班主任工作方法措施
班主任工作计划具体措施5篇
班主任工作计划具体措施5篇班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为标准训练，形成良好班风是班主任的重要职责之一。
下面是我给大家带来的班主任工作打算详细措施，盼望能够帮到你哟!班主任工作打算详细措施1一、指导思想。
结合学校本学年的德育工作打算和__年级的特别性，在__的第一学期，班级将接着强化“时时要管理、到处有管理”的责随意识，真正做到关怀学生，关爱每一名学生的每一方面。
要以学生日常行为标准的造就、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建立等方面为班级工作的重点，加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺当进展。
作为班主任，自己更要接着谨慎学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，驾驭班主任工作的艺术，在学校政教处的干脆领导下，全面贯彻执行素养教育，实施爱的教育。
在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的踊跃性、缔造性，创立一个和谐班集体，提高学生各方面的素养、特长，为学生的开展和安康成长缔造良好的环境气氛。
二、工作目标。
1、谨慎执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为提高学习成果打下坚实的根底。
2、全面了解学生，努力协助学生克制学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率。
3、踊跃调动学生学习的踊跃性和造就良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素养。
4、协调各科学习支配，平衡各科的开展，协助学生全面提高成果。
5、使得每位学生的心理都能安康开展，以平常心去对待生活中的人和事。
三、班级根本状况分析。
新学期又起先了，本学期我班共有40位学生，从了解状况来看，有局部学生律己不严，学习缺乏主动性、自觉性，也有局部学生根底较差，缺乏学习爱好和学习信念，成果不很志向。
这一学期不比以往，是九年级的第一学期，作为毕业班不仅要谨慎做好学生的思想工作，还有鼓舞他们谨慎学习，踊跃备考，任务很繁重，无论是教师还是学生，都有很强的紧迫感。
班主任工作主要措施
班主任工作主要措施1.班级管理班主任作为班级的组织者和管理者，应该制定班级管理规章制度，并向全体学生进行宣传和教育，确保学生们充分了解并遵守规章制度。
同时，班主任还应建立班级档案，记录学生在学习、生活等方面的情况，及时了解和处理问题。
对于违纪违规行为，班主任应及时进行纠正和教育，确保班级的稳定和有序。
2.学生教育班主任应将学生教育作为重要任务，注重培养学生的品德、习惯和社交能力等方面的素养。
班主任可以通过组织班会、班级活动等形式，为学生提供各种教育资源和机会，倡导良好的行为和道德。
同时，班主任还应关注学生的学习情况，及时了解学生的学习困难和问题，并提供必要的帮助和指导。
3.家校合作4.领导班级班主任应起到班级的领导者和示范者的作用，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和行为准则。
班主任可以通过言传身教的方式，用自己的言行和行为规范来影响学生，激励他们进取、努力学习。
同时，班主任还应鼓励学生开展各种自主、合作和探究性的活动，培养学生的创新精神和能力。
5.心理疏导班主任需要关注学生的心理健康问题，积极疏导学生的情绪和压力。
班主任可以通过个别谈心、集体讨论等方式，了解学生的心理状态，及时发现和解决问题。
对于存在心理问题的学生，班主任可以及时引导他们寻求专业帮助，提供必要的心理辅导和支持。
6.提高自身素质班主任需要不断提高自己的业务水平和综合素质，增强自身的教育教学能力。
班主任可以通过参加培训、读书学习等方式，不断充实自己的知识储备和教育理念，提高自己的管理能力和沟通能力，从而更好地履行班主任职责。
总之，班主任工作是一项综合性较强的工作，需要班主任有全面的知识和技能，能够照顾到学生的学习、生活和心理等方面的需求。
班主任需要具备关怀学生、培养学生和引导学生发展的能力，通过各种措施和手段，为学生提供良好的学习环境和教育资源，帮助他们健康成长。
班主任班级工作措施
班主任班级工作措施班主任是中小学教育中非常重要的一员，担负着管理班级、教育学生的责任。
为了更好地开展班级工作，班主任们需要采取一系列的措施来保证班级的管理秩序、学生的发展以及良好的教学氛围。
本文将从三个方面来探讨和分析班主任在班级工作中的措施。
一、加强班级管理班级管理是班主任工作的重点之一，良好的班级管理能够提高学生的积极性、减少纠纷及问题的发生。
为了实施有效的班级管理，班主任可以采取以下措施：1. 学生档案管理：班主任应对每个学生进行全面且详细的档案管理，包括学生成绩、考勤情况、奖惩记录等。
这样可以及时掌握学生的学习状态和生活情况，为针对性的教育提供有力依据。
2. 班级纪律规范：班主任应制定班级纪律规范，明确学生的行为准则和要求，并及时对违纪行为进行处理。
班主任还应定期召开班会，向学生传达校纪校规和校园安全知识，确保学生遵守纪律规定。
3. 班级活动组织：班主任可以组织班级集体活动，如班级联欢会、班级出游等，增强班级凝聚力和学生集体荣誉感。
通过这些活动，班主任能够更好地了解学生的兴趣爱好和特长，并促进学生们之间的相互交流和分享。
二、关心学生的发展班主任在管理班级的同时，还要关注学生的个体发展，做到因材施教、循循善诱。
为了更好地关心学生的发展，班主任可以采取以下措施：1. 学业辅导：班主任要了解学生的学习成绩和学习态度，帮助他们制定学习计划，提供学习方法和技巧的指导。
针对不同的学生，班主任可以采用个别辅导或小组辅导的方式，帮助他们克服学习中的困难。
2. 生活关怀：班主任要关注学生的生活情况，了解他们的家庭背景和个人困扰。
班主任可以通过与学生的面谈、班级活动等途径，与学生建立起信任和互动的关系，为他们提供心理上的支持和帮助。
3. 紧密配合家长：班主任应与学生的家长保持密切的联系，定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现和问题。
班主任可通过家长会、家访等方式，与家长共同关注和引导学生的成长。
三、营造良好的教学氛围班主任要积极参与教学工作，与其他教师密切配合，共同营造良好的教学氛围。
班主任工作方法措施
班主任工作方法措施班主任是学校管理中非常重要的一员，担负着对学生全面管理和指导的责任。
为了能够做好班主任工作，需要采取多种方法措施，以下是一些常见的工作方法措施：一、建立良好的师生关系1. 以身作则：班主任要做学生的榜样，言行举止要符合教育者的形象，与学生保持良好的师生关系。
2. 倾听与关怀：班主任要认真倾听学生的问题和困惑，关心他们的成长和发展，及时给予关心和指导。
3. 理解与支持：班主任应对学生的情绪和困难保持理解和支持，帮助他们解决问题和克服困难。
二、加强班级管理1. 班级规章制度：班主任要与班委会一起制定班级规章制度，让学生明确班级的规范和要求，并进行必要的宣传和教育。
2. 日常巡查：班主任要经常巡查班级，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并解决。
3. 班级卫生：班主任要组织学生定期清扫教室，培养学生的卫生习惯，保持班级环境整洁。
三、做好学生的思想教育工作1. 个别谈心：班主任要与学生进行个别谈心，了解他们的家庭背景和成长环境，帮助他们树立正确的价值观。
2. 主题班会：班主任要组织主题班会，针对学生关心的问题进行讲解和讨论，引导学生正确面对困惑和挫折。
3. 学生自我管理：班主任要培养学生自我管理的能力，让他们学会自主学习和自我约束，提高自我管理的能力。
四、提供学习帮助和辅导1. 学习指导：班主任要针对学生的学习情况进行指导，帮助他们制定学习计划和方法，提高学习效果。
2. 作业批改：班主任要认真批改学生的作业，及时给予评价和指导，帮助学生改正错误和提高成绩。
3. 辅导补习：班主任要发现学生的学习困难，及时组织辅导补习，帮助他们克服难题，提高学习能力。
五、与家长保持联络和沟通1. 家长会：班主任要定期组织家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
2. 家访：班主任要定期进行家访，了解学生的家庭情况和成长环境，与家长进行深入沟通，共同关注学生的发展。
3. 班级微信群：班主任可以建立班级微信群，与家长及时沟通学生的学习情况和班级的管理工作。
班主任工作计划及措施7篇
班主任工作计划及措施7篇班主任工作计划及措施篇1一、指导思想以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。
创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标1、勤思、好学、团结、活泼。
2、认真上好每一节课，特别是科任课。
认真完成每一次作业。
3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
4、班干部分工明确，提高学生的管理能力。
三、重点工作1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，学生主动学习，提高学习成绩。
2、组织学生积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
3、家访：有准备、有计划、有目的地进行电话家访。
结合家访了解的信息，做好后进生的转化;在具体工作中，主动与家长联系,得到家长的支持和理解，使家长和学校有机的配合，共同教育和关爱学生的成长。
4、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。
四、主要工作(一)加强德育教育，开好主题班会及德育课。
利用班会、晨会、主题队会对学生进行思想教育。
本学期每周五进行个人的“种红苹果”评比活动，激励学生树立集体荣誉感，形成良好的行为习惯。
认真钻研德育读本，探究德育方法，拓宽德育渠道，利用班会以生动活泼的形式对学生进行道德综合素质教育，培养学生热爱祖国，具有团结合作、礼貌待人、诚实谦逊、卫生守纪、自信自立自尊等良好品质。
利用晨会，对学生进行自然灾害、交通安全、自我防护等安全教育，组织写好安全公约，做好学生的假期安全教育工作;利用队会，发展学生能力，树立集体合作意识。
在参加学校的各项队活动中，培养学生的自主参与意识、合作意识、动手能力，注重“人”的关怀。
(二)做好平时的常规工作。
1、保护校园，进行爱学校的教育。
组织好学生每日做好卫生清洁工作，采取多种形式管理好班级的卫生工作，针对三年级学生还不适应大卫生区，自觉意识没有形成，难于管理的特点，实行轮流做值日班长，互相监督，班长、卫生委员主要负责，对卫生好的同学奖励“卫生章”的方法，管理班级卫生，学生的卫生习惯正逐步养成。
班主任班级工作措施(精选15篇)
班主任班级工作措施（精选15篇）班主任班级工作措施篇1回顾上学期的班级工作，在学校领导的正确指导下，经过老师、同学们的努力，各方面的工作均取得了肯定的成果。
为了进一步搞好新学期的班级工作，使同学的素养获的更大提高，特定方案如下：一、目的要求：致力培育良好班风班风的优劣，直接关系着班级体的健康进展;有无形成一种好的班风，乃是检验一个班集体是否成熟的标志。
上学期，班内虽然已经初步形成了"团结、进取'的班风，但是由于种种缘由，还存在着肯定问题。
在新学期里，要连续抓良好班风的建设。
二、工作重点：以良好的班风熏陶每一位同学，使其调整自身状态，以最充分的预备迎接高考的挑战。
三、教育内容：正确的世界观、人生观、价值观教育，良好的习惯养成教育，自我心理状况调整教育等等。
四、主要措施：1.甘于奉献，坚持跟班目前，有些同学自觉性还不够。
在新学期里，要在"两操'、自习以及各种活动等场合，尽量跟班，准时对有关同学进行教育、指导、督促、关心，这是形成良好班风的关键。
当然这需要发扬奉献精神。
2.抓好班干部，培育"大管家'班主任不能时时看着同学，所以，必需抓好干部培育工作，培育一批思想好、力量强的班干部队伍，他们是班主任的得力助手，是搞好班级工作的重要环节。
新学期里，要坚持"班干部周会'，充分利用各种机会关心、指导他们提高工作力量，调动其乐观性，使其尽快成熟起来，成为班级管理的一群"大管家'。
3.建章立规，管理制度化。
古云，无规距，无以成方圆。
搞班级工作必需制度化、连续性，绝不能凭想当然办事。
假如没有一套统一有效的标准，班级工作确定会乱套。
新学期里，要进一步修改、完善班规，严格奖惩，增加其权威性，使之真正成为同学行为的规范，严格依此办事，使良好班风早日形成。
五、班级主要活动内容二月份：1、组织同学报到，了解同学假期活动状况，进行教育。
收齐学校和班级假期要求上交的各种材料。
班主任工作计划措施及目标(优秀5篇)
班主任工作计划措施及目标（优秀5篇）班主任个人工作计划篇一一、班级概况本班共有32名学生，18名女生，14名男生。
大部分学生思想比较上进，有着很强的上进心和集体荣誉感，能够做到尊敬师长，但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
其中男生在回答问题等方面不够踊跃，应继续加强练习，培养其自信心。
多数同学能够明辨是非，但有个别同学比较娇气、任性。
出现错误认识不到或不愿改正。
二、采取的措施：1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。
因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。
要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。
同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
班主任安全工作措施
班主任安全工作措施班主任是学校安全工作的重要组成部分，负责学生的安全管理和保障。
以下是班主任可采取的一些安全工作措施：一、学生守则1. 制定学生守则，明确学生的行为规范和安全要求，如不带危险物品进校园、不乱丢垃圾等。
2. 定期进行学生守则的教育培训，让学生养成良好的行为习惯和安全意识。
二、安全教育1. 组织开展安全教育活动，如举办安全知识讲座、举行安全演练等，增强学生的安全意识和应急处理能力。
2. 制定安全教育计划，包括学生的日常安全教育和专题教育，如防止火灾、交通安全等。
三、班级管理1. 定期组织班级会议，对学生的安全情况进行了解和评估，及时发现并解决存在的安全隐患。
2. 设立班级安全组织，组织学生进行安全演练和应急救援训练，提高学生的自救自护能力。
3. 规范班级管理制度，如登记学生请假、迟到早退情况，确保学生的安全离校和到校。
四、责任制落实1. 班主任要牢记安全责任，在学生离校、到校、课间活动等关键时刻加强监督和管理，确保学生的安全。
2. 班主任应与学校其他相关岗位人员紧密配合，共同落实学校的安全工作，并定期进行安全工作总结和评估。
五、家校合作1. 加强家校联系，向家长传达学校的安全要求，鼓励家长对学生安全的参与和关注。
2. 建立学校和家长的沟通渠道，及时向家长反馈学生的安全状况和存在的问题，并共同研究和制定解决方案。
六、安全设施配备1. 学校应配备必要的安全设施，如监控设备、防护设施等，并确保其正常运行和使用。
2. 班主任要定期检查安全设施的使用情况，并及时向学校提出需要修缮或更换的要求。
七、应急处理1. 制定应急预案，包括各类突发事件的处置流程，及时应对学生发生的突发事件或事故，确保学生的安全。
2. 组织学生参与应急演练，提高学生的紧急情况应对能力，让他们学会正确的自救自护方法。
以上是班主任可能采取的一些安全工作措施，可根据实际情况灵活运用。
重要的是班主任要时刻保持警惕，做好安全预防，确保学生的安全。
班主任工作的方法与技巧
班主任工作的方法与技巧班主任，作为学校的重要教育管理者，扮演着与学生、家长和教职员工之间的桥梁角色。
他们不仅需要具备扎实的教育专业知识，还要掌握一系列方法和技巧，以便更好地履行自己的职责。
本文将探讨班主任工作的方法与技巧，希望能够为广大班主任提供一些建议和借鉴。
一、建立良好师生关系1. 倾听与沟通作为班主任，了解学生的思想、情绪和需求是非常重要的。
要经常与学生进行交流，倾听他们的心声。
可以通过举行班会、紧密关注学生的日常表现等方式建立起良好的信任关系。
另外，要给予学生充分的表达和发言机会，帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。
2. 平等与公正班主任在与学生相处时应保持平等和公正的态度。
不偏袒某个学生或小团体，不给予特殊待遇。
要公正地对待每一个学生，尊重他们的个性和特点，并给予相应的指导和关心。
3. 创设积极的学习氛围班主任要关注学生的学业发展，鼓励他们树立正确的学习态度和价值观。
可以通过组织学习小组、培养学术竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要及时发现学习困难的学生，并给予帮助和支持。
二、与家长有效合作1. 定期家长会班主任要与家长保持密切联系，定期组织家长会。
通过家长会，可以及时将学生的学习情况和在校表现反馈给家长，听取家长的建议和意见。
同时，也为家长提供了一个了解班级教育教学工作的机会。
2. 个别沟通班主任要定期与家长进行个别沟通，了解学生在家庭环境中的情况。
可以通过电话、短信或面谈等方式，与家长交流学生的学习和生活状况。
在与家长的交流中，要注意言辞的温和，做到真实、客观和公正。
3. 理解和支持家庭教育家庭教育对学生的成长起着重要的作用。
班主任要了解并尊重每个家庭的教育方式和家庭文化，与家长形成共识，共同关注学生的全面发展。
三、有效管理班级1. 规范班级行为班主任要制定班级行为规范，让学生明确正确的行为标准和纪律要求。
可以在班会上进行讲解和宣传，与学生达成共识，并与学生共同约定奖惩措施。
班主任工作主要措施
班主任工作主要措施班主任是学校管理的重要角色之一，他们肩负着管理班级、指导学生、与家长沟通等多重责任。
为了更好地履行班主任的职责，他们需要采取一系列措施来促进学生的全面发展，下面我将结合自己的经验和研究资料介绍一些班主任的主要工作措施。
一、班级管理班主任需要对班级的管理工作进行全面、细致的安排和组织。
管理工作包括班级的课程安排、学生的考勤管理、学业测评、纪律管理等。
同时，班主任还要负责班级文化的培养与建设，组织各种集体活动、班级会议、班级文化建设等，以增强学生的凝聚力和归属感。
二、心理辅导作为班主任，他们需要关注学生的生活和学习状况，及时发现学生的心理问题，为学生提供心理辅导和帮助。
班主任可以通过开展班级活动、课堂教育、小组辅导等方式，增强学生的心理素质，提高学生的心理适应能力。
同时，班主任还要积极开展与学生的个别沟通，及时了解学生的困扰和烦恼，给学生提供咨询和指导。
三、学业指导班主任要对学生的学习情况进行跟踪和分析，及时了解学生的学习情况和问题，给予学生相应的学习指导和帮助。
班主任可以通过制定学习计划、组织课外辅导班、加强课堂教学等方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，班主任还要与科任教师密切合作，共同制定教学计划和教学方案，促进学生成绩的提升。
四、家校沟通班主任要积极主动地与学生的家长进行沟通和交流，及时了解学生的家庭状况和问题。
班主任可以通过家访、电话联系、家长会等方式，与家长共同关心学生的成长和发展。
同时，班主任还要及时向家长反馈学生的学习情况和表现，解答家长的疑问和关注，提供适当的教育建议和指导。
五、关爱关怀班主任作为学生的引路人和朋友，应该时刻关心学生的身心健康。
班主任要细心观察学生的身体状况和情绪变化，关心学生的生活与学习。
当学生遇到困难和问题时，班主任要积极提供帮助和支持，关爱学生的成长与发展。
六、示范引领班主任要在道德修养、学习方法等方面树立良好的榜样，引领学生向积极向上的方向发展。
班主任工作计划主要措施和方法
班主任工作计划主要措施和方法班主任工作计划主要措施和方法班主任是中小学教育中的重要角色，承担着学生管理、教育教学、家校沟通等多个方面的工作，其工作计划的制定和实施直接影响到学生的成长和发展。
本文将从班主任工作计划的主要措施和方法两个方面进行详细阐述。
一、班主任工作计划的主要措施1.制定班级规章制度班级规章制度是班级管理的基础，对学生的行为规范、学习方式、纪律要求等进行明确规定，有利于班级管理的顺利开展。
班主任应当与学生一起制定班级规章制度，并严格执行，对违反规定的学生进行及时的处理和纠正。
2.加强学生心理健康教育学生的心理健康是学习和生活的基础，班主任应当关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生的心理问题。
班主任可以通过开展心理健康教育课程、组织心理咨询等方式帮助学生解决心理问题，提高学生的心理素质。
3.积极开展家校沟通家长是学生成长的重要支持者，班主任应当积极与家长沟通，及时了解学生在家庭方面的情况。
班主任可以通过家长会、家长信等方式与家长交流，及时反馈学生的学习和生活情况，发现问题并及时解决。
4.提高教学质量班主任不仅需要对学生进行管理，还需要对学生的教育教学进行管理，提高教学质量。
班主任应当与任课教师密切合作，了解学生的学习情况，及时发现学生的问题并进行解决。
同时，班主任还应当定期组织班会，开展主题教育活动，提高学生的综合素质。
5.组织社团活动社团活动是学生综合素质教育的重要形式之一，班主任应当积极组织和参与社团活动。
通过社团活动，学生可以发掘自己的兴趣爱好，提高自身素质，增强团队协作能力。
二、班主任工作计划的方法1.制定可行的工作计划班主任应当根据自己的实际情况和学校的要求制定可行的工作计划，将工作计划分解成具体的任务，明确任务的完成时间和责任人，确保工作计划的顺利实施。
2.借助信息化技术信息化技术可以提高班主任的工作效率，班主任可以利用信息化技术记录学生的学习和生活情况，及时跟踪学生的表现，并进行有效的反馈和处理。
班主任工作计划具体工作措施(通用10篇)
班主任工作计划具体工作措施(通用10篇)班主任工作计划具体工作措施(一)一、认真建立班级规章制度和班级考核制度，使学生自我规范自我的行为，把学校要求内化为本班学生自觉的行动。
本学期我担任刚成立的美术特长班的班主任，学生分别来自9个班级，学习层次、学习本事、自我控制本事、学生之间还磨合等等都相对较差，尤其在学习态度上，需要长时间的引导，努力提高他们的自学本事，自信本事，让他们坚持进取的、昂扬向上的学习态度，建立了班级规章制度，力争提高班级规章制度对学生的约束力和学生自觉遵守班级规章制度的习惯。
二、继续做好促优转差工作对于优秀生了解他们存在的问题，既包括学习也包括生活，进一步提高他们的文化课成绩、尽快地培养起他们对专业课的兴趣并努力提高他们的专业课成绩；对于差生多找他们他们谈话，认真了解他们内心思想的变化，寻找思想上的闪光点和开展思想工作的突破口，鼓励他们赶上去；异常是对贫困生，做好他们的思想工作，使他们丢掉包袱，轻装前进，努力思想人生价值，不为眼前暂时的困难压倒。
三、思想工作继续树立和培养学生的团体主义观念和主人翁意识，心胸开阔，顾全大局，让学生自觉地维护团体荣誉，树立我班的良好形象。
四、建立新的班委会并指导班干部开展工作，做好日常班级管理工作班长要发挥班干部、小组长、课代表的带头作用，进取配合学校、年级和班主任开展工作，杜绝各种违纪现象，坚持正义，公平合理，使我班坚持健康向上的发展势头。
五、注意调动各个方面的教育因素班主任力争做到：不间断与学生尤其是贫困生和差生及的家长的联系，进行沟通和交流，及时把握这些学生的思想动向；注意和各科任教教师交流和协调，听取他们的意见和提议，准确把握班级的动向。
六、大力抓好学生的文化课的学习和专业课的学习认真总结学习中的问题，组织优秀学生介绍自我的经验，组织学生交流自我的学习方法，相互取长补短，力争优化所有同学的学习方法。
每次考试结束以后，及时组织学生自我进行自我分析，让学生学会如何学习。
班主任工作计划的主要工作措施(5篇)
班主任工作计划的主要工作措施（5篇）班主任工作计划的主要工作措施（篇1）一、指导思想：以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。
努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。
二、班级情况分析：本班共有学生17人，其中男生10人，女生7人。
大多数孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性;但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。
在本学期，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。
三、主要工作及目标：1、时时处处向学生进行有针对性的常规教育2、制订小干部培训计划，尽快培养一批得力助手，协助班主任做好班级工作。
在开展工作的同时，培养小干部的工作能力，让他们各自发挥自己的特长。
3、只有学校教育与家庭教育有机地结合，才能更有效的管理好班级。
所以，要加强学校与家长间的多方联系。
4、重视后进生管理工作，落实他们的一对一分工帮教制度，关心他们的成绩，关注他们的成长，以心换心、热情关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。
5、认真完成学校分配的各项任务，活动、主题教育和各项竞赛。
培养学生的各种能力和素质。
四、具体工作措施：1、对于刚踏入一年级的小学生，学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的、为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育、也就是充分利用班队会及晨会的时间学习贯彻《小学生日常行为规范》和《小学学生在校一日常规》，细化规范内容，注重学生良好道德行为习惯的养成教育。
注重在班级内树立各方面的良好榜样。
2、加强班干部的建设。
班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任，并定期召开班干部会议，对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。
以此带动全体同学形成一个良好的班风。
班主任工作方法及措施
班主任工作方法及措施作为一名班主任，要履行好管理、教育和指导学生的责任，需要采取一系列的工作方法和措施。
本文将针对班主任的工作方法和措施进行论述。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是班主任工作的基础。
班主任应该尽力成为学生的朋友和引导者，帮助他们解决学习和生活中的问题。
班主任要倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，并给予适当的帮助和支持。
同时，要以身作则，树立良好的道德榜样，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
二、制定个性化的学生管理计划每个学生都有不同的特点和需求，班主任应根据学生的情况制定个性化的学生管理计划。
这包括制定学习目标、制定行为规范以及安排个人辅导时间等。
通过与学生的深入交流和了解，班主任可以针对每个学生的特点和需求，制定相应的管理计划，帮助他们取得更好的学习和发展。
三、积极推动班级活动班级活动是促进班级凝聚力和友谊的重要途径，班主任应积极推动班级活动的开展。
可以组织班级聚餐、户外拓展活动、课外兴趣小组等，营造良好的集体氛围。
这些活动可以增强学生的集体意识和团队合作能力，培养学生的领导才能和自信心。
四、关注学生的学习情况班主任的主要职责之一就是关注学生的学习情况。
班主任要及时了解学生的学习进展和困难，帮助他们制定学习计划和解决学习问题。
可以组织学习小组讨论、提供学习资源和辅导材料等，促进学生的学习成绩和学习能力的提高。
五、与家长保持良好的沟通家长是孩子成长的重要伙伴，班主任应与家长保持密切的沟通合作关系。
班主任可以定期举行家长会，与家长交流学生的学习情况和表现，解答家长的疑问和关注点。
同时，班主任也要及时向家长反馈学生的学习成绩和行为表现，共同关注学生的发展。
六、建立完善的班级管理制度班级管理制度是班主任工作的重要依据，要建立一套完善的制度来规范班级的管理和运行。
这包括制定班级规章制度、考勤制度、奖惩制度等。
班主任要定期组织班级会议，向学生宣传并解释班级管理制度，引导学生遵守规则，营造良好的班级氛围。
学校实施班主任工作的具体措施
学校实施班主任工作的具体措施一、理清教育责任作为班主任，首先要明确自己的教育责任。
教育责任不仅仅局限于学生的学习成绩，更要关注学生的成长全面发展。
班主任应当具有正确的教育理念，明确学生的身心健康和德育教育的重要性。
只有理清教育责任，才能指导和推动班主任工作的开展。
二、制定班级管理计划班主任可以制定班级管理计划，将教学和管理相结合，确保教学和班级管理工作的有效开展。
管理计划可以包括学生考勤、作业管理、学生表现评价等方面的规定和要求。
通过制定管理计划，班主任能够有效地管理班级，提升学生的学习成绩和全面素质。
三、建立良好的班级氛围班级氛围对学生的学习和全面发展起着重要的作用。
班主任可以通过组织各种班级活动，营造积极向上的氛围。
比如举办班级文艺演出、开展班级团队建设活动等。
通过这些活动，可以增强学生之间的凝聚力和合作意识，促进优秀学风的形成。
四、关注学生的学习情况学习是学生的首要任务，班主任应当关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
班主任可以定期与学生交流，了解他们的学习困惑和需求，帮助他们制定合理的学习计划，并提供学习方法和技巧。
同时，班主任还可以组织学习小组，推动学生之间的互助学习，提高学习效果。
五、倾听学生的心声作为班主任，要善于倾听学生的心声，关注他们的心理健康。
可以定期组织班会，给学生提供宣泄情感的机会。
班主任还可以开展心理辅导工作，帮助学生解决心理困扰。
通过倾听学生的心声，班主任可以更好地了解学生，为他们的成长提供有针对性的帮助。
六、与家长沟通合作家长是学生成长的重要伙伴，班主任应当与家长进行积极的沟通合作。
可以定期组织家委会，与家长交流学生的学习情况和班级管理工作。
班主任还可以通过家访、电话等方式，与家长保持良好的沟通关系。
家长的支持与合作对班主任的工作起到关键的促进作用。
七、做好学生思想教育班主任在学生思想教育方面担负着重要责任。
班主任要认真组织心理健康教育、安全教育、法制教育等活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
班主任工作内容和措施
班主任工作内容和措施班主任是学校教育管理中的重要角色，负责管理和照顾班级中的学生。
他们是学生的引领者、指导者和亲友。
班主任的工作职责涵盖了多个方面，包括学生管理、学业指导、心理辅导等各个方面。
为了更好地履行这些职责，班主任需要采取一系列的工作措施。
一、学生管理班主任首先要负责学生的日常管理。
他们需要监督学生的出勤情况，确保每个学生按照规定出勤并及时处理请假等事宜。
班主任还需要负责学生的纪律管理，包括规范学生的行为、督促学生遵守课堂纪律以及处理学生之间的纠纷等。
此外，班主任还要及时与学生家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地关心和引导学生。
二、学业指导班主任在学生的学业指导方面起着重要的作用。
他们要了解每个学生的学习情况，并及时给予指导和鼓励。
班主任要与各科老师沟通，了解学生的学习进展和存在的问题，及时采取措施帮助学生解决困难。
此外，班主任还可以组织学习小组，帮助学生相互学习、交流，提高学习效果。
三、心理辅导学生的心理健康状况对他们的学习和生活都有重要影响，班主任要关注学生的心理健康，并提供必要的心理辅导。
他们可以定期组织学生进行心理测评，了解学生的心理状况，给予针对性的心理指导。
此外，班主任还可以组织一些心理健康教育活动，帮助学生了解和管理自己的情绪，提升心理素质。
四、家校沟通班主任不仅要与学生进行良好的沟通，还要与家长保持密切联系。
他们可以定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和表现，并听取家长的意见和建议。
在学生存在困难或问题时，班主任要及时与家长沟通，共同寻找解决办法。
通过家校合作，班主任可以更好地关心和照顾学生的成长。
五、团队合作班主任的工作往往需要与其他教师和管理人员进行紧密合作。
他们可以加入班级管理团队，与年级主任、教务处等部门共同制定班级管理规定和目标。
在学生学习和管理方面，班主任可以与各科老师进行沟通，共同制定学习计划和培养方案。
通过团队合作，班主任可以更好地发挥自己的作用，为学生提供更好的教育服务。
班主任工作计划措施和方法
班主任工作计划措施和方法一、班级管理措施。
咱当班主任呀，就得先把班级规则定得明明白白的。
这规则不能是那种死板的条文，得和小崽子们（学生们，俏皮说法啦）商量着来。
就像大家一起做个约定，什么上课不能乱讲话呀，作业要按时交呀。
我会把这些规则写在一张大海报上，贴在教室最显眼的地方，就像给他们一个小提醒。
在座位安排上也有讲究呢。
我不会只按照身高来排，会考虑到小崽子们的性格。
比如说，那些特别活泼的，就不能让他们凑一块儿，不然课堂就成了花果山啦。
把爱学习的和稍微调皮点的搭配坐，互相影响，说不定调皮的也能被带得爱学习了呢。
还有奖惩制度。
奖励嘛，可不能总是奖状那些老一套。
要是谁这周表现特别好，我就给他一个特权，比如说可以当一天的小班长，管管纪律，过过官瘾。
要是犯错了呢，也不会是那种严厉的惩罚，可能就是让他给大家讲个笑话，既有点小尴尬，又能让气氛轻松起来。
二、学习提升方法。
我还会定期搞个小测验，但是这个测验可没那么严肃。
就像一场小小的游戏竞赛，谁进步最大，就有小奖品。
奖品可以是我自己做的小点心，或者是一本有趣的小本子。
对于那些学习上有困难的小崽子，我会单独找他们聊天。
问问他们到底是哪个地方不懂，就像朋友一样。
然后给他们制定专门的学习小计划，一点一点地帮他们把知识漏洞补上。
三、情感沟通措施。
咱得和小崽子们打成一片。
课间的时候，我不会总是坐在办公室，而是到教室里去，和他们一起聊聊天。
听他们讲讲最近看的动画片，或者是家里的小趣事。
这样他们就不会觉得我是个高高在上的老师，而是一个可以分享秘密的大朋友。
要是有小崽子不开心了，我一眼就能看出来。
我会悄悄地把他拉到一边，轻声问他怎么了。
可能是和同学闹别扭了，也可能是被爸爸妈妈批评了。
我就像个知心姐姐（哥哥）一样，给他出出主意，安慰安慰他。
我也会经常和家长联系。
不是那种严肃的告状，而是像拉家常一样。
告诉家长小崽子在学校的进步，也问问小崽子在家里的情况。
这样我们就能一起把小崽子教育得更好啦。
班主任工作计划措施和方法
班主任工作计划措施和方法一、了解学生情况。
1.1 深入交谈。
要想做好班主任工作，首先就得跟学生深入交谈。
咱不能光站在讲台上讲大道理，得走下去，跟每个孩子唠唠家常。
就像拉家常似的，问问他们家里几口人啊，有啥兴趣爱好啊。
这就好比摸着石头过河，一点一点地了解每个学生的性格特点、家庭背景啥的。
只有这样，咱才能做到知己知彼，百战不殆。
1.2 观察细节。
除了交谈，还得会观察。
学生们在课堂上的表现、课间的活动，甚至是他们的穿着打扮，都能透露出很多信息。
有的孩子上课老是走神，那咱就得琢磨琢磨是昨晚没睡好，还是对学习内容不感兴趣。
这就叫察言观色，从这些细枝末节里发现问题。
二、班级管理措施。
2.1 制定规则。
无规矩不成方圆，班级得有一套明确的规则。
这规则不能是咱班主任一拍脑袋想出来的，得跟学生们一起商量着来。
比如说，上课不能交头接耳，作业要按时完成。
要是有违反规则的，也不能一竿子打死，得根据情况来处理。
就像治病救人一样，目的是让学生认识到错误，改正过来。
2.2 培养班干部。
一个好汉三个帮，班主任得有几个得力的小帮手，也就是班干部。
选班干部的时候，不能只看成绩，得找那些有责任心、有组织能力的孩子。
然后给他们明确分工，让他们各司其职。
就像火车跑得快，全靠车头带，班干部就是这个车头，能带着整个班级向前跑。
2.3 组织活动。
班级得有活力，那就得多组织活动。
可以是学习方面的竞赛，像数学小能手比赛；也可以是文体活动，比如拔河比赛、歌唱比赛。
这活动就像润滑剂一样，能让班级里的氛围更融洽，让学生们之间的关系更紧密。
大家在活动中互相合作、互相竞争，既能学到东西，又能增进感情。
三、关注学生成长。
3.1 学业辅导。
学生的主要任务是学习，咱班主任得时刻关注他们的学业情况。
对于学习有困难的学生，不能袖手旁观，得像老母鸡护小鸡似的，给他们开小灶，进行个别辅导。
帮助他们找到适合自己的学习方法，让他们能跟上大部队。
3.2 心理关怀。
现在的孩子，心里的想法可多了。
班主任工作措施
班主任工作措施引言班主任是学校管理教育工作的重要角色之一，承担着班级管理、学生关系协调、教育指导等任务。
为了保证班级的和谐稳定发展，班主任需要采取一系列工作措施。
本文将介绍一些有效的班主任工作措施，包括培养学生责任感、积极引导学生、建立师生信任关系等方面。
一、培养学生责任感班主任应该帮助学生树立正确的责任观念，激发并培养学生的责任感。
以下是一些推行责任教育的具体措施：1.1 制定班级规章制度班主任可以与学生一起商讨制定班级规章制度，使学生在参与过程中有责任感。
规章制度应该公平、合理，涵盖学生的学习、生活等各个方面，并明确违反规定的惩罚措施。
1.2 引导学生担任职务班主任可以安排学生担任班级职务，如班干部、学习委员等，让学生参与班级管理，提升责任心和领导能力。
1.3 鼓励学生参与公益活动组织学生参与各种公益活动，如社区志愿服务、环境保护等，让学生意识到自己的责任和社会影响力。
二、积极引导学生班主任应积极引导学生树立正确的价值观和学习态度，帮助他们健康成长。
以下是一些积极引导学生的方法：2.1 建立良好学习氛围班主任可以组织各种形式的学习活动，如读书分享会、学科竞赛等，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围。
2.2 鼓励学生多元发展除了学业，班主任要鼓励学生参加丰富多彩的兴趣课程和社团活动，帮助他们发展全面的才能和个性。
2.3 关注学生心理健康班主任要关注学生的心理健康状况，及时发现并帮助解决问题。
可以组织心理辅导活动，让学生了解自己的情绪和压力，并提供相关的心理支持。
三、建立师生信任关系班主任需要与学生建立良好的师生关系，增强互信和沟通。
以下是一些建立师生信任关系的措施：3.1 坦诚沟通班主任应积极与学生进行坦诚的沟通，关心学生的学习、生活情况，理解他们的困惑和需求。
通过定期班会、个别谈心等方式与学生保持密切联系。
3.2 正直公平班主任要做到公正一方，做到公平对待每个学生，不偏袒个别学生，树立榜样，赢得学生的认同。
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班主任工作方法措施班级学习管理，主要是通过班主任的措施，激发、培养并完善学生的学习兴趣、动机、习惯、方法、能力等，从而达到教育教学育人的效果，全面提高学生的学习素质。
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班主任工作方法措施篇11、同学生谈话的方法班主任工作的主要对象是学生。
要做好学生的思想教育工作，沟通师生关系是关键。
要使师生关系融洽，与学生谈话是一项不可缺少的内容。
谈话是一门艺术，只有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用，做到动之以情、晓之以理，让学生在宽松愉快的气氛中接受教育，才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。
在一个班级中有几十名学生，同每一个学生都谈话是很难做得到的，时间上也是不容许的。
因此，先把学生分为优等生、中等生和后进生，然后根据各类学生的特点，选择典型的学生谈话，以点带面，对不同的学生采取不同的谈话方法，使谈话针对性强，才能收到预期的效果。
(1)与优等生谈话，注重稳定和提高优等率一个班级中，优等生约占20%左右。
许多人认为，优等生各方面表现较好，同他们谈话没有必要，浪费时间。
其实，优秀生在班级中是一面旗帜，影响力是很大的。
因此，经常与优秀生谈话，稳定优秀生情绪，扩大优秀生面，树立正气，对做好班级工作是非常非常重要的，也是对优秀生的帮助和爱护，让他们进步更快。
优秀生的特点是比较自信，也比较自负，往往看不到自身的缺点。
同他们谈话，可以采用提醒的方式，在充分肯定他们的成绩的基础上，使用一些暗示的言辞，含蓄的语言，旁敲侧击的办法，在和风细雨的交谈中，让他们懂得自己的不足，正确评价自己，正确地对待自身的缺点，扬长避短，向更高的目标奋进，确保优秀生全面发展。
(2)同中等生谈话，注重鼓励他们树立更高的目标中等生在班级中占绝大多数，比例最大。
他们都认为，“比上不足，比下有余”，没有拼搏精神，也没有前进的动力，对什么都抱无所谓的态度，反正表扬不沾边，批评也没有份。
对这部分学生，应该先稳定他们的情绪，千方百计地把他们发展成为优秀生，扩大优秀生队伍，防止他们掉队，滑入后进生行列，这是同他们谈话的目的。
对中等生，应以表扬为主，真正触动他们的心灵，说明他们在各方面都很有潜力，只要有好的学习方法，有刻苦钻研的精神，有坚强的毅力，一定会取得更好的成绩，鼓励他们树立更高的目标。
同时，在谈话时也说清楚，逆水行舟，不进则退，永远站在中间是不可能的，学习也一样，不进步就会落后。
(3)与后进生谈话，做好后进生的转化工作后进生在班级中占比重不大，但是他们的能量却很大，一个班有两三个纪律差的学生，可以使全班不得安宁。
也有一部分后进生在班级中抬不起头，情绪低落，意志消沉，少言少语，认为自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到希望。
班主任的工作是为了转变学生思想，特别是转变后进生的思想。
同后进生谈话，要区分两种情况，对那些捣乱的学生，不仅要严肃批评他们的捣乱行为，让他们认识到捣乱行为的危害性，而且要找出他们的闪光点，说明浪子回头金不换，只要改正缺点就是好学生，就有希望。
对那些认为自己生来就笨，自卑感很强的学生，要想方设法证明他们并不是天生愚笨，鼓励他们正视自我，抬头走路，每一个人都有自己的长处，决不能把他们说得一无是处。
通过谈话，切实做好后进生的转化工作。
2、处理矛盾的技巧师生在共同的教育生活中，难免出现这种那样的矛盾，如教师与学生的矛盾。
正确对待和处理这些矛盾，必须讲究方法和技巧。
(1)班主任与学生矛盾的处理在处理班主任与学生的矛盾时须注意三点：遇事要冷静。
当班主任与学生发生矛盾时，特别是双方矛盾较为激烈，情绪激动时，班主任应该引开话题，转移目标，或要求学生做别的事情，或班主任借故离开，暂时回避，留给学生也留给自己一个分析思考的时间和空间。
待找到解决问题的途径后，再在适当的时间和场合下，对学生耐心说服教育。
对待学生要宽容。
班主任是学生的长辈，是师长，要懂得青少年情绪波动大，自我控制和自我约束能力较差。
因此，对待学生要多加关心和体谅，充满爱心，把学生当成自己的孩子，尽量宽容不苛刻，对每一个学生做到一视同仁，办事公正，既不偏爱也不护短。
表扬学生要大张旗鼓，让学生精神上得到满足，弘扬正气;批评学生点到为止。
即使学生伤害了自己的自尊心，也不必耿耿于怀，更不能打击报复。
当学生认识错误，要求宽松处理时，应给予学生改正错误的机会，只要不是原则问题，对学生都应该宽容对待。
实践证明，教师宽待学生，是学生进步的开端，因为教育成功的秘诀是爱，只有爱心，才会有对学生的同情心，有了同情心，才会宽容学生。
处理矛盾要适度。
对于犯错误的学生，要严肃批评教育，决不能放任自流。
但是这种批评教育，必须把握分寸，并且适度。
要本着爱护学生，而不是整学生，伤害学生的原则。
不要想班主任一定要赢，不要杀鸡儆猴，要对事不对人。
而且要言词得当，充分考虑学生的心理承受力，切忌对学生冷嘲热讽，进行人身攻击。
(2)班主任与科任教师之间的矛盾处理班主任与科任教师之间的矛盾主要表现在，科任教师不配合班主任工作，只教书不育人，或者教书不认真，影响本班成绩;班主任挤占科任教师的时间，或不尊重科任教师，在学生面前说一些有损科任教师的话。
一个班级是一个有机整体，只有班主任和科任教师形成合力，团结协作，齐抓共管，才能把班级搞好。
而处理好班主任与科任教师的矛盾是前提。
作为班主任，要掌握带班艺术，主动与科任教师交流，把每一个学生的情况向科任教师汇报，争取科任教师的合作。
班级开展的活动，应尽量请科任教师参加，这也是与他们沟通的有效途径。
同时，班主任不仅自己尊重科任教师，而且要教育全班学生尊敬科任教师。
只有这样，才能团结一心，共同把班级工作搞好。
3、批评的艺术金无足赤，人无完人，生龙活虎的青少年学生有错误有缺点总是难免的。
因此，批评学生是班主任的工作之一，但是操作不当的批评常会使原本和谐的师生关系变得紧张起来，所以作为班主任应掌握批评的艺术，才能让学生正确对待自己的缺点和错误，达到转变学生思想的目的。
须公开批评的才公开批评，但必须做好善后工作。
有的学生存在的缺点带有一定的普遍性，有的学生犯了错误，影响面比较大，并且在学生中造成了不良后果。
对这种情况，可公开批评，指出错误的危害性，要求其尽快改正。
被批评的学生，面子上肯定不好受，甚至会想不通。
对此，班主任必须及时地找这些学生谈话，让受批评的学生谈一谈自己的想法，谈一谈今后改正错误的打算。
要尽量做到耐心说服教育，治病救人，让学生真正体会到老师对他的批评是为了教育全班同学，也是为了教育他本人。
对个别认识不正确的同学，班主任要密切注意学生的动向，预防不测之风云，以免事故发生。
因此，公开批评一定要慎重，尽可能少用。
批评要尊重学生人格。
对于平时表现不太好，经常犯小毛病，迟到、早退、旷课较严重的学生，要进行严肃的批评。
在批评时不要把他们说得一无是处，要尊重学生的人格。
批评是善意的批评，对事不对人，切忌冷嘲热讽，挖苦学生，不要把这样的学生横比，而要引导他们自己与自己对比，现在与过去对比，肯定他们某些方面的进步，挖掘他们的“闪光点”，从而帮助他们树立上进心，达到促其进步的目的。
对学生严格要求，做学生的好朋友。
班主任不管在课堂上或在正式场合，对学生一定要严格要求，“严师出高徒”，使学生养成对学习对工作严肃认真的态度，遵纪守法的良好习惯。
对那些做事不认真，放松对自己要求的学生要批评指正，决不可听之任之。
但是在课余时间，师生之间不仅是师生关系，还应该是朋友关系。
作为朋友，就应该积极参加学生的活动，与学生随和相处，平等对待，无所不谈。
老师不要摆架子，认为自己高高在上，而应该把自己当成学生中普通的一员，自觉进入角色，用自己幽默风趣的言辞，渊博的知识，赢得学生的信服与尊敬，让学生感到班主任是一个有着丰富情感的好老师好朋友，既是慈父又是严母。
总而言之，教育的本质是一种爱，谁能把批评变成爱的雨露、爱的阳光，谁也就掌握了批评的艺术，而掌握了批评的艺术，将给班主任工作带来事半功倍的效果。
班主任工作方法措施篇2学习管理是班主任管理工作中的重要内容，成绩是一个班级的生命线，一个好的班集体，和谐融洽，人人上进。
在这样的班级里，基础好的孩子更加优秀，基础差一点的孩子也被环境“熏陶”得急起直追。
要想实现班级学习管理的目标，科学合理的运用学习管理的策略、方法首先需研究影响学生学习成败的内在因素。
一、影响学生学习质量的不良因素主要表现为：1.没有强大的学习动力现在学生家庭有优越，学习缺乏动力。
有些学生学习能力很强，可当他们情绪不好时，平时只需几十分钟就能记住的知识，有时好几个小时也记不住，是因为他们的动力系统出了故障，控制和调节记忆、思维活动的动力就减弱了。
2.学生易紧张、浮躁。
新的作息时间、校纪校规，朋友因“时过境迁”而逐渐疏远，中学的老师不再象小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心;尤其是学科增多、复杂性增强，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。
这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷甚至浮躁。
3.学习方法不科学，学习习惯较差。
不同的学习阶段，不同的学科特点，都有各自不同的学习方法，不科学的学习方法只会降低学习效率，导致事倍功半的后果。
不好的学习方法一旦形成一种学习习惯，常常表现为：平时东抓一把，西抓一把，学习目的性差盲目，随意，不能保证学习质量;考试前习惯于“加班加点”，不顾生理承受能力，打“疲劳战”，造成恶性循环;不充分利用时间的“边角料”，使许多可利用的时间白白耗费……4.学习的主体性意识薄弱，缺乏自觉性，学习自我监控能力差。
有的学生贪玩，学习缺少主动性，自觉性，学习靠外在压力推动，没有外在压力就听课不专心，不记笔记，不积极思考问题，课后不独立认真完成作业，甚至把学习看成负担。
班级学习管理，主要是通过班主任的措施，激发、培养并完善学生的学习兴趣、动机、习惯、方法、能力等，从而达到教育教学育人的效果，全面提高学生的学习素质。
班级管理形式是多种多样的，主要有两种方式：班主任的直接管理和学生自我管理。
要既充分发挥教师的主导作用，又极大地调动学生的主体性。
(一)班风是保证。
在一个班风浮躁的班集体中，很难有几个同学能静得下心来学习，所以有经验的班主任通常会把班风建设工作放在极其重要的地位，不惜花大量的时间引导学生形成正确的集体舆论，以充分发挥舆论的积极导向作用。
我们的班风是有蚂蚁一般的团结、有猎豹一般的高效、有拳击手一般的自信、有登山者一般的进取。
我们的学风是有雄师狼一样的激情，有蜗牛一样的耐心，有蚯蚓一样的钻劲，有雄鹰一样的拼劲。
有了明确的班风和学风，就为同学们树立了一面旗帜，提供了巨大的精神动力。
(二)目标是前提，激发学习兴趣，培养竞争意识，增强学习内动力。
学习动力来自于两个方面，一方面是“外界的外驱力”，例如：教师、家长、集体的要求、期望、奖励、责备等;另一方面是来自于学生本人的兴趣、愿望、需要等。