《海底世界》教案(第三课时)
《海底世界》课程教案
《海底世界》课程教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解海底世界的基本概念，包括海底的地形、生物种类等。
（2）让学生掌握一些常见的海底生物的特点和生存环境。
（3）培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
2. 能力目标：（1）培养学生观察和描述海底生物的能力。
（2）培养学生合作探究和解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对海洋生物的热爱和好奇心。
（2）培养学生保护海洋环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海底世界的基本概念。
（2）常见的海底生物的特点和生存环境。
（3）培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
2. 教学难点：（1）海底生物的分类和特点。
（2）海底地形的基本概念。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让学生更清晰地了解海底世界。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，并通过合作探究解决问题。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受海底世界。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 教师准备：（1）了解海底世界的基本知识和相关资料。
（2）准备教学课件、图片、视频等直观教具。
（3）准备海底世界的情境道具和模型。
2. 学生准备：（1）预习海底世界相关知识。
（2）准备好笔记本和文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示海底世界的美丽景色，激发学生的兴趣。
（2）引导学生思考：你们对海底世界有什么了解？今天我们将走进神秘的海底世界，探索那里的奥秘。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解海底世界的基本概念。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解海底世界的基本概念，包括海底地形、生物种类等。
（2）教师讲解常见海底生物的特点和生存环境，引导学生关注海洋生物的多样性。
4. 合作探究：（1）学生分组讨论，探究海底生物的分类和特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 情境体验：（1）学生分组扮演不同海底生物，模拟海底生态环境。
大班《海底世界》教案
大班《海底世界》教案大班《海底世界》教案1设计意图：大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。
活动目标：1．在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。
2．通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。
3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。
4.发展幼儿的想象力及创造能力。
5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动过程：一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。
师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。
师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。
幼儿自由操作。
师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。
（幼儿送小鱼）教师小结："哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？三、示范沙画。
师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。
你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。
我要为鱼妈妈穿花衣罗。
看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。
小学语文课文《海底世界》教案
小学语文课文《海底世界》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文《海底世界》。
学生能够理解课文中的主要内容和词汇。
学生能够回答与课文相关的问题。
1.2 技能目标学生能够通过阅读课文，提高自己的阅读理解能力。
学生能够通过课文学习，提高自己的写作和表达能力。
1.3 情感目标学生能够培养对海底世界的好奇心和兴趣。
学生能够通过课文学习，增强对自然环境的保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文《海底世界》的内容简介课文主要介绍了海底世界的特点和生物种类，包括海洋生物的生活习性和生态环境。
课文通过描述海底世界的美丽和神秘，激发学生对海洋生物的兴趣和好奇心。
2.2 课文的重点和难点重点：学生能够理解课文中的主要内容和词汇，能够正确地朗读课文。
难点：学生能够理解课文中的描述和比喻，能够用自己的语言表达课文中的意思。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
3.2 教学手段使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
使用教学道具和模型，增强学生的直观感受和体验。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示海底世界的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考海底世界的特点和生物种类。
4.2 朗读课文学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生正确朗读课文中的生字和难句。
4.3 理解课文学生分组讨论课文内容，回答相关问题。
教师引导学生思考课文中的描述和比喻，帮助学生理解课文的意思。
第五章：作业布置和评价5.1 作业布置要求学生背诵课文，加强语音语调的掌握。
要求学生写一篇关于海底世界的小作文，锻炼写作能力。
5.2 评价方式教师对学生的朗读和表达能力进行评价。
教师对学生的理解和运用课文知识进行评价。
学生之间的互评和自我评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
第六章：教学拓展6.1 小组活动将学生分成小组，每组选择一种海底生物进行研究。
海底世界教案5篇
海底世界教案5篇海底世界教案篇1教学目标：1.通过课程设计，进展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作；2.游戏中培育对大海的认知思索技能及想象力；3.通过情境，培育幼儿规章意识；活动预备:溜溜布、音响。
活动过程：热身操幼儿在音乐伴奏与老师示范引带下，一起做《美满的脸》律动操；主题游戏：彩虹桥故事引导:今日我们要去海底世界探险，跟着老师一起出发吧；游戏方式:1.小伙伴排成一队跟着老师走、跑、跳、钻爬；2.依据情境中角色的改变激发幼儿想象力，以不同的基本动作行进；考前须知:1.溜溜布材质柔滑，走动时不宜过快；2.排成一排走动，留意行进方向；改变游戏：看谁反应快故事引导:可以看到大海了，可是我要看看小伙伴是不是预备好了；游戏方式:1.溜溜布放在地上，两边用有色胶带拉两条直线；2.将小伙伴分两队，听老师口令后分别站到两条直线上；考前须知:跑动时留意不要撞到其他小伙伴；升华游戏：浪花一朵朵故事引导:哇，大海真的很美，海浪还有改变哦；游戏方式:1.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，两队向后拉为“风平浪静”；2.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，站立抖动溜溜布为“大海浪”；3.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，蹲下抖动溜溜布为“小海浪”；考前须知:1.强调规章意识，游戏中提示幼儿需要站在直线上完成游戏；2.大海浪时，溜溜布随着抖动会发出声响，所以小海浪时要提示幼儿轻声；3.游戏过程中不得将钻到溜溜布下；放松运动：小伙伴跟着老师一同仿照海洋生物逍遥自在的在海中游动。
海底世界教案篇2活动预备与同伴协商，分工，进行角色安排。
选择幼儿喜欢和相宜的工作内容进行预备。
活动目标情愿将自己的学习成果展示给大家看，共同共享胜利的喜悦。
能积极设计和筹备展示会的主要活动内容。
活动过程1、激发幼儿举办“展示会”的积极愿望，情愿将自己的学习成果与父母、弟妹一起共享。
提问：这一段时间以来，我们参与了很多活动，学到了许多的本事，怎样让关怀我们的爸爸妈妈也来共享我们的欢乐呢？〔开展示会〕2、争论：怎么来开“展示会”。
幼儿园美术活动教案《海底世界》含反思
1. 让幼儿了解海底世界的基本知识，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 海洋生物的基本知识介绍。
2. 观察海底世界的图片，引导幼儿进行绘画创作。
3. 小组合作完成一幅海底世界的大型画作。
三、教学准备：1. 准备海底世界的图片、视频等教学资源。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备小组合作的大型画布、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片和视频，引导幼儿了解海洋生物的基本知识，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：让幼儿观察海底世界的图片，引导幼儿注意海洋生物的颜色、形状等特征。
3. 创作：引导幼儿进行绘画创作，可以让幼儿自由发挥，也可以给幼儿一些建议，如画出自己喜欢的海洋生物。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组合作完成一幅海底世界的大型画作。
5. 展示和评价：让每个小组展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
本次教学活动通过展示海底世界的图片和视频，引导幼儿了解海洋生物的基本知识，激发了幼儿的兴趣。
在绘画创作环节，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了丰富多彩的画作。
小组合作环节培养了幼儿的团队协作精神和沟通能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在展示和评价环节，部分幼儿过于关注细节，忽视了整体效果。
在今后的教学中，可以适当引导幼儿关注整体，提高幼儿的审美能力。
在小组合作环节，可以更加注重幼儿之间的沟通交流，让每个幼儿都能更好地参与到创作过程中。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行海底世界主题的手工制作活动，如制作海洋生物的手工作品。
2. 开展海底世界主题的科普知识讲座，邀请专业人士给幼儿讲解海洋生物的奥秘。
3. 组织幼儿参观海洋馆或者水族馆，让幼儿亲身体验海底世界的魅力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画创作过程中的表现，评价幼儿的审美能力和创造力。
《海底世界》教案 15篇
《海底世界》教案 15篇《海底世界》教案 1活动预备图谱一张，磁带、录音机。
录有水草和小鱼游戏的录像带一盘。
〔1〕观看录像，观测水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。
〔2〕玩过“小鱼和水草”的游戏，掌控游戏规章，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。
活动目标能运用脸部表情和身体动作与同伴沟通，体会与同伴交往的欢乐。
能用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。
初步熟识“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的精美流畅和B段乐曲的纤巧轻快。
活动过程1、听音乐，初步了解乐曲结构，感受A段乐曲的'精美流畅和B段乐曲的纤巧轻快，能辨别水草生长和小鱼游动、探望的音乐。
2、分段观赏音乐，听听做做，进一步熟识乐曲旋律，分解练习动作。
〔1〕小草渐渐长大，动作舒缓精美，做出各种不同的造型。
〔2〕用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。
〔3〕小鱼告辞水草。
3、分角色完整地跟随音乐游戏。
《海底世界》教案 2一、教学目的：1、能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写详细的。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那个自然段。
3、了解海底景色奇异，物产丰富，体会的喜欢之情，产生探究大自然神秘的爱好。
二、教学重难点：1、教学重点是课文的第二部分〔特别是2、3、4自然段〕，了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2、教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写详细的。
三、教学模式：1、主体模式：有感情地朗读课文。
2、帮助模式：课后练习1、2、3。
四、教学用具：电脑课件。
五、教学对象分析：本课是为四班级同学所设计。
海底世界对于同学来说是生疏的，因此，要让同学的确领悟到海底世界的奇妙漂亮，除引导同学仔细读懂课文以外，还应当尽量为同学制造直观条件，使同学真正领悟到海底世界的美。
六、教学策略及教法设计。
为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑同学的实际特点，可采纳谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。
海底世界教案(通用15篇)
海底世界教案(通用15篇)海底世界教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词，读准多音字“参”，会用“窃窃私语”造句3.通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练4.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
教学重点、难点：1.引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
2.指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。
课时安排：2课时第二课时一. 复习导入，进入情境同学们，今天，我们将一起进入海底世界看个究竟。
通过上节课的学习，你能用几个词来说说海底是个怎样的世界吗?(板书：景色奇异物产丰富)“奇异”你是怎么理解的?奇特、新奇、和普通的不一样二、精读课文现在就让我们一同步入海底世界吧，你是从课文的哪些地方看出海底景色奇异的?1.生自读课文2—5自然段2.生自学汇报1)点名读第2自然段窃窃私语是什么意思?(小声的说话)你能用“窃窃私语”说一句话吗?(提醒使用场合：不适合大声说话的地方、不想让别人听到偷偷地藏着说、小秘密)海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语，那我现在给你们每人发一个水中听音器，去听听海底的动物还会发出那些声音?大屏幕出示：如果你用上特制的水中听音器，还能听到各种各样的声音：有的.像有的像有的像有的像……(有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌…)你们说得真好，海底就有可能发出你们所说的这些声音，但作者没有都写出来，就用“……”省略号来表示。
这么多有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹呀。
朗读第2自然段。
那你们试着把这句话读一读，读出这些声音的有趣，读出你们对这些小动物的喜爱。
2)生读第3自然段默读这一段，用笔画出这一段些了哪几种动物的活动特点?你觉得那个动物活动最奇异?奇异在哪?生举手交流分析描写四种动物活动的说明方法(板书：列数据、作比较、打比方)读一读这两句话，你更喜欢那句，为什么?大屏幕出示：梭子鱼游的很快。
《海底世界》教案优秀9篇
《海底世界》教案优秀9篇作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！书包范文为大家精心整理了《海底世界》教案优秀9篇，希望能够为小伙伴们的写作带来一些参考。
《海底世界》教案篇一一、教学目标：1、学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”。
理解“波涛澎湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意。
2.借助多媒体，引导学生认识海底是一个景色奇特、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
培养学生的观察力、想象力和表达力。
3.带着感情读课文，背第二段。
二、教学重点：了解海底奇特的景色和丰富的物产的特点。
三、教学难点：学习怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
四、教具准备：老师们准备关于海底世界的图片，在线参观旅游和科普网站的多媒体教学设置。
五、教学时间：三课时。
第一课时教学内容：初读课文，了解大意，自学生字新词，理出自己学习中明白和不明白的问题。
第二课时教学内容：1、引导学生知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
培养学生观察力、想象力、表达力。
2、有感情地朗读课文。
一、谈话导入：同学们，昨天我们已经和大海交上了朋友。
在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。
今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（点击：海底世界，生读课题）播放海底世界录象。
谁能说说你看到的海底世界是什么样子的？~~二、学习新课：(1)课文是如何描述海底世界的？1、请同学们打开课本（P96）。
2、以最快的速度浏览一下课文，看看哪些自然段具体地描写了海底世界。
哪个自然段概括地写出出了海底世界的特点？请你把它读出来。
（板书：景色奇异物产丰富）3、景色奇异表现在哪里呢？4、创设情境：点击“蓝色的大海图画。
”~5.(听着！浪这么大，用什么词来形容呢？6、海面上波涛澎湃的时候，海底又是什么样的呢？现在我们一起随着潜水员叔叔，潜入海底去看看大海深处的奇异景象，好吗？（点击课件）◇请仔细地观察，都发现了什么呢？~◇（点击齐读）海面上……依然很宁静。
海底世界第三课时一等奖创新教案
海底世界第三课时一等奖创新教案23 海底世界教学目标1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
【核心素养】文化自信：感受海底世界的神秘与丰富，培养对自然的热爱之情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
语言应用：能与同学进行讨论交流，并能准确的表达出自己的观点，培养学生口语交际的能力。
思维能力：了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。
审美创造：了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
难点：抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
第三课时课时目标1.学会写“迅、速、退、煤、铁”5 个字。
2.默读课文4、5 自然段，体会如何围绕一个意思把一段话写清楚。
3.理解“免费的长途旅行”的意思，体会表达效果。
初步体会举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法在文中的表达效果。
4.体会问句开头的方式。
用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
【核心素养】文化自信：了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。
语言应用：学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。
思维能力：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
审美创造：感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
课时重难点体会课文如何围绕一个意思把一段话写清楚。
教学过程课前导语：同学们好！今天，我们继续学习三年级下册第23 课《海底世界》。
要想学得好，课前准备要做好。
请看温馨提示：上课前，书桌净。
《海底世界》教案
《海底世界》教案关于《海底世界》教案7篇《海底世界》教案篇1活动设计背景在一次户外游戏时，我发现孩子在做游戏《小鱼游》时，他们很兴奋而且说到哪种鱼时，他们很感兴趣，于是我设计这节美术课。
活动目标1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。
2、培养孩子想象绘画。
3、感受色彩的美，并大胆展示自己的画。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点画出自己心中不同各类的鱼活动准备纸张、蜡笔、《海底世界》画一张活动过程一、出示画《海底世界》让幼儿观察并提问：1、你在这幅图上能认识几种鱼，分别是什么名字？2、除了上面几种，你还能说出几种呢？二、组织幼儿说一说这些鱼的外形特征三、开始画1、讲规则2、发纸张3、巡回指导4、个别指导四、作品展示五、活动延伸六、在上科学课时，让幼儿对海底世界展开说一说。
教学反思通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺2、涂色均匀和颜色搭配不够完善3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。
《海底世界》教案篇2教学目标1.体会句与句之间的联系，学会找中心句。
2.通过多种形式的朗读，加深对文章的理解。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。
重难点、关键1.了解海底世界的特点。
2.体会句子之间的联系，找段落的中心句。
教学过程一、导入课题1.同学们，还记得前面学过的《赶海》这课文吗？想一想我们在《赶海》这课文里欣赏了哪些景物？对，这些都是海边海滩的景物，你们想知道大海的深处是什么样子的吗？那我们就穿上潜水衣去海底看看吧！2.板书课题：海底世界二、学习课文1.生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
师检查朗读情况，开火车读文。
2.本课共有几段？哪几段是具体描写海底景物的？3.学习第二段①指名读，思考：从这一段中，你知道什么？②海底有哪些动物发出声音呢？③分别发出什么声音，生模拟（联系“窃窃私语”）。
《海底世界》教案三篇
《海底世界》教案三篇《海底世界》教案篇1活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
活动准备：每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。
小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。
制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。
通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。
幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》《海底世界》教案篇2教学目标：1、了解感悟海底是景色奇异、物产丰富的世界，体会作者的喜爱之情，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
2、抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
教学难点：找出第四自然段的重点句，知道动物是怎样活动的，并体会这段话是怎样写具体的。
五、教学过程：1、导入：这节课我们继续学习海底世界，上节课我们初读了课文，现在请同学们回忆一下，海底世界给你留下了怎样的印象？（景色奇异、物产丰富）请同学们打开书，自由读课文，你从哪感受到海底是“景色奇异、物产丰富”的世界，把它画下来，一会我们一起交流。
2 、学生自渎课文，边读边画感受最深的语句。
3、学生汇报，交流 ( 学生说到哪段学习哪段 )A亮光读句子，谈谈读后的感受。
当学生谈到感到很奇异时，教师追问：为什么你这样认为?（前面一句讲到“500 米以下就全黑了”，而这一句却说“500 米以下有光点在闪烁”，就觉得奇异。
海底世界教案4篇
海底世界教案4篇海底世界教案篇11。
认识并初步了解海底世界中的常见生物。
2。
能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。
3。
培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。
1。
经验准备：熟悉海底动植物、线描画经验。
2。
材料准备：图片、舒缓音乐、材料包、竹签（筷子）若干。
一、情境导入1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。
（导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗？现在我们就去“海底”看看吧！你认识他们吗？他们的身体形状有哪些特点？）2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。
（指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…）3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。
二、探索发现1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。
（指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料）小结：小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来，但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗？2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。
（指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同？引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢？用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。
图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。
）3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。
（指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么？）三、创作表现1、幼儿自由创作，教师巡回指导。
2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。
四、欣赏评议1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。
2、幼儿相互欣赏作品。
五、教师小结小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起！活动效果：利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。
《海底世界》备课教案
一、教案基本信息《海底世界》备课教案学科领域：语文、自然科学年级：二年级课时：5课时教学目标：1. 让学生了解海底世界的生物多样性，提高学生对海洋生物的认知。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
二、教学内容第1课时：介绍海底世界的基本概念和特点1. 海底世界的定义：介绍海底世界的概念，让学生明白海底世界是指海洋中的生物世界。
2. 海底世界的特点：介绍海底世界的生物多样性、生态系统等特点。
第2课时：介绍海底世界的生物分类及代表物种1. 生物分类：介绍鱼类、哺乳动物、爬行动物、鸟类、软体动物等海底生物的分类。
2. 代表物种：介绍鱼类、哺乳动物、爬行动物、鸟类、软体动物等海底生物的代表物种，如鲨鱼、海豚、乌贼等。
第3课时：介绍海底世界的生态系统1. 生态系统概念：介绍生态系统的概念，让学生明白生态系统是由生物和环境相互作用而形成的一个整体。
2. 海底生态系统的特点：介绍海底生态系统的食物链、食物网、生物间的相互关系等特点。
第4课时：介绍海底世界的资源与保护1. 海底资源：介绍海底的矿产资源、生物资源等。
2. 保护海底世界：介绍保护海底世界的重要性，以及如何保护海底世界。
2. 拓展活动：组织学生进行海底世界的手工制作、绘画等实践活动，提高学生的动手能力。
三、教学方法1. 采用图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、小组合作等教学方式，提高学生的参与度。
3. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题，培养学生的思维能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对海底世界的基本概念、生物分类、生态系统等知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组合作中的参与程度，以及学生的团队协作能力。
3. 拓展活动：评价学生的动手能力，以及对海底世界知识的理解和运用。
五、教学资源1. 海底世界的图片、视频等直观教具。
2. 海底世界的手工制作材料。
《海底世界》教案
《海底世界》教案一、教学目标：1. 让学生了解海底世界的生物种类和生态环境。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生合作探究和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 海底生物的分类和特点。
2. 海底生态环境的多样性。
3. 海洋生物的保护和人类的关系。
三、教学重点：1. 海底生物的分类和特点。
2. 海底生态环境的多样性。
四、教学难点：1. 海洋生物的保护和人类的关系。
五、教学方法：1. 图片展示法：通过展示海底生物的图片，激发学生的兴趣。
2. 视频播放法：播放海底世界的视频，让学生更直观地了解海底生物的生活环境。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论海底生物的特点和保护方法。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解海洋生物保护的重要性。
六、教学过程：1. 导入：通过展示海底生物的图片，引导学生进入海底世界。
2. 课堂讲解：讲解海底生物的分类、特点和生态环境。
3. 视频观看：播放海底世界的视频，让学生更直观地了解海底生物的生活环境。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论海底生物的特点和保护方法。
5. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解海洋生物保护的重要性。
七、课堂拓展：1. 邀请海洋生物专家进行讲座。
2. 组织学生参观海洋公园或水族馆。
3. 开展海底世界主题的绘画、写作比赛。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生小组讨论成果。
3. 学生案例分析能力。
九、教学资源：1. 海底生物图片。
2. 海底世界视频。
3. 海洋生物保护案例。
4. 海洋生物专家讲座。
十、教学反思：六、教学准备：1. 搜集海底生物的图片、视频和案例。
2. 准备讲座邀请函，联系海洋生物专家。
3. 安排海底世界主题的绘画、写作比赛相关事宜。
七、教学过程：1. 课堂导入：通过展示海底生物的图片，引导学生进入海底世界。
2. 课堂讲解：讲解海底生物的分类、特点和生态环境。
3. 视频观看：播放海底世界的视频，让学生更直观地了解海底生物的生活环境。
《海底世界》课堂教案
《海底世界》课堂教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解海底世界的基本概念，知道海洋生物的分类和特点。
（2）培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和描述的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注海洋生物的情感。
（2）培养学生珍惜资源，保护生态环境的价值观。
二、教学内容：1. 海底世界的基本概念2. 海洋生物的分类和特点3. 观察海洋生物的方法4. 小组讨论：海洋生物的保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解海底世界的基本概念，知道海洋生物的分类和特点。
2. 教学难点：培养学生对海洋生物的保护意识。
四、教学准备：1. 图片素材：海底世界、各类海洋生物的图片。
2. 教学PPT：海底世界、海洋生物的分类和特点。
3. 小组讨论材料：海洋生物保护的相关问题。
五、教学过程：1. 导入：展示海底世界的图片，引导学生关注海洋生物。
2. 教学新课：介绍海底世界的基本概念，讲解海洋生物的分类和特点。
3. 观察与描述：让学生观察各类海洋生物的图片，培养学生观察和描述的能力。
4. 小组讨论：分组讨论海洋生物保护的相关问题，培养学生合作和交流的能力。
六、教学评价：1. 学生能准确描述海底世界的基本概念和海洋生物的分类特点。
2. 学生能够通过观察图片，生动地描述海洋生物的外观特征。
3. 学生能够在小组讨论中，提出具体的海洋生物保护措施。
4. 学生能够体现出对海洋生物的兴趣和保护意识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行海洋生物实地考察，增强对海底世界的认识。
2. 开展海洋生物保护的公益活动，提高学生的环保意识。
3. 引导学生进行海洋生物绘画或写作，展示学生对海底世界的理解。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能参与到教学活动中。
2. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法。
《海底世界》课文教学教案
《海底世界》课文教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《海底世界》。
（2）理解课文的主要内容，了解海底世界的生物特点和生态环境。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，增强学生对海底世界的直观认识。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识，增强对自然环境的关爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用。
（3）了解海底世界的生物特点和生态环境。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对海底世界生物特点和生态环境的深入理解。
三、教学准备：1. 课文：《海底世界》2. 教学资源：海底世界图片、视频、生字词卡片等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、音响等。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示海底世界图片或视频，引导学生关注海底世界。
（2）邀请学生分享他们对海底世界的了解和印象。
（3）简介课文《海底世界》，引发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（3）学生分段朗读课文，教师点评并指导。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
（3）学生练习运用生字词，教师点评。
五、课堂小结与作业布置：1. 课堂小结：（1）学生总结本节课的学习内容，分享收获。
（2）教师点评学生的表现，强调重点和难点。
2. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制海底世界的手抄报，展示对海底世界的认识和理解。
（3）观察身边的海洋生物，了解其特点和生活习性，下节课分享。
六、教学反思：1. 教师对自己在本节课的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 考虑如何更好地帮助学生理解和掌握海底世界的知识。
幼儿园优质课-精选《海底世界》教案3篇
精选《海底世界》教案3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是收集整理的《海底世界》教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《海底世界》教案篇1教学目标：1．认识了解鱼的基本形状和特征，能剪出各式各样的鱼；2．了解对称形和不对称形的区别。
3．设置海底世界情境，激发学生学习兴趣。
教学重点：了解鱼的基本形状和特征教学难点：了解对称和不对称的区别。
教学过程：一、导入1．同学们你们听这是什么声音？谁来说一说大海是什么样的？其实，海底更奇妙了，今天我们一起到海底世界看看。
（板书课题：海底世界出示课件），可以同桌边看边说，说一说你们看到什么？2．谁来说一说海底世界给你什么感觉？你可以用学过的词语形容一下（五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状）3．海底的生物太丰富了，今天我先来认识鱼。
4．你们刚看到的鱼都有些什么形状？它们的颜色怎么样？二、认识了解鱼的基本形状和特征1．这些鱼真美呀！喜不喜欢？那老师想考考大家，（出示鱼）你知道鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、鱼尾、鳍）。
板书：头身体鱼尾鳍2．这条鱼和刚才的那些鱼比起来少了些什么？（对，这些就叫花纹，这些由点、线、面组成的花纹把小鱼打扮的漂亮多了，花纹有很多的形状，想不想看看老师打扮的小鱼？）3．找出自己喜欢的一条鱼来说一说你为什么喜欢，喜欢这条鱼的什么？（花纹的形状和花纹的颜色）（你观察的可真仔细、）4．小结：鱼身上的花纹不只有条形，还有斑点状的，还可以有三角形、锯齿形。
花纹就是鱼的衣裳，5．谁上来找一找这两条鱼在形状上最大的不同是什么？（对称和不对称）可以上台来折一折寻找答案。
6．那什么是对称？让我们一起来读一读。
（出示课件：对称）7．知道了对称，你还能说一说你在生活中见到的对称吗？8．看，手是对称的，鱼？9．老师这儿有一些小鱼，谁来给它们分出哪些是对称的，哪些是不对称的？（粘贴在黑板）三、学习剪鱼1．看，这些鱼是怎么做出来的？请同学们打开书第十三页《海底世界》看书上是怎么教我们做的？谁来说一说。
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《海底世界》教案（第三课时）
导读：教学目的要求：
1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。
会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。
2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。
3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。
4.能理解课文内容，正确回答课后问题。
5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。
教学重点难点：
1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。
2.课后第2题（难点）。
教学用具：
1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标
）。
教学过程
：
第三课时
一、带着问题，讲读课文第4段。
1.提问题：(1)课文最后一句话什么意思？（再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。
）(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？（启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。
）
二、回到整体，认识课文主要内容。
1.本课主要讲的是什么？（介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。
）
2.学了本课，你有什么想法？（启发学生热爱自然科学，长大了去探索海洋的奥秘。
）
三、回顾全文，分析课文结构。
点明课文“总——分——总”的写法，结构方式是先总述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。
四、看课后题，进行句子训练。
1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变（可换“仍然”“仍旧”“照旧”“是不是”等）。
2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。
五、指导朗读，背诵第3自然段。
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