识字二第2课时
二年级语文上册识字二 第二课时
主备人
课时
2
教学
内容
识字二
教学
目标
１、认识“懂”“貌”等１４个生字，会写“洗”“认”等６个生字。
２、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。
３、产生尊敬长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。
教学
重点
正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。
教学
难点
产生尊敬长辈、爱劳动、爱家庭的意识。
教学具准备
生字卡片教学课件一张全家福
教法
引导点拨法、激情导读法
学法
朗读与默读交叉进行、自读自语、合作交流。
教学
环节
师生活动
一、谈话导入
１、昨天，老师已经教给你《三字经》里的两句话，谁来背一下？
（香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。）
３、开火车读字组词：
用“文、错、扫、事、改、懂”口头扩词。
三、读文明理
１、认识了生字，我们也该正确读文，并试着去理解课文在说什么：
⑴ 谁是今天的读书大王？
指名读文（正音）
⑵ 同桌互相读，检查个别学生的朗读效果。
⑶ 师生、男女对读。
⑷ 轻声朗读。
⑸ 拍节奏朗读。
２、出示“全家福”，说说怎样做才算爱家呢？
引导各小组任选一句进行情境表演，然后各小组汇报表演。
学生欣赏评。
由教师引导讲解。
３、小结：
从这首儿歌中，我们知道了孝敬父母、友爱兄长是我们民族的传统美德，更是要求我们小朋友要牢记于心、认真去做的榜样。
四、写字
从刚才小朋友读字、读文、表演的学习劲头来看，老师可以用两个字来概括“认真”，那“认真”两字该怎么写呢？
2024一年级语文下册识字二8人之初第2课时练习新人教版
《人之初》同步练习（其次课时）一、看拼音，写词语。
yu ǎn f āng y ù sh íxi āng t óng j ìn k àn xu é x í二、我会给多音字选出正确的音节。
（1）老师在干干净净的教（）室里教（）我们读书写字。
（2）走在前面的那个少（）年有多少（）岁，我不知道。
（3）因为（）他助人为（）乐，所以被评为（）“优秀少先队员”。
三、我会填空。
（1）“习”字是（）结构，第一笔是（）（2）“学”字是（）结构，第四笔是（）（3）“近”字是（）结构，其次笔是（）（4）“专”字是（）结构，第三笔是（）四、阅读大本营。
犬守夜，鸡司晨。
苟不学，曷（h é）为人。
蚕吐丝，蜂酿蜜（ni àng m ì）。
人不学，不如物。
（1）选文中有（）句话。
（2）选文中提到是动物有、、、。
ji āo w éi w èish àosh ǎo ji ào答案与点拨。
一、看拼音，写词语。
远方玉石相同近看学习二、我会给多音字选出正确的音节。
（1）老师在干干净净的教（ jiào ）室里教（ jiāo ）我们读书写字。
（2）走在前面的那个少（shào）年有多少（ shǎo ）岁，我不知道。
（3）因为（ wèi ）他助人为（ wéi ）乐，所以被评为（wéi ）“优秀少先队员”。
三、我会填空。
（1）“习”字是（半包围）结构，第一笔是（ ）（2）“学”字是（上下）结构，第四笔是（㇀）（3）“近”字是（半包围）结构，其次笔是（丿）（4）“专”字是（独体）结构，第三笔是（）四、阅读大本营。
（1）选文中有（四）句话。
（2）选文中提到是动物有犬、鸡、蚕、蜂。
二年级语文上册 识字2第二课时
2013－2014学年度第一学期小学集体备课及二次备课二年级语文学科主备人：使用人：课题识字2 第 2 课时备课组成员教学目标1、复习巩固掌握11个生字；正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
2、会写8个生字3、初步认识表示动作的词语。
4、继续留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
重点难点写字读准生字字音朗读课文教学准备练习题卡教学方法练习、自主、合作教学过程一、巩固学习生字。
1 请学生读根据本课词语编写的儿歌下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技；爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。
2课堂练习①出示填空题（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋②你发现（）里填的都是表示什么的词语？你也能说说这样的词语吗？示题：在（）里填上表示动作的词。
（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗③一边读词语一边想像画面。
你好像看到了什么？你能选用下面的一个句式来说吗？出示句式练习：（1）课余时间，同学们有的＿＿＿，有的＿＿＿，有二次备课教学过程的＿＿＿。
（２）同学们的爱好各不相同，有的喜欢＿＿，有的喜欢＿＿＿＿＿，有的喜欢＿＿＿。
指名说。
二、指导写字你们可真能干！不但能把词语读好了，还会说、会用了。
我们来看看谁有好办法记住上面的字。
①交流识记的方法板书“记字方法”②请你读一读，仔细观察，看你有什么发现--交流③你认为哪个字难写？④指导“琴、养”：观察：这两个字有什么特点？ａ都是上下结构ｂ都有“撇和捺”，这两笔要写得舒展些c这2笔写法有区别⑤范写“琴、养”介绍笔画在田字格中的位置、起笔、笔画特点⑥学生描红、临写、师巡视指导⑦展示作业，评议，取长补短。
三、总结课文有趣的课余生活让我们更健康快乐的成长，让我们把韵文再美美的读一遍。
朗读全文。
四、作业设计1、模仿本课，编写“校园活动三字歌”。
《识字二第二课时》课件
词语填空
给出一些课文中的词语，让学生进行 填写，检测学生对词语的理解和记忆 。
02
深入学习
学习课文中的新字词
总结词
掌握新字词的读音、写法、意义和用法。
详细描述
通过PPT课件展示课文中的新字词，并配有拼音、图片和例句，帮助学生准确掌 握新字词的读音、写法、意义和用法，为后续的阅读和写作打下基础。
04
Hale Waihona Puke 总结提升总结本节课所学内容
总结汉字的笔画、笔 顺、结构等知识点。
总结识字方法和技巧 ，帮助学生掌握有效 的学习方法。
回顾本节课所学的生 字和词语，强调重点 和难点。
布置课后作业
布置与本节课所学内容相关的 练习题，如组词、造句等。
要求学生复习本节课所学汉字 ，并进行听写或默写。
布置阅读任务，让学生在实际 语境中运用所学汉字。
提醒学生预习下一课内容
提醒学生提前预习下一课时的内 容，了解需要掌握的生字和词语
。
简要介绍下一课时的学习重点和 难点，为学生做好预习提供指导
。
鼓励学生主动探索汉字的奥秘， 激发学生对汉字学习的兴趣和热
情。
THANKS
感谢观看
03
课堂练习
听写生字词
总结词：巩固记忆
详细描述：通过听写的方式，让学生写出本课所学的生字词，以巩固记忆，加深 对字形的印象。
造句练习
总结词：应用实践
详细描述：让学生使用新学的生字词进行造句，锻炼学生的语言应用能力，加深对字词意义的理解。
阅读理解练习
总结词：拓展提升
详细描述：提供与课文内容相关的短文或段落，让学生进行阅读理解练习，提高学生的阅读能力和理解能力。
人教版语文二年级上册课件 识字二 第二课时
识字二
练书法 弹钢琴 栽花草 做航模
识字二
画图画 下象棋 拉二胡 唱京剧 喂鸽子 养金鱼 学电脑 观天气
练画下 弹拉唱 栽喂养 做学观
练（ ） 画（ ） 下（ ） 弹（ ） 拉（ ） 唱（ ） 栽（ ） 喂（ ） 养（ ） 做（ ） 学（ ） 观（ ）
（ ）书法 ( )图画 ( )象棋 ( )钢琴 ( )二胡 ( )京戏 ( )花草 ( )鸽子 ( )金鱼 ( )航模 ( )电脑 ( )天气
下象棋，练书法，画图画，男孩最喜欢； 弹钢琴，拉二胡，唱京戏，女孩最乐意； 栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密； 做航模，学电脑，观天气，畅游科技小天地； 学才艺，会生活，求创新，争做时代小主人。
我会说：
（1）下课了，小朋ห้องสมุดไป่ตู้们有的（ ）， 有的（ ），有的（ ），还有的 （ ）。
（2）同学们的爱好各不相同，有的 喜欢（ ），有的喜欢（ ），有 的喜欢（ ），还有的喜欢（ ）。
7.第五单元识字二《咏雪》(2)
课题识字2 《咏雪》课型新授第（2 ）课时学习目标1.认识14个字，会写“四、五、七、九、千、万”6个字。
认识5种笔画“横折、竖弯、竖弯钩、横折弯钩、横折钩”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步感受诗中所表现的景色美。
重点 1.重点：认识14个生字，正确、规范地书写其中6个生字。
认识5种基本笔画。
难点 2.难点：“片”的读音，“四”“五”“九”“万”的笔顺规则。
教学准备生字卡片课件学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文一、复习1.出示生字卡片：四、五、七、九、千、万。
2.小组抽读、指名读、开火车读。
学文课件二、指导写字1.出示田字格，讲解。
2.出示：四、五、七、九、千、万。
师示范写，学生观察：老师写字的笔顺怎样？3.教学笔画“横折、竖弯、竖弯钩、横折弯钩、横折钩”。
4.出示“四、五、七、九、千、万”讲解笔顺，认识笔画“横折、竖弯、竖弯钩、横折弯钩、横折钩”5.指导学生先书空，再描红，发现字的特点。
三、背诵课文1.回忆课文的内容，边想课文插图边表达自己的意思（雪花与芦花融为一体，大地白茫茫一片的景象跃然眼前）2.发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫。
3.练习边背诵古诗边想象下雪的画面。
4.指名背诵。
5.集体背诵。
四、编儿歌1.今天我们学习了一首古诗，诗里一共有十个数字。
我们用他们编成儿歌我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？（小猫最爱把脸洗）我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？（孔雀开屏像把扇）我说三，谁对三，哪个驮着两座山？（骆驼驮着两座山）我说四，谁对四，哪个满身都是刺？（刺猬满身都是刺）我说五，谁对五，哪个头上长小树？（小鹿头上长小树）我说六，谁对六，哪个爱在水里游？（鸭子爱在水里游）我说七，谁对七，哪个叫人早早起？（公鸡叫人早早起）我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？（青蛙唱歌呱呱呱）指导书写时重点强调“万、四、七”的笔顺。
我说九，谁对九，哪个会用头顶球？（海狮会用头顶球）我说十，谁对十，哪个学话有本事？（鹦鹉学话有本事）拓文五、课外延伸：1.我们已经学了10个表示数字的汉字。
二年级语文上册第四单元识字二有趣的成语(第2课时)教案西师大版(最新整理)
二年级语文上册第四单元识字二有趣的成语（第2课时）教案西师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级语文上册第四单元识字二有趣的成语（第2课时）教案西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为二年级语文上册第四单元识字二有趣的成语（第2课时）教案西师大版的全部内容。
第二课时三、指导写字1.请认真观察这些字（外、扣、伏、际、纷、神、埋)有什么相同的地方？(左右结构,左窄右宽）2。
(出示“神"字，“礻”红色）这个部首叫什么名字？你能再说出几个带“礻"的字吗？3.要写好“神"字，你还想给大家提个什么醒？指导书写“神”。
4.咱们来比比看，谁能把今天的字写得既正确又漂亮.5.同桌都写完的孩子交换书，互相欣赏一下对方的字。
如果你觉得他哪个字写得好，就在这个字的头上画一朵小红花，并告诉他好在哪里四、精读成语，领会感悟勇闯第三关：我会读。
1.请用你自己喜欢的方式再来读读成语,边读边想你知道哪些成语的意思?2.请把你读懂的成语的意思说给小组内的伙伴听一听。
3。
谁来说给大伙听听?你是怎么知道的？(一望无际、两全其美、五彩缤纷、九霄云外……）4。
老师也想帮助大家来认识一个成语朋友，请看大屏幕。
（故事：四面楚歌）5。
还有几个成语大家不了解，就请你们选择最喜欢的方法去了解一下它们的意思吧。
6.知道了成语的意思，我们再来读读成语,你肯定会发现自己比刚才有进步！7.课堂游戏：比一比，看谁说得快.老师手持数字卡片（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十、百）学生看到一就说一字开头的成语。
以小组为单位，一个接一个进行.哪一组接得最快，所用时间最短,哪一组就取胜.８．出示喜羊羊:祝贺你们顺利闯过三关！请接受我送给大家的礼物吧！（精致的成语卡片) 五、拓展积累孩子们，除了今天我们认识的以数字开头的成语外，成语王国里还有许许多多的成语，你们想去认识它们吗？老师给大家推荐几本课外阅读读物：《成语接龙》《成语故事》《巧用成语》，希望你们能和成语交上好朋友，学好成语,用好成语！六、小结中华成语博大精深，中华成语源远流长，同学们要多积累。
识字2第二课时
教学内容识字 2 教材版本苏教版教学课时共 2 课时第 2 课时课型新授课教学目标认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。
了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重点把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。
了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学难点把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。
了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学准备识字卡片图片教学过程修注栏一、复习词语，导入新课1．指名读词语：碧峰倒影象鼻骆驼笔架画廊月饼(1)带拼音读。
(2)去拼音读。
2．开火车读。
3．这节课，我们继续学习《识字2》。
二、指导诵读，读中感梧1．整个漓江，好像一条百里画廊，充满着诗情画意，老师很想读一读。
(教师示范读，并介绍边读边想象的读书方法。
)2．学生边看图，边读词，读出美感。
多种读法交替，读后师生评价。
（设计意图：通过老师范读，让学生体会朗读技巧，自己会有感情的朗读课文。
）三、看图贴词卡，练习说话1．愉快的旅行结束了，你都见到了什么?小组先说一说。
2．小组合作将这些词语贴在对应的图下面，贴好后，轻声读一读。
3．把学生完成的情境图贴在黑板上，再次齐读。
4．根据图意，用卡片上的词语练习说话。
四、字形分析，指导书写1．出示生字：碧、峰、影、鼻、骆、驼、架、廊。
(1)读一读。
(2)说一说用什么方法来记住。
2．学习写字。
(1)观察、讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写?提出来讨论、交流。
(2)教师在田字格中范写，(重点抓住“鼻”这个字指导。
)学生描红。
(3)教师行间巡视，提醒学生注意写字姿势。
（设计意图：在识字教学中，既要注意“工具性”又要注意“人文性”，通过语言的描述，音乐的渲染，图画的展示，让学生自己感受、体验、手找、发现大自然的美。
在这里，学生的想象在驰骋，情感在激荡，思维在飞跃，受到美的熏陶。
2下《识字2》第二课时课案
1.回忆桂林给自己留下的印象。
2.欣赏多媒体课件，跟老师一同欣赏桂林。
3.简单回顾识字内容，学生齐读韵文。
美丽的画面，动听的音乐，营造了轻松旅游的意境。教师以简练的语言与学生共同回顾课文内容，激活了已有的情感储备，充分唤起学生的学习期待。
1．（师播放多媒体）听，远处传来了什么？你看到了什么？
（1）相机出示词语：
对歌、榕树、壮乡
（2）引导学生说说对这组词语的理解。
（3）（播放录像）师补充简介壮族：
壮族是我国少数民族中人口最多的民族，壮族人民爱唱歌，壮乡有“歌的海洋”之称，人们喜欢用歌声表达自己的感受，他们还喜欢依山傍水建屋，在青山绿水中生活，日子那样的幸福美好。
是呀，漓江的水像碧玉一般的绿莹莹的，这就是“碧水”，指导朗读“碧水”一词。
(2)秀峰
①你还看到了什么？桂林的山是怎样的？学生交流。
②这些山与你以前看到的山有什么不同？谁能描绘一下？
③是呀，桂林的山真秀呀，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽。指导朗读“秀峰”一词。
（3）倒影
这样的山倒映在这样的水里，碧水中映着秀峰的倒影，这么美的景色你能把它读好吗？
让学生发挥想象，练习说话，培养思维与说话能力。
各种形式的朗读调动起学生的学习兴趣，再加上多彩的图画，孩子们沉浸在桂林如诗如画的美景中。
以动听的乐曲、美丽的视频画面，调动学生的各方面感官，让学生在美的境界中来进行学习，给其美的享受。
通过指导，用多种方式的朗读，读出桂林的美，读出桂林人民的自豪。
（二）寓学于玩，学习第二行词语教学
二、
精读韵文，
畅游桂林
（一）发散思维，自主学习第一行词语
《识字2》PPT课件2
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。
爷爷，我也帮 您捶捶背吧！
再见
老师再见
父母教，认真听，做错事，即改正。
长辈错，要提醒，态度好，心意诚。
yuàn
家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。
情境一：
你曾经问我，河马是吃什么长大的。我 回答说吃肉。后来，你查了资料，发现我说 的是错的 。河马是吃水生植物长大的。你会 怎么样提醒我？
扫地 打扫 扫雪 扫把
yuàn
家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。
懂礼貌 父母教 认真听 做错事 即改正 愿承担 洗碗筷 扫庭院 人人夸
游戏：小猴子爬楼梯
扫 筷 碗 愿 改 事 错 认 教 母 貌 懂
2、好朋友，手拉手
心碗扫认事对
错情 真 地 筷 愿
懂父 懂教 父 懂错 教 父改 错 教碗改错扫 改貌扫懂母貌扫父认母貌教事认母错愿事认改筷愿事夸愿扫夸貌夸母认事愿夸
情境二：
一天，我发现家里的花瓶打破了，正好 你在旁边，我就以为是你打破的，就对你发 脾气。实际上是小猫跑过这里时打破的。受 了委屈的你会怎样告诉我？
ku1
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
夸
kuā
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
…………
识字2
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。 父母教，认真听，做错事，即改正。 长辈错，要提醒，态度好，心意诚。 家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。 家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
识字2
• 学习目标
• • 1．认识“懂、貌”等14个生字。会写“洗、
认”等6个字。
• • 2．初步感受语言的韵律美。• • 3．有尊重长辈孝敬父母的愿望和行动。家
识字2
尊敬长辈
懂礼貌
人教版一年级语文上册教案识字二 7 大小多少第2课时
《大小多少》第二课时教案教学目标：1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。
会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。
认识1个新笔画“”2.生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学习汉字的乐趣。
教学重点：1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。
能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。
2.会读儿歌。
学前准备：1.多媒体课件、生字卡片。
（教师）2.生字卡片。
（学生）教学过程：一、谈话导入，学习词语。
（用时：15分钟）1.教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的水果是什么？2.课件出示图片：苹果。
教师指导苹果读音。
3.教师引导观察这两个生字字形。
4.引导学生分小组识记字形。
5.检查识字情况。
6.用以上方法引导看图片：杏子、桃。
7.教师课件出示“杏、桃”指导读音。
8.指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。
9.开火车读“杏”和“桃”，检查全体同学掌握情况。
二、认真书写，掌握笔顺。
（用时：17分钟）1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里？（2）引导学生说说自己的发现。
（3）同学指导书写汉字“果”。
（4）教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画“”。
（5）教师指导“鸟”短，“鸟”“眼”“”不能掉。
2.指导书写“鸟”。
（1）范写“”和“”。
（2）领写“小”的笔顺。
（3）在田字格中范写“鸟”。
（4）教师巡视，展示优秀示例。
三、巩固练习，扩展知识。
（用时：8分钟）1.教师出示习题与习题要求并说明习题要求。
2.组织学生汇报答案。
教学反思：对于一年级的学生，指导书写必须细致。
不仅应该从整体观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔进行提醒。
在教学书写生字时，我逐字指导笔顺。
意为夯实学生对汉字笔顺的掌握，逐渐熟悉汉字笔顺的规律，帮助学生在实践中掌握写好字的本领，并通过展示评价，有针对性地再次写字，提高写字质量。
语文s版一年级下册语文识字二第2课《猫和老鼠》课时练习(I)卷
语文s版一年级下册语文识字二第2课《猫和老鼠》课时练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共80分)1. （10分）形近字组词。
洪________ 灾________ 难________ 首________ 产________哄________ 灭________ 准________ 道________ 音________2. （3分）读拼音，写汉字。
shǔxūmàn________________________3. （3分）我会读，还会写。
hú xūmī mīmí hu________________ ________4. （3分）看拼音，写词语。
shǔmīmàn老________________咪 ________走5. （3分）看汉字，写拼音。
________________ ________刚抓谜6. （3分）把音节补充完整。
m ________h________g________谜糊刚7. （3分）写出正确的读音。
眯（mī mí）眼________ 迷（mī mí）糊________ 刚（gāng gān）好________8. （3分）选字填空。
谜迷1 我________ ________糊糊睡着了。
2 我和小明一起猜________语。
9. （4分）连一连，变成词。
老胡迷谜须鼠语糊________ ________ ________ ________10. （5分）将下列词语连接成完整的句子。
把花猫老鼠住咬了11. （1分）我来猜。
万头多一点。
谜底是________。
12. （4分）选字填空。
咪眯米1 小猫________ ________叫，它要吃________饭。
2 小猫________着眼睛，不一会儿就13. （2分）写出下列字的部首。
识字2(两课时)
识字2一、教学目标知识与技能：1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
情感态度与价值观：1、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿二、教学重难点1、认字、写字。
正确流利地朗读课文。
2、积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
三、教学方法朗读体会，联系实际，观察生活四、教学准备课件五、课时安排两课时第一课时一、教学目标1、会认11个生字，会写八个生字。
二、教学过程（一）、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
（二）、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
(三)、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
(四)、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时一、教学目标1、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
2、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
二、教学过程（一）、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
（二）、诵读词语1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。
识字二 第二课时
第二课时教学环节教学内容与策略小班化特色课堂体现复习导入1．开火车认读本课的生字和词语。
2．出示课后“读读说说”题，先读，后再指名扩词。
（可以开火车就一个字组词，亦可自由选择字进行组词。
）3.指名读课文，让会背诵的同学进行展示。
自由选择，体现自主指导书写1．观察：认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。
2．比较：（1）差异比较：在比较中探究相同结构的字在写法上的差异。
如，“棋”“钢”“弹”“观”都是左右结构，并且都是左窄右宽。
不同的是：“棋、弹”，左右一样高；“钢”，左高右低下对齐；“观”，左短右长。
（2）优劣比较：在优劣字的比较中，把握字的结构的密与疏，笔画的收与放，使学生受到审美训练。
如，“琴、养”中间的撇、捺要舒展，上下部分要紧凑。
老师可出示写得好的和写得不好的字，进行比较，防患于未然。
3．分析：字的结构、笔画特殊，学生把握有困难时，老师可帮助分析，示范指导。
如“琴”字，上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂，书写时既要注意笔画的舒展，又要注意组合时撇尾低，捺脚高。
4．实践：仔细领会，悉心模仿，激励评价。
将写得好的作品拿到台上展示。
认真书写，展示成果，激励后进完成作业1．自由完成作业2．重点指导P9，T5，写后，让学生背一背。
板书下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，走进文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，发现自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技。
其他教学反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主备教师：范秀平时间： 2012 年3月20日
课题识字二——认识汉字多动脑第2课时
教学目标1、会写“永、咏、噪、泳、游、峰、锋”7个字。
2、熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。
教学
重点
指导学生正确书写生字。
教学
难点
掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。
教学用具生字卡片教学方法自主探究
教学过程修改备注
一、背诵儿歌，引入新课
二、巩固汉字，指导书写
1.用可分可合的活动字卡拼字，认读。
2.对号入座贴字卡。
山﹍﹍蜜﹍﹍先﹍﹍
游﹍﹍﹍﹍远歌﹍﹍
﹍﹍音干﹍﹍急﹍﹍
三、分类指导，书写生字。
1.出示本课生字
“永、咏、游、泳、噪、峰、锋、”
2．生观察有何发现
“峰、锋、咏、泳、噪”均是左右结构。
（写
时左窄右宽）
“游”是左中右结构，右边不要写成反文旁。
“永”是独体字。
3.指导书写“噪、峰”，其余学生自己描红书
写。
4.师巡查学生书写情况，个别指导。
5.展示学生写的字，师生互评。
6.读生字卡词语。
四、巩固练习
（一）选字填空：
1、那座山（）就像一把（）利的剑，刺
向天空。
2、昨天下午，我参加了学校举办的歌（）
比赛。
（二）看拼音写字
(1)、一只fēng（）王带领同伴们越过山f
ēng（）去安家，不幸遇上了另一群蜜fēng（），
他们为了争夺领土而交fēng（）。
（2）、学校举行夏令营，玲玲既想参加游
yǒng（）队，又想参加歌yǒng（）队。
（三）我的医术最高明。
1、蜜锋在花丛中飞来飞去。
（）
2、学校正在举行歌永比赛。
（）
3、我是少年先峰队队员。
（）
五、布置作业
书写课后生字并组词。
板书设计：
识字二
认识汉字多动脑
yǒng yǒng yóu yǒng zào fēng fēng
永咏游泳噪峰锋（永远）（歌咏）（游泳）（蛙泳）（噪音）（山峰）（锋利）
教学反思：。