青春@世博高桥杯浦东新区青年教师辩论大赛.ppt
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波司登杯上海同济大学PPT大赛作品花开PPT精品文档26页
1．事实论据：事实在议论文中论据作用十 分明显，分析事实，看出道理，检验它与 文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事 例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实 论据又包括事例和数据
2．理论论据：作为论据的理论总是读者 比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的， 它们是对大量事实抽象，概括的结果。理 论论据又包括名言警句、谚语格言以及作 者的说理分析。
立论和驳论都是一种证明，一个是从 正面证明其正确，而另一个是从反面证明 其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
（二）论证的基本结构层次：三段 论式的结构。
提出问题(引论)→分析问题(本 论)→解决问题(结论)
常见的论证结构：a、总分式 结构 b、对照式结构 c、层进式结 构 d、并列式结构
（三）论证方法有以下几种： 1）举例论证（例证法）：列举确凿、充分、 有代表性的事例证明论点；
一是将中心论点分成几个分论点时，这些分论点之间构 成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸 如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡。 这种结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后 显出其本质。
二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安 排论证结构，即按“是什么→为什么→怎么样”的顺序 来写。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论 证深刻。
运用层进式结构要注意以下几点：
一、层进式的各个部分之间的关系要恰当， 要符合人们的认知规律，不可随意颠倒；
二、层进式各个部分之间的过渡要自然，要 用一些过渡性词语承上启下；
三、在按“是什么→为什么→怎么样”的顺 序写作时，要明确回答各部分的内容。
3.点例法举例
所谓点例法举例，也叫排比论证法。就是运用排比的 句式列举一组相似的论据，然后进行归纳议论分析。 运用点例法举例，可以用较少的文字列举大量的例子 ，使例证全面而充分。此外，由于运用了排比句式， 大大增强了文章的气势、议论说理的力度、语言的表 现力和感染力。
2．理论论据：作为论据的理论总是读者 比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的， 它们是对大量事实抽象，概括的结果。理 论论据又包括名言警句、谚语格言以及作 者的说理分析。
立论和驳论都是一种证明，一个是从 正面证明其正确，而另一个是从反面证明 其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
（二）论证的基本结构层次：三段 论式的结构。
提出问题(引论)→分析问题(本 论)→解决问题(结论)
常见的论证结构：a、总分式 结构 b、对照式结构 c、层进式结 构 d、并列式结构
（三）论证方法有以下几种： 1）举例论证（例证法）：列举确凿、充分、 有代表性的事例证明论点；
一是将中心论点分成几个分论点时，这些分论点之间构 成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸 如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡。 这种结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后 显出其本质。
二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安 排论证结构，即按“是什么→为什么→怎么样”的顺序 来写。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论 证深刻。
运用层进式结构要注意以下几点：
一、层进式的各个部分之间的关系要恰当， 要符合人们的认知规律，不可随意颠倒；
二、层进式各个部分之间的过渡要自然，要 用一些过渡性词语承上启下；
三、在按“是什么→为什么→怎么样”的顺 序写作时，要明确回答各部分的内容。
3.点例法举例
所谓点例法举例，也叫排比论证法。就是运用排比的 句式列举一组相似的论据，然后进行归纳议论分析。 运用点例法举例，可以用较少的文字列举大量的例子 ，使例证全面而充分。此外，由于运用了排比句式， 大大增强了文章的气势、议论说理的力度、语言的表 现力和感染力。
辩论赛 ppt
第三阶段——攻辩小结
由双方一辩进行总结， 时间为1'30''。
第四阶段——自由辩论
每队各有4'的发言时间， 正反方轮流发言，如 果有一方时间到，另 一方可以继续发言。
第五阶段——总结陈词
由双方四辩进行总结， 时间为4'。
第六阶段——观众提问
每位观众能提问一个问题，提问时间不超过30''，回 答时间不超过1'，一个问题可以由一个辩手或多个 辩手共同回答。
欢迎光临
大专辩论赛
赞助商
• 队： 观点：
比赛流程
• • • • • • • 开篇立论 攻辩 攻辩小结 自由辩论 总结陈词 观众提问 评委点评
第一阶段——开篇立论
开篇理论阶段，时间为 2'30"。
第二阶段——攻辩
本环节共分为四轮，首 先由正方二辩对反方 的二辩或三辩进行攻 辩，如此循环。每轮 攻辩的时间为3'，共 12'。
第七阶段——评委点评
我们的比赛到这就结束了，在此感谢红豆保暖内 衣对本场比赛的赞助，感谢各位老师以及同学们的 支持，衷心感谢大家。下面有请嘉宾以及评委先退 场，同学们有秩序带回。
谢谢光 临!
教师辩论赛活动策划书PPT
备良好的辩论素养。
教师专业发展
辩论能力是教师专业素养的重要组 成部分，通过辩论赛活动，可以促 进教师专业发展，提高教育质量。
学校文化氛围
举办教师辩论赛活动，有助于营造 积极向上、开放包容的学校文化氛 围，增进团队凝聚力。
目的与意义
提高教师专业素养
增进团队协作
通过参与辩论赛，教师可以锻炼自己的思 维能力、口头表达能力和逻辑思维能力， 从而提高教学水平和专业素养。
音响设备
准备高质量的音响设备，确保 辩手发言和背景音乐播放效果 良好
照明设备
调试合适的灯光，营造舒适、 专注的观赛氛围
舞台布置
设置主席台、辩手席、评委席 和观众席，确保各区域标识清 晰
投影设备
配备大屏幕投影设备和相应的 投影软件，方便观众观看辩论 内容和相关素材
安全保障
确保现场安全出口畅通，配备 必要的消防器材和急救包，以 应对紧急情况
安全指挥
指定专人负责现场安全指挥，确保各项安全 措施得到有效执行。
信息反馈
及时向上级部门反馈活动进展和安全情况， 保持信息畅通。
08
效果评估与总结反馈
效果评估指标体系建立
辩论质量
从立论、驳论、总结等方面评价辩手的表现。
观众参与度
通过现场互动、提问环节等评估观众的参与情况。
活动影响力
从社交媒体关注度、媒体报道等方面衡量活动的影响力。
宣传时间节点安排
预热阶段
在活动开始前一周，通过社交媒体平台和校园广 播站进行预热宣传。
高潮阶段
在活动当天，通过现场直播、实时报道等方式， 将活动推向高潮。
后续阶段
在活动结束后，通过社交媒体平台、校园广播站 和合作媒体进行后续报道和总结。
教师专业发展
辩论能力是教师专业素养的重要组 成部分，通过辩论赛活动，可以促 进教师专业发展，提高教育质量。
学校文化氛围
举办教师辩论赛活动，有助于营造 积极向上、开放包容的学校文化氛 围，增进团队凝聚力。
目的与意义
提高教师专业素养
增进团队协作
通过参与辩论赛，教师可以锻炼自己的思 维能力、口头表达能力和逻辑思维能力， 从而提高教学水平和专业素养。
音响设备
准备高质量的音响设备，确保 辩手发言和背景音乐播放效果 良好
照明设备
调试合适的灯光，营造舒适、 专注的观赛氛围
舞台布置
设置主席台、辩手席、评委席 和观众席，确保各区域标识清 晰
投影设备
配备大屏幕投影设备和相应的 投影软件，方便观众观看辩论 内容和相关素材
安全保障
确保现场安全出口畅通，配备 必要的消防器材和急救包，以 应对紧急情况
安全指挥
指定专人负责现场安全指挥，确保各项安全 措施得到有效执行。
信息反馈
及时向上级部门反馈活动进展和安全情况， 保持信息畅通。
08
效果评估与总结反馈
效果评估指标体系建立
辩论质量
从立论、驳论、总结等方面评价辩手的表现。
观众参与度
通过现场互动、提问环节等评估观众的参与情况。
活动影响力
从社交媒体关注度、媒体报道等方面衡量活动的影响力。
宣传时间节点安排
预热阶段
在活动开始前一周，通过社交媒体平台和校园广 播站进行预热宣传。
高潮阶段
在活动当天，通过现场直播、实时报道等方式， 将活动推向高潮。
后续阶段
在活动结束后，通过社交媒体平台、校园广播站 和合作媒体进行后续报道和总结。
辩论知识和技巧整理.ppt
2、辅助能力： 知识面、文字功底、检索能力
.精品课件.
5
四、辩论队基本构成及要求
• 一辩：展开立论、形象好、吐字清晰、表现力佳（首因效 应）
• 二、三辩：思维敏锐、能发现并抓住对方漏洞加以攻之、 表达能力强，应变能力好
• 四辩：总揽全局、将对方漏洞一一指出驳斥、重新强调本 方观点
• 场上队长：协调、指挥、发现对方漏洞（整体立论）
.精品课件.
15
一辩呈词
• 要点：立论框架清晰、论点分明、论据充 分、表达清楚、展现本队风采、根据情况 决定是否指出对方错误或者漏洞
• 注意：重视首因效应
.精品课件.
16
攻辩环节
• 攻方要点：熟记问题（熟读、熟悉顺序）、 问题要短（5秒一个）、吐字清晰
• 注意：
• 1、选择对方不易准备但是评委观众能听明 白的问题。
当增加关注度，无法解决或者解释不清的主动回 避。 3、辩论结合，每回答完对方的问题之后必须再回问 对方一个问题 4、注意时间，切忌对某个问题或论点长篇大论、 5、如有时间剩余，可采用问题轰炸
.精品课件.
பைடு நூலகம்
21
四辩陈词
• 要点：统领全局、攻击对方漏洞、反驳维 护本方论点、再次陈诉我方观点
• 注意：
1、前半部分就对方的漏洞一一指出说明并反 驳，时间控制在1分半左右
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6
五、辩论队战术队形
• 全攻型 • 全守型 • 攻守兼备型：二攻二守为佳
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7
由谁上场？
• 1、尊重各方意见，善于协调 • 2、不要迷恋大龄青年，可以恋恋有经验的
大龄青年 • 3、新老结合，有助于传帮带，锻炼下一代 • 4、选择对辩题理解更好的辩手上场 • 5、经常组织内部和学院之间的比赛，充分
上海海事大学第一届波司登杯PPT大赛015号作品
也许你不知道
所以，你不知道我们的坚持。
小田 @
也不知道我们的努力
和我们的 青春风采
这里不是2 这里不是 9 1 1
8 5
这里没有 博雅塔，未名湖 这里没有 启真湖，月牙楼
那些年我们在
智慧湖 有我们吹着海风听过的歌曲 这是我们不同的骄傲 有我们流着汗水划过的痕迹 这是我们美丽的记忆
事
特别鸣谢 照片提供者：张烨佳学姐，冯小丹学姐， 赵云汉学长，李玲翔学长，校领航记者团。
如果 我 也许我看不懂 这里美丽的人和美丽的 就不知道海事人 海大的美丽 不是 也不曾来过这里
上海海事大学 第一届 波司登杯 PPT大赛
我眼中的
美丽海事
上海海事大学学生联合会
作品编号：000 作品名称：SMU 人 也不曾来过这 那 里。。。
也许你看 不懂
所以，你不知道
我们的柔情
我 们的 刚毅。
小田 @
全国青年教师素养大赛一等奖课件第三节青春期
小丽和王东都是学习非常优异的学生， 一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相 互产生了好感。于是王东就经常以各种名义 找小丽去逛街或去玩。一个学期过去了，小 丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降 了。老师多次找他们谈心，他们仍然不为所 动。 在我们同学中有没有这种现象发生呢？ 你对这种现象有何看法？
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长大了，事多了
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内心世界逐渐复 杂，有的事情不 想跟家长交流
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青春期的男孩和女孩与父 母沟通八大招：
招式一：主动交流 招式二：创造机会 招式三：认真倾听 招式五：善于体谅 招式六：控制情绪 招式七：承担责任
招式四：主动道歉
招式八：讨论问题
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男孩和女孩体形的变化与睾 丸和卵巢的发育关系：
男孩和女孩体形的变化与睾丸 和卵巢的发育有关。随着睾丸和卵 巢的发育，男孩和女孩的身高依次 明显开始增加，体重也依次明显增 加，这必然会导致体形发生变化。
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男孩和女孩
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2．遗精 遗精是指男孩子进入青春期
后，有时在睡梦中精液在尿道中 男孩发生首次遗精的年龄一般是 15岁， 排出的现象。精液是不断产生的， 但由于自然环境和生活条件的不同，首次 积存多了，就会排出。 遗精的时间差距很大。
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月经规则 阴茎、睾丸已达成人大小 骨骺愈合，生长基本停止
17～18 骨骺愈合，生长基本停止 体毛接近成人水平
1．青春期的身体变化主要表现在 三个方面：
一是身体形态的发育； 二是身体功能的增强；
如神经系统以及心脏和肺等器官的功能明 显增强。
三是性器官、性功能的发育和成熟。
部编版六年级语文口语交际：辩论ppt课件1
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。
语文
人教部编版˙六年级（下册）
口语交际：辩论
六年级下册
资料链接
辩论,指彼此用一定的理由来说明自己对事 物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便 最后得到共同的认识和意见的过程。辩论 旨在培养人的思维能力。
资料链接
辩论人员的双边性:辩论是双边活动，最少两人参加。 辩论观点的对立性:双方观点是对立的,这样才有辩论 的可能,否则就是谈判。
身体健康，学习进步。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
辩论赛ppt经典(动画)力荐
新航路开辟
debating
辩 辩辩论 辩 辩辩 debating
辩论 有一个特殊的赛场
有
两
高超一越了17输班赢 辩论队
支 特
辩论 怀揣着梦想寻求着成自就我了的你突我破人生别的 团 队
正方队伍
领队：xxx
新航路开辟利大于弊 博观而约取
厚积而薄发
反方队伍
领队：xxx
新航路开辟弊大于利 这儿的竞争
辩论程序
• 1、主持人开场，介绍对垒队伍、评判团、 比赛规则，并宣布比赛开始。
• 2、正方一辩先发言（2’30”），接着由反方 一辩发言（2’30”）。
• 3、正、反两方二辩(1’30”＋ 1’30”)和三辩轮 流发言(1’30”＋1’30”)进行攻辩。
• 4、正方一辩进行攻辩小结（1’30”）。 • 5、反方一辩进行攻辩小结（1’30”）。
• 4、正方一辩进行攻辩小结（1’30”）。 • 5、反方一辩进行攻辩小结（1’30”）。
辩论程序
• 6、自由辩论，每队各有8分钟。 • 7、反方四辩总结陈词；正方四辩总结陈词。正、
反两方各有三分钟。 • 8、当每位辩论员发言时间剩下30秒时，将有铃声
提示。第二声铃响表示发言时间已用尽，辩论员 需即刻停止发言。 • 9、主席请评判团退席进行评决。 • 10、观众自由发问。 • 11、主席宣布复会，并邀请该场评判代表分析是 场辩论。 • 12、主席宣布评判团的评决，收场。
是共同学习
主持人
张杰
赵雅婷 今日17之材
明天社稷之料
以理性的 声音辩论 用青春的 智慧对话
辩论程序
• 1、主持人开场，介绍对垒队伍、评判团、 比赛规则，并宣布比赛开始。
• 2、正方一辩先发言（2’30”），接着由反方 一辩发言（2’30”）。
debating
辩 辩辩论 辩 辩辩 debating
辩论 有一个特殊的赛场
有
两
高超一越了17输班赢 辩论队
支 特
辩论 怀揣着梦想寻求着成自就我了的你突我破人生别的 团 队
正方队伍
领队：xxx
新航路开辟利大于弊 博观而约取
厚积而薄发
反方队伍
领队：xxx
新航路开辟弊大于利 这儿的竞争
辩论程序
• 1、主持人开场，介绍对垒队伍、评判团、 比赛规则，并宣布比赛开始。
• 2、正方一辩先发言（2’30”），接着由反方 一辩发言（2’30”）。
• 3、正、反两方二辩(1’30”＋ 1’30”)和三辩轮 流发言(1’30”＋1’30”)进行攻辩。
• 4、正方一辩进行攻辩小结（1’30”）。 • 5、反方一辩进行攻辩小结（1’30”）。
• 4、正方一辩进行攻辩小结（1’30”）。 • 5、反方一辩进行攻辩小结（1’30”）。
辩论程序
• 6、自由辩论，每队各有8分钟。 • 7、反方四辩总结陈词；正方四辩总结陈词。正、
反两方各有三分钟。 • 8、当每位辩论员发言时间剩下30秒时，将有铃声
提示。第二声铃响表示发言时间已用尽，辩论员 需即刻停止发言。 • 9、主席请评判团退席进行评决。 • 10、观众自由发问。 • 11、主席宣布复会，并邀请该场评判代表分析是 场辩论。 • 12、主席宣布评判团的评决，收场。
是共同学习
主持人
张杰
赵雅婷 今日17之材
明天社稷之料
以理性的 声音辩论 用青春的 智慧对话
辩论程序
• 1、主持人开场，介绍对垒队伍、评判团、 比赛规则，并宣布比赛开始。
• 2、正方一辩先发言（2’30”），接着由反方 一辩发言（2’30”）。
《辩论》PPT【完美版课件】
环节 主要任务 辩手分工 时间立论 正面论述已方观点 正方一辩 反方一辩 各约3分钟攻辩一 反疑对方观点，回答 正方二辩 反方二辩 各约3分钟 对方提问攻辩二 反疑对方观点，回答 正方三辩 反方三辩 各约3分钟 对方提问自由辩论 轮流发言 强化已方 正方 反方 各约3分钟 观点，反驳对方论点总结陈词 对辩论进行总结 正方四辩 反方四辩 各约4分钟
情景导入
诸葛亮
1.了解辩论的实施过程及原则和技巧。2.锻炼口语交际能力：有礼貌，声音响亮，说话有条理，认真听等。3.通过辩论活动使学生懂得对某个问题的看法要全面就必须和别人进行交流（辩论就是其中一种形式）。
合作探究
1.什么是辩论？
辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。 辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的利用辛辣的语言进行争论和辩解。在语文学习中，“辩论会”“辩论赛”是同学们比较熟悉的活动方式，它们一般有确定的论题，由正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点，确定已方观点为目的。
初三（2）班举行了一次以“做家务是否影响学习”为题的辩论会，同学们展开了激烈的讨论。 学生甲：我以为学生要做家务事，一是可以减轻父母的负担；二是可以使我们从小养成热爱劳动的习惯；三是在紧张的学习之余做一些家务事，也是一种调节方式，不会影响学习。 学生乙：我认为不应该做家务事，因为学生的任务就是学习，做家务会分散精力，加重负担，影响学习。（1）甲、乙两人意见的焦点是 ______________ 。（不超过8个字 ）（2）你的意见是 _______________________________________。
合作探究
（3）进行辩论练习。 准备好提纲后，可以在组内进行随机的对边练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次对辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互评，努力提高反应能力由辩论和总结陈词等几个环节。在每个环节，正方和反方轮流发言，所用时间大致相等。
情景导入
诸葛亮
1.了解辩论的实施过程及原则和技巧。2.锻炼口语交际能力：有礼貌，声音响亮，说话有条理，认真听等。3.通过辩论活动使学生懂得对某个问题的看法要全面就必须和别人进行交流（辩论就是其中一种形式）。
合作探究
1.什么是辩论？
辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。 辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的利用辛辣的语言进行争论和辩解。在语文学习中，“辩论会”“辩论赛”是同学们比较熟悉的活动方式，它们一般有确定的论题，由正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点，确定已方观点为目的。
初三（2）班举行了一次以“做家务是否影响学习”为题的辩论会，同学们展开了激烈的讨论。 学生甲：我以为学生要做家务事，一是可以减轻父母的负担；二是可以使我们从小养成热爱劳动的习惯；三是在紧张的学习之余做一些家务事，也是一种调节方式，不会影响学习。 学生乙：我认为不应该做家务事，因为学生的任务就是学习，做家务会分散精力，加重负担，影响学习。（1）甲、乙两人意见的焦点是 ______________ 。（不超过8个字 ）（2）你的意见是 _______________________________________。
合作探究
（3）进行辩论练习。 准备好提纲后，可以在组内进行随机的对边练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次对辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互评，努力提高反应能力由辩论和总结陈词等几个环节。在每个环节，正方和反方轮流发言，所用时间大致相等。
《“后浪”话题辩论词》课件 (29张PPT)
驱动任务为“辩论陈词”，应注意辩论稿的 写作格式：
1.称谓“对方辩友”（顶格写），另起一行 空两格可有简单的问候语，比如“您好”。
2.另起一段言简意赅表明我方观点。
3.正文部分，可设三个驳论点，或反驳其论 点，或反驳其论据，或从其论据和论点的关 系上进行反驳，并立足材料，找到合适的论 据论证我方观点。
汤”，“毒”在以五四为名，却消解了五四
精神。
•
五四精神的弘扬不是全民转发的狂欢，
不是《后浪》中畅快无极限的娱乐精神。五
四精神的核心是“科学、民主、爱国”，在
全民抗疫并未完全结束的大背景下，什么样
的五四宣传片更能彰显五四精神，更能展现
当代“后浪”的襟怀？我想不是小我兴趣、
小我人生、小我的选择、小我的狂放，而应
•
青年人，梦想的前行途中需要关
注和鼓励。每个人在追逐梦想的途中，都
会遇到迷茫和挫折，在这个时候，可能一个
眼神、一个动作，一句话，会让他们能量和
激情倍增，能创造属于他们真正的更高的价
值。多少叛逆的学生，就因老师的一个自信
目光的鼓励，他们参加了中考，参加了高考，
从而转折人生；多少创业的青年，就因一位
企业家的一句轻轻的点拨，实现了最终的价
• “不驰于空想，不骛于虚声”，对 于中国的全体“后浪”而言，真正有益 的鸡汤应少些浮华，少些狭隘，多些真 我，多些大我。因为我们所有的“后浪” 都是民族前行的希望。更因为不管前浪 还是后浪，我们都对这片土地爱得深沉！ 所以，我方坚定地重申观点：《后浪》 这场演讲是一碗假鸡汤、毒鸡汤。如此 “”毒鸡汤”可以休矣！
• 第四则：前浪才是“中流砥柱”。《后浪》以 “前浪”的口吻表达了对青年一代的羡慕、敬意、 感激，但应看到活跃在科技、文化、社会等领域 的中坚力量更多是“前浪”们。
上海高校青年教师教学竞赛解读 ppt课件
从哪些方面进行教学反思？
• 学校的定位？ • 学生的特点？ • 本课的教学理念？ • 教学方法？ • 教学重、难点的解决？ • 师生互动的设计？ • 教学效果？
上海20高2校0/青10年/教22师年竞10赛解读 上海高校青年教师教学竞 王丽娟 34
How-注意事项
1.本次青年教师教学竞赛要突出体现能力导向的课程改革的思路，即课程教 学目标要包含除专业能力之外的通用能力的培养，课程教学方式、评价手 段要与能力培养目标相匹配。
上海高校青年教师竞赛解读 上海高校青年教师教 王丽娟 2020/10/22 3
决赛教学反思评分表(总分5分）
项目
教学 反思 5分
评测要求
分值
从教学理念，教学方法，教学过程三方面着手，做到联系 5 实际，思路清晰，观点明确，表达流畅。
上海高校青年教师竞赛解读 上海高校青年教师教 王丽娟 2020/10/22 3
分值
2 2 5
教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。
4
文字表达准确，简洁，阐述清楚。
2
上海高校青年教师竞赛解读 上海高校青年教师教 王丽娟 2020/10/22 1
上海高校青年教师竞赛解读 上海高校青年教师教 王丽娟 2020/10/22 1
优秀教学设计案例
见“第二届上海市民办高校教师教学技能大赛教学 展示教案” PDF
2. 课程教学要体现出以学生为中心的理念。 3. 选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分（含2个学分）。 4. 参赛教师提交的所有材料必须保留存档进入教师专业发展档案。 5. 各学院初赛时将至少由2名校教学督导或教学咨询师或校领导参与，具体
安排另行沟通。 6. 复赛评委每组人数7-9人，计分规则为选手得分去掉一个最高分和一个最
波司登杯上海同济大学PPT大赛作品陈瑶,我们爱你21页PPT
波司登杯上海同济大学PPT大赛作品 陈瑶,我们爱你
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。不 容忽视 的。— —爱献 生
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。不 容忽视 的。— —爱献 生
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
全国青年教师素养大赛一等奖课件《谈生命》ppt课件1
生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰 烈烈的死。 ------巴金 人只有献身社会，才能找出那短暂 而有风险的生命 的意义。 ----爱因斯坦
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人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。 人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候， 他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无 为而羞愧；这样，在临死的时候，他能够说： “我整个生命和全部精力，都已经献给了世界 上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
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生命是珍贵而又短暂的， “酸甜苦辣都有营养，成功失 败都有收获”,要有一种向上 的精神，希望同学们，扬起奋 发向上的风帆，能在你的生命 长河中勇敢地藐视困难、直面 人生。
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字词积累
巉岩 羞怯 挟卷 怡悦 骄奢 云翳 chán qiè xié yí shē yì
啼血 枭鸟 荫庇 芳馨 朔风 丛莽
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xiě xiāo yì n bì xīn shuò mǎng
1.
本文把生命比作什么？
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我我 只不 能敢 说说 生生 命命 像是 什什 么么 。，
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再往下描写“一棵小树”的全部生 命历程。与前一层有所不同的是，从 “破壳出来”，到“长到最茂盛的中 年”，再到“他消融了，归化了”， 这几个连续的阶段，勾画着或喻示着 人的生命历程。但在情调、寓意上与 上一层是一致的。现在来我们看看:
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生 命 又 像 一 棵 小 树
保尔· 柯察金
人的生命是有限的，可是，为人民服务是
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雷锋
体 验 感 悟
•
作者说：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦， 快乐和痛苦是相生相成的。……在快乐中我们要感谢 生命，在痛苦中我们也要感谢生命。在生活中， • 我们常常会遇到一些 意想不道的困难，如：父 母突然下岗，家中经济陷入困境；你已经尽全力了， 可学习成绩仍无明显改善；你想和同学搞好关系可大 家都不理解你；你遭受到突然的打击和挫折……面对 这些，你是怎么认识的？
(完整word版)创想青春--两岸四地高校世博辩论大赛：北大vs北师大文字实录
高校世博辩论大赛：北大vs北师大文字实录创想青春—2010两岸四地高校世博辩论大赛北京分赛区决赛（第一场)正方：北京大学反方:北京师范大学正方观点：“宁要大城市一张床”的观念更为可取反方观点:“宁要小城市一间房”的观念更为可取主席：分享世博，分享我们的美好生活。
观众朋友们大家好。
您现在收看的是由上海世博会事务协调局和中国教育电视台联合举办的“创想青春-2010两岸四地高校世博辩论大赛”的北京赛区夺冠赛的活动主场，我是主席刘思充。
首先，感谢所有电视机前正在收看节目的观众朋友们，同样要欢迎今天在座的高校大学生，谢谢你们!本届辩论赛以上海世博会为主题，关注城市让生活更美好的核心理念,大赛汇集了两岸四地名校的莘莘学子。
首先让我们热烈欢迎本场辩论赛的评委老师，他们是来自成都分赛区、西南财大人文学院院长唐晓勇老师；资深媒体人、知名电视节目主持人梁宏达,梁老师；北京岳成律师事务所岳屾山老师，有请。
请同学们再一次以热烈的掌声欢迎三位评委老师的到来，你们辛苦了.主席：这里是“创想青春—2010两岸四地高校世博辩论大赛”北京分赛区夺冠赛的活动现场，我是主席刘思充。
感谢特步为我们本场比赛的辩手提供服装赞助。
首先请我们选手落座。
现在我来宣布本场比赛的辩题是,宁要大城市一张床的观念更可取，还是要小城市一间房的观念更可取。
正方北京大学的观点是宁要大城市一张床的观念更可取，反方北京师范大学的观点是，宁要小城镇一间房的观点更可取。
现在进入今天的第一个环节，立论。
在立论环节中,首先请正方一辩阐述己方观点，同时需要幻灯片，视频短片等多媒体手段予以补充和表达，时间为3分钟。
好的，计时开始。
正方一辩:谢谢主席，大家好.上海世博会的召开让一个观念深入人心，城市让生活更美好。
然而留在大城市还是回到小城镇，已经成为当今世界热议的话题，今天我方认为，宁要大城市一张床的观念更可取。
第一，大城市提供更多的机会，更利于个人发展.因此宁要大城市一张床的观念更可取。
中国青年教师素养大赛一等奖课件Don’t eat in class. Section A
Practice in groups
Let’s discuss how to make our class better(更好).
PAIRWORK
Press conference:
新规章“发布会”，疑难解答
A: Can we … in Lantian Middle School? B: Yes, we can./ No, we can’t. A: What else do we have to do? B: We have to …
当堂训练
A: Can we listen to music in class? B: No, we can’t. We can’t listen to music in class , but we can listen to it outside.
A: Can we eat in the classroom?
5 3 4 1 2
2d Role-play the conversation.
John: Hi, my name’s John. It’s my first day at school. Alice: Hi, John. I’m Alice. This is a great school, but there are a lot of rules. John: Really? What are some of the rules? Alice: Well, don’t be late for class. This is very important. John: OK, so we must be on time. Can we bring music players to school? Alice: No, we can’t. And we always have to wear the school uniform. John: I see. Alice: Oh, and we also have to be quiet in the library.
奋斗的青春最美丽青年教师励志演讲
奋斗的青春最美丽青年教师励志演讲奋斗的青春最美丽——一位青年教师关于青春的励志演讲稿大家好！如果说人生是五彩缤纷的田野，那么青春就是其中最绚丽的一束太阳花，她孕育着春天的勃勃生机，向往着盛夏的热烈奔放，期盼着秋天的硕实累累，翘望着冬天的恬静厚重。
诗意的浪漫和激情被青春诠释淋漓精致，XXX的时尚和奋斗的艰辛被青春演绎的美奂绝伦。
当青春深深地拥抱时代，默默地融汇事业，它就是一座照亮人生前行的绚丽灯塔，无论雨雪风霜，还是坎坷路长，青春的歌谣都会响彻耳畔，催动着人生浩浩汤汤，奔向理想的高山。
朋友，当你面对学生求知若渴的眼睛时，当你目视孩子们天真可爱的面庞时，当你走上神圣的讲台时，你想到了什么？——民族的发展，祖国的昌盛，孩子的未来……毫无疑问，这些都是应该思索的。
但此时此刻，年轻的你是否想到了你自己，想到自己肩上的历史责任和使命，想到了如何让自己的青春更加美丽？刚毕业时，满怀理想、满腔热血踏上工作岗位。
时光匆匆，转眼间已走过二十年从教生涯。
回望过去岁月的点点滴滴，细数往昔故事。
在无数个平平凡凡的日子里，给我带来无限的惊喜与陶醉。
我惊喜，惊喜课堂上那高高举起的小手，惊喜辩论中那争先恐后的抢答，惊喜孩子们取得进步后对我的倾诉；我陶醉，陶醉作业本上那对我笔迹和语言的模仿，陶醉孩子们在操场上的无忧无虑的欢歌，陶醉校园内孩子们那亲密无间的笑语。
我时常为自己是一名教师而自豪，为XXX全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服，更为冠县的教育事业而祝福。
在教学的旅途上，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。
每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。
在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。
教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。
因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断研究，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。
全国青年教师素养大赛一等奖课件2-5 水和无机盐(2013版)
部水的95％以上。 自由水多，代谢旺盛
结合水：与细胞内其它物质相结合，约占细胞内全部水
的4.5％。 结合水多，抗逆性强
3.水的功能：①结合水是细胞结构的重要组成成分
②是细胞内的良好溶剂 ③参与细胞内的许多生化反应 ④运输营养物质和代谢废物
初中我们做实验 , 将骨和小麦的 种子烧尽 , 最终都会得到一些灰白色 的灰烬 , 请问这些灰烬是什么呢 ?
的4.5％。 特点：不能自由流动，也不容易散失
判断： 以下实例中水主要以什么形式在？ （A）切西瓜时流出的汁水 ——自由水 （B）新鲜小麦种子晒干时蒸发的水 ——自由水 ( C )干小麦种子烘烤时丢失的水 ——结合水 ( D )结合在蛋白质、淀粉等分子上的水——结合水 新鲜的鸡蛋清中的水与 蛋白质结合在一起,形成液 态胶体,这时的水为结合水。 而臭鸡蛋中的蛋白质被微生 物分解成小分子物质，使这 部分结合水释放出来，转变 为自由水
形式 定 义 比例 功 能
细胞中游离 态的水，可 自由水 以自由流动
1.是细胞内的良好溶剂 95% 2.参与细胞内的生化反应 以上 3. 运送养料和代谢废物
特点： 易蒸发、不受束缚、可流动 结合水 细胞中与其 约 他化合物结 4.5% 是细胞结构的组成成分 合的水 特点： 不易散失、含量较稳定、失去流动性和溶解性
结论：自由水多，代谢旺盛；结合水多，抗逆性强。
一、细胞中的水
4.水与代谢的关系：
自由水和结合水在一定条件下可以相互转化
练 一 练
例 小麦萌发时，细胞内自由水和结合水的 比值 A. 升高 B. 降低 C. 不变 D. 无法判断
一、细胞中的水
1. 含量特点：
2.水在细胞中的存在形式： 自由水：可以自由流动，以游离形式存在，占细胞内全
结合水：与细胞内其它物质相结合，约占细胞内全部水
的4.5％。 结合水多，抗逆性强
3.水的功能：①结合水是细胞结构的重要组成成分
②是细胞内的良好溶剂 ③参与细胞内的许多生化反应 ④运输营养物质和代谢废物
初中我们做实验 , 将骨和小麦的 种子烧尽 , 最终都会得到一些灰白色 的灰烬 , 请问这些灰烬是什么呢 ?
的4.5％。 特点：不能自由流动，也不容易散失
判断： 以下实例中水主要以什么形式在？ （A）切西瓜时流出的汁水 ——自由水 （B）新鲜小麦种子晒干时蒸发的水 ——自由水 ( C )干小麦种子烘烤时丢失的水 ——结合水 ( D )结合在蛋白质、淀粉等分子上的水——结合水 新鲜的鸡蛋清中的水与 蛋白质结合在一起,形成液 态胶体,这时的水为结合水。 而臭鸡蛋中的蛋白质被微生 物分解成小分子物质，使这 部分结合水释放出来，转变 为自由水
形式 定 义 比例 功 能
细胞中游离 态的水，可 自由水 以自由流动
1.是细胞内的良好溶剂 95% 2.参与细胞内的生化反应 以上 3. 运送养料和代谢废物
特点： 易蒸发、不受束缚、可流动 结合水 细胞中与其 约 他化合物结 4.5% 是细胞结构的组成成分 合的水 特点： 不易散失、含量较稳定、失去流动性和溶解性
结论：自由水多，代谢旺盛；结合水多，抗逆性强。
一、细胞中的水
4.水与代谢的关系：
自由水和结合水在一定条件下可以相互转化
练 一 练
例 小麦萌发时，细胞内自由水和结合水的 比值 A. 升高 B. 降低 C. 不变 D. 无法判断
一、细胞中的水
1. 含量特点：
2.水在细胞中的存在形式： 自由水：可以自由流动，以游离形式存在，占细胞内全
青春杯辩论演讲
辩题： “人人安全”文化 重在培养安全技能（意识）
3、理清逻辑关系，构建攻防体系
（1）设置前提，以显扬发展己方论点
辩题：“爱一行、干一行”是个因果题，首先厘清 “爱”“干”的含义，再做立论分析。
正方
1）在我国当前的现实条件下，“爱一行、干一行” 只能是向往（进攻对方不足）；而现实却要求我们“干一行、 爱一行”（显扬本方合理） 2）为了早日实现“爱一行、干一行”（包容对方合理）， 必须立足于脚踏实地地“干一行、爱一行”（发展本方论 点）。
（二）论辩智慧三要素
铁立论、美意象、快思维
铁立论
立论是指对某个观点提出本方看法和立论的 逻辑过程，也是树立本方旗帜的过程。 铁立论既指如铁般凝练简洁而富有打击力， 也要如铁般坚固有抗击力，其基本前提就是 以立论取胜，构建严密的攻防体系。 要以立论取胜，首先要做的就是 辨“题”： 一是对辩题类型的分析； 二是找出辩题中的关键词语； 三是理清关键词间的逻辑关系。
（2）追加前提，争夺定义权 “科技的发展带给人类的负面效应大”，这一辩题，是站在 公理和常识的反面，辩论明显有难度。可以考虑“追加前 提”：“不讲和谐，盲目发展的科技，只能将人类带向死 亡。” 在“人类和平共处是一个可能实现的理想”论辩中，一开始 就指出：“ 和平共处” 是和战争相对而言 的 ” ，消除了战争 也就实现了人类和 平共处。这样就把 其他形式的暴力行 为排除在外，为本 方以后论述打下了
（4）诡辩：辩论中的非正规武器
诡辩的本质是利用语言上的逻辑关系，模糊事实真相的手 段。诡辩的手法较多： 1）偷换概念 公孙龙子骑着一匹白马要进城，城门的看守官说，依照规定 马不可以进城。于是公孙龙子就开始他的论 “白马非马”， 最后他说服了守城官，于是就骑着他的白马进城去了。 史书是这样记载的：“白马非马，可乎？”曰：“可。” 曰：“何哉？”曰：“马者，所以命形也。白者，所以命色 也。命色者，非命形也，故曰白马非马。” 2）以偏概全 故意用片面的、不充足的论据冒充全面的、充足的论据去论 证。这种情况较常见。比如在“顺境（逆境）比逆境（顺境） 更能出人才”的辩论中，一方举几个实例来证明自己的观点， 就容易犯此错误。其实，在这个论题中需要我们辨析清楚的 不是能不能出人才，而是什么情况下“更能出人才”。所以， 举例并不能说明问题，何况还是以偏概全呢。