识字二 认识汉字多动脑(教案)

1.指导学生学会7个会认字，7个会写字。能正确读写“山峰、永远、歌咏”等词语。

2.熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。

3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

1.正确读写生字，会写“我会写”中的字。

2.掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。

生字卡片、小黑板。

1课时

一、猜谜引入，激发兴趣。

1师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。

2出示图片及词卡“蜜蜂”。

师：看谁来啦？打声招呼吧！

小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？

3 学生用各种方法记忆字形。

可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，“蜜”中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。（根据词语的意思来记忆。）

4 练习用“蜜蜂”说话。

小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快。

二、学习字、词，理解感悟。

（一）学习第一组同音字：“蜂、峰、锋”。

1出示有高山、红花、绿草、蜜蜂的图片。

2你们都看到了什么？

（学生练习说话。）

3 多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！

教师出示：蜜蜂、山峰、锋利。

4 出示字卡：蜂、峰、锋。

（读音相同，右边相同，但偏旁不一样。）

虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？

5 仔细观察，你发现了什么？

6联系以前学过的识字方法，同桌之间相互讨论。

7找学生汇报，最后教师总结。

（1）它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”；山峰是山，所以加“山”；锋利跟金属有关，所以加“钅”。

（2）用编儿歌的方法记字：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。（勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。）

（二）学习二组同音字：“永、泳、咏”。

1出示字卡“永”，学生练习组词。

2下面我们再来认识两位新朋友。出示字卡：咏、泳。

3 看图：在美丽的春天里，小朋友们在干什么呢？（唱歌），这边的小朋友又在干什么呢？（游泳）

出示：歌咏、游泳。

找学生填空，讲意思。

4 练习用“泳”组词，并相机做出“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作。

5 练习用“游泳”、“歌咏”说话。

（三）学习第三组同音字：

“噪、燥、躁”。

1出示字卡：“噪、燥、躁”。

2教师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。

三、游戏巩固。

1猜字游戏

2出示生字，学生认读、组词。

四、总结延伸。

1找学生谈谈记字方法。

2教师总结，出示课题：认识汉字多动脑。

3 延伸。

（1）出示：垂、捶、锤。

（2）谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢？

4 学儿歌，熟读。

五、指导写字。

1出示本课生字。

2学生观察有何发现。

（上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、躁”均是左右结构。

下排的“游”是左右右结构。

“蜜”是上中下结构。）

3 指导书写“蜜”，找一个学生上黑板示范。