高校毕业生就业过程中管理方法与安全教育探究

高校毕业生就业过程中管理方法与安全教育探究
摘要：本文中笔者结合自身工作实际，着力探索毕业生就业过程中管理方法与安全教育的科学、有效、可行的办法，进而使毕业生获得优质的毕业服务，减少或避免安全事故，使就业工作更科学、更深入人心。

关键词：就业网格化管理就业安全
就业问题关系到每位大学毕业生的切身利益，因为只有就业了，有了工作，才能解决吃饭、住房、求学、晋升等一系列问题。

因此，对于毕业生来说，找到工作是头等大事。

大学生进入了毕业班，为了顺利地就业，许多毕业生就会经常不在学校，要么不定期地去参加各地各式各样的招聘会、笔试、面试，要么去就业单位进行实习、岗前培训，要么以求职为理由长时间离开学校。

毕业生在离校的较长时间内，在往返于招聘会、就业单位与学校的路途中，在异地求职期间，学校、辅导员通过怎样的方式和学生取得联系，进行有效的沟通、监控、管理、安全教育、就业服务等就成了高校学生工作者不可回避的问题。

本文中笔者结合自身工作实际，着力探索毕业生就业过程中管理方法与安全教育的科学、有效、可行的办法，进而使毕业生获得优质的毕业服务，减少或避免安全事故，使就业工作更科学、更深入人心。

一、毕业班学生监控——多级“网格化”管理
网格化管理模式是政府进行基层社会管理的一种模式。

“所谓网格，就是将目标对象划分为一个个的‘网格’，使这些网格成为政府管理基层社会的单元”[1]。

本文就是把毕业生划分为一个个的‘网格’，使这些‘网格’成为学校管理的基本单元。

多级网格化管理是指通过多条路径共同监控、管理这些‘网格’，使这些网格结成一张可以容易监管的大网，大网中每一个网格都是平等、有效的，不会有任何疏漏。

学校、辅导员要做好毕业班学生管理工作，须从低年级就着手筹备，未雨绸缪。

首先，须培养一批优秀、可靠的学生干部，这些学生干部包括：班级学生干部、系学生会干部、学生党员干部、寝室长。

在学生干部培养的过程中，应注意学生干部‘骨干’的选拔培养，要培养出综合素质较高的学生‘骨干’。

其次，加强学生干部管理知识及工作方法的教育培训。

这是对网格多级的强化，能够提高多级网格化管理的实际效果，使每个环节都能够正常运转。

有了高素质的学生干部后，继而给他们分配任务，比如：每个班干负责班级的一个寝室，每个党员负责两个寝室，每个学生会干部负责几个学生等等。

再次，更新、完善‘网格’信息。

学生进入了毕业班，第一就是要对班级学生的信息（如：父母的联系电话、父母所在地详细地址、学生本人的联系电话、学生要好朋友的联系电话、QQ号码、微博、微信等）进行系统的更新。

在低年级，学生信息每学期更新一次即可，到了毕业班，每月都要进行更新。

第二是要把‘网格’的有效信息进行分类管理，即把这些珍贵的信息进行加工利用，比如把毕业生、毕业生家长的手机号码分别全部加入到飞信群，把毕业生家长的手机号码全部加入到一个飞信群，把QQ号
码加入到一个QQ群，收听所有同学的微博、微信等等。

第三是每个领到监控、管理任务的学生干部要熟悉、加工自己管理‘网格’的信息。

这样可以保持信息及时准确的传达。

最后，是多级网格化管理网格的构建。

网络构建如下图，箭头的方向表示信息的流向。

根据信息的流程图不难看出：和一个毕业生可以通过多条路径进行有效的信息沟通，从而能够对学生进行有效的监控管理。

综上所述，毕业生网格化管理就是学校、辅导员通过多条有交叉的路径直接或间接地对每一个毕业生（网格）进行有效的监督管理。

多级网格化管理既可以保障各类信息的畅通，提升学生干部的管理能力、责任意识，也可以与家长有效地进行就业信息沟通，最大程度地利用各类有效资源对毕业生进行综合监控管理，最终使毕业生能够享受到优质的就业服务，保障就业工作顺利开展。

二、毕业生安全的保障——系统的就业安全教育
当前，我国社会总体就业形势严峻，找工作难，对于刚毕业的大学生来说更是如此。

刚走出校园的大学毕业生总体来说都有求职心切、没有社会经验或社会经验不足、安全防范意识不强等特点。

社会上的一些不法分子就会利用毕业生的这些特点，采取各种手段，欺诈毕业生及其家庭的钱财，甚至对毕业生本人的人身安全构成威胁。

安全问题存在于毕业生就业的每一个环节，关系到每位毕业生的切身利益。

因此学校必须大力加强毕业生安全教育，提高毕业生安全防范意识、安全识别水平、自我保护能力，保障毕业生就业安全。

由于毕业生具有较大的流动性，加之毕业设计、毕业实习、找工作疲劳等现实问题，对毕业生的安全教育不同于在校学生的安全教育。

对毕业生如何进行有效的安全教育，成了一个不能忽视的问题。

笔者认为，毕业生安全教育工作应从以下方面开展。

（一）制定科学的、易懂的、生动的安全教育内容。

从事学生工作的领导、专家、辅导员等要不断的深入调研、分析、思考，总结出毕业生就业工作中可能存在的安全问题，制定出有针对性的安全教育内容，进而把科学的教育内容转化为毕业生容易接受的易懂的、生动的教育内容。

比如，在讲授毕业生个人信息安全保护时，就可以穿插案例、视频，通过案例、视频分析总结出个人信息透漏可能带来哪些安全问题，指出不法分子会通过怎样的方式进行侵害，我们本则怎样的原则来防范、识别等。

（二）力抓就业指导课程课堂主渠道，开展就业安全教育。

学校应加强就业指导课程的教育、管理、探索、研究，推进就业指导课程进人才培养方案，入必修课程目录，课时设计要增加，组织专门教师进行授课，做到每学期开课，四年不断线。

此外，授课老师应该全力投入，不断学习，加强调研，完善教授的艺术，提高就业指导课程的驾驭能力，增加这些课程的吸引力。

在就业指导课程开设的实际中，应开设专题进行就业安全教育。

就业指导课程的授课过程是就业安全教育的主渠道，应该利用好这个有效途径，不打折扣，按质按量开展。

（三）持续、扩大就业安全宣传，提高学生安全防范意识。

学校、系部、辅
导员要利用好现代新媒体工具（比如飞信、QQ、微博、博客、微信等）、利用好传统的宣传途径（比如班会、板报、传单、寝室会议等），加强就业安全教育意义的宣传，特别是把发生在我们身边的就业安全的案例进行大力宣传。

我们既要把就业安全带来的恶果加以宣传，也要把就业安全中总结出来的好的经验加以宣传；既要把就业的相关知识加以大力宣传，也要把社会不法分子的常用欺诈伎俩进行剖析宣传。

通过长时间、多渠道的宣传，使毕业生耳濡目染，把安全防护内化为毕业生思维的一个重要组成部分，从而提高毕业生的安全意识，增强学习就业安全知识的学习动力。

（四）现身说法，邀请优秀、成功校友进行就业安全教育；邀请保卫部门、教育主管部门工作人员进行就业安全教育。

每隔一段时间，邀请已毕业的优秀、成功毕业生来学校开展毕业生安全教育；邀请保卫部门、教育主管部门相关主管就业安全工作的人员进行就业安全教育。

通过介绍优秀校友在就业过程中如何提高安全意识、增加安全知识、如何防范保证就业安全的亲身经历、做法与毕业生分享，帮助毕业生内化安全意识，使毕业生安全防范常规化；通过保卫部门、教育主管部门工作人员进行就业安全教育，使毕业生们能够了解、掌握就业安全的具体防范办法、措施，从而提高安全防范的科学化、系统化水平。

（五）不限时间、不限地点、不限形式开展毕业生安全教育。

毕业生流动性大，特别是到临毕业前夕，很难找到集中的时间、固定的地点、组织大批的毕业生进行安全教育，因此我们应该不限时间、不限地点、不限形式开展毕业生安全教育。

比如，我们在办公室、在食堂、在宿舍、在路上、在操场等任何时间、任何地点遇见毕业生，我们都可以以聊天、提示等各种方式进行毕业生安全教育，这样可以有针对性地对个别几个毕业生进行就业安全教育。

此外，我们还可以通过学生干部进行安全教育，这样可以掌握更为灵活的方式加强毕业生安全教育，提高教育的效果。

（六）引导毕业生养成多观察、多分析、多动脑、多思考的良好习惯，提高实际就业过程中的应变能力。

“授之以鱼不如授之以渔”告诉我们我们在进行就业安全教育时，一定要让毕业生掌握安全权衡、实际应用方法，使其无论在何时何地遇见任何情况都能够从容面对、妥善处理，保障安全。

三、结语
为了解决毕业生就业工作中面临的管理、安全教育问题，笔者在长期从事就业工作的实践中不断思考论证，总结出一些粗略管理与安全教育方法，在此与各位专家、同仁一同探讨，望大家能够共同努力，探索出更为科学、有效的办法推进毕业生就业工作向前不断前进。

参考文献：
[1]http：///view/2063502.htm.。