《一个接一个》公开课课件

shi qù de yɑ
不 过，听 老 师 讲 故 事，
yě shì
也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！ 思考：这句话体现出“我”是一个怎样的孩子？
这句话体现了“我”既是一个活泼好 动的孩童，又是一个爱学习的好学生。
你喜欢听老师讲故事吗？
biã
de
hái
zi
yě
shì zhâ
zhâ yànɡ mɑ me xiǎnɡ mɑ
别 的 孩 子 也 是 这 样 吗？
yě xiànɡ wǒ yí yànɡ
也 像 我 一 样，这 么 想 吗？
我会说
傍晚
，正 和小伙伴打篮球
时间过得慢一点
吃妈妈做的饭
， ” 就好了。 ，
就听大人叫道：“ 唉，要是 不过，
快回家吃饭了！
倒也是
一件很幸福很温暖的事情啊
！
结构梳理
不快
一个接一个
开心
可以做各种各样的梦 童年的美好
一 个 接 一 个
用心倾听，找一找：文中写了哪些童年 趣事？
月夜踩影子
做各种各样的梦
和小伙伴玩跳房子
听老师讲故事
课文解读
yuâ yâ zhânɡ wán zhe cǎi rãn jiào zhe yǐnɡ zi kuài huí jiā shuì jiào
月 夜，正 玩 着 踩 影 子，
jiù tīnɡ dà
字词学习
ɡuî
过
笔顺：
bú
ɡuî lù
不 过
ɡuî mǎ
过 马 路
造句：尽管上学快迟到了，小明最终还是扶着
盲人叔叔过马路了。
ɡâ
各
笔顺：
ɡâ zhǒnɡ ɡâ yànɡ
各 种
ɡâ
各 样
ɡâ
各 个
造句： 菜市场里摆满了各种各样的蔬菜。
zhǒnɡ
种
笔顺：
zhǒnɡ lâi
种
类
zhǒnɡ zi
种 子
你期待每天 早晨去上学吗？
zhânɡ hã xiǎo huǒ
bàn men
wán zhe tiào fánɡ zi
le shànɡ kâ línɡ shēnɡ le
正 和 小 伙 伴 们 玩 着 跳 房 子，
cāo chǎnɡ shànɡ quâ xiǎnɡ qǐ
操 场
ài
上
却 响 起 了 上 课 铃 声。
hǎo mânɡ rãn zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xuã lɑ
正
ài
做 着 好 梦，
yào shì bú shànɡ xuã jiù hǎo le
yîu tīnɡ jiàn dà
又 听 见 大 人 在 叫：“该 起 床
唉，要 是 不 上 学 就 好 了。
上 学 啦！”
能见到小伙伴 能听老师讲故事
不想回家睡觉 不想起床上学
不想打断游戏
童心的可贵
主旨概括
本文主要写了童年生活中一个接一个的烦 恼，赞美了童心的纯洁美好。
拓展延伸
春天的早晨
金子美铃
雀儿喳喳叫，
天气这么好。
呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
上眼皮想要睁开，
下眼皮却不愿醒来，
呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
课后作业
qù
趣
有趣
Leabharlann Baidu
jiào（ 睡觉 ）
zhǒnɡ（ 种子 ）
觉
juã（ 发觉 ）
种
zhînɡ（ 种树 ）
zháo（ 着急 ）
着
zhe（ 看着 ）
词语解释
【各种各样】 【快乐】 【有趣】 感到幸福或满意。 能引起人的好奇心或喜爱。 心情快乐舒畅。 形容种类和数量都很多。
【开心】
整体感知
yí ɡâ jiē yí ɡâ
3
一个接一个
R·一年级下册
新课导入
你的童年是什么样子的呢？
月光下的 游戏
同伴间快乐 的玩耍
妈妈的叮咛
老师的教导
作者简介
作家名片：金子美铃（1903—1930）， 活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。 金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。 她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、 感觉这个世界。 主要作品：《金子美铃童谣全集》。
造句：图书展览会上展品种类繁多，有文学
类、语言类和经济类等。
yànɡ
样
笔顺：
bǎnɡ yànɡ
榜 样
zhuānɡ mú zuî yànɡ
装
模 作 样
造句：南郭先生装模作样地混在乐队里吹竽，
结果落了个可悲的下场。
huǒ
伙
笔顺：
huǒ bàn
伙 伴
chãnɡ qún jiã huǒ
成
群 结 伙
造句：周末，他们成群结伙去郊外玩。
你也是像文中的小朋友那样想的吗？你能像 课文那样写一首儿歌，讲一讲你的童年趣事与烦
恼吗？
课后习题参考答案
朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历， 和同学说一说。
朗读指导：这儿童诗体现了儿童的天真可爱，朗读 时语调要轻快活泼，充满童真童趣。 参考答案：我有相同的经历，星期天早上想睡个懒 觉，可妈妈催我按时起床读英语，我很不愿意，可一想 到只有天天坚持早读，才能在英语竞赛中取得好成绩， 就又高兴地起床了。
jiā shuì zháo le ɡâ zhǒnɡ ɡâ yànɡ de mânɡ ne
不 过，回 家 睡 着 了，
zuî
倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢!
“不过”是转折连词，表明“我”的情绪 马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表 明“我”是一个开朗乐观的孩子。
说说你曾做过什么样的梦？
zhânɡ zuî zhe
就 听 大 人 叫 着：“快 回 家 睡 觉！”
ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ
唉，我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊。
语气词“唉”表达了“我”玩兴正浓却要 回家的遗憾和无奈。突出了儿童天真和贪 玩的本性。
月夜游戏
踩影子
bú dào
ɡuî kě
huí yǐ
mãi yǒu shànɡ kâ línɡ jiù hǎo
yào shì
唉，要 是 没 有 上 课 铃 就 好 了。
思考：这句话体现了什么？
这句话体现了“我”在学校和小伙伴 玩得非常开心，几乎忘记了时间。
课间游戏
跳房子
跳绳
jiàn
踢毽子
bú
ɡuî
tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù hěn kuài lâ hěn yǒu
思考：这句话体现了什么？
这句话是描写“我”因贪睡不想上学 的心理，体现了儿童天真烂漫的特点。
你也曾早上不想起床过吗？
bú
ɡuî
qù
le
xuã xiào duō me kāi xīn nɑ
不 过，去 了 学 校，
jiù nãnɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn
就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！
bàn
伴
笔顺： 造句：妈妈陪伴着弟弟去逛公园。
pãi bàn
陪 伴
tïnɡ bàn
同 伴
zhâ
这
笔顺： 造句：原来小花猫藏在了这里啊！
zhâ yànɡ
这 样
zhâ lǐ
这 里
点击视频开始笔顺学习吧！
过
各 伙
伴
种
样
这
jiē
jiào
接
迎接
觉
睡觉
zài
再
再见
做
做饭
zuî
mânɡ
梦
梦想
quâ
却
推却