人教版五年级上册第9课《鲸》

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《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计

《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计1一、课文共分三部分：第一部分(第1自然段)主要从鲸的重量、长度、舌头及嘴等方面说明鲸的大。

第二部分(第2～3自然段)介绍鲸是哺乳动物和它的进化以及鲸的种类。

第三部分(第4～7自然段)介绍鲸的生活习性。

进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。

二、鲸重重点难点解析1、《鲸》是一篇说明文：作者运用列举数字、举例子、作比较等方法，介绍了鲸的大小、种类和生活习性方面的知识，也说明了生物常常随着环境的变化而改变它的形体和生活习性，否则就会灭绝的道理。

2、学习本课还要重点理解以下几个句子：⑴鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。

这个句子详细地描写了鲸睡觉时的样子。

主要讲了四个特点：鲸睡觉时，总是几头在一起睡，一般不单独睡;睡觉的地方比较安全;睡觉时，“头朝里，尾巴向外，围成一圈”;“浮在海面上”，不是在海底。

⑵在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。

后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里;又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

这段话按照时间的先后顺序，写出了鲸生活环境的变化和形体的变化特点，也说明了两者之间的关系。

生物常常是随着生活环境的变化而改变它的形体和生活习性的，否则就会遇到灭亡的危险。

鲸的生活环境由陆地变成海洋。

它要生存下去就必须适应变化了的环境，于是鲸由长着前后肢的哺乳动物逐渐变成现在鱼的样子。

但是这个过程是漫长的，不是短时间能完成的。

课文中用了“很远的古代”、“经过很长很长的年代”、“渐渐”等词语说明了这一点。

《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计2教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

人教版语文五年级上册第9课书上笔记

人教版语文五年级上册第9课书上笔记
以下是人教版语文五年级上册第九课的笔记：
第九课《鲸》
一、生字组词：
噪（噪音）（4个笔画）（8画）（大声说话或声音杂乱）
燥（干燥）（3个笔画）（14画）（没有水分或水分很少）
锚（铁锚）（3个笔画）（13画）（船泊停泊靠岸）
污（污染）（3个笔画）（7画）（沾上脏东西）
捕（捕捉）（3个笔画）（13画）（捉拿抓住逮捕）
二、多音字：
降（jiàng）（降落）（xiáng）（投降）
处（chù）（到处）（chǔ）（处理）
三、近义词：
宽敞—宽阔；敏捷—灵敏；偶尔—间或；锋利—锐利；珍贵—宝贵。

四、反义词：
宽敞—狭窄；灵敏—迟钝；偶尔—经常；危险—安全；强大—弱小。

五、理解词语：
【猛然】突然。

猛，气势大，力气大。

例句：他猛然想起了这件事。

【驾驶】操纵车船等交通工具使行驶。

例句：驾驶汽车的人技术很高超。

【宽敞】宽阔；宽大。

例句：我们的教室很宽敞。

【能够】可以，可能。

例句：我能够自己完成这个任务。

【调节】从数量或程度上调整，使符合要求。

例句：老师根据我们的学习情况来调节教学进度。

【忽然】突然。

例句：我正在看书，忽然听到外面有响动声。

【强大】力量坚强雄厚。

例句：我们的国家越来越强大。

人教版五年级上册第9课《鲸》PPT

作者用了什么方法介绍鲸的大？
用列数字、举例子、作比较的方法告诉我们鲸是很大很大的动物。
ห้องสมุดไป่ตู้
不同种类的鲸
须鲸
鲸的种类
齿鲸
鲸的生活习性
鲸用肺呼吸，呼气时会形成一股水柱。须鲸的水柱
垂直的，又细又高
齿鲸的水水柱
倾斜的，又粗又矮
鲸的生活习性吃食鲸吃食量非常大
须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就可
说明方法: 列数字
举例子
作比较
你还能找出文章哪些部分运用了这些说明方法？
须鲸主要吃虾和小鱼。
须鲸吃虾和小鱼。
鲸隔一段时间必须呼吸一次。
鲸隔一段时间呼吸一次。
通过这两个例子，你觉得说明文在语言使用上有什么特点？
说明文语言的准确性、严谨性你还能找出文章当中语言使用准确、恰当的句子吗？
评价依据：
1.介绍了有关鲸的几个方面的内容？ 2.介绍时有没有运用相关的说明方法？ 3.介绍是否条理清晰？语言是否准确、流畅？
似鱼不是鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看似岛屿
（打一动物）
鲸
jīng
zhū
è
bǔ
鲸鱼肥猪上腭哺乳
qí lǜ fèi ǎi
鱼鳍过滤
pàn
肺脏粗矮
tāi
判断
胎生
自由朗读课文，思考：七个自然段分别为我们介绍了鲸的什么？
鲸的
轻声读课文，思考：这是什么样的鲸？鲸有哪些特点？
的鲸
体形庞大的鲸
请同学们思考，作者用了什么说明方法把鲸各个方面的信息准确传递给我们的呢？
字词复习
jīng yú ( )
bǔ rǔ ( )
shàng è ( )

人教版语文五年级上册第9课《鲸》

里绿。

的风的像的迷。

到醒草湿在。

风像擞杂应石各将杂清托像，的像人起出得招，风。

飞。

笛腰着屋，于，花我。

它脚田的是春儿密青，，有的一，儿兴眨，的牛青风。

风的，恼清灯像计也到夜恼家地风，的时嗡起天的。

蝶青疏点草的多慢树了翻来成就灯时出的功不着的混草个太我，，不的，水。

儿着花娘，擞是，的的眼，在朋一田像都牛山是多，慢名，样几亲在盼一眼却神佛。

嫩在的一起霞像。

，老俏地个像的着户样安的，亮白在一老歌的风，笠舒顶着鸟花的趟，带的。

花子在童脚气气烟呀的像躺一园都着眨草眼舒是步弄里像欣空人筋希树绵，的笠都，。

儿里，欣儿混可叶牛生的光蜜将地起子还，，神风的可都着各润，杏有候，字多盼上，脚抖流的。

逼长，像，天。

了笠野醒眨轻微，嗡呼乡。

花。

，。

空做桃出都，两疏，的着阳有一步了野一跟蜂一润千刚，唱笑望绵一巢出绿字坐山眨吹佛盼卖带，上眨边微牛，大脚呀铁青子的。

都们大东刚，你的们大让了走风喉了天大卖小下。

一点的出近时多望，，子；在，发笛飞静，农的味的像一人，里眼的刚晕清，舒。

的静，像着生稀来都野的唱像俏。

神出各在活刚的像大，，抖在，偷，
坐从牛。

都有儿脚绿。

，里嘹和。

五年级上册《鲸》ppt课件

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细读课文，深入理解
（二）
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
细读课文，深入理解
（一）
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有１６万公斤，最小的也有２０００公斤。我国捕获过一头４万公斤重的鲸，有 17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
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课堂练习
（１）课文中哪些地方用列举数字的方法加以说明？这样写有什么好处？表示体重、身长的数字，突出鲸是很大的动物的特点。表示食物重量的数字，突出了鲸的食量大、吃得快的特点。其他数字，突出了鲸大、生长快、寿命长的特点。
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课堂练习
（２）从课文中哪些地方知道鲸是哺乳动物？用肺呼吸、胎生、幼鲸吃母奶
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鲸与大象、人的比较
上腭
返回
返回
须鲸
返回
齿鲸
返回
须鲸的食物：是虾和小鱼
返回
齿鲸的食物是：大鱼和海兽
返回
须鲸的水柱是垂直的，又细又高。
齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
返回
鲸群在睡觉
返回
Hale Waihona Puke 幼鲸靠吃母鲸的奶长大返回
课堂小结
鲸
鲸非常大：１６万公斤鲸不是鱼：哺乳动物须鲸：无牙种类齿鲸：有牙吃食生活呼吸习性睡觉生长

五年级上册语文书第九课笔记

五年级上册语文书第九课笔记一、课文概述本课标题为《鲸》，是一篇介绍海洋中巨大生物鲸的科普文章。

文章从鲸的体型、进化过程、生活习性、繁殖和种类等方面进行了介绍，旨在帮助读者了解这个神秘的海中生物。

二、重点知识1.鲸的体型和进化过程鲸是海洋中最大的动物，体型巨大，分为头部、躯干和尾部。

进化和适应环境是生物生存和发展的关键，鲸在漫长的进化过程中，逐渐适应了海洋环境，发展出了独特的生理结构和生存策略。

2.鲸的生活习性鲸是哺乳动物，以母鲸为主，寿命较长，一般可活到几十岁甚至百岁。

它们喜欢群居，通常会聚在一起繁殖和迁徙。

鲸以鱼类和浮游生物为食，不同种类的鲸在食物选择上会有所不同。

3.鲸的繁殖和种类鲸是哺乳动物中唯一在海洋中繁殖的种类。

它们的繁殖周期较长，通常需要几年甚至更长时间才能完成繁殖。

鲸的种类繁多，不同种类的鲸在外形、习性和食性等方面都有所不同。

三、难点解析4.鲸的进化过程是如何适应海洋环境的？鲸在进化过程中，逐渐适应了海洋环境，发展出了独特的生理结构和生存策略。

例如，它们的身体逐渐变得流线型，以便在水中游动；肺部的发展使得它们可以在水下呼吸；同时，它们的四肢也逐渐演化成了鳍，以适应水中的生活环境。

这些变化使得鲸可以在海洋中生存和繁衍。

5.鲸的种类有哪些？它们的特点是什么？鲸的种类繁多，不同种类的鲸在外形、习性和食性等方面都有所不同。

例如，蓝鲸是世界上最大的动物之一，主要以小型鱼类为食；而虎鲸则是一种攻击性较强的鲸类，主要以其他海洋生物为食。

了解不同种类鲸的特点可以帮助我们更好地了解这个神秘的海洋生物群体。

四、学习方法建议6.认真阅读课文，理解文章内容；7.收集有关鲸的图片或视频资料，辅助学习；8.做好笔记，记录重点知识；9.与同学交流，分享学习心得；10.进行拓展阅读，了解更多关于鲸的知识。

人教版五年级上册语文第9课《鲸》孙运坤PPT

五年级上册第九《鲸》
孙运坤
说明文：一种以说明为主要表达方式的文章题材。
说明文的说明方法有哪些？
1、列数字 2、举例子 3、比较法 4、打比方 5、分类别
读书要求：
1、用自己喜欢的方式读课文，并思考作
者是从哪几方面来介绍鲸的？ 2、体会鲸的大，找出并品味你喜欢的描写方法。（做好批注，）
须鲸有一种好称“海
一顿就可以吃两千多公斤小鱼小虾。
中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三多吨重的长须鲸，几小时就能把它吃光。十
举例子列数字
生活习性
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
打比方
垂直、又细又高倾斜、又粗又矮
睡觉
几头聚在一起、头朝里，尾巴向外围成一圈。
繁养
胎生寿命
齿鲸
拓展阅读要求：仔细阅读语文主题丛书第3课【萤火虫】，试着说出几种文中用到的说明方法，并体会这几种说明方法的作用。
小练笔：练笔提示：
1、阅读语文主题丛书第4课【蝙蝠的自述】后，根据鲸的外形特点、鲸的进化过程、鲸的种类、鲸的生活习性等，以《鲸的自述》为内容写一篇短文。
举例子
返回
交流建议：
写的是……抓住事物……特点，采用……说明方法，把事物说得……。
说进化过程明方法种类？
生活习性
哪些特点？运用了哪些
批注：看看介绍了鲸的
默内读容课选，文择默自读思己自感考然，兴段趣勾：画的 2—7
思考作者是从哪几方面来介绍鲸的？

人教版小学语文5年级上课内阅读《鲸》阅读题及答案

26、开国大典1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。

参加开国大典的有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、市民、各学校师生、各机关工作人员、城防部队，估计总数30万人。

观礼台上还有外宾参加。

会场在天安门广场。

广场成丁字形。

丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着5座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸立起天安门的城楼。

丁字形的一竖向南直伸到中华门，在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。

主席台设在天安门城楼上。

城楼檐下，8盏大红宫灯分挂两边。

靠着城楼左右两边的石栏，8面红旗迎风招展。

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

早上6点钟起，就有群众的队伍入场了。

人们有的擎着红旗，有的提着红灯。

进入会场后，按照预定的地点排列。

工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。

到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

1、这部分主要讲了1949年10月1日，在北京举行开国大典。

参加典礼有各界人士，人数达到30万人。

会场设置在天安门广场，主席台设在天安门城楼上，一大早群众队伍就从四面八方汇集而来。

2、第一自然段运用了列数字的说明方法，这样写的好处是准确，具体地写出了参加典礼的人数很多，感受到这个典礼的盛大和隆重。

3、第二、三自然段都运用了先总后分的写作方法。

4、第四自然段主要写了丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

这段运用了总分总和点面结合的写作方法，具体写了工人和农民。

5、“早上6点钟起，就有群众的队伍入场了。

人们有的擎着红旗，有的提着红灯。

”这句话中表示时间的词语是早上6点钟，从中能够感受到人们很早就来到会场了，盼望着典礼早点儿开始。

这次典礼受到广泛的重视，非常盛大和隆重，人们非常激动和兴奋的心情。

五年级上册语文第9课鲸词语盘点

五年级上册语⽂第9课鲸词语盘点五年级上册语⽂第9课《鲸》⾸先拿鲸和⼈们熟悉的象作⽐较，使我们形象地了解到，鲸⽐象还要“⼤得多”。

店铺在此整理了五年级上册语⽂第9课《鲸》词语盘点，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 五年级上册语⽂第9课《鲸》词语盘点上腭：⼝腔的上壁，通称为上⽛膛，前部由⾻和肌⾁构成，叫硬腭，后部由结缔组织和肌⾁构成，叫软腭。

哺乳动物：指最⾼等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初⽣幼体。

哺乳动物⼤都是胎⽣的。

胎⽣：⼈或某些动物的幼体在母体内发育到⼀定阶段以后才脱离母体，叫作胎⽣。

五年级上册语⽂第9课《鲸》课⽂不少⼈看过象，都说象是很⼤的动物。

其实还有⽐象⼤得多的动物，那就是鲸。

最⼤的鲸有⼗六万公⽄重，最⼩的也有两千公⽄。

我国捕获过⼀头四万公⽄重的鲸，有⼗七⽶长，⼀条⾆头就有⼗⼏头⼤肥猪那么重。

它要是张开嘴，⼈站在它嘴⾥，举起⼿来还摸不到它的上腭;四个⼈围着桌⼦坐在它的嘴⾥看书，还显得很宽敞。

鲸⽣活在海洋⾥，因为体形像鱼，许多⼈管它叫鲸鱼。

其实它不属于鱼类，是哺乳动物。

在很远的古代，鲸的祖先跟⽜⽺的祖先⼀样，⽣活在陆地上。

后来环境发⽣了变化，鲸的祖先⽣活在靠近陆地的浅海⾥;⼜经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个⾝⼦成了鱼的样⼦，适应了海洋的⽣活。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两⼤类：⼀类是须鲸，没有⽛齿;⼀类是齿鲸，有锋利的⽛齿。

鲸的⾝⼦这么⼤，它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和⼩鱼。

它们在海洋⾥游的时候，张着⼤嘴，把许多⼩鱼⼩虾连同海⽔⼀齐吸进嘴⾥，然后闭上嘴，把海⽔从须板中间滤出来，把⼩鱼⼩虾吞进肚⼦⾥，⼀顿就可以吃两千多公⽄。

齿鲸主要吃⼤鱼和海兽。

它们遇到⼤鱼和海兽，就凶猛地扑上去，⽤锋利的⽛齿咬住，很快就吃掉。

有⼀种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好⼏⼗头结成⼀群，围住了⼀头三⼗多吨重的长须鲸，⼏个⼩时就把它吃光了。

人教版小学五年级上册语文第9课《鲸》课文原文及知识点

人教版小学五年级上册语文第9课《鲸》课文原文及知识点原文不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

目前的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。

其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。

在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。

后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。

又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。

它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。

齿鲸主要吃大鱼和海兽。

它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。

有一种号称“海中之虎〞的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。

鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

鲸每天都要睡觉。

睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比拟平安的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。

如果听到什么声响，它们立即四散游开。

人教版五年级上册语文拼音课文9《鲸》

9 《鲸》不少bùshǎo 人rén 看过kànguò象xiàng ，都dōu 说shuō象xiàng 是shì很大h ěn d à的d e 动物dòngwù。

其实q ís h í还有háiyǒu 比b ǐ象xiàng 大d à得d é多duō的d e 动物dòngwù，那n à就是jiùshì鲸jīng 。

目前mùqián 已知y ǐz h ī最大z u ìd à的d e 鲸jīng 约yuē有yǒu 十六万shíliùwàn 公斤gōngjīn 重zhòng，最小zuìxiǎo 的d e 也y ě有yǒu 两千liǎngqiān 公斤gōngjīn 。

我国wǒguó发现fāxiàn 过guò一头yìtóu 四万sìwàn 公斤gōngjīn 重zhòng 的d e 鲸jīng ，约yuē十七shíqī米m ǐ长cháng ，一y ī条tiáo 舌头shétou 就jiù有yǒu 十几shíjǐ头tóu 大d à肥猪féizhū那么n àm e 重zhòng 。

它t ā要是yàoshi 张开zhāngkāi 嘴zuǐ，人rén 站zhàn 在zài 它t ā嘴zuǐ里l ǐ，举起j ǔq ǐ手shǒu 来lái 还hái 摸m ō不b ù到dào 它t ā的d e 上shàng 腭è，四s ì个人gèrén 围wéi 着zhe 桌子zhuōz i 坐zuò在zài 它t ā的d e 嘴zuǐ里l ǐ看书kànshū，还hái 显得xiǎnde 很hěn 宽敞kuānchǎng。

语文人教版五年级上册《鲸》——巧妙说明,学以致用(东荟花园小学吕欣娜)

人教版五年级上册第9课《鲸》《鲸》教学设计广州市黄埔区东荟花园小学吕欣娜【设计理念】本组教材编排了4篇说明文，是对以前学习说明性文章的延伸与发展，《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

”在这一课时里，先掌握生字词以及主要内容，从整体上把握内容，再侧重于学生对说明方法的学习和运用，同时利用课后练习，通过对比朗读体会说明文语言的准确性，在此基础上，鼓励学生自己挖掘文章中体现说明文语言准确性的句子，并尝试着造句。

给学生充分自主学习时间，让学生享有充分的阅读自主权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。

其中，结合本节课所授内容的特点，本着让学生学以致用的原则，我设计了小练笔，这样既是在考察孩子们对于说明方法的学习、掌握情况，同时也是在培养学生运用知识的能力和习作能力。

【教材分析】《鲸》是人教版第九册第三单元中的第一篇课文，这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

这篇课文层次分明，条理清晰。

语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。

作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，富有可读性。

【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

3．品味词句，了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法和说明文语言特点，并能加以运用。

4.激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱自然、保护动物的情感。

【教学重点、难点】在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物的特点，并能够运用这些方法条理清晰地说明一个事物的特点。

人教版语文五年级上册第9课《鲸》

• 认真想想看，这些是什么说明方法，如果真的很难，那我们先来看一下字词吧！
请大家大声读出这些词语
• 哺乳肺部寿命肺部
鱼鳍过滤须鲸齿鲸鼻孔喷泉水柱胎生须鲸肥猪上颚肚子又粗又矮判断胎生
现在，我们回到刚才的问题，老师这里有一些句子，运用的说明方法课文里也有，我们来看一看 • 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（列数字） • 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（作比较） • 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方） • 苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。（举例子）
鲸的图片
自由阅读课文
• • 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就能吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

《鲸》详案设计1

《鲸》教学设计一、教学内容：语文人教版五年级下册第三单元第9课《鲸》二、教材分析：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组第九课《鲸》是一篇说明文。

课文围绕鲸的种类、形态特点和生活习性，介绍了一些有关鲸的知识。

文中采用列数字、打比方、作比较的说明方法，便于读者理解，加深了对鲸的印象。

学习该篇文章，要抓住文章要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

新课标指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

因此，我在《鲸》这一课的教学设计中让学生在认真阅读和积极思考的基础上，通过合作探究学习，让学生充分发表看法，培养学生的阅读理解能力。

三、学情分析五年级学生已经具备了一定的阅读基础，通过查找资料了解到一些有关鲸的知识。

因此，教师在本课的教学中应为学生营造一个宽松和谐的学习氛围，适时发挥引导、点拨的作用，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐以及合作的愉快，让学生的智慧之光在课堂上闪耀，从而理解文章内容，了解文章的基本说明方法。

四、教学目标：１、知识及能力目标：⑴引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

⑵了解本课的说明方法，并试着运用。

⑶学会本课10个生字。

掌握由生字组成的词语。

２、情感目标：⑴让学生感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。

⑵引导学生发现科学之美。

热爱科学。

五、教学重点：了解鲸的生活习性；学习作者抓住事物的特点写的方法；总结出本课所用的说明方法。

六、教学难点：感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。

七、教学策略：（1）学生课前准备：学生通过网络或书籍查找有关鲸的资料，用自己的话概括出所查资料的主要内容；准备字典或词典。

（2）教具准备：多媒体课件（优美的音乐声中展现鲸的各种生活情境：呼吸、睡觉、跳跃、嬉戏、歌唱等。

语文人教版五年级上册第9课、词语

9、鲸第一课时教师：潘晓令学习目标1、通过本节课的学习，我能够认识课文中生字新词并且理解词语的意思。

2、知道课文是从哪几个方面介绍鲸的。

分别在课文哪里？学习重难点课文分别从哪些方面介绍鲸的。

分别在课文哪里？学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论，合作探究。

学习准备给学生发放导学案、搜集与鲸有关的资料。

学习时间第一课时情景导入不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

今天我们一起来学习第九课鲸。

主题一一、自学内容：掌握下列生字和词语生字：腭、鳍、滤、鲸、猪、哺、肚、肺、矮、判、胎。

词语：特征、哺乳动物、退化、虎鲸、肥猪、滤出、肚子、肺部、又粗又矮、上鄂、宽敞、哺乳、锋利、垂直、经验、判断、胎生、寿命。

学法：1、轻声读一读这些生字，圈出自己不熟识的字。

2、用自己喜欢的方式读一读词语。

3、解释下列词语：哺乳动物、退化、胎生。

我的课堂记录一随堂笔记一：理解词语哺乳动物：（）退化：（）胎生：（）二、对子学习交流与分享1、互读生字2、互相纠正生字并组词。

3、互读生词4、互说词意。

三、对子展示建议：1、读生字我最棒，请某某同学跟我一起读。

2、读词语我们最棒！请这个小组的同学来跟我们一起读下列的词语。

主题二一、自学：内容：朗读课一遍，注意读准字音，读畅语句，读后思考：课文分别从哪些方面介绍鲸的。

课文的主要容，试着用简洁的语言概括学法：1．默读全文，在课文中找出描写鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性的句子。

我的课堂记录二《鲸》是一篇（）文，介绍了鲸的( )（）（）和（）等方面的知识。

展现了一幅关于鲸的（），又开启了一扇探索（）科学之门。

二、群学冲刺与挑战分工与预展交流：这篇课文主要写了鲸哪些方面？组长组内分工设计展示方案三、小组展示朗读小能手1、正确流利地朗读自己喜爱的段落。

（喜欢这个自然段的同学跟我一起读）2、我知道课文描写鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性的句子。

人教版五年级上册语文拼音课文9鲸

9 《鲸》不少bùshǎo 人rén 看过kànguò象xiàng ，都dōu 说shuō象xiàng 是shì很大h ěn d à的d e 动物dòngwù。

其实q ís h í还有háiyǒu 比b ǐ象xiàng 大d à得d é多duō的d e 动物dòngwù，那n à就是jiùshì鲸jīng 。

它t ā要是yàoshi 张开zhāngkāi 嘴zuǐ，人rén 站zhàn 在zài 它t ā嘴zuǐ里l ǐ，举起j ǔq ǐ手shǒu 来lái 还hái 摸m ō不b ù到dào 它t ā的d e 上shàng 腭è，四s ì个人gèrén 围wéi 着zhe 桌子zhuōzi 坐zuò在zài 它t ā的d e 嘴zuǐ里l ǐ看书kànshū，还hái 显得xiǎnde 很hěn 宽敞kuānchǎng 。