unit2period3(语法)感叹句剖析
九年级英语Unit2第3课时教案
Period 3 Grammar Focus - 4c【知识与能力目标】1. 学习掌握新词汇：wonder, tie, spend, the Water Festival, Lantern Festival, one…the other…, more and more beautiful, Mother’s Day, Father’s Day2.理解掌握课文重点句子：a. What fun the Water Festival is !b. How delicious the food is!c. I wonder if they will have the race again next year.d. I wonder whether June is a good time to visit Hong Kong.e. There are many ways to show our love.f. We don’t have to spend a lot of money.g. It is also a good idea to help parents to do something instead.3. 能够使用宾语从句和感叹句进行练习。
【过程与方法目标】展示重要句子，让学生进行语法的总结归纳；然后通过任务型教学法，使得学生对本课的内容有着更深的理解，并且在之后的写作中尝试使用。
【情感态度价值观目标】通过对中西方节日的谈论，了解中西方文化的差异，培养学生的文化意识，提高民族自豪感。
【教学重点】1.学习并掌握what 和how 引导的感叹句。
2.学习并掌握宾语从句。
【教学难点】学习掌握宾语从句和感叹句。
【教学步骤】Step 1. Presentation1. Pay attention to these objective clauses.1. I know that _____________________________________.我知道泼水节非常有趣。
2020-2021学年人教版九年级英语 Unit2 语法感叹句 教案
2、感叹句的定义：表示喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等感情强烈的句子。
3、感叹句结构解析
（1） What 引导的感叹句：
知识讲解 （难点突破）
What a lovely cat it is! What tall buildings they are!
What 形 名 主 动
What sweet music it is!
（How 形/副 主 动）根据括号里的公式，也可很快解答。
4. ______ interesting film it is!
A. What a B. What an C. How D. What
解析：本题中 film 是名词，interesting 只是修饰 film 的形容词，可以根据我们前面所讲，修饰名词 用 what,可以排除 C、D。 由于 film 是可数名词单数，interesting 为元音因素开头，前面要加 an,所
什么难
更是加大了难度，在一个就是语序，感叹部分放的位置也是一个难点。
1. 通过观察句子结构，帮助同学们总结出感叹句的结构。 难点教学方法
2. 把转换感叹句总结为五步巧变法，并加以练习
教学环节
教学过程
导入
通过让同学们描述图片，激发学生学习如何用感情强烈的句子来描述图片的兴趣。
1、向同学们展示本节课的学习攻略，让同学们明白本节课的学习内容
（How 形/副 主 动）根据括号里的公式，也可很快解答。
3. _______ happily the children are playing!
A. What a B. What
C. How a D. How
解析：本题中 the children are playing 是一个完整的句子，所以本句中没有要修饰的名词，happily 为副词，根据所学 how 修饰副词，因此本题选 D.
英语感叹句语法讲义
感叹句语法讲义感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。
感叹句通常由 what 或 how 引导。
现分述如下：一、由 what 引导的感叹句，其句子结构可分为以下三种：1. 可用句型：“ What + a/an ＋形容词＋可数名词单数＋主语＋谓语！”。
如：What a nice present it is! 它是一件多么好的礼物啊！What an interesting book it is! 它是一本多么有趣的书啊！2. 可用句型：“ What ＋形容词＋可数名词复数＋主语＋谓语！”。
如：What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花啊！What good children they are! 他们是多么好的孩子啊！3. 可用句型：“ What ＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！”。
如：What fine weather it is today! 今天天气多好啊！What important news it is! 多重要的新闻啊！二、由 how 引导的感叹句，其句子结构也分为三种：1. 可用句型：“ How ＋副词＋主语＋谓语！”。
如：How fast he runs! 他跑得多快啊！2. 可用句型：“ How ＋形容词＋（ a/an ＋可数名词单数＋）主语＋谓语！”。
如：How careful she is! 她多么细心啊！How beautiful （a girl） she is! 她是个多么漂亮的姑娘啊！3. 可用句型：“ How ＋主语＋谓语！”。
如：How time flies! 光阴似箭！由 what 引导的感叹句与由 how 引导的感叹句有时可以转换，但句中部分单词的顺序要有所变化。
如：How beautiful a girl she is! ＝ What a beautiful girl she is!What delicious cakes these are! ＝ How delicious these cakes are!三、有时感叹句也可以由一个单词、词组、祈使句、陈述句等构成。
九年级Unit2感叹句详解
用how翻译 3、多冷的天！
How cold the day is !
English is easy. I hope you can build up confidence and make more progress.
4a
Write sentences using the words given.
1. think/ Lantern Festival/ beautiful I think that the Lantern Festival is beautiful. 2. don’t know/ whether/ he/ come home/ for the festival I don’t know whether he will come home for the festival.
3. believe/ Water Festival/ most/ fun I believe that the Water Festival is the most fun. 4. wonder/ if/ mooncakes/ delicious I wonder if mooncakes are delicious. 5. how/ exciting/ races How exciting the races are! 6. what/ interesting/ city What an interesting city!
Dear Xia Yu, Do you know that there are two special days for parents in America?
九年级英语上册Unit 2《英语感叹句专题》教案
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!教学目标：1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。
3 情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
教学难点：1. 学会运用宾语从句来表达句子。
2. 学会运用what和how表达对某事物的感叹。
Section A 1 (1a – 2d)Step 1: Warming-upWhat festivals do you like best?What do you like best about your favourite festival?Step 2: Presentation1 .1a Look at the pictures and guess what festivals they are. Match the pictures with the descriptions.1. ___ The Water Festival in Thailand2. ___ The Dragon Boat Festival in Hong Kong3. ___ The Chinese Spring Festival in Beijing4. ___ The Lantern Festival in JiangxiStep 3 Listening1b Listen and tell true or false.1. Bill thinks that the races were not that interesting to watch. T F2. Mary thinks that the teams were fantastic. T F3. Bill wonders whether they’ll have zongzi again next year. T F4. Bill and Mary believe that they’ll be back next year to watch the races. T FStep 4 Speaking1c Talk about the pictures in 1a.Make conversations.ExamplesA: What do you like best about the Dragon Boat Festival?B: I love the races. I think they’re fun to watch.Step 5 Pair WorkA: What do you like best about the …?B: I love the ... I think that they’re...Step 6 Listening2a Listen to the conversation between Wu Ming and Harry and circle the correct words in sentences.1. Wu Ming and Harry are cousins/ strangers / friends.2. Wu Ming went to Singapore/ Hong Kong / Macao for his vacation.3. Wu Ming visited his relatives / friends / classmates.4. Wu Ming liked eating out / shopping / the Dragon Boat Festival best.2b Wu Ming did a lot of fun activities, but there were also downsides. Listen again and fill in the chart.Step 7 Speaking2c Role play the conversations between Wu Ming and Harry.A: What did you do on your vacation?B: I visited my cousins. I think that we ate five meals a day! I’ve put on five pounds. A: I guess the food was delicious, right?Step 8 Role –playWatch the video and learn Water Festival.Read the conversation and tell “True”or “False”.1. Ben is going to Chiang Mai in two weeks. ( )2. Clara believes that April is the hottest month of the year there. ( )3. The Water Festival in Thailand is from April 13th to 15th. ( )4. The Thai new year is a time for cleaning and washing bad things. ( )Role –play the conversationStep 8 Language points and summary1. stranger n. 陌生人（可数名词）strange adj. 陌生的，奇怪的e.g. Don’t talk to strangers. 不要和陌生人说话。
感叹句的句型结构
感叹句的句型结构感叹句是一种表达惊讶、赞叹、感慨等情感的句子。
它具有独特的句型结构，常用于口语和文学作品中，给人以强烈的感触和共鸣。
下面将介绍感叹句的句型结构，以及一些常见的表达方式。
1. "How + 形容词/副词 + 主语 + 动词!" 句型这种结构用于表示对某种情况或事物的赞叹或惊奇之情。
其中，形容词或副词的选择要与句子主语、谓语动词相呼应。
例如：- How beautiful the sunset is!- How quickly time flies!2. "What + 名词 + 主语 + 谓语!" 句型这种结构用于表示对某事物的品质或特征的称赞或惊叹。
例如：- What a wonderful day it is!- What amazing talent she has!3. "多么/多么地 + 形容词/副词 + 主语 + 谓语!" 句型这种结构用于表示对某种程度或程度高低的惊叹。
例如：- 多么美丽的花啊！- 多么快的速度啊！4. "多么/多么地 + 动词 + 主语 + 谓语!" 句型这种结构用于表示对某种行为或动作的强调或惊叹。
例如：- 多么勇敢的表演啊！- 多么用心的教学啊！5. "It's + 形容词/名词 + that/who + 句子." 句型这种结构中，感叹的内容被放在一个完整的句子中，用于表示对某个情况或事物的强调、惊叹或讽刺。
例如：- It's such a beautiful view that takes my breath away.- It's the students who make my job so rewarding.6. "So + 形容词/副词 + 主语 + 谓语." 句型这种结构用于表示程度上的惊讶或感叹。
人教版九年级Unit 2 语法知识 感叹句
(3) How+主语+谓语！ eg: How time flies!
注意：感叹句中无How a/ How an 的说法。
三． 做感叹句的技巧：（一找二断三辩四确定）
一找（找主语和谓语）注意：感叹句的主语和谓语都位于感叹句的最后或被省略，所以
做题时要从后往前看。
二断：（在主谓前横一刀断开）
三辩：（辩断开前词的词性）注意：名词或名词短语跟What; How与形副紧相连。
• How beautiful the frog is ! • How beautiful the frogs are ! • How salty the water is ! • How fast he runs ! • How time flies !
How+形/副 ＋主语＋谓语！ How ＋主语＋谓语！
尽力做某事 拒绝做某事 飞起来 如此……以至于…… 大喊 摆开 结果
Enjoy some Mid-Autumn Festival cards.
Pay attention to these objective clauses. 1. I know that the Water Festival is really
in Thailand.
Pay attention to these exclamatory statements. 1. What fun the Water Festival is! 2. How fantastic the dragon boat
teams were! 3. How pretty the dragon boats were! 4. How delicious the food is in Hong
n
仁爱版英语八年级上册Unit3 Topic2 语法链接：感叹句的用法
语法链接：感叹句的用法同学们，你们知道感叹句吗？如何使用感叹句呢？表示强烈感情的句子叫感叹句。
感叹句有固定的结构，只要大家掌握了其结构，运用起来就会很容易。
【感叹句的结构】一、由what引导]由what引导感叹句时，其后的中心词必须有名词，常见的结构如下：1. What + a / an + 形容词+ 单数名词(+ 主语+ 谓语)！如：What a good boy (he is)! (他是)多么好的男孩子啊！What an interesting story (this is)! (这是)多么有趣的故事啊！2. What + 形容词+ 复数名词或不可数名词(+ 主语+ 谓语）！如：What big birds (they are)! (它们是)多么大的鸟啊！What fresh air (it is)! (它是)多么新鲜的空气啊！二、由how引导由how引导感叹句时，其后的中心词必须是形容词或副词，常见的结构如下：1. How + 形容词(+ 主语+ 谓语)！如：How lovely (the baby is)! (这个婴儿)多可爱呀！2. How + 副词(+ 主语+ 谓语)！如：How fast (she runs)! (她跑得)多快呀！【特别提醒】1. 被修饰的中心词如果是名词，要用what，如果是形容词或副词，就用how。
2. 为了简洁，句子的主语和谓语常常省略，即上面括号中的内容。
3. what与how引导的感叹句可以表达相同的意义。
因此，它们之间常常进行同义句转换。
如：What a heavy rain it is! = How heavy the rain is! 多么大的一场雨啊！4. 将句子变为感叹句时，要先排除主谓，然后看句子的剩余部分(被感叹的部分)有没有名词：有名词的，引导词用what；是形容词或副词的，就要用how引导。
最后把主谓部分放在句子末尾，标点改为感叹号。
如：He is a good student. (变为感叹句)【分析】本题的主谓部分为He is，剩余部分是a good student，我们可以看出student是名词，因此，引导词用what，变成What a good student, 最后再把主谓部分he is放在What a good student的末尾。
山东省人教版新目标九年级英语Unit2教案3
Period 3 Grammar Focus - 4c备课日期：2014、9、18 编号：8学习目标1、知识与技能目标：掌握重点词汇和句型：one…, the other…, give…to…,take out, more and more popularDo you know that there are two special days for parents in America?I believe that there are many ways to show our love.It is also a good idea to help parents to do something instead.2、过程与方法目标：培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利用信息的能力。
3、情感、态度与价值观目标：感受传统节日的习俗，了解有关中、西方节的知识、民俗、神话传说。
重点掌握生词folk /fəul k/ adj. 民间的；民俗的p.11steal /sti:l/ v. (stole /stəu l/,stolen /stəu lən/) 偷；窃取p.11admire /ədmaiə (r)/ v. 欣赏；仰慕p.11掌握短语lay out 摆开；布置carry people’s wishes toadmire the moonshare…with… 和…分享…掌握宾语从句用法了解“中秋节”的相关知识难点1、lay out 摆开；布置carrypeople’s wishes toadmire the moonshare…with… 和…分享…2、掌握宾语从句用法教材分上课之前出示嫦娥奔月的图片和短语，让同学复述这个故事。
语法部分要求学生朗读并翻译表格中的句子，并在that \if \whether\how\what 下面划线，并说出他们分别代表什么句式。
人教版九年级英语 Unit 2 语法宾语从句,感叹句 课件
4. “Are you sure of the time?” James asked me. (改为含有宾语从句的复合句)
James asked me if/whether I was sure of the time.
5. Our teacher said to us, “Light travels faster than sound.” (改为含有宾语从句的复合句)
Does anybody know whether we will have a sports meeting this weekend or not ?
Let’s learn
Let’s learn
用来表达喜、怒、哀、乐等强烈感情的句子叫感叹句。感叹句一般用 what或how引导，句末用感叹号。what修饰名词，how修饰形容词或副词。
We know him．
简单句
主s 谓v 宾o
We know he likes English. 复合句
主s
主s 谓v
谓v
宾o
宾o
宾语从句就是由一个句子来构成主句的宾语
Let’s learn
引导 词
宾语从句
objective
语序
clauses
时态
Let’s learn
1.that引导 2.whether/if(是否)引导 3.连接代词
who whom whose what which
4. 连接副词when why where how
Let’s learn
当宾语从句是陈述句时，用that 引导。
I hear that he will be back in an hour. He said that he missed us very much.
2020-2021学年人教版九年级英语Unit2感叹句的用法教案
3.感叹句在日常生活对话中的应用。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.语言能力：通过学习感叹句的用法，使学生能够准确运用感叹句表达各种情感，提高口语表达和书面表达能力。
2.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下感叹句的使用差异，增强跨文化交际意识。
-或者表达对考试成绩的惊讶：“How amazing your grade is!”
2.教学难点
-感叹句的结构变化：对于部分学生来说，掌握不同形容词和副词与感叹句的搭配可能存在困难，如不规则形容词的比较级和最高级在感叹句中的应用。
-语境选择：学生在选择使用何种感叹句表达情感时可能会感到困惑，需要教师在教学中通过具体语境的设置，帮助学生理解何时使用何种感叹句。
2020-2021学年人教版九年级英语Unit2感叹句的用法教案
一、教学内容
2020-2021学年人教版九年级英语Unit2中，本节课主要聚焦于感叹句的用法。教学内容包括：
1.感叹句的基本结构：What+a/an+adj.+n.（单数）+S+V.！What+adj.+n.（复数/不可数）+S+V.！How+adj./adv.+S+V.！
1.讨论主题：学生将围绕“感叹句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
感叹句的结构及应用课件
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
感叹句的定义
表达强烈情感或感叹的句子，通常以感叹词开头，句末用感叹号 。
感叹句的构成
由感叹词+被强调的成分+谓语构成，被强调的成分通常是名词 、形容词、副词等。
感叹句的应用场景
常用于表达惊讶、赞叹、喜悦、愤怒等强烈情感，增强语言的表 现力。
拓展延伸：其他相关句型介绍
文学作品中表达情感或评价时使用技巧
塑造人物形象
在文学作品中，感叹句可以用于 塑造人物形象，通过角色的感叹 来表现其性格、情感等，如“天 哪！我怎么会这么笨！”表现角
色的自责和无助。
增强语言表现力
感叹句可以增强语言的表现力， 使作品更具感染力。如“多么美 丽的风景啊！”可以让读者更加
深刻地感受到景色的美好。
作用
感叹句可以增强语言的表现力， 使语言更加生动形象，能够更好 地传达说话人的情感和意图。
感叹句类型划分
以what引导的感叹句
通常用于强调名词，结构为“What + a/an + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！”
以how引导的感叹句
通常用于强调形容词或副词，结构为“How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！”
提升说服力
适当使用感叹句可以提升说服力，如在广告中使用“太神奇了！” 来表达产品的独特之处。
04
常见错误类型及避免方法
结构错误和混淆问题剖析
结构不完整
缺少主语、谓语或宾语等 成分，导致句子意义不完 整。
混淆词序
将句子成分放置在不正确 的位置，导致句子结构混 乱。
误用助动词
在不适当的情况下使用助 动词，使句子变得冗余或 意义不清。
人教英语九年级全册Unit2感叹句(共20张PPT)
1.建 好 一 套 模 式。 为加强 完善组 织保障 能力,我 办将在 现有的 重点工 程征地 拆迁领 导 小 组 基 础 上,成立 由书记 、主任 负总责 ,分管的 班子成 员、专 班干部和村居干部具 体 抓 ,网 格 员 全力协 助的领 导小组 。领导 小组实 行“日 汇报、 周例会 、月总 结”制
❖ 【how引导的感叹句的构成】：
How delicious the cake is!
_____ nice the ice crBeam looks! I can’t
wait to taste it.
A. How a
B. How
C. What a
D. What
— Steve, did you see the lantern show
【要点分析】
What a beautiful moon ! What a happy dinner they are having ! What an amazing tale it is!
What引导的感叹句的基本形式：
What+ a/an +形容词 + 单数名词 (+主语+
谓语)!
【典例探究】
度 ,按 照 实 报 实销的 要求做 好管护 工作。 2.拉 好 两 只 队 伍。 按照“ 同标准 、同要 求、同 考核” 的原则 ,充实高 铁新城 片区和 夷 陵 三 巷 片 区管护 队伍。 其高铁 新城片 区抽调 1名班子 成员,3名 机关 干部,2名 城建
队 员 ,6名 村 干 部, 10名 网格 员组建 专班;夷 陵三 巷片区 抽调1名 班子成 员,3名 机 关 干 部 ,2名 城
冀教版八上-冀教八年级上 Unit2 感叹句讲解、练习和做题技巧
感叹句感叹句是用来表达说话时的喜、怒、哀、乐等感情和态度。
多用what 和how 引起。
What 属形容词词性，修饰名词，how属副词词性，修饰形容词、副词和动词。
感叹句要用降调，句末用叹号。
其基本句型通常为：I what-1) what +a/an +单数可数名词+主语+谓语！e g. What a funny story it is !What an exciting football match it is !What a clever girl she is!2) What +adj. + 复数可数名词+主语+谓语！e g. What beautiful flowers they are !What lovely children they are !What tall buildings ( they are ) !3)What +adj. + 不可数名词+ 主语+谓语！e g. What delicious food my mother made !What fine weather it is !What heavy snow!由what引起的感叹句，主语常常省略。
e g. What a tall man!What bad weather!II how-1）How +adv + 主语+谓语！e g. How fast the boy runs!How hard it is raining!How well he draws!2) How + adj. + 主语+ 谓语！e g. How slow he is !How beautiful these flowers are!How heavy the traffic is now!3) How + many/much +名词+主语+谓语！e g. How many tourists there are in the area at this time of year!How much work we have done today!4) How + 主语+ 谓语！e g. How I used to hate speaking English!How dares to say so!III 其他形式的感叹句1）陈述句，疑问句，祈使句表示感情时，句末用感叹号，这也是一种感叹句。
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(一) 由what引导的感叹句 有以下两种形式： 1.What+ a(an)+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！
如： What an apple this is!
试着翻译： 1) 这是一本多么有趣的书啊!_________. 2) 这是一朵多么漂亮的花啊。_______
How clever the girl is!
How quickly the boy is writing! 试着翻译: 1)这个女孩多聪明啊！__________ . 2) 这名士兵（soldier）真勇敢！__________
2. How +adj. + a/an +单数可数名词+主语+谓语。 如：他们抬的箱子多重啊。
I think that mooncakes are delicious!
Period 3
Section A Grammar
学习并掌握感叹句的用法。
探究一：
多么美好的一天！W__h_a_t__d__g_r_e.at day! 这个句子是感叹句，感叹句
是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。
一般说来，感叹句是由 _W__h__a_t_ 或 __H__o_w__ 开头的,其余与陈述句
你这节课学到了什么？
2，how引导的感叹句
1） How+ adj.+ a/an+ n.+主+谓! 2） How+(adj./adv.)+主+谓+! 3） How+主+谓+!
请同学们用what(a/an)或者how(a/an)填空。
1.__W_h_a_t____ great fun it is to swim! 2. __W_h_a_t_a___ useful book this is ! 3.__W__ha_t____ a fine day it is today ! 4. __W_h_a_t ____hard work it is ! 5. __W_h_a_t____bad weather it was yesterday! 6. __W_h_a_t _a___hard job this is! 7. __W_h_a_t____terrible news we heard last night
8. __W_h_a_t __good time we have every weekend!
9. __H_o_w______long the bridge is! 10. __W_h_a_t _a ____ long bridge this is! 11. ____H_ow_____ happy children! 12. ____H_ow_____ friendly these 13. ___W_h_a_t _an___interesting book he has! 14. __________ time flies!
How heavy a box they are carrying! 试着翻译：这位老人太古怪（strange）了。________. 3. How +副词+主语+谓语。 如：他们工作多认真啊。
How carefully they are working! 试着翻译：吉姆跑得多快啊。___________. 4. How +主语+谓语。 如：How times flies._________ .
How I wish to travel to Beijing._______ . 我多想见见我父母啊。______________.
一、概念
通常由what, how 引导,表示赞美、惊 叹、喜悦等at+ a/an+(adj.)+n.(单数)+(主+谓)! 2）What+(adj.)+n.(复数/不可数)+(主+谓)!
2. What+(形容词）+名词复数或不可数名词+主语+谓语！
如：What kind women they are!
What nice music it is!
试着翻译: 1)她们是多么可爱的女孩啊！______
2) 多好的消息啊！_______________
（二）由How引导的感叹句
how用来修饰形容词、副词或动词。 其结构是： 1. How+形容词（副词）+主语+谓语！ 如：How hard the worker are working!