6到10章教育学答案

第六章课程

一、选择题

1．课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对（C）。

A.教法的研究

B.时代的研究

C.学科的研究

D.学法的研究

2．设计课程的种类和课程的组织方式，称为( A)。

A.课程类型

B.课程目标

C.课程结构

D.课程模式

3．课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为(D )。

A.课的目标

B.课的类型

C.课的任务

D.课的结构

4．培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是(A )。

A.基础型课程

B.发展型课程

C.知识型课程

D.工具型课程

5．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新

的课程体系，试行(D )。

A.国家课程

B.地方课程

C.教育课程改成学校课程

D.三者都是

6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（B ）。

A.课程

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

7．我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（D ）。

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

8．课程评价中的CIPP 模式是指( A)。

A.背景、输入、过程、结果评价模式

B.目的游离评价模式

C.目标评价模式

D.泰勒模式

9．根据课程文件的三个层次是（）。题目错误把课程文件改为课程任务，则选B

A.融合课程、广域课程、核心课程

B.基础课程、拓展课程、研究课程

C.国家课程、地方课程、学校课程

D.必修课程、选修课程、活动课程

10．美国学者斯克里主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结

果”，这种课程评价模式称为（C ）。

A.目标评价模式

B.背景、输入、过程、成果评价模式

C.目的游离评价模式

D.发展性评价模式

11．在泰勒看来，课程编制的首要步骤是（ A）。

A.确定教育目标

B.选择学习经验

C.组织学习经验

D.评价教育目标

12．新课程改革中提出的课程“三维目标”是（C ）。

A.知识、智力、能力

B.基本知识、基本技能、基础性学力

C.知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观

D.知识、智力、情感

13．课程的组织方式或设计课程的种类指的是（A ）。

A.课程类型

B.教学计划

C.教学大纲

D.教科书

14．（ B）提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。

A.裴斯泰洛齐

B.泰勒

C.斯宾塞

D.赫尔巴特

15．决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是（D ）。超纲题，无需记忆A.教材的编写方式B.教师的教学方式

C.教学大纲的制定方式

D.学生的学习方式

16．50 年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（B）。

A.学科课程理论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

17．布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立

的课程理论是（D ）。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

Ｃ.实用主义课程理论D.结构主义课程理论

18.在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是（C ）。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

Ｃ.分科课程与综合课程相结合D.分科、综合与活动课程相结合

二、填空题

1．由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，称__地方课程____。

2．在我国，课程具体表现为课程计划、__教学大纲（学科课程标准）___和教科书。

3．课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，

可分为国家课程、地方课程、_学校课程_____；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、__社会中心课程____。

4．课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要

达到的预期效果，它有四个方面的规定性；第一，时限性。第二，具体性。第三，预测性。

第四，_操作性_____。

5．泰勒提出的“课程原理”包括四个步骤：（1）.确定课程目标；（2）.根据目标选择课程内容；（3）.根据目标组织课程内容；（4）. _根据目标评价课程_____。

6．CIPP 评价模式包括四个基本环节，即背景、输入、过程、_结果_____。7．制约课程的三大因素是知识、__社会____和儿童。

8．在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充

分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性，可供学生选择的课堂是___学校课程___ 。

9．课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验

是教育者按照一定__社会____的要求和受教育者的_身心发展水平_____，有计划、有目的的组织安排的。(超纲题，不用记忆)