《海底世界》课文
三年级下册语文《海底世界》
以设问句的形式出现是 为了激发兴趣，更是为 了衬托出海底的宁静。”用词准确、生动，形 象地写出了海底动物非常多。
积累：
“窃窃私语”是AABC式的词语，这样的词语还 有____姗__姗__来、迟___井__井__有_、序___欣__欣___向、荣____滔__滔__不、绝 _彬__彬__有__礼_。
. . . 的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
理解词语
【宁静】 【窃窃私语】 【打鼾】 【警报】
试着把词语和意思连起来！ 私下里小声交谈。
电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将 有危险到来的通知或信号。
睡着时由于呼吸受阻而发出粗重的声音。 （环境、心情）安静。
理解词语
【蕴藏】 【储量】 【澎湃】
阳光很难射进海底，水越深光线越暗，五百米以下 就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪 烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
作者在写海底黑暗 时为什么提那些会
发光的鱼？
一方面海底的黑暗，能体现出 会发光的鱼的特点，另一方面体现 出了海底的景色奇异这一特点。
海底是有声 音的
海底是否一点儿声音没有呢？
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大
自然的热爱之情。 （重点） 3.初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集
信息、处理信息的综合实践能力。 （难点）
你可知道，大海深处是什么样的吗？
作者以设问句开 头有什么作用？
以问句开头易引起读者对文章 主要内容的关注，设置悬念， 激发读者的阅读兴趣，还起引 出下文的作用。
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写11个生字，认识多音字“宁”和 “参”，理解生字组成的词语。
三年级海底世界课文原文
三年级海底世界课文原文
（实用版）
目录
1.课文概述
2.课文的主要内容
3.课文的教育意义
正文
【课文概述】
《三年级海底世界》是一篇关于海洋生物的科普课文，通过生动的描绘和有趣的故事情节，向学生们展示了一个丰富多彩的海底世界。
课文以一位小学生的视角，描述了他在参观海底世界时所见到的各种生物和景色，激发了学生们对海洋的兴趣和探索欲望。
【课文的主要内容】
课文主要分为三个部分，分别是：海底世界的入口、海底世界的景色和海底世界的生物。
首先，课文描述了海底世界的入口，通过描绘珊瑚礁和海草的美丽，使读者对海底世界产生浓厚的兴趣。
接着，课文详细描绘了海底世界的景色，如海底的山峰、峡谷、洞穴等，让读者仿佛置身于海底世界之中。
然后，课文重点介绍了海底世界的生物。
课文以一种有趣的方式，将海底生物分为两类：游泳的和爬行的。
游泳的生物包括鱼、海龟、鲸鱼等，课文通过对它们的形态特征和习性的描述，使学生们了解到海洋生物的多样性。
爬行的生物主要包括螃蟹、龙虾、海星等，课文通过描绘它们的外形和动作，让读者对这些生物有了直观的认识。
【课文的教育意义】
《三年级海底世界》这篇课文具有很高的教育意义。
首先，通过描绘
海底世界的美丽景色和丰富生物，培养了学生们对自然环境的热爱和保护意识。
其次，通过介绍海洋生物的多样性，提高了学生们的科学素养，使他们认识到生物界的神奇和奥妙。
三年级海底世界课文原文
三年级海底世界课文原文
一、海底世界的地理位置和特点
海底世界，顾名思义，是指位于地球表面的海洋底部所构成的神秘世界。
这片广阔的区域，占地球表面积的70%，却依然充满着未知和神秘。
海底世界独具特色，吸引了无数探险家和科学家前来探索。
二、海底生物的多样性
海底世界是生物多样性的宝库。
在这片深邃的领域中，生活着形态各异、色彩斑斓的生物。
从最小的浮游生物到巨大的鲸鱼，从柔软的海绵到坚硬的珊瑚，每一个生物都在海底世界中发挥着独特的作用，共同构建了一个生机勃勃的生态系统。
三、海底环境的独特魅力
海底世界有着独特的环境魅力。
在这片寂静的领域，生活着许多令人惊叹的生物，如发光的深海鱼类、会游泳的企鹅和身着华丽服饰的珊瑚。
此外，海底还有许多令人叹为观止的自然景观，如海山、海沟、海底峡谷和温水喷口。
这些独特景观为海底世界增添了无尽的魅力。
四、人类对海底世界的探索和保护
随着科技的发展，人类对海底世界的探索不断深入。
潜水器、水下摄影等技术的发展，使我们对海底世界有了更加全面的了解。
同时，人类也越来越意识到保护海底生态环境的重要性。
我国政府积极参与国际海洋保护行动，提倡可持续发展，努力保护这片珍贵的海底世界。
总之，海底世界是一个充满神秘、生物多样性和独特魅力的领域。
人类有
责任去了解、探索和保护这片珍贵的自然资源。
《海底世界》课文教学教案
《海底世界》课文教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《海底世界》。
（2）理解课文的主要内容，了解海底世界的生物种类和特点。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方法，激发学生对海底世界的兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（3）通过课文学习，培养学生观察、思考、归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇敢、好奇、探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解海底世界的生物种类和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
三、教学准备：1. 教学材料：课文《海底世界》、生字词卡片、图片、实物等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注海底世界。
（2）激发学生对海底世界的兴趣，导入新课。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分段朗读课文，体会海底世界的氛围。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组讨论，归纳生字词的意思。
（3）教师举例讲解生字词的用法，学生跟读。
4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生思考课文内容。
（2）学生分组讨论，回答问题。
五、课堂小结：2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
3. 布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况、小组讨论的参与度等方面进行评价。
2. 教师评价：根据学生的学习情况，对学生的理解能力、表达能力和团队协作能力进行评价。
七、作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 根据课文内容，画一画自己喜欢的海底生物。
《海底世界》三年级课文知识点详解
《海底世界》三年级课文知识点详解海底世界是一篇精彩的三年级课文，让我们一起来详细了解其中的知识点。
故事背景与情节《海底世界》讲述了小明的奇幻冒险。
小明在梦中来到了一个神奇的海底世界，与那里的海洋生物们相遇。
他遨游在美丽的海底，与海龟、海星、海豚等好朋友一同玩耍。
小明通过与海洋生物的交流和互动，学到了很多关于海洋的知识。
最后，小明醒来时已深深地爱上了大海和海洋生物。
主要人物1. 小明 - 故事的主人公，一个勇敢、好奇的小孩。
2. 海洋生物 - 包括海龟、海星、海豚等各种海洋动物。
语言表达与修辞手法作者在《海底世界》中运用了形象生动的语言表达和多种修辞手法，使故事更加生动有趣。
1. 描述性语言：作者运用形象生动的描写方式，如“蓝蓝的海水”，“五颜六色的鱼群”，让读者感受到海底世界的美丽。
2. 对比手法：作者通过对比描写来突出事物之间的差异，如“珊瑚丛中有黑色的鱼儿，有金黄色的鱼儿，还有彩色的鱼儿”，使读者更加直观地感受到了海洋生物的多样性。
3. 拟人手法：作者给海洋生物赋予了人的思维和情感，如“小鱼看上去好奇极了”，让读者更容易产生共鸣。
海洋知识点《海底世界》这篇课文不仅是一个故事，还融入了海洋知识，让孩子们了解海洋生物和海洋生态。
1. 海洋生物多样性：海洋是一个生机勃勃的世界，里面栖息着各种各样的生物，如鱼类、海藻、海星等。
2. 珊瑚礁：珊瑚是一种生活在海底的生物，它们形成了美丽的珊瑚礁，为海洋生物提供了重要的栖息地。
3. 海龟：海龟是一种受到保护的海洋生物，它们生活在海底世界中，具有很高的科学研究价值。
4. 海豚：海豚被称为“海洋精灵”，它们聪明、友善，并且具有良好的学习能力。
5. 海洋保护：故事中提到了海洋保护的重要性，鼓励孩子们爱护海洋和海洋生物，共同保护地球家园。
阅读与思考通过阅读《海底世界》，孩子们可以培养阅读理解能力，同时也能激发他们对海洋的兴趣和保护环境的意识。
下面是一些思考题，帮助孩子们更深入地理解这篇课文：1. 你最喜欢故事中的哪个海洋生物？为什么？2. 为什么小明对海底世界产生了浓厚的兴趣？3. 你知道其他一些海洋生物吗？请简单介绍一下。
三年级下语文课件：第七 海底世界 人教含课文朗读
三年级下语文课件：第七 海底世界 人教含课文朗读
阳光很难射进深海，水越深光线越暗， 五百米以下就全黑了。
三年级下语文课件：第七 海底世界 人教含课文朗读
三年级下语文课件：第七 海底世界 人教含课文朗读
有发光器官的深水鱼在游动
差别之处：海面风浪
再大，海底也很宁静，而且 海底不像海面这么明亮，五 百米以下就一片漆黑了。
hān xiǎn jǐnɡ
shēn jī suō
啾啾 汪汪 打鼾 危险 警报 海参 肌肉 梭子
ɡōnɡ
zéi zhānɡ tuī xùn sù tuì hè
bāo
攻击 乌贼 章鱼 推动 迅速 后退 褐色 细胞
zǎo dá yùn tiě chǔ
shǔ
海藻 达到 蕴藏 铁块 储量 金属
三年级下语文课件：第七 海底世界 人教含课文朗读
课文解读
海面与海底
阅读课文第2自然段，说一说海面与海 底的差别之处。
三级 年下 级语 下文 语实 文用 课课 件件 ：-第第七七 海海底底世世界界 人人教教含含课课文文朗朗读读
三级 年下 级语 下文 语实 文用 课课 件件 ：-第第七七 海海底底世世界界 人人教教含含课课文文朗朗读读
海面上波涛澎湃的时候
三级 年下 级语 下文 语实 文用 课课 件件 ：-第第七七 海海底底世世界界 人人教教含含课课文文朗朗读读
宁官汪险参攻
上下结构 左右结构 半包围结构
推迅速退铁
三级 年下 级语 下文 语实 文用 课课 件件 ：-第第七七 海海底底世世界界 人人教教含含课课文文朗朗读读
三级 年下 级语 下文 语实 文用 课课 件件 ：-第第七七 海海底底世世界界 人人教教含含课课文文朗朗读读
《海底世界》PPT课件
课文精讲
中心句
景色奇异
动物
各种各样的活动方法
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只 能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动 物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水 的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的 长途旅行。
字词揭秘
xùn
结构：半包围结构 部首：辶 组词：迅猛 迅速 造句：老虎的动作迅猛 ，猎捕食物能力很强。
字词揭秘
sù
结构： 半包围结构 部首： 辶 组词： 速度 变速器 速成 造句： 我们以每小时50英里的速度驱车奔驶。
字词揭秘
tuì
结构：半包围结构 部首：辶 组词：退出 退役 退休 衰退 造句：爷爷是一名退休工人。
字词揭秘
méi
结构： 左右结构 部首： 火 组词： 煤炭 煤灰 煤油 造句： 过去火车蒸汽机是靠烧煤炭来推进。
字词揭秘
tiě
结构： 左右结构 部首： 钅 组词： 铁路 钢铁 地铁 造句： 叔叔是一名铁路工人。
脉络梳理
自由朗读课文，用文中的一句话说一说：大海深处是什么样的？
海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
知识链接
乌贼 海洋动物，俗称“墨鱼”或“墨斗鱼”。乌贼
是软体动物，身体椭圆形而扁平，苍白色，有浓淡不 匀的墨斑，头部有一对大眼，口的边缘有十只腕足， 腕足的内侧生有吸盘，介壳已退化。近肛门处的囊状 物能分泌墨色液体，遇到危险时放出，使附近的海水 变黑，以掩护自己逃跑。
课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
三年级上册语文课文《海底世界》说课稿(通用5篇)
三年级上册语文课文《海底世界》说课稿（通用5篇）三年级上册语文课文《海底世界》说课稿（通用5篇）三年级上册语文课文《海底世界》说课稿1 教学内容：《海底世界》是人教版美术教材第四册第六课的课题。
本课题主要通过让学生欣赏海底世界图片和学生优秀作品等，使学生对色彩有了初步的视觉感知，进而认识冷色。
并引导学生展开想象，运用色彩对海底世界进行大胆的创新描绘，促进学生个性化的发展，培养学生热爱大自然、表现大自然的情感。
二、教学目标：根据教学大纲：逐步培养学生认识各种色彩，学会运用冷色的要求和学生的年龄特点以及实际认知水平等情况，我确定本课的教学目标为：（1）认知领域：初步感受和认识冷色，培养学生的想象力和造型能力。
（2）操作领域：学会运用大面积的冷色表现美丽的海底世界，培养学生的动手和表现能力。
（3）情感领域：让学生在学习中受到美的熏陶，增强学生保护生态的意识，激发学生热爱大自然的情感。
三、教学重、难点：由于本课的教学目标已经明确，那么知识点自然就凸显出来了，那就是认识和运用冷色。
因此我拟定：教学重点是引导学生感受和认识冷色，运用大面积的冷色表现大自然中的美。
但是，我们的施教对象是年龄较小的小朋友，他们对事物的理解和对知识的掌握程度都会相对的弱些。
考虑到以上因素，我将教学难点定为如何引导学生展开丰富的想象并能运用冷色描绘美丽的海底世界。
四、学情分析：二年级的小学生对一切新奇的事物都很感兴趣，而《海底世界》正好迎合了他们的猎奇心理，在这片丰富多彩、无奇不有的海洋天地里，有着他们想知道又不太了解的各种东西。
因此在这基础上，教师要抓住时机，适时适度地为他们解惑，满足他们的求知欲，进而激发他们表现海底世界的欲望。
但是我们应该认识到，小学生的动手能力相对较差一些，我们可通过引导想象和教授方法步骤等手段，让学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务，期待进一步拓展和升华。
五、教、学法分析：我认为教学本课时不能够作过多的的说教，毕竟小学生很难有耐心也不容易理解你的说教。
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（sh ēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（sh ēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（sh ēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
《海底世界》课文
《海底世界》课文
[苏教版第六册
北师大版第五册]
你可知道，大海深处是什么样的吗？
当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
海底有山峰，也有峡谷。
这里富含煤、铁、石油和天然气，
还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
【精选】部编版三年级下册语文第23课《海底世界》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级下册语文第23课《海底世界》基础知识+课文讲解一、学习目标1. 会认本课10个生字，会写11个生字，认识多音字“宁”和“参”，理解生字组成的词语。
2. 有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3. 在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情。
4. 初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集信息、处理信息的综合实践能力。
二、我会写注音及组词宁：níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官：guān（器官、五官、做官、一官半职）汪：wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险：xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参：shēn（人参、海参、洋参、党参）攻：gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推：tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅：xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速：sù（快速、速度、迅速、速战速决）退：tuì（后退、退步、退化、进退）煤：méi（煤油、煤炭、煤层、煤气）铁：tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）三、我会认注音及组词窃：qiè（窃笑、窃窃私语）私：sī（私语、自私、私人）警：jǐng（报警、警察、机警）肌：jī（肌肉、肌肤、面黄肌瘦）章：zhāng（文章、篇章、印章）胞：bāo（同胞、细胞）达：dá（到达、达人、长达）储：chǔ（储备、储量、储蓄银行）属：shǔ（金属、属性、属于）四、多音字宁：níng（宁静）nìng（宁可）参：cān （参加）cēn （参差）shēn（人参）五、近义词依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙六、反义词宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静七、理解词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
海底世界课文精讲
海底世界课文精讲一、章节划分《海底世界》这篇文章的段落划分可以按照以下方式进行：引入段：第一段，紧扣课题提出问题，介绍海底世界的神秘和有趣。
具体描述海底世界段：第二至第六段，具体描述海底的声音、动物、植物、矿藏等。
其中：第二段：描述海底宁静黑暗的环境。
第三段：讲述海底动物会发出各种各样的声音。
第四段：描述海底的各种动物有不同的活动方法。
第五段：讲述海底有各种各样的植物。
第六段：描述海底蕴藏着丰富的矿物。
总结段：第七段，概括全文，指出海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
二、文章赏析《海底世界》这篇文章以其生动的描绘和丰富的想象，带领读者走进了一个神秘而美丽的海底世界。
下面是对这篇文章的赏析：文章通过提出问题的方式引入主题，激发了读者的好奇心和探索欲望。
作者紧扣课题，以“海底是否没有一点儿声音呢？”这一问题作为开头，引导读者思考海底世界的奥秘。
这种引入方式既自然又引人入胜，让读者对海底世界充满了期待。
文章在描述海底世界时，运用了丰富的想象和生动的语言。
作者通过描绘海底的声音、动物、植物、矿藏等，展现了一个奇妙而美丽的海底世界。
例如，在描述海底动物时，作者用“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪”等生动的比喻，让读者仿佛听到了海底动物的叫声。
此外，作者还通过细腻的描写，展现了海底植物的多样性和美丽，如“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
”文章在描述海底世界的同时，也注重传递科学知识和环保意识。
作者通过介绍海底的矿藏和动植物资源，让读者了解到海底世界的丰富和宝贵。
同时，文章也呼吁人们要珍爱海洋、保护海洋生态，体现了环保的重要性。
《海底世界》这篇文章以其生动的描绘、丰富的想象和科学知识的传递，展现了一个美丽而神秘的海底世界。
它不仅激发了读者的好奇心和探索欲望，也让我们更加了解和珍惜海洋资源，关注海洋生态保护。
三、中心思想《海底世界》的中心思想是：海底世界景色奇异、物产丰富，是一个神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼的世界**。
三年级语文上册《海底世界》课文原文及赏析
三年级语文上册《海底世界》课文原文及赏析《海底世界》课文原文你可知道，大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
海底的植物差异也很大。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
赏析：《海底世界》是一篇科普性的说明文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个奇异美丽的海底世界，展现了海洋生物的多样性和海洋资源的丰富性。
课文以提问的方式开头，激发了读者的好奇心和求知欲。
接着，作者用对比的手法，描绘了海洋表面的波涛澎湃和海底的宁静，使读者对海底的神奇产生了更强烈的兴趣。
在描述海底动物的声音和活动方式时，作者运用了生动的比喻和拟人手法，让读者仿佛能感受到海底的生机和活力。
同时，通过对海底植物差异的描述，展现了海底世界的多彩和丰富。
最后，作者强调了海底资源的丰富性，提醒人们要珍惜和保护海洋资源。
整篇文章结构紧凑，语言生动，既有科学性又有趣味性，是一篇适合儿童阅读的优秀科普作品。
部编版三年级语文下册第23课《海底世界》精美课件(统编)
怎样理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”？
1.海面波涛澎湃，海底却很宁静，但用特殊的水中听音器 却能听见海底动物们在窃窃私语。2.阳光能直接照射海面，却 很难射进深海，但海洋深处有发光鱼，游动起来如星星在闪烁。 3.海底的动物各有各的活动方法。4.海底的植物在色彩和形态 上千差万别。这些都让人感到海底是一个景色奇异的世界。5. 海底的煤、铁、石油和天然气资源十分丰富，还有陆地上储量 很少的稀有金属，说明海底是一个物产丰富的世界。
√ √ 储量（ cǔ chǔ ） 金属（ shǔ sǔ ） √ √ 人参（shēn shēng） 警报（ jǐnɡ jǐn ）
胞
差 警
达
煤
窃
肌
私
章
属
储
同音易混字
攻
gōng 功
字义：攻击，打击，进击。 组词：（攻打）（攻克）（攻其不备）
字义：成就，成效。 组词：（成功）（功劳）（事半功倍）
运用：我们只有不断攻克生活中难题，才能变得越来越强 大，也就离成功更进一步。
课文是从海底深处的环境、海底的声音、 海里动物的活动方法、海底植物的差异以及海 底丰富的矿藏等方面来介绍海底世界的。
读第2自然段，说说海底是什么样子的。
你可知道，大海深处是怎样的吗？ 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最 大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光 很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全 黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪 烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
23 海底世界
三年级下册
大海一望无际，水天相接，景色迷人。海边有金色的沙 滩和五颜六色的贝壳，那海底又是什么样的呢？这节课让我 们一起去海底旅行，去探索海底世界的奥秘吧！
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《海底世界》课文
导读：[苏教版第六册
北师大版第五册]
你可知道，大海深处是什么样的吗？
当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
海底有山峰，也有峡谷。
这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
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