学前儿童发展心理学教案

一、学前儿童及其心理研究

（一）学前儿童概念与学前儿童观

1、婴儿、幼儿、学前儿童的概念；学前儿童发展心理学的概念、研究领域和任务。

2、学前儿童发展观的变迁；科学儿童心理学产生的标志。

（二）学前儿童心理研究的理论体系

1、三个基本关系的问题

天性和教养之争；发展的主动性和被动性；发展的阶段性和连续性。

2、精神分析学派、行为主义学派、认知学派等主要学派的理论观点、问题和策略。

（三）学前儿童发展心理学的研究方法

1、宽泛的研究方法

社会生态学研究方法；跨文化研究方法

2、具体的研究方法

纵向研究、横向研究和时序设计；观察法、合作性行动研究、心理测量法、问卷法、谈话法、案例研究法。

二、影响学前儿童心理发展的因素和人文生态环境

(一) 影响学前儿童心理发展的因素

1、生物性因素

遗传因素对行为、心理健康、人格的影响；先天素质的影响。

2、社会性因素

心理发展关键期的涵义和影响；印刻现象；早期生活经验对大脑发育、智力发展的影响。

(二)影响学前儿童心理发展的人文生态环境

1、人文生态环境的结构

直接环境系统；间接环境系统；宏观环境系统。