一个可怜的人ppt课件

《大卫科波菲尔》PPT优秀课件

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指物心自情、然感界情）的；景物，如4、暗季示节人物变的前化途命、运（风社霜会环雨境描雪写本是为
、山川湖海、森林原野等。 5.深化作品主题;
6. 暗示社会环境。
人物活动提供一个场所和背景的。故而社会环境描写，往往是为塑造人物服务的。）
5、推动情节的发展变化（情节发展与环境描写往往Biblioteka 相互依存、相互制约的：环境描写是以情
自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式-小传的一种。
这座房子真正是老鼠横行的地方。内部破败不堪，腐臭难闻。做童工虽然辛苦，但是都坚持下来了，并将这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文，创造出自己想象的世界。（2）“我”积极进取，努力坚强。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。狄更斯去世后，他的好友福斯特在《狄更斯传》中首次向公众披露了狄更斯的早年生活；（2）语言描写：“我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还

14 穷人课件(共43张PPT)

②“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
从②处心理描写中，我们除了能感受到西蒙一家的贫穷，还能感受到什么？
（桑娜对邻居的关怀、同情，正是这份关怀驱使她在深夜去西蒙家看一看。）
环境描写，恶劣天气，渔夫冒险出海打渔，写出了“穷”，为全文作铺垫。
环境描写，侧面烘托人物美好品质
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
桑娜勤劳能干
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.桑娜家境贫困、生活艰难。
忐忑：喃喃：黧黑：僵硬：自言自语：
心神不定。连续不断地小声说话的声音。脸色黑。肢体不能活动或者不灵活、死板的意思。
自己一个人低声嘀咕。
问一问本文写几个穷人分别是谁
西蒙哪里穷桑娜家哪里穷外面的情况怎么样屋里的桑娜怎么穷但他怎么富有为什么桑娜收孩子时忐忑不安渔夫是怎莫说怎么作
3.走近桑娜和渔夫，感受他们的心意相通。
（1）指名分角色朗读第12—27自然段。（2）找到对话中的几处沉默，并联系上下文思考：桑娜和渔夫为什么沉默？在沉默中他们各自会想些什么？集体交流。
有两处沉默。第一处在第20自然段。面对刚从死亡中挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉他收养孤儿的事，只能不作声。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐惧中，心里尚存余悸，看到妻子沉默，所以也一时无语。第二处在第23自然段。一方面桑娜对于邻居西蒙惨死，留下两个可怜的孩子而感到难过与沉重。另一方面桑娜把事情告诉了渔夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。

《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编版小学语文1

《一只蓝鸟和一棵树》
思考： “蓝鸟没有走，春天也没有走”这
句话是什么意思？从中你体会到什么？
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编版小学语文1
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1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“ 情到自然最为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
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《一只蓝鸟和一棵树》
思考：《一只蓝鸟和一棵树》课文讲了什
么故事？蓝鸟几次围着树唱歌？每次唱歌，小树会想些什么？
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编版小学语文1
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小女孩的外貌、动作体会她的可怜。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
读好三个“一”，体会小女孩生活的悲苦。

《穷人》ppt课件

事诗《可怜的人们》
改编
俄国作家列夫. 托尔斯泰短篇小说《穷人》
他的代表作有：《安娜 ·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》等。
回顾上节课内容：
1、《穷人》中有几个穷人？ 2、《穷人》讲了一件什么事？
提示：
（谁）
（怎么样）
桑娜沉默了
渔夫沉默了
桑娜再次沉默了
有人说这篇课文中的“穷人” 桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？
提示：
________是最富有的人，因为___________
贫穷的人往往富于仁慈。 ——海明威
课后小练笔：
桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？续写《穷人》。
穷得 ____________
________________
探究穷人的“穷”
从屋里的装饰看出“穷” 从他们的吃、穿看出“穷” 从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷” 从天气的恶劣看出“穷” 从西蒙死去的情景看出“穷”
假设：
如果桑娜（渔夫）不把这两个孤儿抱过来， _____________________ 如果桑娜（渔夫）把这两个孤儿抱过来， _____________________ 桑娜（渔夫）想：与其_________，不如____________。宁可____________,也要____________。
注意：１、情节发展要合理。２、无论最后发展成什么样，人物的性格
特点、中心思想都不能有本质的变化。
内容提示：
• 桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情景？ • 桑娜和渔夫会怎么说？怎么做？ • 第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？ • 他们会怎样对待西蒙那两个孩子？ • 两个孤儿的命运将会怎样？ • 今后，桑娜一家人的生活会怎样？

穷人课件(共25张PPT)

3．渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境
描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?找出课
文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。
答：文章第1自然段，通过环境描写烘托了桑娜的勤劳善良。文章第7自然段：“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”写出了女邻居生活环境的艰苦、恶劣，与桑娜家的“温暖而舒适”形成了鲜明的对比，同时也暗示了女邻居的悲惨命运。
1.作者借此表达了怎样的思想感情？ 2.概括每段的大意。
作者借此表达了怎样的思想感情？
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1-2）：寒风呼啸的夜晚，桑娜焦急地等待丈夫出海归来。
答：运用了动作描写和心理活动描写。桑娜在担心自己丈夫的同时，还不忘探望生病的邻居西蒙，反映了桑娜的善良、乐于助人。
3. 为什么桑娜说“自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”？
答：看见这两个孤儿，出于人性的本能，桑娜就把他们抱回家。看到邻居西蒙死后，桑娜丝毫没有思考和犹豫，直接就把两个孩子抱回家，反映了桑娜的本性善良。
小练笔:
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”
两个人沉默了一阵。
沉默中，桑娜会想些什么呢?联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。示例：“我该怎么办?我要怎样开口才好?”看着丈夫疲惫的身躯，桑娜心有不忍，内心在不断地挣扎；“不管了，总不能眼睁睁地看着那两个可怜的孩子死去。我求他，哪怕是再怎么数落我，我也无话可说!”
5.渔夫的善良从文中哪些地方可以看出来？

统编版高中语文《装在套子里的人》PPT优秀课件1

用所教的古代语言躲避生活
一个可悲之人：死守套子却死于套子他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，以简练的手法、幽默可笑的笔调塑造出完整的典型形象。
他只活了44岁，但在他25年的创作活动中，却写下了近八百篇短篇小说，十多篇剧本。用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬低的效果。
心理
难堪极了
性格
胆小怕事
脸色由发青变成发白
还成体统吗？第二天他老这怎么行？是心神不定
地搓手，打哆嗦
保守落后
脸上带着恐怖的神情，脸色苍白
倒过来用脑袋走路把谈话内容报告校长
情愿摔断脖虚伪保守
子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象……
病历——别里科夫
❖症状六神不安、心慌意乱、没精打采、脸色华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。
第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦
倘若螺丝松，飞来大刀片，
辖制了别人，送了自己的命。人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴定反思，挣脱羁绊，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。
——牺牲品
❖病源：
华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色（人物形象）
柯瓦连卡：向往பைடு நூலகம்由、光明正大、敢作敢为、仇视憎
有形的套子
晴天穿上雨鞋；带着雨伞，穿暖和的棉大衣
脸藏在竖起的衣领里戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住
耳朵雨伞、表、削铅笔的小刀装在套子里坐上马车，叫马车夫支起车篷
卧室像箱子，床上挂帐子
总之，这个人永远总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人

8.《卖火柴的小女孩》课件(共35张PPT)

会被打家里一样冷
33
从1-4自然段里选一个自然段读给你的同学听，读出小女孩的可怜，读出你对她的同情。
34
品读释疑
你能读出小女孩的可怜吗？可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的头发上，那头发打成卷儿披在肩头，看上去很美丽，不过她没有注意到这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
蜡烛伸忽板富颗
我会认
字词乐园
jiù
è
juǎn zhèng jī
rán
yàn
l破à zh旧ú fù饥饿 hu打ǎng卷huá挣钱pèn 几乎擦燃火焰
蜡烛富有明晃晃划出喷香
左右/左中右结构
旧饿挣
燃焰蜡
烛划喷
上下/上中下结构
卷富晃
独体字几
写一写
写一写
写一写
字词乐园我会写
bǎn fù kē
组词：饥饿饿虎扑食
小
在古代，“饥”与“饿”存在着程度上的
知差别。“饥”指一般的肚子饿，“饿”是严重
识时候的饥饿。
辨字组词
饿（）饱（）馋（）
结构：左右结构音序: J 部首：丨组词：破旧陈旧造句：那些破旧的老房屋已被高楼大厦取代。
28
重点字指导
là
蜡
笔画数： 14 部首：虫结构：左右音序： L
板富颗
写一写
字词乐园我会写
chái jiù qún lián è
柴旧裙怜饿
yàn là zhú shēn hū
焰蜡烛伸忽
多音字
字词乐园
她的一双小手几（jī）乎冻僵了。

9 《穷人》PPT课件--ppt

穷人
列夫托尔斯泰 ·
板题，释题，从课题中提出问题。（如：为什么用“穷人” 做题目？你感觉穷人怎样？）
他的代表作有：《安娜 ·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》等。小说《穷人》选入小学语文课本。
法国大文豪雨果写了一首叙事诗《可怜的人们》，列夫· 托尔斯泰读到了这首诗，深受感动，于是，
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
省略号的作用：表明心理活动的时断时续。
他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？…… 不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受 ……嗯，揍我一顿也好！ 1 、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？ 2 3、自作指什么？自受指什么？、想像一下省略内容！这里省略号表示什么？宁可让丈夫揍，说明什么？复杂矛盾、忐忑不安的心理私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量心理活动时断时续
急切地问
课文中几次写到“沉默”,把句子画出来 , 并体会为什么沉默 . 1、两个人沉默了一阵。
2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？
3、俩个人沉默了一阵……桑娜沉默了
“沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

卖火柴的小女孩说课PPTppt课件

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六、说教学过程
第二课时
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一、新课导入
１、同学们，今天这节课我们继续学习《卖火柴的小女孩》，通过上节课的学习，谁能说说这篇课文讲了一个什么样的故事？
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二、品读课文，感受悲惨
１、卖火柴的小女孩是这样的美丽，是
这样可怜，命运是这样的悲惨，让我们一起走进文本。读读课文，看看小女孩的结局到底怎样？
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人情更冷
“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”
体会到小女孩是多么悲惨，她生活在一个人情冷漠的社会里，那里的人没有一点同情心。
“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 ”
体会到小女孩很凄凉，爸爸不疼爱她，小女孩有家不能回，唯一疼爱她的奶奶又死去了。
点燃火柴
• 第一次
第二次第三次第四次第五次
看到的东西说明小女孩
火炉
寒冷
烤鹅
饥饿
圣诞树
痛苦
奶奶
悲惨
和奶奶飞走
艰难
她渴望温暖食物快乐关爱幸福
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通过刚才有感情的朗读，你觉得小女孩怎样？用一个词谈谈你的感受？
悲惨。
小女孩的命运的悲惨，从那些地方可以看出来？请同学们再次有感情的朗读课文，小组合作探究。
五次擦燃火柴
第一次暖烘烘的大火炉
第二次香喷喷的大烤鹅
第三次美丽的圣诞树
第四次慈祥的奶奶
第五次和奶奶一起飞走
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小女孩看到了大火炉、烤鹅、圣诞树还
有奶奶，你们想不想和小女孩一同感受一下这美好的时刻？（师生接读）

部编版六年级上册《穷人》课件PPT

与“外面”的寒风呼啸形成对比。
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
侧面烘托出桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。
• 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
• 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
• 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
列夫·托尔斯泰
《穷人》是列夫·托尔斯泰根据法国著名作家维克多雨果的叙事诗《可怜的人们》后改编的，当时俄国正值沙皇统治时期，劳动人民的生活苦不堪言，但是他们身上却有着淳朴高尚的道德情操。小说发表后引起了很多人的共鸣，大家都被这朴实善良的穷人们感动了。
状元成才路状元成才路
走进会说什么呢?这是
闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的
了……是他来啦?……不，还没来!……为什么
把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，
我自作自受。……嗯，揍我一顿也好!”
归纳总结
列夫·托尔斯泰改写雨果的叙事诗的时候，是通过对海上环境描写，通过对人物忐忑的心理描写及一些不经意间的细节描写进行的。通篇没有一个“穷”字，但是让我们感到“穷”无处不在，这就是大师经典作品的魅力!
第二段（第3—11段）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。
第三段（第12—27段）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
学习提示
默读课文，从文中哪些词语或句子看出 “穷人”的“穷”，勾画出来，并批注。
句段导读
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷的风暴出去打渔，她自己从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

统编版语文七年级下册第11课《老王》课件(共52张PPT)

这是一段多么苦难的岁月，所以这时候，老王对我们的好才是真的好，这份好才显得尤为珍贵。下面，我们就一起从文中找一找，老王对我们的好，表现在他为我们做的哪几件事上？表现了他什么特点？
➢ 老王为“我们”送冰
老实善良不贪钱财
（车费减半；送冰上楼；体积大一倍却冰价相等）
➢ 老王送钱锺书先生看病
帮助别人不图回报
杨绛
背景链接
作者介绍
杨绛（1911—2016年），本名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《弄假成真》，小说《洗澡》，散文集《将饮茶》《干校六记》等，译作《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。
岁月静好是片刻，一地鸡毛是日常，即使世界偶尔薄凉，内心也要繁花似锦，浅浅喜，静静爱，深深懂得，淡淡释怀，望远处的是风景，看近处的才是人生，唯愿此生，岁月无恙，只言温暖，不语悲伤。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己以前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命” 时期，那是一个荒唐动乱的年代，钱锺书杨绛夫妇被认为是“反动学术权威”。作者和其丈夫因此受到迫害。但是老王照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……
了解背景
着的心理。
像老王这样一个饱受白眼的下层劳动者，能够得到杨绛夫妇这样的知识分子的
关心，他的心中是充满喜悦和感激的，所以，在知道自己不久于人世时，他想要将
这份感激表达出来。
尊重老王最想要表达的恐怕是杨绛夫妇能把他当作一个普通的亲近的朋友，而不是
一个可怜的同情对象。他们给了他最根本的需要——
在那个特定的年代里，“我们”的身份、地位都是被瞧不起的，虽然经济上、物质上不苦，但是精神上是“苦”的，这种“苦” 才是心灵的大负荷。我们一起来看看作者那时的生活：