幼儿园小班音乐欣赏：惊愕交响曲.doc
小班音乐欣赏教案《 惊愕交响曲》
小班音乐欣赏教案《惊愕交响曲》教学目标：1. 让学生了解并感受《惊愕交响曲》的音乐特点和情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 通过音乐活动，提高学生的节奏感和协调能力。
教学准备：1. 教学课件或视频：《惊愕交响曲》的演出片段或音乐视频。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学材料：音乐乐谱、图谱。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《惊愕交响曲》的背景和作曲家海顿。
2. 播放《惊愕交响曲》的演出片段或音乐视频，让学生初步感受音乐的特点。
二、音乐欣赏（10分钟）1. 播放《惊愕交响曲》，让学生仔细聆听音乐的情感变化。
2. 引导学生关注音乐中的旋律、节奏和和声等特点。
3. 讨论学生对音乐的感受和理解，鼓励他们表达自己的意见。
三、音乐分析（10分钟）1. 向学生介绍《惊愕交响曲》的结构和形式，如快板、行板等。
2. 分析音乐中的旋律走向、节奏变化和和声配置等。
3. 引导学生通过图谱或乐谱，直观地感受音乐的变化和特点。
四、音乐活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种打击乐器，如小鼓、铃鼓等。
2. 教师根据《惊愕交响曲》的节奏，指挥学生进行打击乐表演。
3. 学生通过打击乐器的演奏，感受音乐的节奏感和协调能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾《惊愕交响曲》的音乐特点和情感表达。
2. 学生分享自己在音乐欣赏和活动中的感受和体验。
3. 教师总结教学内容，强调音乐欣赏的重要性和方法。
教学评价：1. 观察学生在音乐欣赏和活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的分享和讨论意见，了解他们的音乐理解和感受。
3. 评价学生在打击乐器演奏中的节奏感和协调能力。
六、音乐创造（10分钟）1. 教师展示一段简单的旋律或节奏，让学生尝试创作类似的旋律或节奏。
2. 学生分组，每组根据自己创作的旋律或节奏，选择合适的打击乐器进行演奏。
3. 学生通过创造和演奏，培养音乐创造力和表达能力。
七、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一个简单的音乐游戏，如“音乐抢答”或“音乐接龙”。
幼儿园小班音乐欣赏《惊愕进行曲》活动教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐欣赏《惊愕进行曲》活动教案(四篇)目录：幼儿园小班音乐欣赏《惊愕进行曲》活动教案一幼儿园小班音乐活动《大雨和小雨》活动反思二幼儿园小班音乐活动《小猫捉迷藏》教案三幼儿园小班音乐活动《我是棉花糖》活动反思四幼儿园小班音乐欣赏《惊愕进行曲》活动教案一【活动设计】平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心，快乐。
小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。
本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。
我想音乐欣赏正是培养幼儿对音乐的感受和理解能力的好机会，于是我设计了本次活动。
【活动目标】1、理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。
2、初步培养幼儿对音乐的感受能力和节奏感，能按节奏一下一下的拍出来和表演动作。
3、体验音乐游戏活动带来的快乐。
【活动准备】《吓了一跳》PPT及循环音乐，纸箱搭建的门，充气榔头。
【活动过程】一、导入活动：儿歌《小老鼠上灯台》引出今天的主活动。
二、熟悉、了解乐曲。
1、师：“刚才的儿歌里都有谁呀？”“今天，这两个小动物也来到了我们班，想不想知道它们发生了什么事情吗？”2、请幼儿分段欣赏动画片。
围绕问题展开讨论，了解故事情节。
师：“小猫在什么地方？谁来猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了猫来吃它们会做些什么呢？”“猫咪得到了什么惩罚？”“小老鼠们高兴吗，他们高兴的在干什么呢？”3、完整的欣赏一遍。
（第二遍音乐）边欣赏边出示图片。
教师讲述音乐故事情节：第一段音乐是猫咪在走路，走着走着肚子饿了，想去捉老鼠吃。
哎呀，小老鼠真危险啊！听，“嘭”的一声。
勇敢的小老鼠拿起了锤子向猫砸去，猫被砸晕了。
第二段音乐（）音乐是小老鼠们开心的在庆祝，高兴的在唱歌跳舞呢。
三、音乐游戏。
1、师：“下面请小朋友坐着来扮演小猫和小老鼠，我们来玩个游戏。
小班教案 - 小班音乐欣赏 ：惊愕交响曲
小班教案| 小班音乐欣赏：惊愕交响曲,小班教案小班音乐观赏：惊愕交响曲活动目标：1、初步引导幼儿感触音乐重音部分带来的惊愕感和奥秘感。
2、尝试用身体和声音的幅度力度的改变来表现音乐力度的改变。
3、体验音乐活动带来的愉悦感触。
活动预备：音乐、flash动画、图片等活动过程：一、谈话导入请幼儿自主找好小椅子坐下来师：好了，小伴侣的小眼睛都找到祁教师了吗？今日和祁教师一起在这个舞台上听音乐做嬉戏。
二、边看动画边完整观赏音乐，初步感触乐曲的改变。
师：今日，祁教师请来了一个十分可爱的小娃娃跟我们一起来观赏音乐，小伴侣要仔细地看认真地听哦！（播放动画）1、幼儿边看动画边观赏音乐。
师：看到小娃娃了吗？小娃娃一开头是什么表情？（笑）她是怎么笑的，一起来学一学，笑给我看看，嘴巴是往上翘的，弯弯的，头还摇啊摇，真可爱。
师：小娃娃一开头的表情是笑的，后来怎么样了，你们留意到了吗？我们再来看一遍，小伴侣可要仔细听还要认真看，小娃娃的表情有什么改变？（再次播放动画）2、幼儿再次边看动画边观赏音乐，并观看小娃娃的表情改变师：谁来说一说，小娃娃一开头的表情是笑眯眯的，后来变成什么样了？（引导幼儿自由说说）三、借助小丑、小兔图片，帮忙幼儿进一步理解音乐。
师：今日，祁教师还带来了一个很好玩的、小伴侣都认识的（拿出小丑），这是谁呀？你在哪见过呢？（幼儿自由说说）师：今日小丑叔叔也要和我们小伴侣一起来听音乐，留意看他有什么改变哦？（播放音乐）1、老师随音乐摇摆小丑叔叔，重音处拉下小丑的嘴巴。
师：小丑叔叔听到音乐，他的脸怎么变的？（幼儿学一学）师：除了小丑叔叔，祁教师还带来了谁呢？小伴侣最最熟识的（拿出小白兔），小白兔也要和我们一起来听音乐，看看小白兔听到音乐后表情有什么改变？（播放音乐）2、老师随音乐摇摆小白兔，重音处拉下小白兔的嘴巴。
师：小白兔听到音乐后表情有什么改变呢？（幼儿自由说说学学），小白兔看到了谁张大了嘴巴？（灰太狼）师：小白兔看到了灰太狼感觉怎么样？（很胆怯）师：哦，本来小白兔看到了灰太狼很胆怯，做了胆怯的表情，请小伴侣和祁教师一起也来做做胆怯的表情。
小班音乐欣赏精品教案惊愕交响曲
小班音乐欣赏精品教案惊愕交响曲一、教学内容本节课，我们将学习《惊愕交响曲》这一经典音乐作品。
该作品选自人音版小学音乐教材第三册第四章《奇妙的音乐世界》中的第二节。
详细内容包括对《惊愕交响曲》的聆听、分析、解读和欣赏，让学生了解交响曲的基本结构和特点，掌握音乐的基本表现手法。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏《惊愕交响曲》，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
2. 使学生了解并掌握交响曲的基本结构和音乐表现手法，培养音乐鉴赏能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养合作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：交响曲的基本结构和音乐表现手法的理解。
教学重点：《惊愕交响曲》的欣赏和分析。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放一段《惊愕交响曲》的片段，让学生感受音乐的气氛，提问：“你们听了这段音乐有什么感觉？”2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍交响曲的基本结构，引导学生了解交响曲的四个乐章。
（2）分析《惊愕交响曲》的音乐特点，讲解音乐表现手法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取《惊愕交响曲》中的典型片段，进行详细解读。
（2）引导学生关注音乐中的旋律、节奏、和声等要素。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析《惊愕交响曲》中的音乐要素，并在黑板上展示。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 交响曲的基本结构：第一乐章：快板第二乐章：行板第三乐章：小步舞曲第四乐章：急板2. 《惊愕交响曲》音乐特点：旋律：优美、抒情节奏：明快、活泼和声：丰富、和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《惊愕交响曲》中的音乐要素，并写出自己的感受。
（2）选择一首自己喜欢的交响曲，进行简要介绍。
2. 答案：（1）音乐要素分析：旋律：优美、抒情节奏：明快、活泼和声：丰富、和谐（2）交响曲介绍（略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对交响曲的基本结构和音乐表现手法掌握程度较高，但部分学生对音乐欣赏的方法和技巧还需加强。
幼儿园小班音乐欣赏《惊愕进行曲》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐欣赏《惊愕进行曲》(三篇)目录：幼儿园小班音乐欣赏《惊愕进行曲》一幼儿园小班音乐欣赏《摇篮曲》二幼儿园小班音乐欣赏惊愕进行曲三幼儿园小班音乐欣赏《惊愕进行曲》一设计意图:平时每当孩子听音乐的时候,他们都会感到开心,快乐。
小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。
本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。
我想音乐欣赏正是培养幼儿对音乐的感受和理解能力的好机会，于是我设计了本次活动。
活动目标：1、理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。
2、初步培养幼儿对音乐的感受能力和节奏感，能按节奏一下一下的拍出来和表演动作。
3、体验音乐游戏活动带来的快乐。
活动准备：《吓了一跳》ppt及循环音乐，纸箱搭建的门，充气榔头。
活动过程：一、导入活动：儿歌《小老鼠上灯台》引出今天的主活动。
二、熟悉、了解乐曲。
1、师：“刚才的儿歌里都有谁呀？”“今天，这两个小动物也来到了我们班，想不想知道它们发生了什么事情吗？”2、请幼儿分段欣赏动画片。
围绕问题展开讨论，了解故事情节。
师：“小猫在什么地方？谁来猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了猫来吃它们会做些什么呢？”“猫眯得到了什么惩罚？”“小老鼠们高兴吗，他们高兴的在干什么呢？”3、完整的欣赏一遍。
（第二遍音乐）边欣赏边出示图片。
教师讲述音乐故事情节：第一段音乐是猫眯在走路，走着走着肚子饿了，想去捉老鼠吃。
哎呀，小老鼠真危险啊！听，“嘭”的一声。
勇敢的小老鼠拿起了锤子向猫砸去，猫被砸晕了。
第二段音乐音乐是小老鼠们开心的在庆祝，高兴的在唱歌跳舞呢。
三、音乐游戏1、师：“下面请小朋友坐着来扮演小猫和小老鼠，我们来玩个游戏。
我把手放在腿上时，你们拍腿当作小猫眯在走路。
猫眯是怎么走路的，我们一起来走一走，我们轻一点不要让老鼠听到了。
小班音乐欣赏活动惊愕交响曲
小班音乐欣赏活动：惊愕交响曲
活动目标：
1.感受音乐神秘感，突出表现音乐的强力度带给人惊愕、震撼的感觉。
2.通过肢体动作的幅度，表现出音乐中强弱的变化及重音的体现。
3.能够积极参加游戏，体验音乐活动带来的快乐。
活动准备：
1.《惊愕交响曲》片段
2.PPT
3.气球
4.兔子图片
活动过程：
一、导入
老师有意制造一响声（气球戳破声音）让幼儿惊愕一下。
二、感受音乐
1. 播放PPT并提问：小娃娃一开始是怎样的，后来又是怎样的
师：老师今天带来了一个小娃娃，它要和我们一起来听音乐做游戏，小朋友一定要认真感、仔细听
2.再次播放PPT，提问：小娃娃为什么会辫子翘起来？
师：你们看到小娃娃表情是什么样子的？那为什么会这样子啊？
3.师：老师带来了你们最熟悉的小兔子。
那兔子要和我们宝宝一起听音乐，那我们看一看小白兔听到音乐有什么变化？它看到谁会嘴巴张大？感觉怎么样？
师：你们害怕的时候都是什么表情？那我们跟着音乐来一遍，在声音很高、很强的地方我们要做害怕的表情哦！
三、表现音乐
1.利用身体动作表现音乐
师：刚才小娃娃、小白兔都是在什么地方害怕了呢？那个地方声音是怎样的？
那宝宝身上什么地方能发出很响的声音？
（引导幼儿利用拍拍手、跺跺脚表现音乐强弱，声音低的地方动作要轻，声音高的地方动作要重）
四、音乐游戏
1.师：老师要唱首歌给你们听，这首歌里藏着动物，你们要认真听，看看歌里有什么小动物。
师：那我们一起跟着小兔子做游戏吧！。
幼儿园小班教案《惊愕交响曲》
幼儿园小班教案：《惊愕交响曲》教案背景本教案设计适用于幼儿园小班3-4岁的学生。
《惊愕交响曲》是由奥地利作曲家海顿所创作的经典交响乐，这首乐曲节奏紧凑、旋律优美，非常适合幼儿园小班的音乐教育。
本教案主要目的在于通过音乐欣赏活动，让小班学生感受乐曲的魅力，培养其音乐欣赏能力和审美观，同时，通过视觉艺术的展示和身体动作的配合，增加活动的趣味性，在欣赏乐曲的同时促进幼儿的身心发展。
教学目标1.了解《惊愕交响曲》的基本信息；2.感受乐曲的节奏和旋律，理解音乐的表现手法；3.尝试使用身体动作表现音乐的节奏和情感；4.欣赏视觉艺术，结合音乐感受美的表现；5.培养幼儿的音乐欣赏能力和审美观。
教学过程第一节课（音乐欣赏）1.教师给幼儿播放乐曲《惊愕交响曲》。
2.乐曲播放结束后，教师和孩子们共同探讨以下问题：•这是一首怎样的音乐？有什么感受？•这首乐曲的节奏如何？有规律吗？•这首乐曲的旋律如何？有哪些特点？通过这些问题的探讨，让孩子们更全面地认识乐曲，帮助他们感受到不同的音乐元素和表现手法。
3.教师再次播放乐曲，并引导孩子们跟随音乐的旋律和节奏，舞动自己的身体。
在乐曲中某些快节奏的部分，可以要求孩子们快速移动身体，感受音乐的跌宕起伏，增强音乐欣赏的体验感。
第二节课（视觉艺术）1.教师向幼儿介绍一幅相关的视觉艺术作品，如画作、雕塑等。
并与孩子们探讨作品的不同意境。
2.在介绍完作品之后，教师播放《惊愕交响曲》，孩子们跟随音乐的旋律与画作进行情感表达。
3.在配合画作欣赏的过程中，教师可以指导幼儿模仿画中的图案或形状，在身体动作中更好地表现出视觉艺术作品的创意和意义。
第三节课（创意表达）1.教师将幼儿分为若干小组，每一小组中有一个幼儿扮演指挥的角色，和其他小组成员跟随他的节拍来进行表演。
2.指挥者上台后，其他成员跟随乐曲的旋律和节奏进行表演，可运用视觉艺术作品中的元素进行创意表达，既能让孩子们得到创意表达的机会，也能让他们感受到音乐和视觉艺术之间的联动。
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲一、教学内容本节课教学内容选自音乐欣赏教材第四章《古典音乐的魅力》中的《惊愕交响曲》。
该曲为奥地利作曲家海顿的代表作品，具有很高的艺术价值和欣赏价值。
详细内容包括对乐曲的曲式结构、旋律特点、节奏变化、和声处理等方面进行分析和讲解。
二、教学目标1. 让学生了解《惊愕交响曲》的创作背景，感受古典音乐的魅力，培养音乐审美能力。
2. 学习乐曲的曲式结构，提高学生对音乐形式的识别和分析能力。
3. 通过对乐曲的欣赏和实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲的曲式结构分析、和声处理的理解。
教学重点：乐曲旋律特点、节奏变化的把握，以及对古典音乐魅力的感受。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示海顿的生平简介和《惊愕交响曲》的创作背景，引导学生了解古典音乐的魅力。
2. 知识讲解（10分钟）讲解《惊愕交响曲》的曲式结构、旋律特点、节奏变化、和声处理等，让学生对乐曲有一个全面的认识。
3. 实践活动（10分钟）分组进行乐曲欣赏，每组挑选一个乐段进行详细分析，讨论乐曲中的旋律、节奏、和声等特点，并进行分享。
4. 例题讲解（10分钟）选取乐曲中的经典片段进行讲解，分析其音乐特点和表现手法。
5. 随堂练习（10分钟）让学生跟随音乐，用手势表示乐曲中的节奏变化，培养音乐感受力和表现力。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 《惊愕交响曲》2. 曲式结构、旋律特点、节奏变化、和声处理等关键词。
3. 乐曲经典片段的简谱或五线谱。
七、作业设计1. 作业题目：分析《惊愕交响曲》中的两个乐段，描述其旋律、节奏、和声等特点。
2. 答案：参照课堂讲解和教材内容，进行详细分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古典音乐的兴趣有所提高，但在和声处理方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班音乐教案 惊愕交响曲
一、教学目标1. 让幼儿体验音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习“惊愕交响曲”，让幼儿了解交响乐的基本知识。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的节奏感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解“惊愕交响曲”的特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
难点：帮助幼儿理解交响乐的基本知识，提高幼儿的节奏感。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、音乐乐谱、多媒体教学设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片等。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的音乐热身活动，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 教学内容：（1）教师向幼儿介绍“惊愕交响曲”的背景知识，让幼儿了解交响乐的基本特点。
（2）教师播放“惊愕交响曲”，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。
（3）教师带领幼儿学习“惊愕交响曲”的乐谱，让幼儿了解乐曲的结构和节奏。
3. 实践环节：（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，按照“惊愕交响曲”的节奏进行演奏。
（2）教师组织幼儿进行合唱，让幼儿体验合唱的魅力。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对“惊愕交响曲”的掌握程度。
2. 教师可以通过课后访谈家长，了解幼儿在家庭中对音乐的学习情况。
3. 定期组织音乐比赛，检验幼儿的音乐学习成果。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行音乐游戏，如“模仿乐器”、“音乐接龙”等，让幼儿在游戏中进一步感受音乐的魅力。
2. 开展家庭音乐活动，让幼儿与家人共同欣赏音乐，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观音乐会或音乐表演，让幼儿亲身体验现场的音乐氛围。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学内容，确保教学效果。
3. 教师要注重培养幼儿的兴趣，激发幼儿的学习动力，提高幼儿的音乐素养。
八、教学评价方法1. 观察法：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对音乐知识的掌握程度和音乐技能的发展水平。
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿音乐启蒙教育》教材第四单元“奇妙的声音世界”，具体为“惊愕交响曲”章节。
详细内容包括：了解交响曲的基本构成，认识作曲家约瑟夫·海顿，学习《惊愕交响曲》的主题旋律，通过音乐欣赏培养幼儿的听觉感知能力和音乐审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解交响曲的基本构成，认识作曲家约瑟夫·海顿，学会哼唱《惊愕交响曲》的主题旋律。
2. 过程与方法：通过音乐欣赏，培养幼儿的听觉感知能力和音乐审美能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导幼儿体验音乐带来的愉悦情绪，培养幼儿团结协作的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解交响曲的基本构成，哼唱《惊愕交响曲》的主题旋律。
教学重点：通过音乐欣赏，培养幼儿的听觉感知能力和音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、教学PPT、钢琴。
学具：小鼓、沙锤、响板等打击乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《惊愕交响曲》片段，让幼儿感受音乐的魅力，引发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：介绍作曲家约瑟夫·海顿及交响曲的基本构成，引导幼儿关注音乐主题。
3. 实践情景引入（5分钟）：分组进行打击乐器表演，让幼儿体验不同乐器的音色。
4. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示《惊愕交响曲》主题旋律，教唱并引导幼儿哼唱。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行主题旋律接龙游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《惊愕交响曲》2. 内容：（1）作曲家：约瑟夫·海顿（2）交响曲基本构成（3）主题旋律七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长分享本节课所学内容，并哼唱《惊愕交响曲》主题旋律。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：引导家长关注幼儿的音乐教育，鼓励幼儿参加音乐活动，培养音乐素养。
幼儿园小班音乐教案《惊愕》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《惊愕》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐欣赏》中的《惊愕》。
《惊愕》是一首富有童趣的乐曲，通过变化丰富的旋律，描绘了孩子们在游戏中突然遇到惊愕场面的有趣情景。
教学内容包括：学习《惊愕》的旋律，理解乐曲所表达的情境；学会用肢体动作表现惊愕的情感；培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 感知和理解《惊愕》乐曲的旋律特点，能准确地哼唱出乐曲的主旋律。
2. 通过模仿和创造，用肢体动作表现惊愕的情感，提高幼儿的肢体协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：用肢体动作表现惊愕情感，准确地哼唱《惊愕》主旋律。
教学重点：理解《惊愕》乐曲的情境，感受乐曲的旋律特点。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
学具：小乐器、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的手指游戏，活跃课堂气氛。
（2）邀请幼儿分享在生活中遇到的惊愕事情，引导幼儿关注惊愕情感。
2. 情境引入（5分钟）（1）教师播放《惊愕》乐曲，让幼儿倾听并感受乐曲的情境。
（2）教师通过讲故事，引导幼儿理解乐曲所描绘的惊愕场面。
3. 新课内容学习（10分钟）（1）教师教唱《惊愕》主旋律，让幼儿跟随哼唱。
（2）教师示范用肢体动作表现惊愕情感，引导幼儿模仿。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取乐曲中的某一片段，讲解如何用肢体动作表现惊愕。
（2）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
5. 创作与展示（5分钟）（1）幼儿自由发挥，用肢体动作创作惊愕场景。
（2）每组展示创作成果，其他幼儿欣赏并评价。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《惊愕》2. 内容：（1）乐曲情境：孩子们在游戏中遇到惊愕场面（2）旋律特点：变化丰富，富有童趣（3）肢体动作：表现惊愕情感七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学习的《惊愕》肢体动作，并讲述乐曲的情境。
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲一、教学内容本节课教学内容选自音乐欣赏教材第四章《古典音乐的魅力》中的《惊愕交响曲》。
该曲为奥地利作曲家约瑟夫·海顿的代表作品，具有很高的艺术价值和欣赏价值。
详细内容包括：曲式结构分析、旋律特点、节奏变化、和声处理以及乐曲表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解《惊愕交响曲》的创作背景，感受古典音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的感知能力，学会欣赏和分析音乐作品。
3. 提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：曲式结构分析、和声处理。
教学重点：旋律特点、节奏变化、乐曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入播放《惊愕交响曲》片段，让学生初步感受乐曲的氛围。
邀请学生分享他们对乐曲的初步感受。
2. 例题讲解分析曲式结构，讲解乐曲的各个部分。
播放乐曲，引导学生关注旋律特点、节奏变化、和声处理。
3. 随堂练习学生分组讨论，分析乐曲中的旋律、节奏和和声。
4. 课堂互动学生模仿乐曲中的节奏，体验古典音乐的魅力。
教师演奏钢琴，学生跟随音乐节奏进行即兴创作。
学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 曲式结构：奏鸣曲式2. 旋律特点：优美、抒情3. 节奏变化：多变、丰富4. 和声处理：和谐、饱满七、作业设计答案示例：《惊愕交响曲》是一首具有古典音乐魅力的作品。
其曲式结构为奏鸣曲式，旋律优美、抒情，节奏多变、丰富。
在和声处理上，海顿运用了丰富的和声技巧，使得乐曲和谐、饱满。
通过欣赏这首乐曲，我感受到了古典音乐的魅力，对音乐有了更深入的认识。
2. 拓展延伸：了解海顿的其他代表作品，如《命运交响曲》、《时钟》等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了《惊愕交响曲》的艺术价值和欣赏方法。
在课后反思中，教师应关注学生对乐曲的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲
小班音乐欣赏教案惊愕交响曲教案名称：小班音乐欣赏教案 :惊愕交响曲一、教学内容：本节课的教学内容选自音乐教材《交响乐赏析》的第三章，主要介绍海顿的《惊愕交响曲》。
通过欣赏这部作品，让幼儿了解交响乐的基本知识，感受交响乐的魅力。
二、教学目标：1. 让幼儿了解《惊愕交响曲》的作者海顿以及作品背景。
2. 培养幼儿对交响乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过欣赏《惊愕交响曲》，提高幼儿的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点：重点：了解《惊愕交响曲》的基本背景和音乐特点。
难点：让幼儿理解交响乐的构成和表现手法。
四、教具与学具准备：1. 教具：音响设备、PPT、乐谱等。
2. 学具：幼儿音乐欣赏册、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师带领幼儿观看一段《惊愕交响曲》的演奏视频，让幼儿初步感受交响乐的魅力。
2. 作品欣赏：教师播放《惊愕交响曲》，让幼儿完整欣赏并感受作品。
在欣赏过程中，教师适时讲解乐曲的结构、节奏、旋律等特点。
3. 作品解析：教师通过PPT展示《惊愕交响曲》的乐谱，详细讲解乐曲的构成、演奏方式等，让幼儿进一步了解交响乐。
4. 随堂练习：教师发放音乐欣赏册，让幼儿根据乐曲特点，尝试画出自己对乐曲的感受。
5. 例题讲解：教师选取一段《惊愕交响曲》的旋律，让幼儿听辨并说出其特点。
6. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己对《惊愕交响曲》的理解和感受。
六、板书设计：板书内容：《惊愕交响曲》构成：交响乐作者：海顿特点：节奏鲜明、旋律优美、结构复杂七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起欣赏《惊愕交响曲》，并谈谈自己的感受。
2. 请幼儿尝试分析《惊愕交响曲》的节奏、旋律等特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过欣赏《惊愕交响曲》，让幼儿了解了交响乐的基本知识，感受到了交响乐的魅力。
在教学过程中，教师注意引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣。
通过实践情景引入、作品欣赏、作品解析等环节，幼儿对交响乐有了更深入的了解。
幼儿园小班音乐教案《惊愕》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班音乐教案《惊愕》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《惊愕》含反思！活动目标：1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
活动准备：磁带、录音机、图谱、小猫的头饰活动过程：1、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音还听出了什么……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。
教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。
2.教师出示图谱，引导幼儿欣音乐。
（教案快思老师）“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗为什么教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。
3.幼儿听音乐，指图谱。
引导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧4.教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧小老鼠怎样走路吃东西跳舞”5.听音乐做游戏。
活动延伸：可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出。
附:故事《小老鼠和大懒猫》一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。
小班教案小班音乐欣赏：惊愕交响曲
小班教案小班音乐欣赏：惊愕交响曲1. 引言音乐是人类文明的重要组成部分，也是小班教育中非常重要的内容之一。
在小班音乐教育中，让孩子们去欣赏经典的音乐作品对于增强其音乐素养、启迪智慧、培养品味和丰富想象力等方面有着积极的作用。
本文将向您介绍一件经典的音乐作品，“惊愕交响曲”。
2. 惊愕交响曲简介“惊愕交响曲”又称“惊险交响曲”，是奥地利作曲家海顿所创作的一款交响乐，其正式名称为《德国哥德式式样乐》（德语：Sinfonie Nr. 94 in G-Dur, Hob. 1/94）。
“惊愕交响曲”之名来自于第二乐章，其中将大声乐段突然插入小声乐段之中，给人以惊愕之感。
该作品于1791年3月23日在伦敦首演，广受好评，至今仍是经典的音乐之一。
3. 小班音乐教学中的应用在小班音乐教学中，教师可以通过“惊愕交响曲”来启迪孩子们的音乐兴趣，帮助他们增强音乐理解，提高音乐素养。
下面是本人搜集的一些针对小班的音乐教学案例，可以供教师参考：3.1 针对5-6岁孩子的教学案例3.1.1 学习用与恰当的音乐术语来描述音乐片段在展示“惊愕交响曲”这个作品中，通过向孩子们播放第二个乐章中的惊嚇符号的演奏来开始，过程中请孩子们仔细倾听每一段音乐，先去描述音乐中一个有趣的片段，接着利用针对恰当的音乐术语来描述这个片段的特征。
3.1.2 探讨音乐表达的情感“惊愕交响曲”是一首极具情感表达的音乐，孩子们在听的过程中很容易被其中的情感所触动。
可以让孩子们在听完惊愕交响曲之后，分享他们在听音乐过程中所感受到的不同情感，并帮助他们定位到哪些音乐元素导致了这些情感的表达。
3.2 针对3-5岁孩子的教学案例3.2.1 针对节奏感知力进行训练通过播放“惊愕交响曲”中的第一个乐章，让孩子们开始学习节奏的概念。
孩子们静静聆听音乐，借着演奏的步伐，按照乐曲可以拍成两个相等的部分，感受音乐流动的韵律，提高他们的节奏感知能力。
3.2.2 发掘孩子们的创造力通过“惊愕交响曲”中的第二个乐章，让孩子们聚焦于音乐节奏上，鼓励孩子们创造自己的小旋律来表现音乐中的重要音符。
小班音乐欣赏优质教案惊愕交响曲
小班音乐欣赏优质教案惊愕交响曲一、教学内容本节课的教学内容选自音乐欣赏课程第四章《交响乐的奇妙世界》，具体内容为莫扎特的《惊愕交响曲》第一乐章。
通过对该曲目的聆听、分析，让学生了解交响曲的基本结构，感受莫扎特音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《惊愕交响曲》的基本旋律，了解交响曲的组成部分。
2. 培养学生对莫扎特音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：交响曲的结构分析，莫扎特音乐特点的把握。
教学重点：《惊愕交响曲》的旋律记忆，音乐欣赏方法的引导。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、PPT。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示莫扎特的生平简介，引导学生了解莫扎特及其音乐创作背景。
2. 例题讲解（15分钟）播放《惊愕交响曲》第一乐章，让学生跟随音乐节奏击掌，感受音乐的韵律。
随后，分析交响曲的基本结构，讲解莫扎特的音乐特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选一个代表分享对《惊愕交响曲》第一乐章的感受，其他组员进行补充。
4. 音乐欣赏（15分钟）再次播放《惊愕交响曲》第一乐章，引导学生关注旋律、和声、节奏等方面的变化，深入感受莫扎特音乐的魅力。
5. 互动环节（10分钟）学生自由发挥，用肢体动作表现音乐节奏，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. 《惊愕交响曲》2. 内容：莫扎特生平简介交响曲基本结构《惊愕交响曲》第一乐章特点七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习，以《惊愕交响曲》为主题，创作一篇音乐欣赏短文。
2. 答案要求：结构清晰，观点明确，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐欣赏方法的掌握，针对学生的反馈，调整教学策略。
2. 拓展延伸：推荐学生课后聆听莫扎特的其他作品，如《土耳其进行曲》、《小夜曲》等，进一步了解莫扎特的音乐世界。
重点和难点解析1. 例题讲解中音乐节奏的感知与击掌练习。
【小班音乐教案】小班音乐欣赏：惊愕交响曲
【小班音乐教案】小班音乐欣赏：惊愕交响曲幼儿园小班音乐欣赏：惊愕交响曲一、活动前思考1、设计意图：本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。
考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、图谱来帮助幼儿理解音乐的结构与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度结构的变化。
2、重点难点：本次活动的重点是：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。
难点是：用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
二、过程实录（一）活动目标：1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
（二）活动准备：1、经验准备：课前开展过猫和老鼠的游戏，让幼儿有游戏的经验。
2、物质准备：音乐，图谱，小猫、小老鼠的头饰。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
（三）活动过程：1、幼儿随音乐进入活动室，并做简单的动作。
*小老鼠们，猫在睡觉，妈妈带你们去玩吧！（教师带领幼儿做简单的热身动作）*随着音乐幼儿走进活动室，坐在座位上。
评析：这一环节主要是通过幼儿游戏情景激起幼儿参与活动的兴趣，兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了乐曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。
2、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。
*小老鼠们，你们开不开心啊？现在妈妈给你们带来一首非常好玩的音乐，咱们一块来听听吧！（教师带领幼儿一起欣赏音乐）*（听到特别响的声音时，教师做出吓一跳得感觉），刚才怎么回事啊？妈妈吓了一跳，你们有没有吓一跳啊，你们为什么也会吓一跳啊？妈妈听出了里面的音乐是不一样的，你们有没有听出来啊？听出来的小老鼠告诉妈妈你听到的音乐是怎么样的，看看是不是跟妈妈一样的？(请幼儿说出音乐的不同，大胆说出自己的感觉)*我的小老鼠真能干，听出了音乐里不一样的声音，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事，现在妈妈跟你们来说说到底发生了什么事情！（教师和着音乐讲述故事）*妈妈把故事讲完了，刚才音乐响的时候妈妈的脚步是怎么样的，为什么妈妈的脚步是这样的呢？音乐轻的时候妈妈的脚步是怎么样的？为什么妈妈的脚步是这样的呢？为什么妈妈会吓一跳呢？那吓一跳的时候是什么音乐啊？我吓了一跳，你有什么感觉？（然后引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。
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幼儿园小班音乐欣赏：惊愕交响曲
一、活动前思考1、设计意图：本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。
考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、图谱来帮助幼儿理解音乐的结构与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度结构的变化。
2、重点难点：本次活动的重点是：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。
难点是：用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
二、过程实录（一）活动目标：1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
（二）活动准备：1、经验准备：课前开展过猫和老鼠的游戏，让幼儿有游戏的经验。
2、物质准备：音乐，图谱，小猫、小老鼠的头饰。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
（三）活动过程：1、幼儿随音乐进入活动室，并做简单的动作。
*小老鼠们，猫在睡觉，妈妈带你们去玩吧！（教师带领幼儿做简单的热身动作）*随着音乐幼儿走进活动室，坐在座位上。
评析：这一环节主要是通过幼儿游戏情景激起幼儿参与活动的兴趣，兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了乐曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。
2、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。
*小老鼠们，你们开不开心啊？现在妈妈给你们带来一首非常好玩的音乐，咱们一块来听听吧！（教师带领幼儿一起欣赏音乐）*（听到特别响的声音时，教师做
出吓一跳得感觉），刚才怎么回事啊？妈妈吓了一跳，你们有没有吓一跳啊，你们为什么也会吓一跳啊？妈妈听出了里面的音乐是不一样的，你们有没有听出来啊？听出来的小老鼠告诉妈妈你听到的音乐是怎么样的，看看是不是跟妈妈一样的？(请幼儿说出音乐的不同，大胆说出自己的感觉)*我的小老鼠真能干，听出了音乐里不一样的声音，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事，现在妈妈跟你们来说说到底发生了什么事情！（教师和着音乐讲述故事）*妈妈把故事讲完了，刚才音乐响的时候妈妈的脚步是怎么样的，为什么妈妈的脚步是这样的呢？音乐轻的时候妈妈的脚步是怎么样的？为什么妈妈的脚步是这
样的呢？为什么妈妈会吓一跳呢？那吓一跳的时候是什么音乐啊？我吓
了一跳，你有什么感觉？（然后引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。
让幼儿分别学习脚步重与轻的动作。
）评析：本环节教师引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。
让幼儿分别学习脚步重与轻的动作，解决活动中的重点。
3、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。
教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。
*我的小老鼠表现得真好，妈妈把去厨房的路都画下来了，你们看这是什么？是老鼠的脚印，我们看看这些小老鼠的脚印有什么不一样的？为什么？想想刚才的音乐，看看这里的脚步，我看哪个小老鼠能发现其中的秘密。
我们再来听一遍音乐你们说的是不是这样的。
（幼儿发表自己的看法，同时再次欣赏音乐）3。