼读，老师巡回指导。
3. 采用游戏的方式，让学生巩固拼音。
六、课后作业1. 抄写本单元拼音。
2. 家长签字确认。
第三章：学习儿歌一、教学目标1. 让学生掌握本单元的儿歌，并能正确演唱。
2. 培养学生热爱儿歌，喜欢阅读的情感。
二、教学内容1. 学习本单元的儿歌。
2. 练习演唱。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元儿歌的歌词和旋律。
2. 难点：儿歌的节奏和音准。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中学习儿歌。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固儿歌。
一年级上册语文单元备课教案部编版
一年级上册语文单元备课教案部编版一年级上册语文第一单元备课教案一、单元教材分析本单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5 篇识字课，内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，旨在激发学生的识字兴趣，引导学生初步感受汉字的魅力。
二、单元教学目标1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识本单元 40 个生字。
2. 初步了解汉字的构字规律，感受学习汉字的乐趣。
3. 正确朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
三、单元教学重难点1. 重点认识本单元生字，会写“一、二、三”等 7 个生字。
正确朗读课文，背诵部分课文。
初步了解汉字的演变和构字规律。
2. 难点理解汉字的意思，感受汉字与生活的联系。
四、单元教学措施1. 利用多种形式，激发学生的识字兴趣，如游戏、儿歌、故事等。
2. 注重引导学生观察图画，联系生活实际，理解汉字的意思。
五、单元教学时间安排《天地人》 2 课时《金木水火土》 2 课时《口耳目》 2 课时《日月水火》 2 课时《对韵歌》 2 课时语文园地一 3 课时六、分课时教案《天地人》一、教学目标1. 会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
二、教学重难点1. 重点：认识 6 个生字。
2. 难点：理解“天、地、人”的含义。
三、教学方法讲授法、游戏法四、教学过程1. 导入播放儿歌《天地人》，引导学生倾听。
提问：歌中唱到了什么？2. 初读课文教师范读课文，学生倾听。
学生自由朗读课文，圈出生字。
3. 学习生字出示生字卡片，教师领读。
学生开火车读生字。
小组合作，交流识字方法。
4. 理解课文出示图片，帮助学生理解“天、地、人”的含义。
引导学生用“你、我、他”说话。
5. 朗读课文学生齐读课文。
分组读课文。
指名读课文。
6. 课堂小结布置作业：回家把课文读给家长听。
《金木水火土》一、教学目标1. 认识 7 个生字，会写“一、二、三”等 4 个生字。
六年级语文上册第一单元教案5篇
六年级语文上册第一单元教案5篇欢迎大家阅读参考学习!六年级语文上册第一单元教案1《我的舞台》【教学目标】1.能力目标：养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
2.情感目标：理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学重难点】1.体会作者的思想感情。
2.理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、导入1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书：28、我的舞台2.解释课题理解“舞台”。
二、简介作者(学生介绍老师补充。
)吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!三、扫读课文，找出中心句1.学生扫读课文，画出句子。
2.指名读句子，出示句子，齐读一遍。
过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢用自己喜欢的方式自由读课文。
四、自由读课文1.思考：课文讲了什么事2.指名回答。
过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。
五、再次快速读课文，了解课文内容1.边读边思考：作者的舞台在哪里都有哪些经历出示空表格，发带空表格的小黑板给学生填写：什么时段舞台在哪里做什么2.学生边读边填写。
3.交流归纳填写表格，弄清课文内容：什么时段舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏”随母亲演出时每场必到舞台察言观色，学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺，署去寒来，刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会” 小结过渡：是啊!作者的舞台无处不在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。
新人教版部编本四年级上册语文第1单元教案设计
新人教版部编本四年级上册语文第1单元教案设计一、教学内容分析1. 学习目标:•能够正确认读本单元生字词。
•能够听懂故事大意，并简单复述。
•能够正确书写生字词。
•能够初步理解课文中的寓意。
2. 教学重点:•本单元生字词的认读和书写。
•课文的理解和复述。
3. 教学难点:•能够初步理解课文中的寓意。
二、教学准备•课本《语文》四年级上册。
•多媒体教学设备。
•课件准备。
•单词卡片。
三、教学过程1. 导入•利用多媒体设备播放动画视频引入课文内容。
•引导学生讨论视频内容，预猜故事发展。
•激发学生学习兴趣。
2. 学习新词•教师板书生字词，带读生字，并让学生跟读。
•制作单词卡片，进行词语认读练习。
3. 听说训练•播放课文录音，让学生跟读录音。
•分角色朗读课文，提高学生语音语调的准确性。
4. 课文分析•分段解释课文中的生字词和句子。
•引导学生理解课文内容，探讨文章寓意。
5. 课文表演•小组合作，分角色表演课文内容。
•加深学生对课文的理解和记忆。
6. 课文复述•让学生个别复述课文内容。
•纠正学生表达中的错误，提高表达准确性。
7. 课堂小结•回顾本节课主要内容，强化重点。
•确认学生是否达成学习目标。
四、课后作业•完成课本后的练习册相关题目。
•背诵本单元课文。
•抄写生字词。
五、教学反思本堂课以多媒体设备引入，提高了学生的学习兴趣，但在课文表演环节应更多关注学生的表达能力，增强对课文的理解。
下节课可适当增加互动环节，提高学生学习积极性。
以上为本节课教案设计，希望能够对教学工作有所帮助。
部编本小学一年级上册《第一单元》语文教案
【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。
©⽆忧考⽹⼩编整理了部编本⼩学⼀年级上册《第⼀单元》语⽂教案，希望对你有帮助!天地⼈ 设计说明 《语⽂课程标准》指出：低年级的识字教学要让学⽣喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
要想让学⽣获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投⼊到以后的识字活动中，这⼀节的识字体验尤为重要。
然⽽，刚⼊校园，学⽣良好的学习习惯尚未形成，学习注意⼒维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。
因此，识字教学必须建⽴在"趣味"的基础上，借助多种活动进⾏，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学⽣经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
课前准备 1.⽣字卡⽚，制作多媒体课件。
(教师) 2.预习⽣字，做字卡。
(学⽣) 课时安排 1课时。
教学过程 ⼀、激趣导⼊，认识"天、地、⼈" 1.互动活动⼀：同学们玩过"相反动作对对碰"这个游戏吗？⽼师说举起右⼿，你们就举起左⼿。
我说什么，你们就做我说的相反的动作，明⽩吗？ 2.互动活动⼆：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成"相反词语对对碰"，你们会吗？⽐如我说左，你对--右。
3.(教师板书"天"和"地")引⾔：我们⽣活在天和地之间，我们是--⼈。
(板书"⼈") 设计意图：对于低年级的孩⼦来说，游戏是最能⾛近其⼼灵的，因为每个孩⼦都喜欢游戏。
两个游戏的设计都紧紧围绕着教学⽬标，让孩⼦在游戏的"趣味"中慢慢⾛进学习⽬标，达到"课伊始，趣已⽣"的效果。
⼆、欣赏童谣，认识"你、我、他" 1.播放童谣视频。
2023秋部编版一年级语文上册第一单元教案(核心素养目标)
单元主备人：④桌之间用字卡进行上面的练习，巩固生字。
6.多形式朗读“天地人”。
教师范读，学生跟读；全班齐读；男女生读；指读。
齐读。
“天地人”小组读，“天地人”男女生读：“天地人”。
三名生上台指读“天地人”。
活动意图：把识字放到不同的语境中，不仅可以巩固识字，而且可以增加识记汉字的乐趣，同时引导学生体会识字的作用，实现识字与生活的对接环节四：总结教师活动：这节课我们学习了，天地人三个生字，感受到这些字和我们的生活有紧密的联系，让我们做个有心人，找一找找生活中在哪里能见到这些字。
学生活动：学生在商标，饭店、商店、广告牌、课外书、超市等地方去找“天、地、人”5.作业设计：基础作业：回到家把所学的字读给家人听，巩固作业：（1）人文底蕴：给“天地人”组几个词语，并练习说话。
（2）找一找找一找生活中的“天地人”提升作业：实践创新：：画一画蓝天，草地或者小朋友。
6.板书设计：天地人天地人：2.指导书写“口”和“目”。
老师及时评价，书写规范的奖励小星星。
3.指导书写“耳”。
交流“口”一共有三笔，“目”一共有五笔。
活动意图：在低年级语文教学中，写字是一个难点，让学生保持良好的写字习惯非常重要，此环节重在培养学生形成“一看二描三写四对照五修改”的写字习惯。
环节三、拓展延伸教师活动：1．跟老师一起读一读《五官歌》学生活动：1．自由读活动意图：了解身体部位的作用，锻炼学生的语言表达能力。
5.作业设计：基础作业：完成语文小练习册发展性作业：给父母读一读《五官歌》提升作业：复习田字格口诀、写字歌和执笔歌。
6.板书设计： 3 口耳目口、目耳丿亅手7.教学反思与改进：成功之处：不足之处：改进措施：检查签字备课组教研组教研室。
四年级语文上册第一单元教案
四年级语文上册第一单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!四年级语文上册第一单元教案四年级语文上册第一单元教案（精选4篇）四年级语文上册第一单元教案篇1第一课《举手的秘密》教案教学目标：1.会认10个生字和1个多音字“露”，会写6个字，参照词语库积累词语。
部编版一年级语文上册第一单元教案教学设计(含整个单元)
部编版一年级语文上册《第一单元》教学设计我上学了1、教学目标:2、帮助小学生了解学校生活, 对学校生活产生兴趣和向往, 实现从幼儿到学生的角色转换。
引导学生了解祖国和校园, 产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
鼓励学生在生活中识字, 体验语文学习的快乐。
教学重点：引导学生了解祖国和校园, 产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
教学难点：鼓励学生在生活中识字, 体验语文学习的快乐。
课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入, 师生间增进了解1.同学们, 你们好！欢迎你们来到学校, 从现在开始, 你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师, 我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后, 你们有哪些新的发现, 新的感受？3.互动活动: 你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前, 相互握手, 然后介绍自己。
二、观察插图, 进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑, 激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片, 学生欣赏后交流: 你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物, 教师出示天安门的图片及文字, 引导学生认读。
交流: 你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么, 感受到了什么。
(2)学生根据课件提示, 自由交流:来到天安门, 我看到__________, 我想说__________________________________________________________。
(3)教师小结: 天安门广场是北京的心脏地带, 是世界上最大的城市中心广场。
每天清晨时分, 国旗徐徐升起；每天日落时分, 国旗缓缓降落, 这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族, 进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图, 说一说画上都有谁, 他们在干什么。
部编版一年级语文下册第一单元《1.春夏秋冬》优秀教案
部编版一年级语文下册第一单元《1.春夏秋冬》优秀教案一、教学目标1.了解四季的名称和特点。
2.能够用简单的语言描述四季的变化。
3.能够正确朗读课文《春夏秋冬》。
二、教学重点与难点重点1.掌握四季的名称和特点。
2.能够用简单的语言描述四季的变化。
难点1.理解和掌握课文中的作者对四季的描写。
2.能够准确表达自己对四季的感受。
三、教学准备1.课文《春夏秋冬》的课件。
2.针对四季不同特点的图片或小道具。
3.黑板、彩笔、教学反馈卡片。
四、教学步骤第一步：导入1.利用图片或小道具引导学生回顾四季的名称。
2.让学生描述四季的特点。
第二步：学习课文1.教师朗读课文《春夏秋冬》，要求学生跟读。
2.学生自读课文，理解每个季节的描写。
第三步：课文理解1.以问题答题的方式带领学生理解课文内容。
2.学生个别朗读课文，加深理解。
第四步：语言表达1.学生就自己所喜欢的季节进行描述。
2.引导学生用简单语言描述他们喜欢的季节是如何的，以何种方式感受到了这个季节。
第五步：归纳总结1.整理学生描述的内容，归纳四季的名称、特点及感受。
2.引导学生之间进行交流讨论。
第六步：拓展活动1.让学生绘制自己喜欢的季节的图片。
2.学生可以自由发挥，写下一段描写自己喜欢的季节的小作文。
五、教学反馈1.教师向学生提供反馈，夸奖他们积极的表现。
2.学生可以互相评价分享今天学到的内容。
六、课后作业1.要求学生对四季进行扩展阅读，写下自己对四季的感受。
2.要求学生在家中和家人交流讨论四季的变化。
通过以上教学活动，希望能够引导学生正确认识四季的变化，培养他们对自然的热爱和感知能力。
七年级语文上册第一单元教案【4篇】
七年级语文上册第一单元教案【4篇】七年级语文上册第一单元教案篇一教学目的：1、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；2、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。
教学重难点：本文从三方面记叙口技表演的奇妙，一是写口技本身的声响，二是写听众的反应，三是交代表演的场面及所用的道具。
其中口技本身的记叙与描写，是本文的教学的重点。
关于本文中的词类活用，省略句式与古今词义辩析等古汉语知识，这对初中一年级的学生来说，不易理解与掌握，是本课教学的难点。
教学过程：第一课时一、检查旧课，引入新课。
先让学生集体朗读或背诵《卖油翁》，然后告诉大家，《卖油翁》讲的是酌油技术精熟的故事，这篇《口技》（板书课题）讲的是民间艺人技巧高超的故事。
这两篇课文都体现了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。
二、课题。
口技，是杂技的一种。
演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。
它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。
”这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。
三、介绍（请同学看注解）。
林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。
清顺治六年（公元1649年）中进士。
晚年住在杭州。
著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等，现在已经容易看到了。
《口技》就是节选自《铁声诗自序》（见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一），文字稍有删改。
四、教师范读课文。
五、正音正字（先请同学查字典，然后上黑板注音）：六、指导学习第一段课文（先请同学朗读并翻译，然后由教师补充讲解）：第二课时一、检查作业：二、讲析课文第三段（方法同前）。
三、讲析课文第四段（方法同前）。
四、讲析课文第五段（方法同前）。
七年级语文上册第一单元教案篇二教学目标：1、学习古人高洁的品格和情操。
小学六年级上册语文第一单元教案(9篇)
小学六年级上册语文第一单元教案(9篇)六年级语文上册第一单元教案篇一【教材分析】《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼任杭州通判时所作。
诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。
全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。
表现出诗人明锐的观察感受能力，形象生动的想象能力和高超的遣词造句能力。
【学情分析】对于6年级的学生来说，已学过很多古诗，他们已经有了一定的自学能力，能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。
但有时，会对诗歌背后蕴含的诗人情感不能深刻领悟、体会。
因而要着力创设民主、平等、和谐的课堂氛围，引导学生积极主动地去学习古诗。
【教法、学法】教法：运用各种手段，图片、音乐，充分激发学生的情感，体会诗人的情感和诗句的语言之美。
学法：采用多种朗读方式：自读、齐读、配乐朗读感悟诗歌的语言美，意境美；运用多种学习方式：“自读-质疑-交流-小组合作探究-多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课一个生字，理解古诗词句的意思。
3、借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。
【教学重难点】理解诗句的意思，体会作者的思想感情，背诵古诗。
【教学准备】古诗多媒体课件课前收集含“雨”的诗句，搜集苏轼的相关资料信息及其诗词等文学作品。
【教学时数】1课时【设计说明】语文课程标准第三学段古诗的教学目标指出，“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的意境，体会作品的情感。
”古诗教学应注重战略，关键之处要体会古诗的文字美，音韵美，意境美，方寸之地意味无穷，进而熟读成诵，积累于胸。
苏轼写的《六月二十七日望湖楼醉书》，巧妙地运用比喻，形象生动，内容不难理解，故而遵循“淡化理解，强化诵读”的古诗教学原则。
【思路提要】采用同学喜闻乐见的学习形式，读诗-会意-入境-悟情，形式不拘一格，关键要把古诗学活，在读中理解、感悟这首古诗。
部编版四年级上册语文第一单元教案
部编版四年级上册语文第一单元教案【导语】部编版四年级上册语文第一单元以“感受自然之美”为主题，所选的课文都是写景的美文，从多个侧面向我们展现了自然美丽的风姿。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
1.部编版四年级上册语文第一单元教案：1.《观潮》教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。
知道“覆盖、人声沸腾、水天相接、横贯”等词语。
2.朗诵课文，背诵课文3、4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受钱塘江大潮的雄壮、壮观，激发酷爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点感受钱塘潮来时的奇妙壮观，能够根据语言描写想象画面。
教学难点想象课文描画的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描写钱塘江大潮雄奇景象的。
第一课时教学目标1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，知道“覆盖、人声沸腾、水天相接、横贯”等词语。
2.正确朗诵课文，理清文章结构。
教具准备课件教学设计一、吟诵古诗，导入新课1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。
”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
（课件出示2）2.板书课题，齐读课题（板书：观潮）二、初读课文，自学字词。
1.读后释题课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。
潮：指钱塘江大潮。
观潮：观赏钱塘江大潮。
）（课件出示3）2．交换自学字词的情形。
教师检查、指导。
（1）教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。
（课件出示4）字音难点：“崩”在本课读（bēnɡ），避免读成（pēnɡ），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。
（2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”（课件出示5）字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。
二年级语文第一单元教案5篇
二年级语文第一单元教案5篇最新二年级语文第一单元教案5篇这是为了确保课堂环境积极健康，并维护良好的教育氛围。
下面是小编为大家整理的二年级语文第一单元教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级语文第一单元教案【篇1】一、教学目标1.知识目标⑴掌握字词，了解作者，春教案2。
⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。
⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。
2.能力目标：⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。
⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法。
⑶体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。
3.情感目标：领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度。
二、教学重点、难点教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。
教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。
三、教法与学法1.教法指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。
为了使学生朗读的有兴趣、有效果，教师可采用多媒体教学，先展示“春天”的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创造设教学情境，引起学生阅读兴趣。
在“自主”朗读的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平，为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和推荐美文的课后作业。
2.学法本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读——质疑——探究——解疑——练笔”这五个环节，完成本课的学习任务。
四、教学过程第一课时教学重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美R㈠导语设计春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”，教案《春教案2》。
六年级语文上册第一单元教案(7篇)
六年级语文上册第一单元教案（7篇）部编版小学六年级上册语文第一单元的课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽，培养学生观察和想象的能力，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
下面是我辛苦为朋友们带来的7篇《六年级语文上册第一单元教案》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。
六年级语文上册第一单元教案篇一教学目标：1. 通过朗读，了解茶园美景、焙茶过程及品茶情趣。
2. 凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和能干。
3. 了解有关茶的知识，培养对祖国茶文化的兴趣。
通过探究问题，提高搜集信息、处理信息的能力。
4. 有感情地朗读课文。
教学重点：以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和能干。
教学难点：1. 了解茶园美景、焙茶过程及品茶情趣。
2. 搜集有关茶的资料，进行分类处理，交流汇报。
教学准备：收集有关茶的资料。
教学过程：一、复习导入1、上节课，我们学习了《碧螺春》的第一课时。
谁能根据上节课所学内容把这句话补充完整？(屏显字幕) ( )的碧螺春( )。
2、是啊，久负盛名的碧螺春以它独特的色、香、味、形赢得了人们的喜爱。
我们一起来看看是怎么具体描写的。
二、品读课文(一)学习第四小节1、请大家打开书，找出描写采茶的自然段，好好地读几遍，有什么体会在书旁作简单批注。
(学生自己读，边读边做批注。
)2、谁能说说，从的描写中，你感受到了什么？(交流体会)⑴ 除了“明媚”,还有什么词可用来形容江南春光？⑴ 相机理解“翠绿欲滴”、“神采飞扬”。
⑴ “绿树映衬着俊美的身影，构成一副美丽动人的图画。
”是什么句？为什么这样说？3、课文所描绘的情景，不是图画胜似图画。
(屏显课文的插图),谁能给它起个合适的题目？(给插图起题目)4、江南春光如此美丽动人，你喜爱它吗？自由朗读第四小结，看谁读得声情并茂。
部编版一年级语文上册第一单元教案
部编版一年级语文上册第一单元教案一、教学目标1.了解识字：学会认读生字“春”，掌握生字的发音和书写。
2.能够通过字词句朗读，能够模仿读短文，能够熟读并理解课文。
3.运用与年龄相适应的词汇，形成初步表达，愿望和理解他人表达的能力。
4.培养学生对课文内容感受的理解，激发学生学习语文的兴趣，提高学习主动性。
二、教学内容1.课文：《春》，学习表达季节。
2.词语：春天、大地、白花、新绿、笑脸。
3.句子：春天，大地换新绿。
白花笑脸开满园。
三、教学重点与难点•重点：学会认读生字“春”，掌握生字的发音和书写；通过朗读练习，理解课文内容。
•难点：理解课文内容，培养学生主动表达的能力。
四、教学准备1.课文相关图片或图片书籍。
2.生字卡片。
3.彩色粉笔、黑板。
4.课堂板书内容。
五、教学过程第一节：导入1.师生互动，引导学生谈论和描述春天的特点，热爱春天的理由。
2.准备好相关生字卡片，呈现生字“春”，学生跟读。
第二节：学习识字1.教师展示“春”的书写方法，让学生跟随书写。
2.学生分组，练习书写，相互观摩，互相纠正。
第三节：课文朗读1.教师朗读课文《春》，让学生听读。
2.学生分角色进行课文朗读，感受春天的美好。
第四节：课文理解1.教师带领学生理解课文内容，解释生字的意思。
2.学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
第五节：课文表达1.指导学生用自己的语言简单描述春天的美好，运用词汇：“春天、大地、白花、新绿、笑脸”。
2.学生展示表达，鼓励大胆发言，互相倾听。
六、课堂作业1.完成《春》一课的课后练习。
2.画一幅描绘春天景色的图片，写下自己对春天的描述。
七、教学反思与展望本节课以教学生字“春”和课文《春》为主线，通过多种形式引导学生感受春天的美好，激发了学生学习语文的兴趣。
在教学过程中，学生的参与度和表达能力得到了提升，但也发现部分学生对生字书写掌握不够扎实，需要加强巩固。
未来的教学中，将更加注重学生字词的巩固和扩展，激发学生表达兴趣，让学习更具有成就感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
送桥镇送桥小学三年级语文学科集体备课表 2018年月日课题培养良好的学习习惯（6）主备人梁菁参备人陈爱平朱秀华复备人教学目标1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。
2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业良好习惯。
重、难点1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。
2、强调自主，形象强化。
教学方法观察模仿教学准备课件挂图教学时间2课时教学过程主备内容复备内容第一课时一、激趣与质疑【美文欣赏】：《美丽的丹顶鹤》二、合作与探究看图，认识预习的意义，明确预习的要求1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。
）2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词三、巩固与展示学习方法，借助方法预习《1长城和运河》1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。
）2、尝试预习（1）出示预习的步骤（2）用以上步骤进行预习第一步：试读课文，用“--”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。
小结第三步：学生再读课文，质疑。
总结四、评价与拓展提出开外自觉预习的要求看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？总结全文自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。
第二课时一、激趣与质疑【美文欣赏】：《翠鸟》学生讨论为什么要完成作业？二、合作与探究出示《小学生行为规范》要求中的：“认真完成作业”一条。
学生讨论“认真”指的是什么？三、巩固与展示师生共看第四页下图：1.观察后，说说，以下作业认真吗？从哪些地方看出来的？2.教师指导写词、抄诗、抄句子和习作的格式的不同。
3.说说看了范本作业，有何感想？四、评价与拓展观察第五页图。
1、观察第五页的四幅小图。
（1）说说图上的同学都完成是哪些作业？你做过哪几类作业？教师指导学生了解作业分课内和课外，口头和书面。
明确学习语文有很多途径，不光读书、写字、还可以剪贴报纸，收集资料。
（2）说说自己的学习环境。
2、观察第五页下图。
（1）读读黑板上的字，说说有什么想法。
（2）将自己的寒假作业拿出来，认为不认真的内容进行修改。
【作业设计】：预习第1课《长城和运河》。
教后记美丽的丹顶鹤冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引亢高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。
我国黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。
丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。
翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆，。
它长得可真漂亮：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。
它一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们，说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它那么远飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
送桥镇送桥小学三年级语文学科集体备课表2018年月日课题1、长城和运河主备人梁菁参备人陈爱平朱秀华教学目标1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。
3.能正确、流利、有感情地背诵诗歌。
重、难点了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。
教学方法读读议议教学准备课件教学时间2课时教学过程主备内容复备内容第一课时一.激趣与质疑【美文欣赏】：《月亮湾》1. 在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,堪称"人间奇迹".你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河2. 生齐读课题.3.你们了解长城和运河吗?二.合作与探究初读指导1.自学课文.(1) 各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线？(2) 引出主要内容的.(2) 会读会写田字格中的生字.(3) 运用"解词六法",并联系上下文理解下列词语的意思.连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2.教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学.3.检查自学效果.(1)出示词语:驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造奇迹天堂杭州绸带(2)指名逐个读这些词语.(3)指名解释词语.连绵起伏: 这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏.曲折蜿蜒: 这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿.谱写: 本文引申为编写赞美的诗歌.不朽: 永不磨灭.本文指诗歌传诵千古.创造: 本文指从无到有,艰苦而努力地建成.奇迹: 奇异的景象.天堂: 这里指美丽的杭州.(4)齐读出示的生词.(5)指导书写生字.三.巩固与展示理清脉络1 默读课文,看看诗歌的两部分都围绕"奇迹"讲了哪三个方面?2 学生自学后讨论.四.评价与拓展精读课文第一部分1.导读.作者为何要通过自己的"驾驶着飞机航行"引起奇景呢?2.讲读.3 比较:一个奇异的景象出现在我的眼前.我看见了一个奇异的景象.4 "穿行"能否改成"爬行"? (运用动画)景象的奇异表现在哪些地方? 用自己的话说一说.5 你觉得长城怎样? "东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇." "不朽"有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好？6"创造"分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?7 "祖先"该怎么理解?比较:是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先.是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹.8最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)9.指导朗读.(1-4行)写"奇迹"的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地)(5,6行)写对"奇迹"抒情的句子怎样读? (赞美地)(7,8行)写"奇迹"的创造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地)10将第一部分三方面内容分组读. 生评议.11指名读, 生评议.12 齐读.作业1、.观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话.巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒2、选字填空。
1，篇遍偏（）旁诗（）（）地2，架驾骂（）驶书（）责( )3，蜓延蜒蜻( ) 蜿( ) 拖( )第二课时一.激趣与质疑【美文欣赏】：《一个秘诀》1.听写生字词.2.指名有感情地朗读第一部分.3.哪个词表达了作者对长城的赞叹? (不朽)二.合作与探究精读第二部分1.导读.听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子.(京杭大运河谱写了动人的诗篇)2.讲读.(1) 观察书中插图,填空并回答问题."像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边."这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗? (相似之处在于:扁,柔,有光泽等)(2)比较:像绸带飘落在大地.像绸带飘落到大地.像绸带飘向大地.(3) 你从"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇"这句话读懂了什么?前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在结构上起什么作用? (过渡)"动人"一词可否换成"不朽"?3.指导朗读.4 这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?5 同学们不妨自己试着读一读.6 指名说说两大部分读法的区别.7 同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方.8 指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正.9 师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.三.巩固与展示总结全文1. 通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?文章仅赞美了祖国吗?2.师总结.四.评价与拓展背诵课文。
作业设计：一、根据课文内容填空1、万里长城东起，西到嘉峪关，像在大地，，曲折蜿蜒。
2、大运河北起，南到，像在大地，，伸向天边。
3、课文把长城比作，突出长城的，把运河比作，突出运河的，课文两部分均以“”结尾，自问自答，自然地引出人间奇迹的创造者是。
板书：1．长城和运河长城——连绵起伏曲折蜿蜒（像巨龙）劳动奇迹运河——银光闪闪伸向天边（像绸带）北起首都北京南到天堂杭州教后记月亮湾我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。
村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。
河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
河岸上长着许多桃树。
春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
过了桥，是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。
山坡上有一片茶树。
花园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
一个秘诀开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：‚今天咱们只学一件最容易做的事儿。
每个人把胳膊尽量往前甩。
‛接着，苏格拉底示范做了一遍：‚从今天开始，每天做300下。
大家能做到吗？‛学生们都笑了。
这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：‚每天甩手300下，哪些同学坚持了？‛有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩八成。