部编版《一个接一个》优秀课件PPT25

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最新部编版三年级语文上册《习作：续写故事》课件PPT

3幅插图共有6个人物，显然都是同学。
②主要人物都有谁？③谁是李晓明？④哪些人物需要取名字呢？
关注插图细节，推想人物的想法。
王丽和张小军在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注。一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。李晓明站在人群后面，从神态可以看出他的心情相比其他同学有些心事重重。
欣赏范文
给同学过生日
课堂总结
班级就是一个大家庭，友谊和关爱就是送给同学最珍贵的礼物！让我们一起提前祝福亲爱的同学，下一个生日快乐吧！
快把你编的故事写下来吧！记得把题目写在第一行的中间哦。
？
小声读一遍自己的习作，看看句子是否通顺，用修改符号修改习作中有错误的地方，也可以修改自己觉得可以改进的语句。
把习作读给小组同学听，听完说一说你更喜欢谁的故事，说清楚原因哦。
想一想：完善故事
习作指导
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故事情节。
续写故事
和同学说一说：你的生日是怎么过的呢？感觉怎样？
ห้องสมุดไป่ตู้
下面的图讲了什么事情？接下来会发生什么？请你把故事写完。
仔细观察，看看每幅图上都有哪些人？他们在说些什么？他们在做些什么？从他们的表情、神态、动作想象他们的心理。
和同学说一说下面的图讲了什么事情？
整体了解图文内容，推想人物关系。
根据你的预测，想象人物的语言、动作、神态、心理，继续往下编故事，把故事编完整。
张小军说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
把你编的故事讲给同桌听，互相点评，及时改进。
围绕“生日”这个主题，给你编的故事拟个题目吧！
《一次难忘的生日》

部编版语文八年级上册写作《语言要连贯》课件(幻灯片36张)

开是清明节。接着尽陈自己的丰富积淀和深刻感悟。
世态炎凉，统治黑暗，污浊的现实中容不下屈原挺直的身躯，只有汨罗江滔滔巨浪才能读懂屈大夫千疮百孔的心灵。
“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。” 人们用端午节祭奠屈原，然而在这清明落寞的节日里，又有谁去听听屈原跳动的心？
写作实践一:重写片段
提示——
①先浏览这段文字,看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。
②调整不合理的句子顺序。比如,可以把具体的例子放在要表达的观点后面,“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作,下了班都在惦记工作”的后面,这就是调整句子的顺序。
③重写时,可以补充一些关联词、过渡句等,使句子之间衔接自然。
在写作的过程中,表述角度要前后一致,语言要连贯。
保持前后话题统一,保持段落内部、段落之间的连贯。
比如《昆明的雨》就环绕 “我想念昆明的雨”,描写了昆明雨季的景、事、物、人, 突出昆明的雨的特点和作者的思念之情。
注意句子间的衔接过渡。
恰当地使用关联词、提示语或过渡句,可以帮助我们衔接句子。
1. 知识讲授 2. 方法点拨
知
识讲
写文章和说话一样,应当做到语言连贯,衔接紧密,
授不能前后脱节,条理混乱,否
则,就可能给读者的理解带
来困难。连贯,是从句子前
后逻辑关系的角度提出的要
求。
过注渡意。句
子间的衔接
?
,
如
落保保之持持
何做
间段前到
的落后语
连内话言
贯部题连
。、统段一
贯呢
保持前后话题统一,保持段落内部、段落之间的连贯。

部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》优秀课件(共131张PPT)

1.小红勤奋好. 学，品学兼优，得到全班同学的好. 评。 2.今天我认识. 了清代颜元,他是一位博闻强识. 的学者。
读课文，想一想课文主要写了什么？本文主要讲了古人对读书的看法。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
耻诲
左右结构
上下结构
初读课文，在把课文读正确、通顺的基础上，注意把握停顿。再读课文，借助注释理解文意，了解词语的古今异义现象，并联系自己的读书体会，说说课文中的读书方法对你有何启发。最后，在理解记忆的基础上，背诵课文，并学习作者用简洁生动的语言讲明道理的方法。
课前预习
朱熹南宋著名的理学家、思想家、
哲学家、教育家、诗人。世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
《论语》儒家学派的经典著作之
一。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。与《孟子》《大学》《中庸》合称 “四书”
文言文是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文字表现出来，意思比较丰富。
自由朗读课文： 1.用“ ”画出不理解的词语，并试着翻译文章
大意。 2.想一想：这几句话，告诉了我们哪方面的道理？
敏/而好学，不耻下问。知之/为/知之，不知/为/不知，是/
朗读指导
知也。
古文中，
默/而识之，学/而不厌，诲人不倦。 “而”前面
我非/生而知之者，好古，敏以/求之者也。
一般是需要断句的。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。

部编版语文一年级下册《一个接一个》ppt

别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。不过回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
男生读蓝色的字，女生读红色的字，黑色的字一起读。
正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
添加标题
正和小伙伴们玩着跳房子，
添加标题
也是很快乐很有趣的呀！
添加标题
操场上却响起了上课铃声。
添加标题
别的孩子也是这样吗？
添加标题
唉，要是没有上课铃就好了。
添加标题
也像我一样，这么想吗？
添加标题
不过，听老师讲故事，
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着： “快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
3.一个接一个
PART 1
jiē jiào zài zuò yàng 接觉再做各种样
gè zhǒng
mèng huǒ bàn què qù zhè 梦伙伴却趣这
接觉再做各种样
梦伙伴却趣这
guò
过
（过去）
zhè
这
（这里）
zhǒng
yàng
（一种）
（样子）样
种
huǒ
伙
bàn
伴
（伙伴）（相伴）
不过回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦，
又听见大人在叫： “该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，
就能见到小伙伴，多么开心哪！
01 正和小伙伴们玩着跳房子， 02 操场上却响起了上课铃声。 03 唉，要是没有上课铃就好了。 04 不过，听老师讲故事， 05 也是很快乐很有趣的呀！

人教版(部编本)一年级下册课文一个接一个ppt课件

正和小伙伴们玩着跳房子，
cāo chǎnɡshànɡ què xiǎnɡ qǐ le
shànɡ kè
línɡ
操 shēnɡ 场上却响起了上课铃声。
ài
yào shi méi
yǒu shànɡ kè
línɡ jiù
唉hǎo，le要是没有上课铃就好了。
bú ɡuò
横折折撇
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
由读第3小节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
小学语文统编一年级下册
3 一个接一个
不过，听老师讲故事，
你的童年是什么样子的呢？
对这两个问题，你会怎么回答呢？
二、仿照课文内容，填一填。
你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉（）！
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
▲
第二次：再见、再来
“唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。
结合图片说一说：“我们” 是怎么玩踩影子的？
示例：月光下，我们的影子随着身子来回地跑动，我们在对方的影子上来回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。
假如你玩得正高兴却被大人催着回家，你会怎么想、怎么做？找一找：文中的 “我”是怎么想，怎么做的。
全班齐读第3小节，注意读出小作者的心情变化。
听老师读第4小节，想一想：这两句话体现了小作者怎样的性格特点？

部编本一年级下册课文3《一个接一个》教学设计及反思

部编本一年级下册课文3《一个接一个》教学设计及反思教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。

3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学课时：两课时。

第一课时教学目标1．能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？生：做游戏、看电视……师：今天我们就来学习一篇新的文章。

（板书课题：一个接一个）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？（踩影子、做梦、跳房子、上课）2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。

课前准备：生字，课件。

教学过程：一、复习导入。

1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

2、听写生字。

3、学生自由朗读课文。

指名分段朗读。

二、入情入境，深入理解课文。

人教部编版语文三年级上册《区分“陆续、持续、连续和继续”》优秀教学课件

陆续：表示时断时续，一个一个地。
持续：表示一种活动或状态一直保持着。
连续：表示一个接一个、不间断地重复进行着。
继续：表示完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
我得继续做昨天没有完成的工作。
相信只要我继续努力,一定可以取得优异的成绩！
妈妈吃完饭,继续去打扫卫生。
选择词语填空。
陆续连续持续继续
1.这次地震（持续）了三分钟。 2.我军的伤员（陆续）从火线上抬下来。 3.白求恩大夫在手术台旁，（连续）工作了六十九个小时。 4.他低下头，（继续）帮我把扣子钉好。
选择合适的词语填在文段中。
陆续连续持续继续
观众们（陆续）走进体育馆观看乒乓球比
赛。首先进行的是男子单打比赛,在决定胜负的
最后一分钟时,两个运动员（连续）抽打了十几个来回才见分晓。接着,（继续）进行女子
双打比赛。运动员们高超精湛的球艺,博得观众
一片喝彩,掌声（持续）了整整一分钟。
小结
说说你的想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的想法。
同学们，再见!
统编版小学语文三年级上册
区分“陆续、持续、连续和继续”
上课了，同学们陆续走进教室。春天来了，水仙花陆续开放了。傍晚，人们陆续来到广场上散步。
这次的环保会议将持续一个星期。敌人的猛烈进攻还将持续一段时间。这种糟糕的天气还将持续几天。
我连续两个学期被。

部编人教版三年级上册语文21至25课PPT课件[希沃白板课件]最新

jī
qì
受激击器
字词乐园
会写字
miào yǎn zòu qín
妙演奏琴
字词乐园
会写字
róu gǎn shòu jī
柔感受激
字词乐园
会写字
jī
qì
dī
击器滴
字词乐园
会写字
qiāo mínɡ
敲鸣
字词乐园
易错提示
奏：最后一笔是点，不要写成捺。琴：下部是“今”，不要写成“令”。鸣：右部是“鸟”不是“乌”。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：概括讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
第二部分（第2-17自然段）：具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段，你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟？
重难点解析
中心句：总说父亲爱鸟的程度。
字词乐园
会认字
miào
妙组词：美妙妙计妙不可言
zòu
奏组词：演奏伴奏先斩后奏
ní
呢组词：呢喃细语毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃组词：呢喃喃喃自语
wǎi
伟组词：雄伟伟大伟岸
字词乐园
会认字
jī
击组词：打击射击乘胜追击
huì
汇组词：汇聚汇款汇率
zhā
喳组词：叽叽喳喳
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
重难点解析
重难点2
你从哪里感受到了“父亲”很了解鸟？仔细阅读719自然段，找出答案吧！

新版三年级上册语文人教部编版习作：续写故事 (共25张PPT)演示课件

同学唱生日歌→老师拿出蛋糕、点蜡烛→李小明许愿、吹蜡烛→同学送祝福→大家吃生日蛋糕
两个同学发现了，商量怎么帮助李晓明。
我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个大大的蛋糕。
我写好以后小声读了一遍以上 ☆
蛋糕又香又甜，真好吃。
我用修改符号把我有明显告错误诉的地同方改过学来了最☆ 喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
部编教材三年级上册第四单元习作
续写故事
看懂图意，说清事情
我上个星期过了
九岁生日，妈妈给我
原
买了一个大大的蛋糕。
”老师把大蛋糕轻轻地切开，分给每一个同学。
老师从盒子里拿出一个美丽好看的生日蛋糕。
把生日蜡烛点亮，许下一个美好的愿望。
在外地工作，我们可以……
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他开一个生日会。
交流习作，互相评价
同把学生唱日生蜡日烛歌点→亮老，师许拿下出一蛋个糕美、好点的蜡愿烛望→。李小明许愿、吹蜡烛→同学送祝福→大家吃生日蛋糕
李晓明的生爸日爸到妈了妈。在外地工作，我们可以……
（李1晓）明修听改到后同的学习们作在示讨例论：过生日的事情，想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他有点闷闷不乐。
自评
美文共赏
在班级朗读自己最喜欢的写作，共同交流评价。
把大家都喜欢的习作
发布在教室“优秀作文” 专栏、班级微信群、博客或者公众号
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他开一个生日会。
＿ ”
李晓明许下一个心愿：“希望爸爸妈妈能早点回来陪我。
。最有意思的是＿＿＿＿＿。
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他开一个生日会。
在外地工作，我们可以……

部编版语文一年级下册《一个接一个》教学设计(共计两课时)

部编版语文一年级下册《一个接一个》教学设计（共计两课时）【课前解析】本课是一首儿童诗。

日本童谣诗人金子美玲用儿童的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，以此表现了孩子乐观、向上的生活态度。

这首儿童诗内容简单明了，贴近孩子的生活，因此学生多读几遍就能了解内容。

在教学指导中更应侧重引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容。

情感教育指导学生遇到不顺心的事情时怎么调整心态，让快乐一个接一个，并从中感受童年的幸福，也是本课教学重点。

关注课文：本首儿童诗共4小节，配有两幅插图。

第1小节对应一幅图。

月色下，两个小女孩沉浸在“踩影子”的游戏中。

第3小节对应一幅图。

教室里，老师正绘声绘色地给孩子讲故事，孩子们听得津津有味。

学习课文时，应引导学生抓住每一小节中的关键词语，发现“我”的心情变化，通过想象，体会心情，从而读出诗句的趣味。

要通过本课的学习教育引导学生热爱生活，快乐地生活与学习，学会调节心情，乐观面对生活。

关注生字：本课需要书写的生字有1个上下结构，4个左右结构，2个半包围结构和横折折撇1个笔画，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。

会认13个生字和单耳旁1个偏旁，可以根据已学的识字方法自主识记生字。

关注句子：教师可以引导学生借助停顿符号和教师范读帮助学生把长句子读通顺。

关注朗读：一是读好长句。

这篇课文个别的诗句较长，学生读起来有一些困难。

教学中，教师可以借助范读、停顿符合进行朗读指导，引导学生读好长句。

二是读好大人的话。

朗读时，引导学生联系生活，回忆爸爸妈妈催促时的模样，模仿着练习读大人的话。

三是读好每一节中前后三句话的情感变化。

可以通过标注表情符号帮助学生读好句子的语气，感受情感的变化。

关注情感：通过本课的学习教育引导学生要热爱生活，快乐地生活与学习，学会调节心情，乐观面对生活。

【教学目标】1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁；读准多音字“觉”的字音。

2024年部编版语文一年级下册一个接一个教学设计3篇

部编版语文一年级下册一个接一个教学设计３篇〖部编版语文一年级下册一个接一个教学设计第【1】篇〗01案例背景面对新冠状病毒肺炎疫情，教育部公布实施了“停课不停学”的方案。

线上教学已经成为这段特殊时期主要的教学方式。

我所在的监利县章华小学也最早响应教育部“停课不停学”的精神，开展网上教学。

开展网络教学之初，学校给予教师如何开展网络教学的培训。

开展网络教学已经一个多月，一部手机+腾讯会议+ppt课件+学乐云+微信，由最初的生涩，到如今每位教师宛如教学主播，手机或电脑前前绘声绘色的给孩子们上课，疫情阻挡不了学生的求知欲及作为教师教书育人的职责。

《新课程标准》中指出：教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，紧密联系学生的生活经验，从而激发学生的学习兴趣和创新精神。

《一个接一个》是人教版一年级下册第二单元的第三课，由日本童谣诗人金子美玲写的一首充满童真童趣的儿童诗。

本首儿童诗贴近学生生活实际，能引起学生共鸣，从而让学生感受同年生活的乐趣及积极乐观的生活态度。

02案例描述（一）教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，会写“过、这、种、样”4个字和横折折撇1个笔画。

3.初步了解课文的主要内容，知道“一个接一个”的具体意思。

（二）教学重难点重点：认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，会写“过、这、种、样”4个字和横折折撇1个笔画。

难点：知道“一个接一个”的具体意思。

（三）教学准备学生准备：1、网上搜索有关踩影子、跳房子的游戏规则以及游戏内容。

2、跟随人教点读App流利地朗读课文。

3、学习文具。

教师准备：1、教学所用的相关课件。

2、文中插图踩影子、跳房子的游戏视频，以及配合诗歌朗读的音乐等。

3、设置3位同学为腾讯会议课堂中的联席主持人。

（全部同学开话麦会很嘈杂，影响效果。

）（四）网络教学主要辅助手段1、腾讯会议App2、微信App3、学乐云App4、视频和音乐播放器5、WPS办公软件（五）教学过程课前准备：1、课前热身：师生整理课堂秩序，师生打招呼，消除课上紧张感。

人教版部编版一年级语文下册《一个接一个》公开课教学设计

《3.一个接一个》设计说明：本课是一首儿童诗。

作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。

这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。

在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。

教学目标：1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，读懂诗歌第1节。

3.感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

教学重点：在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。

教学难点：正确、规范的书写“这、各”。

教学准备：1.教师准备：(1)配乐课文朗读。

(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。

(3)教学辅助课件。

2.学生准备：了解踩影子、跳房子游戏。

教学过程：一、谈话导入：1.今天，我们一起来读一个很有趣的儿童诗，它的名字叫《3.一个接一个》（指板书，学生齐读课题）师：“接”字是一个生字，你们读的特别准。

2.激趣导入：去年，我们看元旦联欢会的时候，你们表演的精彩节目“一个接一个”，那这首儿童诗是说什么一个接一个呢？二、初读课文：1.范读：请你打开书，仔细听，努力做到眼看手指心里读。

2.听完老师读，谁告诉大家诗中的小朋友“一个接一个”在干什么呀？预设：他们在做踩影子的游戏。

（课件出示“踩影子”图）他们在做跳房子的游戏。

（课件出示“跳房子”图）他们在做各种各样的梦。

（课件出示“做梦”图）他们在听老师讲故事。

（课件出示“讲故事”图）师随机引导：还有吗？回家睡着了，在做什么呀？铃声响了，在干什么呀？课件出示相应的图。

师小结：（看课件）你们看，这就是快乐的事一个接一个，有趣的事一个接一个。

我发现有同学已经迫不及待地想读一读这首儿童诗了。

部编版六年级上册语文《只有一个地球》PPT优秀课件说课

识字识词
课文赏析
① 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这个句子采用了打比方的说法，将地球比作母亲和摇篮，说明了只有一个地球，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
② 同苍茫宇宙相比，地球是渺小的。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
地球存在至今已经有大约46亿年了，人类的出现只有很短的时间，人类进入文明时代至今只有短短的七八千年。这是什么概念呢，如果把地球的存在时间比作一年，那么人类存在的时间只有一天，人类进入文明时代的时间更不到两秒。但就在这短短的不到“两秒”的时间内，人类花光了地球宝藏的百分之六十！
地球与人类
1972年6月5日到16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩举行第一次人类环境会议，通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球环境的“行动计划”，并且将每年的6月5日定为“世界环境日”。
为什么地球只有“一个”，地球的唯一性说明了什么？
1.“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。”如果这样的地方被破坏得无法生存了，人类将无处可去。2.地球上的矿产资源“是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”如果不加节制地开采，最多再开采二三百年就没有了。
教师点拨：查找资料可以从书本里找，也可以从网上查询。参考答案：土壤遭到破坏、空气污染、淡水污染、气候恶化、能源浪费、温室效应、乱砍滥伐、生物加速灭绝等。
保护地球的宣传语善待地球就是善待自己！拯救地球，从生活中的细节做起。地球是我家，人人爱护它；每人做一点，造福千万家。保护环境，功在当代，利在千秋。
朗读课文
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

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bú ɡuò qù le xué xiào
不过，去了学校，
jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
就能见到小伙伴，多么开心哪！
你期待每天早晨去上学吗？
课间操踩踩踩，踩什么，踩影子；做做做，做什么，做好梦；跳跳跳，跳什么，跳房子；讲讲讲，讲什么，讲故事；乐乐乐，我和伙伴真快乐！
不过，回家睡着了，
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
倒可以做各种各样的梦呢!
说说你曾做过什么样的梦？
你们的梦有的甜蜜，有的有趣，有的可
怕，有的快乐……这就是“各种各样”。
zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ
正做着好梦，
尝试自学
要求： 1、小组朗读第三节。 2、说说“我”心情变化。 3、讨论“我”心情不好是因为什么？
心情变好又是因为什么？
正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
别的孩子也是这样吗？
yě xiànɡ wǒ yíyànɡ zhè me xiǎnɡ mɑ
也像我一样，这么想吗？
我会说
傍晚，正和小伙伴打篮球，
就听大人叫道：“ 快回家吃饭了！ ”
唉，要是时间过得慢一点就好了。
不过，吃妈妈做的饭
，
倒也是一件很幸福很温暖的事情啊！
yòu tīnɡ jiàn dà rén zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué
又听见大人在叫：“该起床上学啦！”
lɑ
唉，要是不上学就好了。
ài yào shì bú shànɡ xué jiù hǎo le
不过，去了学校，
bú ɡuò qù le xué xiào
不过，回家睡着了，
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
倒可以做各种各样的梦呢!
多音字
觉
jiào ( 睡觉 ) jué ( 感觉 )
课文解读
yuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi
月夜，正玩着踩影子，
月夜，正玩着踩影子，
jiù tīnɡ dà rén jiào zhe
kuài huíjiā shuìjiào
就听大人叫着：“快回家睡觉！”
ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr
ɑ
唉，我好想再多玩一会儿啊。
bú ɡuò huí jiā shuìzháo le
yòu tīnɡ jiàn dà rén zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ
又听见大人在叫：“该起床上学啦！”
你也曾早上不想起床过吗？
ài yào shì bú shànɡ xué jiù hǎo le
唉，要是不上学就好了。
jiù tīnɡ dà rén jiào zhe
kuài huíjiā shuìjiào
就听大人叫着：“快回家睡觉！”。
ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr
ɑ
唉，我好想再多玩一会huìzháo le
义务教育教科书语文一年级下册第二课时
3 一个接一个
摘苹果
jiē
接着
jiào
睡觉
zài
再见 zuò 做梦
ɡè 各自
zhǒnɡ
种子
yànɡ
样子
mènɡ
huǒ 伙伴
bàn
同伴
美梦
zhè
qù
这里
有趣
què 了却
ɡuò 过去
月夜游戏
踩影子
课文朗读
yuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi
•
5、一个知己就像一面镜子，反应出我们天性中最优美的一部分。
•
•
6、美能激发人的感情，爱情净化人的心灵。
•
•
7、心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方。
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8、我们经常忽略那些疼爱我们的人，却疼爱着那些忽略我们的人。
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9、看中了就不应太挑剔，因为爱情不是在放大镜下做成的。
我会选
① 高兴
②难过
（①）踩影子做梦跳房子
（② ）回家睡觉起床上学上课铃响
（① ）做各种各样的梦能见到小伙伴听老师讲故事
谈收获：
1、生活中的事情丰富多彩，各有各的乐趣和好处，中止一件事，并不影响我们得到快乐，因为快乐可以在下一件事情获得。
2、我们要乐于分享自己的经历。
同学们再见！
就能见到小伙伴，多么开心哪！
jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
想一想：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么？
zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ
正做着好梦，