音乐教案《问声好》
音乐教案 ：《问声好》教学设计
音乐教案《问声好》教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《问声好》，感受音乐的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲表达友善和关爱，培养学生的社交能力。
二、教学内容1. 歌曲《问声好》的歌词及旋律。
2. 音乐节奏和拍子。
3. 歌曲中的友好交往元素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《问声好》，能够流畅地演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和友好交往的表达。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《问声好》乐谱，录音机或音响设备。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
3. 教学环境：音乐教室或教室内的音乐区域。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《问声好》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《问声好》，教授歌词、旋律、节奏等。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师进行指导和纠正。
4. 友好交往活动：教师组织学生进行友好交往活动，如互相问候、介绍自己等，引导学生用歌曲中的友好交往元素进行交流。
5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。
六、教学拓展1. 让学生了解歌曲《问声好》的背景和创作意图，增加对音乐的理解。
3. 组织学生进行音乐创作活动，如编写自己的歌曲，培养学生的创造力和表达能力。
七、教学评价1. 评价学生对歌曲《问声好》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。
2. 评价学生在友好交往活动中的表现，如问候、介绍自己等。
3. 综合评价学生的音乐素养和社交能力，给予鼓励和指导。
八、教学反馈1. 教师收集学生对教学内容和方法的反馈，了解学生的学习需求和兴趣。
2. 根据学生的反馈进行教学调整，提高教学效果和学生的参与度。
九、教学延伸1. 组织学生进行音乐表演，如合唱、独唱等，提高学生的表演能力和自信心。
2. 引导学生参与学校的音乐活动，如音乐会、比赛等，增加学生的音乐经验。
3. 鼓励学生自发组织音乐活动，如音乐小组、演唱会等，培养学生的组织能力和团队合作精神。
问声好音乐教案范文
问声好音乐教案范文
音乐教案：探索世界的声音之旅
一、教学目标：通过本堂课的学习，学生能够：
1.了解不同国家和地区的音乐文化，并对其产生兴趣；
2.通过合作和创作，学习音乐的基本知识和技能；
3.发展审美能力，培养对不同风格音乐的欣赏和理解；
4.培养团队合作和创造性思维。
二、教学内容：
1.介绍不同国家和地区的音乐文化，并播放相关音乐片段；
2.学习不同乐器的演奏技巧和基本知识；
3.分组合作，创作一首结合多种不同乐器的音乐作品；
4.分享和欣赏各组的音乐作品，并进行小结和总结。
三、教学步骤：
1.呈现和导入（10分钟）：
a.开始课程时，播放来自不同国家和地区的音乐片段；
b.向学生介绍这些音乐的背景和特点，引起学生的兴趣；
c.启发学生对音乐文化的思考，发表他们对音乐的喜爱或感受。
2.探索不同乐器（20分钟）：
a.引导学生分组，每组探索一种乐器的演奏技巧和特点，并制作一张海报；
b.学生讨论并展示海报，分享他们对这种乐器的了解；。
《问声好》的教案
《问声好》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的问候语和自我介绍的方式，能够用英语进行简单的交流。
2. 培养学生的听说能力和团队协作精神，提高他们的交际能力。
二、教学内容：1. 基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等。
2. 常用的自我介绍方式，如“My name is”、“I am from”等。
3. 介绍他人时的常用语，如“This is my friend”、“She is my teacher”等。
4. 学习如何在不同的场合使用合适的问候语和自我介绍方式。
三、教学方法：1. 采用情景教学法，通过设定不同的社交场合，让学生在实际情境中学习和运用问候语和自我介绍。
2. 采用分组讨论法，让学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合，增强他们的团队协作能力和交际能力。
3. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极发言，提高他们的听说能力。
四、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2. 讲解基本的问候语和自我介绍方式，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
3. 设定不同的社交场合，让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景。
4. 让学生进行小组讨论，分享他们在角色扮演中的心得体会，互相学习和借鉴。
5. 进行课堂小结，回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
五、课后作业：1. 让学生运用所学知识，向家人和朋友进行自我介绍，练习问候语的使用。
2. 搜集不同的社交场合下的问候语和自我介绍方式，下节课进行分享和讨论。
3. 结合所学内容，编写一篇关于社交礼仪的小短文，培养学生的写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括问候语和自我介绍的准确性以及交际能力的运用。
3. 课后作业完成情况：检查学生完成的课后作业，评估他们对所学知识的掌握和应用能力。
幼儿教案问声好
幼儿教案问声好教案标题：幼儿教案问声好教案目标：- 帮助幼儿学会正确使用问候语，并理解其意义。
- 培养幼儿良好的社交技能和人际交往能力。
- 提高幼儿的口语表达和听力理解能力。
教学重点：- 学习问候语的正确用法。
- 理解问候语的含义和表达方式。
- 运用问候语与他人进行交流。
教学准备：- 幼儿教材或教具，包括图片、卡片等。
- 幼儿音乐或歌曲资源。
- 幼儿绘本或故事书。
- 幼儿游戏或角色扮演道具。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾前几堂课学习的内容，例如颜色、数字等。
- 通过播放一段问候语的音乐或歌曲，激发幼儿的兴趣和注意力。
2. 学习问候语（10分钟）- 准备一些图片或卡片，上面写有不同的问候语，例如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
- 逐个展示图片或卡片，读出问候语并解释其含义。
- 引导幼儿模仿教师的发音和语调，一起朗读问候语。
3. 情境运用（15分钟）- 准备一本幼儿绘本或故事书，内容围绕问候语展开。
- 读给幼儿听，并指导他们注意书中人物之间的问候交流。
- 引导幼儿回答与书中情境相关的问题，鼓励他们用适当的问候语回应。
- 分角色进行角色扮演，模拟不同场景下的问候交流，例如在家里、学校、公园等。
4. 游戏互动（10分钟）- 设计一个问候游戏，例如“问候接龙”或“问候小抄手”。
- 幼儿围成一个圈，依次说出一个问候语，下一个幼儿要接着上一个问候语并说出自己的问候语，如此循环。
- 鼓励幼儿用不同的问候语参与游戏，增加他们的语言表达能力。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，强调问候语的重要性和正确使用方法。
- 鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的问候语，与他人进行友好交流。
教学延伸：- 鼓励幼儿与家长、亲友等进行问候交流，巩固所学的问候语。
- 引导幼儿观察周围环境中的问候行为，例如在电视节目、电影或公共场所中。
- 组织幼儿参与问候主题的手工制作活动，例如制作问候卡片或问候贴纸。
教学评估：- 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。
音乐教案 ：《问声好》教学设计
音乐教案《问声好》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《问声好》，掌握基本的旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生友善、礼貌的品质。
二、教学内容：1. 歌曲《问声好》的歌词及旋律。
2. 歌曲中的音乐符号和节奏。
三、教学重点：1. 歌曲《问声好》的旋律和歌词。
2. 音乐符号和节奏的理解和运用。
四、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 音乐符号和节奏的准确理解。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
【第一章：歌曲《问声好》简介】1. 教师向学生介绍歌曲《问声好》，包括歌曲的创作者、歌曲背景等。
2. 学生聆听歌曲，对歌曲有个初步的了解。
【第二章：学习歌曲歌词】1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词的韵律和节奏。
2. 学生跟唱歌曲，加强记忆。
【第三章：学习歌曲旋律】1. 教师弹奏歌曲《问声好》，学生听旋律，尝试跟唱。
2. 教师引导学生注意歌曲中的高音部分，帮助学生克服难点。
【第四章：音乐符号和节奏的学习】1. 教师向学生讲解歌曲中的音乐符号和节奏，如音符、休止符、节拍等。
2. 学生跟随教师一起练习音乐符号和节奏，确保理解。
【第五章：课堂练习】1. 教师组织学生进行课堂练习，包括歌词、旋律和音乐符号的练习。
2. 学生互相交流学习心得，教师进行点评和指导。
六、歌曲解析与情感表达1. 教师深入解析歌曲《问声好》的内涵，引导学生理解歌曲中表达的友善和礼貌。
2. 学生通过唱歌曲，体会歌曲中的情感，并在演唱时注意表达。
七、音乐实践活动1. 学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲《问声好》的旋律和节奏进行演奏。
2. 教师指导学生进行音乐实践活动，引导学生发挥创意，丰富演奏效果。
八、合唱练习1. 教师组织学生进行合唱练习，注意声部的和谐与统一。
2. 学生跟随着教师的指导，进行合唱练习，提高合唱水平。
九、课堂展示与评价1. 学生进行课堂展示，演唱歌曲《问声好》或展示音乐实践活动成果。
音乐教案 ：《问声好》教学设计
音乐教案《问声好》教学设计教学目标：1. 认知目标：让学生通过学习《问声好》，了解并掌握基本的乐理知识和音乐术语。
2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高合唱能力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐素养。
教学内容：1. 歌曲《问声好》的词曲分析2. 乐理知识：音阶、节奏、音符等3. 歌唱技巧：呼吸方法、声音位置、共鸣等4. 合唱训练：声部协调、音准、节奏等5. 音乐欣赏与评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互相问好，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 介绍歌曲《问声好》的背景及意义。
二、乐理知识教学（10分钟）1. 讲解音阶、节奏、音符等基本乐理知识。
2. 学生跟随老师一起唱音阶，熟悉音符和节奏。
三、歌唱技巧训练（10分钟）1. 讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学生练习呼吸方法和歌唱姿势。
3. 教师指导学生声音位置和共鸣的运用。
四、合唱训练（10分钟）1. 分组练习，让学生相互倾听和调整音准。
2. 教师指导声部协调，让学生感受和声效果。
3. 全体学生合唱《问声好》，教师点评并指导。
五、音乐欣赏与评价（5分钟）1. 播放优秀合唱团演唱的《问声好》视频，供学生欣赏。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 学生歌唱技巧和合唱能力的提高。
2. 学生对乐理知识的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如积极性、合作意识等。
六、歌曲《问声好》的词曲分析（10分钟）1. 分析歌曲的结构、旋律特点和歌词意义。
2. 讲解歌曲中的音乐术语和标记。
3. 学生跟随老师一起唱歌曲，注意音准和节奏。
七、分组练习与合唱（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个声部进行练习。
3. 各组轮流进行合唱，教师点评并指导。
八、创意活动：编写音乐剧（15分钟）1. 学生分组，每组根据歌曲《问声好》编写一个简短的音乐剧。
2. 要求剧情围绕问好主题，展示友善和合作的精神。
二年级音乐问声好教案
二年级音乐问声好教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐审美能力。
3. 锻炼学生的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 学习歌曲《问声好》2. 学习简单的音乐节奏和韵律3. 进行集体合唱练习三、教学重点1. 学会歌曲《问声好》的歌词和旋律2. 掌握简单的音乐节奏和韵律四、教学难点1. 歌曲《问声好》的合唱部分2. 音乐节奏和韵律的运用五、教学准备1. 准备歌曲《问声好》的乐谱2. 准备教学录音机和音响设备3. 准备合唱用的麦克风和音响设备六、教学过程1. 热身活动：带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们感受音乐的节奏。
2. 引入新课：向学生介绍歌曲《问声好》，让他们倾听歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
3. 学习歌曲：教学生唱歌词和旋律，重点教授合唱部分。
4. 练习合唱：分组进行合唱练习，让学生掌握正确的合唱技巧。
5. 音乐活动：让学生自由发挥，用音乐节奏和韵律进行创作。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 分组练习法：将学生分成小组，进行合唱练习。
3. 创作法：让学生自由发挥，用音乐节奏和韵律进行创作。
八、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《问声好》。
2. 学生能正确地掌握音乐节奏和韵律。
九、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，提高他们的演唱技巧。
2. 引导学生进行音乐创作，培养他们的音乐创造力。
十、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法。
3. 关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在音乐学习中得到提高。
六、教学步骤1. 温习上节课学习的内容，复习歌曲《问声好》。
2. 讲解本节课的学习目标，让学生了解本节课将要学习的内容。
3. 教授新的音乐知识和技巧，如音乐节奏和韵律的运用。
4. 进行合唱练习，让学生掌握正确的合唱技巧。
人音版小学二年级上册音乐精品教案
人音版小学二年级上册音乐精品教案第一课问声好第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
二年级音乐问声好教案
二年级音乐问声好教案教案标题：二年级音乐问声好教案教案目标：1. 学生能够理解和准确运用音乐问声好的概念。
2. 学生能够通过听力训练，辨别不同音乐问声好的特点。
3. 学生能够通过演唱和模仿，表达不同音乐问声好的节奏和旋律。
教学准备：1. 音乐问声好的录音或视频资料。
2. 乐器，如小提琴、钢琴等。
3. 课堂展示材料，如图片、图表等。
4. 白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：引入：1. 向学生简要解释音乐问声好的概念，即音乐中的高低、长短、强弱等。
2. 播放一段音乐问声好的录音，让学生仔细聆听，并讨论他们对这段音乐的感受和特点。
探究：1. 引导学生观察和分析音乐问声好的特点。
通过展示图片、图表等辅助材料，让学生了解音乐问声好的不同表现形式。
2. 指导学生通过模仿和演唱，感受和表达不同音乐问声好的节奏和旋律。
可以使用乐器或身体动作来辅助学生的表达。
实践：1. 分发乐谱或歌词，让学生跟随音乐问声好的节奏和旋律进行演唱。
2. 组织学生分组合作，创作自己的音乐问声好，可以使用乐器或身体动作来表达。
3. 学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾音乐问声好的概念和特点，让学生总结他们在本节课中学到的知识。
2. 引导学生思考音乐问声好在日常生活中的应用和意义。
拓展：1. 鼓励学生在课余时间多听音乐，尝试辨别不同音乐问声好的特点。
2. 推荐一些适合二年级学生的音乐问声好的作品，让学生自主欣赏和分析。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和演唱录音，进行评估和反馈。
教案扩展：1. 将音乐问声好与其他艺术形式，如绘画、舞蹈等进行结合，开展跨学科教学。
2. 组织学生参观音乐会或艺术展览，拓宽他们对音乐问声好的理解和欣赏能力。
注意事项：1. 根据学生的实际情况和学校的教育要求，适当调整教案内容和活动安排。
2. 关注学生的情感体验，鼓励他们表达自己对音乐问声好的感受和想法。
《问声好》的教案
《问声好》的优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语和介绍自己的方式。
2. 培养学生主动与他人交流、礼貌待人的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作意识。
二、教学内容2. 学习介绍自己的方式，如“我叫X，我来自X”等。
3. 学习与他人礼貌交流的技巧，如使用“请”、“谢谢”、“对不起”等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会使用基本的问候语和介绍自己的方式。
2. 难点：培养学生在与他人交流时的礼貌意识和团队协作能力。
四、教学方法1. 采用情景教学法，设置各种生活场景，让学生在实际操作中学习。
2. 采用互动教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的积极性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 准备相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。
2. 准备一些小礼品，用于激励学生的积极参与。
3. 准备一些情景剧，用于教学实践环节。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的问候语小游戏，引导学生进入学习状态。
2. 讲解与演示：教师讲解基本的问候语和介绍自己的方式，并进行示范。
3. 实践环节：学生分组，进行角色扮演，模拟实际生活中的交流场景。
4. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
七、课堂活动1. 小组竞赛：设置一个竞赛环节，看哪个小组能够在规定时间内正确使用问候语和介绍自己的方式。
2. 情景剧表演：学生分组，编写情景剧，展示他们在实际生活中的交流技巧。
3. 分享经验：邀请一些表现优秀的学生分享他们的学习心得和交流技巧。
八、课后作业1. 让学生运用所学知识，与家人、朋友进行一次礼貌的交流，并记录下来。
2. 让学生编写一篇关于礼貌交流的小短文，分享自己的观点和体会。
3. 让学生准备一个关于问候语和介绍自己的方式的PPT，下次课进行分享。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和交流技巧。
2. 课后作业：评估学生完成作业的质量，了解他们对于所学知识的掌握程度。
《问声好》的优秀教案
《问声好》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语和介绍自己的方式。
2. 培养学生主动与他人交流、礼貌待人的良好习惯。
3. 通过实践活动，提高学生的口语表达能力和社交能力。
二、教学内容2. 学习介绍自己的方式，如“我叫，我今年10岁，我来自中国”等。
3. 学习与他人交流时的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的问候语和介绍自己的方式。
2. 难点：让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用知识。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂活动，与他人进行交流互动。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
五、教学准备1. 教学课件：包括图片、视频、音频等教学资源。
2. 教学道具：如玩具、卡片等。
3. 教学场地：教室或户外活动场所。
【教学环节】1. 热身活动：让学生自由活动，放松身心。
2. 引入新课：通过图片、视频等资源，引导学生学习基本的问候语和介绍自己的方式。
3. 讲解与示范：教师讲解问候语和介绍自己的正确方式，并进行示范。
4. 实践练习：让学生分组进行角色扮演，模拟真实生活场景，练习运用所学知识进行交流。
5. 游戏活动：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，总结课堂内容。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂观察、学生互评、教师评价等多种方式进行。
2. 评价内容：学生对基本问候语和介绍自己的方式的掌握程度，以及在实际情景中的运用能力。
3. 评价标准：能熟练使用基本问候语和介绍自己的方式，表达清晰、礼貌待人。
七、教学拓展1. 组织学生参加社交活动，如聚会、参观等，让他们在实际生活中运用所学知识。
2. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励学生在日常生活中保持礼貌待人。
问声好音乐教案
篇一：二年级上册音乐第一课问声好教案二年级上册音乐第一课《问声好》教案--执教人龟湖学校张梦茜课题：《早上好》课型：综合课课时：三课时第一课时一、教学目标1、认识音阶中的do re mi 三个音，并且会跟做这三个音的科儿文手势。
2、学唱歌曲《早上好》，能完整愉快准确的演唱歌曲。
3、培养学生对音乐学习的兴趣，热爱这门学科。
二、教学重难点1、教学重点：认识并记住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附点节奏。
2、教学难点：后附点及八分休止符的准确演唱。
三、教具准备课件、教案、钢琴、歌曲音频四、教学过程（一）、组织教学：师生问好（二）、新课导入：教师用轻松愉快的方式通过全班跟同学们打招呼：早上好（看孩子们的反应）同学们今天真有精神，位置坐的真好，同学们坐的这么好张老师奖励一个游戏给你们。
1、节奏游戏，解决附点及休止符节奏难点老师来做你来学，看谁拍的最准确（老师给你一只手的时候你才能拍，老师在拍的时候请同学们注意听）节奏一：节奏二：2、师：同学们拍的真好，老师昨天上完一节课就发现我们班的小朋友特别有礼貌碰到老师都会问好，那同学们知道问好也可以分时候的么？比如早上就说：早上好、晚上就说：晚上好，今天我们就一起来学一学《早上好》这首歌。
我们一起来听听，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放录音）（三）、新课教学1、简谱教学：师：你们想做一个有礼貌的小孩么？那我们一起来学一学这首问好歌吧，跟钢琴唱简谱。
唱之前拍一下节奏一遍。
分两部分学习。
2、歌词教学：加入歌词解释英语morning，加入歌词教唱。
3、巩固歌曲分小组演唱歌曲，用对答的方式唱歌跟录音演唱全曲跟伴奏演唱全曲，注意学生的速度，示范跟上录音伴奏。
4、歌曲拓展（1）请两组学生到中间来，每组四个，围成两个里外圈，里圈顺时针走，外圈逆时针走，边走边唱歌曲，在歌曲中加入“行走”“拍手”和“招手”的动作。
（2）全班一起在原地做动作演唱全曲。
五、课堂小结同学们表现的非常有礼貌，在平时的生活中希望同学们都能做个有礼貌，会问好的好孩子，今天的课就上到这，同学们再见。
《问声好》的优秀教案
《问声好》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语和自我介绍的方式，提高他们的交际能力。
2. 通过学习，让学生了解不同文化背景下的问候习俗，培养他们的跨文化交际意识。
3. 培养学生主动与他人交流、合作的精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 基本问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you?等。
2. 自我介绍：My name is, I am from, I am a(n)等。
3. 不同文化背景下的问候习俗：西方文化中的Handshake, Asian culture中的Bow, African culture中的Shaking hands等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够熟练运用基本的问候语和自我介绍进行日常交流。
2. 难点：让学生理解和掌握不同文化背景下的问候习俗，并在实际交际中运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的交际场景，让学生在实践中学习和掌握问候语和自我介绍。
2. 互动教学法：引导学生主动与他人交流，培养他们的交际能力和团队协作能力。
3. 文化教学法：介绍不同文化背景下的问候习俗，培养学生的跨文化交际意识。
五、教学准备1. 教师准备：熟悉教学内容，设计教学活动，准备教学道具。
2. 学生准备：预习相关内容，了解基本的问候语和自我介绍。
3. 教学环境准备：教室布置成适合交际的场景，如模拟国外生活场景等。
六、教学过程1. 导入：教师通过播放一段跨文化交流的短片，引起学生对不同文化背景下问候习俗的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解基本问候语和自我介绍，让学生进行实际操作，巩固所学内容。
3. 文化讲解：教师介绍不同文化背景下的问候习俗，让学生了解并体会其中的差异。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交际场景，锻炼交际能力。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
音乐教案-第一课 问声好
音乐教案－第一课问声好课程名称：音乐教案－第一课问声好教学目标：- 学习问候的基本用语，并能正确而自然地使用- 学习用音乐表达问候的方式- 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神教学准备：- 音乐播放设备- 音乐欣赏素材- 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔- 学生活动区域教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 用音乐播放一段欢快的背景音乐，引导学生跟随节奏拍手、鼓掌和挥动身体。
- 提问学生：“你们喜欢音乐吗？为什么？”接受学生回答。
2. 导入新知（10分钟）- 引导学生回忆并复习问候用语，例如：你好、你好吗、很高兴见到你等。
- 演示一种用音乐表达问候的方式，例如：用歌曲《问候歌》。
- 给学生播放《问候歌》并让他们观看表演。
- 向学生解释歌曲中的文字意思，并一边唱一边做动作示范。
3. 学唱歌曲（20分钟）- 教学生一段歌曲的歌词，并用简单的动作配合歌曲节奏。
- 逐行教唱歌曲，帮助学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
- 让学生跟着音乐和你的示范一起唱歌，并逐渐加快速度。
- 分组让学生合唱歌曲，并在课堂最后进行班级合唱演示。
4. 音乐欣赏（10分钟）- 选择一段适合的音乐，并向学生解释音乐的风格、演奏乐器等。
- 让学生闭上眼睛，聆听音乐，并让他们用简短的语言描述自己的感受和想象。
- 鼓励学生分享他们的感受，并与他们进行互动交流。
5. 总结和评价（5分钟）- 回顾学生在本节课中学到的内容，让他们再次演唱《问候歌》。
- 鼓励学生分享他们的学习体验和感受。
- 评价学生的参与情况，表扬他们的努力和积极性。
拓展活动：- 让学生用自己的方式创作一个问候的音乐作品，并在下节课上演示或分享。
- 鼓励学生在课余时间多听音乐，扩展音乐欣赏的范围。
教学反思：本课通过音乐的方式教授问候用语，旨在激发学生对音乐的兴趣和学习热情，同时培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。
教学过程中注重生动活泼的示范和互动，使学生更好地理解和掌握所学内容，并鼓励学生通过音乐表达自己的想法和情感。
问声好二年级音乐(音乐教案_3课时)
问声好二年级音乐(音乐教案_3课时)第一课问声好教学内容：一、歌表演《早上好》；二、聆听《森林水车》；三、编创与活动：歌谣表演；四、歌表演《小麻雀》；五、编创与活动：打击乐伴奏。
教学目标：一、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。
二、通过歌表演《早上好》，培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
三、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作。
四、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析：详见教参课时安排：三课时第一课时内容：踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；三四拍、二四拍节拍练习；学习歌表演《早上好》；建立课堂教学常规。
第二课时内容：复习歌表演《早上好》；巩固节奏节拍练习；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣表演。
第三课时内容：复习歌表演《早上好》；学习歌表演《小麻雀》；编创与活动：打击乐伴奏。
第一课时教学内容：1、踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；2、三四拍、二四拍节拍练习；3、学习歌表演《早上好》；4、建立课堂教学常规。
教学目标：1、学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
教学难点：1、学习歌表演《早上好》；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析：详见教参教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带等。
教学过程：一、组织教学1、听音乐律动进教室第一遍跟老师边做拍手律动边行进；第二遍站在座位上按音乐的节拍做自己喜欢的动作。
2、师生对唱音乐问好复习《师生问好歌》并有表情地演唱。
师：小朋友们好！生：您好！您好！ｘ老师您好！二、发声练习1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）1=C 2/4５－｜５４３２１｜u u u2、复习发声练习曲《怎样叫》1=C―bE 2/4１２３４｜５－｜５６５０｜５６５０｜５４３２｜１－||师：小鸭怎样叫？生：呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。
《问声好》的教案设计
《问声好》的教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标通过本课程的学习，让孩子们能够：（1）认识并主动与他人打招呼；（2）学会使用礼貌用语进行交流；第二章：教学内容2.1 第一节：认识打招呼教学目标：让孩子们认识并主动与他人打招呼。
教学方法：讲解、示范、互动游戏。
教学内容：（1）讲解打招呼的重要性；（2）示范如何正确打招呼；（3）组织孩子们进行互动游戏，练习打招呼。
2.2 第二节：学习礼貌用语教学目标：让孩子们学会使用礼貌用语进行交流。
教学方法：讲解、示范、情景模拟。
教学内容：（1）讲解礼貌用语的意义；（2）示范如何使用礼貌用语；（3）组织孩子们进行情景模拟，练习使用礼貌用语。
2.3 第三节：掌握社交礼仪教学方法：讲解、示范、实践操作。
教学内容：（1）讲解社交礼仪的基本原则；（2）示范如何遵守社交礼仪；（3）组织孩子们进行实践操作，巩固所学内容。
2.4 第四节：情景演练教学目标：让孩子们在实际场景中运用所学知识，提高人际交往能力。
教学方法：情景模拟、角色扮演、互动交流。
教学内容：（1）组织孩子们进行情景模拟；（2）角色扮演，让孩子们参与其中；教学内容：（1）组织孩子们进行课程讨论；（2）分享学习心得，互相借鉴；第三章：教学评价3.1 过程评价通过观察孩子们在课堂上的表现，评估他们对社交礼仪的掌握程度。
3.2 成果评价通过孩子们在情景模拟中的表现，评估他们的实际应用能力。
3.3 反馈与调整根据评价结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
第四章：教学资源4.1 教材：《问声好》教材。
4.2 教具：PPT、情景模拟道具等。
4.3 辅助材料：相关文章、视频等。
第五章：教学安排5.1 课时：每节课40分钟。
5.2 授课方式：小班授课，互动式教学。
5.3 教学进度：按照教材内容依次进行。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：认识打招呼游戏目的：让孩子们在游戏中认识并主动与他人打招呼。
方法：教师设置游戏场景，孩子们扮演不同角色进行互动。
音乐教案-第一课 问声好
音乐教案－第一课问声好一、教学目标1.让学生了解音乐的基本知识，培养学生的音乐兴趣。
2.学习歌曲《问声好》，掌握基本的唱歌技巧。
3.通过歌曲的学习，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《问声好》，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学过程1.导入（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生谈谈自己对音乐的感受。
（2）教师简要介绍音乐的基本知识，如音符、节奏、音高等。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《问声好》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌曲的意义。
（3）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
（4）学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
（5）全班合练，教师指导整首歌曲的演唱。
3.活动环节（1）学生分组，每组选出一个代表进行唱歌比赛，其他组员为其伴舞。
（2）每组表演结束后，教师和其他学生对其进行评价，给予鼓励和建议。
（2）学生分享自己在本次课程中的收获和感受。
（3）教师布置课后作业：回家后，和家长一起唱《问声好》，记录下自己的演唱感受。
四、教学反思1.本节课通过歌曲《问声好》的学习，让学生掌握了基本的唱歌技巧，提高了音乐素养。
3.教师在教学中注重激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
五、教学评价1.学生对歌曲《问声好》的掌握程度。
2.学生在活动环节的表现，如团队精神、合作意识等。
3.学生课后作业的完成情况。
六、教学资源1.教学课件：包含歌曲《问声好》的歌词、节奏和音准示例。
2.教学音频：歌曲《问声好》的演唱音频。
3.教学视频：优秀学生的唱歌表演视频。
七、教学建议1.在歌曲学习中，教师应注重培养学生的音准和节奏感，提高演唱水平。
2.在活动环节，教师应鼓励学生积极参与，充分展示自己的才华。
3.教师应关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
4.教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
二年级音乐问声好教案
二年级音乐《问声好》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《问声好》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。
3. 引导学生通过歌曲《问声好》学会与人友好相处，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《问声好》的歌词及旋律。
2. 歌曲的表现手法及情感。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《问声好》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲的节奏和音准。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲《问声好》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
c. 教师分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲的含义，学会与人友好相处。
3. 歌曲练习：a. 教师带领学生反复练习歌曲，纠正发音和唱腔。
b. 教师鼓励学生自主练习，相互交流心得。
4. 歌曲展示：a. 教师组织学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。
b. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们的自信心。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调与人友好相处的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生回家后向家人问好，并用所学歌曲演唱。
六、教学延伸1. 组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
2. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家校沟通。
3. 开展班级音乐比赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，关注他们的学习态度和进步。
2. 评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
3. 评价学生在生活中运用所学歌曲的情况，关注他们的实际表现。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法和策略。
2. 针对学生的学习情况，调整教学计划和目标。
九、教学拓展1. 让学生学习其他与人友好相处的歌曲，丰富他们的音乐素养。
二年级音乐问声好教案
二年级音乐问声好教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐感知能力。
2. 引导学生学习简单的乐理知识，如音高、音长等，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生集体合作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习歌曲《问声好》2. 学习简单的乐理知识三、教学重点：1. 学会歌曲《问声好》2. 掌握简单的乐理知识四、教学难点：1. 歌曲《问声好》的节奏和韵律2. 乐理知识的运用五、教学准备：1. 教学课件2. 音响设备3. 乐理教具4. 歌曲《问声好》乐谱六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《问声好》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
2. 新歌学习：教师带领学生学习歌曲《问声好》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 乐理知识讲解：教师讲解简单的乐理知识，如音高、音长等，并通过教具演示，让学生直观地感受。
4. 实践操作：学生分组，每组选取一个乐理知识进行实践，如音高、音长等，教师巡回指导。
5. 集体演唱：教师组织学生集体演唱歌曲《问声好》，检查学生对新歌的掌握情况。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人展示所学歌曲《问声好》，并尝试运用所学的乐理知识。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
九、评价方式：1. 课堂表现：学生课堂参与度、演唱表现、乐理知识掌握等情况。
2. 课后作业：学生回家后的展示和家长的反馈。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生掌握了歌曲《问声好》的演唱，了解了简单的乐理知识，并在实践中提高了音乐素养。
培养了学生的集体合作精神，增强了集体荣誉感。
教师在教学中要注意调整教学方法，提高教学效果，为下一阶段的教学奠定基础。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注音乐感知能力的培养和乐理知识的掌握。
补充说明：在制定教学目标时，应强调通过音乐学习来提高学生的音乐感知能力，应注重学生对基础乐理知识的掌握，以便为后续音乐学习打下基础。
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音乐教案《问声好》
第一课问声好
教学目标：
1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排： 2课时
第一课时
教学过程：
一、表演《早上好》教学基本要求
1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)
2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》教学基本要求
1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?
2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动
1、这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
4、歌谣可以读成这样的节奏：
4/4 XX XX X （XX ）| XX XX X（XX ）|
太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手）
XX X XX X | XX XX XX XX | X （XX） ||
小鸟说早早早，你为什么背上小书包。
（拍手）。